Through their eyes (Arabic) by International Organization for Migration (IOM)

‫من خالل أعينهم ‪:‬‬ ‫النزوح يف العراق‬

‫‪Interna‬‬

‫ﻌـﺮاق‬ ‫‪IOM OIM‬‬

‫اﻟﻌﺮاق‬ ‫‪Iraq‬‬

‫من خالل أعينهم ‪:‬‬ ‫النزوح يف العراق‬

‫”‬ ‫“‬

‫سمع‬ ‫يتعاىل رصاخ النازحني ليك ُت ْ‬ ‫أصواتهم‪.‬‬

‫كتابة وتصميم‪:‬‬ ‫املنظمة الدولية للهجرة‬ ‫(بعثة العراق)‬ ‫املكتب الرئييس يف بغداد‬ ‫مجمع يونامي ديوان ‪2‬‬ ‫املنطقة الدولية يف بغداد ‪ ،‬العراق‬ ‫هاتف ‪ 2600 3105 3908+ :‬داخيل ‪5928 /5857‬‬ ‫‪www.iomiraq.net‬‬ ‫‪iraqrepublicinfo@iom.int‬‬ ‫املنظمة الدولية للهجرة يف العراق ‪ ،IOM‬متوز ‪2015‬‬

‫‪International Organization for Migration - Iraq‬‬

‫اﳌـﻨـﻈـﻤـﺔ اﻟـﺪوﻟـﻴـﺔ ﻟـﻠـﻬـﺠـﺮة ‪ -‬اﻟـﻌـﺮاق‬ ‫‪IOM OIM‬‬

‫اﻟﻌﺮاق‬ ‫‪Iraq‬‬

‫المقدمة‬

‫إن الضغط الحاصل من جراء العيش يف مساكن ضيقة وملدة غري محددة مع انعدام الخصوصية‬ ‫وممتلكات شخصية قليلة يكون مفجعاً كام هو حال الحدث االصيل املتمثل بالنزوح‪ .‬وإستجابة لهذا‬ ‫انضمت املنظمة الدولية للهجرة يف العراق مع الوكالة االمريكية للتنمية الدولية ‪ USAID‬ومكتب‬ ‫املساعدة الخارجية يف حاالت الكوارث ‪ OFDA‬لتقديم الدعم النفيس االجتامعي للنازحني العراقيني‪.‬‬ ‫متكنت املنظمة الدولية للهجرة من الوصول اىل أكرث من ‪ 6,000‬مستفيد منذ ترشين االول ‪2014‬‬ ‫من خالل فرق الدعم النفيس االجتامعي الثالث املتنقلة‪ .‬يقدم برنامج الدعم النفيس االجتامعي‬ ‫للمنظمة الدولية للهجرة يف العراق‪ :‬استشارة فردية ‪,‬انشطة جامعية تعاونية ملخاطبة التجارب املؤملة‬ ‫لألشخاص الذين فروا من جراء العنف وخرسوا منازلهم ومعيشتهم ويف حاالت كثرية فقدوا أحبائهم‪.‬‬ ‫وكجزء من هذه املبادرة توفر املنظمة الدولية للهجرة دورات تدريبية يف أقليم كردستان العراق يف‬ ‫التصوير الفوتوغرايف لـ ‪ 20‬شاب نازح اىل جانب عرض تجاربهم من خالل معرض التصوير الصحفي‪.‬‬ ‫أختار الشباب الصور التي تعرض تجاربهم وعربوا بكلامتهم عن الوضع السائد للنازحني االكرث ضعفاً‬ ‫يف العراق‪ .‬إنه أملهم وأمل املنظمة الدولية للهجرة للذين سريون الصور سيفهمون بشكل أفضل‬ ‫حياة وتجارب هؤالء االفراد والذي يشكلون اكرث من ثالث ماليني نازح عراقي‪.‬‬

‫الدكتور‪ .‬توماس لوثر فايس‬

‫مدير – رئيس البعثة‪ ،‬املنظمة الدولية للهجرة يف العراق‬

‫‪ 16‬حزيران ‪2015‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫”‬

‫هؤالء االطفال‬ ‫عطىش ليس‬ ‫فقط اىل املاء‬ ‫وإمنا اىل الحياة‬ ‫الطبيعية‪.‬‬

‫“‬

‫أطفال نازحون يلعبون يف مبنى‬ ‫غري مكتمل يف أربيل‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫أطفال نازحون من قراقوش‬ ‫واملوصل يف كنيسة مار‬ ‫شمعون‬

‫أطفال نازحون يسكنون يف‬ ‫مدرسة الحكمة‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫اطفال نازحون يقضون وقتهم‬ ‫مبشاهدة التلفزيون‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫إمرأة نازحة يف حي أوزال‬

‫”‬

‫أشخاص نازحني يحرضون إلداء العبادة يف أربيل‬

‫ميكن أن ترى كم من املخاوف لديها وكم هي‬ ‫محبطة‪ .‬من يعلم مباذا تفكر ؟‬ ‫‪9‬‬

‫“‬

‫‪10‬‬

‫إمرأة نازحة من قراقوش تسكن مخيم‬ ‫مار إيليا‬

‫طفل نازح من قراقوش يسكن‬ ‫يف مخيم مار إيليا‬

‫”‬ ‫‪11‬‬

‫تعكس هذه الصور أمل ومأساة شعب بأكمله بعيد‬ ‫عن موطنه‪.‬‬

‫“‬

‫‪12‬‬

‫طفل نازح يف حي أوزال يعرب من‬ ‫النافذة اىل الرتاس‬

‫أطفال نازحني من املوصل بالقرب من‬ ‫كرفاناتهم يف عينكاوة‬

‫”‬

‫الحرية والطفولة ُسلبت من هؤالء االطفال‪ ،‬متى يسرتدون حريتهم وطفولتهم؟‬ ‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫“‬

‫”‬

‫وضعت هذه‬ ‫الطفلة العابها‬ ‫جانباً وبدأت‬ ‫تنظف االرض‬ ‫كأي شخص‬ ‫بالغ وهي بذلك‬ ‫تصبح أكرب من‬ ‫سنها‪.‬‬

‫“‬

‫‪15‬‬

‫‪16‬‬

‫طفلة نازحة يف مدرسة‬ ‫الحكمة يف أربيل‬

‫”‬

‫ال يوجد يشء اخر للقيام به سوى االلعاب التي من خاللها يقضون بعض الوقت‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪18‬‬

‫“‬

‫شباب نازحني يقضون الوقت يف لعب‬ ‫الدومينو يف مدرسة الحكمة يف أربيل‬ ‫فتيات نازحات يف أربيل‬

‫‪19‬‬

‫‪20‬‬

‫”‬

‫“‬

‫هؤالء االطفال بإنتظار بارقة أمل‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫‪22‬‬

‫أطفال نازحون يسكنون يف مدرسة عشتار يستحمون معاً‬

‫”‬ ‫‪23‬‬

‫مرح وبراءة االطفال تربز حتى‬ ‫يف الظروف االشد صعوبة‪.‬‬

‫“‬

‫‪24‬‬

‫”‬

‫كان لدى هؤالء االطفال الكثري من كل يشء واالن‬ ‫هم مجربين عىل االكتفاء مبا لديهم‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫“‬

‫فتيات نازحات يلعنب باملاء يف يوم‬ ‫صيفي حار يف عينكاوة‬

‫‪26‬‬

‫أطفال نازحون من قراقوش يعملون يف ستاند‬ ‫لبيع الخضار بالقرب من مخيم الكرامة‬

‫”‬

‫أنها مأساة ان يعمل هؤالء االطفال بعد املدرسة‬ ‫ملساعدة ذويهم بد ًال من الدراسة‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫“‬

‫شاب نازح من قراقوش‬ ‫يعمل يف حي اوزال‬ ‫‪28‬‬

‫رجل نازح وإبنه يقضون وقتهم مع الحاسوب‬ ‫يف مبنى غري مكتمل البناء يف أربيل‬

‫بنت نازحة من قراقوش تدرس يف مخيم‬ ‫ديرواز يف اربيل‬

‫”‬

‫“‬

‫إنه من الصعب العيش يف مكان مكتظ فيام ال تزال تحاول النجاح‪.‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪30‬‬

‫إمرأة نازحة من قراقوش‬ ‫تخبز يف مطبخها‬

‫طفل سوري يبيع البالونات يف الشارع‬ ‫بالقرب من قلعة أربيل‬

‫”‬

‫بأالمكان أن نشعر بغضبه وحزنه وقوته‪ ،‬فهو رمبا يبيع‬ ‫البالون ليساعد ارسته اال إن الناس ميرون به غري آبهني‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪32‬‬

‫“‬

‫أطفال نازحون من قراقوش يلعبون يف‬ ‫حي اوزال يف أربيل‬

‫‪33‬‬

‫‪34‬‬

‫”‬

‫الدراسة‬ ‫معاً يف الظالم‬ ‫ال متثل مأساة‬ ‫النزوح فقط‬ ‫ولكنها متثل‬ ‫إرصارهم عىل‬ ‫النجاح بالرغم‬ ‫من ظروفهم‪.‬‬

‫“‬

‫المصورين‬

‫جون منرود – نشتامن‬ ‫رغيد أفريم‪ -‬نشتامن‬ ‫نصار مبارك‪-‬دروازة‬ ‫أفنان ألياس‪ -‬آشتي ‪189‬‬ ‫رانيا جاكوب‪ -‬آشتي ‪189‬‬ ‫لويزا يوسف – مدرسة عشتار‬ ‫مفيد بيبو‪ -‬مدرسة عشتار‬ ‫عمر خورشيد – مدرسة عشتار‬ ‫عامر متي – عينكاوة‬ ‫رسمد نجم – عينكاوة‬ ‫ميسم القاس‪ -‬عينكاوة‬ ‫شامء جورج‪ -‬الحكمة‬ ‫ستيفان رعد‪ -‬الحكمة‬ ‫ميسم سامل‪ -‬أربيل‬ ‫يوسف سعد‪ -‬حي اوزال‬

‫زياد متي‪ -‬حي اوزال‬ ‫بيداء بهنام ‪-‬حي اوزال‬ ‫نهى يوسف‪ -‬حي اوزال‬ ‫رامي صديق‪-‬حي اوزال‬ ‫فادية كامل‪ -‬حي اوزال‬

‫شكر خاص اىل تارين فايفك وقسم شؤون االعالم التابع للمنظمة الدولية للهجرة يف العراق‬

International Organization fo

‫ اﻟـﻌـﺮاق‬- ‫ـﻴـﺔ ﻟـﻠـﻬـﺠـﺮة‬ IOM OIM

‫اﻟﻌﺮاق‬ Iraq