Jornal do IPCA - Nº6 by Instituto Politécnico do Cávado e do Ave

ISSN: 2183-1181

Recorde de estudantes em ano de crescimento

nº6 - dezembro 2015

Esta publicação é distribuída como suplemento. A sua distribuição é gratuita, não podendo ser vendida separadamente.

2015 fica na história do IPCA como um ano de crescimento a todos os níveis. Desde logo, do número de estudantes que, no ano letivo 2015/2016, bateu o recorde ao alcançar os cerca de quatro mil.

Escola Superior de Design “leva” o IPCA ao centro da cidade Em 2015 foi criada a Escola Superior de Design. Uma área de sucesso do IPCA que, em 2016, terá instalações no centro de Barcelos.

Polo inaugurado em Guimarães abre uma nova era na vida da instituição Finalmente o IPCA cumpriu o sonho de estender a sua oferta formativa à região do vale do Ave. O novo polo, inaugurado em Caldas das Taipas, Guimarães, é já frequentado, diariamente, por cerca de duas centenas de estudantes.

nº6 - dezembro 2015

Presidente do IPCA eleito para novo mandato

editorial

João Carvalho anunciou objetivos para os próximos quatro anos

João Carvalho

Presidente do IPCA

Mais um ano de vida do IPCA, uma nova edição do Jornal do IPCA, uma instituição com um reconhecimento nacional e internacional cada vez maior. Esta edição apresenta os principais acontecimentos no IPCA no ano de 2015. Não foi fácil resumir e selecionar em poucas páginas as atividades que se consideram mais relevantes. Mas colocaria no topo alguns destaques: • O aumento de cursos, de estudantes, de docentes, de funcionários de projetos e de espaços pedagógicos. • A “chegada” do IPCA ao vale do Ave, com a oferta formativa de Cursos Técnicos Superiores Profissionais, em Guimarães (Avepark). • A criação da terceira escola do IPCA, a Escola Superior de Design. • O contrato de cedência por parte do Município de Barcelos, do edifício da Escola Gonçalo Pereira, situado no centro da cidade, para instalação Escola Superior de Design. • A transformação do edifício dos antigos serviços centrais numa mini-residência académica. • A inauguração do edifício Praxis XXI, destinado à internacionalização, ao empreendedorismo e à transferência de tecnologia e de investigação aplicada. Foi um ano repleto de acontecimentos positivos para o IPCA, que abre boas perspetivas em relação ao futuro. Esperamos que 2016 fique na história com o arranque da construção do novo edifício da Escola Superior de Tecnologia e da biblioteca, no Campus do IPCA, da construção de novos acessos ao campus, da entrada em funcionamento da Escola Superior de Design no centro de Barcelos e da criação de, pelo menos, mais um polo noutro concelho para a oferta de cursos TeSP. E desejamos, naturalmente, um IPCA em 2016 com mais estudantes, mais cursos, mais atividades, mais reconhecimento, mais procura e com um papel cada vez mais relevante no desenvolvimento económico e cultural da região Um obrigado a todos os que acreditaram e acreditam no projeto IPCA. Bom ano!

O presidente do IPCA, João Carvalho, foi reeleito em julho para um novo mandato, tendo tomado posse no dia 26 de outubro. A construção do novo edifício da Escola Superior de Tecnologia, o aumento para cinco mil estudantes e a transferência da Escola Superior de Design para o centro da cidade de Barcelos foram três dos grandes objetivos anunciados para os próximos quatro anos. Neste que será o seu último mandato como presidente do IPCA, João Carvalho realçou outros desafios a que se

propõe, destacando o combate ao abandono escolar, a aposta em parcerias internacionais e o reforço do papel da instituição enquanto parceira do desenvolvimento da região. Após a tomada de posse, o presidente do IPCA deu, por sua vez, posse aos diretores de escola: Paula Tavares (Escola Superior de Design), Soraia Gonçalves (Escola Superior de Gestão) e Nuno Rodrigues (Escola Superior de Tecnologia).

Novo Conselho Geral tomou posse em fevereiro Depois da eleição, em dezembro de 2014, do Conselho Geral (CG) do IPCA, este órgão reelegeu para a sua presidência o líder da Associação Industrial do Minho, António Marques. Esta reeleição aconteceu, no dia 2 de fevereiro de 2015, após a tomada de posse das sete personalidades externas ao IPCA que foram convidadas para o cargo por escolha dos 16 restantes membros que compõem este órgão. O Conselho Geral é o órgão de governo do IPCA a quem cabe definir a estratégia, orientar e supervisionar a atividade da instituição, promovendo a prossecução da sua missão. Entre as diversas funções, é responsável pela eleição do Presidente do IPCA. O Conselho Geral é composto por 12 representantes dos professores e investigadores, três representantes dos estudantes, um representante do pessoal não docente e sete personalidades externas convidadas de reconhecido mérito. Estas sete personalidades são António Marques (presidente da Associação Industrial do Minho), António Magalhães da Silva (presidente da Assembleia Municipal de Guimarães), Domingues de Azevedo (bastonário da Ordem dos Contabilistas Certificados), Nuno

Duarte Pinto (industrial e presidente da Assembleia Municipal de Barcelos), João Albuquerque (presidente da Associação Comercial e Industrial de Barcelos), João Macedo Lourenço (professor na Escola Secundária de Barcelos) e José Manuel Fernandes (Deputado ao Parlamento Europeu eleito pelo distrito de Braga).

nº6 - dezembro 2015

Um novo centro de investigação e um polo em Guimarães

IPCA assume-se, cada vez mais, um agente de desenvolvimento na região do Cávado e do Ave

A inauguração do Praxis XXI – Centro de Investigação Técnico-Científico do Cávado e do Ave, no Campus do IPCA, em Barcelos, e de um novo polo em Guimarães, situado no Avepark (Caldas das Taipas), foram dois dos momentos mais relevantes do ano. A estes juntou-se ainda a criação de uma residência para estudantes e a assinatura de um contrato de comodato com a Câmara Municipal de Barcelos que vai permitir a instalação, em 2016, da Escola Superior de Design num edifício histórico no centro da cidade (ver página 4).

Polo em Guimarães A 24 de outubro, o IPCA inaugurou o Centro de Estudos Técnicos Superiores Profissionais de Guimarães, que funciona no Avepark – Parque de Ciência e Tecnologia, em Caldas das Taipas. Este passou a ser o segundo polo do IPCA, depois de Braga, assinalando o início da sua oferta educativa na região do Vale do Ave. A abertura deste novo polo resultou da cooperação com a Câmara Municipal de Guimarães, que teve um papel decisivo na chegada do IPCA a este concelho. Nestas instalações, diariamente frequentadas por cerca de 200 estudantes, funcionam, no ano letivo 2015/2016, oito Cursos Técnicos Superiores Profissionais (TesP) do IPCA e, ainda, dois cursos TeSP em parceria com o Instituto Politécnico de Bragança.

PRAXIS XXI No dia 8 de junho, o Campus do IPCA viu “nascer” o Praxis XXI, um novo edifício no Campus que resultou de um investimento superior a 880 mil euros, financiado pelo programa ON.2 em cerca de 706 mil euros, tendo a restante verba sido suportada por receitas próprias. A criação do Praxis XXI veio contribuir para complementar e solidificar o papel do IPCA enquanto agente de desenvolvimento

económico, cultural e social da região do Cávado e do Ave. Uma missão cumprida através da realização de investigação aplicada e do estabelecimento de parcerias de cariz científico com empresas. São objetivos essenciais deste centro de investigação: • O estímulo aplicada;

investigação

• A investigação “não fundamental”, mas essencial para a criação de emprego e de produtos geradores de riqueza e a capacita-ção para a empregabilidade dos estudantes; • A promoção do empreendedorismo e de spin-offs; • A transmissão aos estudantes de uma cultura de inovação e iniciativa, a participação em projetos de interligação da Academia e da investigação com empresas, entre outros.

O Praxis XXI pretende, também, dar uma resposta ativa e ir de encontro às necessidades e expetativas do tecido empresarial para o desenvolvimento de projetos de IDT, bem como a investigação e desenvolvimento de projetos e produtos inovadores, na perspetiva da diversificação do tecido económico. legenda fotos: 1-5 Edifício PRAXIS XXI 6-7 Polo de Guimarães

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Criação da Escola Superior de Design leva o IPCA ao centro de Barcelos Vai instalar-se, em 2016, num edifício histórico e promete impacto positivo na zona envolvente

Com a criação da Escola Superior de Design, o IPCA passou a integrar três unidades orgânicas de ensino e investigação: a Escola Superior de Gestão, a Escola Superior de Tecnologia e a Escola Superior de Design (ESD). A nova escola, inicialmente aprovada pelo Conselho Geral do IPCA, em novembro de 2014, foi autorizada pelo então secretário de Estado do Ensino Superior, José Ferreira Gomes, em junho de 2015. Esta nova escola resultou da autonomização da área do design, que integrava originalmente a Escola Superior de Tecnologia, visando criar uma articulação ainda mais forte com o tecido empresarial das regiões do Cávado e do Ave e assim reforçar o contributo do IPCA para o desenvolvimento económico e social destas. A Escola Superior de Design nasceu com quatro dos mais procurados cursos do IPCA: as licenciaturas em Design Gráfico e Design Industrial e os mestrados em Ilustração e Animação e em Design e Desenvolvimento de Produto. Além destes, que já existiam, entrou em funcionamento, no Polo do IPCA em Guimarães, o Curso Técnico Superior Profissional de Design de Calçado.

Instalações junto ao “Campo da Feira” Em 2016 a Escola Superior de Design vai deslocar-se do Campus do IPCA para o centro da cidade de Barcelos, onde irá ocupar o edifício da antiga Escola Gonçalo Pereira, situado na Avenida dos Combatentes da Grande Guerra, frente ao denominado “Campo da Feira”. Esta mudança de instalações resulta de um contrato de comodato assinado entre o IPCA e a Câmara Municipal de Barcelos, que prevê a cedência daquele espaço por um período de 30 anos e permitirá colmatar as dificuldades já existentes com o aumento do número de estudantes no Campus. A criação de uma efetiva ligação à sociedade civil é um dos principais objetivos da Escola Superior de Design, designadamente através de iniciativas destinadas ao público em geral, prevendo-se que venha a ter um impacto muito positivo no espaço envolvente. O IPCA encontra-se agora a proceder à realização de obras de adaptação do edifício às necessidades da

Escola Superior de Design, prevendo-se que as mesmas recebam os primeiros alunos, o mais tardar, no início do ano letivo 2016/2017.

Um edifício com história Construído nos anos 30 do século XX, o edifício Gonçalo Pereira divide-se em cave, sub-cave, rés-dochão e 1º andar. Possui ainda um espaço exterior nas traseiras. Deve o seu nome a um benemérito, Gonçalo Alfredo Alves Pereira (1851-1925), que depois de adquirir uma considerável fortuna como emigrante no Brasil, beneficiou a comunidade barcelense atribuindo verbas aos mais variados setores, nunca esquecendo o ensino, particularmente a “instrução primária”.

nº6 - dezembro 2015

O IPCA nunca teve tantos estudantes como no ano letivo 2015/2016 Cursos Técnicos Superiores Profissionais cresceram de 181 para 682 alunos. Mestrados também subiram.

Ao fim de 19 anos de atividade pedagógica, o IPCA atingiu em 2015 o maior número de estudantes desde a sua criação, com um aumento de 11 por cento face ao ano letivo anterior e de 31 por cento em relação a 2009/2010. De um total de 3910 estudantes que frequentam, atualmente, o IPCA, os cursos de licenciatura são os que representam a formação dominante (mais de 65 por cento), seguindo-se os mestrados, cuja percentagem subiu para 15 por cento em 2015. A oferta de Cursos Técnicos Superiores Profissionais (TESP) concentra, no ano letivo 2015/2016, 18 por cento da população estudantil total. A Escola Superior de Gestão é a que tem maior número de estudantes, totalizando 2498 estudantes, distribuídos por cursos de Mestrado, Licenciatura, CTESP, Pós-Graduação, CET e, ainda, Unidades Curriculares Isoladas. A Escola Superior de Tecnologia totaliza, no presente ano letivo, 909 estudantes e a Escola Superior de Design, criada em junho passado, 503. No corrente ano letivo, o grande destaque vai, porém, para os cursos TESP, que cresceram de 181 alunos, em 2014/2015, para 682, em 2015/2016. Numa tendência de crescimento estão, também, os cursos de Mestrado, que são atualmente frequentados por 15 por cento do total de estudantes. Nos quatro anos anteriores, essa percentagem nunca havia ultrapassado os 13 por cento. No final das três fases do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior para o ano letivo 2015/2015, o IPCA registou uma taxa de ocupação de 99 por cento das vagas fixadas, o que representa o segundo melhor

resultado entre todas as instituições de ensino superior politécnico do país. Quando analisados os estudantes efetivamente matriculados, verifica-se que foram preenchidas, através deste regime de acesso, 90 por cento das vagas iniciais disponibilizadas pelo IPCA. De registar ainda que o número de estudantes em regime pós-laboral tem vindo a decrescer, tendo diminuído de 1516, em 2011/2012, para 971, em 2014/2015, e 861, no corrente ano letivo. Atualmente, o regime pós-laboral representa 33 por cento do número total de estudantes do IPCA, enquanto em 2011/2012 eram 50 por cento.

Mais de quatro mil diplomados Desde a sua criação, o IPCA diplomou já um total 4104 estudantes de licenciatura e 160 mestres. O maior destaque vai para o curso de licenciatura em Contabilidade, que regista o número mais elevado de diplomados, num total de 844. Em 2015, os cursos que registaram mais diplomados de licenciatura foram o de Design Gráfico, da Escola Superior de Design, com 78 graduados, e o curso de Solicitadoria, da Escola Superior de Gestão, com 85 diplomados.

Avaliação e acreditação da A3ES Em 2015 o IPCA recebeu a decisão da Agência de Avaliação e Acreditação (A3ES) de acreditar, por seis anos, os seguintes cursos de licenciatura: Engenharia em Desenvolvimento de Jogos Digitais, Gestão Bancária e Seguros e Finanças. Ao nível de mestrados, foram avaliados e acreditados, também por seis anos, os seguintes cursos: Gestão do Turismo (1ª edição) e Sistemas Integrados em Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança. Estas decisões ocorreram após um processo de avaliação externa e visita à instituição. Em 2015 foi ainda apresentada à A3ES a proposta de criação do Mestrado em Design Digital, cuja decisão será conhecida em 2016. Ao nível de avaliações em curso, o IPCA recebeu, em 2015, a visita da comissão de avaliação externa da Licenciatura em Design Industrial e do Mestrado em Design e Desenvolvimento do Produto. A decisão da A3ES será conhecida em 2016. Foram ainda apresentados à A3ES os pedidos de avaliação e acreditação dos cursos de licenciatura em Gestão Pública e em Engenharia em Sistemas de Informáticos.

3.910 2015/2016

25,4% Braga

Barcelos 24,6% 7,2% Famalicão 6,1% Vila Verde 2,1% Amares

1.974 2007/2008

Guimarães 6,2% Esposende 4,1% Outros 24,3%

1996/1997 legenda: proveniência dos estudantes de licenciatura, por concelho.

legenda: evolução do número total de estudantes.

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Mais professores doutorados e um corpo docente estabilizado Número de doutores no IPCA cresceu de 39, em 2010, para um total de 78, em 2015.

A estabilização do corpo docente e o aumento significativo do número dos professores doutorados (representam já 70 por cento do total dos docentes a tempo integral) são as duas principais marcas do ano 2015. Ao longo dos anos de atividade pedagógica, o corpo docente do IPCA tem sofrido variações ao nível do número de docentes que colaboram com a instituição. Este facto está relacionado com o aumento e diversificação dos cursos ministrados e, consequentemente, com o número de estudantes. No ano de 2015, o corpo docente do IPCA é composto por 217 docentes, que se dividem por seis Departamentos: Contabilidade e Fiscalidade, Direito, Gestão, Ciências, Design e Tecnologias. Numa análise por Escola, o corpo docente da recém-criada Escola Superior de Design integra 39 docentes, a Escola Superior de Gestão constitui-se por 110 docentes e a Escola Superior de Tecnologia integra 68 docentes. De salientar que, ao longo dos últimos anos, tem-se registado um aumento significativo no número de docentes com formação académica ao nível do doutoramento. Evidencia-se, aliás, a prevalência do grau de doutor no corpo docente do IPCA em regime de prestação de serviço a tempo

integral. Os professores doutorados representam já, em 2015, 70 por cento do total de docentes naquele regime. De referir que, nos termos do Estuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnicos, os docentes do IPCA dividem-se em docentes de carreira – Professor Coordenador Principal, Professor Coordenador e Professor Adjunto – e docentes convidados. O regime de prestação de serviço divide-se, ainda, em regime de tempo integral e em regime de tempo parcial, no caso de docentes convidados que desempenham funções, públicas ou privadas, incompatíveis com a prestação de serviço em regime de tempo integral.

Pessoal não docente

152

legenda: número de docentes por categoria

108 2014

2015

Professor Coordenador Principal

37 20

Professor Coordenador

Professor Adjunto

Ao nível do pessoal não docente e pessoal dirigente, em 2015 estão ocupados 45 postos de trabalho, distribuídos pelas diversas unidades orgânicas do IPCA: Serviços Centrais, Escola Superior de Gestão, Escola Superior de Tecnologia e Escola Superior de Design.

Professor Adjunto Convidado

Assistente Convidado

217 2015

2004

2015

1996

2010

legenda: evolução de número total de docentes

legenda: evolução de número de docentes doutorados

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Bolsas de estudo e apoios sociais superaram os 2,3 milhões de euros

Serviços de Ação Social fundamentais no combate ao abandono escolar O número de estudantes bolseiros no IPCA, ao abrigo das Bolsas de Estudo do Ensino Superior, subiu no ano letivo 2014/2015, comparativamente com o ano anterior, tendo beneficiado 37 por cento do total de alunos (32 por cento em 2013/2014), num montante global superior a 2,3 milhões de euros. Simultaneamente, os Serviços de Ação Social do IPCA (SASIPCA) prestaram outros apoios excecionais através do Fundo de Emergência e da Bolsa de Colaboradores. A bolsa de estudo é uma prestação pecuniária anual concedida aos estudantes mais carenciados

para comparticipação nos encargos com a frequência de um curso – licenciatura, mestrado, técnico superior profissional ou especialização tecnológica ou realização de um estágio profissional de carácter obrigatório. O seu valor é variável, em função dos rendimentos do agregado familiar. Até 9 de dezembro, foram submetidas 1703 candidaturas a bolsa de estudo, o que representa uma percentagem de 44 por cento do total de estudantes inscritos no IPCA em cursos de licenciatura e de mestrado e cursos técnicos superiores profissionais.

Transportes

Alojamento

Apoios internos

Os SASIPCA prestam ainda apoio a estudantes ao nível dos transportes. Em 2015 disponibilizaram, a exemplo dos anos anteriores, uma ligação regular por autocarro entre a Estação de Caminhos-de-Ferro (CP) e o Campus do IPCA. Graças a parcerias com empresas de transporte coletivo de passageiros, foi também disponibilizado transporte com ligação entre as três cidades em que o IPCA está implantado – Barcelos, Braga e Guimarães – em condições vantajosas para todos os elementos da comunidade académica, nomeadamente ao nível dos preços dos títulos de transporte e ainda na adequação aos horários escolares.

A partir de outubro de 2014, os SASIPCA passaram a gerir uma Residência de Estudantes, localizada no centro da cidade de Barcelos e com capacidade para 23 pessoas. No presente ano letivo, a Residência de Estudantes está a ser ocupada por estudantes e colaboradores estrangeiros e ainda por alunos carenciados, apoiados pelo Fundo de Emergência do IPCA. A partir do ano letivo 2016/2017, prevê-se que possa funcionar como residência de ação social, especialmente destinada a estudantes bolseiros, garantindo-se, no entanto, a possibilidade de alojar alunos de outras instituições de ensino superior, nomeadamente estrangeiras, com as quais o IPCA haja firmado protocolos de cooperação com garantia de alojamento durante o período de frequência do curso.

Os SASIPCA colocam à disposição dos estudantes carenciados apoios excecionais atribuídos através de um Fundo de Emergência e de uma Bolsa de Colaboradores. O Fundo de Emergência ajuda a suportar despesas do próprio estudante, abrangendo, por exemplo, refeições, transporte, material escolar e alojamento. De setembro de 2014 a julho de 2015, foram apoiados 58 estudantes, num total próximo dos 18 mil euros. A Bolsa de Colaboradores funciona através da participação do estudante em atividades do IPCA. Em 2015 estiveram em curso 23 colaborações, envolvendo 74 estudantes, tendo sido despendidos mais de 20 mil euros. Os SASIPCA dispõem, também, de um Gabinete de Psicologia. Em 2015 recorreram a este serviço, que tem caráter gratuito, 138 estudantes, totalizando 418 consultas.

1.266 estudantes

2.305.150€

Apoio a grupos académicos Os SASIPCA celebraram protocolos de colaboração com a Associação Académica do IPCA (AAIPCA) e demais grupos académicos (Tuna Académica, Tuna Feminina, Grupo de Fados e Coro Académico) com o objetivo de assegurar as condições à promoção e desenvolvimento de atividades de carácter cultural e desportivo. Estes protocolos permitiram a disponibilização de apoios financeiros que ascenderam a um total de cerca de 40 mil euros. De entre as várias iniciativas apoiadas, destaque para a organização da Queima do Galo 2015 (AAIPCA) e a atividade da Tuna Académica do IPCA.

Quase 40 mil refeições Os SASIPCA asseguram à comunidade académica o serviço de refeições a preços sociais, tendo sido servidas na Cantina do IPCA, em Barcelos, um total de 39 156 almoços e jantares, entre janeiro e novembro de 2015. No Campus, o IPCA dispõe ainda de três bares, máquinas de venda de produtos alimentares e copas equipadas com micro-ondas e frigoríficos. Em outubro 2014, entrou em funcionamento uma segunda cantina, no Polo de Braga. Já em outubro de 2015, os estudantes do Polo de Guimarães passaram a poder usufruir de refeições económicas no restaurante do Avepark.

estudantes

17.826€ Bolsa de Estudo

Fundo de Emergência

legenda: apoios concedidos em 2015

estudantes

20.615€ Bolsa de Colaboradores

nº6 - dezembro 2015

Atividades de investigação cientifíca e transferência de conhecimento A investigação promove uma efetiva cooperação com a comunidade, numa perspetiva de valorização recíproca, potenciando, por um lado, a preparação científica e tecnológica dos docentes e, por outro, o desenvolvimento da investigação aplicada, em estreita ligação à comunidade em geral. Nesse sentido, o IPCA apostou, ao longo de 2015, no incentivo à produção científica pelos seus docentes, que registaram uma elevada atividade de investigação científica e aplicada. Quatro obtiveram o grau de Doutor e 39 encontram-se a frequentar o doutoramento, registando-se uma assinalável evolução, desde 2011, no quadro permanente de professores e investigadores. Simultaneamente, em 2015 o IPCA dinamizou diversos eventos científicos de transferência de conhecimento, com destaque para os seguintes:

CONFIA 2015

Conferência Internacional em Ilustração e Animação do IPCA, organizada pelo Mestrado em Ilustração e Animação da Escola Superior de Design, funciona atualmente como charneira na discussão contemporânea sobre estas áreas, inscritas na tradição e

pioneiras na inovação tecnológica. É um espaço multidisciplinar que envolve o desenho e a imagem animada de forma ampla.

CENTERIS 2015

O IPCA participou novamente na organização da CENTERIS – Conference on ENTERprise Information Systems, cuja última edição decorreu em Vilamoura, entre os dias 7 e 9 de outubro. Ao longo destes dias, investigadores, profissionais de sistemas e tecnologias de informação, gestores e estudantes de pós-graduação, provenientes dos cinco continentes, apresentaram e discutiram trabalhos científicos enquadrados na temática dos sistemas de informação empresariais nas perspetivas organizacionais, sociais e tecnológicas.

CIT 2015

A Escola Superior de Gestão promoveu, de 3 a 5 de dezembro, em Guimarães, a quarta ocasião do Congresso Internacional de Turismo. O CIT 2015 abordou uma grande variedade de temáticas relacionadas com o Turismo, tendo como objetivo proporcionar um debate sobre o futuro desta área científica e deste setor económico.

Atividade dos Centros de Investigação O IPCA possui, atualmente, dois centros de investigação. O Centro de Investigação em Contabilidade e Fiscalidade (CICF), criado em 2007 e reconhecido pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) em 2009, e o Digital Games Research Centre (DIGARC).

Centro de Investigação em Contabilidade e Fiscalidade Em 2015 o CICF passou a integrar 22 membros, estando estes associados a nove instituições de ensino superior: IPCA (10), Universidade de Aveiro (3), Faculdade de Economia da Universidade do Porto (1) e Politécnicos da Guarda (2), Bragança (1), Coimbra (1), Leiria (1), Setúbal (1), Viana do Castelo (1). Projetos de Investigação Científica Em 2015, o CICF viu aprovado pela FCT, o financiamento do projeto “O processo de mudança da contabilidade pública como resultado da adoção das IPSAS na Península Ibérica”. Este projeto visa investigar as mudanças da contabilidade no setor público da Península Ibérica, como resultado do processo de adaptação das IPSAS (Normas Internacionais de Contabilidade aplicadas

ao Setor Público), envolvendo a participação de quatro • V Workshop GRUDIS: “Investigação em membros do CICF, um docente do IPCA e seis elementos Contabilidade para o Setor Público”, organizado em externos (Universidade de Coimbra e universidades conjunto com o GRUDIS, no IPCA. de Espanha, Suécia e Austrália). O projeto deverá ter a • “A política, os políticos e a gestão dos dinheiros duração de três anos, iniciando-se em janeiro de 2016. públicos” - apresentação do Anuário Financeiro dos Municípios Portugueses 2014 , em Lisboa, Madeira e Projetos de Aplicação Aplicada Açores (parceria com OOC). A investigação aplicada em curso destaca-se, sobretudo, pelos projetos a decorrer nas autarquias Digital Games Research Centre locais da região. Em 2015 foram desenvolvidos os seguintes projetos de investigação aplicada: Em 2015, o DIGARC deu continuidade às suas diversas • Atualização da Fundamentação Económico- atividades de investigação e desenvolvimento científico financeiras do valor das Taxas e Implementação do no seio dos vários grupos de interesse que o integram. Sistemas de Contabilidade de Custos – Município de Esposende Projeto de Investigação Aplicada • Estudo de viabilidade Económica-Financeira No âmbito da investigação aplicada destaque para do triénio 2016-2018: TEMPO LIVRE FISICAL - Centro o projeto “Histórias Mal Contadas”, que consistiu no Comunitário de Desporto e Tempos Lives, CIPRL desenvolvimento de uma aplicação para dispositivos • Estudo de viabilidade Económica-Financeira do móveis com uma nova abordagem interativa aos triénio 2016-2018: OFICINA – Centro de Artes e Mesteres livros digitais para crianças. Iniciado em março de Tradicionais de Guimarães, CIPRL 2014 e concluído em julho de 2015, foi desenvolvido em parceria com a Waveform, Lda. e financiado pelo QREN. Conferências e Seminários • Conferência “Os desafios à gestão autárquica: organização e sustentabilidade financeira”, realizada em parceria com a OOC, em Lisboa.

nº6 - dezembro 2015

Adaptação de brinquedos eletrónicos para que todas as crianças possam brincar Serviços à comunidade marcados por projetos de caráter social A prestação de serviços à comunidade e de apoio ao desenvolvimento da região em que se insere é um objetivo cada vez mais central do IPCA. Em 2015, essa vontade traduziu-se de forma muito particular no projeto Oficina do Brinquedo, uma colaboração entre a Escola Superior de Tecnologia e a APAC Barcelos que visa a adaptação de brinquedos eletrónicos para que possam ser utilizados por crianças com necessidades especiais. No âmbito desta parceria, a Escola Superior de Tecnologia (EST) do IPCA encetou a adaptação de brinquedos para serem acionados através de um interface que permita a interação direta por parte daquelas crianças. Desta forma, brinquedos convencionais têm sido adaptados de forma a proporcionarem a estimulação sensorial ou intelectual, promovendo a igualdade, o desenvolvimento de competências e o direito ao brincar. A adaptação dos brinquedos é da responsabilidade da Licenciatura em Engenharia Eletrotécnica e de Computadores e do Mestrado em Engenharia Eletrónica e de Computadores, Numa outra vertente, a EST aderiu ao projeto “GPS Recovery – Gerar Percursos na Sociedade (GPS) – Barcelos XXI”, que visa a recuperação clínica e pessoal em pessoas portadores de doença mental e seus cuidadores informais, bem como a integração na sociedade e sua autonomia. A participação neste projeto da Associação Recovery, uma IPSS de Barcelos, tem como objetivo principal o de desenvolver uma aplicação capaz de implementar

o modelo “GPS – Barcelos XXI”, uma plataforma informática destinada a prestar apoio a doentes, cuidadores e profissionais na área da saúde mental. O IPCA desenvolveu ainda um outro projeto que visou testar a versão Beta do “Voltan: Lust for Power”. O Voltan é um jogo online de estratégia e batalhas em tempo real que tem vindo a contar com a colaboração dos alunos da licenciatura em Engenharia em Desenvolvimento de Jogos Digitais, durante a fase de teste.

Apoio à criação de empresas e do próprio emprego O Gabinete para o Emprego, Empreendedorismo e Ligação às Empresas (G3E) é um serviço do IPCA, criado em 2010, que tem como missão a prestação de apoio a projetos de criação de empresas e do próprio emprego (ou procura ativa do mesmo), entre outras vertentes. Durante o ano 2015 promoveu os seguintes eventos: • Conferência “Norte 2020 – Inovação e Competitividade Empresarial” Primeiro evento integrado no “Ciclo de Conferências do Ave e do Cávado”, no âmbito de uma parceria entre o IPCA, o Conselho Empresarial da Região do Ave e do Cávado (CEDRAC) e a Associação Comercial e Industrial de Barcelos (ACIB). • Workshop “Passaporte para o Empreendedorismo – O Relatório e Apresentação da Fase dos 4 Meses” • Oficinas E-Poliempreende • Oficina “Como elaborar um Plano de Negócios: Componente Financeira” • Formação “Transferência de Tecnologia no Ensino Superior” • Formação “Plano de Negócio e Apresentação a Investidores” • Formação “A elaboração do Plano de Negócios: conceitos, etapas e procedimentos” • Final do Concurso Regional (IPCA) do 12º Poliempreende • Seminário “Volta ao Emprego 2015” • Conferência “Investimentos Estratégicos”

Equipa do IPCA distinguida na 12ª edição do Poliempreende

Uma equipa do IPCA recebeu uma Menção Honrosa na 12ª edição do Poliempreende, onde apresentou o profeto “Free O”, que propõe uma solução revolucionária para muitos dos incómodos de que sofrem os doentes ostomizados. Este projeto deverá dar origem, em breve, a uma empresa que ficará instalada no edifício PRAXIS XXI (Campus do IPCA), com o apoio do Gabinete para o Emprego, Empreendedorismo e Ligação às Empresas (G3e) do IPCA.

nº6 - dezembro 2015

São cada vez mais os estudantes a terem uma experiência no estrangeiro

Mobilidade académica enriquece o currículo e proporciona novas experiências. O IPCA tem apostado numa estratégia de internacionalização orientada para o aumento do número de estudantes e docentes que realizam mobilidade, quer de estudos quer de investigação. O objetivo consiste em proporcionar aos membros da comunidade académica a aquisição de competências, facilitando o acesso a novas experiências e conhecimentos em contexto cultural e linguístico diversificado. Os estudantes do IPCA têm ainda a oportunidade

de realizar um período de estágio em várias empresas europeias com quem mantém já parceria. Em 2015 foi notório o crescimento do número de estudantes e docentes que realizaram um período de mobilidade, seja para estudos, investigação ou ligação às empresas. O crescimento verificado nos últimos anos torna o IPCA numa instituição de ensino superior empenhada no alcance dos objetivos da “Estratégia Europa 2020”.

Cooperação reforçada com o Brasil

Estudantes que partem… … estudantes que chegam

Professores que partem… … professores que chegam

O maior fluxo da atividade de mobilidade académica ocorreu ao abrigo do Programa Erasmus +, quer através da candidatura individual do IPCA, quer por intermédio da candidatura apresentada em consórcio com os Politécnicos do Norte – o denominado Now Portugal Consortium Internships for Employability. De 2010 a 2015, a evolução dos fluxos de estudantes do IPCA em mobilidade na Europa cresceu mais de 50 por cento, tendo a maioria escolhido a Croácia e a Polónia. Em 2014 e 2015 realizaram um período de estágio na Europa 23 estudantes, tendo por base o apoio do programa Now Portugal. Na sua maioria, os estágios decorreram em Espanha, com uma duração média de cinco meses. A expetativa aponta para o aumento deste número nos próximos anos. Enquanto uns partem, outros chegam. O IPCA tem, também, registado um aumento da procura de estudantes de instituições europeias para a realização de mobilidade. Em 2015 foram 95 os alunos recebidos, com destaque para os provenientes da Turquia, que foi o país predominante, à semelhança do já tinha acontecido em 2014, seguindo-se a Roménia e a Polónia.

Apesar das dificuldades de financiamento, em 2015 foi possível aumentar significativamente a mobilidade de docentes do IPCA graças ao apoio recebido do Erasmus+, no âmbito do consórcio Now Portugal, e do programa IACOBUS, que é um sistema de intercâmbio transfronteiriço de professores, investigadores e pessoal não docente entre as instituições de Ensino Superior da Euro-região Galiza-Norte de Portugal. Em 2015 realizaram mobilidade 30 professores do IPCA, o que significou um aumento superior a 100 por cento face ao ano anterior, sendo que 10 deles foram apoiados pelo programa Erasmus+, no âmbito do consórcio Now Portugal, e 20 pelo programa IACOBUS. No sentido inverso, o IPCA recebeu, em 2015, 24 docentes e pessoal não docente, sendo na sua maioria proveniente de Espanha e Roménia. Recebeu ainda um docente proveniente da Universidade de Hiroshima, no Japão.

A cooperação e intercâmbio entre o IPCA e países não europeus, nomeadamente os de Língua Portuguesa, conheceu este ano um novo impulso. Em particular no que respeita ao reforço das relações com o Brasil, onde o número de protocolos aumentou de um, em 2009, para 30, em 2015. No corrente ano é de destacar a assinatura do protocolo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) do Brasil, que prevê a adoção dos resultados no Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM). Este acordo vem facilitar a admissão de estudantes internacionais provenientes daquele país, prevendo-se um aumento significativo do número de jovens brasileiros a frequentarem o ensino no IPCA nos próximos anos (em 2015 foram sete). De referir ainda a assinatura, este ano, de um protocolo de dupla titulação, na área da Contabilidade, com a Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Espera-se agora que os primeiros estudantes brasileiros possam beneficiar deste protocolo já em 2016. Entre os eixos prioritários da atuação do IPCA, figura também a cooperação com os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), Macau e Argentina, entre outros. No caso concreto dos PALOP, o número de estudantes a frequentarem o IPCA tem vindo a aumentar, tendo crescido de três, em 2013/2014, para 24 no corrente ano letivo, sendo Cabo verde o país mais representado (9), seguindose Angola, Moçambique, S. Tomé e Príncipe e Guiné Bissau.

nº6 - dezembro 2015

CIED Barcelos divulgou questões europeias a cidadãos dos quatro aos 90 anos

Dezenas de ações “levaram” a União Europeia às populações da região. O Centro de Informação Europe Direct (CIED) de Barcelos registou, ao longo do ano 2015, uma intensa atividade, tendo participado em cerca de 35 ações de divulgação e sensibilização para as questões europeias que abarcaram uma faixa etária dos quatro aos 90 anos de idade. A difusão de informações sobre a União Europeia chegou, assim, a um elevado número de cidadãos e a uma grande diversidade de públicos, tendo sido complementada com a produção de uma newsletter mensal, atualização praticamente diária do site e redes sociais (Facebook e Twitter) do CIED Barcelos, programas de rádio e publicação de 17 artigos em jornal. Em colaboração com professores e estudantes do IPCA, está também em fase de conclusão a produção um desenho animado sobre o Ano Europeu para o Desenvolvimento, uma brochura acerca da Génese e Construção da União Europeia e um livro interativo sobre o Papel da União Europeia no mundo.

Antenas de Informação A ideia da criação dos Centros Europe Direct (CIED) é, precisamente, abreviar barreiras informativas entre os cidadãos e as instituições europeias, bem como transmitir a estas as necessidades locais e regionais dos cidadãos europeus. Todo o trabalho anual é desenvolvido tendo em consideração as prioridades de comunicação da Comissão Europeia e as especificidades locais de cada Centro. Em virtude do CIED Barcelos ter como estratégia a criação de parcerias com entidades de mérito reconhecido a nível regional (designadas Antenas de Informação Europeia), por forma a descentralizar os seus serviços informativos aproximando-os dos cidadãos, muitas das suas ações são desenvolvidas para os públicos dessas entidades. Não obstante, procura diversificar ao máximo as ações a desenvolver e os públicos a quem estas se destinam.

Artesanar a Europa No âmbito das comemorações do Dia da Europa, o CIED Barcelos e o Gabinete de Relações Internacionais do IPCA proporcionaram, em maio, um contacto direto com “Artes e Ofícios” nacionais e regionais aos alunos que se encontravam a estudar no IPCA ao abrigo do Programa Erasmus+ e de Acordos de Mobilidade com instituições de ensino superior do Brasil e dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP).

O Projeto Europeu, que futuro? Debate promovido no Dia da Europa (9 de maio), em parceria com o Município de Famalicão e com o Centro de Documentação da Universidade Católica do Porto (UCP). Participaram Jorge Oliveira (deputado à Assembleia da República), Carvalho da Silva (investigador da Universidade de Coimbra), Leonardo Costa (professor da UCP) e José Baptista (primeiro embaixador para Portugal do European Student Think Tank).

Volta de Apoio ao Emprego Numa parceria com várias entidades, o CIED deu a conhecer, em Barcelos e Esposende, as Medidas Ativas de Emprego, os instrumentos e meios de Procura de Emprego na Europa e a forma/postura que todos devemos ter para Atingir Objetivos com Sucesso. Nestas ações estiveram envolvidos, entre outros, o IEFP de Barcelos, a Conselheira de Emprego EURS e o presidente da International Community of Professional Coaches.

A Princesa Europa e o Galo de Barcelos O CIED Barcelos desafiou os alunos das escolas básicas a pintarem um Galo Europeu, partindo da lenda grega do rapto da Princesa Europa. Simultaneamente, reescreveu e adaptou a referida lenda, com uma linguagem ajustada aos mais pequenos e ao contexto nacional. Como resultado final, nasceu um Galo Europeu com uma mensagem associada, que será enviado para decisores políticos locais, regionais, nacionais e internacionais.

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