DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1° CIRCOLO 87012 CASTROVILLARI - Piazza Indipendenza c/o Villaggio Scolastico Tel. e Fax 0981491387 – C.F. 83002320782 – C.M. CSEE05500C – E-mail: csee05500c@istruzione.it
Modello ADDIE da Fondamenti di didattica – Teoria e prassi dei dispositivi formativi, Giovanni Bonaiuti, Antonio Calvani, Maria Ranieri, Carocci Editore
Il Modello ADDIE è un processo generico per costruire strumenti efficaci di supporti alla formazione e alla prestazione. Tale modello è costituito da 5 fasi: • Analysis (Analisi) • Design (Disegno – Progettazione) • Development (Sviluppo) • Implementation (Implementazione) • Evaluation (Valutazione) Le suddette fasi rappresentano una linea di guida dinamica, flessibile per costruire strumenti efficaci di supporto alla formazione e alla prestazione.
Nel modello ADDIE, ogni fase ha un esito che alimenta la fase successiva: ANALISI DISEGNO SVILUPPO IMPLEMENTAZIONE VALUTAZIONE Il modello ADDIE viene adattato e variato in alcune parti per la strutturazione di un’UNITA’ DI APPRENDIMENTO in un contesto educativo – didattico così, come si propongono le teorie dell’instructional, da permettere di risparmiare tempo e denaro afferrando i problemi mentre sono ancora facili da fissare ed inoltre permette di ricevere continui riscontri (feedback) mentre i materiali didattici vengono creati. Le teorie dell’instructional giocano un ruolo importante nella progettazione di materiali di istruzione. Teorie come il Comportamentismo, il Costruttivismo, l’Apprendimento sociale e il Cognitivismo aiutano a dare forma e definire l’esito di materiali formativi.
ANALISI DESTINATARI/ATTORI IDENTIFICAZIONE OBIETTIVI (OBIETTIVI GENERALI) ANALISI DEGLI OBIETTIVI (FINALITA’: ciò che si vuole raggiungere) ANALISI DELLE CARATTERISTICHE D’INGRESSO (PREREQUISITI)
PROGETTAZIONE STESURA OBIETTIVI (OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI: per rilevare le competenze attraverso rubriche di valutazione, griglie e tabelle di valutazione – VALUTAZIONE SOMMATIVA)
IDENTIFICAZIONE STRATEGIE (CONTESTO DELLE APPLICAZIONI DEGLI APPROCCI METODOLOGICI)
SVILUPPO SELEZIONARE/PREPARARE MATERIALE DIDATTICO (materiale tecnico e non e sua implementazione con il percorso)
APPLICAZIONE
STORYBOARD
Utilizzo previsto della LIM: □ inizio lezione fase lezione
□ attività principale
Attività prevista (individuale, di gruppo, a coppie…)
lezione frontale
attività principale
sessione plenaria
dopo la lezione
verifica
□ sessione plenaria
Che cosa fa l’insegnante
Che cosa fa lo studente
Oggetti digitali da inserire: testi, immagini,video, suoni, risorse web, ecc.
VALUTAZIONE
VALUTAZIONE FORMATIVA E SOMMATIVA
Elaborato dalla Prof.ssa IPPOLITA GALLO