ANTECEDENTES

EBOK. GUÍA PARA PADRES, MADRES Y TUTORES DE NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Fundación Teletón. (2017).

Clínica de terapias Conductuales. Monterrey, Nuevo León.

Bloom Chuldren´s center (2014).

Diseño interior para la vivienda de niños con trastorno del espectro autista. (Trabajo de graduación previo a la obtención del título de diseñadora de interiores).

(María José Cisneros. (Julio 2016).

MÉTODOS

Para obtener los parámetros y las características que el espacio necesita para una persona autista, se realizó por medio de una observación directa y análisis de los resultados de caso en una familia con un niño de 8 años con TEA. Este análisis fue realizado en el entorno de su vivienda y el área privada. Duro alrededor de 5 horas

De igual manera se realizó la aplicación de una entrevista como instrumentos a los padres del niño obteniendo características de reacciones, comportamientos y actitudes que tienen los autistas en diferentes situaciones. Sin embargo, se les realizo una encuesta de diagnóstico llamada M-CHAT-R, que consta de 20 preguntas sobre el comportamiento habituales del niño. Basándose en preguntas relacionadas a su entorno y la forma en que los niños actúan a tales situaciones.

La entrevista M-CHART-R se obtuvo por medio de la institución de Autism Speaks y se

encuentra con acceso a las todo el público. (Diana Robins, Deborah Fein y Marianne Barton. 1999)

Como parte del muestro utilizado para el área de vivienda residencial, se utilizó los lugares y actividades que más frecuentan los niños. Estas se clasificaron en cuatro categorías como lo son el del área de descanso, diversión, personales y alimentación, cada una de ellas con sus respectivas áreas que abarcan.

DESCANSO

Dormir Relajación DIVERSIÓN

Juego Estar Recreación Aprendizaje

ÁREAS PERSONALES

Baño Regadera Recamara ÁREAS DE COMER

Cocina Comedor

EFECTOS

GRAFIACA 1.

30 % de los niños de 8 años con TEA tienen comportamientos de autolesión.

Entre el 60 % y 80 % tiene unos o más problemas crónicos del sueño. 1/3 epilepsia (trastorno compulsivo). 4 y 35 % esquizofrenia. 16 % obesidad y 32 %

sobrepeso. (Autism Speaks. (2017).

RESULTADOS

Como resultado de la observación del estudio de campo y la entrevista M-CHAT-R se puedo obtener una lista de los comportamientos y reacciones que los niños autistas presentan:

1. Su lenguaje es un poco tardo ya que les cuesta trabajo poder unir las frases y darles sentidos.

2. Suelen tener repeticiones de últimas palabras.

3. Invierten los pronombres.

4. Suelen parecer personas calmadas o distraídas.

5. Piensan que son personas con retraso intelectual.

6. Tienen cambios de ánimos muy rápidos.

7. Algunas emociones son muy marcadas y otras no.

8. Suelen golpearse la cabeza cuando algo les afecta o bien piensan que es su cabeza.

9. Orinarse de forma involuntaria.

10. Los berrinches, rabietas y pérdida de control siempre están presentes, así como la forma inadecuada de reaccionar ante un peligro.

11. Si sienten que están en peligro suelen esconderse en los lugares que más oscuros.

12. Los patrones a repetir son algo que ellos hacen.

13. Cumplen las reglas o a cada indicación en orden.

15. No expresa sus sentimientos y muchas veces lo reprime y suele agredirse a el mismo sin como método de alivio.

16. Aunque en un bajo porcentaje suelen presentar agresiones a terceros; aunque algunas veces lo hacen como defensa a alguna provocación o bien en chantaje o berrinche.

17. Son autoritarias,

15. Suelen ser desafiantes.

18. Se irritan si se los saca de la rutina diaria.

19. Son muy organizados.

20. Impulsividad.

21. Falta de miedo o más miedo de lo esperado.

22. Hiperactividad.

23. Presentan perdidas de sueño.

24. Esquizofrenia

25. Obesidad

26. Sobrepeso

Teniendo como base el estudio y análisis de las reacciones y comportamientos que las personas autistas tienen. Así mismo, teniendo como referencia la tesis Diseño Interior Para La Vivienda De Niños Con Trastorno Del Espectro Autista. (María José Cisneros. (Julio 2016).

Los espacios y características de estos en la vivienda don los siguientes:

DESCANSO

Dormir Relajación

Estos espacios deben de estar libres de estimulaciones, ya que son las áreas donde el niño podrá desarrollar su intelecto o bien se prepara para poder descansar.

Deben estar completa oscuridad y evitar que el ruido sea una distracción para el niño o la persona que descanse, de igual manera debe evitar el tener escalones.

Deben de contener un solo color neutro para que la vista sienta confort. -Debe evitar contar con niveles bruscos o en el piso; así como también evitar todo tipo de muros de forma rápida. -Debe contar con un baño de uso personal para que el niño o la persona pueda llegar de forma rápida mientras controla sus problemas con el control de orina. De no contar con un baño personal, la habitación debe estar cerca de un baño, esta distancia no debe de ser mayor a 300 metros. - Así mismo debe tener un espacio donde el niño o persona pueda sentir su privacidad dentro de una habitación. Es decir, contar con un pequeño estudio o área donde pueda realizar sus actividades que le gusten desarrollar. - La iluminación de igual forma es importante por lo que se puede integrar con la ventilación, este último no debe estar de frente hacia la cama, para así evitar que la luz este de frente al niño, sin embargo, durante el día debe permitir el paso de luz solar para evitar lugares húmedos.

DIVERSIÓN

Juego Estar Recreación Aprendizaje

Se propone que las áreas que integran esta categoría deben ser de colores neutrales para así poder potenciar la estimulación del aprendizaje por medio de la diversión o el juego. No deben ser espacios abiertos, debido a que el niño parece que el niño no se encuentra atento a lo sucedido a su al rededor siempre tiene los sistemas en estado de alerta, presentando lo que es la distracción De la misma forma el acomodo de las cosas debe ir entorno al patrón de seguimiento que el niño hay desarrollado (este varia en todos los casos) Se deben evitar los ásperos o sin pulir, debido a que puede ser una causa de accidentes en el caso de contar con una berrinche o rabieta. Este espacio debe contener una ventilación adecuada, así como también luz natural. De igual manera se deben evitar los materiales en las fachadas que sean punzantes. Si el área será solo de juego, esta puede contener diversas texturas mas no niveles.

ÁREAS PERSONALES

Baño Regadera

Esta será una de las áreas que mayor atención tendrá. Así como también debe de estar bajo vigilancia continua de los integrantes de la familia.

Debe ser diseñada para tener accesibilidad adecuada, y tener los requerimientos que se necesita para un baño de personas con discapacidades diferentes.

La iluminación debe ser clara y no tendrá opción de ser regulada

No debe contar con tanta decoración, así como con colores fuertes. Esto será para no alterar las emociones del niño o persona autista.

Los desniveles estarán permitidos siempre que cumplan con un máximo del 10 % que es lo permito para las personas discapacitadas.

Los materiales a utilizar deben ser parte de la textura y no deben ser resbalosos ni contar con puntas sobresalientes o filosas.

Así mismo las barras de agarre deben estar en todo el baño o donde lo requiera.

Los bordes serán solamente para evitar las inundaciones o derrames de agua y no deberán de ser más de 30 cm.

La ventilación debe de evitar que el baño, regadera se humedezca.

ÁREAS DE COMER

Cocina Comedor

Este espacio estará supervisado por un adulto en el caso de ser un niño. Debe cumplir con los requerimientos de seguridad general.

Tanto el comedor como la cocina deben estar cerca y no contar con muros que eviten la vista entre ambas. Esto para que tanto por el niño como la persona autista sean consideradas como un mismo espacio.

Si se quiere poner una división entre ambos espacios podrá ser por medio de unbiombo o paneles de división.

La ventilación en grandes cantidades es una parte de máxima importancia pues evitara el paso de los olores. De igual manera podrá contar con grandes cantidades de luz natural, para evitar el cansancio de los sentidos y alteraciones de conducta.

No deben contener escalones o cambios de niveles bruscos. Por lo que una rampa está permitida siempre que cumpla con los requisitos de accesibilidad. La decoración, así como la textura y materiales deben ser utilizadas en ambas áreas,permitiendo un confort visual. Se puede introducir un muro verde, para que los cambios de olor no provoquen cambios de humor o alteren al menor o persona adulta.