IRENE GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
A R Q U I T E C TA B I M U R B A N I S TA DISEÑADORA INTEGRAL
PERFIL PROFESIONAL Arquitecta BIM, urbanista y diseñadora integral con un perfil innovador y transversal, capaz de desarrollar en todas sus fases proyectos arquitectónicos y urbanísticos de diferentes escalas y tipologías. Creativa, eficiente y flexible profesional, experimentada en ambientes de trabajo colaborativo e independiente; con excelentes habilidades de comunicación, organización y gestión. Involucrada socialmente y con gran interés en múltiples disciplinas relacionadas con la arquitectura y el diseño: la investigación y el desarrollo tecnológico, la programación creativa, la gestión cultural, la arquitectura de los cuidados y la sostenibilidad.
SOFTWARE irenegonzalezx@gmail.com
Autocad / Avanzado
+34 645 658 146
Revit Arquitectura / Intermedio
16/03/1995
Adobe Photoshop / Avanzado
Madrid, España
Adobe Illustrator / Avanzado Adobe Indesign / Avanzado
IDIOMAS
Sketchup / Avanzado Rhinoceros / Básico
Castellano Lengua materna
HTML, CSS, JavaScript / Básico
Inglés C2 (EF SET 79/100) Francés B1
Microsoft Office / Avanzado Presto / Intermedio
REFERENCIAS PORFOLIO issuu.com/ irenegonzalezf/ docs/portfolio IS S U U
linkedin.com/in/ irenegonfer
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María-Piedad Figueras Bustos Arquitecta en la Dirección General de Agenda Urbana y Arquitectura
mpfigueras @mitma.es
Raquel Martínez Gutiérrez Directora del Grado y Máster en Arquitectura de URJC
raquel.martinez.gutierrez @urjc.es
Fermina Garrido López PhD, Profesora Visitante en URJC Directora del Trabajo Fin de Máster
fermina.garrido @urjc.es
EDUCACIÓN 10/19 · 10/20
MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARQUITECTURA Universidad Rey Juan Carlos
EXPERIENCIA 02/20 · 02/21
Beca Arquia 2019 de prácticas profesionales de gestión cultural y difusión de la arquitectura española.
Nota media: 9,55 (Sobresaliente). 08/17 · 07/18
DIRECCIÓN GENERAL DE AGENDA URBANA Y ARQUITECTURA (MITMA) Arquitecta
ARCHITECTURE EXCHANGE STUDENT PROGRAM Soongsil University (Corea del Sur)
+ Comunicación eficaz y resolución de problemas. + Reuniones con instituciones públicas y fundaciones. + Desarrollo y monitorización de la plataforma web de
Arquitectura Española.
Nota media: 9,15 (Sobresaliente)
+ Elaboración de informes, publicaciones y exposiciones. 09/13 · 04/20
GRADO UNIVERSITARIO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA Universidad Rey Juan Carlos
+ Gestión del archivo y documentación de concursos
(Premio Nacional de Arquitectura, BIAU, BEAU). + Proyecto prelimitar ‘Casa de la Arquitectura’.
Nota media: 8,15 (Notable). 09/13 · 04/20
GRADO UNIVERSITARIO EN DISEÑO INTEGRAL Y GESTIÓN DE LA IMAGEN Universidad Rey Juan Carlos
02/19 · 09/19
Prácticas curriculares en el Departamento de Arquitectura. + Trabajo en equipo y atención al detalle.
Nota media 8,15 (Notable). 09/11 · 05/13
+ Visitas de obra. + Elaboración de estudios de viabilidad, planos,
BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES IES Arcipreste de Hita
informes, memorias y detalles constructivos. + Desarrollo de proyectos básicos y de ejecución. + Participación en proyectos como Hard Rock Madrid
Nota media: 9,88 (Matrícula de Honor).
Hotel y Palladium Costa del Sol Hotel.
CURSOS 01/21 · 07/21
BIM REVIT ARQUITECTURA Editeca
RECONOCIMIENTOS 2020
DESARROLLO WEB Generation España + Verizon
2019
PONENTE EN LA CONFERENCIA ‘MUJER Y ARQUITECTURA’ Universidad Rey Juan Carlos
2018
Ponente en la conferencia de arquitectura y perspectiva de género, presentando mi Trabajo Fin de Grado. 04/18
TALLER ‘DESIGNING THE COMMONS’ California College of the Arts Taller de investigación y proyectos sobre espacios comunes en las viviendas colectivas de San Francisco.
BECA ARQUIA 2019 Fundación Arquia Beca Arquia 2019 (XX Convocatoria en modalidad de expediente académico) de prácticas profesionales en la Dirección General de Agenda Urbana y Arquitectura (MITMA, Gobierno de España).
Beca para la realización de un curso online tutorizado de desarrollo web y soft skills (400 horas). JavaScript, Java, HTML, CSS, SQL, Git, Github y Docker. 11/20
MATRÍCULA DE HONOR EN TFM Máster Universitario en Arquitectura ‘Planisferio de colonización’. Plan estratégico y centro de investigación de los poblados de colonización en los olivares de Algallarín.
Curso de experto en BIM: Nivel básico (40h) + Nivel intermedio (50 h) + Nivel avanzado (60 h). Modelado, trabajo colaborativo y BIM manager. 01/21 · 05/21
INTERNATIONAL HOSPITALITY PROJECTS Estudiante de arquitectura
EXPOSICIÓN ‘FROM A BOX TO PLASTIC SURGERY URBANISM’ Hubbell Street Galleries, San Francisco Exposición de trabajos académicos, en colaboración con Soongsil University y California College of the Arts.
2015
EXPOSICIÓN ‘ARQUITANGENTES’ CentroCentro, Ayuntamiento de Madrid Exposición académica de la Universidad Rey Juan Carlos.
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D. LUIS VEGA CATALÁN Subdirector General de Arquitectura y Edificación del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana
FIRMADO por : VEGA CATALÁN, LUIS. A fecha: 28/01/2021 04:09 PM Total folios: 1 (1 de 1) - Código Seguro de Verificación: MFOM02S187E375F1164125AF68B7 Verificable en https://sede.mitma.gob.es
CERTIFICA: Que doña Irene González Fernández, con DNI 03143558-X, ha realizado prácticas profesionales en la Subdirección General de Arquitectura y Edificación durante el periodo comprendido entre el 3/02/2020 y el 3/02/2021, fruto del convenio de colaboración suscrito el 18 de diciembre de 2019 entre la Dirección General de Arquitectura, Vivienda y Suelo del Ministerio de Fomento y la Fundación Arquia, para la realización de la web de promoción y difusión de la arquitectura española. En cuyo marco, y dentro del programa anual de becas de la Fundación Arquia, se han convocado tres becas de prácticas en la Dirección General de Agenda Urbana y Arquitectura del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana, orientadas a la generación de una parte del contenido de la plataforma web. Los trabajos realizados han sido los propios de un arquitecto al servicio de la Administración Pública: elaboración de documentos, informes y propuestas y participación en reuniones; todos ellos ejecutados con normalidad, éxito, y a plena satisfacción del Departamento. En relación a su estancia en prácticas en esta Subdirección, las labores desempeñadas por la beneficiaria de la beca han versado en torno al área: Promoción y Difusión de la Arquitectura Española. En cuanto a la actividad concreta dentro de esta área, ha llevado a cabo, además de los trabajos de desarrollo y seguimiento de la plataforma web de arquitectura española, que han sido el objeto principal de su dedicación, y para los cuales ha elaborado informes, presentaciones y propuestas de matrices de diversos contenidos de la web, con concisión, premura y disponibilidad, ha realizado tareas de archivo y documentación de concursos (BEAU, BIAU y Bienal de Arquitectura de Venecia), publicaciones y exposiciones ministeriales, creación de un vasto directorio de instituciones estratégicas relacionadas con la arquitectura, y análisis de referencias institucionales para el desarrollo conceptual y de estructura de la Casa de la Arquitectura. La actitud mostrada siempre ha sido propositiva y positiva, cubriendo sobradamente las expectativas y el objeto final del convenio. Y para que conste y surta los efectos oportunos, se expide. En Madrid, a 26 de enero de 2021
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Fdo. Luis Vega Catalán
PASEO DE LA CASTELLANA, 67 28071 MADRID TEL.: 915 977 890 FAX: 915 978 568
Raquel Martínez Gutiérrez, Coordinator of Bachelor degree programme in Architecture and Master in Architecture University Rey Juan Carlos
Madrid, November 30, 2017
To Whom it May Concern: It is my great pleasure to provide this letter of recommendation for Irene González. As Coordinator of the Bachelor degree programme in Architecture and Master in Architecture at the University Rey Juan Carlos, I have taught Irene in Architectonic Typology and Architecture Studio I, and served as his academic tutor during these years. Irene has always approached the studies with responsibility, interest and critical vision, exploring new challenges and solutions to the proposed problems, and proving her outstanding drawing and analytical skills as well as her creativity and curiosity. Due to her talent, effort and dedication, she has obtained excellent marks in most subjects. At a personal level, Irene is a well-disciplined, industrious student with a pleasant personality. She has attended every class and voluntary activities and demonstrated great initiative and perseverance in all tasks. I have also observed she has maintained excellent relationships with her peers, being highly appreciated by them. Given all of this, Irene is unquestionably well prepared for any challenge the academic and professional work might demand from her. She has proved to have the perseverance, initiative and skills to complete any task with excellent performance. Therefore, I strongly recommend Irene with the conviction that she would be not only an extremely positive asset to any program, but her presence would also be an enriching experience for all her colleagues. If I can be of any further assistance, or provide you with any further information, please do not hesitate to contact me at: raquel.martinez.gutierrez@urjc.es Yours sincerely,
Raquel Martínez Gutiérrez
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Campus de Fuenlabrada. Camino del Molino s/n. 28943 Fuenlabrada (Madrid) Universidad Rey Juan Carlos
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planisferio de colonización La propuesta en Algallarín surge de su condición de poblado de colonización del INC, entendido como un tejido urbano y rural que se inserta en un territorio preexistente, siguiendo los principios ideológicos franquistas. La expropiación de los antiguos cultivos transformó el entorno rural y la imagen del paisaje, estableciendo nuevos modelos familiares. Los poblados se organizaban en dos realidades, urbanas y sociales, que configuraban el comportamiento de lxs colonxs: la memoria doméstica, que engloba los roles, objetos y espacios asociados al sujeto femenino (madre, esposa, hogar, reproducción...), y la memoria rural, que comprende los roles, objetos y espacios del sujeto masculino (cabeza de familia, trabajo, poder, cultivos...).
El Plan Estratégico Planisferio de colonización tiene como fin la difusión del patrimonio arquitectónico y artístico de los pueblos de colonización —cuya riqueza se desconoce en la actualidad—, y la revalorización de la creación artística en la esfera doméstica del rural, a través del estudio y catalogación del patrimonio etnográfico. El plan pretende generar una red de centros de investigación que establezcan un nuevo tejido económico y académico interdisciplinar en la España vaciada. La crisis económica de 2008, y la actual pandemia, ponen de manifiesto la necesidad de reactivar la economía rural a través del empleo cualificado (de calidad y en igualdad de oportunidades), y la aplicación de la robótica y las TICs en la producción agrícola.
ASIGNATURA: PROYECTO FIN DE CARRERA (TFM) GRADO: MÁSTER EN ARQUITECTURA CALIFICACIÓN: MATRÍCULA DE HONOR
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FECHA: 2020 TIPOLOGÍA: CENTRO DE INVESTIGACIÓN + RESIDENCIAL LUGAR: ALGALLARÍN, CÓRDOBA (ESPAÑA)
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rambla Rambla es un proyecto basado en el control del agua del desierto a través de la arquitectura. El desierto de Tabernas, en Almería, se caracteriza por temperaturas extremas y suelos completamente impermeables que no permiten la filtración del agua. Esto implica que, cuando hay lluvias torrenciales, el agua se desliza por las pendientes y arrastra todo a su paso, impidiendo que se pueda generar vegetación a largo plazo. La propuesta se construye en torno a esta problemática. La escuela se sitúa en el encuentro de las principales ramblas de la zona, lo que garantiza un aporte de agua casi constante. Cuando llueve, el proyecto actúa como un embudo, recogiendo el agua y repartiéndola por las dife-
rentes piscinas de inundación para proceder a su filtrado natural. El resultado es el nacimiento de un ecosistema único en medio del desierto. Un oasis en el que la naturaleza y la arquitectura conviven en armonía. En cuanto al modelo educativo de la escuela de cine, la propuesta se fundamenta en una escuela comprendida como un taller, en la que los alumnos aprenden cine haciendo cine. La escuela ofrece seis grados con una duración de tres años: arte dramático, dirección de metrajes, dirección de fotografía, cámara, sonido y montaje. Al inicio del curso, se forman grupos tutorizados con un alumno de cada carrera, cuyo objetivo será producir los cortos y largometrajes que se propongan en las clases taller.
ASIGNATURA: PROYECTOS II GRAD0: GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA CALIFICACIÓN: MATRÍCULA DE HONOR
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FECHA: 2017 TIPOLOGÍA: DOCENTE LUGAR: DESIERTO DE TABERNAS, ALMERÍA (ESPAÑA)
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hanbok garden El presente proyecto surge de la investigación de los bangs coreanos. La ciudad difusa surcoreana está compuesta por una red de habitaciones genéricas multifuncionales (bangs), carentes de un programa espacial y morfológico que acote su flexibilidad. El uso del espacio se define en función del cartel de neón colocado en la fachada del edificio, que actúa como etiqueta identificadora. El proyecto traslada el programa de los bangs coreanos a los espacios comunes de las viviendas colectivas. Hanbok garden es una residencia en sistema de co-living para mujeres víctimas de violencia de género y sus familiares, con
el objetivo de dotarles de una vivienda temporal y segura. Los espacios de reunión fomentan la participación de las mujeres en la sociedad, mientras que la habitación privada garantiza su intimidad y desarrollo familiar. Para facilitar la emancipación económica de sus maltratadores, la residencia cuenta con un mercado de flores en el que las mujeres pueden trabajar. Las flores, cultivadas en la fachada de la residencia, son controladas tecnológicamente mediante smartphones y wereables inspirados en el vestido tradicional coreano (hanbok), lo que permite la correcta recolección y maximización de la productividad.
ASIGNATURA: DESIGN STUDIO 5 GRADO: ARCHITECTURE EXCHANGE STUDENT PROGRAM CALIFICACIÓN: SOBRESALIENTE (A)
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FECHA: 2018 TIPOLOGÍA: VIVIENDA COLECTIVA + MERCADO LUGAR: SEÚL (COREA DEL SUR)
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enmarcar la naturaleza El presente Trabajo Fin de Grado analiza comparativamente los mecanismos compositivos y proyectuales y las circunstancias políticas y filosófico-artísticas del jardín japonés y el jardín inglés. Mientras que los modelos de paisaje se han estudiado tradicionalmente de forma aislada, esta investigación se centra en la influencia del contexto político y cultural en la idea de proyecto, en el programa y en la organización de los elementos naturales y arquitectónicos en el jardín. En concreto, se analiza el papel del paisaje dentro del relato del imperialismo cultural en Japón e Inglaterra. Con este objetivo, Enmarcar la naturaleza. Análisis comparativo del jardín japonés y el jardín inglés se sitúa en los siglos XIX y XX, cuando coinciden el Imperio británico
y el Imperio japonés. En este período histórico ya se han desarrollado las tipologías de jardines que utilizan la escenografía, el marco y el paisaje prestado como principales herramientas de proyecto. Estas herramientas se estudiarán tanto de forma independiente como en relación con la arquitectura: el jardín aristocrático, jardín zen, jardín de té, jardín tsubo y jardín de paseo en Japón; y el jardín paisajista, gardenesque victoriano, gardenesque exótico y Arts & Crafts en Inglaterra. Por último, estas circunstancias se analizan, comparativamente y desde un nivel topográfico, de vegetación y arquitectónico, en seis ejemplos paradigmáticos de diseño paisajístico: los jardines de Katsura, Ryōan-ji y Nijō en Japón, y los jardines de Kew, Painshill y Stowe en Inglaterra.
ASIGNATURA: TRABAJO FIN DE GRADO GRADO: GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA FECHA: 2019
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TIPOLOGÍA: INVESTIGACIÓN LUGAR: JAPÓN E INGLATERRA
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la mujer tutelada El presente Trabajo Fin de Grado La mujer tutelada. Dispositivos de control de los espacios negados tiene como objetivo el análisis cronológico, a lo largo de los siglos XIX, XX y XXI, de los objetos personales que configuran la experiencia vital de las mujeres. La investigación parte de la premisa de que estos objetos, entendidos como dispositivos ‘foucaultianos’, acumulan las normas morales y éticas de una sociedad, asignando a sus usuarios los roles y jerarquías establecidos en ella. En el caso de la mujer como usuaria, los dispositivos tienen la función de perpetuar los estereotipos de género, en base a unos mitos de la feminidad asociados a las mujeres como sujetos femeninos: la maternidad, la virginidad, el matrimonio y la belleza. Los objetos actúan como fetiches
del empoderamiento de la mujer, mecanismos de ocultación del estado de tutela para evitar la subversión femenina y la ruptura del sistema androcentrista. La investigación se estructura en dos fases: el marco teórico, donde se definen los conceptos de sujeto femenino y de dispositivos femeninos de control, y el análisis cronológico —dividido en tres etapas— en las que se estudian los objetos femeninos más relevantes de cada época, en función de la evolución histórica y social del sujeto femenino, el espacio privado (casa) y el espacio público (ciudad). En los anexos se incorpora un catálogo de los dispositivos de control y el análisis gráfico de los espacios, tanto públicos como privados, que contienen estos objetos femeninos.
ASIGNATURA: TRABAJO FIN DE GRADO GRADO: GRADO EN DISEÑO INTEGRAL Y GESTIÓN DE LA IMAGEN FECHA: 2020
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TIPOLOGÍA: INVESTIGACIÓN LUGAR: ESPAÑA