dans votre ÉTABLISSEMENT intra ou sur sites IRFA inter
1 1 0
hVc^iV^gZ hdX^Va b Y^Xd"hdX^Va
2
FORMATIONS IRFA EVOLUTION
L’IRFA Evolution, membre du groupe IRFA, a été fondé sur 3 valeurs essentielles : « économiques, sociales et environnementales ». Nous avons souhaité être moteur sur la thématique du développement durable dans les services intellectuels et nous sommes porteurs d’un projet européen qui articule Qualité et Développement Durable dans le champ de la formation. Notre stratégie est axée depuis plus de 30 ans sur la qualité de nos organisations et de nos prestations, incarnée par 2 labels importants, la certification ISO 9000 et la qualification OPQF, gage d’une reconnaissance par des organismes indépendants. Notre veille permanente sur les évolutions du monde de la formation et l’analyse de la récente loi du 24 novembre 2009, relative à l’orientation et la formation tout au long de la vie, nous a conduits à anticiper les impacts sur les établissements et leurs organisations des ressources humaines. Cette loi modifie une nouvelle fois, les modalités d’accès des salariés à la formation et son financement, en offrant de nouvelles possibilités, nécessitant la mise en œuvre d’une ingénierie de formation et financière. Notre objectif est d’accompagner les établissements dans leur réflexion et leur action de développement des compétences de leurs équipes. Pour ce faire la parfaite connaissance du secteur sanitaire, médicosocial et social et la proximité de nos collaborateurs sur l’ensemble du territoire et leurs expertises dans le champ de la formation sont des atouts que nous mettons au service des directions des établissements. Plus que jamais la formation est devenue un investissement incontournable, gage d’une compétence adaptée de manière permanente pour une organisation collective performante. “Une seule chose est plus coûteuse que la formation permanente c’est l’absence de formation…”
Philippe SCELIN
Directeur Général du groupe IRFA
IRFA EVOLUTION : INVESTISSEMENT RECHERCHE FORMATION ACTION /RGANISME DE FORMATION CRmm EN
ASSOCIATION ,OI -EMBRE DE LA &mDmRATION DE LA &ORMATION 0ROFESSIONNELLE UNE EXPÉRIENCE 0LUS DE ANS DE PRATIQUE DANS LES SECTEURS SANITAIRE SOCIAL ET MmDICO SOCIAL Chiffres 2009 : STAGIAIRES
CLIENTS JOURNmES DE FORMATION DES VALIDATIONS EXTERNES #ERTI½CATION AFAQ ISO 9001 1UALI½CATION ISQ-OPQF (ABILITATION Préparation des assistants familiaux au DEAF Certificat Professionnel FFP bVALUATION EXTERNE DES COMPÉTENCES $ES FORMATEURS PERMANENTS ASSURANT UNE VEILLE PmDAGOGIQUE 5N RmSEAU DE FORMATEURS EXPERTS DANS LEURS DOMAINES D´INTERVENTION 5N SERVICE DE DOCUMENTATION INTERNE UNE OFFRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE $ANS VOTRE mTABLISSEMENT EN INTRA $ANS NOS LOCAUX EN INTER UNE OFFRE DE FORMATION INITIALE 0OUR DES ASSISTANTS MATERNELS 0OUR DES ASSISTANTS FAMILIAUX UN ENGAGEMENT ÉCOCITOYEN !½N DE CONTRIBUER g L´mMERGENCE DE COMPORTEMENTS DIFFmRENTS TANT INDIVIDUELS QUE COLLECTIFS
Edito IRFA Evolution continue à estampiller son action de Qualité en accentuant ses points forts centrés sur l’écoute client. La proximité géographique est assurée par nos Responsables de Formation, experts dans le champ de la formation et des secteurs sanitaire et médico-social et dotés d’un niveau de qualification élevé. Ils garantissent la mise en place d’une formation adaptée au contexte de l’établissement (formation intra) et en assurent le suivi.
0HOTO *EAN ,OUIS 3OU LARUE
Dans un monde en constante évolution, la réactualisation des savoirs et l’acquisition de nouvelles compétences font désormais partie des enjeux majeurs de tout établissement.
Dans le cadre des recommandations des bonnes pratiques validées par le conseil national de l’évaluation sociale et médico-sociale, IRFA Evolution accompagne les établissements et services à mettre en place et piloter la démarche D´mVALUATION INTERNE. Le référentiel QUALIRFA, fruit de notre expérience et de notre savoir faire, inclut l’ensemble des préconisations de l’Agence Nationale de l’Évaluation et de la Qualité des Établissements et services Sociaux et Médico-sociaux (ANESM). IRFA Evolution est également habilité par l’ANESM pour la réalisation des mVALUATIONS EXTERNES. Une équipe renforcée accueille dans nos locaux (formation inter) les professionnels qui souhaitent développer ou acquérir de nouvelles compétences sur le plan individuel. Un accueil personnalisé et adapté à chaque stagiaire est mis en place dès le début de la formation. La création d’un département “formations qualifiantes” permet d’optimiser l’organisation pédagogique et logistique des formations conduisant au Diplôme d’État d’assistant familial et à l’exercice du métier d’assistant maternel. Notre équipe de formateurs est constituée de professionnels expérimentés dans le secteur sanitaire ou médico-social. Une offre spécifique de journées de formation et d’échange sur les pratiques pédagogiques est proposée aux formateurs afin d’augmenter leurs compétences et leur implication au service de l’amélioration des formations et des outils pédagogiques. Dans l’environnement virtuel, IRFA Evolution reste aussi proche et présent avec la mise en place de son nouveau site Internet. Tous nos programmes de formation sont en ligne, ainsi que les moyens de nous contacter mais aussi notre méthodologie et des photos pour illustrer nos réalisations. Vous avez la possibilité de consulter ou de télécharger directement de nombreux documents afin d’accompagner notre démarche éco-citoyenne. Un souffle de vacances conclut notre catalogue avec les stages d’été où l’on retrouve l’occasion de s’initier à des pratiques professionnelles innovantes. Ces savoir-faire sont déjà mentionnés dans les recommandations de bonnes pratiques en établissement hospitalier ou médico-sociaux. Toute L´mQUIPE D´)2&! %VOLUTION reste à votre écoute afin de répondre de manière adaptée à vos besoins de formation. Bernard Ayache
Directeur IRFA Evolution
03
AXES PRIORITAIRES NATIONAUX Chaque annÊe des axes prioritaires de formation sont dÊfinis par le Ministère de la santÊ. Ils sont prÊcisÊs dans une circulaire à destination des Êtablissements de la fonction publique hospitalière. Pour l’annÊe 2010, les axes de formation prioritaires à dÊvelopper ou à renforcer, prÊcisÊs par la circulaire dhos du 15 juillet 2009, sont les suivants* :
Évaluation de la douleur „
„ „ „ „ „
Être capable de connaÎtre LES mLmMENTS DmTERMINANTS D´UNE PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR DE QUALITm ET LA PLACE DE L´mVALUATION DE L´INTENSITm DE LA DOULEUR DANS LE REPmRAGE ET LE SUIVI DU PATIENT DOULOUREUX ET d’identifier LES DIFFmRENCES AVEC LEURS PRATIQUES
Être capable d’apprÊhender SES PROPRES REPRmSENTATIONS DE LA DOULEUR
ĂŠtre capable de repĂŠrer LES DOULEURS DES PERSONNES MALADES ET DE LES AIDER g EXPRIMER LEURS BESOINS LEURS ATTENTES VIS g VIS DE LA DOULEUR
Être capable d’identifier L´OBJECTIF L´UTILITm DE LA MESURE DE L´INTENSITm DE LA DOULEUR DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE POUR MIEUX EN COMPRENDRE L´INTmRoT ET LE FAIRE COMPRENDRE g LA PERSONNE MALADE Être capable de connaÎtre LES SPmCI½CITmS DES DIFFmRENTES MmTHODES ET OUTILS D´mVALUATION DE L´INTENSITm DE LA DOULEUR ADAPTmS g LA PERSONNE MALADE
Être capable d’utiliser LES DIFFmRENTES MmTHODES D´mVALUATION DE L´INTENSITm DE LA DOULEUR
Programme de dÊveloppement des soins palliatifs 2008 - 2012 ,ES SOINS PALLIATIFS SONT UNE PRATIQUE SOIGNANTE PERSONNALISmE INTERDISCIPLINAIRE S´APPUYANT SUR DES DONNmES MmDICALES MAIS AUSSI SUR DES DISCIPLINES ISSUES DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES ,E SOIN EST DESTINm g UNE PERSONNE SOUFFRANTE APPRmHENDmE DANS LA GLOBALITm DE SON EXISTENCE ,ES SOIGNANTS CHERCHENT g INTmGRER DANS LEUR DmMARCHE DE SOINS LES LIMITES DE LA CONDITION HUMAINE ,´OBJECTIF EST D´AIDER LA PERSONNE MALADE g VIVRE AU MIEUX JOUR APRnS JOUR EN LIEN AVEC SON ENTOURAGE
AU SEIN D´UN ENVIRONNEMENT ADAPTm g SES BESOINS ET DmSIRS ,A FORMATION DOIT DONC PERMETTRE D´APPRmHENDER LA DIMENSION RELATIONNELLE DU SOIN L´APPRENTISSAGE DU TRAVAIL EN INTERDISCIPLINARITm L´OUVERTURE AUX SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES LA RmžEXION mTHIQUE ET DONNER DES REPnRES PRATIQUES ET THmORIQUES POUR mLABORER UN SOIN DANS DES SITUATIONS DE SOINS PALLIATIFS ET DE ½N DE VIE
PrÊvention de la violence „ „ „
Aider les professionnels de santÊ g PRmVENIR ET GmRER LA VIOLENCE APPROCHE COMPORTEMENTALE ET PSYCHOLOGIQUE DES AUTEURS DE VIOLENCE Sensibiliser les professionnels de santÊ g LA NOTION DE S}RETm DE SmCURITm ET DE SmCURISATION A½N DE RmDUIRE LES RISQUES POTENTIELS APPROCHE ENVIRONNEMENTALE DES LIEUX D´EXPRESSION DE LA VIOLENCE Informer les professionnels de santÊ SUR LES PROCmDURES D´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS VICTIMES DE VIOLENCES
Droits des personnes hospitalisÊes 2ENDRE EFFECTIF LES DROITS DES USAGERS AU SEIN DES mTABLISSEMENTS DE SANTm EN FAVORISANT L´APPROPRIATION PAR LES PERSONNELS ADMINISTRATIFS ET LES PROFESSIONNELS DE SANTm DES OUTILS MIS g LA DISPOSITION DES mTABLISSEMENTS DE SANTm PAR LA $(/3 AU TRAVERS NOTAMMENT DES GUIDES PARUS DANS LA COLLECTION mDITORIALE DmDImE AUX DROITS DES USAGERS
04
Le rapport annuel de la commission des relations des usagers et de la qualitÊ de la prise en charge (CRUQPC) dans les Êtablissements de santÊ „
AmÊliorer la qualitÊ DU RAPPORT ANNUEL DE LA #2510# A½N D´EN FAIRE UN VmRITABLE OUTIL
„
AmĂŠliorer PAR LA MoME SON EXPLOITATION RmGIONALE ET NATIONALE
DE LA POLITIQUE DE LA QUALITm DE L´ACCUEIL DES USAGERS AU SEIN DE L´mTABLISSEMENT
Traitements non mÊdicamenteux en EHPAD „
Informer LES PERSONNELS DES %(0!$ SUR LES TRAITEMENTS NON MmDICAMENTEUX DES TROUBLES PSYCHO COMPORTEMENTAUX DE LA DmMENCE
Formation Assistant de Soins en GÊrontologie „
„ „ „ „
Concourir à l’Êlaboration ET g LA MISE EN ŽUVRE DU PROJET INDIVIDUALISm DANS LE RESPECT DE LA PERSONNE Aider et soutenir les personnes DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE EN TENANT COMPTE DE LEURS BESOINS ET DE LEUR DEGRm D´AUTONOMIE
-ETTRE EN PLACE DES ACTIVITmS DE STIMULATION SOCIALE ET COGNITIVE EN LIEN NOTAMMENT AVEC LES PSYCHOMOTRICIENS ERGOTHmRAPEUTES OU PSYCHOLOGUES
Comprendre et interprÊter LES PRINCIPAUX PARAMnTRES LImS g L´mTAT DE SANTm RÊaliser des soins quotidiens EN UTILISANT DES TECHNIQUES APPROPRImES
Sensibilisation à la dÊmarche de dÊveloppement durable dans les Êtablissements de santÊ „
Sensibiliser les professionnels DES mTABLISSEMENTS DE SANTm g L´INTmRoT D´UNE RmžEXION SUR LES AXES
„
Permettre aux personnels D´oTRE ACTEURS DU CHANGEMENT
„
DE PROGRnS POUVANT RmSULTER DE CETTE DmMARCHE TRANSVERSALE DANS L´mTABLISSEMENT DE SANTm
bTAYER LA RmžEXION PAR LE PARTAGE D´EXPmRIENCES EN COURS DANS LES mTABLISSEMENTS DE SANTm OU DANS DES ENTREPRISES RELEVANT D´AUTRES DOMAINES D´ACTIVITmS
Les modalitÊs de communication du dossier mÊdical au sein des Êtablissements de santÊ „
Rendre effectif LE DROIT D´ACCnS AUX INFORMATIONS DE SANTm
EN FORMANT LES PERSONNELS ADMINISTRATIFS ET LES PROFESSIONNELS DE SANTm AUX MODALITmS D´ACCnS Dm½NIES PAR LA RmGLEMENTATION
EN LEUR DONNANT LES MOYENS DE METTRE EN PLACE DES MODALITmS ORGANISATIONNELLES DE NATURE g FACILITER LA COMMUNICATION DES DOSSIERS
Formation bientraitance en institution
,´OBJECTIF EST D´ACCOMPAGNER LES mTABLISSEMENTS DANS LE DmPLOIEMENT D´UNE CULTURE ET D´UNE DYNAMIQUE DE BIENTRAITANCE ,E DmPLOIEMENT DE CETTE CULTURE NmCESSITE UNE APPROPRIATION DE LA DmMARCHE PAR LES
mQUIPES DE DIRECTION ET D´ENCADREMENT INTERMmDIAIRE DES mTABLISSEMENTS AINSI QU´UN ACCOMPAGNEMENT DES PROFESSIONNELS INTERVENANT AU QUOTIDIEN DANS LA PRISE EN CHARGE DES RmSIDENTS
%XTRAIT DE LA CIRCULAIRE $(/3 2( DU JUILLET
05
IRFA Evolution
NOUVEAUTÉS INTRA
1 5 nouv re La Lett on ati m r o f n i d’ us o t A F IR is o m 3 s e l
Consultez notre nouveau site Internet
eaux thèmes en 2 0 1 1
2010 : a l’ANESM A RF I ’ l é t i l i hab n o i t a u l a v à l’é externe
www.irfa-evolution.fr
06
A R T N I
FORMATIONS INTRA Dans votre établissement Les programmes «type» des formations proposées sont téléchargeables sur notre site www.IRFA EVOLUTION.fr Ils servent de base à la personnalisation de votre projet. Vous trouverez conseil auprès des responsables de formation.
07
INDEX ALPHABÉTIQUE INTRA A
Abus sexuels 16 Access 24 Accompagnement 13,16,17 18,19,20,21,22,23 Accueil 16,17,22 Accueil temporaire 23 Accueillant familial 22,24 Activation 19 Activités 17,20,27 Addictions 18 Adolescent 16,18 Aide 25 Affectivité 13 Agressivité 13 Alcoolisme 19 Alimentation 25 Alzheimer 20 Analyses bactériologiques 14 Animateur 23 Animation 13,26 Annonce du diagnostic 19 Annonce du handicap 16 Art floral 26 Assistant de soins 20 A.S.H. 23 Assistant familial 24 Assistant maternel 24 Auditeur interne 12 Autisme 17 Autonomie 19
B
Bien-être professionnel Bientraitance Bionettoyage Blanchisserie Bronchiolite Bureautique
C
18,22 13 14 23 25 24
Cadre (fonction) 22 Cadre législatif et réglementaire 11,12,21,22 Cancer 15,19 Cérébro-lésé 18 Changement 19 Chute 23 Citoyenneté 27 Coiffure 25 Collaboration IDE/AS 22 Communication 12,22 Concours Sanitaire et Social 24 Conduites addictives 18 Conduites suicidaires 18
08
Confidentialité 22 Conflits 22 Confort 18 Conseil de la vie sociale 27 Consolidation des savoirs en psychiatrie 23 Conte 26 Contention 23 Continuité des soins / jour-nuit 23 Corporel 17,19,23,26 Couture 23 Crânien (traumatisme) 18 Créativité 26 Crèche 16 CRUQPC 12 Cuisine 11,14,27
Entretien de formation 22 Entretien infirmier 25 Entretien périnatal 16 Équipe 22,23,24 Ergonomie 25 E.S.A.T. 17 Escarres 25 Esthétique 19,25 État végétatif 18 Éthique 11,13,20 Évaluation 12,13,14,18,19,22 Éveil du nourrisson 16 Excel 24 Expression, créativité 26
D
Famille Fausse route Fin de vie Formateur en : - manutention - gestes et postures Foyer
Décès 18 Défibrillateur semi-automatique 25 Déficiences mentales 16 Déglutition 25 Démarche administrative 27 Démarche éco-citoyenne 27 Démarche éthique 11,13 Démarche H.A.C.C.P. 11,14 Démarche palliative 13 Démarche qualité 11,12,14 Démarche projet 11,13 Démarche de soins 20 Démence 20 Dénutrition, déshydratation 23 Dépendance 25 Dépression 19 Déshydratation 23 Deuil 15,18,19 Développement durable 11,12 Diététique 25,27 Domicile 17,23,27 Dos 25 Dossier médical 12 Douleur 17,18 Droits 12,27
E
Eau 26 École du dos 25 Écrits professionnels 24 Éducatif (rôle) 23 Éducation thérapeutique 23 E.H.P.A.D. 20,23 Enfant 15,16,18 Entretien des locaux 14 Entretien des vêtements 23
F
13,16,19,20 25 13,19,20 25 25 17,19,23
G
Gériatrie 26 Gérontologie 19,20 Gérontopsychiatrie 19 Gestes et postures 25,27 Gestion des risques 12 Gestion du budget 27 Gestion prévisionnelle des métiers 22 G.P.M.C. 22 Gymnastique douce 26
H
H.A.C.C.P. 11,14 Handicap 15,16,17,18,23,26,27 Hygiène 14,25,27 Hygiène alimentaire 25,27
I
Image de soi 19,27 Incontinence 23 Infections Associées aux Soins IAS 11,14 Infirmier (accueil urgences) 16 Infirmier (entretien en psychiatrie) 25 Infirmier (rôle,responsabilité) 22,23 Institution 12,13,17,18,25 Intégration 17,23 Intendante, maîtresse de maison 24
Kinésithérapie respiratoire
L
Législation Linge Locaux
25
11,12,22 23 14
M
Maintien de l’autonomie 19 Maison de retraite 23 Maîtresse de maison 24 Maladie alcoolique 19 Maladie d’Alzheimer 20 Maltraitance 13,16,23 Management 21,22 Manutention 23,25 M.A.S 17,19,23 Massage 16,23,26 Mémoire 26 Mentale (souffrance) 15,18 Menus 25 Méthodologie 12 Mobilisation 19 Mort 16,18 M.S.T. 27 Musique, musicothérapie 17,20
N
Nourrisson Nuit Nutrition
O
Obésité Organisation du travail
P
Palliatif P.A.S.S. Pathologies mentales Patient Pédiatrie Périnatal Plaies et cicatrisation
16,25 23,24 20
16,17 22,24
19,23 16 18 16,23 16 16,18 25
Q
Qualité (démarche)
11,12
R
R.A.B.C. 23 Référentiel de formation I.D.E. 22 Référents bientraitance 13 Référents en soins palliatifs 23 Référents Qualité 12 Relation d’aide 25 Relation 16,19,23,25,26 Relaxation 23,26 Religions 19 Repas 20,25,27 Responsabilité juridique 22 Restauration collective 14 Retraite 27 Réunion 24 Risque 12 Rites 19 Ruche 22
S
S.A.M.S.A.H. 23 Santé mentale 18 S.A.V.S. 23 Secret professionnel 22 Secrétaire médicale 22 Sécurité 27 Services généraux 23 Sexualité 13,27 Snoezelen 26 Soins 13,14,16,19,20,22,23,25 Soins esthétiques 19,25
R
A
K
T
16 22
Soins palliatifs 19,23 Souffrance 15,18 Stagiaire (accompagnement) 22 Stimulation 20 Stress 22 Suicide 18 Surveillant de nuit 24 Syndrome démentiel 20
N
Jeu Juridique
Plan d’amélioration continue 12 Plan de maîtrise sanitaire 14 Polyhandicap 17 Port de charge 25 Powerpoint 24 Précarité 16 Prévention 11,13,14,17,22,23,25 Problématique adolescente 16 Problématique institutionnelle 11,13 Proche (mort d’un) 18 Professionnalisation des A.S.H. 23 Progrès (dynamique de) 22 Projet 11,13 Protection de l’enfance 22 Protection des majeurs 16 Protection juridique 22 Psychiatrie 23,25 Psychotique 17
I
J
T Techniques : - corporelles 19,23,26 - d’animation 26 - de manutention 25 - de massage 26 - de soins 25 - professionnelles 24 Temps 25 Terre 26 Texture adaptée 25 Théâtre 26 Toilette 25 Toucher 18,26 Traitements non médicamenteux 20 Transmissions ciblées 24 Traumatisme crânien 18 Travail d’équipe 22,24 Travailleurs handicapés 17,27 Tutorat 22,24
U Urgences Urinaire (incontinence) Usure professionnelle
16 23 17,22
V Végétatif Vêtement (entretien) Vieillissement Violence Vitalité Voix
18 23 17,19,23 13 22 26
W Word
24
09
UNE ÉQUIPE À VOTRE ÉCOUTE
Contacts Les responsables de formation sont chargés de l’ingénierie de chaque projet de formation. À partir d’une analyse de votre demande, ils élaborent un projet pédagogique adapté. Catherine MAISONNEUVE
Jean-Benoît LE NAGARD
Assistante : 3ANDRINE ,):!./
Assistante : 0ERRINE ,/)$2%!5
Christian RIOTY
Karine RENARD
Assistante : "mNmDICTE (56%9
Assistante : 8mNIA 3%,,/3
Carène PONTE
Nadine SEYDOUX
Assistante : 0ERRINE '5%2.)%2
Assistante : 0ERRINE '5%2.)%2
Contactez-nous au
ou par courriel : evolution@irfa-evolution.fr Vous pouvez également consulter et télécharger nos offres de formation via notre site :
www.irfa-evolution.fr
10
N° SIRET : 388 672 529 000 12 - CODE APE : 8559 A 3)Ä'% 3/#)!, 0 ,% 5.)6%23)4!)2% $ !,%. /. s $!-)'.9 s &AX
A R T N I
L’ÉTABLISSEMENT L’évolution de la société conduit à réinterroger la pratique des secteurs. La législation et les réglementations actuelles donnent du sens à l’action institutionnelle et nécessitent : ,E DmVELOPPEMENT de nouvelles pratiques ,A MISE EN ®UVRE D´ACTIONS concertées et cohérentes dans le cadre de démarches soutenues par des méthodes participatives impliquant l’ensemble des acteurs
Le cadre législatif et réglementaire
12
La démarche qualité
12
Le développement durable
12
La démarche projet
13
La démarche éthique et les problématiques institutionnelles
13
La gestion, l’organisation du service cuisine, la démarche H.A.C.C.P.
14
L’hygiène et la prévention des Infections Associées aux Soins (I.A.S.)
14
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
11
L’ÉTABLISSEMENT
Le cadre législatif et réglementaire Les formations que nous proposons :
T
,ES DROITS DES PERSONNES HOSPITALISmES
T
,ES MODALITmS DE COMMUNICATION DU DOSSIER MmDICAL AU SEIN DES mTABLISSEMENTS DE SANTm
T
,´mVALUATION INTERNE DANS LES SECTEURS SOCIAL ET MmDICO SOCIAL
T
,´mVALUATION EXTERNE DANS LES SECTEURS SOCIAL ET MmDICO SOCIAL
T
,A GESTION DES RISQUES MmTHODOLOGIE ORGANISATION ET MISE EN ®UVRE
T
,A FORMATION DES MEMBRES DE LA #2510#
La démarche qualité Les formations que nous proposons : T
3ENSIBILISATION AUX DmMARCHES QUALITm
T
-mTHODOLOGIE D´mLABORATION ET DE MISE EN PLACE D´UNE DmMARCHE QUALITm
T
&ORMATION g LA FONCTION D´AUDITEUR INTERNE
T
,E PILOTAGE DES PLANS D´ACTION D´AMmLIORATION CONTINUE DE LA QUALITm
T
$EVENIR RmFmRENT QUALITm EN INSTITUTION
Le développement durable Les formations que nous proposons :
T
3ENSIBILISATION g LA DmMARCHE DE DmVELOPPEMENT DURABLE DANS LES mTABLISSEMENTS
12
Contactez-nous au
A R T
La démarche projet !CCOMPAGNEMENT MmTHODOLOGIQUE g L´mLABORATION DU PROJET PERSONNALISm
T
!CCOMPAGNEMENT g L´mLABORATION D´UN PROJET D´ASSOCIATION
I
T
N
Les formations que nous proposons :
D´mTABLISSEMENT DE VIE DE SERVICE mDUCATIF D´ANIMATION DE SOINS
T
bVALUATION ET RmACTUALISATION DES PROJETS
T
-ISE EN ®UVRE D´UNE DmMARCHE PALLIATIVE
La démarche éthique et les problématiques institutionnelles Les formations que nous proposons :
T
"IENTRAITANCE EN INSTITUTION
T
"IENTRAITANCE FORMATION g LA FONCTION DE RmFmRENT
T
0RmVENTION DE LA MALTRAITANCE EN INSTITUTION
T
!GRESSIVITm ET VIOLENCE EN INSTITUTION
T
,A DmMARCHE mTHIQUE EN INSTITUTION
T
$mMARCHE mTHIQUE ET ACCOMPAGNEMENT EN ½N DE VIE
T
3EXUALITm ET AFFECTIVITm DES PERSONNES ACCUEILLIES EN INSTITUTION
T
0ARTENARIAT AVEC LES FAMILLES
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
13
L’ÉTABLISSEMENT
La gestion, l’organisation du service cuisine, la dÊmarche H.A.C.C.P. Les formations que nous proposons :
T
&ORMATION g LA MISE EN PLACE DU 0LAN DE -AsTRISE 3ANITAIRE
T
$mMARCHE QUALITm ET mVALUATION EN RESTAURATION COLLECTIVE
T
!PPLIQUER LA DmMARCHE ( ! # # 0
T
-ETTRE EN PLACE UNE mVALUATION DES PROCmDURES ( ! # # 0
T
(YGInNE ET RESTAURATION COLLECTIVE
T
/RGANISATION DU TRAVAIL EN CUISINE
T
!NALYSES BACTmRIOLOGIQUES EN CUISINE
L’hygiène et la prÊvention des Infections AssociÊes aux Soins (I.A.S.) Les formations que nous proposons :
14
T
0RmVENTION DES )NFECTIONS !SSOCImES AUX 3OINS ) ! 3
T
(YGInNE EN mTABLISSEMENT SANITAIRE ET MmDICO SOCIAL
T
"IONETTOYAGE ET ENTRETIEN DES LOCAUX
Contactez-nous au
A R T N I
LA PERSONNE ACCUEILLIE Placer l’usager au cœur du dispositif d’aide et d’accompagnement de la personne sous-entend de connaître et comprendre ses besoins et attentes spécifiques. Les problématiques inhérentes à certaines situations de vie conduisent les professionnels à mettre en œuvre un accompagnement spécialisé.
L’accueil
16
L’enfant et l’adolescent
16
La personne en situation de handicap
17
La personne en souffrance mentale
18
La personne en deuil
18
La personne cérébro-lésée
18
La personne douloureuse
18
La personne cancéreuse
19
La personne en fin de vie
19
La personne vieillissante
19
La personne démente
20
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
15
LA PERSONNE ACCUEILLIE
L’accueil Les formations que nous proposons : T
,´ACCUEIL DU PATIENT ET DE SON ENTOURAGE EN mTABLISSEMENT DE SANTm
T
,´ACCUEIL DES PERSONNES Dm½CIENTES MENTALES EN mTABLISSEMENT DE SANTm
T
,´ACCUEIL DES PERSONNES EN SITUATION DE PRmCARITm ET RxLE DES 0ERMANENCES D´!CCnS AUX 3OINS DE 3ANTm 0 ! 3 3
T
,´)N½RMIER D´!CCUEIL ET D´/RIENTATION AUX URGENCES
L’enfant et l’adolescent La petite enfance Les formations que nous proposons : T 0mRINATALITm &ORMATION g LA PRATIQUE DE L´ENTRETIEN PRmNATAL PRmCOCE T
,´mVEIL DES CINQ SENS DU NOURRISSON
T
,A MISE EN PLACE D´UN ATELIER MASSAGE BmBm
T
!CCOMPAGNEMENT DES FAMILLES APRnS L´ANNONCE DU HANDICAP
T
,E JEU EN CRnCHE COLLECTIVE
L’enfance Les formations que nous proposons : T
,E JEU DANS LA RELATION DE SOINS
T
"ERCEUSES COMPTINES ET CONTES EN PmDIATRIE
T
-ALTRAITANCE DE L´ENFANT ET ABUS SEXUELS
T
,´ENFANT FACE g SA MORT
L’adolescence Les formations que nous proposons :
16
T
,ES PROBLmMATIQUES ADOLESCENTES
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS SOUFFRANT D´OBmSITm Contactez-nous au
* Massage Ă visĂŠe non thĂŠrapeutique
A R T
La personne en situation de handicap !PPROCHE DU HANDICAP ACTUALISATION DES CONNAISSANCES
T
,´ACCUEIL ET L´INTmGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPmE EN MILIEU DE TRAVAIL ORDINAIRE
T
,A PRISE EN CHARGE DE LA PERSONNE OBnSE DANS LE CADRE D´UNE HOSPITALISATION
I
T
N
Les formations que nous proposons :
Le handicap psychique Les formations que nous proposons :
T
!UTISME TROUBLES ENVAHISSANTS DU DmVELOPPEMENT
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES PSYCHOTIQUES
La personne polyhandicapĂŠe Les formations que nous proposons : T
,´IMPACT DU POLYHANDICAP SUR LA DmMARCHE D´ACCOMPAGNEMENT
T $OULEUR ET POLYHANDICAP
T
!CTIVITmS CORPORELLES POUR LES PERSONNES POLYHANDICAPmES
T
-USIQUE ET POLYHANDICAP
Le vieillissement des personnes handicapĂŠes Les formations que nous proposons : T
,A PRmVENTION DES EFFETS DU VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPmES MENTALES DIMENSIONS CORPORELLE COGNITIVE ET PSYCHIQUE
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES HANDICAPmES VIEILLISSANTES EN -AISON D´!CCUEIL 3PmCIALISmE ET &OYER
T
,´INTmGRATION EN INSTITUTION DES PERSONNES HANDICAPmES VIEILLISSANTES VENANT DU DOMICILE
T
,E VIEILLISSEMENT ET L´USURE PROFESSIONNELLE DES TRAVAILLEURS HANDICAPmS EN % 3 ! 4
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
17
LA PERSONNE ACCUEILLIE
La personne en souffrance mentale Les formations que nous proposons :
T
,´APPROCHE DES PATHOLOGIES MENTALES
T
,A DOULEUR EN SANTm MENTALE
T
,ES CONDUITES ADDICTIVES
T
,ES CONDUITES SUICIDAIRES
T
,A PRISE EN CHARGE DES AUTEURS D´AGRESSIONS SEXUELLES
La personne en deuil Les formations que nous proposons :
T
,E TRAVAIL DE DEUIL
T
,E DEUIL PmRINATAL
T
!CCOMPAGNER LES PERSONNES HANDICAPmES MENTALES DANS LE DEUIL
T
'mRER UN DmCnS EN INSTITUTION
T
!CCOMPAGNER LES FAMILLES FACE g LA MORT D´UN PROCHE
La personne cérébro-lésée Les formations que nous proposons :
T
0RISE EN CHARGE DES PERSONNES CmRmBRO LmSmES ATTEINTES DE TRAUMATISMES CRhNIENS
T
,ES CONSmQUENCES DU TRAUMATISME CRhNIEN CHEZ L´ENFANT ET L´ADOLESCENT
T
#ONFORT ET BIEN oTRE DES PERSONNES EN mTAT VmGmTATIF PERMANENT
La personne douloureuse Les formations que nous proposons :
18
T
,´ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE DOULOUREUSE TRAITEMENT ET mVALUATION
T
,A PRISE EN COMPTE DE LA DOULEUR DES PERSONNES hGmES NON COMMUNICANTES
T
3OULAGER LA DOULEUR PAR LE TOUCHER
T
,A PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR POST OPmRATOIRE
T
,A DOULEUR DE L´ENFANT
Contactez-nous au
A T
,´ANNONCE DU DIAGNOSTIC DE CANCER 0LAN CANCER
T
,´ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE CANCmREUSE ET DE SA FAMILLE
T
,´IMPACT DES CHANGEMENTS CORPORELS DANS LA RELATION g LA PERSONNE CANCmREUSE
T
3OINS ESTHmTIQUES ET IMAGE DE SOI DANS L´ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE CANCmREUSE
T
R
N
Les formations que nous proposons :
I
La personne cancéreuse
La personne en fin de vie Les formations que nous proposons :
T
2ELIGIONS RITES ET DEUIL
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES EN ½N DE VIE
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES EN ½N DE VIE EN -AISON D´!CCUEIL 3PmCIALISmE ET &OYER
T
$mVELOPPEMENT ET RENFORCEMENT DES SOINS PALLIATIFS
T
,´UTILISATION DES TECHNIQUES CORPORELLES AUPRnS DES PERSONNES EN ½N DE VIE
La personne vieillissante Les formations que nous proposons :
T
)NITIATION g LA GmRONTOLOGIE
T
)NITIATION g LA GmRONTOPSYCHIATRIE
T
,ES TROUBLES DU COMPORTEMENT DE LA PERSONNE hGmE
T
,´mVALUATION ET LE MAINTIEN DE L´AUTONOMIE DE LA PERSONNE MOBILISATION ACTIVATION
T
,A DmPRESSION DE LA PERSONNE hGmE
T
,´ALCOOLISME DE LA PERSONNE hGmE
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
19
LA PERSONNE ACCUEILLIE
Plan Alzheimer 2008 - 2012
La personne démente Les formations que nous proposons :
T
-ALADIE D´!LZHEIMER ET AUTRES SYNDROMES DmMENTIELS APPROCHES CONCEPTUELLE CLINIQUE ET COGNITIVE
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES DmMENTES mTHIQUE DmMARCHE DE SOINS ENVIRONNEMENT
T
,A STIMULATION AU QUOTIDIEN DES PERSONNES DmMENTES SITUATIONS DE VIE QUOTIDIENNE ACTIVITmS DIMENSIONS TECHNIQUES
20
T
,E REPAS ET LES PROBLnMES DE NUTRITION CHEZ LA PERSONNE DmMENTE
T
,´ACCOMPAGNEMENT EN ½N DE VIE DES PERSONNES DmMENTES
T
,´ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES DE PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE D´!LZHEIMER
T
$mMENCE ET MUSICOTHmRAPIE
T
,A PRISE EN COMPTE DE LA DOULEUR CHEZ LA PERSONNE DmMENTE
T
,ES TRAITEMENTS NON MmDICAMENTEUX EN % ( 0 ! $
T
,A FORMATION D´!SSISTANT DE 3OINS EN 'mRONTOLOGIE
Contactez-nous au
A R T N I
LES PROFESSIONNELS La loi relative à la formation professionnelle tout au long de la vie incite à construire un projet professionnel qui permet à chacun de :
Actualiser et approfondir ses connaissances Se spécialiser S’adapter aux besoins des personnes accueillies Gérer les effets de son implication professionnelle
La formation continue contribue à renforcer la capacité des professionnels à enrichir leur pratique tant dans les domaines techniques que dans les aspects spécifiques de leur fonction.
Le cadre législatif et réglementaire
22
Management
22
Le bien-être professionnel
22
Accompagnement
23
Bonnes pratiques et recommandations
23
Travail de nuit
23
Formations spécifiques
23
Formations obligatoires ou validantes
24
Formations bureautiques
24
Préparation aux concours sanitaire et social
24
Les techniques professionnelles
24
Formations à destination des travailleurs handicapés 27 Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
21
LES PROFESSIONNELS
Le cadre législatif et réglementaire Les formations que nous vous proposons :
T
3ECRET PROFESSIONNEL ET CON½DENTIALITm
T
,ES MESURES DE PROTECTION JURIDIQUE
T
,E DISPOSITIF DE PROTECTION DE L´ENFANCE
T
2ESPONSABILITm JURIDIQUE DES CADRES DES IN½RMIERS ET DES AIDES SOIGNANTS DES mDUCATEURS DES ACCUEILLANTS FAMILIAUX DES SECRmTAIRES MmDICALES
T
,E RmFmRENTIEL DE FORMATION )$% LA FORMATION DES TUTEURS
Management Les formations que nous proposons :
T
,A FONCTION DE CADRE
T
'ESTION DU TEMPS ET ORGANISATION DU TRAVAIL
T
#OMMUNICATION ET TRAVAIL D´mQUIPE
T
,A RUCHE UN MODnLE DE MANAGEMENT
T
,A COLLABORATION IN½RMIER AIDE SOIGNANT
T
,A GESTION DES CON¾ITS
T
,A PRmVENTION ET LA GESTION DE L´USURE PROFESSIONNELLE DES mQUIPES
T
,A GESTION PRmVISIONNELLE DES MmTIERS ET DES COMPmTENCES
T
,´mVALUATION PROFESSIONNELLE DE L´mLABORATION DES CRITnRES g LA CONDUITE DE L´ENTRETIEN
T
,´ENTRETIEN ANNUEL DE FORMATION
T
,´ACCUEIL ET L´ACCOMPAGNEMENT DU STAGIAIRE
Le bien-être professionnel Les formations que nous proposons :
22
T
0RENDRE SOIN DE SOI POUR MIEUX PRENDRE SOIN DE L´AUTRE
T
'ESTION DU STRESS PROFESSIONNEL
T
#HANGER LE STRESS EN VITALITm
Contactez-nous au
A R T
Accompagnement T T T T
,A MALTRAITANCE DES FEMMES CONNAsTRE REPmRER ACCOMPAGNER ,´mDUCATION THmRAPEUTIQUE DU PATIENT
,´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES HANDICAPmES ET hGmES EN ACCUEIL TEMPORAIRE ,´INTmGRATION DES PERSONNES HANDICAPmES EN MAISON DE RETRAITE
I
N
Les formations que nous vous proposons :
Bonnes pratiques et recommandations Les formations que nous vous proposons :
T T T T
,A PRmVENTION DES CHUTES CHEZ LA PERSONNE hGmE ,A GESTION DE LA CONTENTION
$mNUTRITION ET DmSHYDRATATION DmPISTER PRmVENIR ET INTERVENIR ,A PRmVENTION ET LA GESTION DE L´INCONTINENCE URINAIRE
Travail de nuit Les formations que nous vous proposons :
T T
!SSURER LA CONTINUITm DES SOINS TRAVAIL D´mQUIPE JOUR NUIT
T
3mCURISER LE MALADE LA NUIT PAR DES TECHNIQUES CORPORELLES RELAXATION MASSAGE
MANUTENTION
,E TRAVAIL DE NUIT UNE RELATION DIFFmRENTE
Formations spĂŠcifiques Les formations que nous vous proposons :
T T T T T T T T T T T T
,E RxLE DE L´IN½RMIER EN -AISON D´!CCUEIL 3PmCIALISmE ET &OYER
,E RxLE mDUCATIF AUPRnS DES PERSONNES HANDICAPmES VIEILLISSANTES ET hGmES ,E TRAVAIL EN 3 ! - 3 ! ( ET 3 ! 6 3
,E RxLE mDUCATIF DES PERSONNELS DES SERVICES GmNmRAUX
,A CONSOLIDATION DES SAVOIRS EN PSYCHIATRIE 0LAN DE 0SYCHIATRIE ET 3ANTm -ENTALE ,´IN½RMIER EN % ( 0 ! $ COORDINATEUR DES mQUIPES DE SOINS ,E RxLE DE L´ANIMATEUR EN MAISON DE RETRAITE ,´IN½RMIER COORDINATEUR DE SOINS g DOMICILE
,A FORMATION DE RmFmRENTS EN SOINS PALLIATIFS
,E PERFECTIONNEMENT DES PERSONNELS DE BLANCHISSERIE MmTHODE 2 ! " # ,´ENTRETIEN DES VoTEMENTS ET DU LINGE COUTURE SIMPLE ,A PROFESSIONNALISATION DES ! 3 (
* Massage Ă visĂŠe non thĂŠrapeutique
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
23
LES PROFESSIONNELS
Formations obligatoires ou validantes Les formations que nous vous proposons :
T
,A FORMATION DES SURVEILLANTS DE NUIT HEURES
T
,A FORMATION DES INTENDANTES MAsTRESSES DE MAISON H
T
&ORMATION INITIALE ET CONTINUE DES !SSISTANTS MATERNELS !SSISTANTS FAMILIAUX
!CCUEILLANTS FAMILIAUX
Formations bureautiques Les formations que nous vous proposons :
T
Traitement de texte : 7ORD 7ORD 7RITER
T Tableur : %XCEL %XCEL #ALC T
Base de donnĂŠes : !CCESS
T
PrĂŠsentation : 0OWER0OINT
Ces formations sont accessibles en formation Ă distance. Ces logiciels sont abordables quel que soit le niveau initial : dĂŠbutant, intermĂŠdiaire, avancĂŠ, expert. Certification possible : le Passeport de CompĂŠtences Informatique EuropĂŠen (PCIE)
PrĂŠparation aux concours sanitaire et social Les formations que nous vous proposons (dans les dĂŠpartements 14, 28, 61) :
T
Principaux concours prĂŠparĂŠs : !MBULANCIER !UXILIAIRE DE PUmRICULTURE !IDE SOIGNANT
-ONITEUR mDUCATEUR !IDE MmDICO PSYCHOLOGIQUE )N½RMIER ETC
Les techniques professionnelles Organisation et outils de travail Les formations que nous proposons :
24
T
,´ORGANISATION DU TRAVAIL EN mQUIPE
T
4RANSMISSIONS CIBLmES
T
,ES mCRITS PROFESSIONNELS
T
!NIMER UNE RmUNION EN SECTEURS SOCIAL ET MmDICO SOCIAL
T
&ORMATION AU TUTORAT Contactez-nous au
A R
Techniques de soins ,A RELATION D´AIDE
T
,´ENTRETIEN IN½RMIER EN PSYCHIATRIE
T
,A TOILETTE
T
3OINS ET HYGInNE DU PIED
T
,´HYGInNE DES PLAIES ET LA CICATRISATION
T
,A PRmVENTION DES ESCARRES
T
&AUSSES ROUTES ET TROUBLES DE LA DmGLUTITION PRmVENIR INTERVENIR
T
,´UTILISATION DU Dm½BRILLATEUR SEMI AUTOMATIQUE
T
,A FORMATION g LA KINmSITHmRAPIE RESPIRATOIRE PmDIATRIQUE DANS LE TRAITEMENT DE LA BRONCHIOLITE AIGUp DU NOURRISSON
T
)NITIATION g LA COIFFURE
T
)NITIATION AUX SOINS ESTHmTIQUES
N
T
I
T
Les formations que nous proposons :
Alimentation - Diététique - Temps repas Les formations que nous proposons :
T
,E REPAS EN INSTITUTION DU BESOIN FONDAMENTAL AU PLAISIR PARTAGm
T
$ImTmTIQUE ¯ HYGInNE ALIMENTAIRE
T
,´ALIMENTATION DES PERSONNES hGmES
T
,ES MENUS g TEXTURE ADAPTmE
T
,ES REPAS g THnME ET MENUS DE FoTE
École du dos et prévention des troubles musculo-squelettiques Les formations que nous proposons :
T
,A MANUTENTION DE LA PERSONNE DmPENDANTE
T
,A FORMATION DE FORMATEUR EN MANUTENTION
T
'ESTES ET POSTURES PORT DE CHARGES LOURDES
T
,A FORMATION DE FORMATEUR EN GESTES ET POSTURES
T
,´ERGONOMIE EN STRUCTURE PETITE ENFANCE
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
25
LES PROFESSIONNELS
Techniques corporelles Les formations que nous proposons :
T
,E CORPS LE TOUCHER DANS LA RELATION DE SOINS
T
3NOEZELEN UN CONCEPT POUR UN ACCOMPAGNEMENT SPmCI½QUE
T
)NITIATION AUX TECHNIQUES DE RELAXATION
T
,A VOIX ET LE CORPS DANS L´ACCOMPAGNEMENT
T
)NITIATION AUX TECHNIQUES DE MASSAGE
T
,A GYMNASTIQUE DOUCE POUR LES PERSONNES hGmES
T
,´EAU UN mLmMENT MmDIATEUR DE LA RELAXATION
Techniques d’animation Les formations que nous proposons :
26
T
)NITIATION AUX TECHNIQUES D´ANIMATION AUPRnS DES PERSONNES hGmES
T
%XPRESSION ET CRmATIVITm g TRAVERS DES ACTIVITmS MANUELLES EN GmRIATRIE
T
4ECHNIQUES D´ANIMATION POUR LES PERSONNES HANDICAPmES
T
&AVORISER L´EXPRESSION ET LA CRmATIVITm DE L´ADULTE HANDICAPm MENTAL
T
,ES ATELIERS MmMOIRE
T
,´ANIMATION D´UN ATELIER THmhTRE
T
#ONTES ET RELAXATION OUTIL THmRAPEUTIQUE
T
,A TERRE MATInRE SUPPORT DE LA RELATION
T
,´ANIMATION D´UN ATELIER D´EXPRESSION MUSICALE
T
)NITIATION g L´ART ¾ORAL
Contactez-nous au
* Massage à visée non thérapeutique
A R T
Formation à destination des travailleurs handicapés
T
(YGInNE CORPORELLE ET IMAGE DE SOI
T
bDUCATION g LA SANTm
T
$ImTmTIQUE ET HYGInNE ALIMENTAIRE
T
,A SEXUALITm ET LA PRmVENTION DES -ALADIES 3EXUELLEMENT 4RANSMISSIBLES
I
Les formations que nous proposons :
N
Hygiène de vie
Vie quotidienne Les formations que nous proposons :
T
,A CUISINE AU DOMICILE OU AU LIEU DE VIE LA PRmPARATION DES REPAS
T
,A GESTION DU BUDGET PERSONNEL
T
,ES DmMARCHES ADMINISTRATIVES LES COMPRENDRE ET SAVOIR LES EFFECTUER
T
,A PRmPARATION g LA ½N DE L´ACTIVITm PROFESSIONNELLE LA RETRAITE
T
,A DmMARCHE mCO CITOYENNE TRI SmLECTIF ET mCONOMIE D´mNERGIE
Sécurité Les formations que nous proposons :
T
'ESTES ET POSTURES
T
,A SmCURITm ROUTInRE ¯ ,A SmCURITm DANS LES DmPLACEMENTS QUOTIDIENS
Droit Les formations que nous proposons :
T
#ITOYENNETm ET VIE EN COLLECTIVITm
T
&ORMATION AU RxLE DE DmLmGUm DANS LE CADRE DU #ONSEIL DE LA 6IE 3OCIALE
T
,ES DROITS DES 4RAVAILLEURS (ANDICAPmS
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
27
IRFA Evolution
NOUVEAUTÉS INTER
8 nouv
eaux thèmes en 2 0 1 1
: s n o i t a s Locali
Q R Á Q H O $
&DHQ
LV 3DU
Inscrip i en ligne on notre n sur ou site In veau ternet www.ir fa-evol
s e g a t S d’été t e l l i u j en
ution.f
28
r
N° SIRET : 388 672 529 000 12 - CODE APE : 8559 A )2&! %6/,54)/. s 0!2# $ !#4)6)4¡3 $5 ,/.$%!5 s 25% $% "%, !)2 s #%2)3¡
R E T N I
FORMATIONS INTER Dans nos locaux Les programmes des formations proposÊes sont tÊlÊchargeables sur notre site www.IRFA EVOLUTION.fr #HRISTINE 0b!., Responsable Commerciale, à l’Êcoute de vos besoins, vous informe et vous conseille dans votre choix de formation. 4mL
29
INDEX ALPHABÉTIQUE INTER A
Activités Activités corporelles Addictive Adolescent A.F.G.S.U. Agent hôtelier Aide-soignant Alcoolisme Alimentation Alzheimer (maladie de) Analyses bactériologiques Animateur Animation Art floral Assistant de soins Atelier Autisme
B
Berceuse Bien-être Bientraitance Bio nettoyage Blanchisserie
57 56 46 40 50 36 34 46 53,59 41,44 37 36 57,58 57,59 42 57 47
40 50,59 40 38 38
C
Cadre 34 Cancer 48 Certificat F.F.P. 33,44,54 Coiffure 51 Collaboration I.D.E./A.S. 34 Communication 50 Comportement 46 Comptines 40 Confidentialité 35 Conflits 34 Contes 40,58 Coordinateur 36 Corps 48,51,55,56 Couture 38 Créativité 57 Cuisine 37
D
Démence Dénutrition Dépression Déshydratation Desserts Deuil Diététique D.I.F. Domicile Douleur
E
Eau École du dos Éducatif E.H.P.A.D. Encadrement Enfant Entretien des locaux
30
41 53 46 53 52 40,48 53 59 36 40,41,46,47
56 54 47 36 35 40 38
Épuisement Équipe Espace Sensoriel Esthétique
34 34,50 55 48,51
Fabrication culinaire 52 Famille 40,41,45,48 Fin de vie 48 Fleurs 57 Formateur en manutention, en gestes et postures 54 Foyer 36
Gériatrie, gérontologie Gestes et postures Gestion du temps Gymnastique douce
H
H.A.C.C.P. Handicap Hygiène Hygiène alimentaire Hypnose
I
Infirmier Intendant
J
Journal Juridique
L
Législation Linge
42,46,57 54,55 50 56
37 47,56,57 37,38 53 59
34,35,36 36
57 34,35
35 38
Maison de retraite 36 Maladie mentale 46 Management 34 Manutention 38,54,55 M.A.S. 36 Massage 38,55,59 Mémoire 57 Menus 52,53 Mort 40,45,48 Musique, musicothérapie 41,58
Naturopathie Nettoyage Nuit
O
Obèse
Partenariat 40 Pédiatrie 40 Personne âgée 41,42,46,53,56,57 Pied 51,59 Plan de maîtrise sanitaire 37 Polyhandicap 56 Protection juridique 35
Q
M
N
48 50 37
P
F
G
Oncologie Organisation du travail Organisation en cuisine
59 38 38
46
Qualité (démarche)
35,37
R
Référent 35,40 Référentiel de formation 35 Réflexologie 59 Réglementation 35 Relaxation 38,56,58,59 Religion, rites 48 Repas 52,53 Responsabilité juridique 34,35 Restauration collective 37 Réunion 34 Ruche 34
S
Santé mentale Secret professionnel Secrétaire médicale Snoezelen Soins à domicile Soins de soi Soins esthétiques Stage d’été Stimulation Stress Syndrome démentiel
46 35 35 55 36 50 48,51 59 41,55 50,59 41
T
Taï chi 59 Techniques d’animation 57 Techniques de soins 51 Techniques corporelles 55,56 Techniques spécifiques 51 Terre 58,59 Texture adaptée 52 Théâtre 58 Toucher 47,55 Traumatisme crânien 40 Travail d’équipe 50 Troubles du comportement 46 Tutorat 34
V
Vêtements (entretien des) Vieillissement Vitalité Voix
38 47 50 56
R E T N I
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LIEN AVEC SA FONCTION
Insérer sa pratique professionnelle dans un cadre législatif et éthique pour lui donner du sens Rester en lien avec l’actualité de son secteur Reconnaître à sa fonction sa spécificité et l’intégrer dans sa pratique
Certificat Professionnel F.F.P. de cadre exerçant en établissement de santé ou médico-social
32
Le Management
34
Le cadre législatif et réglementaire
35
Les formations spécifiques
36
La gestion et l’organisation du service cuisine
37
L’hygiène des locaux et l’entretien du linge
38
Le travail de nuit
38
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
31
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LIEN AVEC SA FONCTION
Certificat Professionnel F.F.P. de cadre exerçant en établissement de santé ou médico-social Ce parcours de formation est destiné aux personnes qui, au sein d’un établissement DE SANTm OU MmDICO SOCIAL EXERCENT LES FONCTIONS DE CADRE SANS EN AVOIR LE DIPLxME #E PARCOURS N´A PAS VOCATION g REMPLACER UNE FORMATION EN )NSTITUT DE FORMATION DES CADRES DE SANTm MAIS DOIT PERMETTRE EN RAISON DE SA DURmE D´APPORTER AUX STAGIAIRES DES mLmMENTS CONCRETS QUANT g L´EXERCICE DE LEUR FONCTION ,ES MODULES DE FORMATION mTALmS SUR TOUTE L´ANNmE SONT COHmRENTS LES UNS AVEC LES AUTRES
UNE COORDINATION ENTRE LES DIFFmRENTS INTERVENANTS EST GARANTIE ET ORGANISmE PAR )2&! %VOLUTION A½N D´ASSURER CETTE COHmRENCE ,ES STAGIAIRES SERONT ACCOMPAGNmS TOUT AU LONG DU PARCOURS DE FORMATION 0OUR CE PARCOURS DE FORMATION )2&! %VOLUTION A RElU UNE HABILITATION g DmLIVRER UN Certificat Professionnel FFP &mDmRATION DE LA &ORMATION 0ROFESSIONNELLE QUI CERTES N´EST PAS mQUIVALENT g UN DIPLxME DE CADRE DE SANTm MAIS QUI A UNE VALEUR SUPmRIEURE g UNE SIMPLE ATTESTATION DE FORMATION #E CERTI½CAT EST RECONNU AU PLAN NATIONAL ET POURRA NOTAMMENT oTRE UTILISm DANS LE CADRE D´UN PARCOURS 6!% ,E PARCOURS DE FORMATION EST STRUCTURm EN MODULES g RAISON DE g JOURS DE FORMATION PAR MOIS ANIMmS PAR DES FORMATEURS AUX PRO½LS COMPLmMENTAIRES DONT UN FORMATEUR RmFmRENT CHARGm DE COORDONNER LES DIFFmRENTES INTERVENTIONS
En savoir plus sur : www.ffp.org
32
Contactez-nous au 02
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
ET -ARS ET -ARS
T Module 3 / Préparation à la rédaction du mémoire
!CQUmRIR LES OUTILS MmTHODOLOGIQUES POUR LA RmDACTION D´UN MmMOIRE
T Module 4 / Communication, gestion des conflits
)DENTI½ER LES RxLES ET LES MISSIONS DU CADRE EN MATInRE DE COMMUNICATION 2EPmRER SES POINTS FORTS ET SES ZONES DE PROGRESSION EN MATInRE DE COMMUNICATION #OMPRENDRE SAVOIR REPmRER DmSENCLENCHER OU GmRER LES CON¾ITS
ET !VRIL ET !VRIL
I
2EPmRER LE CADRE DE RmFmRENCE DES PROFESSIONS CONCERNmES #OMPRENDRE L´IMPORTANCE DE LA COLLABORATION DANS LE CADRE D´UNE PRISE EN CHARGE DE QUALITm 3AVOIR RENFORCER LA COLLABORATION ENTRE )$% ET !3 AU SEIN D´UNE mQUIPE
N
T Module 2 / La collaboration IDE / AS
E
R #LARI½ER LE RxLE ET LES MISSIONS DU CADRE AU SEIN D´UN mTABLISSEMENT DE SANTm 2EPmRER SON PROPRE STYLE DE MANAGEMENT ET SES RmPERCUSSIONS DANS LES DOMAINES organisationnels et relationnels !CCOMPAGNER LE DmVELOPPEMENT DES mQUIPES
Alençon / Paris
T
T Module 1 / Rôle et missions du cadre
!VRIL ET 3EPTEMBRE !VRIL ET 3EPTEMBRE !VRIL ET -AI !VRIL ET -AI
T Module 5 / Animation de réunion
/RGANISER PRmPARER ET ANIMER UNE RmUNION -AsTRISER EF½CACEMENT LE RxLE DE L´ANIMATEUR 'mRER LE GROUPE LA PRISE DE PAROLE ET LES SITUATIONS DIF½CILES
ET *UIN ET *UIN
T Module 6 / Tutorat – encadrement des stagiaires
2EPmRER LE CADRE RmGLEMENTAIRE LES PARTENAIRES ET LES ENJEUX DE L´ACCUEIL de stagiaires dans les services de soins 3E SITUER DANS SES MISSIONS D´ACCUEIL D´ORGANISATION D´ENCADREMENT D´ACCOMPAGNEMENT et d’évaluation des différents stagiaires accueillis 3ITUER LA PLACE ET LE RxLE DES STAGES DANS LES FORMATIONS EN ALTERNANCE
ET 3EPTEMBRE ET 3EPTEMBRE
T Module 7 / Responsabilité juridique des cadres
#ONNAsTRE LES DIFFmRENTES FORMES DE RESPONSABILITmS JURIDIQUES #ERNER LES ENJEUX JURIDIQUES DE LA FONCTION DE CADRE !PPRENDRE g ANALYSER ET g GmRER UNE SITUATION D´UN POINT DE VUE JURIDIQUE
ET 3EPTEMBRE ET 3EPTEMBRE
T Module 8 / Méthodologie de projet, Certification, Démarche qualité
!CQUmRIR LES BASES MmTHODOLOGIQUES DE LA CONDUITE D´UN PROJET 3´APPROPRIER LA DmMARCHE DE CERTI½CATION DE L´APPROCHE STRATmGIQUE g LA MISE EN ®UVRE 'mRER LA MOTIVATION DES mQUIPES DANS LE CADRE DE PROJETS
11 et 12 Octobre ET /CTOBRE
T Module 9 / Prévention de l’épuisement des professionnels
#OMPRENDRE LES CAUSES DE L´mPUISEMENT PROFESSIONNEL #ONNAsTRE LE RxLE DU CADRE DANS UNE DmMARCHE DE PRmVENTION DE L´mPUISEMENT PROFESSIONNEL 2EPmRER LES DIFFmRENTES FORMES DE RmPONSE AUX SITUATIONS DE BURN OUT
ET .OVEMBRE ET .OVEMBRE
T Module 10 / L’entretien d’évaluation
3ITUER LE RxLE DE L´mVALUATION PROFESSIONNELLE DANS LE MANAGEMENT #ONSTRUIRE DES ½CHES DE FONCTION bLABORER UTILISER ET EXPLOITER L´ENTRETIEN D´mVALUATION DANS LA DYNAMIQUE D´UN PROJET d’établissement et en fonction des objectifs fixés
ÉPREUVE ORALE DU CERTIFICAT
Le Certificat Professionnel FFP est obtenu à l’issue d’une épreuve écrite (rédaction d’un mémoire) et d’une épreuve orale devant un jury.
ET $mCEMBRE ET $mCEMBRE
ET $mCEMBRE à ALENCON
Un dossier détaillé vous sera adressé sur simple demande. Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
33
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LIEN AVEC SA FONCTION
Le Management T ÊTRE CADRE, GÉRER UNE ÉQUIPE
#LARI½ER LE RxLE ET LES MISSIONS DU CADRE AU SEIN DE L´mTABLISSEMENT #ONNAsTRE LES STYLES DE MANAGEMENT ET LEURS IMPACTS DANS LES DOMAINES organisationnels et relationnels !CQUmRIR DES MmTHODES ET OUTILS POUR DmVELOPPER SES COMPmTENCES g GmRER UNE mQUIPE )DENTI½ER LES MARGES DE PROGRnS POSSIBLES DANS L´ORGANISATION DES SERVICES
T LA RUCHE : UN MODÈLE DE MANAGEMENT
$ONNER AUX CADRES DIRIGEANTS LES CAPACITmS D´ANALYSE DES FACTEURS IN¾UANT sur l’efficacité et l’évolution d’une organisation, afin d’en assurer le développement et d’en garantir la pérennité. $mVELOPPER LES APTITUDES DES CADRES DIRIGEANTS g INTmGRER DANS LEURS STRATmGIES les évolutions de l’environnement et les mouvements internes pour gérer la conduite du changement au sein de leur organisation. -AsTRISER LES OUTILS DE BASE DU CADRE DIRIGEANT EN MATInRE DE GESTION DES RESSOURCES humaines, de gestion de l’information et de la communication
JOURS
-AI ET *UIN PARIS #O}T GLOBAL 3EPTEMBRE ET /CTOBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T ANIMER UNE RÉUNION
2EPmRER L´OBJET DES RmUNIONS ET LES OBJECTIFS ATTENDUS 3TRUCTURER UNE ORGANISATION MmTHODOLOGIQUE DE SON DmROULEMENT EN S´APPROPRIANT des outils de conduite de réunion 'mRER LA DYNAMIQUE DE GROUPE LA PRISE DE PAROLE ET LES SITUATIONS DIF½CILES
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T LA COLLABORATION INFIRMIER / AIDE-SOIGNANT
#ONNAsTRE LE CADRE DE RmFmRENCE DES PROFESSIONS CONCERNmES et les recommandations de fonctionnement du binôme 2EPmRER LES ENJEUX DE LA COLLABORATION IN½RMIER AIDE SOIGNANT AU SEIN D´UNE mQUIPE )DENTI½ER LES SUPPORTS g LA COLLABORATION IN½RMIER AIDE SOIGNANT
T GESTION DES CONFLITS
)DENTI½ER LES SOURCES IMPACTS ET MANIFESTATIONS DES CON¾ITS EN INSTITUTION 2EPmRER LES RESSOURCES INDIVIDUELLES ET INSTITUTIONNELLES POUR SURMONTER les situations de conflit
T FORMATION AU TUTORAT
2EPmRER LES PRINCIPES ET LES ENJEUX D´UN TUTORAT ORGANISm pour se positionner dans le rôle du tuteur /RGANISER L´ACCUEIL ET LE PARCOURS DU TUTm OU DU NOUVEAU SALARIm #ONSTRUIRE ET UTILISER LES OUTILS NmCESSAIRES g L´ACCOMPAGNEMENT AU TUTORAT
T PRÉVENTION DE L’ÉPUISEMENT DES PROFESSIONNELS
)DENTI½ER LES SIGNES DU BURN OUT SYNDROME D´mPUISEMENT PROFESSIONNEL #OMPRENDRE LES MmCANISMES DE L´mPUISEMENT PROFESSIONNEL $mVELOPPER DES OUTILS DE PRmVENTION EN RmPONSE AU PHmNOMnNE DE L´mPUISEMENT PROFESSIONNEL
T RESPONSABILITÉ JURIDIQUE DES CADRES
34
#ONNAsTRE LES DIFFmRENTES FORMES DE RESPONSABILITm JURIDIQUE #ONNAsTRE LE CADRE LmGAL DE COMPmTENCES DE CHACUN DES MEMBRES DE L´mQUIPE 3ITUER SA FONCTION ET SE POSITIONNER PAR RAPPORT g LA RESPONSABILITm JURIDIQUE 2EPmRER LA RESPONSABILITm DU CADRE DANS LA GESTION DES RISQUES
Contactez-nous au 02
JOURS
ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
$mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
3EPTEMBRE !,%.#/. #O}T GLOBAL -ARS ET er !VRIL #!%. #O}T GLOBAL Dates à déterminer PARIS #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T CONFIDENTIALITÉ ET SECRET PROFESSIONNEL
„ !PPRmHENDER LES CONTOURS DE LA NOTION DE CON½DENTIALITm „ #ONNAsTRE LES DmROGATIONS LmGALES AU SECRET PROFESSIONNEL ET EN APPRmCIER L´OPPORTUNITm „ )NTmGRER LE RESPECT DE LA CON½DENTIALITm DANS SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE
JOURS
ET -AI ALENCON #O}T GLOBAL
I
„ #ONNAsTRE LA ,OI DU MARS PORTANT RmFORME DE LA PROTECTION JURIDIQUE DES majeurs et le nouveau dispositif de protection des majeurs applicables au 1er Janvier 2009 „ #OMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE CES DIFFmRENTS RmGIMES DE PROTECTION „ #ONNAsTRE LE RxLE ET LA PLACE DU CURATEUR ET MANDATAIRE g LA PROTECTION DES MAJEURS ANCIEN nement gÊrant de tutelle) dans le quotidien d’un Êtablissement sanitaire ou mÊdico-social
N
T LES MESURES DE PROTECTION JURIDIQUE
T
Le cadre lĂŠgislatif et rĂŠglementaire
Dates Ă dĂŠterminer PARIS #O}T GLOBAL
JOURS
ET -AI ALENCON #O}T GLOBAL
T LA RESPONSABILITÉ JURIDIQUE DES PROFESSIONNELS PARA MÉDICAUX
„ !PPRmHENDER LES PRINCIPES DU RmGIME DE RESPONSABILITm LES FONDEMENTS TEXTUELS et les aspects juridiques des droits des personnes „ 2ECHERCHER LES ATTITUDES RESPECTANT LES DROITS DES PERSONNES ACCUEILLIES afin d’adapter les rÊponses aux situations spÊcifiques rencontrÊes
JOURS
ET 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T LA RESPONSABILITÉ JURIDIQUE DES SECRÉTAIRES MÉDICALES
„ #ONNAsTRE LES DIFFmRENTS NIVEAUX DE RESPONSABILITm JURIDIQUE „ !PPRmHENDER LES DIVERSES IMPLICATIONS SUSCEPTIBLES D´INTERVENIR DANS L´EXERCICE DE LEUR FONCTION „ 2EPmRER LES ENJEUX DE CES RESPONSABILITmS FACE - aux patients et à leur famille - aux autres membres de l’Êquipe - au corps mÊdical
JOURS
Dates Ă dĂŠterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL DE FORMATION INFIRMIĂˆRE : L’ENCADREMENT DES STAGIAIRES
„ 3´APPROPRIER L´ESPRIT ET LE CONTENU DU RmFmRENTIEL DE FORMATION „ )DENTI½ER LE RxLE DES DIFFmRENTS ACTEURS DE LA FORMATION g L´)&3) ET EN STAGE „ $mVELOPPER SES COMPmTENCES DANS L´ACCOMPAGNEMENT TUTORAL ET L´ANALYSE DE PRATIQUE „ 1UESTIONNER SES PRATIQUES DE L´mVALUATION
JOURS
Dates à dÊterminer AENÇON et/ou PARIS #O}T GLOBAL
T DEVENIR RÉFÉRENT QUALITÉ EN INSTITUTION
Module 1 : Cadre et concepts (incontournable quelle que soit la demande) Module 2 : Processus, procĂŠdures et gestion documentaire -ODULE Audit interne : savoir faire et savoir ĂŞtre -ODULE Piloter la dĂŠmarche qualitĂŠ -ODULE Indicateurs et tableaux de bord -ODULE Mesurer la satisfaction des personnes accueillies
JOURS
Dates à dÊterminer AENÇON et/ou PARIS #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
35
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LIEN AVEC SA FONCTION
Les formations spécifiques T FORMATION DE FORMATEURS
)NTmGRER DANS SA PRATIQUE DE FORMATEUR LES PRINCIPES DE LA PmDAGOGIE POUR ADULTES $m½NIR LES mTAPES MmTHODOLOGIQUES DE MISE EN ®UVRE DU PROJET DE FORMATION #HOISIR LES MmTHODES PmDAGOGIQUES ADAPTmES AUX DIFFmRENTES SmQUENCES
T L’ INFIRMIER EN E.H.P.A.D., COORDINATEUR DES ÉQUIPES DE SOINS
3E POSITIONNER EN TANT QUE RESPONSABLE ET ANIMATEUR D´UNE mQUIPE
collaborateur de la direction. 'mRER UNE mQUIPE DE MANInRE g CONCILIER QUALITm DE LA PRISE EN CHARGE DES RmSIDENTS et qualité de la vie au travail des personnels
T L’ INFIRMIER COORDINATEUR DE SOINS À DOMICILE
3E POSITIONNER EN TANT QUE RESPONSABLE ET ANIMATEUR D´UNE mQUIPE DE SOINS g DOMICILE et collaborateur de la direction. !RTICULER LE PROJET DE SERVICE ET LES PROJETS DE SOINS INDIVIDUALISmS 'mRER UNE mQUIPE DE MANInRE g CONCILIER QUALITm DE LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS et qualité de la vie au travail des personnels
T RÔLE DE L’INFIRMIER EN MAISON D’ACCUEIL SPÉCIALISÉE ET FOYER
2EPmRER LE CONTEXTE DE TRAVAIL DE L´IN½RMIER DANS LE SECTEUR mDUCATIF 3E POSITIONNER DANS UN RxLE IN½RMIER AU SEIN DE L´INSTITUTION au niveau de l’équipe, des résidents et des familles $m½NIR LES MOYENS D´UNE COLLABORATION mQUIPE mDUCATIVE ¯ mQUIPE SOIGNANTE afin d’instaurer une coordination des interventions, une cohérence des actions au niveau institutionnel et individuel
JOURS
-AI er *UIN ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
-AI ET -AI
et 1er *UIN !,%.#/. #O}T GLOBAL 10, 11, 12 Octobre ET .OVEMBRE #!%. #O}T GLOBAL
JOURS
-AI er *UIN ET *UIN !,%.#/. #O}T GLOBAL Dates à déterminer CAEN #O}T GLOBAL
JOURS
AU *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
T RÔLE DE L’ANIMATEUR EN MAISON DE RETRAITE
2EPmRER LE CADRE D´INTERVENTION DE L´ANIMATEUR )DENTI½ER SON CHAMP D´INTERVENTION ET LES COMPmTENCES REQUISES POUR se positionner en tant qu’animateur
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T LA FONCTION D’INTENDANT ET D’AGENT HÔTELIER
$m½NIR LA NOTION DE ¦CONFORT HxTELIER§ DANS UN mTABLISSEMENT DE SANTm $mCRIRE LA FONCTION D´INTENDANT SA PLACE DANS L´mQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ET DANS L´INSTITUTION #ONSOLIDER SES CONNAISSANCES DANS LES DOMAINES SPmCI½QUES DE LA FONCTION
36
Contactez-nous au 02
JOURS
3EPTEMBRE ET /CTOBRE ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T I
N
La gestion et l’organisation du service cuisine T FORMATION À LA MISE EN PLACE DU NOUVEAU PLAN DE MAÎTRISE SANITAIRE #ONNAsTRE ET RESPECTER LES ¦BONNES PRATIQUES D´HYGInNE§ bLABORER DES PROCmDURES FONDmES SUR LES PRINCIPES DE L´( ! # # 0 -ETTRE EN PLACE UN SYSTnME DE TRAlABILITm g LA FOIS ½ABLE et le plus simple possible d’utilisation -ETTRE EN PLACE DES PROCmDURES DE RETRAIT ET DE RAPPEL
T MÉTHODOLOGIE D’APPLICATION DE LA DÉMARCHE H.A.C.C.P. #ONNAsTRE LES NOTIONS DE BASE RELATIVES g LA DmMARCHE QUALITm AU TRAVERS DE LA MmTHODE ( ! # # 0
T GESTION ET ORGANISATION DU SERVICE CUISINE
#ERNER LES CONTRAINTES D´HYGInNE ET D´ORGANISATION RELATIVES g LA RESTAURATION 2ATIONALISER L´UTILISATION DES MATmRIELS ET MATInRES 'mRER AU MIEUX LE TEMPS DE TRAVAIL 2ECHERCHER LA QUALITm OPTIMUM POUR ABOUTIR g UNE PRESTATION DE QUALITm
JOURS
&mVRIER ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer CAEN #O}T GLOBAL
JOURS
-ARS ALENCON #O}T GLOBAL 3EPTEMBRE CAEN #O}T GLOBAL
JOURS
-AI ALENCON #O}T GLOBAL
T COMPRENDRE LES ANALYSES BACTÉRIOLOGIQUES EN CUISINE
)DENTI½ER LES PRINCIPALES INTOXICATIONS ALIMENTAIRES ET LEURS SOURCES 3AVOIR LIRE UNE ANALYSE BACTmRIOLOGIQUE !NALYSER LES mVENTUELS DYSFONCTIONNEMENTS DE LA PRATIQUE EN MATInRE D´HYGInNE et mettre en œuvre une méthodologie permettant de réduire les risques
JOURS
ET -AI ALENCON #O}T GLOBAL
T HYGIÈNE EN RESTAURATION COLLECTIVE
2EPmRER L´IMPORTANCE DE L´HYGInNE EN RESTAURATION COLLECTIVE #ONNAsTRE LES mVOLUTIONS RmCENTES DE LA CUISINE COLLECTIVE )NTmGRER LES RnGLES DE PRmVENTION DES TOXI INFECTIONS ALIMENTAIRES DANS SA PRATIQUE
JOURS
ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
37
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LIEN AVEC SA FONCTION
L’hygiène des locaux et l’entretien du linge T BIO NETTOYAGE ET ENTRETIEN DES LOCAUX
2EPmRER L´IMPORTANCE DU BIO NETTOYAGE DANS LA PRmVENTION DES INFECTIONS NOSOCOMIALES #ONNAsTRE ET UTILISER AVEC UN MAXIMUM D´EF½CACITm LES PRODUITS ET LES MATmRIELS /RGANISER RATIONNELLEMENT SON TRAVAIL
JOURS
AU *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
T PERFECTIONNEMENT DES PERSONNELS DE BLANCHISSERIE
!CTUALISER LES CONNAISSANCES EN HYGInNE NmCESSAIRES AU TRAVAIL EN BLANCHISSERIE #ONNAsTRE ET APPLIQUER LA RmGLEMENTATION ET LES NORMES EN VIGUEUR RABC) )DENTI½ER LES RISQUES INFECTIEUX EN LINGERIE POUR METTRE EN ®UVRE UNE PRmVENTION EF½CACE
JOURS
-AI ALENCON #O}T GLOBAL
T ENTRETIEN DES VÊTEMENTS ET DU LINGE
#ONNAsTRE LES PRODUITS ET LES MmTHODES ADAPTmS g L´ENTRETIEN COURANT DES VoTEMENTS 0ROCmDER g DES OPmRATIONS SIMPLES DE RmPARATION SUR DES VoTEMENTS ABsMmS
T COUPE / COUTURE, CONFECTION DE VÊTEMENTS
2mALISER DES VoTEMENTS SIMPLES 2EPmRER LES PRINCIPES DE BASE DE LA COUPE ET DE LA COUTURE
JOURS
3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU $mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
Le travail de nuit T LE TRAVAIL DE NUIT, UNE RELATION DIFFÉRENTE
)DENTI½ER LES BESOINS SPmCI½QUES DES PERSONNES ACCUEILLIES LA NUIT 2EPmRER LE RxLE ET LES MODES D´INTERVENTION SPmCI½QUES DES PERSONNELS DE NUIT 2EPmRER L´IMPACT DU TRAVAIL DE NUIT SUR LES PROFESSIONNELS 3E POSITIONNER DANS UN TRAVAIL D´mQUIPE AU SEIN DU PROJET INSTITUTIONNEL
T L’ APPROCHE CORPORELLE DANS LE TRAVAIL DE NUIT : RELAXATION, MASSAGE*, MANUTENTION...
$mVELOPPER SES CAPACITmS RELATIONNELLES AVEC LA PERSONNE ACCUEILLIE - en repérant les effets bénéfiques du toucher sur la personne - en s’appropriant des techniques corporelles utilisables la nuit
JOURS
AU !VRIL ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer CAEN #O}T GLOBAL
JOURS
AU /CTOBRE ALENCON #O}T GLOBAL
* Massage à visée non thérapeutique
38
Contactez-nous au 02
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T N I
S’ADAPTER À UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE $mVELOPPER des compétences cliniques Se spécialiser dans l’accompagnement d’une population et s’adapter à une problématique spécifique
Les problématiques institutionnelles
40
L’enfant et l’adolescent
40
La personne démente
41
Assistant de Soins en Gérontologie
42
Certificat professionnel F.F.P. : Pratique de l’accompagnement des personnes atteintes de la Maladie d’Alzheimer et Maladies Apparentées
44
Approche clinique
46
La personne douloureuse
47
La personne en situation de handicap
47
La personne en fin de vie, en deuil
48
La personne cancéreuse
48
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
39
S’ADAPTER À UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE
Les problématiques institutionnelles T LA BIENTRAITANCE EN INSTITUTION
!PPRmHENDER LA NOTION DE BIENTRAITANCE 3USCITER UNE DYNAMIQUE DE BIENTRAITANCE DANS LES mTABLISSEMENTS 1UESTIONNER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DANS L´OPTIQUE D´UN ACCOMPAGNEMENT favorisant la bientraitance
T BIENTRAITANCE : FORMATION À LA FONCTION DE RÉFÉRENT
$m½NIR LE RxLE D´UN RmFmRENT DANS LA MISE EN ®UVRE DE LA PROMOTION DE LA BIENTRAITANCE dans l’institution #ONNAsTRE LE CADRE DE RmFmRENCE LmGISLATIF RELATIF g LA MALTRAITANCE ET LA BIENTRAITANCE 0ARTICIPER g L´ORGANISATION AU NIVEAU INSTITUTIONNEL DE LA PROMOTION DE LA BIENTRAITANCE
T LE PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES
#OMPRENDRE LA PROBLmMATIQUE FAMILIALE ET L´IMPORTANCE DE LA PLACE DES FAMILLES DANS la prise en charge des usagers en institution 2EPmRER L´INTmRoT DU PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES POUR L´USAGER ET LES PROFESSIONNELS )NSTAURER LES CONDITIONS D´UN PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES PRENANT EN COMPTE LES ATTENTES de chacun, le projet institutionnel et le cadre législatif
JOURS
AU -ARS ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
-AI ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer PARIS #O}T GLOBAL
JOURS
AU -ARS ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer PARIS #O}T GLOBAL
L’enfant et l’adolescent T LES CONSÉQUENCES DU TRAUMATISME CRÂNIEN CHEZ L’ENFANT ET L’ADOLESCENT #ONNAsTRE LA PATHOLOGIE ET LES TROUBLES ASSOCImS !PPRmHENDER LES CONSmQUENCES DU TRAUMATISME CRhNIEN SELON L´hGE DE SURVENUE 0RENDRE EN COMPTE L´IMPACT DU TRAUMATISME CRhNIEN DANS L´mLABORATION ET LA MISE EN œuvre du projet individualisé
T LA DOULEUR DE L’ENFANT
!PPRmHENDER LA SPmCI½CITm DE LA DOULEUR CHEZ L´ENFANT bVALUER 0RENDRE EN COMPTE ET TRAITER LA DOULEUR DE L´ENFANT !CCOMPAGNER LES PARENTS FACE g LA DOULEUR DE LEUR ENFANT
T BERCEUSES, COMPTINES ET CONTES EN SERVICE DE PÉDIATRIE
2EPmRER LA PLACE ET LE RxLE DANS LE DmVELOPPEMENT PSYCHIQUE DE L´ENFANT des premiers jeux relationnels (berceuses, comptines, contes...) 0RENDRE EN COMPTE LES BESOINS RELATIONNELS AFFECTIFS DE L´ENFANT DANS LES ACTES DE SOINS et dans le cadre de l’hospitalisation %NRICHIR SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE PAR L´INTRODUCTION DE COMPTINES BERCEUSES JEUX DE DOIGTS 0ERMETTRE g CHACUN DE Dm½NIR DES OBJECTIFS ADAPTmS AU CONTEXTE INSTITUTIONNEL afin d’intégrer ces activités dans le cadre et les limites de son exercice professionnel
T L’ENFANT FACE À SA MORT
#ONNAsTRE LA SPmCI½CITm DE LA REPRmSENTATION DE LA MORT CHEZ L´ENFANT !CCOMPAGNER LES ENFANTS CONFRONTmS AU DEUIL OU g L´IMMINENCE DE LEUR PROPRE MORT !DAPTER SES ATTITUDES FACE g L´ENFANT QUI VA MOURIR
40
Contactez-nous au 02
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T N I
La personne démente T MALADIE D’ALZHEIMER ET AUTRES SYNDROMES DÉMENTIELS
!CTUALISER SES CONNAISSANCES SUR LA MALADIE D´!LZHEIMER ET LES SYNDROMES DmMENTIELS 2EPmRER LES SYMPTxMES LImS AUX SYNDROMES DmMENTIELS ET LEURS EXPRESSIONS AU QUOTIDIEN !DAPTER SES ATTITUDES ET SES COMPORTEMENTS FACE AUX DIFFmRENTES MANIFESTATIONS de la démence
T LA STIMULATION AU QUOTIDIEN DES PERSONNES DÉMENTES (SITUATIONS DE VIE QUOTIDIENNE, ACTIVITÉS : DIMENSIONS TECHNIQUES) 5TILISER DES SITUATIONS DE LA VIE QUOTIDIENNE COMME SOURCE DE STIMULATION $mVELOPPER UN MODE RELATIONNEL SOUTENANT LES RESSOURCES DE LA PERSONNE $mVELOPPER DES ACTIVITmS SUPPORT g LA STIMULATION DES PERSONNES DmMENTES
JOURS
-ARS ET MARS er !VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
T LA DOULEUR DES PERSONNES ÂGÉES NON COMMUNICANTES ET DÉMENTES
#ONNAsTRE LA SPmCI½CITm DE LA DOULEUR DE LA PERSONNE hGmE 2ECONNAsTRE L´EXPRESSION DE LA DOULEUR DE LA PERSONNE NON COMMUNICANTE ET DE LA personne démente -ETTRE EN ®UVRE UNE PRISE EN CHARGE ADAPTmE DE LA DOULEUR POUR ces personnes en utilisant des outils d’observation et d’évaluation adaptés
JOURS
3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T DÉMENCE ET MUSICOTHÉRAPIE
$m½NIR LES DIFFmRENTES APPROCHES ET MmTHODES EN MUSICOTHmRAPIE ET LES ADAPTER AUX problématiques des personnes démentes !CQUmRIR DES OUTILS ET MmTHODES D´ANIMATION #ONSTRUIRE UNE DmMARCHE LOGIQUE DE PROJET D´ACCOMPAGNEMENT
T ACCOMPAGNER LES FAMILLES DES PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE D’ALZHEIMER
2ECONNAsTRE L´IMPORTANCE DE LA PLACE DE LA FAMILLE DANS LA VIE DE LA PERSONNE DmMENTE #OMPRENDRE LES RmPERCUSSIONS DANS LE GROUPE FAMILIAL DE L´ACCOMPAGNEMENT D´UNE personne démente !PPORTER UN SOUTIEN g LA FAMILLE A½N DE FAVORISER LE MAINTIEN DES LIENS FAMILIAUX
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
$mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
41
S’ADAPTER À UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE
Assistant de Soins en Gérontologie ,´ASSISTANT DE SOINS EN GmRONTOLOGIE INTERVIENT AUPRnS DE PERSONNES hGmES EN SITUATION DE GRANDE DmPENDANCE ET OU PRmSENTANT DES TROUBLES COGNITIFS NmCESSITANT DES TECHNIQUES DE SOINS ET D´ACCOMPAGNEMENT SPmCI½QUES 3ON INTERVENTION S´EFFECTUE DANS LE CADRE D´UNE mQUIPE PLURI PROFESSIONNELLE SOUS LA RESPONSABILITm D´UN PROFESSIONNEL PARAMmDICAL OU D´UN TRAVAILLEUR SOCIAL SOIT AU DOMICILE AU SEIN D´UN 33)!$ SOIT EN mTABLISSEMENT EN %(0!$ NOTAMMENT DANS LES UNITmS SPmCI½QUES
OU mVENTUELLEMENT g L´HxPITAL DANS LES SERVICES DE SOINS DE SUITE ET RmADAPTATION COGNITIVO COMPORTEMENTAUX ET LES 53,$
Un dossier détaillé vous sera adressé sur simple demande.
42
Contactez-nous au 02
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T -ISE EN PLACE DE LA FORMATION ,A FONCTION D´!SSISTANT DE 3OINS EN 'mRONTOLOGIE #ONNAISSANCE DE LA MALADIE D´!LZHEIMER 0ROCESSUS D´ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE DANS LA DmMARCHE DE SOINS ,E PROJET INDIVIDUALISm
JOURS !VRIL
I
N
T Module 1
T Module 2
,E CONTEXTE LmGISLATIF
T Module 3
#ONNAISSANCE DE LA PATHOLOGIE !LZHEIMER - observation clinique - les troubles cognitifs
JOURS ET -AI
JOURS ET -AI
T Module 4
,ES THmRAPIES MmDICAMENTEUSES ,ES OUTILS D´mVALUATION INTmRoT ET LIMITES 'ESTION DE LA VIOLENCE ET DE L´AGRESSIVITm ,ES OUTILS SPmCI½QUES g LA RELATION D´AIDE 'ESTION DU STRESS
JOURS ET *UIN
T Module 5
,´ACCOMPAGNEMENT AU QUOTIDIEN DES PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE D´!LZHEIMER
T Module 6
,A BIENTRAITANCE *OURNmE DE TRAVAIL TRANSVERSALE ,´IMPORTANCE DU REPAS
JOURS ET *UIN JOURS 19, 20, 21 Septembre
T Module 7
,A SPmCI½CITm DE LA DOULEUR CHEZ LA PERSONNE DmMENTE ,´UTILISATION DES TEMPS DE LA VIE QUOTIDIENNE COMME UNE OPPORTUNITm DE STIMULATION ,ES DIFFmRENTS TYPES D´ACCUEIL
JOURS 10, 11, 12 Octobre
T Module 8
!CCOMPAGNEMENT EN ½N DE VIE ¯ GESTION DU DEUIL #OLLABORATION AVEC LA FAMILLE ET LES AIDANTS &INALISATION DU PROJET DE VIE INDIVIDUALISm 2EPRISES D´mLmMENTS COMPLmMENTAIRES "ILAN DE LA FORMATION
JOURS .OVEMBRE
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
43
S’ADAPTER À UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE
Certificat Professionnel F.F.P. : Pratique de l’accompagnement des personnes atteintes de la Maladie d’Alzheimer et Maladies Apparentées ,E PLAN !LZHEIMER MET L´ACCENT SUR LA FORMATION ET LA PROFESSIONNALISATION DES mQUIPES Ce parcours de formation EST DESTINm AUX PROFESSIONNELS EXERlANT DANS UN mTABLISSEMENT OU SERVICE DE SANTm OU MmDICO SOCIAL )L S´ADRESSE g TOUT PROFESSIONNEL INTERVENANT DANS L´ACCOMPAGNEMENT g DOMICILE OU EN INSTITUTION DES PERSONNES SOUFFRANTES DE LA -ALADIE D´!LZHEIMER OU -ALADIES !PPARENTmES ET N´AYANT PAS LA FORMATION REQUISE POUR POUVOIR PRmTENDRE g LA FORMATION D´!SSISTANT DE 3OINS EN 'mRONTOLOGIE 0OUR CE PARCOURS DE FORMATION )2&! %VOLUTION A RElU UNE HABILITATION g DmLIVRER UN Certificat Professionnel FFP &mDmRATION DE LA &ORMATION 0ROFESSIONNELLE QUI CERTES N´EST PAS mQUIVALENT g UN DIPLxME MAIS QUI A UNE VALEUR SUPmRIEURE g UNE SIMPLE ATTESTATION DE FORMATION #E CERTI½CAT EST RECONNU AU PLAN NATIONAL ET POURRA NOTAMMENT oTRE UTILISm DANS LE CADRE D´UN PARCOURS 6!% ,ES MODULES DE FORMATION mTALmS SUR UNE ANNmE CIVILE SONT COHmRENTS LES UNS AVEC LES AUTRES
UNE COORDINATION ENTRE LES DIFFmRENTS INTERVENANTS EST GARANTIE ET ORGANISmE PAR )2&! %VOLUTION A½N D´ASSURER CETTE COHmRENCE ,E PARCOURS DE FORMATION EST STRUCTURm EN MODULES g RAISON DE JOURS DE FORMATION PAR MOIS ANIMmS PAR DES FORMATEURS AUX PRO½LS COMPLmMENTAIRES DONT UN FORMATEUR RmFmRENT CHARGm DE COORDONNER LES DIFFmRENTES INTERVENTIONS ,ES MmTHODES PmDAGOGIQUES MISES EN ®UVRE SERONT ACTIVES ET PARTICIPATIVES %LLES S´APPUIERONT SUR LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE DES STAGIAIRES A½N D´ILLUSTRER LES APPORTS DU FORMATEUR 5NE DOCUMENTATION mCRITE SERA REMISE LORS DE CHAQUE MODULE
En savoir plus sur : www.ffp.org
44
Contactez-nous au 02
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E !CTUALISER SES CONNAISSANCES SUR LA MALADIE D´!LZHEIMER ET LES SYNDROMES DmMENTIELS 2EPmRER LES SYMPTxMES LImS AUX SYNDROMES DmMENTIELS ET LEURS EXPRESSIONS AU QUOTIDIEN
Préparation à la rédaction du mémoire
!CQUmRIR LES OUTILS MmTHODOLOGIQUES POUR LA RmDACTION D´UN MmMOIRE
JOUR
N
JOURS
T
T Module 1 / Connaissance de la pathologie
2EPmRER DES DIF½CULTmS SPmCI½QUES DE LA PERSONNE DmMENTE DANS LE QUOTIDIEN pour adapter ses attitudes et ses comportements )DENTI½ER LES MOYENS TANT INSTITUTIONNELS QUE PERSONNELS g METTRE EN ®UVRE pour améliorer la vie quotidienne des personnes démentes
I
T Module 2 / Accompagnement au quotidien
JOURS
T Module 3 / La stimulation au quotidien
5TILISER DES SITUATIONS DE LA VIE QUOTIDIENNE COMME SOURCE DE STIMULATION $mVELOPPER DES ACTIVITmS SUPPORT g LA STIMULATION DES PERSONNES DmMENTES
JOURS
T Module 4 / Démarche de soins
)DENTI½ER DES COMPOSANTES NmCESSAIRES g LA MISE EN ®UVRE D´UNE DmMARCHE de soins tenant compte des difficultés spécifiques de la personne démente 2EPmRER LA PLACE DU QUESTIONNEMENT mTHIQUE DANS UNE DmMARCHE DE SOINS
JOURS
T Module 5 / Le temps repas
)DENTI½ER LES TROUBLES DE LA NUTRITION DE LA PERSONNE DmMENTE ET LEURS CAUSES !DAPTER LA PRISE EN CHARGE AUX DIF½CULTmS DE LA PERSONNE DmMENTE
JOURS
T Module 6 / L’ accompagnement en fin de vie
#ONNAsTRE LA SPmCI½CITm DE L´APPROCHE DE LA MORT DE LA PERSONNE DmMENTE 4RANSFORMER LES ACTIONS DE SOINS EN ACTES D´ACCOMPAGNEMENT ADAPTmS à la personne démente -ETTRE EN ®UVRE UNE ORGANISATION DE TRAVAIL PERMETTANT DE RmPONDRE aux besoins physique, psychologique et spirituel de la personne démente en fin de vie
JOURS
T Module 7 / La douleur
)DENTI½ER LA SPmCI½CITm DE LA DOULEUR DE LA PERSONNE DmMENTE 2EPmRER L´EXPRESSION DE LA DOULEUR DE LA PERSONNE NON COMMUNICANTE et de la personne démente -ETTRE EN ®UVRE UNE PRISE EN CHARGE ADAPTmE g LA DOULEUR POUR CES PERSONNES
JOURS
T Module 8 / Accompagner les familles
2EPmRER L´IMPACT DU SYNDROME DmMENTIEL AU SEIN DU GROUPE FAMILIAL pour apporter un soutien et favoriser le maintien des liens familiaux
ÉPREUVE ORALE DU CERTIFICAT
Le Certificat Professionnel FFP est obtenu à l’issue d’une épreuve écrite (rédaction d’un mémoire) et d’une épreuve orale devant un jury.
JOURS
JOUR
Un dossier détaillé vous sera adressé sur simple demande. La formation sera planifiée en fonction du nombre de participants inscrits.
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
45
S’ADAPTER À UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE
Approche clinique T L’ APPROCHE DES PATHOLOGIES MENTALES
#OMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L´APPAREIL PSYCHIQUE 3E REPmRER FACE AUX MALADIES MENTALES ET IDENTI½ER LEURS SYMPTxMES !DAPTER SON MODE RELATIONNEL DANS LA PRISE EN CHARGE DES MALADES MENTAUX
T LA DOULEUR DES PERSONNES HOSPITALISÉES EN SANTÉ MENTALE
2ECONNAsTRE ET COMPRENDRE LES SPmCI½CITmS DE LA DOULEUR CHEZ UNE PERSONNE ACCUEILLIE EN santé mentale #LARI½ER LES LIENS ENTRE PSYCHOPATHOLOGIE ET DOULEUR #ONNAsTRE ET UTILISER LES STRATmGIES THmRAPEUTIQUES DE PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR
JOURS
AU -AI ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T LES CONDUITES ADDICTIVES
!PPRmHENDER LES PROBLmMATIQUES EN JEU DANS LES CONDUITES ADDICTIVES )DENTI½ER LES MmCANISMES D´ADDICTION ET LEURS EXPRESSIONS COMPORTEMENTALES $mVELOPPER SES CAPACITmS DE PRmSENCE ET D´mCOUTE NmCESSAIRES g L´INSTAURATION d’une véritable relation d’aide
T L’ ALCOOLISME DE LA PERSONNE ÂGÉE
2EPmRER LES PROBLmMATIQUES CHEZ LE MALADE ALCOOLIQUE hGm -ETTRE EN PLACE UNE STRATmGIE D´mQUIPE POUR LE SOUTIEN DU MALADE ALCOOLIQUE
T LES TROUBLES DU COMPORTEMENT DE LA PERSONNE ÂGÉE
&ACILITER LE REPmRAGE DES PERSONNES EN SOUFFRANCE PAR L´ACTUALISATION DES CONNAISSANCES sur les troubles du comportement !DAPTER LES ATTITUDES ET COMPORTEMENTS FACE AUX DIFFmRENTES MANIFESTATIONS DE CES TROUBLES )DENTI½ER LES MOYENS g METTRE EN ®UVRE POUR UNE MEILLEURE PRISE EN CHARGE DE CES PATIENTS
T LA DÉPRESSION DE LA PERSONNE ÂGÉE
)DENTI½ER LES DIFFmRENTES FORMES DE DmPRESSION ET LEUR EXPRESSION CLINIQUE 2EPmRER LES FACTEURS PATHOGnNES DE DmPRESSION CHEZ LA PERSONNE hGmE !DAPTER SON MODE RELATIONNEL g LA PERSONNE hGmE DmPRESSIVE EN PRENANT EN CONSIDmRATION son environnement familial
T PRENDRE EN CHARGE LA PERSONNE OBÈSE DANS LE CADRE D’UNE HOSPITALISATION
2ECONNAsTRE L´OBmSITm EN TANT QUE PATHOLOGIE g PART ENTInRE )DENTI½ER LES PRINCIPAUX DmTERMINANTS DE L´OBmSITm ET LEURS CONSmQUENCES somatique, psychologique et sociétale !DAPTER SON COMPORTEMENT ET SON MODE RELATIONNEL AUX SPmCI½CITmS DE LA PERSONNE OBnSE -ETTRE EN ®UVRE UN ACCOMPAGNEMENT ET DES SOINS ADAPTmS AUX PERSONNES OBnSES
46
Contactez-nous au 02
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
!VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer CAEN #O}T GLOBAL 19 au 22 Septembre ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T
La personne douloureuse
T LE TOUCHER DE CONFORT CHEZ LES PERSONNES DOULOUREUSES
!CTUALISER SES CONNAISSANCES DES MmCANISMES DE LA DOULEUR DU TRAUMATISME #ERNER LES ENJEUX DU TOUCHER DANS LA RELATION DE SOINS 3´INITIER AUX TECHNIQUES DU ±TOUCHER DE BIEN oTRE² UTILISABLES DANS LA PRATIQUE SOIGNANTE
JOURS
AU -ARS ALENCON #O}T GLOBAL
I
0RENDRE EN CHARGE DE MANInRE ADAPTmE AU SEIN D´UNE mQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
LES MALADES SOUFFRANT DE DOULEURS AIGUpS ET OU CHRONIQUES -IEUX GmRER SES PROPRES RmACTIONS FACE AUX MALADES QUI SOUFFRENT
N
T L’ ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE DOULOUREUSE
JOURS
9, 10, 11, Mai ou $mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
La personne en situation de handicap T LA PRÉVENTION DES EFFETS DU VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPÉES MENTALES - APPROCHE CORPORELLE
#ONNAsTRE LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT AU NIVEAU BIOLOGIQUE 2EPmRER ET mVALUER LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT SUR LES CAPACITmS PHYSIQUES MOTRICES !NTICIPER LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT BIOLOGIQUE PAR DES ACTIONS PRmVENTIVES
T LA PRÉVENTION DES EFFETS DU VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPÉES MENTALES - APPROCHE COGNITIVE ET PSYCHIQUE #ONNAsTRE LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT AU NIVEAU COGNITIF ET PSYCHIQUE )DENTI½ER LES PROCESSUS PSYCHOLOGIQUES EN JEU DANS LE VIEILLISSEMENT !NTICIPER LES EFFETS DU VIEILLISSEMENT COGNITIF PAR DES ACTIONS PRmVENTIVES
JOURS
!VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
*UIN ET er *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
T LE RÔLE ÉDUCATIF AUPRÈS DES PERSONNES HANDICAPÉES MENTALES VIEILLISSANTES ET ÂGÉES
2mPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES VIEILLISSANTES ET hGmES ACCUEILLIES PAR UN accompagnement adapté !DAPTER LE RxLE D´ACCOMPAGNANT AUPRnS DES PERSONNES VIEILLISSANTES ET hGmES 3E POSITIONNER DANS UN TRAVAIL D´mQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE AU SEIN DU CADRE INSTITUTIONNEL
JOURS
3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T AUTISME, “TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT”
!PPRmHENDER LA SPmCI½CITm DE LA PROBLmMATIQUE DES PERSONNES AUTISTES OU PRmSENTANT DES troubles envahissants du développement 2EPmRER LES SIGNES CLINIQUES DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DmVELOPPEMENT 3ITUER LES DIFFmRENTS MODES D´APPROCHE ET LEUR MISE EN ®UVRE TANT AU QUOTIDIEN QUE DANS des activités spécifiques $mVELOPPER DES PRATIQUES D´ACCUEIL ET D´ACCOMPAGNEMENT SPmCI½QUES AUX PERSONNES AUTISTES
JOURS
AU !VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
47
S’ADAPTER À UNE PROBLÉMATIQUE SPÉCIFIQUE
La personne en fin de vie, en deuil T RELIGIONS, RITES ET DEUIL
2EPmRER LE SENS ET LA PLACE DE LA DIMENSION SPIRITUELLE ET OU RELIGIEUSE POUR L´oTRE HUMAIN #ONNAsTRE LES PRATIQUES CULTURELLES ET RELIGIEUSES D´ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES en fin de vie ou en deuil $mVELOPPER UN ACCOMPAGNEMENT RESPECTUEUX DES SPmCI½CITmS CULTURELLES ET RELIGIEUSES
JOURS
AU -AI ALENCON #O}T GLOBAL
T ACCOMPAGNER LES PERSONNES EN FIN DE VIE
#OMPRENDRE LA PERSONNE EN ½N DE VIE ET SON ENTOURAGE 4RANSFORMER LES ACTIONS DE SOINS EN ACTES D´ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE -ETTRE EN ®UVRE UNE ORGANISATION DE TRAVAIL PERMETTANT DE RmPONDRE AUX BESOINS physiques, psychologiques et spirituels de la personne en fin de vie )NSCRIRE SON TRAVAIL DANS UNE PRATIQUE GLOBALE DE SOINS PALLIATIFS
JOURS
.OVEMBRE ET .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T ACCOMPAGNER LES FAMILLES FACE À LA MORT D’UN PROCHE
#OMPRENDRE LE PROCESSUS DE DEUIL )DENTI½ER LES BESOINS DES FAMILLES CONFRONTmES g LA MORT D´UN PROCHE -ETTRE EN PLACE UNE DmMARCHE D´ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES
JOURS
AU 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
La personne cancéreuse T L’ ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE CANCÉREUSE ET DE SA FAMILLE
)DENTI½ER LES RmACTIONS DU MALADE g L´ANNONCE DU DIAGNOSTIC ET FACE g LA MALADIE 3TRUCTURER ET METTRE EN ®UVRE L´ACCOMPAGNEMENT DU PATIENT ET DE SA FAMILLE !DAPTER SON POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL DANS L´ACCOMPAGNEMENT
T L’ IMPACT DES CHANGEMENTS CORPORELS DANS LA RELATION À LA PERSONNE CANCÉREUSE
!PPRmHENDER LA FAlON DONT LE PATIENT VIT SON CORPS DANS LA MALADIE CANCmREUSE ET dans le soin !IDER LE PATIENT g RmINVESTIR SON CORPS 5TILISER DES TECHNIQUES CORPORELLES DE MmDIATION
JOURS
.OVEMBRE et 1er, 2 Décembre ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T CONFORT ET SOINS ESTHÉTIQUES EN SERVICE D’ONCOLOGIE
2EPmRER L´IMPACT DES TRAITEMENTS #ONNAsTRE LES TECHNIQUES DE BASE DES SOINS ESTHmTIQUES EN SOINS ONCOLOGIQUES ET LES adapter aux besoins de la personne 0ROCURER DU BIEN oTRE ET DU CONFORT PAR L´INTERMmDIAIRE DES SOINS ESTHmTIQUES
48
Contactez-nous au 02
JOURS
AU -AI ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T N I
SE SPÉCIALISER PAR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES Se doter de méthodes, d’outils adaptés à sa pratique professionnelle pour exercer au mieux sa fonction Maîtriser des techniques professionnelles pour répondre aux besoins des usagers
Bien-être professionnel
50
Techniques professionnelles
50
Techniques spécifiques et Techniques de soins
51
Techniques de fabrication culinaire
52
Alimentation - Diététique - Temps repas
53
École du dos et prévention des troubles musculo-squelettiques
54
Certificat Profesionnel F.F.P. de Formateur en Manutention des Personnes
54
Techniques corporelles
55
Techniques d’animation
57
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
49
SE SPÉCIALISER PAR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES
Bien-être professionnel T PRENDRE SOIN DE SOI POUR MIEUX PRENDRE SOIN DE L’ AUTRE
2EPmRER LA PLACE DE LA DIMENSION PSYCHO CORPORELLE DANS LA RELATION g SOI ET g L´AUTRE )DENTI½ER LES MmCANISMES TENSIONNELS ET mMOTIONNELS POUR AMmLIORER SES CAPACITmS d’adaptation à autrui 2EPmRER SES LIMITES DANS LA RELATION SOIGNANT SOIGNm POUR oTRE DANS UNE PRmSENCE juste à l’autre
T GESTION DU STRESS PROFESSIONNEL
$m½NIR LA NOTION DE STRESS 2EPmRER LES SOURCES ET LES FACTEURS DE STRESS )DENTI½ER ET COMPRENDRE SES MmCANISMES 3´APPROPRIER DES AXES DE SOLUTION FACILITANT SA GESTION
T CHANGER LE STRESS EN VITALITÉ
!CQUmRIR LES CONNAISSANCES THmORIQUES ET PHmNOMmNOLOGIQUES DU STRESS #OMPRENDRE ET REPmRER LES MmCANISMES mMOTIONNELS LES IMPACTS PSYCHOLOGIQUES ET ORGANIQUES -ETTRE EN PRATIQUE LES TECHNIQUES PSYCHO CORPORELLES DE TRANSFORMATION DU STRESS EN VITALITm
JOURS
!VRIL ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer PARIS #O}T GLOBAL
JOURS
.OVEMBRE ET $mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer CAEN #O}T GLOBAL
JOURS
17 au 20 octobre ALENCON #O}T GLOBAL
Techniques professionnelles T COMMUNICATION ET TRAVAIL D’ÉQUIPE
)DENTI½ER LES COMPOSANTES RELATIONNELLES ET ORGANISATIONNELLES de toute pratique professionnelle d’équipe 2EPmRER LES SOURCES DE DYSFONCTIONNEMENT ET LES MANInRES DE LES PRmVENIR ET OU DE LES GmRER $mVELOPPER SES CAPACITmS INDIVIDUELLES DE TRAVAIL EN mQUIPE
JOURS
-AI ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
T GESTION DU TEMPS ET ORGANISATION DU TRAVAIL
)NTmGRER LE TEMPS DANS UNE FONCTION ANTICIPATRICE ET RmGULATRICE 5TILISER DES OUTILS VISANT g MAsTRISER LA GESTION DU TEMPS A½N D´AMmLIORER son efficacité personnelle dans l’équipe de travail
T A.F.G.S.U. (ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D’URGENCE)
#ONNAsTRE ET METTRE EN ®UVRE LES RECOMMANDATIONS MmDICALES FRANlAISES de bonnes pratiques en référence à l’arrêté du 3 Mars 2006 relatif à l’Attestation DE &ORMATION AUX 'ESTES ET 3OINS D´5RGENCE A.F.G.S.U. 1 (personnel non soignant) A.F.G.S.U. 2 (personnel soignant)
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
A.F.G.S.U. 1 / JOURS Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
A.F.G.S.U. 2 / JOURS Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
50
Contactez-nous au 02
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E !CQUmRIR LES TECHNIQUES NmCESSAIRES AUX OPmRATIONS DE COIFFURE LES PLUS COURANTES #ONNAsTRE L´UTILISATION DES OUTILS ET DES PRODUITS #ONNAsTRE LES PRINCIPALES RmFmRENCES EN MATInRE D´HYGInNE CAPILLAIRE ET DE RmGLEMENTATION
Niveau 2
!CQUmRIR L´ASSURANCE LA RAPIDITm LA PRmCISION ET LA TECHNIQUE DES COUPES
T ACTUALISATION DES PRATIQUES EN COIFFURE
!MmLIORER SA MAsTRISE DES TECHNIQUES DE LA COIFFURE bLARGIR LES PROPOSITIONS QUI PEUVENT oTRE FAITES g L´USAGER PRIS COMME ±CLIENT²
notamment dans l’optique d’une prestation intégrant une plus grande recherche artistique
T SOINS ESTHÉTIQUES Niveau 1
5TILISER LES TECHNIQUES DE BASE DES SOINS DU VISAGE ET DU CORPS 2EPmRER L´INTmRoT ET LES LIMITES D´UTILISER L´ESTHmTIQUE DANS DIFFmRENTES SITUATIONS PROFESSIONNELLES -ETTRE EN ®UVRE UN ATELIER D´ESTHmTIQUE AU SEIN DE L´mTABLISSEMENT
Niveau 2
bVALUER LA MISE EN PRATIQUE DES TECHNIQUES ACQUISES LORS DE LA FORMATION “Soins Esthétiques niveau 1” 3E PERFECTIONNER DANS LES TECHNIQUES DE SOINS DU VISAGE ET DU CORPS
N JOURS
I
T COIFFURE Niveau 1
T
Techniques spécifiques et Techniques de soins AU &mVRIER ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer CAEN #O}T GLOBAL
JOURS
17 au 21 Octobre ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
.OVEMBRE AU ER $mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU -AI ALENCON #O}T GLOBAL 17 au 21 Octobre ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T ACTUALISATION DES PRATIQUES EN SOINS ESTHÉTIQUES 2mACTUALISER SES CONNAISSANCES /RGANISER ET ANIMER UN ATELIER $mCOUVRIR ET METTRE EN PRATIQUE DE NOUVELLES TECHNIQUES
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T SOINS ET HYGIÈNE DU PIED
)DENTI½ER LES PERSONNES QUI REQUInRENT DES SOINS DE PIED SPmCI½QUES 0RATIQUER DES SOINS DE PIED EN TOUTE SmCURITm #ONSEILLER LES PATIENTS PERSONNES hGmES HANDICAPmES MALADES DANS LE DOMAINE de l’hygiène des pieds.
JOURS
-ARS ALENCON #O}T GLOBAL /CTOBRE CAEN #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
51
SE SPÉCIALISER PAR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES
Techniques de fabrication culinaire T FABRICATION DE REPAS À TEXTURE ADAPTÉE
)DENTI½ER LES DIF½CULTmS ALIMENTAIRES ET DISTINGUER LES TEXTURES ADAPTmES CORRESPONDANTES #ONNAsTRE LES CONDITIONS OPTIMALES DE CONSOMMATION DE PLATS g TEXTURE ADAPTm EN TERME de plaisir, confort, sécurité, hygiène !DAPTER LES MENUS DE BASE AUX DIFFmRENTES TEXTURES /PTIMISER LA QUALITm DE LA PRESTATION OFFERTE AU CONSOMMATEUR EN AMmLIORANT LES techniques de fabrication et de présentation des plats
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T FABRICATION DE REPAS ET MENUS DE FÊTE
#RmER UNE DYNAMIQUE D´ANIMATION DANS LE CADRE DES REPAS bLABORER DES MENUS DE FoTE OU DES REPAS g THnME ADAPTmS g LA POPULATION ACCUEILLIE /PTIMISER LA QUALITm DE LA PRESTATION OFFERTE AU CONSOMMATEUR EN AMmLIORANT LES techniques de fabrication et de présentation des plats 2mINTRODUIRE UN CERTAIN PLAISIR g MANGER POUR LES PERSONNES ACCUEILLIES )MAGINER g PARTIR DE PRODUITS SIMPLES DES MISES EN ®UVRE NOUVELLES ET ADAPTmES au consommateur
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T FABRICATION DE REPAS À THÈME (exotiques, régionaux, étrangers…)
/PTIMISER LA QUALITm DE LA PRESTATION OFFERTE AU CONSOMMATEUR EN PROPOSANT DES MENUS et plats variés 2mINTRODUIRE UN CERTAIN PLAISIR g MANGER POUR LES PERSONNES ACCUEILLIES )MAGINER g PARTIR DE PRODUITS SIMPLES DES MISES EN ®UVRE NOUVELLES ET ADAPTmES au consommateur
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
T FABRICATION DE DESSERTS
/PTIMISER LA QUALITm DE LA PRESTATION OFFERTE AU CONSOMMATEUR EN AMmLIORANT LES techniques de fabrication et de présentation des desserts 6ARIER LES DESSERTS PROPOSmS POUR REDONNER UN CERTAIN PLAISIR g MANGER AUX personnes accueillies )MAGINER g PARTIR DE PRODUITS SIMPLES DES MISES EN ®UVRE NOUVELLES AMmLIORANT la variété des desserts proposés
52
Contactez-nous au 02
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E T N I
Alimentation Diététique - Temps repas T LE REPAS EN INSTITUTION : DU BESOIN FONDAMENTAL AU PLAISIR PARTAGÉ #ONNAsTRE LES FONDEMENTS DES CONDUITES ALIMENTAIRES DES PERSONNES ACCUEILLIES et repérer les principaux troubles rencontrés en institution #OMPRENDRE LES ENJEUX DU TEMPS REPAS !CTUALISER SES CONNAISSANCES SUR L´mQUILIBRE ALIMENTAIRE 0RmVENIR LES FAUSSES ROUTES
JOURS
-ARS !VRIL ET !VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
T DIÉTÉTIQUE ET HYGIÈNE ALIMENTAIRE
!CTUALISER SES CONNAISSANCES EN MATInRE DE DImTmTIQUE ET D´HYGInNE alimentaire en collectivité 0ERMETTRE L´mLABORATION DE MENUS VARImS ET ADAPTmS AUX BESOINS DU CONSOMMATEUR ½NAL
notamment dans le cas où des régimes spécifiques sont prescrits
JOURS
19, 20, 21 Septembre ET /CTOBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T L’ ALIMENTATION DES PERSONNES ÂGÉES
!CTUALISER SES CONNAISSANCES EN MATInRE DE DImTmTIQUE bLABORER UN PLAN ALIMENTAIRE EN TENANT COMPTE DES PARTICULARITmS DE LA PERSONNE hGmE
T DÉNUTRITION, DÉSHYDRATATION : DÉPISTER, PRÉVENIR ET INTERVENIR
2EPmRER LES SIGNES DE DmNUTRITION ET DE DmSHYDRATATION ET mVALUER LEUR DEGRm -ETTRE EN PLACE UNE VmRITABLE POLITIQUE DE PRmVENTION /RGANISER LA PRISE EN CHARGE DES PERSONNES DmNUTRIES
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
53
SE SPÉCIALISER PAR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES
École du dos et prévention des troubles musculo-squelettiques Certificat Professionnel F.F.P. de Formateur en Manutention des Personnes 0OUR CE PARCOURS DE FORMATION )2&! %VOLUTION A RElU UNE HABILITATION g DmLIVRER UN Certificat Professionnel FFP (Fédération de la Formation Professionnelle). Ce certificat a une valeur supérieure à une simple attestation de formation, il est reconnu au plan national et pourra notamment être utilisé dans le cadre d’un parcours VAE. Ce parcours de formation EST STRUCTURm EN 2 modules.
T Module 1
0LACE DE LA MANUTENTION DANS LES ACTES DE SOINS NOTAMMENT dans ses composantes relationnelles dans le cadre d’une attitude bientraitante !CQUISITION PERFECTIONNEMENT ET MAsTRISE DES TECHNIQUES DE ±BASE² en manutention des personnes, 0RmVENTION DES RISQUES LOMBALGIQUES ET LES TROUBLES MUSCULO SQUELETTIQUES ,ES AIDES TECHNIQUES
JOURS
-AI *UIN
T Module 2
2xLE ET PLACE DU RmFmRENT MANUTENTION DANS UN mTABLISSEMENT ,A COMMUNICATION INTERNE RELATION AVEC L´ENCADREMENT LA MmDECINE DU TRAVAIL LE #(3#4 3AVOIR CRmER DES OUTILS PmDAGOGIQUES ADAPTmS 0ERFECTIONNEMENT ET MAsTRISE DES TECHNIQUES DE MANUTENTION ADAPTmES AUX problématiques rencontrées (patients, résidents, usagers) : savoir faire, savoir démontrer, savoir expliquer, savoir corriger
ÉPREUVE ORALE DU CERTIFICAT
Un dossier détaillé vous sera adressé sur simple demande.
JOURS
/CTOBRE /CTOBRE
/CTOBRE
Soit un total de ation, 12 jours de form ée rn dont une jou reuve consacrée à l’ép FDW RUDOH GX FHUWLß &RÇW JOREDO
2530
ALENÇON
54
Contactez-nous au 02
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E JOURS
T
5TILISER LES TECHNIQUES DE ±BASES± EN MANUTENTION DES PERSONNES 0RmVENIR TOUT RISQUE D ACCIDENT CORPOREL LORS DE LA MANUTENTION DES PERSONNES 0RmVENIR LE RISQUE LOMBALGIQUE DES PROFESSIONNELS 2mINTmGRER LA MANUTENTION DANS LE SOIN AU QUOTIDIEN NOTAMMENT DANS SES composantes relationnelles
JOURS
Dates à déterminer ALENCON #O}T GLOBAL
N
I
T MANUTENTION DE LA PERSONNE DÉPENDANTE
T GESTES ET POSTURES - PORT DE CHARGES LOURDES
/RGANISER SON POSTE DE TRAVAIL DE MANInRE ERGONOMIQUE -ETTRE EN ®UVRE LES TECHNIQUES PERMETTANT DE RmDUIRE LES RISQUES ENCOURUS PAR DES mauvaises postures
T FORMATION DE FORMATEUR EN GESTES ET POSTURES
*USTI½ER ET UTILISER LES TECHNIQUES PERMETTANT D´ACCROsTRE LE CONFORT ET LA SmCURITm DU DOS -ONTRER ET EXPLIQUER CES TECHNIQUES g UNE mQUIPE !NIMER UNE SmANCE DE FORMATION AUPRnS DES PERSONNELS DES SERVICES TECHNIQUES et logistiques bLABORER DES OUTILS PmDAGOGIQUES
3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
Techniques corporelles T SNOEZELEN : UN CONCEPT POUR UN ESPACE SENSORIEL
2EPmRER LES ATOUTS D´UN ESPACE DE DmTENTE ET DE STIMULATIONS DE TYPE 3NOEZELEN !PPRENDRE DIFFmRENTES TECHNIQUES DE STIMULATIONS SENSORIELLES ADAPTmES AUX BESOINS DU public accueilli par l’établissement 2EPmRER LES EFFETS D´UNE STIMULATION SENSORIELLE SUR L´INDIVIDU ET DmVELOPPER l’utilisation de l’espace Snoezelen en complémentarité avec les autres modalités de prise en charge de la personne
T LE CORPS, LE TOUCHER DANS LA RELATION DE SOINS AU QUOTIDIEN
#ONNAsTRE LES EFFETS PHYSIQUES mNERGmTIQUES PSYCHOPHYSIOLOGIQUES AFFECTIFS DU TOUCHER dans le développement de la personne 3´INITIER AUX TECHNIQUES DU ±TOUCHER DE BIEN oTRE² UTILISABLES DANS LA PRATIQUE SOIGNANTE #ERNER L´INTmRoT ET LES LIMITES DU TOUCHER DANS LA RELATION SOIGNANT SOIGNm )NTmGRER LE ±TOUCHER DE BIEN oTRE² DANS LES PROJETS DmVELOPPmS AU SEIN DE L´mTABLISSEMENT
T INITIATION AUX TECHNIQUES DE MASSAGE* Niveau 1
3ITUER LE RxLE DU PSYCHO MASSAGE DANS LE DmVELOPPEMENT DE LA PERSONNE 3´INITIER AUX TECHNIQUES DE PSYCHO MASSAGE DE±CONFORT²UTILISABLES DANS LA PRATIQUE SOIGNANTE !PPRENDRE LE LANGAGE CORPOREL ET LA LECTURE DU CORPS
Niveau 2
bVALUER LES EFFETS DE LA FORMATION DU NIVEAU DANS LE CADRE PROFESSIONNEL !PPROFONDIR LES TECHNIQUES DE PSYCHO MASSAGE
)NTmGRER LE MASSAGE PARMI LES AUTRES MODES DE PRISE EN CHARGE
JOURS
AU *UIN $/:5,% #O}T GLOBAL AU /CTOBRE $/:5,% #O}T GLOBAL .OVEMBRE AU $mCEMBRE $/:5,% #O}T GLOBAL
JOURS
AU -AI ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer PARIS #O}T GLOBAL
JOURS
AU -AI ALENCON #O}T GLOBAL AU .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU $mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
* Massage à visée non thérapeutique
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
55
SE SPÉCIALISER PAR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES
Techniques corporelles (suite) T L’EAU : UN ÉLÉMENT MÉDIATEUR DE LA RELATION
$mVELOPPER SES CAPACITmS g UTILISER LE MILIEU AQUATIQUE DANS UN PROJET DE DIMENSION thérapeutique et éducatif. $mGAGER DES REPnRES THmORIQUES ET PRATIQUES PERMETTANT D´ORIENTER LES INTERVENTIONS auprès des usagers. )DENTI½ER DES APPLICATIONS TENANT COMPTE DU CONTEXTE PRmCIS DES mTABLISSEMENTS -ETTRE EN ®UVRE UN PROJET D´INTERVENTION
T FORMATION À LA RELAXATION Niveau 1
$mCOUVRIR LES DIFFmRENTES MmTHODES DE RELAXATION POUR OPmRER UN CHOIX g PARTIR d’une meilleure connaissance de soi et des applications professionnelles envisagées )DENTI½ER LES INDICATIONS ET LES LIMITES DES MmTHODES DE RELAXATION 0ERMETTRE g CHACUN DE COMPRENDRE LES ENJEUX CLINIQUES ET THmRAPEUTIQUES DE LA RELAXATION !CQUmRIR DES OUTILS ET MmTHODES TRANSFmRABLES DANS SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE
JOURS
Lieu et dates à déterminer #O}T GLOBAL
JOURS
-AI ET *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
Niveau 2
#OMPLmTER LES CONNAISSANCES DE BASE NmCESSAIRES g L´UTILISATION DE LA RELAXATION COMME outil thérapeutique bLABORER ET METTRE EN PLACE UN PROJET D´APPLICATION DE LA RELAXATION DANS SON INSTITUTION
T GYMNASTIQUE DOUCE POUR PERSONNES ÂGÉES OU PERSONNES DÉFICIENTES Niveau 1
5TILISER LES TECHNIQUES DE GYMNASTIQUE DOUCE ADAPTmES AUX PERSONNES hGmES #ERNER L´INTmRoT ET LES LIMITES D´UNE TELLE ACTIVITm EN TANT QUE MOYEN D´AIDE AU MAINTIEN de l’autonomie !NIMER DES SmANCES DE GYMNASTIQUE DOUCE
Niveau 2
-AITRISER L´ANIMATION DE SmANCE DE GYMNASTIQUE DOUCE ET EN ADAPTER LE CONTENU POUR DES personnes présentant des handicaps physiques ou mentaux lourds bLABORER ET METTRE EN ®UVRE UN PROJET D´ACTIVITm CONTINUE EN GYMNASTIQUE DOUCE
T ACTUALISATION DES TECHNIQUES CORPORELLES : GYMNASTIQUE DOUCE, RELAXATION
%NRICHIR SA PRATIQUE D´ANIMATION DE SmANCES DE GYMNASTIQUE DOUCE ET OU RELAXATION !JUSTER SES PROPOSITIONS D´ANIMATION g L´mVOLUTION D´UN GROUPE
T ACTIVITÉS CORPORELLES POUR LES PERSONNES POLYHANDICAPÉES
5TILISER DES TECHNIQUES DE GYMNASTIQUE DOUCE ADAPTmES AUX PERSONNES POLYHANDICAPmES #ERNER L´INTmRoT ET LES LIMITES D´UNE TELLE ACTIVITm !NIMER DES SmANCES DE GYMNASTIQUE DOUCE PRIVILmGIANT LA DIMENSION NON VERBALE et les supports du toucher
JOURS
AU $mCEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU -ARS ALENCON #O}T GLOBAL AU 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
ET 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
*UIN AU ER *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
T LA VOIX ET LE CORPS DANS L’ACCOMPAGNEMENT
5TILISER DE FAlON CONSCIENTE LA DIMENSION NON VERBALE DE LA VOIX $mVELOPPER L´mCOUTE DES SIGNAUX VOCAUX ET CORPORELS mMIS ET RElUS DANS LA RELATION g LA personne accompagnée 'mRER L´EXPRESSION DE SES mMOTIONS PAR LA MAsTRISE DE SA VOIX ET DE SON CORPS !NIMER UN ATELIER VOCAL
56
Contactez-nous au 02
JOURS
AU .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
R E #ONNAsTRE LA GAMME DES mLmMENTS VmGmTAUX ET DES ¾EURS UTILISABLES DANS LES COMPOSITIONS ¾ORALES 3´INITIER g L´HARMONIE COLORmE 2mALISER DIFFmRENTES COMPOSITIONS ¾ORALES CLASSIQUES
Niveau 2
!PPROFONDIR SES CONNAISSANCES POUR AMmLIORER ET ENRICHIR LA RmALISATION de compositions florales
T INITIATION AUX TECHNIQUES D’ANIMATION AUPRÈS DES PERSONNES ÂGÉES
3´INITIER SUR UN TEMPS COURT g UNE GAMME DE TECHNIQUES D´ANIMATION UTILISABLES AUPRnS DE LA PERSONNE hGmE EN mTABLISSEMENT A½N DE POUVOIR OPmRER DES CHOIX SUR LES ACTIVITmS à proposer ou à développer dans leur établissement
T EXPRESSION ET CRÉATIVITÉ À TRAVERS DES ACTIVITÉS MANUELLES EN GÉRIATRIE
3ITUER L´INTmRoT ET LES LIMITES DES ACTIVITmS MANUELLES DANS LE CADRE D´UN PROJET D´ANIMATION /RGANISER DES SmANCES D´ACTIVITmS MANUELLES FAVORISANT L´EXPRESSION ET LA CRmATIVITm !CCOMPAGNER LES RmSIDENTS DANS LEURS RmALISATIONS EN LES CONSEILLANT TECHNIQUEMENT
T LES ATELIERS MÉMOIRE Niveau 1
#OMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE LA MmMOIRE SES MmCANISMES SES TROUBLES¨ $mVELOPPER UNE MmMORISATION EF½CACE -ETTRE EN PLACE UN ATELIER D´ACTIVATION CmRmBRALE )NSCRIRE L´ACTIVATION CmRmBRALE DANS LE PROJET INDIVIDUEL DE LA PERSONNE et dans le projet global d’animation
Niveau 2
bVALUER L´ACTIVITm DE L´ATELIER MmMOIRE EXISTANT -ETTRE EN PLACE DES BILANS MNmSIQUES DANS LE CADRE DE L´ATELIER MmMOIRE $m½NIR LA PLACE DE L´ATELIER MmMOIRE DANS LE PROJET INSTITUTIONNEL
T FAVORISER L’EXPRESSION ET LA CRÉATIVITÉ DE L’ADULTE HANDICAPÉ MENTAL $mCOUVRIR ET DmVELOPPER SES POTENTIELS D´EXPRESSION ET DE CRmATIVITm #ERNER L´INTmRoT DE CE TYPE D´ATELIER AUPRnS DES ADULTES HANDICAPmS MENTAUX -ETTRE EN ®UVRE DES TECHNIQUES DE BASE ET LES ADAPTER EN FONCTION DE LEUR contexte institutionnel
N JOURS
*UIN ALENCON #O}T GLOBAL
I
T ART FLORAL Niveau 1
T
Techniques d’animation
JOURS
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
3EPTEMBRE ET .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU *UIN ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
&mVRIER ET -ARS ALENCON #O}T GLOBAL Dates à déterminer PARIS #O}T GLOBAL
JOURS
AU .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
T LE JOURNAL EN ÉTABLISSEMENT
#ONCEVOIR ET ORGANISER LA MISE EN ®UVRE D´UN JOURNAL D´mTABLISSEMENT )NTmGRER DES TECHNOLOGIES DE L´INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION g LA PRODUCTION DU JOURNAL
JOURS
AU .OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
Soyons Écocitoyens : nos programmes sont consultables sur notre site www.irfa-evolution.fr
57
SE SPÉCIALISER PAR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES
Techniques d’animation (suite) T ANIMER UN ATELIER D’EXPRESSION MUSICALE Niveau 1
#LARI½ER LA MISE EN ®UVRE DES PRATIQUES MUSICALES DANS LE CADRE INSTITUTIONNEL et thérapeutique, en proposant de définir clairement la pédagogie musicale, les techniques psycho-musicales et la musicothérapie
JOURS
AU /CTOBRE ALENCON #O}T GLOBAL
Niveau 2
0OURSUIVRE ET RENOUVELER LES PROJETS MIS EN PLACE GRhCE g L´APPORT DE NOUVEAUX OUTILS méthodologiques !PPROFONDIR LES CONNAISSANCES MUSICALES ET LES SYSTnMES PENTATONIQUES STRUCTURES simples et exploitables !CQUmRIR UNE TECHNIQUE VOCALE PERMETTANT D´UTILISER LE CHANT
T ATELIER THÉÂTRE Niveau 1
3ITUER LES APPORTS DE L´EXPRESSION THmhTRALE EN TANT QUE SUPPORT D´ANIMATION MAIS AUSSI d’action éducative ou thérapeutique 3´INITIER g L´EXPRESSION SCmNIQUE
.OVEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU !VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
Niveau 2
%NRICHIR SES TECHNIQUES D´EXPRESSION THmhTRALE ET DmVELOPPER LA MISE EN SCnNE $mVELOPPER LA CRmATION THmhTRALE g TRAVERS LES TECHNIQUES DE MISE EN SCnNE ET LE TRAVAIL autour de textes
T LA TERRE, MATIÈRE SUPPORT DE LA RELATION
3´INITIER AU MODELAGE ET g SON SENS POUR SOI POUR L´AUTRE $mCOUVRIR LE SENS DE L´ACTIVITm MANUELLE g TRAVERS L´ATELIER TERRE
T LA TERRE, APPROFONDISSEMENT
-IEUX MAsTRISER LA PRATIQUE DU MODELAGE DANS CES ASPECTS TECHNIQUES EXPRESSIFS ET CRmATIFS -ENER UNE Rm¾EXION SUR LE SENS g DONNER g SA PRATIQUE DANS UN CADRE THmRAPEUTIQUE
T CONTES ET RELAXATION, OUTILS THÉRAPEUTIQUES
)NTmGRER LES CONTES ET LA RELAXATION DANS LES ACTIVITmS THmRAPEUTIQUES ET LES OUTILS de réinsertion "mNm½CIER DE LA RELAXATION POUR DmVELOPPER LA QUALITm D´mCOUTE DU CONTE %XPLORER LE MONDE IMAGINAIRE DU CONTE $mCODER LE LANGAGE SYMBOLIQUE DU CONTE
Contactez-nous au 02 58
JOURS
33 28 28 41 ou par courriel : cpean@irfa-evolution.fr
JOURS
AU /CTOBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU !VRIL ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU 3EPTEMBRE ALENCON #O}T GLOBAL
STAGES D’ÉTÉ IRFA Evolution propose des stages en période estivale… Ces stages peuvent donner l’occasion à des professionnels de s’initier à des techniques innovantes dans leur secteur et ainsi de réinterroger leurs pratiques professionnelles. La plupart d’entre elles sont déjà mentionnées dans les recommandations de bonnes pratiques professionnelles en structures hospitalières ou en établissement médico-sociaux. Ces stages s’adressent également aux personnes qui, dans le cadre de leur développement personnel ont l’envie d’approfondir des méthodes de bien-être ou d’expression créatrice.
L’ensemble de ces formations peut s’inscrire dans le dispositif du DIF (Droit Individuel de Formation) T L’ INITIATION À L’HYPNOSE ERICKSONNIENNE
3ITUER L´HYPNOSE DANS UN CONTEXTE PLUS LARGE $IFFmRENCIER LES MmTHODES DE RELAXATION L´HYPNOSE CLASSIQUE ET L´HYPNOSE ERICKSONNIENNE #ONNAsTRE LES PHmNOMnNES ET MmCANISMES HYPNOTIQUE 5TILISER LES OUTILS ET LES ENSEIGNEMENTS DE L´HYPNOSE POUR OUVRIR SA CRmATIVITm PERSONNELLE
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
T L’ ALIMENTATION SANTÉ SELON L’APPROCHE DE LA NATUROPATHIE
!BORDER L´ALIMENTATION SOUS L´ANGLE DE LA PRmVENTION EN PRENANT EN COMPTE LA PERSONNE dans sa globalité physique, psychique et environnementale (approche nathuropatique) 2EPLACER L´IMPORTANCE DE L´ALIMENTATION DANS LE CONCEPT DE NATHUROPATHIE $mTERMINER L´ESSENTIEL DE L´ACCESSOIRE EN ALIMENTATION
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
T INITIATION À LA RÉFLEXOLOGIE GLOBALE (PIEDS ET MAINS)
5TILISER UNE TECHNIQUE EF½CACE DE TOUCHER Rm¾EXE COMPLmMENTAIRE g LA RELATION D´AIDE !IDER g SOULAGER DES MAUX ET DES INCONFORTS COURANTS 'mNmRER DE LA DmTENTE CHEZ LE PATIENT DE TOUS hGES
T TAÏ CHI CHI KUNG
#ONNAsTRE LES PRINCIPES DE BASE DE L´mNERGmTIQUE CHINOISE 0RATIQUER DES MOUVEMENTS ET POSTURES DE BASE DU 4At #HI #HI +UNG EN CONTRxLANT sa respiration 5TILISER CETTE TECHNIQUE DANS UNE RECHERCHE DE BIEN oTRE AU QUOTIDIEN
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
T LA COMPOSITION FLORALE, UNE ACTIVITÉ CRÉATIVE
#ONNAsTRE LA GAMME DES mLmMENTS VmGmTAUX ET DES ¾EURS UTILISABLES dans des compositions florales 3´INITIER AUX TECHNIQUES DE COMPOSITION EN ART ¾ORAL 2mALISER DIFFmRENTES COMPOSITIONS ¾ORALES
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
T LA TERRE : EXPRESSION ET CRÉATION
$mCOUVRIR LE TRAVAIL DE LA MATInRE TERRE 3´INITIER AU MODELAGE 2m¾mCHIR AU SENS POUR SOI DU MODELAGE DE LA TERRE
T MASSAGE* ET BIEN-ÊTRE PERSONNEL
)DENTI½ER LES PRINCIPALES TECHNIQUES DE MASSAGE ET LEURS APPORTS en terme de bien-être personnel &AIRE L´EXPmRIENCE DE CES TECHNIQUES POUR SOI ET LES AUTRES 5TILISER DES TECHNIQUES SIMPLES FAVORISANT LE RELhCHEMENT
* Massage à visée non thérapeutique
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
JOURS
AU *UILLET ALENCON #O}T GLOBAL
59
PÔLE UNIVERSITAIRE D’ALENÇON 61250 DAMIGNY Fax : 02 33 28 63 63
Contactez-nous au
ou via notre site : www.irfa-evolution.fr Réalisé sur papier 100% recyclé Cyclus Print N° SIRET : 388 672 529 000 12 - CODE APE : 8559 A
Création Graphique : © Guarana Communication / Romuald Ruelle - © Crédits Photos : Fotolia.com / Jean-Louis Soularue / Imprimerie Montligeon - Réalisé sur papier 100% recyclé Cyclus Print / Avril 2010
IRFA Evolution