Portafolio Arq.Isabela Correa Santa by isabelacorrea95

PORTAFOLIO ARQUITECTURA / 2013 - 2020 Escuela de Arquitectura y Diseño Facultad de arquitectura Arquitectura Medellín 2020

ISABELA CORREA SANTA

Portafolio de grado

Isabela Correa Santa Trabajo de grado para optar al título de

Arquitecta

Asesora Claudia María Vélez Vanegas Arquitecta

Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de Arquitectura y Diseño Facultad de arquitectura Arquitectura Medellín 2020

“Declaro que esta tesis (o trabajo de grado) no ha sido presentada para optar a un título, ya sea en igual forma o con variaciones, en esta o cualquier otra universidad” Art 82 Régimen Discente de Formación Avanzada.

Semestres 10° a 6°

Personal y Universidad Hoja de vida Misión y visión universidad

CONTENIDO

Propicia la diversidad en los énfasis de formación a partir de las experiencias de Investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, los curso de Investigación PDT y los Proyectos de Titulación. Dichos énfasis se asocian a las áreas disciplinares Verifica el logro de las competencias asociadas al ejercicio profesional, y diversifica los énfasis de la formación.

01 02 03 04 PRESENTACIÓN

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR

Semestres 5° a 1°

Fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en Arquitectura; los soportes conceptuales y procedimentales para el control del hecho construido; las normativas de la ciudad y el territorio.

CICLO PROFESIONAL CIERRE DE PORTAFOLIO

Conclusiones

Da cuenta del proceso de aprendizaje y competencias adquiridas. Descripción de el perfil de formación alcanzado, de acuerdo con los énfasis de cada estudiante (en Talleres verticales)

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

TRABAJO DE TITULACIÓN TALLER 10

PRÁCTICA PROFESIONAL TALLER 9

EDIFICIO HÍBRIDO TALLER 8

TALLER VERTICAL EXPERIMENTAL

TALLER VERTICAL WORKSHOP

TALLER 5

VIVIENDA COLECTIVA

TALLER 4

ESPACIO PÚBLICO

TALLER 3

EQUIPAMIENTO PÚBLICO

TALLER 2

CASA ENTRE MEDIANEROS

TALLER 1

ABSTRAER LA NATURALEZA

TA B L A D E C O N T E N I D O

INTRODUCCIÓN

Este portafolio contiene un resumen de los trabajos realizados durante el pre-grado de arquitectura, en donde demuestro un poco del trabajo desarrollado durante los años 2013 al 2020, y los alcances que puedo llegar a tener en las diferentes áreas que integran la carrera, así como una muestra de las habilidades artísticas y técnicas que se han desarrollado en la parte de expresión. Se muestra un total de diez talleres donde se muestran los diferentes proyectos desarrollados durante este tiempo de estudio, donde se da cuenta de las diversas etapas de desarrollo desde los referentes, el análisis del contexto hasta la planimetría, esquemas y resultado final.

This portfolio contains a summary of the work carried out during the undergraduate degree in architecture, which shows a bit of the work carried out during the years 2013 to 2020, and the scope that I can have in the different areas that make up the degree, as well as a sample of the artistic and technical skills that have been de-veloped in the expression part. A total of ten workshops are shown where the different projects developed during this study time are shown, where the various stages of development are given from the references, the context analysis to the planning, diagrams, and result.

“The architectural space only comes to life in correspondence “El espacio arquitectónico solo with the human presence that cobra vida en correspondencia perceives it” - Tadao Ando. con la presencia humana que lo For the above, we want to exppercibe” - Tadao Ando. lain how the user becomes the

INTRODUCTION 8

Portafolio de Carrera

Por lo anteriormente expuesto se quiere dar cuenta como el usuario, se convierte en el hilo con-ductor de cada uno de los proyectos, construimos proyectos para la gente, no para suplir nuestros egos. Habitar, convivir y permanecer, se convirtió en una forma de proyectar en función al ser humano y al entorno que diariamente lo rodea.

thread of each of the projects, we build projects for people, not to replace our egos. Living, living, and staying, became a way of projecting based on the human being and the environment that surrounds him / her daily.

PERFIL PROFESIONAL Arquitecta, interesada en el diseño de espacios interiores y mobiliario. Considero que el interiorismo va más allá de la estética, este se debe abordar desde las necesidades del cliente, la funcionalidad y la perduración del mismo a lo largo del tiempo. Es importante el desarrollo de cada proyecto como pieza única generadora de un impacto en el entorno inmediato y en las sensaciones de quienes lo habitan. Creatividad

Trabajo en equipo

Proactividad

Responsabilidad

Isabela Correa Santa Arquitecta

Medellín, Colombia

EXPERIENCIA 2018 Qualis Proyecto de interiorismo independiente Medellín, Antioquia. 2019 Café Amorino Proyecto de interiorismo independiente Medellín, Antioquia.

HABILIDADES

2019 Batlleiroig Prácticas Barcelona, España.

FORMACIÓN ACADÉMICA 2012 Colegio Padre Ramon Arcila Bachiller académico. Sabaneta, Antioquia. 2020 Universidad Pontificia Bolivariana Pregado de Arquitectura. Medellín, Antioquia.

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 2014 SENA Curso en técnicas básicas constructivas, 160h Medellín, Antioquia.

INTERESES

2018 Naska Digital Diplomado BIM-REVIT, 110h. Medellín, Antioquia. 2018 Universidad Ramon Llul Semestre complementario Barcelona, España.

CURRICULUM VITAE Portafolio de Carrera

MISIÓN Y VISIÓN UPB

MISION AND VISION UPB

Portafolio de Carrera

MISIÓN

MISION

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda constante de la verdad, en los procesos de docencia, investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.

Universidad Pontificia Bolivariana´s mission is the integral formation of the people, making it through the evangelization of culture, in the constant search for truth, with processes of teaching, research and service, reaffirming the values of Christian humanism, for good of society.

VISIÓN

The Universidad Pontificia Bolivariana has the vission to be a Catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country.

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país.

VISION

Perfil Del Arquitecto

Formation Profile

Comprometido con las transformaciones sociales y humanas de su tiempo, el arquitecto de la Universidad Pontificia Bolivariana es un profesional integral –reflexivo, creativo y ético-; con capacidades para proyectar, comunicar, gestionar y construir espacio arquitectónicos y urbanos de diversas escalas, en grupos de trabajo interdisciplinar, interpretando críticamente las dimensiones propias de cada contexto. Conocedor de la historia y de las técnicas de su profesión, articula por medio del proyecto arquitectónico las tecnologías locales, las condiciones urbanas y los criterios de calidad de la edificación, según las normas de la profesión, la sostenibilidad y el medio ambiente.

Committed to the social and human transformations of his time, the architect of Universidad Pontificia Bolivariana is an integral professional, thoughtful, creative, and ethical; with capacities to project, communicate, manage, and build architectonical and urban space of diverse scales, in groups of interdisciplinary work, critically interpreting the dimensions of each context. With knowledge about history and the techniques of his profession, he articulates, through the architectonical project, the local technologies, the urban conditions, and the quality criteria of the building, according to the norms of the profession, sustainability, and the environment.

PERFIL DEL ARQUITECTO

FORMATION PROFILE

Portafolio de Carrera

PLAN DE ESTUDIOS

CURRICULAR ESTRUCTURE

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El plan de estudios propone un currículo integrado con base en referentes curriculares y pedagógicos consignados en el Proyecto Institucional de la UPB. Esta propuesta se estructura por Ciclos y por Áreas. Se definen cuatro Ciclos de Formación: Ciclo Básico Universitario, Ciclo Básico Disciplinar, Ciclo Profesional y Ciclo de Integración (optativo). Y se definen cinco Áreas: Proyectos, Técnica, Representación, Urbanismo, Crítica y Proyecto, Investigación. A estas Áreas se asocian las competencias que se deben adquirir en cada Ciclo de Formación, las cuales son evaluadas en los Umbrales de Verificación (semestres 3°, 5° 8° y 10°).

The Curricular Structure conceives the proposal of an integrated curriculum with base in the disciplinary, curricular and pedagogic referents, consigned in the Institutional Project (PI). This proposal supports itself in the Formation Cycles - Basic Institutional Cycle, Basic Disciplinary Cycle, Professional Cycle, and Integration Cycle -, and on the thematic Areas of the Architecture: Projects, Technology, History and Theory, Urbanism, Representation, and Research. For these instances (Cycles and Areas) the formation main GOALSs and the learning goals are defined respectively. They become explicit in terms of the general competences that should be acquired and completed in each academic instance, and that will be evaluated in the Thresholds of Verification.

El Ciclo Profesional con un alto componente flexible, propicia la diversidad en los énfasis de formación a partir de las experiencias de Investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, los curso de Investigación PDT y los Proyectos de Titulación (PDT). Dichos énfasis se asocian a las áreas disciplinares: Adecuado manejo de los medios de representación, para interpretar, concebir y comunicar los proyectos arquitectónicos y urbanos; comprensión de los diferentes factores técnicos, estéticos y medioambientales y administrativos, que intervienen en el proyecto; entendimiento de los conceptos relacionados con el hábitat y la sostenibilidad, posición crítica frente a las dimensiones estéticas de la ciudad y de la vivienda contemporánea; aplicación de métodos autónomos de diseño, y conciencia del compromiso social de la profesión. En los dos últimos semestres, este Ciclo verifica - en la Práctica Académica Profesional (9°) -, el logro de las competencias asociadas al ejercicio profesional, y diversifica los énfasis de la formación a partir de las experiencias de: el Proyecto de Titulación (10°), la Investigación y las asignaturas electivas y optativas.

Professional Cycle defines the professional cores and their emphasis for each of the disciplinary Areas: competent management of the means of representation to interpret, to conceive and to communicate the architectural and urban projects; understanding and application of the different technical, aesthetic, environmental factors and of administration that intervene in the architectural project; knowledge, understanding and application of the concepts related with the habitat, the sustainability; understanding and critical position in front of the aesthetic dimension of the city and the contemporary housing; knowledge of an autonomous method of designing, and awareness of the social commitment of the profession. In the last two semesters (9° and 10°), this cycle verifies the Professional Practice’s achievement of practical competences (9°), and diversifies the formation emphasis beginning from the experiences of the Graduate Projects (10°), of the Investigation and of the Optional and Elective subjects.

CICLO PROFESIONAL

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10° RESUMEN TALLER: Alcaldía y centro cultural de Titiribí DOCENTES Arq. Alejandro Restrepo Arq. Julian Carmona Arq.Juan Esteban Correa Arq.Emerson Marin Farhid Maya Arq.Walter Villa J Arq.Javier Castañeda Arq.Carlos Mario Rodriguez Arq.Carlos Betancur UBICACIÓN Titiribí, Antioquia, Colombia

INTRODUCCIÓN El taller de titulación busca que los alumnos apliquen todo lo aprendido durante la carrera como en la práctica profesional .Es un reflexión que se hace a partir del análisis del lugar y la técnica del material. El proyecto busca pasar de escala simultáneamente y pensar el proyecto desde lo macro hasta lo micro. Se busca plantear la propuesta de una alcaldía y centro cultural en el parque principal de Titiribí, en un sector con grandes problemáticas urbanas. El planteamiento de la alcaldía y la casa de la cultura busca una reflexión sobre lo público y lo privado , el poder jerárquico y la comunidad actual para que el proyecto pueda servir a los diferentes usuarios que tiene el sector.

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INTRODUCTION The workshop seeks to ensure that students apply what they have learned during their studies to their professional practice, through an analysis of the place and the technique of the material. The project seeks to go from scale simultaneously and think the project from the macro to the micro. The aim is to propose a mayoral and cultural center in the main park of Titiribi, in a sector with great urban problems. The proposal of the mayor’s office and the cultural center seeks a reflection on the public and private, the hierarchical power and the current community so that the project can serve the different users that the sector has.

OBJETIVO El taller busca realizar un ejercicio de razonamiento crítico independiente y autónomo para formular proyectos con alto nivel de experimentación, originalidad y ambición arquitectónica. Los proyectos deberán tener un marco conceptual claro formulando ideas potentes que posean y evidencien un alto grado de innovación. Además busca una alta calidad de diseño en el proyecto y sus sistemas. Los proyectos deberán tener un alto nivel de lectura del contexto, para proponer soluciones con respuestas acertadas a las condicionantes del lugar

GOALS The workshop seeks to carry out an exercise in independent and autonomous critical reasoning in order to formulate projects with a high level of experimentation, originality and architectural ambition. The projects must have a clear conceptual framework formulating powerful ideas that possess and evidence a high degree of innovation. In addition, it seeks a high quality of design in the project and its systems. The projects must have a high level of reading of the context, to propose solutions with correct answers to the conditions of the place.

METODOLOGÍA El taller propone una metodología proyectual propia para responder integralmente por medio del proyecto a problemas del entorno y la sociedad, argumentando teórica y críticamente las diferentes variantes disciplinares para su comprensión, inserción y materialización.

METHODOLOGY The workshop proposes its own project methodology to respond integrally through the project to problems of the environment and society, arguing theoretically and critically the different disciplinary variants for their understanding, insertion and materialization.

ALCANCE Desarrollar una propuesta arquitectónica de la alcaldía y casa de la cultura, haciendo énfasis en su implantación urbana, la conexión con su entorno, el buen funcionamiento programático, habitacional, la calidad espacial y el alto desarrollo técnico.

SCOPE To develop an architectural proposal of the city hall and house of culture, emphasizing its urban implantation, the connection with its surroundings, the good programmatic and housing operation, the spatial quality and the high technical development.

Soporte Conceptual

Soporte Contextual

Centro Cultural Gabriel García Márquez- Bogotá

Localización del proyecto

Arq. Rogelio Salmona ¨La esencia del proyecto reside en la consolidación del tiempo como un elemento más de construcción, donde los recorridos, la vivencia pausada y los referentes históricos que introduce a la composición arquitectónica, se conjugan con el empleo de rampas, pabellones y plataformas estratificadas que hacen una referencia constante al templo griego en la obra de Salmona. La importancia del edificio para el sector no sólo parte de las actividades que se desarrollan allí, sino de la contribución que hizo al espacio público como una extensión de las reducidas veredas con las que cuenta este barrio. Como parte del juego de estos recorridos, el edificio absorbe los flujos peatonales de la calle y los introduce levemente. Además, formula una multiplicidad de recorridos, donde la conectividad de las estancias prolonga el tiempo en la experiencia del edificio, otorgando una diversidad de opciones para el reconocimiento mismo de la obra¨ 1

Figura 1 Plano de intersecciones / Elaborado por autor ICS. Grandes accesos peatonales que buscan introducir la ciudad al proyecto

Eje peatonal

El proyecto se ubica en una intersección.

sin interferir las funciones.

Rampas y escaleras que introducen al peaton a patios interiores.

Figura 2 Plano de circulaciones / Elaborado por autor ICS.

El encargo establecido, es el desarrollo de un centro administrativo Municipal en Titiribí, Un municipio que cuenta con aspectos naturales, urbanos y socioculturales que conforman el paisaje cultural y permiten desarrollar una cultura típica que caracteriza el municipio. Es pertinente decir que Titiribí cuenta con un relieve montañoso muy notorio, por lo que la conexión continua y acertada es uno de los grandes retos a desarrollar. La economía se desarrolla en los cultivos de siembras de café como representación de la agricultura,y en el desarrollo de la minería que se a visto disminuida a lo largo del tiempo. La reserva natural La Candela y las áreas verdes existentes como elementos naturales importantes en el ecosistema del municipio. En el aspecto urbano, podemos resaltar de Titiribí, la tipología tradicional arquitectónica, la escala morfológica con la que cuenta el municipio, los caminos ancestrales y de mulas, los equipamientos culturales y espacios públicos.

Figura 4 Panorámica Titiribí. (s. f.). [Fotografía]. mapio. net. https://mapio.net/pic/p-88448725/

Figura 5 Problemática del peatón / Elaborado por autor ICS.

Figura 6 Problemática de espacio público / Elaborado por autor ICS.

1 Salmona, R. (2018, 5 agosto). El Centro Cultural García Márquez, según Rogelio Salmona. ArchDaily Colombia. https://www.archdaily.co/co/898993/ el-centro-cultural-garcia-marquez-segun-rogelio-salmona

Figura 3 Espacios que Inspiran. (2019, Octubre 8). Centro Cultural Gabriel García Márquez - Rogelio Salmona, 2008 [Imagén ]. facebook. https://www.facebook.com/Rogelio. Salmona/photos/a.203913023028794/2611655195587886/

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Figura 7 Problemática de usos / Elaborado por autor ICS.

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Etapa Conceptual Estrategias proyectuales Con la propuesta urbana se busca generar continuidad al recorrer el nuevo equipamiento, conectar este con la propuesta grupal realizada y al mismo tiempo generar una malla de espacio publico entre el preexistente y el nuevo propuesto, articulando así todos los equipamientos cercanos y dándole uso a los vacíos encontrados en las manzanas aledañas. Figura 8 Estrategias de EP / Elaborado por autor ICS.

Como estrategia principal para esto es introducir los ejes bióticos al proyecto y desarrollar una grieta escalonada tanto en planta como en sección que empieza y remata en dos focos importantes para la accesibilidad de la manzana. Los primeros pisos son de uso publico y semi-público dinamizando así el primer piso y permitiendo una circulación continua para el usuario.

Figura 14

Programa y entorno. / Elaborado por autor ICS.

Figura 13 Espacio publico integrado(Plaza,parque,calle)./ Elaborado por autor ICS. Figura 10 autor ICS.

Estrategias de conexión / Elaborado por

Se propone un sistema de espacio publico asumiendo el parque y los equipamientos colindantes como parte integral del proyecto articulando la parte mas alta y baja de la manzana.

Figura 15

Usos / Elaborado por autor ICS.

A partir de una lectura de puntos importantes se plantea un nuevo cruce con carácter de calle publica con diferentes escenarios de articulación entre el gobierno y la ciudadanía.

Figura 9 Conectar a través de una grieta escalonada / Elaborado por autor ICS.

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Figura 11 Conectar a través de una grieta escalonada / Elaborado por autor ICS.

Figura 12 Intervención y vinculación del patrimonio / Elaborado por autor ICS.

Figura 16 Vinculación con el patrimonio / Elaborado por autor ICS.

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Etapa síntesis La calle como escenario El concepto se desarrolla a partir de las múltiples visitas al municipio de titiribí, y de las entrevistas de los habitantes, donde se empieza a ver la calle como el escenario de múltiples actividades, tanto cotidianas como esporádicas por la falta de espacio publico se evidencia una apropiación de la calle donde se desarrollan reuniones después del colegio, después del mercado y donde se abre espacio para negociaciones. También en las temporadas de trova el escenario para estas y para los bailes típicos de titiribí es la calle reuniendo así a toda la población y produciendo una apropiación por parte del peatón ya sea habitante o visitante. La calle es en este caso juega un papel primordial ya que es el sistema articulador de la sociedad, donde se producen encuentro de adultos, niños y mayores pero también donde se da una parte importante del desarrollo económico el mercado. Por esto se propone una grieta escalonada tanto en planta como en sección con carácter publico que me permita desarrollar espacios intermedios de conexión entre los habitantes y la parte gubernamental y al mismo tiempo me articule el espacio nuevo construido con las preexistencias de espacio publico y equipamientos.

Figura 20 autor ICS.

Figura 17 Planta urbana primer piso Figura 18 / Elaborado por autor ICS. Figura 19

Esquema Espacio público / Elaborado por

Actividades autónomas y publicas se zonifican en el primer nivel configurando así el espacio publico y los espacios intermedios como la plaza y la grieta vinculando así todas las actividades.

Sección urbana / Elaborado por autor ICS.

Actividades autónomas y publicas se zonifican en el primer nivel configurando asi el espacio publico y los espacios intermedios como la plaza y la grieta vinculando asi todas las actividades.

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis Estrategias espaciales El desarrollo de todo el sistema espacial se realiza pensando en la activación de la grieta como elemento articulador con las preexistencias y con los nuevos usos se busca darle mayor importancia o jerarquía al habitante al espacio publico y semi publico proporcionando así espacios intermedios entre los visitantes y la parte gubernamental, estos espacio publico y semipúblicos se escalonan con el terreno, permitiendo por medio de estos una conexión entre la parte mas alta de la manzana y la parte mas baja. Al mismo tiempo se le da una respuesta adecuada a las calles que rodean la manzana, buscando siempre mantener la calle como punto de encuentro y como elemento articulador. Esta distribución de los usos públicos y semipúblicos también me permite dinamizar la manzana ya que los usos en titiribí se encuentran aglomerados en las vías principales.

Planta nivel -1

Figura 21

Figura 22 Planta nivel -1 / Elaborado por autor ICS.

Planta nivel 2

Figura 24 Planta nivel 3 / Elaborado por autor ICS.

Estrategias bioclimáticas

Figura 23 Planta nivel 2 / Elaborado por autor ICS.

Sección urbana / Elaborado por autor ICS.

Planta nivel 3

Figura 25 Bioclimática / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis Secciones

Figura 26 Sección de usos y espacio publico / Elaborado por autor ICS. Figura 27 Esquema estructura de grandes luces / Elaborado por autor ICS.

Figura 28 Sección conexión proyecto parque educativo / Elaborado por autor ICS.

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El taller permitió afianzar los conocimientos sobre como abarcar un proyecto en cada una de las diferentes escalas teniendo en cuenta que el análisis urbano es fundamental para poder plantear una buena propuesta, ya que es fundamental que el proyecto esté ligado al contexto y que dé respuesta a lo que este requiere. De una misma forma tener en cuenta los usuarios los cuales son quienes activan e usan el edificio dándole así un buen uso El gran reto de este semestre fue generar un proyecto de uso mayoritariamente privado como lo es una alcaldía pero que al mismo tiempo tuviera espacios de encuentro para la ciudad ya que al ser un sector con carencia de espacio público era necesario que por la implantación del proyecto este se relacionara con los componentes urbanos. También generar una buena propuesta urbana que abarcara y activara todo el sector.

Figura 29 .Imagen general del proyecto / Elaborado por autor ICS.

CONCLUSIÓN 32

Portafolio de Carrera

Figura 30 .Imagen sala de descanso + conexión espacio publico / Elaborado por autor ICS.

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09° RESUMEN TALLER: Práctica Profesional OFICINA BATLLEIROIG TUTOR EXTERNO Arq. María Isabel Gonzalez. TUTOR INTERNO Arq. Albert Gil. Arq. Meritxell Moya UBICACIÓN Barcelona-España

INTRODUCCIÓN Se realizaron diversos proyectos en diseño de mobiliario, reforma y colaboración con proyectos que ya se encontraban en construcción, sin embargo, en este portafolio solo se presentara una de las reformas realizadas. Dando una breve explicación del proyecto en la cual se destacarán aspectos relevantes e influyentes en el proceso de diseño, además se presentarán una variedad de imágenes, que muestren las diversas aptitudes que se desarrollaron en la práctica. Los proyectos: 1. Reforma de vivienda: Casa entre canales del Arq. Jose Antonio Coderch. Madrid. La posibilidad de llegar a un amplio nivel de detalle, permite tener una visión distinta de la arquitectura, el diseño de mobiliario y diseño de interiores permiten conocer otras facetas que en la universidad pocas veces se tiene la posibilidad de explorar, dado que el corto tiempo de desarrollo de los proyectos impide llegar a dicho nivel de detalle. 34

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION Several projects were carried out in furniture design, reform and collaboration with projects that were already under construction, however, in this portfolio only one of the reforms made will be presented. Giving a brief explanation of the project in which relevant and influential aspects of the design process will be highlighted, in addition a variety of images will be presented, showing the various skills that were developed in practice. The projects: 1. Housing reform: House between channels by Architect Jose Antonio Coderch. Madrid. The possibility of reaching a wide level of detail, allows to have a different vision of architecture, furniture design and interior design allow to know other facets that in the university you rarely have the possibility to explore, since the short time of development of the projects prevents to reach that level of detail.

OBJETIVO Conocer y ser participe del trabajo realizado dentro de una oficina de arquitectura , poner en práctica todo lo aprendido en ocho semestres de arquitectura y aprender como se desarrollan los proyectos desde que son solo una idea hasta su construcción .

GOALS Get to know and participate in the work done in an architectural office, put into practice everything learned in eight semesters of architecture and learn how projects are developed from the moment they are an idea to their construction.

METODOLOGÍA Revisión de las actividades desarrolladas durante la práctica profesional a través de asesorías realizadas por un docente asignado de la universidad, en las cuales a través de fichas de seguimiento se evalúan las competencias adquiridas y se registran las actividades realizadas. .

METHODOLOGY Review of the activities carried out during the professional practice through consultancies carried out by an assigned teacher from the university, in which through monitoring sheets the competencies acquired are evaluated and the activities carried out are recorded.

ALCANCE Elaboración de un portafolio de seguimiento detallando las diferentes actividades realizadas y desarrolladas durante el semestre de práctica académica.

SCOPE Elaboration of a follow-up portfolio detailing the different activities carried out and developed during the academic practice semester.

Práctica profesional CASA ENTRE CANALES Estado original Para el desarrollo de esta reforma solicitada por la familia que la habita se realiza un levantamiento de toda el terreno y también de la casa apoyándonos en el equipo de topografía, en esta primera aproximación se busca resaltar las áreas a remodelar para que el cliente tenga mayor claridad en lo que se va a cambiar, evidenciado así un antes y un después en planta. Las áreas principales a remodelar son el acceso y el aparcamiento, los dormitorios mas pequeños el comedor y la sala de juegos, la cocina y los lavaderos todo estos ubicados en la planta baja, en la remodelación de estos espacios y en el levantamiento de la planimetría fue de gran importancia tener claridad en los niveles ya que el Arq. Coderch escalona la casa de acuerdo a la topografía existente

Portafolio de Carrera

Figura 31 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 33 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 32 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 34 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

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Práctica profesional CASA ENTRE CANALES Propuesta Uno de los principales encargos del cliente es la ampliación y mejora de los parqueaderos, por esto se propone un cambio de pavimento, una pérgola vegetal para los parqueaderos de visitantes que se amplían a 5 plazas, en la planta baja se ubican las habitaciones de los niños por lo cual se buscan tener un espacio mas amplio para ellos, para esto se propone la alcoba principal como salón de estudios y la remodelación de los baños volviendo uno de los baños compartido para dos habitaciones. Se propone ampliar y liberar mucho mas el espacio ya que es una vivienda muy subdividida y fragmentada por el terreno, también se propone redistribuir la cocina y cambiar el acceso a la planta del primer nivel.

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Figura 35 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 37 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 36 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 38 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

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Prácticas profesionales CASA ENTRE CANALES - PRIMER NIVEL Original y propuesta Otro de los principales retos en esta propuesta fue platear un segundo nivel donde se ubicara la habitación principal, y adaptar todos los espacios al escalonamiento de la cubierta, a los clientes se les plantea 3 propuestas diferentes en las cuales se distribuye de manera diferente el vestidor, el baño y la habitación principal, manteniendo siempre lo preexistente que son los patios y el gimnasio.

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Figura 39 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 41 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 40 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 42 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

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Prácticas profesionales CASA ENTRE CANALES Propuesta vivienda para huespedes Otro de los encargos de la casa fue desarrollar la vivienda para visitantes, una vivienda sencilla, de usos básicos pero donde es fundamental controlar el registro con la vivienda principal por medio de la adaptación del terreno y la vegetación por lo que se propone un acceso principal a esta casa de huéspedes por la cubierta, quedando los usos principales en un nivel mas bajo que en el que se encuentra la vivienda principal, se presentan dos propuestas donde una esta con piscina y la otra sin piscina.

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Figura 43 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 45 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 44 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 46 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

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La práctica profesional permitió tener un entendimiento global de la arquitectura, además brindo un acercamiento a la vida profesional, el cual permite tener diálogos interdisciplinarios y con otras profesiones que aportan directamente a la arquitectura, esto sirve para crear vínculos y tener la oportunidad de aprender de diversas temáticas. La comprensión de problemas a nivel global, el trabajo bajo presión y en equipo es una de las cualidades que se ganan al momento de llegar a la vida profesional, dado que debes solucionar temas técnicos, estéticos y constructivos en el momento. Tener la oportunidad de participar en variedad de proyectos, aportando mis conocimientos, me permitió tener una visión de la arquitectura totalmente diferente, el contacto con clientes, proveedores, constructores y contratistas me dio a entender que la arquitectura es la sumatoria de un equipo profesional de la mano de un proyecto que se diseña, se gestiona y se realiza. El diseño de interiores y mobiliario no debe ser el resultado final de un proyecto, debe pensarse en conjunto con la espacialidad y la técnica, dado que cada espacio debe poseer un carácter distinto dependiendo de las necesidades.

CONCLUSIÓN 44

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08° RESUMEN TALLER: Edificio híbrido

DOCENTES Arq.Juan Fernando Florez Ángel Arq.María Paula Vallejo Arq.Juan Esteban Correa Arq.Camilo Restrepo Villa Arq.Manuel Jaén Arq.Walter Villa Arq.Juan Pablo Ramos Arq.Carlos David Montoya Arq.Federico Mesa UBICACIÓN Estación villa Medellín, Colombia.

INTRODUCCIÓN Edificio híbrido, como centros culturales, educativos o deportivos cada uno asociado con vivienda y oficinas; con el motivo de reflexionar sobre la necesidad de una buena mezcla de usos en edificios públicos en la ciudad. Por medio del estudio de edificios ejemplares se busca generar en el estudiante la comprensión del edificio como un sistema de relaciones, identificando en éste sus principales componentes, razón de los mismos y relaciones que estos establecen entre sí para con- formar la realidad espacial del edificio. El curso plantea desarrollar estos edificios a través de la investigación y experimentación proyectual, con estudios desde las diferentes escalas.

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INTRODUCTION Hybrid buildings, such as cultural, educational or sports centers, each associated with housing and offices; with the purpose of reflecting on the need for a good mix of uses in public buildings in the city. Through the study of exemplary buildings, the aim is to generate in the student the understanding of the building as a system of relations, identifying in it its main components, the reason for them and the relations that they establish between them to form the spatial reality of the building. The course proposes to develop these buildings through research and project experimentation, with studies from different scales.

OBJETIVO El taller de Edificio Hibrido pretende la concepción del proyecto como una síntesis de reflexiones entre la lectura del lugar y el análisis del programa escogido para el edificio a desarrollar.

GOALS The Hybrid Building workshop aims at the conception of the project as a synthesis of reflections between the reading of the place and the analysis of the program chosen for the building to be developed.

METODOLOGÍA El taller comienza con un análisis en parejas de proyectos híbridos desarrollados alrededor del mundo, con el objetivo de identificar las principales características y cualidades propias de cada uno. Posteriormente se comienza un trabajo individual en el que será necesario implementar todos los conocimientos adquiridos tanto en el curso como a lo largo de la carrera. Se contará con la asesoría de un profesor para su desarrollo.

METHODOLOGY The workshop begins with a pair-wise analysis of hybrid projects developed around the world, with the aim of identifying the main characteristics and qualities of each one. Afterwards, an individual work is started in which it will be necessary to implement all the knowledge acquired both in the course and along the career. A teacher will assist you in your development.

ALCANCE Capacidad para desarrollar una metodología proyectual propia para responder integralmente por medio del proyecto a problemas del entorno y la sociedad argumentando teórica y críticamente las diferentes variantes disciplinares para su comprensión inserción y materialización .

SCOPE Ability to develop a project methodology to respond integrally through the project to problems of the environment and society, arguing theoretically and critically the different disciplinary variants for their understanding, insertion and materialization.

Soporte Conceptual

Soporte Contextual

“El edificio híbrido busca relaciones íntimas, inesperadas e impredecibles, fomenta la coexistencia de unas con otras, y es consciente de que las situaciones no programadas son claves para su propio futuro. El híbrido muestra sus muchas facetas y su personalidad propia.” 1 2

La propuesta busca recuperar la relación con la quebrada Santa Elena, generando todo un corredor verde con zonas de estancia y de acercamiento a la misma, este eje se plantea totalmente peatonal y verde alivianando así un poco el suelo duro que compone este centro histórico de la ciudad. Las intersecciones principales se resuelven con puentes elevados que me permiten una conexión efectiva.

Las diversas relaciones publicas y privadas pueden coexistir en un mismo espacio sin tener la necesidad de perturbarse entre sí. Esta tipología la podríamos clasificar entres sub categorías que Carlos Aparisi denomina de la siguiente manera:

Figura 51 autor ICS.

Esquemas Situla Complex / Elaborado por

Figura 50 autor ICS.

Esquemas Linked Hybrid / Elaborado por

Figura 49 autor ICS.

Esquema Trellick Tower / Elaborado por

Bajo el viaducto del metro se propone generar todo un bulevar de actividades sobretodo comerciales ya que esta actividad se desarrolla allí de manera irregular se pretende unir las secciones de vías vehiculares y volverlas peatonales propiciando un mejor espacio para el comercio y la estancia.

1. Programa: La mezcla de usos es un sistema de retroalimentación que favorece a aquellas actividades más débiles para que todas las partes salgan beneficiadas. 2. Densidad: Los edificios híbridos deben encontrarse en entornos densos y con limitaciones para la ocupación de suelo.

3- Escala: Los edificios híbridos suelen ser supe edificios, mega estructuras situadas en supe manzanas o edificios-ciudad.” (“EDIFICIOS HÍBRIDOS. Nuevas formas de habitar en el siglo XXI”, 2017)” 3 2 Infante K., A. (2017, 13 septiembre). a+t: Hybrids II. ArchDaily Colombia. https://www. archdaily.co/co/02-19857/at-hybrids-ii 3 López Rodríguez., C. (2016, 11 diciembre). Collective housing. habitatgecollectiu. https:// habitatgecollectiu.wordpress.com/ Figura 47 CIGAR MONKEYS. (20-03-23). Erno Goldfinger was a Hungarian-born architect and designer of furniture [Fotografía]. http://cigarmonkeys. com/2020/03/23/erno-goldfinger-was-a-hungarianborn-architect-and-designer-of-furniture-11-photos/

Figura 48 autor ICS.

Portafolio de Carrera

Esquema Trellick Tower / Elaborado por

Figura 52 Plano propuesta de recuperación del centro de Medellin / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

Figura 53 Mejía Gaviria, M. (2019, 24 septiembre). Parque Berrio. Flickr. https://flic.kr/photos/ marcelomejiagaviria/49401642568/

Etapa síntesis Estrategias urbanas La ubicación del lote es estratégica ya que en este punto remata la manzana con una pequeña plaza generando así una gran diversidad de usuarios y de actividades colectivas estas son prioridad en el momento de generar relaciones en alturas y con el contexto. El proyecto busca darle un nuevo espacio el centro de la ciudad con una vocación muy tradicional, dándole a Conectar transversal y longitudinalmente los habitantes espacios de reunión y esparcimiento, llevando el ambiente urbano al interior del edificio y enfocándose en las dinámicas mas representativas del sector, la pintura, la escultura la música el mercadillo. En este espacio se busca integrar las áreas culturales con las acciones que se viven en la calle por medio del mercado y la cultura se busca diseñar espacios de interrelación a partir de una secuencia de plazas las cuales se encargan de crear relaciones y generar un intercambio social a partir de diferentes activida- Sustracción de volumenes para des. Se busca lograr una mutación generar una secuencia de plazas de usuarios dentro y fuera del proyecto para integrar los habitantes del barrio con los visitantes.

Calles en altura que conectan.

Filtrar las actividades al edificio

Permeabilizar el primer piso para generar conexión con lo existente

Potencializar el eje de movilidad que atraviesa la manzana

Intercambio social actividades creativas.

Mantener el ambiente urbano meter la calle al edificio.

Lugar de transición e intercambio social.

PLAZA como antesala del edificio.

Mantener el ambiente urbano entrar la calle al edificio.

Conexión interior exterior como áreas comunes.

Figura 54 autor ICS.

Portafolio de Carrera

Esquemas de concepto / Elaborado por

Etapa síntesis Llevar la calle y el ambiente urbano al edificio El concepto arquitectónico parte de un análisis y de las diferentes visitas al lugar, a partir de ver el gran uso que se le da a la calle no solo como elemento de conexión con la ciudad si no con la sociedad, se busca introducir esto mismo a la edificación buscando generar una mezcla de actividades que se complementen entre si y que al mismo tiempo fomenten el turismo para esta zona tan histórica de Medellín. Por esto se plantea mantener el ambiente urbano en el interior del edificio, fragmentando el lote y creando una nueva calle que me conecta con el interior de la manzana, permitiendo así que las actividades se filtren al edificio, también se proponen las calles en altura conectándome con diferentes terrazas semipúblicas que con sus usos me complementan no solo las tipologías de vivienda si no que también me refuerza las actividades del sector generando así una mezcla entre los habitantes del edificio, los visitantes y el turista. Figura 55 Planta primer piso respuestas al espacio publico / Elaborado por autor ICS. Figura 56 Imagen de calle soterrada / Elaborado por autor ICS.

Figura 57 Integrar el espacio publico al edificio . / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis

Figura 58 Planta piso tres con tipologías de viviendas espacios colectivos y terrazas / Elaborado por autor ICS. Figura 59 Huerta urbana espacio colectivo / Elaborado por autor ICS. Figura 60 .Imagen general del proyecto / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis

Figura 61 autor ICS.

.Sección transversal / Elaborado por

Portafolio de Carrera

Figura 62 .Sección longitudinal / Elaborado por autor ICS.

Figura 63 autor ICS.

.Explotado con usos / Elaborado por

Portafolio de Carrera

Un edificio híbrido permite hacer una evaluación de lo aprendido durante los ocho semestres cursados, ya que se deben de unir bajo un concepto diferentes usos como vivienda, oficinas, centro de desarrollo del turismo y el espacio público. Las estrategias para que el edificio sea híbrido como la implantación de espacios verdes comunitarios, la circulación y la mezcla del programa, hace que estos edificios sean piezas singulares dentro de un contexto urbano tradicional. Su propuesta urbana tiene gran peso sobre el edificio ya que es un edificio muy público que busca la interacción entre los diferentes tipos de usuarios que puede albergar un edificio híbrido. Por medio de este taller se pudo alcanzar el objetivo propuesto de desarrollar un edificio hibrido, con diversas características, del uso, la escala, la densidad, materialidad, sostenibilidad y flexibilidad, pudiendo tener la capacidad de dinamizar y promover un cambio positivo tanto al barrio como al lote por medio de el programa cultural y educativo, desarrollando espacios de calidad tanto para el usuario como para la ciudad.

CONCLUSIÓN 58

Portafolio de Carrera

Figura 64 autor ICS.

Portafolio de Carrera

Imaginario interior / Elaborado por

07° RESUMEN TALLER: Taller experimental

DOCENTES Arq. Juan J. Riva Saenz Arq. Ricardo J. Vasquez Ochoa

UBICACIÓN Municipio de Sonsón, Antioquia, Colombia.

INTRODUCCIÓN El taller vertical experimental busca enseñar al estudiante la manera de plasmar una idea básica por medio de una secuencia de maquetas, trabajando bajo condiciones controladas y con herramientas definidas, tratando de dar a los estudiantes métodos de pensamiento y acción para que completen sus competencias técnicas de desarrollo de otros talleres. Durante el taller se realizaran tres momentos importantes para el desarrollo del proyecto evidencias vestigios / proyecto: deshacer para re-hacer / estudio de caso + intervención adición, sustracción, cambio de sentido y alteración.

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION The experimental vertical workshop seeks to teach the student how to shape a basic idea through a sequence of models, working under controlled conditions and with defined tools, trying to give students methods of thought and action to complete their technical skills of development of other workshops. During the workshop there will be three important moments for the development of the project evidence - vestiges / project: undo to redo / case study + intervention addition, subtraction, change of direction and alteration.

OBJETIVO - Comprender el paisaje urbano como escenario de interacciones de lo edificado de manera permanente y lo itinerante como potencializador del espacio público y de la acción de uso comunitario integrador. - Participar en la formación de profesionales críticos y reflexivos que puedan actuar sobre nuestras realidades urbanas y territoriales. - Establecer criterios de trabajo colectivo e individual - Impulsar la interacción con otras disciplinas - Procurar que el estudiante adquiera una conciencia creativa y técnica Formar conciencia de nuestro contexto e implicación en los diferentes ámbitos: local, regional,nacional e internacional.

GOALS - To understand the urban landscape as a scenario of interactions between what is built permanently and what is itinerant as a potential for public space and action for integrated community use. - To participate in the training of critical and reflective professionals who can act on our urban and territorial realities. - Establish criteria for collective and individual work - Encourage interaction with other disciplines - To make the student acquire a creative and technical conscience To form conscience of our context and involvement in the different areas: local, regional, national and international

METODOLOGÍA El taller propone una metodología en secuencia de maquetas, Ingeniería de reversa, de lo terminado al proceso. Implementando como herramienta principal el desarrollo de muchas maquetas no tradicionales, como herramienta de experimento de secuencias.

METHODOLOGY The workshop proposes a methodology in sequence of models, reverse engineering, from the finished to the process. Implementing as a main tool the development of many non-traditional models, as a tool for sequence experiments.

ALCANCE SCOPE - Desarrollo de la capacidad para par- - Development of the capacity to partiticipar en discusiones y presentaciones cipate in discussions and presentations - Lograr que el estudiante construya - To achieve that the student builds una postura crítica frente a la arqui- a critical posture in front of architectectura invitándolo a estudiar a fon- ture inviting him to study in depth do algún personaje importante en la some important character in the history of architecture. historia de la arquitectura.

Soporte Conceptual ¨La Casa de vidrio fue construida en el año1951 en la ciudad de Sao Paulo en Brasil por la arquitecta Italiana nacionalizada Brasileña Lina Bo Bardi, esta fue ideada para ser el hogar de ella y su esposo el periodista italiano Pietro María Bardi, está situada en la colina Morumbi un lugar que en ese año aun no había sido invadido por la ciudad.¨ 4 4 4 AVI España. (2019). Arquitectura Experimental. auroville. http://www.auroville.es/index.php/ la-ciudad/arquitectura-y-urbanismo/arquitectu

Soporte Contextual

Figura 70 Roncery Rubiano, J. L. (2014, 22 febrero). CASA DE VIDRIO - LINA BO BARDI. unalhistoria3. http:// unalhistoria3.blogspot.com/2014/02/casa-de-vidrio-linabo-bardi.html Figura 71 Imagen de premisa¨SIMPLICIDAD¨ / Elaborado por autor ICS.

Sobre la cordillera central en el departamento de Antioquia (Colombia), nos encontramos con un paraíso de majestuosos paisajes, el páramo de Sonsón. Un sistema que conserva especies representativas y únicas para el ecosistema de alta montaña. En una cadena montañosa que conforma este paramo y hace las veces de limite natural entre Sonsón, Argelia y Nariño. Brindándonos una aventura mágica rodeada de riqueza y diversidad.

A partir de la idea generadora se desarrolla y crea el proyecto, dándole más fuerza. En este caso las premisas de diseño parten de la lectura de diferentes arquitectos, y documentos sobre la arquitectura ligera, liquida y mutante. Aquella arquitectura que se adapta en el tiempo que es versátil y permite que los espacios se transmuten todo esto buscando y pensando en una arquitectura exploratoria que nos permi62

Portafolio de Carrera

Luego de ascender por una gran espesura de plantas, espacios llenos de musgos, pastizales, senderos estrechos cubiertos de plantas que nos cierran la visual, y después se nos abre incitándonos a detenernos para mirar, tocar y apreciar cada visual del paisaje detenidamente, una gama de colores desde el café hasta el rojo en los suelos, paredes y una vegetación con una gama de verdes entre el más ocurro al más opaco y cada vez más envolvente adentrándonos a un mundo de naturaleza y microclimas, absorbiéndonos y tiera articular el ser humano con la haciéndonos parte de ella, retánnaturaleza del paramo. donos a sentirla, conocerla y vivirla ¨La casa como un refugio para la con espacios particulares, similares, mente debe vencer el exceso de pero únicos. Estando a unos 3.300 información, los ruidos visuales¨ m.s.n.m gozando de una parada, 54 5 “Una vivienda colectiva es un con un sol resplandeciente pero un aire frió y refrescante, con un natura5 Bermúdez Grasa, A. (2015, 2 octubre). Teoría les únicas e irrepetibles, disfrutando del proyecto contemporáneo. ruc.udc.es. ht de emocionantes y bellas plantas, Figura 65 Imagen de premisa¨VOLATIL¨ / Elaborado por autor ICS. un cielo abierto y despejado nos permite una vista panorámica de la Figura 66 Imagen de premisa¨LIQUIDEZ¨/ Elaborado por autor ICS. vereda San Francisco, con diferentes inclinaciones, con gran variedad

de vegetación, cultivos, totalidades de verdes un espacio radicalmente diferente al que estamos acostumbrados a ver. Su cielo azul abierto, su terreno con grandes curvaturas, acompañados de tierra, de gran cantidad de musgo y otras plantas de formas acolchonadas, su vegetación fresca, despejada y una gran altura acompañada de frailejones.

Portafolio de Carrera

Figura 67 Collage de sensaciones en el recorrido / Elaborado por autor ICS. Figura 68 Capas de verde que contiene el paramo / Elaborado por autor ICS. Figura 69 Collage matices del paramo / Elaborado por autor ICS.

Etapa síntesis

Figura 72 Planta museo funghi / Elaborado por autor ICS.

Figura 74 autor ICS.

Sección mirador / Elaborado por

Figura 73 Imaginario museo funghi / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis

Figura 75

Isometrico constructivo / Elaborado por autor ICS.

Figura 76

Detalle constructivo / Elaborado por autor ICS.

Figura 77

Sección museo / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

Iniciar y desarrollar un proyecto desde una tipología especifica asume un gran reto dado que todo el programa durante este taller giro en torno al paramo y a su diversidad de caracteres y funciones ya que el proyecto como elemento compositivo es usado desde una necesidad hasta un espacio natural, por dicha razón asignar un carácter y función representativa a estos espacios es lo que realmente le da estructura al proyecto. Para concluir cabe destacar que el proyecto es un resultado del espacio, se piensa y se le asigna una función según las necesidades vistas en el área de campo lo cual permitió realizar un desarrollo adecuado del proyecto en función al paramo y a los habitantes del pueblo.

CONCLUSIÓN 68

Portafolio de Carrera

06° RESUMEN TALLER: WORKSHOP Proyecto 1:1

DOCENTES Arq. Miguel Mesa Arq. Felipe Mesa

OBJETIVO Desarrollar un proyecto real que se pueda construir y realizar durante el periodo del semestre universitario. El proyecto debe satisfacer las necesidades de una comunidad escogida de manera aleatoria por parte de la universidad.

GOALS Develop a real project that can be built and carried out during the university semester period. The project must meet the needs of a community chosen at random by the university.

METODOLOGÍA Trabajo en grupo, primero en parejas para desarrollar una propuesta de aproximación a la idea y después cuando se tenga un rumbo definido separarnos en diferentes grupos de trabajo para poder desarrollar y construir el proyecto.

METHODOLOGY Group work, first in pairs to develop a proposal to approach the idea and then when you have a defined direction to separate into different working groups to develop and build the project.

ALCANCE Construcción de un modelo de escala 1:1 teniendo en cuenta las capacidades de cada una de las personas del grupo y según sus fortalezas mirar como cada quien pueda aportar ideas y soluciones a los posibles problemas que nos podamos encontrar.

SCOPE Construction of a 1:1 scale model taking into account the capabilities of each person in the group and according to their strengths to see how each one can contribute ideas and solutions to possible problems that we may encounter.

UBICACIÓN San Vicente Ferrer, Antioquia, Colombia.

INTRODUCCIÓN El trabajo de este semestre consta de una etapa de recopilación de información y diseño en parejas y posteriormente escoger uno delos diseños mas apropiados para el lugar, y para las necesidades de los usuarios para trabajar sobre este en su proyección y construcción. Todo esto con el fin de tener una experiencia en el proceso constructivo, de planificación y de finalización de una pequeña intervención en escala 1:1.

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION The work of this semester consists of a stage of information gathering and design in pairs and then choose one of the most appropriate designs for the place, and for the needs of users to work on it in its projection and construction. All this in order to have an experience in the construction process, planning and completion of a small intervention in scale 1:1.

Portafolio de Carrera

Soporte Conceptual

Soporte Contextual El municipio de San Vicente posee lomas y colinas con laderas muy inclinadas y cimas onduladas. Los suelos derivados de cenizas volcánicas, son muy susceptibles al deterioro particularmente cuando se utiliza con cultivos limpios en pendientes superiores al 25% y en ganadería sobre pastoreo. Tierras que requieren cobertura vegetal permanente, áreas muy quebradas o escarpadas (pendientes 12-25-50%) y pendiente (50-70%) con erosión ligera hasta severa. Allí predomina el clima frió y presenta un régimen bi modal, con dos épocas lluviosas del año. Este proyecto esta ubicado en San Vicente de Ferrer - Antioquia, un municipio ubicado a 60 minutos de la capital antioqueña. Esta es la institución educativa chaparral, fundada en 1973 cuenta con 500 estudiantes del área rural. Los niveles educativos son preescolar y básica primaria. Figura 78 Fotografia aerea municipio San Vicente / Fuente Google Earth Figura 81 Correa, D. (2012, 29 diciembre). San Vicente Ferrer, Antioquia [Fotografía]. Flickr. https:// flic.kr/p/iKhgfD Figura 79 Terminales Medellín. (s. f.). San Vicente [Fotografía]. www.terminalesmedellin.com. https:// www.terminalesmedellin.com/destino/san-vicente/ Figura 80

Colegio / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis La Estructura de esta edificación es aporticada, cuenta en el interior con columnas vaciadas en concreto reforzado de 32 cm x 32 cm y en el corredor cuenta con 11 columnas de madera de 9 cm. Para sostener la cubierta cuenta con 3 cerchas metálicas y la cubierta cuenta con nervios en madera horizontal. Figura 82 Esquemas Colegio / Elaborado por autor ICS Figura 85 Esquemas sección Colegio / Elaborado por autor ICS

Figura 84 Fotografía proceso de obra / Elaborado por autor ICS Figura 83 Fotografía proceso de obra / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis Su área total es 24 m2, lo cual nos brinda un espacio optimo para habitar por 30 niños

Mirador: La plataforma con mas altura se aprovechara como un mirador de las zonas verdes que rodean la escuela y a su vez brindara un área comoda de estudio

Cubierta: Es una pérgola en madera con una cubierta superior en policarbonato

Figura 86 Fotografía proceso de obra / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Figura 87 autor ICS

Sección cubierta / Elaborado por

se proyecta por intermedio de 3 escalones que elevan el nivel 20cm por cada uno

Figura 89 Esquema planta plataforma / Elaborado por autor ICS

Figura 88 autor ICS

Sección mirador / Elaborado por

Portafolio de Carrera

Figura 90 Planta acceso proyecto / Elaborado por autor ICS

Etapa síntesis

Figura 91 Fotografía proceso de obra / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Figura 92

Sección / Elaborado por autor ICS

Figura 95 ICS

Planta cubierta / Elaborado por autor

Figura 93 ICS

Sección / Elaborado por autor

Portafolio de Carrera

Figura 94 Fotografía proceso de obra / Elaborado por autor ICS

Etapa síntesis

Figura 96

Planta proyecto / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Figura 97

Sección / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

CONCLUSIÓN 82

Portafolio de Carrera

El Ciclo Básico Disciplinar desarrolla los fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en Arquitectura; los soportes conceptuales y procedimentales para el control del hecho construido; las normativas de la ciudad y el territorio en las diferentes escalas y niveles de intervención; la comprensión de la relación entre el Proyecto de arquitectura y el contexto; y el entendimiento de los fundamentos teóricos que permiten la aproximación a la solución de los problemas profesionales y disciplinares. Comprende los semestres 1°, 2°, 3°, 4° y 5°. Los semestres 3° y 5° son umbrales de verificación de niveles de competencias.

Basic Disciplinary Cycle develops the foundations of the discipline of the architect and the acquisition of abilities for the understanding and the conception of the space; the language of representation and communication of the Architecture; the conceptual, procedural foundations and of control of the built fact; the norms in the city and the territory, in the different scales and levels of urban intervention; the understanding of the relationship of the architectural project with the context, and the understanding of the theoretical foundations that allow the approach to the disciplinary specificity.

CICLO BÁSICO. DISCIPLINAR

Portafolio de Carrera

05° RESUMEN TALLER: Vivienda Colectiva

DOCENTES Arq. Carlos Holguin Peña.

UBICACIÓN Barrio Buenos Aires, Medellín, Colombia.

INTRODUCCIÓN El taller se presenta como una manifestación de la arquitectura que permita relaciones, en donde los conceptos derivados de esta estarán inmersos en seis paquetes temáticos que se desarrollarán a lo largo del semestre. Será entonces el ejercicio proyectual a desarrollar el que tendrá la responsabilidad de relacionar, conectar y hacer visibles dichos contenidos. Se entiende que la arquitectura debe producirse con compromiso social y fundamentos teóricos. Consecuentemente el curso se propone como la convivencia simultánea y complementaria de un seminario de teoría y un ejercicio proyectual. Cada uno de ellos tendrá énfasis en contenidos específicos a lo largo del semestre. 86

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION The workshop is presented as a manifestation of architecture that allows relationships, where the concepts derived from it will be immersed in six thematic packages that will be developed throughout the semester. It will then be the design exercise to be developed that will have the responsibility of relating, connecting and making these contents visible. It is understood that architecture must be produced with social commitment and theoretical foundations. Consequently, the course is proposed as the simultaneous and complementary coexistence of a theory seminar and a design exercise. Each one of them will have emphasis on specific contents throughout the semester.

OBJETIVO Desarrollar una propuesta que incluya en su desarrollo las dinámicas del habitar y los nuevos retos de la vivienda, comprendiendo al usuario cómo el elemento principal de la unidad habitacional, dando una respuesta que no sólo atienda a cuestiones de composición de la vivienda, agrupación y plástica, sino también a un adecuado desarrollo técnico, bioclimático y social.

GOALS Develop a proposal that includes in its development the dynamics of living and the new challenges of housing, understanding the user as the main element of the housing unit, giving a response that not only addresses issues of composition of housing, grouping and plastic, but also an appropriate technical development, bioclimatic and social.

METODOLOGÍA El ejercicio del taller propone en un primer momento, el desarrollo de un prototipo básico de composición que atienda a las necesidades de un habitante específico, posteriormente, se formula una agrupación estratégica de estos módulos, y la pieza resultante, se articula a las edificaciones propuestas por otros compañeros del taller; componiendo una manzana y por lo tanto un proyecto urbano que se completa desde los aportes de cada edificación.

METHODOLOGY The exercise of the workshop proposes at first, the development of a basic prototype of composition that attends to the needs of a specific inhabitant, later, a strategic grouping of these modules is formulated, and the resulting piece is articulated to the buildings proposed by other colleagues of the workshop; composing a block and therefore an urban project that is completed from the contributions of each building.

ALCANCE El taller de vivienda colectiva, dio lugar a un nuevo conocimiento técnico, relacionado con las características propias del habitar, espacios servidos y de servicio, adecuada disposición de los elementos de la vivienda, dimensiones ergonómicas y funcionales, requerimientos técnicos de las edificaciones de vivienda, entre otros aspectos de la arquitectura doméstica, componen los conocimientos adquiridos durante este semestre.

SCOPE The workshop on collective housing, gave rise to a new technical knowledge, related to the characteristics of living, spaces served and service, proper arrangement of the elements of housing, ergonomic and functional dimensions, technical requirements of housing buildings, among other aspects of domestic architecture, make up the knowledge acquired during this semester.

Soporte Conceptual

Soporte Contextual

“Una vivienda colectiva es un conjunto de edificios que albergan varias viviendas, cada una de las cuales es habitada por una única familia. Sin embargo, debido a la situación económica actual, hoy éstas han evolucionado en viviendas compartidas, que son utilizadas de manera comunitaria por varias personas pero sin ninguna relación familiar entre ellas.” 6

El proceso de urbanización de esta comuna se inicia teniendo como punto de referencia la calle 49 (Ayacucho), corredor que es y ha sido el núcleo regulador de desarrollo. A medida que se expandía la malla urbana, los terrenos se tornaban menos generosos y con altas pendientes, obligando a una conformación irregular en la retícula urbana. Este acelerado y anárquico proceso de urbanización, dio como resultado una deficiencia de espacios públicos: esto se puede constatar con las pocas y reducidas vías existentes.

EDIFICIO INAKASA Las Palmas De Gran Canaria. Arquitectos: Proyecto básico: Alexis López Acosta - Xavier Iván Díaz Martín

Con el nuevo tranvía eléctrico, y la ampliación de todo este eje se convertira en un gran boulevard peatonal y comercial donde se desarrollan actividades de ocio tanto el día como en la noche, y donde se empieza a evidenciar la visita de diferentes turistas.

“El lugar del proyecto es resultado de un plan de reconversión de antiguos terrenos industriales en zona residencial de media densidad. Una masa residencial que desarrolla la combinatoria tipológica y manifiesta en fachada la unidad residencial mediante un espacio que ilumina y articula funcionalmente cada vivienda, generando el acceso y separando zonas de día y noche. En un lugar donde la climatología lo permite, se trata de trasladar la tipología de casa-patio a la edificación en bloque, girando el sistema de coordenadas para llevar la cubierta a la fachada. Se trata de un lugar ambiguo, oscilante. El interior es exterior. Lo privado es público. La fachada es cubierta. La terraza es patio.” 7

Figura 100 Molina Mesa, A. (2020, 31 julio). Medellín, Colombia [Fotografía]. Flickr. https://flic.kr/p/2jrFtTL

6 Muñoz, P. (2016, 7 noviembre). Tipos de vivienda colectiva y proyectos arquitectónicos destacables. arquitecturaideal.com. https://arquitecturaideal.com/vivienda-colectiva/ 7 López Acosta, A., & Arquitectura Blanca. (s. f.). Arquitectura Blanca ::: Obra: Edificio Inakasa. http://www.arquitecturablanca.com/. Recuperado 22 de agosto de 2020, de http://www. arquitecturablanca.com/obras/edificio-inakasa_12.html

Portafolio de Carrera

Figura 99 Explotado de concepto y de distribución de usos/ Elaborado por autor ICS

Figura 101 Explotado de concepto y de distribución de usos/ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis La idea del proyecto es abstraer unos valores arquitectónicos replicados de un modo mas contemporáneo, se busca crear comunidad a partir de espacios que se articulen por medio de la mixturas de usos convirtiéndose en áreas de encuentro, socialización y colectivas dando lugar a una dinámica social. El concepto se desarrolla a partir de un análisis del contexto, como se desarrolla la circulación tanto en el interior como en el exterior de las viviendas preexistentes, pudiendo así abstraer lo que genera tener un constante contacto con el exterior, analizando como se dan las relaciones interpersonales y como se genera el espacio publico y de que manera este incide en la convivencia de las personas.

Figura 105 Explotado de aproximacion a la masa./ Elaborado por autor ICS Figura 104

Foto del barrio./ Elaborado por autor ICS

Figura 103 Dibujo de la grieta./ Elaborado por autor ICS

Se evidencia como la circulación se da por medio de grietas lo que hace que esta sea un espacio semi público creado por los habitantes.

Figura 106

Planta tipica./ Elaborado por autor ICS

La ubicación del lote es un tema a tener en cuenta ya que se encuentra ubicado en una intersección de cruce vehicular y un cruce totalmente peatonal, una de las arterias del futuro tranvía eléctrico, por esto se plante un primer piso totalmente publico con dos grandes accesos sobre cada una de las calles generando así un nuevo cruce totalmente peatonal y comercial que me propicia el encuentro entre habitantes del sector, habitantes del edificio y visitantes. También se proponen lugares de estancia acompañados de zonas verdes que me dan mayor soporte a los locales públicos y de servicio.

Figura 102 Planta primer nivel./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Etapa síntesis Especial para familias pequeñas, cuenta con una mediana zona social, dos habitaciones y dos baños.

Figura 108 Tipologia A./ Elaborado por autor ICS

Cuenta con tres habitaciones y dos baños, y una amplia zona social con un amplio salón de estudio o sala de televisión

Figura 109 Tipologia B./ Elaborado por autor ICS

Amplia vivienda con tres habitaciones y sala de tv y de estudio, con grandes miradores que dan hacia la calle especial para esas familias con múltiples habitantes. estas tienen igualdad de área pero varia su distribución

Figura 107 por autor ICS

Corte por fachada./ Elaborado

Portafolio de Carrera

Figura 110 Tipologia C./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Este taller es el primer acercamiento a la vivienda colectiva, donde se busca el cumplimiento de la normativa y además de esto, una propuesta diferente haciendo que se creen espacios para la vida colectiva dentro de los residentes del edificio a partir de la arquitectura. Es un taller que le da importancia al primer piso y como aporta este a la construcción de ciudad, entendiendo ese proyecto como una pieza ligada a las dinámicas urbanas del sector, haciendo un énfasis a las relaciones que se tienen con los espacios verdes existentes y dándole mayor vida en las horas de poca actividad. El mayor conocimiento adquirido fue sobre el habitar y las nuevas formas de vivir en comunidad que permiten crear espacios colectivos que fomenten las relaciones sociales, además de aspectos más técnicos como la bioclimática enfatizando en la ventilación e iluminación correcta de las viviendas.

CONCLUSIÓN 94

Portafolio de Carrera

Figura 111 Sección perspectivada./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

04° RESUMÉN TALLER: Espacio Público

DOCENTES Arq. Carlos Puerta.

UBICACIÓN La Ceja, Antioquia, Colombia.

INTRODUCCIÓN El desarrollo del taller se estructura alrededor del estudio y diseño del espacio público físico (corpóreo, material, tangible); un espacio público que puede tomar formas tan diversas como lo son las plazas, los parques públicos, las áreas verdes, las calles y aceras, los bulevares, las alamedas, etc. u otros híbridos contemporáneos, como lo son los espacios públicos privatizados o los espacios públicos temporales que aparecen y desaparecen de acuerdo a la variabilidad de elementos y condiciones de la ciudad actual.

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION The development of the workshop is structured around the study and design of the physical public space (corporeal, material, tangible); a public space that can take such diverse forms as squares, public parks, green areas, streets and sidewalks, boulevards, avenues, etc. or other contemporary hybrids, such as privatized public spaces or temporary public spaces that appear and disappear according to the variability of elements and conditions of the current city.

OBJETIVO - El diseño urbano y los requerimientos técnicos y estéticos. - El diseño urbano y la historia y la teoría. - El diseño urbano y las Bellas Artes. - El diseño urbano y la planeación. - La relación entre el diseño urbano, las personas y el espacio construido. - El diseño urbano y la responsabilidad del arquitecto en la sociedad.

GOALS - The urban design and the technical and aesthetic requirements - Urban design and history and theory. - Urban design and the Fine Arts. - Urban design and planning - The relationship between urban design, people and built space - Urban design and the architect’s responsibility in society

METODOLOGÍA Los proyectos deberán tener en cuenta cómo estos impactan de una manera positiva su entorno inmediato, y cómo estos responden, se enmarcan y aportan a la conformación de un sistema local de espacios públicos y movilidad pública a escala barrial y municipal.

METHODOLOGY The projects must take into account how these impact positively on their immediate environment, and how they respond, are framed and contribute to the formation of a local system of public spaces and public mobility on a neighborhood and municipal scale.

ALCANCE Después de un análisis grupal del municipio, cada estudiante elige un proyecto puntual de espacio público dentro el planteamiento general.

SCOPE After a group analysis of the municipality, each student chooses a specific project of public space within the general approach.

Soporte Conceptual

Soporte Contextual

“City in a Garden” de Singapur, diseñado para aumentar el perfil de la ciudad a nivel global, mientras que será la mejor muestra de horticultura y jardinería artística. Una fusión de naturaleza y tecnología inspirada en las orquídeas es el máster plan de los arquitectos. Grandiosas estructuras arquitectónicas se combinan con una amplia variedad de muestras de horticultora, ofreciendo espacios para eventos y retail. El plan cuenta con infraestructura inteligente que permite que plantas en peligro puedan crecer sin problemas, bajo condiciones en las que no podrían sobrevivir normalmente en Singapur. El proyecto cuenta con conservatorios refrigerados. Dos biomas gigantes, cúpulas de flores, un domo de bosques y una muestra de plantas y flores provenientes de zonas climáticas como el mediterráneo y montano tropical. Enormes arboles de 25 a 50 metros de altura diseñados por los arquitectos son jardines verticales con un énfasis en crear un factor de sorpresa a los visitantes. Durante la noche, estas estructuras se iluminan con proyecciones. Una pasarela suspendida de estos árboles permite que los visitantes tengan una perspectiva única a los jardines” 8

Figura 115 Localización./ Elaborado por autor ICS

Castro, F. (2017, 12 diciembre). Gardens by the Bay / Grant Associates. ArchDaily Colombia.[Fotografía] https://www. archdaily.co/co/02-1789 0 4/gardens-by-thebay-grant-associates

Figura 113

Este taller se realizo en el municipio de La Ceja departamento de Antioquia este municipio esta dedicado a la floricultura este municipio tiene un excelente desarrollo ya que anteriormente era la salida hacia Bogotá. Lo que se busca es estudiar el municipio, sus habitantes y sus sistemas para así desarrollar un proyecto acorde a las necesidades que este análisis nos presenta.

8 Castro, F. (2017, 12 diciembre). Gardens by the Bay / Grant Associates. ArchDaily Colombia. https://www.archdaily.co/co/02-178904/gardensby-the-bay-grant-associates

Figura 114 Sección perspectivada./ Elaborado por autor ICS

Castro, F. (2017, 12 diciembre). Gardens by the Bay / Grant Associates. ArchDaily Colombia.[Fotografía] https://www. archdaily.co/co/02-1789 0 4/gardens-by-thebay-grant-associates

Figura 112

Portafolio de Carrera

Figura 116 por autor ICS

Portafolio de Carrera

Esquema vías ./ Elaborado

Etapa síntesis A partir del análisis contextual se interviene la quebrada que atraviesa el municipio de la ceja para así generar en esta un eje de conexión a través del espacio publico que permita diferentes actividades a lo largo del eje y que así mismo conecte la parte central del municipio con su periferia a partir de diferentes nodos de actividades. Conectar y activar nuevos parques y nodos, afianzar la movilidad peatonal por medio de bulevar y alameda. Permear e integrar la periferia con el centro urbano por medio de nodos que conecten el parque lineal con las zonas del centro histórico y nuevas zonas urbanas y delimitar la periferia mediante un parque. Reestructuración de vías principales conectado con la periferia y despejando el trafico del centro del municipio devolviéndoselo así al peatón.

Figura 117 Ubicación general de intervención del espacio publico./ Elaborado por autor ICS

Figura 118 Esquema de conexión peatonal./ Elaborado por autor ICS

100

Portafolio de Carrera

Figura 119 Esquema vehicular./ Elaborado por autor ICS

Figura 120 autor ICS

Portafolio de Carrera

Esquema./ Elaborado por

101

Etapa síntesis ECOSISTEMAS Este lugar parte del concepto de ecosistemas donde se tiene contacto con agua tierra y aire a partir de diferentes intervenciones que se le hace a el espacio aprovechando las variables que este ofrece y creando así diferentes experiencias por medio de los elementos naturales preexistentes en el lugar. Figura 124 Sección E’E./ Elaborado por autor ICS Figura 123 Sección C’C./ Elaborado por autor ICS

Figura 121 Planta del proyecto ./ Elaborado por autor ICS Figura 122 Sección D’D./ Elaborado por autor ICS

102

Portafolio de Carrera

103

En el taller de espacio público se tiene un primer acercamiento al análisis macro de un municipio, por lo que uno de los aprendizajes principales es la de la realización de un plan maestro de espacio público. El proyecto desarrollado fue un parque que hace parte de una serie de miradores con un espacio público para potenciar la relación con el río y generar nuevos espacios de ocio y diversión en el municipio y también para que los habitantes y turistas puedan tener un contacto más cercano con la naturaleza. El taller permite profundizar en detalles constructivos, los cuales son los que garantizan la durabilidad en el tiempo, que es un punto muy importante a tener en cuenta en el espacio público.

CONCLUSIÓN 104

Portafolio de Carrera

Figura 127 Agua / Elaborado por autor ICS.

Figura 128 Aire / Elaborado por autor ICS.

Figura 125 Tierra / Elaborado por autor ICS.

Figura 126 Agua y Tierra / Elaborado por autor ICS.

Portafolio de Carrera

105

03° RESUMEN TALLER:

Centro de artes fúnebre DOCENTES

Arq. Luis Fernando Ramirez.

OBJETIVO

UBICACIÓN

Barrio Sevilla / Medellín - Colombia.

INTRODUCCIÓN El taller de proyectos 3 se emplea intervenir un área de renovación del Valle de aburrá de tal manera que esta se vitalice y reconecte con la ciudad como un conjunto de sistemas. Se propone Sevilla como el área de renovación a trabajar por todas las posibilidades de intervención que pueden ser halladas mediante el estudio de los diferentes factores que componen lo arquitectónico y las dinámicas de este sector, con el fin de concebir un proyecto que haga de ellos ventajas para su cometido, sin perder lo existente y de identidad al lugar. El proyecto debe generar una centralidad zonal donde los usuarios se integren, revivan el barrio, invite al resto de la ciudad a visitar el lugar a beneficiarse de los nuevos usos que se pondrán. Para hacer un correcto abordaje del planteamiento del proyecto se comenzó a partir de una investigación que fue de una mirada general hasta llegar a los aspectos más particulares.

106

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION Project Workshop 3 is employed to intervene a renovation area of the Borrá Valley in such a way that it is vitalised and reconnected with the city as a whole. Seville is proposed as the renovation area to be worked on for all the possibilities of intervention that can be found by studying the different factors that make up the architecture and the dynamics of this sector, in order to conceive a project that makes them advantageous for their task, without losing what exists and the identity of the place. The project must generate a zonal centrality where the users are integrated, reviving the neighborhood, inviting the rest of the city to visit the place to benefit from the new uses that will be put. In order to make a correct approach to the project, we started from a general research until we reached the most particular aspects.

Proponer un edificio publico con un uso predeterminado, donde debamos lograr un funcionamiento con mezcla de usos y claridad espacial, compuesto por un sistema estructural, constructivo, espacial y estético, que cumpla con las condiciones del lugar y responda al análisis del contexto

METODOLOGÍA En este taller cada estudiante estaba a cargo de un diseño de equipamiento en el barrio Boston, Medellín. El cual debía tener impacto social. De conexión y de fácil acceso peatonal.

ALCANCE Llegar al nivel de idea básica, donde logremos representar por medio de los planos arquitectónico, la agrupación y funcionalidad de un edificio publico que muestre la conformación de los espacios y su mixtura de usos.

GOALS To propose a public building with a predetermined use, where we must achieve an operation with a mixture of uses and spatial clarity, composed of a structural, constructive, spatial and aesthetic system that meets the conditions of the place and responds to the analysis of the context. METHODOLOGY In this workshop each student was in charge of an equipment design in the Boston, Medellin neighborhood. This was to have a social impact. Connected and easily accessible by foot.

SCOPE To reach the level of basic idea, where we manage to represent by means of the architectural plans, the grouping and functionality of a public building that shows the conformation of the spaces and its mixture of uses.

Soporte Conceptual ¨Sendai, ubicada a 300 km al norte del Tokio, es una urbe de un millón de habitantes conocida como la “Ciudad de los árboles”. La propuesta de Ito apostó por la transparencia. Dado que el lote se encuentra frente a una importante arboleda, el edificio rescata amplias visuales hacia ésta a la vez que utilizaría la forma de los árboles en la concepción de la estructura. Es sobre todo una propuesta donde el espacio y la luz fluyen de manera franca entre los diferentes niveles del edificio.

Soporte Contextual El proyecto se encuentra ubicado en el barrio Sevilla de la ciudad de Medellín, es-te se caracteriza por tener varios equipamientos como el cementerio San Pedro, el hospital San Vicente de Paúl, el edificio de Ruta N, el jardín Botánico y la universidad de Antioquia. Figura 130 Zeballos, C. (2020, 28 mayo). TOYO ITO: MEDIATECA DE SENDAI [Fotografía]. moleskinearquitectonico.blogspot.com. http:// moleskinearquitectonico.blogspot.com/2008/05/toyoito-mediateca-de-sendai.html

Figura 131

Localización./ Elaborado por autor ICS

La Mediateca de Sendai proyecto que en el 2006 obtuvo la Medalla de Oro Real por el Royal Institute of British Architects (RIBA), y puede ser aplaudida desde diversos aspectos: su innovación estructural, su versatilidad funcional, el significado para los habitantes de Sendai. Pero tal vez lo que ha hecho de este edificio un hito es que ha intentado plasmar en arquitectura la eternidad, fluidez, multidireccionalidad y virtualismo del mundo informático que caracteriza nuestra época. ¨ 9 9 Zeballos, C. (2008, 28 mayo). TOYO ITO: MEDIATECA DE SENDAI. moleskinearquitectonico. http://moleskinearquitectonico.blogspot. com/2008/05/toyo-ito-mediateca-de-sendai.html Figura 129 Zeballos, C. (2020, 28 mayo). TOYO ITO: MEDIATECA DE SENDAI [Fotografía]. moleskinearquitectonico.blogspot.com. http:// moleskinearquitectonico.blogspot.com/2008/05/toyoito-mediateca-de-sendai.html Figura 132 Investigación Social. (2012, 20 marzo). San Pedro, Medellín, Antioquia. periodismoinvesocial. http://periodismoinvesocial.blogspot.com/2012/03/unrecuento-historico.html

108

Portafolio de Carrera

109

Etapa síntesis Con la propuesta se busca generar más zonas verdes entre los edificios, además de dos nuevos equipamientos que serán de mucho valor para los habitantes del sector.

Figura 134 Propuesta manzana./ Elaborado por autor ICS

La forma se altera en planta para generar espacio publico y volver el edificio permeable

Figura 133 Esquema forma 1./ Elaborado por autor ICS

El área disminuida en planta se suma en altura conservando su forma

Figura 136 Explotado edificio./ Elaborado por autor ICS

Figura 135 Esquema forma 1./ Elaborado por autor ICS

110

Portafolio de Carrera

111

Etapa síntesis Planta primer nivel

Planta cuarto nivel

Planta segundo nivel

Planta tercer nivel

Planta quinto nivel

Figura 137 Plantas proyecto./ Elaborado por autor ICS

112

Portafolio de Carrera

113

Etapa síntesis

Figura 138

114

Sección ./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Figura 139 Imaginario exterior edificio ./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

115

El taller de tercer semestre se convierte en un umbral para la formación de los estudiantes, puesto que los enfrenta al diseño de un proyecto a mayor escala, que se desarrolla a lo largo de todo el semestre. En este taller se aprende la importancia del uso de referentes a la hora de plantear un proyecto, pues estos nos ayudan a conseguir pistas sobre lo que se debe de hacer con un proyecto o como se debe de manejar un contexto. Taller 3 es el primer taller en el que el estudiante se enfrenta ante un programa arquitectónico entregado por los estudiantes por los profesores, ademas del planteamiento de un edificio público (equipamiento), por lo que aprende a generar ideas que sirven para atraer a las personas que habitan el contexto, a visitar y apropiarse del edificio que se plantea en si barrio.

CONCLUSIÓN 116

Portafolio de Carrera

Figura 140 Imaginario exterior edificio ./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

117

02° RESUMEN TALLER:

Casa Patio

DOCENTES

OBJETIVO

Arq. Marta Gil.

UBICACIÓN

Barrio Santo Domingo Savio/ Medellín - Colombia.

INTRODUCCIÓN El taller plantea intervenir un área de renovación del Valle de Aburrá, de tal manera que está se vitalice y reconecte con la ciudad. A partir del análisis de los diferentes factores como lo arquitectónico, lo urbano y las dinámicas que se presentan en el sector, se hayan las diferentes posibilidades de intervención que puede tener, con el fin de concebir un proyecto que haga de ellos ventajas para su cometido, sin perder lo existente ni la identidad del lugar. El proyecto debe generar una centralidad zonal donde los usuarios se integren, revivan el barrio, invite al resto de la ciudad a visitar el lugar a beneficiarse de los nuevos usos que se pondrán. Para hacer un correcto abordaje del planteamiento del proyecto se comenzó a partir de una investigación que fue de una mirada general hasta llegar a los aspectos más particulares. 118

Portafolio de Carrera

INTRODUCTION The workshop proposes to intervene an area of renovation in the Aburrá Valley, in such a way that it is vitalised and reconnected with the city. Based on the analysis of the different factors such as the architectural, the urban and the dynamics that are presented in the sector, the different possibilities of intervention that can have, in order to conceive a project that makes them advantageous for their task, without losing the existing or the identity of the place. The project must generate a zonal centrality where the users are integrated, revitalize the neighborhood, invite the rest of the city to visit the place to benefit from the new uses that will be put. In order to make a correct approach to the project, we started from a general research until we reached the most particular aspects.

-Entender los conceptos básicos para la elaboración de una vivienda. -Realizar un proyecto coherente con el entorno que lo rodea. -Adquirir habilidades y conocimientos del dibujo técnico de planimetría a mano. -Coherencia con las ideas, la forma, la espacialidad, el entorno y los conceptos trabajados.

METODOLOGÍA El proyecto se basa en el estudio de referentes, tanto del exterior como de Medellín los cuales se visitan y se hace un análisis profundo que nos permita amplia nuestro conocimiento de diseño.

ALCANCE Lograr una idea básica en la cual expresemos la funcionalidad del programa y cada uno de sus espacios propuestos por medio de la búsqueda de diferentes propuestas habitacionales, maquetas de estudio y dibujos.

GOALS -Understand the basic concepts for building a home. -To carry out a project that is coherent with the surrounding environment. -Acquire skills and knowledge of technical drawing of planimetry by hand. -Coherence with the ideas, the form, the spatiality, the environment and the concepts worked on. METHODOLOGY The project is based on the study of references, both from abroad and from Medellin, which are visited and a deep analysis is made that allows us to expand our knowledge of design.

SCOPE To achieve a basic idea in which we express the functionality of the program and each of its proposed spaces through the search for different housing proposals, studio models and drawings.

Soporte Conceptual

Soporte Contextual

¨Como su mismo nombre indica, una vivienda familiar es aquella en la que el edificio habitable está ocupado por una única familia. El concepto de vivienda unifamiliar se emplea arquitectónicamente en oposición a la idea de vivienda colectiva o vivienda multifamiliar.

La Comuna 1 es la primera de las 16 comunas de la ciudad de Medellín, capital del departamento de Antioquia. Se encuentra ubicada en la zona nororiental. Limita por el oriente con el corregimiento de Santa Elena por el norte con el Barrio Santa Rita; por el sur con la Comuna Nº3 Barrio Manrique y por el occidente con la Comuna Nº2 Barrio Santa Cruz. Su distribución urbana se caracteriza por ser una formación espontánea, no planificada.

- Las viviendas unifamiliares están concebidas para que se puedan adaptar a las necesidades de cada familia. De esta manera, una familia puede decidir cómo quiere que se construya su hogar en función de sus gustos y sus necesidades. Hay que recordar que estas viviendas se construyen generalmente por encargo y es el cliente quien establece las pau-tas que debe seguir el arquitecto. - Desde el punto de vista del estilo arquitectónico, estas viviendas permiten una mayor creatividad. - Por lo general estas viviendas tienen amplitud de espacios, así como garaje, sótano, piscina y un pequeño terreno que se puede destinar a la jardinería u otros planteamientos relacionados con el ocio.

Figura 141

Localización ./ Elaborado por autor ICS

Figura 142 Institución Educativa La Candelaria ./ Elaborado por autor ICS Figura 143 dibujos exploratorios casa ./ Elaborado por autor ICS Figura 144 Biblioteca España y plazoleta ./ Elaborado por autor ICS Figura 145 autor ICS

dibujos exploratorios casa ./ Elaborado por

Figura 146

Metrocable ./ Elaborado por autor ICS

- En comparación con otras viviendas, esta modalidad permite una mayor privacidad. ¨ 10 10 Navarro, J., & Definición ABC. (2016, junio). Definición de Vivienda Unifamiliar. Definición ABC. https://www.definicionabc.com/derecho/ vivienda-unifamiliar.php

120

Portafolio de Carrera

121

Etapa síntesis Propuesta de manzana. 1. Generar un escalonamiento, donde se generen terrazas verdes y ventanas que permiten la iluminación. 2. Abrir la manzana, circular por medio de unas escaleras. 3. Ubicar en el centro de la manzana, parques y zonas verdes para la comunidad. 4.Eliminar algunos lotes para así generar un pequeño mall comercial de uso mixto, en el cual el segundo nivel se genere vivienda.

Figura 148 Circulación por escaleras debido a la inclinación del terreno ./ Elaborado por autor ICS

Figura 147 ICS

122

Circulación como punto de encuentro ./ Elaborado por autor

Portafolio de Carrera

Figura 152 Circulación desarticulada por asentamiento no planificado./ Elaborado por autor ICS

Figura 151 Reducción de perspectiva en dirección al paisaje para ganar área./ Elaborado por autor ICS

Figura 150 Retracción de fachadas afectando la iluminación ./ Elaborado por autor ICS

Figura 149 Poca privacidad por la cercanía entre fachadas ./ Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

123

Etapa síntesis Planta primer nivel

Planta segundo nivel

Planta tercer nivel Esquema de iluminación

Figura 153

Plantas ./ Elaborado por autor ICS

Figura 155

Fachada ./ Elaborado por autor ICS

Esquema de iluminación

Figura 154 Esquema./ Elaborado por autor ICS

124

Portafolio de Carrera

125

Etapa síntesis Esquema de iluminación

Figura 156 Esquema./ Elaborado por autor ICS

Figura 157 Esquema./ Elaborado por autor ICS

126

Portafolio de Carrera

127

Segundo semestre es la culminación de la abstracta de la arquitectura, pues a partir de este punto el estudiante empieza a concebir de manera más formal y técnica un proyecto, los elementos tratados en este taller ayudan a entender de una mejor manera como llegar a una arquitectura que se concibe como un elemento inscripto en un entorno, que esta ligado a su contexto.Este semestre le entrega al estudiante las herramientas necesarias para afrontar el diseño de un proyecto que no solo se agregue a las condicionantes de su entorno, también que se base en las necesidades de un determinado usuario. Segundo semestre es la culminación de la abstracta de la arquitectura, pues a partir de este punto el estudiante empieza a concebir de manera más formal y técnica un proyecto, los elementos tratados en este taller ayudan a entender de una mejor manera como llegar a una arquitectura que se concibe como un elemento inscripto en un entorno, que esta ligado a su contexto. Este semestre le entrega al estudiante las herramientas necesarias para afrontar el diseño de un proyecto que no solo se agregue a las condicionantes de su entorno, también que se base en las necesidades de un determinado usuario.

CONCLUSIÓN 128

Portafolio de Carrera

129

01° RESUMEN TALLER:

Espacio de exposición

DOCENTES

Arq.Juan David Bocanumenth

OBJETIVO

UBICACIÓN

Por medio de una aproximación a la arquitectura, se desarrolla un proyecto en el Parque Carlos C. Restrepo con un fin publico cumpliendo con los requerimientos del taller

Barrio Carlos E. Restrepo, Medellín - Colombia.

INTRODUCCIÓN

INTRODUCTION

METODOLOGÍA

El taller busca que los estudiantes piensen en una Arquitectura claramente contemporánea, utilizando materiales altamente evocadores, proporcionando formas y espacios acordes a los presentados en el transcurso del semestre y a los proyectados por los estudiantes en el trabajo de la naturaleza, recordamos que la condición que hoy se valida en el arte y en la nueva arquitectura es que se proponga proyectos: interesante, emocionantes e innovadores.

The workshop seeks to make students think about a clearly contemporary Architecture, using highly evocative materials, providing forms and spaces according to those presented during the semester and to those projected by the students in the work of nature. We remember that the condition that is validated today in art and in the new architecture is to propose projects: interesting, exciting and innovative.

ALCANCE

METHODOLOGY La metodología del curso permite The methodology of the course allows trabajar mediante el taller abierto to work through the open workshop en el cual se desarrollan 2 etapas: in which 2 stages are developed: The El cuento y la Naturaleza. story and Nature.

SCOPE Lograr una idea básica de diseño Achieve a basic idea of design that que cumpla con los lineamientos meets the guidelines of uses and spade usos y espacialidad propues- tiality proposed by the workshop. tos por el taller.

130

Portafolio de Carrera

GOALS By means of an approach to architecture, a project is developed in the Carlos C. Restrepo Park with a public purpose fulfilling the requirements of the workshop

Soporte Conceptual

Soporte Contextual

¨La naturaleza inspira a los arquitectos. Animales y plantas crean con herramientas primitivas estructuras increíbles. Exoesqueletos, plantas y árboles, burbujas, termiteros o alas de libélulas han servido de inspiración para construcciones sorprendentes. Te contamos más sobre algunas de ellas.

El barrio Carlos E. Restrepo, es un barrio tradicional clase media-alta de la ciudad de Medellín, en Colombia. Fue nombrado así en honor de Carlos Eugenio Restrepo, presidente de Colombia desde 1910 hasta 1914. En el barrio se encuentran la Biblioteca Pública Piloto y el Centro Cultural Facultad de Artes Universidad de Antioquia. Su principal cualidad son

Desde hace siglos arquitectos se han inspirado en la naturaleza para construir, mucho antes de que se acuñara el término biomimética, o estudio de las estructuras en función de lo sistemas biológicos.¨ 11

sus amplias zonas verdes y la pacífica convivencia de sus habitantes, que en su mayoría son empleados de dirección de las principales empresas antioqueñas, docentes y estudiantes universitarios.

Figura 160 Fotografía Barrio Carlos E. Restrepo / Fuente: Google Maps Figura 161 Fotografía Barrio Carlos E. Restrepo. / Elaborado por autor ICS

11 Bellver, E. (2016, 21 marzo). Arquitectura inspirada en la naturaleza. Tendenzias.com. https://tendenzias.com/eco/arquitectura-inspirada-en-la-naturaleza/ Figura 158 Bellver, E. (2016, 21 marzo).

Arquitectura inspirada en la naturaleza. Tendenzias.com.[Fotografía] https://tendenzias. com/eco/arquitectura-inspirada-en-lanaturaleza/

Bellver, E. (2016, 21 marzo). Arquitectura inspirada en la naturaleza. Tendenzias.com.[Fotografía] https://tendenzias. com/eco/arquitectura-inspirada-en-lanaturaleza/

Figura 159

Figura 162 Fotografía Barrio Carlos E. Restrepo ./ Elaborado por autor ICS

132

Portafolio de Carrera

Figura 163 Fotografía Barrio Carlos E. Restrepo ./ Elaborado por autor ICS

133

Etapa síntesis Concepto: armadillo Se toma el armadillo como concepto no solo por su gran estructura y estética exterior si no también por su caparazón conformado a partir de unos planos repetitivos que hacen de este animal un referente de arquitectura. Figura 164 Planta. / Elaborado por autor ICS

Figura 165 El arbol y sus ramas como concepto / Elaborado por autor ICS

Figura 166 Fotografía maqueta / Elaborado por autor ICS

134

Portafolio de Carrera

Figura 167

Planta / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

135

Etapa síntesis Para concluir el primer semestre de Taller de Proyectos, es necesario entender que este sera el primer acercamiento de los estudiantes a la verdadera concepción de la arquitectura. Este talle ayuda a abrir las mentes de los estudiantes ante la infinitas posibilidades de diseño que se encuentra en lo que nos rodea, las ideas pueden surgir de cualquier pista nos da el entorno o la misma naturaleza. Este como el primer taller de proyectos se convierte en una entrada a lo que es una verdadera arquitectura, a pesar de llegar a ser tan abstracto y no tan literal, este taller ayuda a ejercitar la mente para que los estudiantes puedan generar ideas de diseño bajo cualquier premisa establecida.

Figura 168

Sección / Elaborado por autor ICS

CONCLUSIÓN 136

Portafolio de Carrera

Figura 169 Imaginario exterior / Elaborado por autor ICS

Portafolio de Carrera

Figura 170 Imaginario exterior / Elaborado por autor ICS

137

Gracias a todos los talleres estipulados por la facultad de Arquitectura, se logró tener un entendimiento más preciso de lo que es la arquitectura y cómo ésta se debería abordar hoy en día y en el futuro. El entendimiento de lo que es un espacio y como este es el nido de nuestras vidas es primordial para desarrollarse como arquitectos; por esto fue sumamente importante ver proyectos en diferentes escalas y temas diferentes que permi- tieron abordar todo el proceso universitario de manera completa.

CONCLUSIÓN P OR TA F OL IO 138

Portafolio de Carrera

Tabla de figuras Figura 3 Espacios que Inspiran. (2019, Octubre 8). Centro Cultural Gabriel García Márquez - Rogelio Salmona, 2008 [Imagén ]. facebook. https://www.facebook.com/Rogelio.Salmona/photos /a.203913023028794/2611655195587886/ 22 Figura 1 Plano de intersecciones / Elaborado por autor ICS.

Figura 2 Plano de circulaciones / Elaborado por autor ICS.

Figura 4 Panorámica Titiribí. (s. f.). [Fotografía]. mapio.net. https://mapio.net/pic/p-88448725/ 23 Figura 5 Problemática del peatón / Elaborado por autor ICS. 23 23

Figura 10 Estrategias de conexión / Elaborado por autor ICS. 24

Figura 42 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 43 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 44 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 45 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 46 .Planta baja / Fuente: BATLLEIROIG / Elaborado por autor ICS.

Figura 51 Esquemas Situla Complex / Elaborado por autor ICS.

Figura 9 Conectar a través de una grieta escalonada / Elaborado por autor ICS.

Figura 50 Esquemas Linked Hybrid / Elaborado por autor ICS. 48

Figura 8 Estrategias de EP / Elaborado por autor ICS. 24

Figura 49 Esquema Trellick Tower / Elaborado por autor ICS. 48

Figura 11 Conectar a través de una grieta escalonada / Elaborado por autor ICS.

Figura 48 Esquema Trellick Tower / Elaborado por autor ICS. 48

Figura 13 Espacio publico integrado(Plaza,parque,calle)./ Elaborado por autor ICS.

Figura 52 Plano propuesta de recuperación del centro de Medellin / Elaborado por autor ICS. 49

Figura 12 Intervención y vinculación del patrimonio / Elaborado por autor ICS. 25 Figura 14 Programa y entorno. / Elaborado por autor ICS. Figura 15 Usos / Elaborado por autor ICS. Figura 17 Planta urbana primer piso

Figura 53 Mejía Gaviria, M. (2019, 24 septiembre). Parque Berrio. Flickr. https://flic.kr/photos/marcelomejiagaviria/49401642568/ 49

Figura 54 Esquemas de concepto / Elaborado por autor ICS. 51

Figura 16 Vinculación con el patrimonio / Elaborado por autor ICS.

Figura 55 Planta primer piso respuestas al espacio publico / Elaborado por autor ICS. 52

Figura 56 Imagen de calle soterrada / Elaborado por autor ICS.

Figura 57 Integrar el espacio publico al edificio . / Elaborado por autor ICS.

Figura 18 / Elaborado por autor ICS. 26

Figura 59 Huerta urbana espacio colectivo / Elaborado por autor ICS. 54

Figura 20 Esquema Espacio público / Elaborado por autor ICS. 27

Figura 60 .Imagen general del proyecto / Elaborado por autor ICS.

Figura 21 Sección urbana / Elaborado por autor ICS. 28 Figura 22 Planta nivel -1 / Elaborado por autor ICS.

Figura 24 Planta nivel 3 / Elaborado por autor ICS.

Figura 23 Planta nivel 2 / Elaborado por autor ICS.

Figura 25 Bioclimática / Elaborado por autor ICS.

Figura 26 Sección de usos y espacio publico / Elaborado por autor ICS.

Figura 27 Esquema estructura de grandes luces / Elaborado por autor ICS.

Figura 28 Sección conexión proyecto parque educativo / Elaborado por autor ICS. Figura 29 .Imagen general del proyecto / Elaborado por autor ICS.