História Chibos Sabichões Leitura exploratória da história ouvida Autora: Olalla González Ilustração: Federico Fernandez Edição: Kalandraka
Propostas das atividades
Capa: - Através da observação da capa o educador/professor deve procurar que as crianças antecipem a história. Que animais são estes? Têm o todos o mesmo tamanho? O que têm na cabeça e no queixo? Onde estão eles? O que acham que vai acontecer? Autor, ilustrador, edição: - Explicar o que é o autor, o ilustrador e quem é editor da história.
Observações
- Construção de um dicionário, para a sala, para as crianças colocarem as palavras novas encontradas... Anexo 1Dicionário da sala. - Ao longo da história podem surgir palavras novas: “retorcidos, ogre, viçosa”. As palavras novas devem ser colocadas no dicionário que as crianças construíram para a sala. - As crianças podem, gradualmente, registar pequenas frases ou os parágrafos dos diferentes momentos da história. O educador/professor pode utilizar imagens plastificadas para apoiar o reconto e registo da história contada.
Constituintes do livro: - Explicar a função de cada parte que constitui o livro: capa, lombada, miolo, guardas, contracapa. Obs: O reconto da história também pode ser feito com fantoches de mão/dedo ou Título: com fantoches com pauzinhos de - Após a exploração da capa, as espetada, colheres, avental de histórias, crianças podem dar um título à maleta de histórias, história em suporte história e o educador/professor digital, com pedras de praia, livro... regista;
- Explicar que as palavras estão Anexo 2 – Moldes teatro de sombras. separadas por espaços; - Contagem das palavras do título da história; - Explicar o que é “chibo” e “sabichões” e colocar estas palavras no dicionário da sala; - As crianças podem mimar o título com as vogais (vídeo das vogais).
História Mapa
Hora do conto: - Leitura realizada em voz alta, pausadamente, para que as crianças compreendam a sequência da história e possam observar, atentamente, as imagens, através de um teatro de sombras (vídeo da história dos Chibos Sabichões) - As crianças devem identificar os Anexo 3 - História mapa diferentes momentos da história: introdução apresentação (personagens, espaço e tempo), desenvolvimento – problema e conclusão – solução, através do desenho ilustrativo, oralidade e produção escrita.
- As crianças devem encontrar os Anexo 4 - Jogo dos contrários contrários de algumas palavras da história:
Jogo dos contrários
Mimar com as vogais
1.Jogo das campainhas 2.Canção “Boneca” adaptada às palavras com três silabas do conto.
- subir- descer; - em cima- em baixo; - curto-comprido; - forte-magro; - Terrível-bondoso; - pequeno-grande (...). - As crianças devem identificar as vogais nas palavras da história: Ex: Ogre, chibo, sabichões, ponte, montanha, grunhiu (vídeo das vogais). - As crianças devem identificar o número de sílabas de algumas palavras da história. Depois vão escolher uma campainha de cor para cada sílaba da palavra. Finalmente, irão tocar nas campainhas para ouvir a melodia e cantar a palavra com a melodia criada. Após esta tarefa, identificam as sílabas iniciais, mediais e finais, de cada palavra (vídeos com jogo das campainhas e com canção da “boneca” adaptada).
Vídeo da Canção “AEIOU”, da autoria de Estevão Marques.
Anexo 5- cartões com as sílabas. Esta atividade também pode ser realizada com outros instrumentos musicais. Canção “Boneca”, da autoria de Estevão Marques para brincar com as palavras de três sílabas encontradas na história. Ex: Chibinho, Sabichão, Montanha. Após esta atividade, as crianças podem criar palavras novas, utilizando algumas sílabas das palavras apresentadas por exemplo: Bichinho, Tachinho.
Brincar ao “Miudinho”
Trabalho de projeto
- Será feita uma introdução pelo educador/professor ex: “imaginem que esta história se passa numa terrinha, aldeiazinha, cidadezinha ou num país onde tudo é pequenino. Como seria, por exemplo, uma ponte? Ou um ogre? Ou a erva? Etc…registar as palavras que irão surgir e procurar os seus diminutivos. Depois, adaptá-las à canção “Miudinho”, de Estevão Marques e Grupo Tri. (Vídeo da Canção “Miudinho” adaptada ao vocabulário da história. • Quem são os chibos? • O que comem? • Onde vivem? • Onde nascem? • Como se deslocam? Qual o aspeto físico dos chibos: • Chibo sabichão pequeno tem barbicha pequena e chifres muito pequenos. • Chibo sabichão médio tem barbicha média e chifres médios.
Esta atividade pode ser adaptada a vocabulário desta história como de outra qualquer. Poderá servir para brincar com os nomes das próprias crianças, profissões, meios de transporte, nomes de frutos, nomes de partes do corpo etc. Ficheiro mp3 com a música “Miudinho Challenge” fonte Youtube.
- As crianças podem realizar um trabalho
de pesquisa coletivo ou individual, em casa ou na escola e apresentam para a turma. Ou mesmo criar um livro para a biblioteca da sala. Podem utilizar cartazes, imagens, powerpoint, portefólios...
• Chibo grande tem barbicha grande e chifres grandes e retorcidos. Qual o aspeto do ogre? • Tinha pés peludos, braços fortes, nariz muito grande. Características psicológicas dos Chibos? • Idiotas, calculistas, comilões, espertos... Características psicológicas do ogre? • Terrível, assustador, mau... Ainda podemos ampliar o léxico descobrindo a que tipo de classe pertencem os animais: • Doméstico ou selvagem; • Vertebrado/invertebrado; Como nascem? • Ovíparo ou vivíparo.
O que comem? • Carnívoro ou herbívoro. Onde vivem? • Animais aquáticos, aéreos ou terrestes.
Jogo de intensidade
A criança deverá com uma pandeireta criar o som do chibão, do chibo e do chibinho, procurando mostrar a intensidade dos seus passos (vídeo jogo da intensidade).
Hora da Música
- A criança deve memorizar a música ouvida (vídeo da música). - Pictograma da canção Anexo 6pictograma. - A criança terá de identificar, através de imagens da história, o singular e plural. Os meus braços parecem troncos Estou sempre de vigia! Pela ponte ninguém passa Seja noite, ou seja, dia! Quem sou eu?
Jogo do plural/singular
Verde e viçosa Cresço sem parar. Vale a pena o ogre enfrentar Só para me saborear.
Autoria da letra: Miguel Esteves e Rita Bonança Autoria da Música: Miguel Esteves Anexo7- jogo do plural/singular
Quem sou eu?
Adivinhas
Com uns chifres curtinhos Caminho de mansinho E por ser pequenino Chamam-me de… __________. Com um ar sabichão E com uma grande barbicha Faz cá um barulhão Quando caminha pelo chão. Quem é? É sempre o do meio Nem é pequeno nem grande Caminha sem receio Até à ponte do gigante. Quem é? Por mim podes atravessar Para à outra margem chegar Se por mim não quiseres passar Vais ter de saber nadar. Quem sou eu? (vídeo das adivinhas)
Anexos 1 – Dicionário da sala
Anexo 2 – Moldes teatro de sombras
Anexo 3 – História mapa Título PRODUÇÃO ESCRITA Apresentação Personagens, espaço, tempo
Problema
Solução
DESENHO ILUSTRATIVO
•
Título - a criança copia o título da história. O educador explica que cada frase é formada por palavras e que estas estão separadas por espaços. Após esta explicação, a criança deve contar as palavras do título.
•
Apresentação: Personagens, espaço e tempo- Corresponde à parte que a criança apresenta as personagens principais da história, com as suas características. Na produção escrita pode desenvolver as características de cada uma, quer físicas e psicológicas, situar a narrativa no espaço e tempo. • ONDE? • QUEM? • QUANDO?
•
Problema- A criança deve apresentar qual o problema e as peripécias da história.
•
Solução- Trata-se da parte da história em a criança apresenta a solução para o problema.
Anexo 4 – Jogo dos contrários
Anexo 5- Cartões com as sílabas
O
GRE
MON
TAN
NHA
CHI
BI
NHO
CHI
BO
CHI
BÃO
NA
RIZ
ER
VA
CHI
FRES
BAR
BI
CHA
PON
TE
Anexo 6- Pictograma
Somos
sabichões e uns Chibos
comilões
grandes
Comemos
fresca
numa gigantesca!
erva
montanha
Patati, patati sou
e
não tenho
pequeno
de ti, oh seu
corajoso
monstruoso!
Ogre
Mé, mé, mé pela
vou passar! ponte
Mé, mé, mé não me vais
! devorar
medo
Patatã, patatã, sou médio e
valente
oh
fanfarrão Ogre
deixa-me em
! seguir
frente
Mé, mé, mé pela
vou passar! ponte
Mé, mé, mé não me vais
!
Patatão, patatão sou dos
o três
Com uma
cornada
mais
audaz
oh
vais
do que sou capaz.
Papão
ver
Mé, mé, mé pela
vou passar!
ponte
Mé, mé, mé não me vais devorar
Mé, mé, mé pela Ponte
atravessei
Mé, mé, mé e o
! Ogre
enganei
Anexo 7- jogo do plural/singular
OGRE
OGRES
CHIBINHO CHIBINHOS
CHIBO
CHIBOS
NARIZ
NARIZES
CHIBÃO
CHIBÕES
PONTE
PONTES