תנועת הצופים העבריים בישראל
תנועת הצופים העבריים בישראל האגף לחינוך
חוברת הדרכה הצופים וקינטיס תשע”ב 2011-2012 -
ע”ר
ע”ר
דבר המזכ״ ל מדריכים יקרים, תנועת הצופים ידועה בגודלה הרב ,במפעליה המרשימים וביכולתה לקדם עשייה משמעותית בשבטים שלה. מאחורי מילים גדולות אלה ,מסתתרת פעולה פשוטה ,היא פעולת ההדרכה. הרגעים האלה ,בהם מדריך צעיר כמוכם עומד אל מול חניכיו ונוטע בהם תפיסות וערכים ,הם הרגעים בהם מתרחשת העשייה האמיתית ושם בדיוק נבחנים עוצמתה וחוזקותיה של התנועה. ברור לי כי יש בידיכם את היכולת והכישרון לחנך דור צעיר ערכי ומחוייב ,דור חושב וביקורתי אשר יש בידיו את הכלים להמשיך את המסורת הצופית הענפה ואת העשייה החינוכית רבת השנים. האגף לחינוך ,שוקד מידי שנה על הוצאתן של חוברות הדרכה אשר עוסקות בנושאים שונים ומגוונים אשר תפקידן הוא לעזור לכם במלאכת ההדרכה ,יחד עם זאת קבלת חוברת היא רק השלב הראשון בתהליך. הדרכה איכותית מבוססת על למידת הנושא ,התעמקות בו והתאמתו באופן ספציפי אל החניכים. כמו כן ,הדרכה איכותית מבוססת על הקשבה לחניכים ,על אמונה ביכולתם ועל רצון אמיתי וכנה להיות עבורם מקור לידע ופיתוח אישי. אני סמוך ובטוח שאתם עושים עבודה חינוכית מצויינת. המשיכו כך.
בברכת הצופים חזק ואמץ גל בן שימול
1
מערך חדשנות ישראלית רקע חניכי תנועת הצופים בישראל גדלים בסביבה יוצאת דופן בקנה מידה עולמי .ישראל מהווה קרקע פורייה לחשיבה פורצת דרך בתחומים רבים ,ליזמות בלתי מתפשרת ולחדשנות מפתיעה .אנו רואים בחשיפת ייחודה של ישראל נדבך נוסף וחשוב בהעצמת הקשר למדינה ,ההערכה והגאווה בה. מטרת תוכנית ההדרכה היא בראש ובראשונה להביא למודעות החניכים את העובדה שישראל והסביבה הישראלית הינם יצירתיים וחדשניים מתוך כוונה לעורר עניין וגאווה לאומית בקרב הצעירים ,אשר יהפכו לשדרת המנהיגות העתידית של ישראל. החניכים יכירו היבטים בתרבות ישראלית המהווים קטליזאטור לחשיבה פורצת דרך ,יכירו את החדשנות והיזמות הישראלית לאורך השנים עוד מראשית הציונות ,חידוש השפה דרך ההיי-טק הישראלי ותחומי האומנות השונים ועל חשיבותם של אלו לחוסנה של מדינת ישראל ועוצמתה. התוכנית מיועדת לגילאי השכב"ג. המערך נכתב בשיתוף ארגון "קינטיס" קינטיס הוא ארגון חינוכי ללא מטרות רווח המתמקד בהעמקת הידע על ישראל כסביבה חדשנית ,יצירתית ויזמית .קינטיס הוקמה כסטארט -אפ חברתי במטרה ליצור שינוי תודעתי לגבי ישראל והישראלים כמייצגים חשיבה פורצת דרך ,חדשנות ויזמות ,בעיני הישראלים עצמם ובעיני העולםwww.kinetis.org.il . קינטיס מבקשת להאיץ ולהעצים את הזהות הישראלית כדינמית ,תוססת ,מלאת אנרגיה ,יצירתית ומעוררת השראה ,לצד חשיפת גורמים אלו כמזוהים עם ישראל והישראליות בעיני העולם .לקינטיס מגוון פרויקטים וביניהם פרויקטים בתחומי האקדמיה ,החינוך והדור הצעיר.
מטרות המערך
העצמת הזהות הישראלית כיצירתית ,חדשנית ויזמית. הכרת גילויי החדשנות והיזמות הישראלית בתעשייה ,בתרבות ובתחומים אחרים. הכרת מקורות החדשנות ו'החשיבה מחוץ לקופסה' כחלק מהתרבות הישראלית :תרומת התרבות היהודית; תרומת המסורת הציונית; תרומת הרב תרבותיות; תרומת המצב הגיאו פוליטי והצבא ועוד. התנסות בחדשנות.
מבנה המערך: המערך מורכב מ 5פעולות אותן ניתן להרחיב לפעולות נוספות הנכנסות לדיון פרטני באלמנטים שונים בתרבות ובסביבה הישראלית המעודדים חדשנות .
2
פעולה ראשונה :חשיבה מחוץ לקופסה כחלק מה DNAהישראלי מטרות: החניכים יכירו את גלויי החדשנות והיזמות הישראלית במגוון תחומים :היי טק ,איכות הסביבה, אומנויות ,תעשיה ביטחונית ועוד. החניכים יחשפו ליצירתיות וה'חשיבה מחוץ לקופסה' המאפיינת את הישראליות. מהלך הפעולה: משחק פתיחה –-החניכים יתבקשו להגיד את האסוציאציה הראשונה שיש להם כשמדברים על: ארה"ב (הכל אפשרי ,חופש) ,פריז (רומנטיקה) ,ברזיל (כדורגל ,קרנבל = ,)FUNאיטליה (אוכל ,אופנה) תל אביב (עיר ללא הפסקה ,בילויים) ,לאס וגאס (הימורים) ,נפאל (שקט ,נופים ,רוחניות) 5 – .דקות המדריך יסביר כי לכל מדינה או עם יש אפיון מאוד ברור, דימוי שנוצר עם השנים .מה לגבי ישראל? מה האסוציאציה על ישראל או הישראלים??? החניכים יעלו רעיונות שונים -יש להניח שחלקם יתקשרו למצב הפוליטי כמו – חזקים במלחמה ,חיל האוויר הכי טוב ,וכו' כאן חשוב לשאול – ומה אם מחר יפרוץ שלום – אז מי אנחנו אם אין סביבנו מלחמה? – 5 דקות שאלון :החניכים יקבלו שאלון ויתבקשו לסמן אפיונים שונים של ישראלים -נספח 7 1דקות מידע :לאחר העלאת הרעיונות של החניכים ,המדריך יציע את החדשנות והיצירתיות הישראלית כמאפיין וכחלק מה DNAשל הישראלים .המדריך יאפיין את ישראל כמקור לחדשנות ,יצירתיות ויזמות ויעביר את המידע על ישראל .ראה נספח .2 המדריך יוכל להוסיף דוגמאות וכן יבקש מהחניכים לספר על דוגמאות שהם מכירים 15 – .דקות. דגשים: חשוב להבהיר שהחדשנות אינה רק בתחומי ההיי-טק אלא נמצאת כמעט בכל מקום ובכל ענף. המדריך יפרט על הדוגמאות הפחות מוכרות והייחודיות שלהם (למשל הפילקאם) .מידע ניתן למצוא באינטרנט.
3
דיון :החניכים ידונו בשאלות הבאות:
מה זה חשיבה מחוץ לקופסה ,מהי חדשנות ויצירתיות .קשה להגדיר ויש האומרים שאי אפשר להגדיר. בדרך כלל אומרים שחדשנות היא חידוש או שינוי ביחס למצב קיים .זה יכול להיות במוצרים :כמו אייפון או עגבניית שרי ,זה יכול להיות בשירות :רמי לוי וחצי חינם – גם רשת וגם זול ,זה יכול להיות בתשתיות ושירות כמו בטר פלייס ,זה יכול להיות בשילוב דברים מתחומים שונים כמו – הופעה של הדג נחש עם האופרה ,שילוב בין זרמים תרבותיים לכאורה (!) שונים כמו – קונצרט בג'ינס (חדשנות בקונספט!) ,ועוד.
האם החשיבה מחוץ לקופסה מאפיינת אותנו הישראלים?
האם הם יכולים לתת דוגמאות מהחיים הפרטיים שלהם לחשיבה אחרת :מביה"ס ,מחיי השבט ,מהפייסבוק ועוד .המדריך יציין חדשנות בצופים כמו למשל :שבט אופק בכלא ,פעילות צופית לבעלי צרכים מיוחדים ועוד.
ניתן לעשות שימוש בכתבה "חדשנות זה קשקוש מיותר" ,נספח .3 22דקות משחק סיום :החניכים יתחלקו למספר קבוצות 3-4לפי הכמות .כל קבוצה תצטרך ליצור את השרשרת הארוכה ביותר או המבנה הגבוה ביותר .הכוונה שהחניכים יפעילו חשיבה יצירתית וישתמשו גם בבגדים ,חזיות ,שרוכים ,נעליים וכו' והיצירתיים ביותר ישתמשו גם באנשים עצמם 15 .דקות
4
נספח – 1שאלון א .סמן את הדימוי הראשון המתאים ביותר לדעתך מבין האפשרויות .ניתן לסמן שניים ולדרג ביניהם ב .אם ברצונך אפשר להוסיף ערך בסעיף אחר. ג.
סמן ליד מה לדעתך יענה צעיר בגילך המתגורר בבלגיה על ישראל מסיבה בבית ישראלי היא:
ישראל היא מדינה של: .1סכסוך
.1שמחה
.2אוירה טובה
.2עם הרבה מוסיקה ואוכל
.3יזמות
.3באים גם אנשים שלא הוזמנו
.4שקט שלווה
.4מוסיקה שקטה כדי לא להפריע לשכנים
.5אחר _________
.5אחר ____________ בחברה ישראלית עיסקית יש
הישראלים הם: .1מנומסים
.1היררכיה ברורה ולכל אחד תפקיד שלו
.2חוצפנים
.2כל אחד עושה מה שהוא רוצה
.3יצירתיים
.3הרבה עובדים הם 'ראש גדול'
.4אוהבי הזולת
.4עובדים מעבר לשעות העבודה
.5אחר ___________ אם ישראליות היא צבע איזה צבע היית בוחר
צעיר ישראלי ממוצע שונה מצעירים בחול כי הוא .1לומד יותר
.1אדום
.2שותה יותר
.2ירוק בהיר
.3איכפתי יותר
.3כל צבעי הקשת
.4עצמאי יותר
.4צהוב
.5אחר ________
.5אחר ____________ משפחה ישראלית היא
חניך בצופים ישראלי שונה מחניך בחו"ל כי הוא .1ממושמע יותר
.1שמרנית
.2יוזם יותר
.2מכניסת אורחים
.3מאלתר יותר
.3פאטריאכלית (האב שולט)
.4מבולגן יותר
.4חמה ודאגנית
.5אחר________
.5אחר __________
נספח – 2מידע על חדשנות ישראלית ישראל שנייה בעולם בחברות רשומות בנסד"ק (אחרי ארה"ב)
5
שלישית בעולם בפטנטים רשומים ()per capita 12פרסי נובל ישראלים ,Sandy Bridgeהמעבד החדש של אינטל ,פותח במרכז הפיתוח בחיפה רמת אוריינות (קרוא וכתוב) 77% :מהאוכלוסייה (שנייה בעולם) ראשונה בעולם ( )per capitaבמספר הסטארט-אפים ,מוזיאונים ,נטיעת עצים ועוד... ב 2227-האו"ם קבע כי ישראל היא המדינה הכי יעילה בשימוש במים ממוחזרים ()72% בכנס mipTV 2011היוקרתי ,ישראל הוכרה כמעצמת תוכן טלוויזיוני מקורי כל החברות הגדולות בעולם מחזיקות מרכזי פיתוח בישראל :אינטל ,מיקרוסופט ,גוגל,IBM , מוטורולה HP ,ועוד. - ICQהבסיס למסנג'ר של AOLהמצאה ישראלית פילקאם – מצלמת גלולה מיניאטורית לצילום פנים הבטן של חברת גיוון אימאגינג דיסק-און-קי – זיכרון נייד אשר פותח ע"י חברת M-Systemsהישראלית עגבניות שרי ,אבטיח ללא גרעינים – פותחו בישראל כזן ייחודי טפטפות – פיתוח ישראלי ,קיבוץ חצרים ,עם נציגויות ב 112-מדינות!
6
נספח " – 3חדשנות זה קשקוש מיותר"
אסתר דייסון ,מנהיגה טכנולוגית עתירת ניסיון ,הורגת את הערך העליון של העשור .החדשנות לא רלבנטית ,היא אומרת בראיון ל"כלכליסט" .מה שבאמת חסר בעולם הם יעילות – ואומץ. מאת :רוני שני אם המוח היה מזיע ,לחדרי ישיבות במשרדי חברות היה ריח של חדר כושר ,ובכניסה לסמינרים על ניהול היו מחלקים מגבות .בעשור האחרון ,ובעיקר בחמש השנים האחרונות ,נדרשו כל המוחות העובדים להזיע ,בשם החדשנות .המושג הזה היה לאל החדש של הניהול ,השיווק והעבודה בתאגידי ענק ובחברות קטנות שנלחמות על חייהן בשוק תחרותי .הניסיון התמידי הזה להפתיע ,להמציא את הדבר הבא ,לנער את העולם ,הצמיח גורואים, מומחי חדשנות ,ודחק הצדה כמה עקרונות עבודה אחרים ,בסיסיים יותר. לכן מפתיע למדי שדווקא אחת הנשים הכי חדשניות בעולם שמה כעת על השולחן עיקרון קלאסי, ומטאטאה הצדה את החדשנות .בשקט ,בעדינות, אבל בלי לשכוח לעשות לו גם וידוא הריגה" .חדשנות מוערכת יתר על המידה" ,אומרת אסתר דייסון, חלוצת אינטרנט ,פעילת גנום ,יועצת למדינות מתפתחות ,יזמית טכנולוגית ותיקה ,משקיעה בעלת הון ומי שבימים אלה מתכוננת לקראת הטיסה הפרטית שלה לחלל" .חדשנות היא גישה ילדותית; אחת הבעיות עם ילדים היא שהם רוצים להיות שונים ולעשות דברים מסעירים שאיש לא עשה לפניהם .אבל רבות מהבעיות שהעולם מתמודד איתן יכולות להיפתר אם נלמד לעבוד באופן יעיל יותר. אין צורך בחדשנות ,יש צורך ביעילות".
דייסון באוויר" .אני משערת שהאינטרנט מאכזב ,כי טבע האדם מאכזב .האמת שציפיתי שאנשים יהיו טובים יותר בשמירה על פרטיותם .אנחנו יכולים לעשות עבודה טובה יותר בשמירה על המידע שלנו בלי למסור אותו לידי אחרים"
דייסון היא קול מעניין במיוחד בגל האנטי־חדשנות שמתעורר לאחרונה באמריקה ,ששיאו עד כה נרשם בסוף דצמבר .במאמר חריף שפורסם ב"ביזנסוויק" טען פרופ' ברוס נוסבאום ,בעצמו מומחה לחדשנות ,שהקונספט מת" .בסופו של דבר" ,טען בטקסט שעורר דיון נרחב בעיתונות וברשת" ,החדשנות ,הן כטקטיקה והן כאסטרטגיה ,התבררה כחלשה מכדי להתמודד עם משברים כלכליים וחברתיים" .במקומה הציעה נוסבאום את הטרנספורמציה -קונספט שיאפשר התמודדות עם עולם שמשתנה ללא הרף. ההצעה של דייסון ,להתמקד ביעילות ,מתחכמת פחות; והביקורת שלה מעורפלת קצת יותר ,גם אם נוקבת למדי. "אני אוהבת חדשנות" ,היא מודה בראיון מיוחד ל"כלכליסט"" ,אבל אני לא חושבת שעולם של יעילות הוא רע בהגדרתו .אני חושבת שעולם שהוא כולו מקשה אחת הוא רע .איני מנסה לשכנע אנשים שלא להשקיע בחדשנות, ולגרום להם להשקיע בדברים טובים ומועילים יותר מאלה המוכרים להם -לא משנה באיזה תחום".
7
משתמע מכך שחדשנות אינה דבר טוב ומועיל. " חדשנות זה טוב ויפה ,אבל כמו עוצמה -גם לה יש שני צדדים. הדברים השליליים כוללים המצאות שאנשים לא מסוגלים להבין, חדשנות חסרת תועלת או מוצרים עמוסי פונקציות לא שימושיות. חדשנות לקויה באה לידי ביטוי במוצר חדש ויקר יותר ,שלא מקנה לבעליו שום יתרון יחסי .גם חדשנות בתחומים של תרופות ממכרות, הימורים או כלי נשק ודאי אינה מועילה .חדשנות חיובית ,לעומת זאת ,נמצאת במודלים עסקיים חדשים ,במוצרים זולים ועמידים יותר ובמתן פתרונות יעילים יותר לבעיות שאנשים מתמודדים איתן". פרודוקטיביות ,עמידות -פיהוק אחד גדול .חלק גדול מכוחה של החדשנות ,ואולי המפתח להצלחתה ,הוא הסקס אפיל שלה .אפשר לראות את זה בדוגמה הכי בנאלית :החדשנות של אפל סקסית, שיפור הביצועים של מיקרוסופט משעמם.
צילום .Steve Jurvetson :אסתר דייסון" .חדשנות היא גישה ילדותית .אחת הבעיות עם ילדים היא שהם רוצים להיות שונים ולעשות דברים מסעירים שאיש לא עשה לפניהם .אבל אין צורך אפילו בהמצאה אחת חדשה כדי לפתור את רוב הבעיות"
אבל דייסון מתנגדת לגישה הזאת" .אני חושבת שפרודוקטיביות סקסית מאוד" ,היא מתעקשת" ,בתנאי שהיא נעשית למטרות טובות ומועילות .אם להתייחס לדוגמה שלך ,אפשר לומר שהחדשנות של אפל הופכת את המוצרים לקלים לשימוש ולכן למועילים יותר .אני לא נגד חדשנות -אני נגד הערצת החדשנות גופה .מיקרוסופט ,למשל ,עושה דברים חדשניים ומועילים בכל הנוגע לרישומים רפואיים ,ועל כך אני מריעה לה .לא תמיד חדשנות מיותרת; לעתים היא חיונית ויש בה צורך ,כל אימת שהשיטה הישנה לא עובדת טוב דיה". חברות האלקטרוניקה ,למשל ,שקעו במירוץ טרנדי וחסר תועלת ,לדעתך? הן לא הפכו את הצרכנים למכורי חדשנות? " לא בהכרח ,יש הרבה דרכים שבהן החברות הללו רושמות הישגים אמיתיים בפרודוקטיביות ובהורדת העלויות .כל אדם מחליט לעצמו אילו מוצרים חיוניים לו ,ולכן אני לא מתווכחת עם הצרכנים ,אלא עם המוכרים שאומרים להם שהמוצרים הללו חיוניים". זה לא הופך את החדשנות לעניין של נקודת מבט? כל אחד יכול לומר שהחדשנות שלו מביאה לשיפור כלשהו. "זה לא עניין של השקפה .הנקודה היא שצריך לשפוט כל דבר לגופו ולהכריע אם הוא טוב או רע". דייסון עושה את זה לאורך כל השיחה :לוקחת צעד אחורה ,ורק משתמשת בו כתנופה לקפיצה נחושה הרבה יותר שלושה צעדים קדימה .הנה ,היא לא שוללת חדשנות ,אבל הנה ,היא מזנקת הלאה ובטוחה שהיא יודעת בדיוק מהו טוב ומהו רע .הנה ,היא חושבת שלחדשנות יש גם צדדים חיוביים ,אבל רגע אחר כך היא שוללת את עצם השימוש במילה" .אני מעדיפה לא להגדיר מהי חדשנות בעיניי .זה כמו דמוקרטיה; אנשים מפסיקים לחשוב וכורעים ברך כשהם אומרים את זה .אני מעדיפה להימנע מנימוקים ומוויכוחים ולהשתמש במילה שמבטאת משהו ספציפי יותר ומעוור פחות מ'חדשנות' ו'דמוקרטיה'".
8
והמילה הזאת ,כאמור ,היא פרודוקטיביות .המשבר הכלכלי ודאי סייע למעבר שלה מהחולמנות האמריקאית ליעילות היפנית" .אפשר לפתור עם פרודקטיביות את כל הבעיות" ,היא מכריזה ,שוב נחרצת מאוד" .לעזור לעניים ,להבריא אנשים". אז למה זה לא קורה? "פרודוקטיביות אינה פשוטה ,ולכן אסור ללעוג לה. במובן מסוים ,כדי לגרום לדברים לקרות אין צורך בחדשנות מחשבתית ,אלא באומץ .זה מה שחסר בעולם .כמובן שכל הדברים עובדים יחד :טכנולוגיה טובה בהחלט עוזרת ,אבל אין צורך אפילו בהמצאה חדשה אחת כדי לפתור את רוב הבעיות בעולם .אם
דייסון באימונים לקראת הטיסה לחלל" .אני לא חדשנית ,אני מעדיפה להתייחס אל עצמי כאל אדם סקרן"
אנשים רק היו עושים דברים כמו שצריך...". "תמיד טוב לעשות טעויות חדשות" הוא הציטוט המפורסם ביותר של דייסון ,כזה שכבר מככב על טי שרטס ומגנטים מסחריים ,וחותם כל אימייל שלה .אין ספק שהרזומה שלה מצדיק את הכתרתה כאחד האנשים החדשניים בעולם. אבל במסגרת הדיון העקרוני בעיניה -והסמנטי בעיני אחרים -על חדשנות ,היא מסרבת להיות מוגדרת כך" .אני מעדיפה להתייחס אל עצמי כאל אדם סקרן עם ראש פתוח ,ולא כאל חדשנית". אבל גם כאדם סקרן עם ראש פתוח ,מפתיע לשמוע אותך מהללת כך את הפרודוקטיביות ,עיקרון בסיסי למדי. "אני משערת שחשבת שאני אדם של חזון ודברים דומים ,אבל אני חושבת שפרודוקטיביות אינה דבר רע כל כך". עם המחשבה הזאת היא יצאה בשנים האחרונות לשלל מדינות מתפתחות ,כאלו שמבחינתן חדשנות היא לא בשורת הגאולה ,מקסימום צעצוע לעשירים .מאז 1797מעורבת דייסון בנעשה במרכז ובמזרח אירופה ,ובשנים האחרונות הרחיבה פעילותה גם לאפריקה ולאסיה :היא משקיעה ,מסייעת לחברות הפועלות במדינות אלו ,פועלת בארגונים לקידום הדמוקרטיה והחינוך ברחבי העולם ,ייסדה כמה גופים התנדבותיים ואפילו משמשת יועצת טכנולוגית לנשיא בולגריה .כל כך הרבה פעילויות ,והמסקנה אותה מסקנה. "אני מבלה הרבה זמן במדינות שבהן אנשים אינם יעילים" ,היא מספרת" .אני מבלה הרבה זמן עם ממשלות שאינן מתפקדות ,במקומות שבהם לוקחים שוחד ולא מעניקים חינוך -לכן הם לא יכולים להיות יעילים .והפתרון למצב הזה לא יכול להיות חדשנות או ממשלה עולמית ,אלא ביזור. "זו בעיה שהעולם המערבי אינו יכול לפתור ,המדינות הללו צריכות לפתור אותה בעצמן" ,היא אומרת ,ובעצם מוצאת עוד הקבלה בין חדשנות לדמוקרטיה" .אנחנו יכולים לעזור או לדחוף לכיוון הנכון ,אבל בסופו של דבר זו החלטה שלהן .וזו הבעיה האמיתית ,כי אנחנו יכולים לעשות הרבה -ואנחנו עושים -אבל איש אינו יכול לתת למישהו חירות ,הוא חייב לקחת אותה בעצמו .לכן הדברים האלה מסובכים כל כך -כי אי אפשר לתת אותם ,הם צריכים להילקח .וכדי לקחת ,אדם צריך שיהיו לו כלים מסוימים מלכתחילה .זה התפקיד שלנו :להיות מודל לחיקוי חיובי ,ללמוד איך להבריא אנשים או איך לספק להם אוכל כדי שהם יוכלו לעבוד ,וכדומה".
9
דייסון היא חוקרת יבשות .הצלילה שלה לתוך תחומים צומחים ,והבחירות המרתקות שלה פעם אחרי פעם ,הופכים אותה למעין קולומבוס של העולם החדש .המסעות של דייסון ( )59החלו ב־ ,1777כשעזבה את העיתונות והחלה לעבוד בכמה חברות השקעה .כעבור שש שנים בלבד היא כבר קנתה אחת מהן ,התמחתה בהשקעה בחברות טכנולוגיות והיתה מראשוני התושבים ב"עולם החדש" ומראשוני המסקרים אותו. בשנים האחרונות אחת היבשות החדשות שהיא מגלה היא הגנום האנושי" .זה מעניין אותי ,זה עוד דבר שאני רוצה להבין ועוד ידע שאני יכולה לצבור" .ובכל זאת ,היא מודה" ,זה הדבר הבא ,ואני רוצה להיות מעורבת בזה". במסגרת המעורבות הזאת העבירה דייסון את המידע הגנטי שלה לצורך מחקר מיוחד של פרופ' ג'ורג' מ .צ'רץ' מהרווארד ,והיא חברה בדירקטוריון של andme - 23חברה שמוכרת ערכות אישיות למיפוי הגנום ומזמינה את הקונים להעלות לרשת את המידע הגנטי האישי שלהם ,כדי ליצור מאגר מידע שיקדם את המחקר בתחום" .הרעיון הוא לעודד אנשים לא לפחד ,למצוא קשרים בין דברים ולהבין .אין כאן ודאות ,הגנום אינו חוזה את העתיד ,אבל חשוב שיהיו כמה שיותר נתונים ומשתמשים כדי שאפשר יהיה לבצע השוואות וחישובים בעלי משמעות ,מה שיסייע, למשל ,לצמצם סיכונים בריאותיים" .ואז היא עוצרת רגע וקופצת ליבשת אחרת שגילתה ,האינטרנט" :גנום הוא כמו חיפוש מותאם אישית". כמה מהפכני יהיה פרויקט הגנום? "אני לא חושבת שזו מהפכה כמו החשמל ,שנדבר עליה בעוד מאה שנה ,אבל הוא ישנה את התפיסה של חלק מהאנשים את עצמם .בטווח הקצר זה יספק לנו טיפול בריאותי טוב בהרבה ,משום שנבין תהליכים ביולוגיים ונוכל ליצור תרופות יעילות יותר .אבל אי אפשר להפריד בין סביבה לבין תורשה; רוב הבעיות הבריאותיות מקורן בהתנהגות ולא בגנטיקה .בכל זאת ,אולי אם אנשים יידעו מה נמצא בגנים שלהם -הם יקפידו יותר. "בטווח הארוך זה הרבה יותר מעניין :זה כמו Wordשל מיקרוסופט ,שעשויה מאפס ואחד .אדם הוא קצת כמו Word, וידיעת האפס והאחד שמרכיבים אותו מעניקה לו ראייה חדשה לחלוטין על כל אדם .את יכולה להבין כיצד התוכנה בנויה ,אבל התוצאה היא אינטגרציה בין המבנה הבסיסי הזה לבין המערכת כולה .ולהבין כיצד אנשים בנויים זה כוח". לא רק Word,גם כל וירוס מחשבים בנוי מאפס ואחד. "כן ,זה החלק המפחיד .כמו בכל דבר -כוח וידע יכולים להיות מנוצלים לרעה .רשע הוא חלק מהאנושות ,אבל היכולת לבחור בין טוב לרע היא שהופכת אותנו לאנושיים .צריך לבזר מערכות ולתת לאנשים חינוך שיאפשר להם להיות אחראיים לעצמם ולהבין את ההשלכות של הרשע ,כדי שהם ילמדו להשיג מטרות בדרך חיובית". מה שלא יקרה ,איך שזה לא ייעשה ,דייסון דורשת מאמץ" .העתיד נמצא בכל מקום שבו יש בני אדם .אני חושבת שהגישה של 'מגיע לי' במקום 'אני צריך לעבוד בשביל זה' משתנה בגלל המשבר הכלכלי .אני ממש לא חושבת שהגיע קץ הקפיטליזם ,אבל כן הגיע סופו של העידן שבו אנשים מרשים לעצמם להיות עצלים". העתיד הקרוב שלה נמצא דווקא בחלל ,שבו אין בני אדם .בשלושת החודשים האחרונים התגוררה דייסון בקזחסטן, במרכז אימון הקוסמונאוטים הרוסי Star City.היא התאמנה לקראת טיסה פרטית לחלל ,שעדיין לא ידוע מתי תתקיים -ונהנתה מכל רגע" .למדתי המון במחנה האימונים .זו חוויה מעניינת". 11
מתי גם אנחנו נוכל לטוס לחלל ,כמו שאנחנו טסים לחופשה באירופה? "זה לא יקרה בקרוב ,אבל בעתיד זה ייהפך לדבר הרבה יותר נפוץ ונגיש .גם האינטרנט היה פרויקט ממשלתי ,שהחל לפרוח רק כשהחברות המסחריות נכנסו לתמונה; בחקר החלל זה יהיה אותו הדבר". את חוויות מחנה האימונים פירטה דייסון בהרחבה בבלוג שלה ב"האפינגטון פוסט" ,אתר חדשות ובלוגים עצמאי, אחד הפופולריים בעולם .הטורים של דייסון מעלים שגם קזחסטן והמחנה הרוסי היו מבחינתה יבשת שיש לחקור. "אני משוגעת" ,כתבה" ,אני אמריקאית בעלת אובססיה ליעילות ולבהירות .אחת הסיבות שבגללן נרשמתי לתוכנית האימונים הזו היא כדי לאתגר את האובססיה הזו שלי ( )...לראות אם אוכל לשרוד היטמעות בת שלושה חודשים בתרבות של עמימות ולחישות" .גם הרוסית השוטפת שבפיה לא אפשרה לדייסון לפזר את מסך הערפל הקזחי־רוסי. "במובן מסוים ,מידע הוא כוח .במובן אחר ,מידע הוא חסר ערך ,משום שאנשים מעוטי אפשרויות אינם רגילים לתכנן תוכניות או לשקול חלופות; הם רק ממתינים לעתיד שיבוא". דייסון חיה על הקו העדין שבין מדע לחלום .ואיכשהו ,זה הצליח לה ,לפחות עד היום .היא נולדה בשוויץ לאב פיזיקאי ואם מתמטיקאית ,למדה כלכלה בהרווארד והחלה את דרכה המקצועית כבודקת עובדות ואחר כך עיתונאית ב"פורבס" .משם עברה לתחום ההשקעות ,ובמקביל היתה מחונכי עולם המחשוב כפי שאנחנו מכירים אותו היום .ב־ 1792היא יסדה את פי.סי פורום ,כנס יזמי טכנולוגיה מוביל ,וארגנה אותו במשך כעשרים שנה .כמו כן פרסמה בשני העשורים האחרונים אין ספור מאמרים וגם כמה ספרים שהיו תיעודים ראשונים ,חדים ומדויקים של עידן האינטרנט המתהווה .בעשור האחרון היא שימשה ,בין השאר ,יו"ר ICANN,גוף ממשלתי אמריקאי שאחראי להקצאת כתובות אינטרנט; יו"ר EFF,ארגון למען זכויות אזרח ברשת; משקיעה ,יועצת וחברת דירקטוריון בשלל חברות בתחום ,ובהן ,למשל ,פליקר .במילים אחרות ,לאשה יש קילומטרז' אינטרנט שמשנה לגמרי את הפרספקטיבה. ממרחק השנים ,מה נשאר מהאינטרנט שראיתם בעיני רוחכם כשהוא רק נולד? "האינטרט לא התחיל כחלק מחזון היפי של חירות ,דמוקרטיה וחופש המידע .הוא תמיד נשלט בידי ממשלות ותאגידים :הרשת התחילה כפרויקט מחקר ממשלתי של צבא ארצות הברית ,והיתה מעין מועדון גברים ,פורום פנימי סגור .המהפך קרה רק בתחילת שנות התשעים ,כשהמגזר העסקי התחיל להשתמש בה לצרכים מסחריים ,ואז היו מי שלחמו למען חופש הביטוי המסחרי .הרבה מאוד אנשים דמיינו את האינטרנט בצורות שונות ,ולכן היו לרשת הרבה מאוד גלגולים ,ורבים טוענים לזכות ראשונים .אבל זו המהות של האינטרנט :לשמש פלטפורמה להרבה חזונות שונים". ומה החזון שאת הלבשת על הפלטפורמה הזאת? " החזון שלכל אחד יש אפשרות לממש את החזון שלו .לומר שהאינטרנט הוא תרבות יחידה זה מטורף; זה כמו לומר שהעולם חד־תרבותי .האינטרנט הוא מקום שבו הרבה תרבויות יכולות לחיות זו בצד זו ולבחור אם לתקשר ביניהן או להישאר מבודדות .הן יכולות לעשות מה שהן רוצות". " הרשת היא כמו כדור הארץ ,היא מכילה הרבה דברים ,רעים וטובים; יש לה עוצמה רבה והרבה בעיות ,אבל בסופו של דבר אנשים אחראים למה שהם עושים עם זה .הרשת אינה כופה עליהם דבר .במטפורה אחרת ,האינטרנט הוא כמו גלידה -הוא גורם להשמנה ולכן מי שאוכל גלידה צריך להפגין אחריות .אנשים אחראיים לעצמם ולמעשיהם, גם אם משתמשים בכלים החדשים ובטכנולוגיה באופן טיפשי". יש טענה שהרשת של ימינו פחות חופשית מבעבר :ממשלות מצנזרות מידע ,תאגידים מוכרים אותו. 11
"זה לא חשוב .ממשלות מצנזרות מאז ומעולם והאינטרנט הרבה פחות מצונזר מאמצעי תקשורת אחרים .גם התאגידים אינם בהכרח רעים -יש כאלה שעוזרים למשתמשים ולאינטרנט .בכל מה שנוגע לאבטחת מידע ,למשל, אני מעדיפה לקנות את פתרונות האבטחה שלי מחברה שאני סומכת עליה ושאני בחרתי בה ,מאשר מממשלה שלא בהכרח תספק לי פתרון אמין .אני מעדיפה שיהיו הרבה חברות שמתחרות זו בזו מממשלה שלכאורה מחויבת לציבור אבל בעצם אינה עושה דבר .כי הרי מה שחשוב זה הביזור של הכוח". ובכל זאת ,המציאות עמדה באידיאל המקורי? "אני משערת שהדברים מאכזבים ,כי טבע האדם מאכזב ,אבל אני לא לוקה באשליות .האמת שציפיתי שאנשים יהיו טובים יותר בשמירה על פרטיותם .אנחנו יכולים לעשות עבודה טובה יותר בשמירה על המידע שלנו בלי למסור אותו לידי אחרים". "ובכל זאת אני אופטימיסטית .מבחינתי קידמה זו אפשרות לשפר ולפתור בעיות ,ואני רואה את העתיד כמשהו חיובי ומעניין ,כהזדמנות".
12
פעולה שנייה – רב-תרבותיות ישראלית מטרות: הפעולה תדון ברב-תרבותיות הישראלית ומאפייניה. התלמידים ייחשפו לקשר בין הרב תרבותיות לבין היזמות והיצירתיות הישראליים. פתיחה :להשמיע שיר של ברי סחרוף /אמיר בניון /אחינועם ניני /עידן רייכל וכדומה. דיון קצר :מה מיוחד בשיר ,ומה מייחד אותו משירים אחרים .המדריך יכוון לנושא הגיוון הרב תרבותי .החניכים ינתחו מה השילובים המיוחדים בשיר :מודרני מול ישן ,מזרחי +מערבי ,רוקיסטי ועוד 12 .דקות מידע :המדריך יתאר את מגוון התרבויות בישראל מתוך העובדה שאנחנו מדינה של עולים ממדינות שונות .הדבר מוביל למגוון גדול שמתבטא בהרבה היבטים :אוכל ,מוסיקה ,אופנה ,נישואים ,הלכי מחשבה ,יחסים בתוך המשפחה ,יחסים בינו לבינה, היבטי משמעת וכו' .המדריך ייתן דוגמאות. 15דקות. דיון:
החניכים יעלו דוגמאות לשוני תרבותי ולצירופים כתוצאה מהרב תרבותיות כמו השיר ששמעו .אולי דוגמאות מאוכל או מאופנה. החניכים ידונו בהבדל בין "כור היתוך", מטרה שהייתה עם גלי העליות בשנות ה ,52לבין המצב היום .יתרונות וחסרונות ,אז והיום. המדריך ידגיש את היתרונות שבמצב בו כל עדה שומרת על הייחודיות שלה מצד אחד אבל גם משתלבת במארג של ישראליות מצד שני. איך החשיפה למגוון תרבויות או למגוון אפשרויות בכלל ,מסייעת להוליד אפשרויות חדשות? (לומדים לחשוב אחרת ,לומדים לראות נקודות מבט שונות). מה יכול לחסום חשיבה יצירתית כשיש מגוון תרבותי? למשל דעות קדומות ,חוסר נכונות לשמוע הלכי מחשבה אחרים ,התפיסה לפעול כפי שנהוג ,הסתגרות של קבוצות מיעוט בתוך עצמן ועוד.
32דקות המדריך יסכם את כל הנאמר ויוסיף משל עצמו ,וידגיש -בישראל יש תהליך שבו מצד אחד כל קבוצה מביאה איתה את הייחודיות שלה ומצד שני משתלבת במארג הישראלי הכללי .רואים את זה באוכל ,באופנה ,במוסיקה ,בנישואים ועוד .ישנן מדינות נוספות של עולים ומהגרים :ארה"ב ,סינגפור .הייחוד בישראל הוא הערבוב מצד אחד יחד עם שמירה על הייחודיות .המדריך ייתן דוגמאות נוספות .חשוב שהחניכים יזכרו את החסמים 5 .דקות משחק סיכום :לחלק את החניכים לקבוצות לפי המפתח הבא: קבוצת האדומים :האנשים הדומיננטיים ,אימפולסיביים ,צעקניים ,בולטים. קבוצת הירוקים :האנליטיים ,אלו שעוקבים אחרי הוראות במדויק ,שקטים יסודיים. קבוצת הכחולים :האנשים הרגישים ,אכפתיים לזולת ,רוצים תמיד בשיתוף ובהרמוניה נמנעים מעימותים. קבוצת הלבנים :הרוחניים שמאמינים בפרחים ואהבה ושהכל יסתדר מעצמו. כל חניך בוחר מה מאפיין אותו ומצטרף לקבוצה המתאימה .יוצרים 5קבוצות – אדומים ,ירוקים ,כחולים ,לבנים וקבוצה אחת מעורבת מכל הצבעים .כל קבוצה מתבקשת לצייר על בריסטול את מה שמבטא עבורה היצירתיות,
13
והחדשנות הייחודיים לישראל ( reative Energyהישראלי) .לאחר הצגת התוצרים ניתן לראות את האפיון המובהק של הקבוצות ההומוגניות לעומת הקבוצה החמישית המעורבת. 32דקות
14
פעולה שלישית – התרבות הישראלית כקטליזאטור לחדשנות ויצירתיות מטרות
החניכים יחשפו למגוון האלמנטים והערכים בסביבה הישראלית שמהווים קטליזאטור לחדשנות. החניכים יחשפו לגורמים יסודיים בתרבות הישראלית והקשר שלהם לחשיבה יצירתית.
פתיחה: המדריך "יזרוק פצצה" כמו למשל – תנועת הצופים שוקלת לבטל את החאקי או משהו דומה המערער על מוסכמת יסוד צופית. המדריך יבקש לשמוע את עמדת החניכים .יש להניח שתתעורר מהומת אלוהים והתנגדויות רבות .המדריך יאפשר את ה'בלאגן' למשך כמה דקות. המדריך יודיע שזה היה תרגיל שבודק איך אנחנו מגיבים לאיום על מוסכמות יסוד .כמה קשה לערער על מוסכמות סה"כ 15 – 12דקות מידע :המדריך יסביר שבדיקת מוסכמות הוא אחד הגורמים שמאפשרים יצירתיות וחדשנות .כי אחרת 'מה שהיה הוא שיהיה' .אנחנו כישראלים מאוד מאופיינים בכך שאנחנו לא מקבלים דברים כפי שהם ,בודקים מוסכמות, מתווכחים ,מנסים לעשות את זה בדרך שלנו. אחד המקורות התרבותיים לזה הוא דווקא המורשת היהודית הדתית: התפיסה המקובלת היא שהלכה ודת זה דבר שמרני ומקובע ,מה לזה ולחדשנות? אז בואו ניזכר -כתה ב' כולנו למדנו שאברהם אבינו מתווכח עם אלוהים על כמה צדיקים בסדום – ילד בן 7לומד שעם אלוהים מותר להתווכח!!! המורשת היהודית לאורך כל הדרך מעודדת בדרכה מחלוקת ,ביקורת ובעיקר שאלת שאלות .דוגמאות: כל שנה בפסח אנחנו קוראים בהגדה מה אמר רבי אליעזר ומה אמר רבי עקיבא ,מה הלכה לבית שמאי ומה לבית הילל .תמיד יש יותר מדעה אחת .תמיד יש הרבה פרשנויות .מה זה אומר? – ההלכה נותנת לגיטימציה לבדוק מוסכמות ,לערער עליהן ,להתווכח ,ולדעת שיש כמה תשובות לאותה שאלה.
בישיבה ילדים בגיל השכב"ג דנים על דף גמרא ומתווכחים על פרשנותו .הבסיס של הלימוד היהודי – הויכוח .הויכוח הזה מביא לחשיבה אחרת ,לבדיקת הנושאים מחדש.
החשיבה הזו של ויכוח ובדיקת מוסכמות עוברת לכולנו ,גם לחילונים. 15דקות דיון :החניכים ידונו למה חשוב לבדוק מוסכמות ,במה מוסכמות מסייעות לקהילה ,איך הם פוגעות .מה המחיר בפגיעה במוסכמות ,מה זה מקדם לבדוק ועוד. החניכים יתנו דוגמאות מחייהם לבדיקת מוסכמות או לניסיון לראות דברים אחרת מהמקובל .לפתרונות שונים לבעיות למשל מחיי השבט. 15דקות. המדריך יסכם את הנאמר וידגיש כי גם אם רובינו חילוניים המורשת היהודית היא חלק מאיתנו והיא למעשה המקור של החשיבה שבודקת את עצמה שוב ושוב .ומאפשרת להתווכח לשאול שאלות ולא לקבל כל דבר כמובן מאליו .המדריך ייתן דוגמה עכשוויות :בטר פלייס -חברת בטר פלייס מבקשת לשנות את הדרך בה צורכים אנרגיה במכוניות. הבסיס הוא במקום דלק חשמל .הקושי הוא שמלוי הבטרייה לוקח זמן – החברה בניגוד למוסכמה שהבטרייה של הרכב היא חלק מהבעלות 15
ברכב מבקשת לבנות מערך תחנות שבו תוחלף הבטרייה בחדשה כמו בלון גז או כמו החלפת סימקארד בטלפון5 . דקות המורשת היהודית היא רק אחד הדברים שמאפיינים אותנו כתרבות. גורם אחר העובדה שמותר להיכשל .המדריך יספר על תרבויות כמו הודו ,יפן ,בהן כישלון הוא לא אופציה ויבקש מהחניכים לתת דוגמאות לכך שלמרות כישלון ממשיכים הלאה 5 .דקות דיון קצר :מה היתרונות בכישלון :הזדמנות נוספת ,יכולת ללמוד מכישלונות ,דחיפה להעזה אי פחד .חסרונות לא לוקחים אחריות ,לא מתאמצים ועוד 7 -5 .דקות גורם אחר היא הנחישות והאופטימיות -כי מה שמאפשר לקום מהכישלון הוא הנחישות והאופטימיות. שיר :המדריך ישמיע את השיר" :עברנו את פרעה נעבור גם את זה". החניכים ידברו על מה המשמעות של הביטוי :גם נחישות גם אופטימיות גם העובדה שזה מתחיל עוד שם במצריים. החניכים ייתנו דוגמאות לנחישות. המדריך יוסיף דוגמאות לנחישות למשל סיפורה של מורן סמואל (נספח 22 .)1דקות
16
נספח :1סיפורה של לוחמת :מורן סמואל בדרך ללונדון 2112 צפו לה עתיד בכדורסל ,אך בוקר אחד היא הפכה משותקת והכל השתנה .היום ,לפני האולימפיאדה בענף החתירה, היא נפתחת ומדברת על הכל. מתוךwww.one.co.il :
הרבה סיפורים בספורט גורמים לאנשים רבים השראה ולא סתם יש המקבילים את חלקם לכאלה של חיילים מהמלחמה .מורן סמואל לא עברה תאונת דרכים ,היא גם לא נפצעה במשחק כדורסל ,היא התעוררה בוקר אחד והרגישה כאב חד בגב שלווה בקשיי נשימה .באותו הרגע הבינה מורן ,עד אז כדורסלנית שכל עתידה לפניה ,שמשהו לא טוב קורה. היא הזמינה אמבולנס וחיכתה לו במיטה ,כשהיא מפחדת לזוז ,ועד שזה הגיע ,כבר היתה משותקת מהחזה ומטה. משם התחילה ההתמודדות. עד לפני חמש שנים נחשבה סמואל לשחקנית בולטת בענף הכדורסל ,אלא שאת אותו בוקר היא כנראה לא תשכח לעולם. רוב האנשים שהיו מתמודדים עם טרגדיה שכזו ,היו כנראה מתרחקים מעולמם הקודם ,אבל סמואל ,דווקא לא" :הרבה אנשים שואלים אותי איך מתמודדים והם מצפים לקבל איזו תשובה טריוויאלית שנכנסים לדיכאון ,לפני זה לא הייתי בנאדם כזה אז לא הייתי יכולה להיות כזו גם תוך כדי. האופטימיות שלי ,שטבועה אצלי בגנים ,החזיקה אותי באווירה טובה .במהלך השיקום הזמינו אותי למשחק של רמה"ש ,הגעתי לאולם על כיסא גלגלים ואחרי חצי שעה לא יכולתי להישאר שם יותר .לא הלכתי לבקר שחקניות שאימנתי .לפני שנתיים בדיוק ביום ההולדת שלי החלטתי להעניק לעצמי מתנה ולהתאמן בכדורסל בכיסאות גלגלים .הגעתי לאולם כדורסל ,היה שם פרקט ,כדור וכל השאר היסטוריה". בימים אלו מתכוננת מורן יחד עם נבחרת ישראל לאליפות אירופה שתיערך בארץ ותיפתח בחודש הבא ,אך מעבר לכדורסל, עוסקת מורן בספורט נוסף .ענף החתירה בו היא מתמודדת בימים אלו על הכרטיס לאולימפיאדת לונדון " .2212הגעתי לאימון ניסיון .היה משהו במים שמשך אותי ,משהו באתגר הגופני, בתחרות נגד המים ונגד עצמך ,מאימון לאימון זה הלך והשתפר והתחברתי לזה יותר .היום אני כבר כאן ,ממש צעד אחד לפני כרטיס אולימפי". על פי המילון אופטימיות היא השקפת עולם הרואה בעולמנו מקום חיובי במהותו .אין ספק שההגדרה הזאת מתאימה באופן בלתי רגיל ,למורן סמואל ,שמסכמת ואומרת" :המגבלות היחידות בחיים ,הן המגבלות שאנחנו מציבים לעצמנו ,לא שום דבר אחר".
17
פעולה רביעית – המשך התרבות הישראלית כקטליזאטור לחדשנות ויצירתיות המדריך יפתח בסיכום קצר של הפעולות הקודמות :ראינו כמה גורמים משמעותיים בתרבות הישראלית שתורמים לחשיבה מחוץ לקופסה, להעזה מחשבתית וליצירתיות וחדשנות :האחד הרב תרבותיות שפותחת בפנינו מגוון דעות והמשלים לה המורשת היהודית שהחדירה בנו לגיטימציה לבדיקת מוסכמות וללימוד ע"י ויכוח .בנוסף דיברנו על הא- פורמליות והלגיטימציה להיכשל .כל אלו יחד בעצם מזינים זה את זה ותומכים בחשיבה אחרת. בפעולה זו נראה גורמים נוספים 5 .דקות הישרדות משחק: מותחים חבל בין שני עמודים בגובה של כמטר וחצי (כך שיהיה בגובה הצוואר) .יש להעביר את כל חברי הקבוצה מצד אחד של החבל לצידו האחר מלמעלה .אסור לעבור מלמטה או מהצדדים. משחק אחר: מסמנים על הרצפה עיגול בעזרת חבל ובתוכו מעמידים בקבוק ליטר וחצי עם מים ולידו כוס .על העיגול מותחים – 5- 4חבלים בצורה הבאה (המיקום של החבלים לא משנה הם צריכים לחצות את עיגול החבל ולצאת החוצה). כל קבוצה צריכה למזוג מים מהבקבוק לכוס בלי להיכנס לתוך העיגול( .הפיתרון :ללפף את החבלים ע"י כך שמי שמחזיק בהם מחוץ לעיגול מסתובב .הליפוף סביב הכוס הוא על מנת לייצב אותה וסביב הבקבוק למעלה ולמטה על מנת שאפשר יהיה למזוג).
המדריך יסכם שמצבי לחץ מחייבים פיתרונות יצירתיים .משחק +סיכום 25 -22דקות. מידע :מאז ומתמיד היהודים ובוודאי הישראלים נמצאים תחת איום – זה דורש חשיבה אחרת ,איך להסתדר עם שטח קטן ,ללא אוצרות טבע ,מוקפים אויבים ועדיין להשתייך למדינות המערב. לתת את דוגמת המיני לווין הישראלי: לווינים בעולם שוקלים 2- 1טון ומשוגרים מזרחה כי זהו כיוון סיבוב כדור הארץ .ישראל לא יכולה לשגר מזרחה בגלל ארצות האויב ,ושיגור מערבה בניגוד לסיבוב כדור הארץ לא אפשרי בגלל המשקל .ישראל המציאה מיני לווין ששוקל 322ק"ג !!! שאותו משגרים מערבה ,ומאז ישראל מובילה בעולם בתחום המיני לוויינים 5 .דקות דיון :החניכים יתבקשו לתת דוגמאות לפתרונות ייחודיים מחיי השבט ,בית הספר ,או העיר או המדינה 12 .דקות
המסורת הציונית -המדריך ישתמש בדוגמאות שנתנו החניכים וירחיב את הדוגמאות הבאות כדי להראות שבארץ קיימת מסורת של יזמות :הקמת המדינה ,החייאת השפה ,המפעל הקיבוצי ,העליות הגדולות ,ההייטק הישראלי וכמובן גם הצבא :מבצע אנטבה או מבצעים אחרים המהווים מודל לחשיבה נועזת – כל אלה נמצאים על רצף אחד
18
של מסורת של יזמות .מה יותר חדשני מלהקים מדינה אחרי 2222שנות גלות ,או לעשות את הניסוי העולמי היחיד בעולם בחיים בקומונה סוציאליסטית? וכו' 5-12 .דקות. החניכים ישוחחו איך המסורת הזו משפיעה בחיי היומיום עליהם – האמירה של הרצל – אם תרצו אין זו אגדה מתורגמת בישראל לכך ש -הבלתי אפשרי – אפשרי 12 .דקות. המדריך יסכם וידבר על הגורמים האלה כחלק מהמאפיינים שמאפשרים לחדש וליזום .כי כשרוצים ליזום דבר חדש יש הרבה מכשולים ,הנחישות והאופטימיות הם הכרחיים .וגם העובדה שמותר בארץ להיכשל. המדריך יספר על תרבויות כמו הודו ,יפן וסין שבהם כישלון הוא אסור (חרקירי) .בארץ מותר להיכשל 5 .דקות החניכים ידברו על יתרונות וחסרונות של זה 7 .דקות
19
פעולה חמישית – התנסות בחדשנות מטרות החניכים יתנסו בלפתח 'מוצר' חדש. החניכים ינסו ליישם את הדברים שעברו במערך. סיכום :המדריך יסכם את האלמנטים בתרבות הישראלית שמעודדים חשיבה יצירתית וחדשנות: רב תרבותיות -חשיפה למגוון ,פתיחות לאפשרויות שונות ,ניסיון לשלב את הייחוד שבכל אחד עם מארג אחד. בדיקת מוסכמות ,ווכחנות ,העזה. אין לפחד מכישלון. נחישות ואופטימיות. ההישרדות או האילוץ שמולידים פתרונות יצירתיים. 5דקות
המסורת הישראלית המפוארת של יזמות של "אם תרצו אין זו אגדה" ...כי זה ב DNAשלנו הישראלים
משחק :המדריך יחלק את הקבוצה לצוותים של כ .12 – 5 החומרים :בריסטולים ,חומרי מחזור למיניהם ,קלקרים ,שקיות ניילון ,פלסטיקים ,קופסאות ,בקבוקים ,מים, מספריים ,טושים ,חבלים ועוד כיד הדמיון. המטרה :כל קבוצה תצטרך להמציא וליישם מוצר חדש. למשל להמציא משהו במקום ילקוט בית הספר /נייר טואלט /פן ליבוש שיער /מקלדת /סלוטייפ או כל מוצר אחד שיש להמציא לו תחליף. שלבי המשחק המדריך יגדיר את השלבים הבאים לביצוע: שלב :1הבעיה אפיון הפיתרון הקיים. מה היתרונות ומה החסרונות של הפיתרון הקיים? מבין החסרונות ,מה הבעיה אותה המוצר החדש יפתור? באיזה 'כאב' הוא יטפל? שלב :2הצעות לפיתרון: סיעור מוחות שבו מציעים את כל הפיתרונות לבעיה גם אם הם לא ריאליים .לזכור :להעיז ,לא לפחד מכישלון ,להקשיב למגוון. מיון הפתרונות לפי הקולעים ביותר. מיון הפתרונות לפי הריאליים ביותר לפי החומרים הקיימים. סיעור מוחות נוסף בניסיון לגבש פיתרון אחד או שניים שיהיו קולעים למטרה ,חדשניים וריאליים. קבלת החלטה על המוצר החדש. שלב : 3ייצור המוצר. ייצור אב טיפוס מחומרים שינתנו מראש או שרטוט אב טיפוס על בריסטול. שלב : 4שיווק יתרונות וחסרונות שיווקיים של המוצר. מי קהל היעד? גיל ,מין ,עיסוק ,תחומי עניין. הכנת פלקט שיווקי הכולל תיאור קהל היעד ,אסטרטגיה שיווקית :רדיו ,טלוויזיה ,רשתות חברתיות, קמפיין חוצות. הכנת סלוגן – סיסמה למוצר. קביעת דרך הצגת המוצר :מי מציג? איך? מה מציגים? 21
רצוי לתת לכל קבוצה דף עם השלבים. רצוי לחלק את הפעילות תוך הקצאה של 15דקות לכל שלב ,כשבראשית כל שלב המדריך מסביר את הפעולות באותו שלב. אם הקבוצות מאוד גדולות ניתן שבשלבים 3ו 4 -כל צוות יתחלק לשתי קבוצות :קבוצת פיתוח מוצר וקבוצת שיווק. סה"כ לביצוע 02 :דקות. הצגת התוצרים 5 :דקות לכל קבוצה. סיכום :המדריך יסכם את פעולות המערך – על החשיבות לראות את היזמות ,היצירתיות והחדשנות כחלק מהערכים שמאפיינים את ישראל ,כחלק מה DNAהישראלי .המדריך ידבר על החשיבות לכך שבעולם ייראו את הצד הזה שלנו במקום לראות אותנו כמדינה שמתעסקת רק בקונפליקט ובצבא .ועל החשיבות שיהיה לישראלים סביב מה להתאחד שהוא אינו צבאי ומלחמתי .המדריך יזמין את החניכים להציע רעיונות על מה עוד אפשר לעשות כדי לחזק את הזהות של ישראל בארץ ובעולם עם חדשנות ויצירתיות. אם יש אמצעים אפשר להראות לחניכים סרטונים הנמצאים באתר www.kinetis.org.ilומבטאים את ה Creative Energy הישראלי 12 .דקות
21