ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT
نادي الروبوتات مبدر املتوسطةلق إبداعة، لبناء تحديات غامضة لحل املشكالت يف العامل الحقيقي ،فإن هذا الجهد يهدف إىل توليد هذا الحامس عىل املستوى الشعبي .باإلضافة إىل ذلك ،يوفر هذا الخربة واألساس للراغبني يف االنضامم إىل Skyline Roboticsيف املستقبل ولديهم فرصة أفضل إلظهار االهتامم واالستمرار يف هذا املجال يف املستقبل.
طالب يف نادي الروبوتات مبدرسة باين ليك املتوسطة جينغيان شو ،الصف السادس
نادي الروبوتات مبدرسة باين ليك املتوسطة بقلم بريا كريشنان
مرشف ومبدع ناديPine Lake Robotic Club
يعد Pine Lake Robotic Clubمبثابة جهد ملدرسة Pine Lake Middle Schoolلجلب عشاق الهندسة امليكانيكية والربمجيات تحت مظلة واحدة للعمل يف املهام وتحسني مهارات حل املشكالت .يتكون هذا النادي من 25 طفًالً وموج ًًها ومرشًفًا يعملون جمي ًًعا عىل تحديات الروبوتات املختلفة .يعمل النادي عىل حل مشاكل املنافسة املتوافقة مع .First Roboticsبالنسبة للصف السابع وما فوق ،فهم جزء من التحدي التكنولوجي األول ( .)FTCيعد طالب الصف السادس وما فوق جز ًًءا من تحدي ).First Lego League (FLL
انضممت إىل هذا النادي ألنني كنت مهتاًما بالروبوتات وأردت أن أكون جز ًًءا من النادي .يكون اجتامع النادي فوضوًيًا بعض اليشء ،ولكن يف الغالب يركز الجميع عىل عملهم أو مهمتهم .هناك مسابقات ،وحاليًاً نعمل عىل إحداها. الجزء املفضل لدي من االنضامم إىل هذا النادي هو التعرف عىل أشخاص جدد وبناء قطع الليغو .كانت القصة املثرية يف اجتامع النادي هي إجراء استبدال للجزء املفقود .عندما كنا نبني الروبوت ،مل يكن لدينا قطعة ليغو ،لذلك قمت بصنع قطعة بديلة .عىل الرغم من أنها مل تكن مثالية ،إال أنها كانت جيدة مبا فيه الكفاية يف الوقت الحارض .التحدي األكرب الذي واجهته داخل هذا النادي هو أن األعضاء لديهم أفكار مختلفة حول كيفية حل املشكلة .وبعد بعض املحادثات ،كان القرار هو جعل األشخاص يتناوبون ملشاركة أفكارهم وحلولهم ملشكلة ما.
الهدف من نادينا هو تعزيز بيئة تعليمية للطالب املتحمسني لتعلم تطوير الروبوتات لحل التحديات الهندسية .يعمل الطالب م ًًعا عىل حل مجموعات املشكالت الهندسية ،مبا يف ذلك امليكانيكية والربمجيات وتطوير مهارات األلعاب .يعمل الطالب م ًًعا كفريق واحد من خالل تقسيم أنفسهم إىل مجاالت اهتامم مختلفة مثل النمذجة ثالثية األبعاد ،وتصميم الربامج ،وتصميم الذراع، واإلعداد امليداين ،واسرتاتيجية اللعبة ،واألعامل التجارية ،والقيادة.
السبب وراء انضاممي إىل هذا النادي هو التعرف عىل عامل الروبوتات وتعلم كيفية التعاون مع اآلخرين إلنشاء يشء مذهل حًقًا .ال ميكن بناء الروبوت بني عشية وضحاها ،ويتطلب األمر العديد من التفاعالت والتصميامت والعمل الجاد إلنشاء يشء يقرتب حتى مام ميكن أن تفعله بعض روبوتات تحدي التكنولوجيا األوىل ( .)FTCكنت أرغب يف متابعة هذه العملية ومعرفة معنى التعاون مع فريق.
ليك يكون الطالب جز ًًءا من لجنة التجارة الفيدرالية ( ،)FTCيجب أن مينحوا وقتهم ،وأن يكونوا محرتمني ،وأن يظهروا القدرة عىل تعلم مجاالت جديدة ،وأن يكون لديهم بعض املعرفة السابقة ،وأن يظهروا املثابرة عىل عدم االستسالم، وأن يكون لديهم الدافع الذايت للتعمق يف مجاالت مثل التصميم والربمجيات. أو اسرتاتيجية اللعبة .بالنسبة لفرق FLLلدينا ،يسعدنا العمل مع أولئك الذين لديهم خربة قليلة ولكنهم حريصون عىل العمل عىل حل املشكالت ولديهم دوافع ذاتية.
تتكون مسابقة FTCعاد ًًة من عملية تحكيم يف بداية املنافسة ،تليها عدة مباريات روبوتية مختلفة .لدى كل فريق حوايل 8-7مباريات ويشرتك مع فريق روبوت آخر لتشكيل تحالف يف كل جولة .هناك العديد من املسابقات عىل مدار العام والتي تصبح أكرث انتقائية مع تقدمك .هو -هي يعمل مثل قوس كرة السلة .يستمر التخلص من الفرق حتى تحصل عىل الفائز النهايئ.
عادًةً ،من الخريف إىل أوائل الربيع ،تعمل الفرق عىل تحديات First Roboticsالتي تنرشها .FIRST Inspiresويف وقت الحق من العام ،يطرح املوجهون املزيد من التحديات بأنفسهم للطالب لتعلم تقنيات جديدة لتحسني الروبوتات .يستمر الفريق يف التطور من خالل تدريس الفصل التايل إلعدادهم لتحقيق النجاح.
سانفي مادان ،الصف الثامن
الجزء املفضل لدي يف االنضامم إىل هذا النادي هو األشخاص الذين أقابلهم السبب وراء إنشاء هذا النادي ،جنًبًا إىل جنب مع مديرتنا العزيزة السيدة كايب، والخربات التي أكتسبها .يف مسابقتنا األوىل يف نوفمرب ،اختربنا ما كان عليه الحال هو توفري مساحة ألطفال Pine Lakeلتطوير مهاراتهم واملنافسة يف نهاية عند خوض عملية التحكيم والتنافس والتعاون مع الفرق األخرى ،وهو األمر املطاف يف هذا املجال .كمرشد ،أنا شغوف بالربمجيات وبناء الروبوتات .وهذا التفكري الذي وجدته متواض ًًعا للغاية .كفريق واحد ،اكتسبنا التعرض ألساليب يوفر وسيلة عظيمة للتدريس والتعلم .شخصيًاً ،بعد أن قادت فرقًاً هندسية املختلفة وعمليات التفكري والتصميامت.
9
