Valutazione PON "Amica Scuola" di M. R. Mazzola by Maria Rosa Mazzola

RELAZIONE FINALE Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo dei Percorsi PON Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – FSE – Obiettivo specifico 10.1 – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.).

Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007

“AMICA SCUOLA”

Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 - 000176 ROMA XIV Distretto - Codice Meccanografico: RMIC8EV004

Referente per la Valutazione Prof. ssa Maria Rosa Mazzola

Anno Scolastico 2018 - 2019

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 1

Sommario INTRODUZIONE................................................................................................................................................................... 4 PREMESSA ............................................................................................................................................................................. 5 FIGURE DI SISTEMA .......................................................................................................................................................... 2 QUADRO SINTETICO DEI COMPITI ............................................................................................................................. 2 SCHEDE ALLEGATE: MODELLI E QUESTIONARI .................................................................................................. 4 QUESTIONARI DEL VALUTATORE .............................................................................................................................. 5 SINTESI DEI PROGETTI REALIZZATI ......................................................................................................................... 6 Modulo “Laboratorio di scrittura” ................................................................................................................. 6 Pubblicità .......................................................................................................................................................................... 7 Attività ................................................................................................................................................................................ 8 Schede di osservazione ante e post ........................................................................................................................ 9 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 11 Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 14 Modulo “Il gioco dell'acca: imparare giocando” .................................................................................. 15 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 15 Attività ............................................................................................................................................................................. 16 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 16 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 17 Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 20 Modulo “Laboratorio del piccolo artigiano” .......................................................................................... 21 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 21 Attività ............................................................................................................................................................................. 22 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 23 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 23 Questionario finale tutor1 ....................................................................................................................................... 26 Questionario finale tutor2 ....................................................................................................................................... 27 Modulo “Tennistavolo: velocità e concentrazione ” ........................................................................... 28 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 28 Attività ............................................................................................................................................................................. 29 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 29 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 30 Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 32 Modulo “Educazione motoria e giochi didattici ” ................................................................................ 33 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 33 Attività ............................................................................................................................................................................. 34 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 34 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 35 Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 2

Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 37 Modulo “Laboratorio artistico creativo ” ................................................................................................ 38 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 38 Attività ............................................................................................................................................................................. 39 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 39 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 40 Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 42 Modulo “È tutto un gioco: il piloxing!” ...................................................................................................... 43 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 43 Attività ............................................................................................................................................................................. 44 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 45 Esiti del Questionario iniziale alunni Modulo - È tutto un gioco: il piloxing! ..................................... 45 Esiti del Questionario Gradimento finale Modulo - È tutto un gioco: il piloxing!............................. 50 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 54 Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 56 Modulo “Genitori: Istruzioni per l'uso” ..................................................................................................... 57 Pubblicità ....................................................................................................................................................................... 58 Attività ............................................................................................................................................................................. 59 Schede di osservazione ante e post ..................................................................................................................... 60 Esiti del Questionario Gradimento finale Modulo - Genitori: istruzioni per l'uso! .......................... 60 Questionario finale esperto .................................................................................................................................... 64 Questionario finale tutor ......................................................................................................................................... 66 AZIONE DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE ................................................................................................... 67 CONCLUSIONE .................................................................................................................................................................. 69 ALLEGATI ............................................................................................................................................................................ 71

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INTRODUZIONE L’Autorità di Gestione ha predisposto, per i beneficiari dei progetti PON (FSE2014-2020), un Piano di Valutazione, come da Regolamento (UE) n.1303/13all’art.114 (1), in cui sono state pianificate le attività valutative da realizzare nel periodo di programmazione, volte ad identificare chi ha ottenuto benefici dagli interventi finanziati e in che modo, nonché a quantificare i risultati, correlati con gli indicatori del programma, individuati in relazione alle azioni, per misurarne i prodotti realizzati (indicatori di realizzazione) e intercettarne gli effetti generati sui partecipanti o sulle entità coinvolte (indicatori di risultato). A tal fine è stata emanata la Nota Miur n. 1498 del 9 febbraio 2018 “Disposizioni e istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2014-2020”. Sulla base di quanto in essa indicato, è stato redatto il presente documento che ha lo scopo di monitoraggio e di valutazione, sia di raccolta della documentazione richiesta nel GPU 2014-2020, sistema online per la gestione, il monitoraggio e la documentazione delle attività del Programma Operativo Nazionale. Roma, 18 dicembre 2018

Referente per la Valutazione

Prof.ssa Maria Rosa Mazzola

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PREMESSA Com'è noto il Quadro Strategico Nazionale (QSN) contribuisce all’attuazione della Strategia UE 2020 volta a condurre l’Europa fuori dalla crisi, colmando le lacune dell’ attuale modello di crescita e trasformandola in un' economia intelligente, sostenibile e inclusiva caratterizzata da alti livelli di occupazione, produttività e coesione sociale. Il Programma Operativo Nazionale (PON) del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, intitolato “Per la Scuola - competenze e ambienti per l’apprendimento”, finanziato dai Fondi Strutturali Europei contiene le priorità strategiche del settore dell’istruzione con una durata settennale, dal 2014 al 2020. Il Piano previsto dall’Avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche” è un programma plurifondo finalizzato al miglioramento del servizio istruzione. In particolare, l’Obiettivo specifico 10.1. e l’Azione 10.1.1 – sono volti alla riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa tramite interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità. Gli obiettivi del Programma intendono perseguire l’equità, la coesione e la cittadinanza attiva, favorendo la riduzione dei divari territoriali e mirando al rafforzamento delle istituzioni scolastiche contraddistinte da maggiori ritardi, al sostegno degli alunni e alla promozione di esperienze innovative. Gli interventi PON sono un’occasione di arricchimento per la scuola, un’opportunità di miglioramento delle situazioni di apprendimento degli studenti che, vivendo in ambienti sociali e culturali poco stimolanti, hanno bisogno di una scuola che accolga e faccia crescere le loro curiosità, favorisca lo sviluppo originale delle personalità e delle attitudini, dia loro strumenti di comprensione e di interazione positiva con la realtà. Coerentemente con le suddette priorità e con la scheda di autodiagnosi l’Istituto Comprensivo Statale “Via Dal Verme” Roma ha deciso di partecipare al Programma Operativo Nazionale FSE 2014/2020 “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” individuando negli obiettivi: “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – FSE – Obiettivo specifico 10.1 – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.)”. Le idee di fondo che hanno animato il Progetto costituiscono anche la mission dell'Istituto: una scuola che si preoccupa dei propri alunni, che cerca di promuovere il loro benessere nel contesto scolastico, che si preoccupa in particolare di quelli più fragili, che fanno più fatica ad inserirsi nel lavoro quotidiano e a seguire le attività didattiche in modo lineare e senza impedimenti. Una scuola aperta alle famiglie degli alunni, che prevede il loro coinvolgimento in proposte formative ed informative connesse con gli educatori. Una scuola che coinvolge altresì le realtà presenti nel territorio in progetti condivisi e mirati allo sviluppo delle competenze degli alunni e all'ampliamento dell'offerta formativa attraverso attività improntate ad un approccio laboratoriale. In questo contesto, la partecipazione attiva dello studente, stimola la sua attenzione e la sua curiosità spingendolo alla comprensione diretta, utilizzando strumenti attuali propri del mondo contemporaneo. Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 5

Questa scelta progettuale mira ad obiettivi fondamentali come: la riduzione di abbandoni sia nel corso dell’anno scolastico che nel passaggio da un ordine di scuola ad un altro, la diminuzione dei giorni di assenza e del numero di sanzioni disciplinari; la riduzione nonché il miglioramento di fenomeni di disagio sociale, il rafforzamento delle competenze di base e l'integrazione degli alunni di cittadinanza non italiana. Sono stati richiesti ed autorizzati n. 8 interventi che hanno visto coinvolti alunni di scuola Primaria, alunni di scuola Secondaria di I grado e anche i genitori. Ogni modulo 10862 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio è stato supportato da un Tutor e da un Esperto interno o di un Esperto esterno individuato dal Soggetto Giuridico selezionato sulla base delle Istanze pervenute a seguito di manifestazione di interesse per il coinvolgimento di esperti interni e ulteriori attori del territorio (enti pubblici e locali, associazioni, fondazioni, CCIAA, etc.). Tutor ed Esperti hanno svolto le medesime ore che hanno svolto gli alunni nei rispettivi moduli formativi. Nel mese di maggio 2018 si è resa necessaria una richiesta di proroga, in deroga alla scadenza fissata dal MIUR del 31/08/2018, con nota prot. n. 1316 del 08/05/2018, per la realizzazione di due moduli formativi in collaborazione con enti giuridici (Associazioni del territorio). La richiesta è stata accolta con conferma di proroga al 31 /12/2018, data entro cui dovranno essere concluse tutte le attività procedurali/attuative del progetto: inserimento della data dell’ iscrizione in bilancio, inserimento degli incarichi, inserimento delle procedure di aggiudicazione di beni e servizi, aggiornamento del valore delle spese generali, convalida delle forniture, inserimento della documentazione richiesta nella sezione documentazione e chiusura. Alla data del 13 dicembre 2018, tutti i moduli sono stati conclusi.

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Tipologia modulo

Titolo del modulo

Esperti

Tutor

Destinatari

Data avvio

Data chiusura

Iscritti

Ore Totali

Potenziamento delle competenze di base

Laboratorio di scrittura

Scammacca Vito

Porcari Cristina

Alunni di scuola Secondaria I grado

28/12/2017

26/07/2018

Potenziamento delle competenze di base

Il gioco dell'acca: Imparare giocando

Porcari Cristina

Scammacca Vito

Alunni di scuola Secondaria I grado

15/01/2018

05/07/2018

Tosti Riccardo

Peralta Maria Teresa (10 ore)

Alunni di scuola Secondaria I grado

14/03/2018

05/07/2018

Laboratorio creativo e artigianale per la valorizzazione delle vocazioni territoriali

Educazione motoria; sport; gioco didattico

Laboratorio del Piccolo Artigiano

D'Angelo Rosa (20 ore) Tennistavolo: Velocità e concentrazione

Paiano Marco

Tosti Riccardo

Alunni di scuola Secondaria I grado

01/06/2018

05/07/2018

Educazione motoria; sport; gioco didattico

Educazione motoria e giochi didattici

Sentinelli Patrizia - Ass. ALTRA MENTE

Foà Renata

Alunni di scuola primaria

08/06/2018

26/07/2018

Arte; scrittura creativa; teatro

Laboratorio artistico creativo

Sentinelli Patrizia - Ass. ALTRA MENTE

Caricasulo Felice

Alunni di scuola primaria

08/06/2018

22/06/2018

Educazione motoria; sport; gioco didattico

E' tutto un gioco: Il piloxing!

Esperto dell'Associazione ANDROMEDA

Scammacca Vito

Alunni di scuola Secondaria I grado

02/10/2018

28/11/2018

Modulo formativo per i genitori

Genitori: Istruzioni per l'uso

Valeri Manuela Centro ARPEC

Porcari Cristina

Genitori Alunni dell'Istituto Comprensivo "Via Dal Verme" Roma

11/10/2018

13/12/2018

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FIGURE DI SISTEMA

Ruolo

Categoria

Compito

RUP

Dirigente Scolastico

Gestione - Coordinamento

Responsabile Amministrativo

DsGA

Gestione amministrativa e contabile

Referente per la Valutazione

Esperto Interno

Monitoraggio e Valutazione

Esperto

Docente Interno

Formazione

o Esperto Esterno Tutor

Docente Interno

Supporto all'Esperto coordinamento gestione documentale

QUADRO SINTETICO DEI COMPITI

 Concorre con la propria azione professionale alla riduzione del fallimento formativo precoce, del disagio e della dispersione scolastica e formativa;  prende visione del progetto presentato, analizzandone nel dettaglio gli obiettivi che devono essere raggiunti;  prende visione del bando PON PER L’ INCLUSIONE, analizzandone nel dettaglio gli Obiettivi che devono essere raggiunti, nonché gli strumenti didattici che possono essere utilizzati;  promuove interventi coerenti con gli specifici bisogni degli alunni;  predispone la scansione temporale degli interventi e i contenuti ad essa correlati;  predispone schede per monitorare le competenze di partenza degli alunni e le competenze finali;  predispone schede di autovalutazione per gli alunni;  predispone schede per monitorare il livello di soddisfazione e l’efficacia del corso.  utilizza una metodologia in linea col bando, caratterizzata da un approccio laboratoriale, “non formale” e dal learning by doing;  mantiene il contatto con i Consigli di classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell’intervento sulle competenze curriculari degli allievi ;  ha contatti con le famiglie finalizzati al loro coinvolgimento per facilitare la responsabilizzazione condivisa;  concorda con il tutor strumenti e materiali necessari ai corsisti;  predispone proposta di acquisto materiali necessari ai corsisti e la comunica alla DS o sua referente;

ESPERTO

COMPITI DELL'ESPERTO

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 provvede alla gestione della classe e, in collaborazione con il tutor, cura la documentazione;  sulla piattaforma GPU completa la propria anagrafica;  segue, in collaborazione con il tutor, l’inserimento nel sistema “gestione progetti PON”, dei dati riferiti alla programmazione delle attività, ai test iniziali e finali, alle verifiche effettuate durante lo svolgimento del modulo formativo;  a fine corso, collabora col tutor nel monitoraggio e tabulazione dei dati relativi al rapporto iscrizioni/presenza e li invia al responsabile del sito web;  partecipa a riunioni di verifica e coordinamento che dovessero essere indette;  consegna alla segreteria il materiale elaborato, nonché tutte le schede con relativi risultati, suddivisi in cartelle, su supporto informatico.

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Predispone spazi, strumenti e materiali necessari ai corsisti e all’esperto; Provvede allo spostamento, se necessario, degli alunni; Si accerta alla fine del corso che gli alunni vengano prelevati dai rispettivi genitori; Acquisisce agli atti del corso eventuali richieste di autorizzazione ad uscite anticipate dalla lezione; Sulla piattaforma: - Completa la propria anagrafica - Profila i corsisti - Accerta l’avvenuta compilazione della scheda d'iscrizione allievo - Provvede alla gestione della classe curandone scrupolosamente la documentazione; - Registra le presenze dei corsisti, degli esperti e la propria, l’orario di inizio e fine - della lezione Cura, in collaborazione con l’esperto, l’inserimento nel sistema “gestione progetti PON”, dei dati riferiti alla programmazione delle attività, ai test iniziali e finali, alle verifiche effettuate durante lo svolgimento dei corsi di formazione Segnala in tempo reale se il numero dei partecipanti scende oltre lo standard previsto; Cura il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata; Si interfaccia con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza, accertando che l’intervento venga effettuato; Mantiene il contatto con i Consigli di classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell’intervento sulle competenze curriculari degli allievi; Tiene conto di eventuali problematiche o necessità di ulteriore approfondimento degli alunni; Predispone, in collaborazione con l’esperto, la programmazione giornaliera e dettagliata dei contenuti dell’intervento; Partecipa a riunioni di verifica e coordinamento che dovessero essere indette; A fine corso, monitora e tabula i dati relativi al rapporto iscrizioni/presenza.

TUTOR

COMPITI DEL TUTOR

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 Garantisce, di concerto con D.S., D.S.G.A., Tutor ed Esperti di ciascun percorso di formazione, la presenza di momenti di valutazione secondo le diverse esigenze e facilitarne l’attuazione;  Coordina la valutazione degli interventi effettuati nei vari moduli formativi, garantendo lo scambio e la circolazione dei risultati,  È l’interfaccia con tutte le iniziative di valutazione interna ed esterna (Autorità di gestione, INVALSI, INDIRE), facilitandone la realizzazione e garantendo, all’interno, l’informazione sugli esiti conseguiti.  Predispone strumenti per monitorare i risultati del singolo modulo formativo e registrare, per ciascun destinatario, il livello raggiunto rispetto all’indicatore di risultato prescelto (schede di valutazione e/o autovalutazione).  Raccoglie dati osservativi sull’efficacia degli interventi, sul miglioramento delle competenze dei destinatari, offrendo un feedback utile all’autovalutazione dei risultati raggiunti.  Raccoglie dati osservativi sul processo che l’azione formativa dei moduli produce sui destinatari e, indirettamente, sui livelli di performance dell’Istituto.  Svolge e porta a compimento quant’altro eventualmente previsto dal MIUR relativamente alla propria mansione.

REFERENTE PER LA VALUTAZIONE

COMPITI DEL REFERENTE PER LA VALUTAZIONE

SCHEDE ALLEGATE: MODELLI E QUESTIONARI

SCHEDA 2 SCHEDA 7

SCHEDA 3 SCHEDA 1

SCHEDA 6

Per accedere alle schede cliccare sul bottone

SCHEDA 4 SCHEDA 5

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QUESTIONARI DEL VALUTATORE

QUESTIONARIO EX ANTE GRADIMENTO FINALE QUESTIONARIO FINALE

QUESTIONARIO FINALE

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SINTESI DEI PROGETTI REALIZZATI

Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA”

Modulo “Laboratorio di scrittura”

Il modulo, rispondente alla tipologia Potenziamento delle competenze di base, è stato dedicato agli alunni della scuola Secondaria di I grado. Il corso ha raggiunto gli obiettivi di far sviluppare le competenze di base relative alla scrittura per tipologie testuali, nell'ambito della espressione libera del corsista, dietro guida dell'insegnante esperto. Il modulo ha previsto la lettura di testi esemplari, brevi lezioni introduttive con indicazioni operative di scrittura e la stesura di testi di vario tipo da parte degli alunni (testo descrittivo, narrativo, biografico e autobiografico, diario e lettera).

ISCRITTI 39

MASCHI 14

FEMMINE 25

RITIRI 1

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Attività

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Schede di osservazione ante e post Sono state redatte 38 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante del tipo seguente:

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 9

Sono state redatte 38 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante del tipo seguente:

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 10

Sono state redatte 39 schede di Rilevazione Indicatori di progetto, una per ciascun corsista, caricate nel Portale GPU alla sezione Indicatori di Progetto del tipo seguente:

Sono state compilate 38 schede di rilevazione Ante e 38 schede di rilevazione Post - Voti del I Quadrimestre 2018 e voti del II Quadrimestre 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari. Questionario finale esperto

Questionario Finale Esperto Modulo: “LABORATORIO SCRITTURA CREATIVA” Docente: SCAMMACCA VITO Plesso Secondaria di I Grado Via L. Dal Verme Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 11

1. Ritiene che, al termine del corso, siano state sostanzialmente soddisfatte, in generale, le sue aspettative iniziali? 1. MOLTO 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 2. Le risorse messe in campo per le attività previste dal progetto sono risultate fruibili ed efficaci? 1. Molto 2. ABBASTANZA 3. Sufficientemente 4. Poco 3. L’organizzazione oraria e la scansione temporale delle attività ti è sembrata opportuna e funzionale rispetto alle azioni previste? 1. MOLTO 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 4. Quali strumenti didattici hai utilizzato maggiormente durante l’attività formativa? 1. Molto Libri e/o dispense Materiali audiovisivi Computer Internet

2. Abbastanza

3. Sufficientemente

4. Poco

x x x x

LIM

Attrezzature sportive 5. Quale metodologia ha trovato più idonea per l’apprendimento?

Problem solving

Apprendimento per piccoli gruppi

Didattica laboratoriale

Insegnamento individualizzato

Simulazione

Apprendimento tramite rinforzo (esercizi)

Lezione frontale

Gioco individuale

Discussione

Gioco di squadra

6. Attraverso quali modalità sono state verificate le competenze acquisite? Test misto Test a risposte chiuse

Colloqui conversazioni

Elaborazione di gruppo

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Test a risposte aperte

Prova individuale di discussione/esposizione

Elaborati scritti

Simulazione

Esercizi motori individuali

Esercizi di squadra

7. Rispetto al livello di partenza, le competenze di base degli alunni sono migliorate? 1. per niente 2. poco 3. ABBASTANZA 4. molto 8. Gli alunni hanno mostrato interesse nelle attività svolte? 1. Molto 2. ABBASTANZA 3. Sufficientemente 9. La frequenza dei corsisti è stata

saltuaria

COSTANTE

assidua

4. Poco

10. Ha incontrato delle difficoltà nello svolgimento della sua attività? 1. Si o

2. NO

Se si, potrebbe indicare sommariamente quali?

Data

23/11/2018

Grazie per la collaborazione Firma: Vito Scammacca Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993

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Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor

Modulo : “ LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA” Tutor : PORCARI CRISTINA

1. Data fine attività: 4/6/2018 2. N. alunni : 39 1. La frequenza degli alunni è stata regolare? SI No

In parte

2. Gli alunni, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? SI No In parte 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? SI No In parte 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso curriculare, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si NO In parte 5. Gli alunni, durante le lezioni, hanno avuto un comportamento sostanzialmente corretto? SI No In parte 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative degli alunni? SI No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? SI No In parte

Data

23/11/2018

Grazie per la collaborazione Firma: Cristina Porcari Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 14

Modulo “Il gioco dell'acca: imparare giocando”

Il modulo, rispondente alla tipologia Potenziamento delle competenze di base, è stato dedicato agli alunni della scuola Secondaria di I grado. Il progetto ha prodotto l'elaborazione da parte dei corsisti di un gioco da tavola, del tipo 'Gioco dell'Oca', con la predisposizione da parte dei ragazzi coinvolti di un cartellone base, su cui avanzare con apposite pedine, dopo aver scritto anche le istruzioni per procedere al gioco (testo regolativo), ha visto la costruzione delle relative carte da gioco, con domande e risposte costituite da quesiti grammaticali.

ISCRITTI 31

MASCHI 15

FEMMINE 16

RITIRI 14

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 15

Attività

Schede di osservazione ante e post Sono state redatte 17 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante. Sono state redatte 17 schede di osservazione ex post, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex post. Sono state redatte 17 schede di rilevazione Indicatori di progetto, una per ciascun corsista, caricate nel Portale GPU alla sezione Indicatori di Progetto. Sono state compilate 17 schede di rilevazione Ante e 17 schede di rilevazione Post - Voti del I Quadrimestre 2018 e voti del II Quadrimestre 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari. Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 16

Questionario finale esperto

Questionario Finale Esperto Modulo: “IL GIOCO DELL’ ACCA” Docente: PORCARI CRISTINA Plesso Secondaria di I Grado Via L. Dal Verme

2. Abbastanza

3. Sufficientemente

4. Poco

x x x

Internet LIM Attrezzature sportive Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 17

5. Quale metodologia ha trovato più idonea per l’apprendimento?

Problem solving

Apprendimento per piccoli gruppi

Didattica laboratoriale

Insegnamento individualizzato

Simulazione

Apprendimento tramite rinforzo (esercizi)

Lezione frontale

Discussione

Gioco individuale

Gioco di squadra

6. Attraverso quali modalità sono state verificate le competenze acquisite?

Test misto

Test a risposte chiuse

Elaborazione di gruppo

Test a risposte aperte

Prova individuale di

Colloqui conversazioni

discussione/esposizione Elaborati scritti Esercizi motori individuali

Simulazione

Esercizi di squadra

saltuaria

COSTANTE

assidua

4. Poco

10. Ha incontrato delle difficoltà nello svolgimento della sua attività? Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 18

1. Si

Data Porcari

23/11/2018

2. NO

Grazie per la collaborazione Firma: Cristina Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 19

Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor

Modulo : “ILGIOCO DELL’ ACCA” Tutor : SCAMMACCA VITO

3. Data fine attività: 24/5/18 4. N. alunni : 30 1. La frequenza degli alunni è stata regolare? SI No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? SI No In parte

Data

23/11/2018

Grazie per la collaborazione Firma: Vito Scammacca Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 20

Modulo “Laboratorio del piccolo artigiano”

Il corso rispondente alla tipologia Laboratorio creativo e artigianale per la valorizzazione delle vocazioni territoriali, ha portato gli studenti corsisti a saper descrivere e classificare utensili e macchine cogliendone le diversità. Gli studenti partecipanti hanno realizzato un progetto finalizzato alla costruzione di un manufatto, impiegando correttamente materiali e risorse. La progettazione è stata attuata in varie fasi e attraverso l'esecuzione di rappresentazioni grafiche in scala:  analisi tecnica  attività progettuale/sperimentale  ricerca grafico/informativa con l'uso delle TIC  realizzazione del manufatto "Treno della salute".

ISCRITTI 15

MASCHI 12

FEMMINE 3

RITIRI 0

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 21

Attività

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 22

Schede di osservazione ante e post Sono state redatte 15 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante . Sono state redatte 15 schede di osservazione ex post, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex post. Sono state redatte 15 schede di Rilevazione Indicatori di progetto, una per ciascun corsista, caricate nel Portale GPU alla sezione Indicatori di Progetto. Sono state compilate 15 schede di rilevazione Ante e 15 schede di rilevazione Post - Voti del I Quadrimestre 2018 e voti del II Quadrimestre 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari Questionario finale esperto

Questionario Finale Esperto Modulo : Modulo di laboratorio creativo ed artigianale “ Il Piccolo Artigiano “ Docente : Prof. Riccardo Tosti Plesso Secondaria di I Grado Via L. Dal Verme

1. Ritiene che, al termine del corso, siano state sostanzialmente soddisfatte, in generale, le sue aspettative iniziali? 1. Molto X 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 2. Le risorse messe in campo per le attività previste dal progetto sono risultate fruibili ed efficaci? 1. Molto X 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 23

3. L’organizzazione oraria e la scansione temporale delle attività ti è sembrata opportuna e funzionale rispetto alle azioni previste? 1. Molto X 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 4. Quali strumenti didattici hai utilizzato maggiormente durante l’attività formativa? 1. Molto Libri e/o dispense Materiali audiovisivi Computer Internet LIM Attrezzature specifiche

2. Abbastanza

3. Sufficientemente X

4. Poco

X X X X X

5. Quale metodologia ha trovato più idonea per l’apprendimento? X

Problem solving

Insegnamento individualizzato X

Apprendimento per piccoli gruppi

Simulazione X

Didattica laboratoriale

Apprendimento tramite rinforzo (esercizi)

Lezione frontale

Discussione X

Gioco individuale

Gioco di squadra

6. Attraverso quali modalità sono state verificate le competenze acquisite? Test misto

Colloqui conversazioni X

Test a risposte chiuse

Elaborazione di gruppo X

Test a risposte aperte

Prova individuale di discussione/esposizione

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 24

Con la realizzazione finale di un

Simulazione

manufatto Esercizi motori individuali

Esercizi di squadra

7. Rispetto al livello di partenza, le competenze di base degli alunni sono migliorate? 1. per niente 2. poco 3. abbastanza 4. molto X 8. Gli alunni hanno mostrato interesse nelle attività svolte? 1. Molto X 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 9. La frequenza dei corsisti è stata

saltuaria X

4. Poco

costante

assidua

10. Ha incontrato delle difficoltà nello svolgimento della sua attività? 1. Si o

2. No

Se si, potrebbe indicare sommariamente quali?

………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

Data 29 novembre 2018

Grazie per la collaborazione Firma Riccardo Tosti

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi del D.Lg 39/93

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 25

Questionario finale tutor1

Questionario Finale Tutor Modulo "Il piccolo artigiano" Tutor Peralta Maria Teresa 5. Data fine attività: 30/05/2018 6. N. alunni : 15 1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si X No

In parte

2. Gli alunni, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? Si X No In parte 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? Si X No In parte 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso curriculare, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si X No In parte 5. Gli alunni, durante le lezioni, hanno avuto un comportamento sostanzialmente corretto? Si X No In parte 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative degli alunni? Si X No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? Si X No In parte

Roma, 23/11/2018

Grazie per la collaborazione Maria Teresa Peralta

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi del D.Lg 39/93 Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 26

Questionario finale tutor2

Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 - 000176 ROMA XIV Distretto - Codice Meccanografico: RMIC8EV004 Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA” Modulo Laboratorio “Il piccolo artigiano" Tutor D'Angelo Rosa 7. Data fine attività: 30/05/2018 8. N. alunni :15 1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si(x) No

In parte

2. Gli alunni, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? Si(x) No In parte 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? Si(x) No In parte 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso curriculare, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si No(x) In parte 5. Gli alunni, durante le lezioni, hanno avuto un comportamento sostanzialmente corretto? Si No In parte(x) 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative degli alunni? Si(x) No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? Si(x) No In parte

Data Roma, 19/11/2018

Grazie per la collaborazione Firma Rosa D'Angelo

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 27

Modulo “Tennistavolo: velocità e concentrazione ”

Il modulo, rispondente alla tipologia Educazione motoria; sport; gioco didattico, è stato dedicato agli alunni della scuola Secondaria di I grado. Gli studenti partecipanti hanno realizzato un progetto finalizzato alla pratica del tennis tavolo (ping pong), ottimo gioco per allenare l'attenzione e la concentrazione, sollecitare l'organizzazione delle abilità motorie, simulare l'acquisizione d'informazioni dagli organi di senso.

ISCRITTI 33

MASCHI 29

FEMMINE 4

RITIRI 0

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 28

Attività

Schede di osservazione ante e post Sono state redatte 33 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante. Sono state redatte 33 schede di osservazione ex post, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex post. Sono state redatte 33 schede di Rilevazione Indicatori di progetto, una per ciascun corsista, caricate nel Portale GPU alla sezione Indicatori di Progetto. Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 29

Sono state compilate 33 schede di rilevazione Ante e 33 schede di rilevazione Post - Voti del I Quadrimestre 2018 e voti del II Quadrimestre 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari. Questionario finale esperto

Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 - 000176 ROMA XIV Distretto - Codice Meccanografico: RMIC8EV004 Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA” Tenis Tavolo:” Concentrazione e Velocita'” Prof. Paiano Marco ( Esperto) 1. Ritiene che, al termine del corso, siano state sostanzialmente soddisfatte, in generale, le sue aspettative iniziali? 1. Molto X 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 2. Le risorse messe in campo per le attività previste dal progetto sono risultate fruibili ed efficaci? 1. Molto 2. Abbastanza X 3. Sufficientemente 3. L’organizzazione oraria e la scansione temporale delle attività ti è sembrata opportuna e funzionale rispetto alle azioni previste? 1. Molto 2. AbbastanzaX 3. Sufficientemente 4. Quali strumenti didattici hai utilizzato maggiormente durante l’attività formativa? 1. Molto Libri e/o dispense Materiali audiovisivi Computer Internet LIM Attrezzature sportive

2. Abbastanza

3. Sufficientemente

5. Quale metodologia ha trovato più idonea per l’apprendimento? Problem solving x

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 30

Apprendimento per piccoli gruppi X Didattica laboratoriale Lezione frontale Gioco individuale

6. Attraverso quali modalità sono state verificate le competenze acquisite? Test misto Test a risposte chiuse Test a risposte aperte Elaborati scritti Esercizi motori individuali X

7. Rispetto al livello di partenza, le competenze di base degli alunni sono migliorate? 1. per niente 2. poco 3. abbastanza 8. Gli alunni hanno mostrato interesse nelle attività svolte? 1. MoltoX 2. Abbastanza 9. La frequenza dei corsisti è stata

3. Sufficientemente

saltuaria

costanteX

assidua

10. Ha incontrato delle difficoltà nello svolgimento della sua attività? 1. Si o

Se si, potrebbe indicare sommariamente quali?

Pochi tavoli da Ping Pong ma non sono stati limitanti.

Data 19/11/2018

Grazie per la collaborazione Firma

Marco Paiano Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi del D.Lg 39/93

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 31

Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor Modulo Tutor

TENNIS TAVOLO Prof. RICCARDO TOSTI

Data fine attività: 28/06/2018 N. alunni : 33

1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si X No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? Si X No In parte

Data 29 novembre 2018

Grazie per la collaborazione Firma Prof. Riccardo Tosti

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 32

Modulo “Educazione motoria e giochi didattici ”

Il modulo, rispondente alla tipologia Educazione motoria; sport; gioco didattico, è stato dedicato agli alunni della scuola Primaria ed è stato affidato agli esperti dell'Associazione ALTRAMENTE. Il corso ha visto la realizzazione di attività ludo-didattica di gruppo all'aria aperta o in alternativa in palestra dovegli alunni hanno sperimentato la loro corporeità in contesto relazionale di senso. Sono state attuate attività basate sull'espressività corporea, confidenza al movimento, giochi di gruppo; attività volte allo sviluppo delle competenze chiave e di cittadinanza dei bambini della scuola primaria.

ISCRITTI 30

MASCHI 14

FEMMINE 16

RITIRI 0

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 33

Attività

Schede di osservazione ante e post Sono state redatte 30 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante. Sono state redatte 30 schede di osservazione ex post, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex post. Sono state redatte 30 schede di Rilevazione Indicatori di progetto, una per ciascun corsista, caricate nel Portale GPU alla sezione Indicatori di Progetto. Sono state compilate 30 schede di rilevazione Ante e 30 schede di rilevazione Post - Voti del I Quadrimestre 2018 e voti del II Quadrimestre 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari. Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 34

Questionario finale esperto

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 35

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 36

Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor Modulo : educazione motoria e giochi didattici Tutor Renata Foà

9. Data fine attività: 22/06/2018 10. N. alunni : 30

1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si 2. Gli alunni, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? Si 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? Si 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso curriculare, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si 5. Gli alunni, durante le lezioni, hanno avuto un comportamento sostanzialmente corretto? Si 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative degli alunni? Si Si 7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? In parte

Roma 12 dicembre 2018 Renata Foà Firma autografa sostituita a mezzo stampa, ai sensi dell’art. 3, comma 2 del d.lgs. n. 39/1993

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 37

Modulo “Laboratorio artistico creativo ”

Il modulo, rispondente alla tipologia Arte; scrittura creativa; teatro, è stato dedicato agli alunni della scuola Primaria ed è stato affidato agli esperti dell'Associazione ALTRAMENTE. I bambini hanno sperimentato la manualità e la creatività in un contesto di agio e relazione. I bambini hanno realizzato prodotti grafico-pittorici in uno spazio ludico.

ISCRITTI 30

MASCHI 14

FEMMINE 16

RITIRI 0

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 38

Attività

Sono state compilate 30 schede di rilevazione Ante e 30 schede di rilevazione Post - Voti del I Quadrimestre 2018 e voti del II Quadrimestre 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari.

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 39

Questionario finale esperto

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 40

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 41

Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor Modulo Laboratorio artistico creativo Tutor Felice Caricasulo

• •

Data fine attività: 22/06/2018 N. alunni : 30

1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si x No

In parte

2. Gli alunni, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? Si x No In parte 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? Si x No In parte 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso curriculare, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si x No In parte 5. Gli alunni, durante le lezioni, hanno avuto un comportamento sostanzialmente corretto? Si x No In parte 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative degli alunni? Si x No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? Si x No In parte

Data 12/12/2018

Grazie per la collaborazione Firma Felice Caricasulo Firma autografa sostituita a mezzo stampa, ai sensi dell’art. 3, comma 2 del d.lgs. n. 39/1993

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 42

Modulo “È tutto un gioco: il piloxing!” Il modulo, rispondente alla tipologia Educazione motoria; sport; gioco didattico, è stato dedicato agli alunni della scuola Secondaria di I grado ed è stato affidato alla cura degli esperti dell'Associazione ANDROMACA. Gli studenti partecipanti sono stati coinvolti in un allenamento che ha visto la fusione di due discipline: il pilates e la boxe, con la stimolazione ad intervalli dell'apparato cardiocircolatorio e muscolare in ambiente arricchito da musica di sottofondo. L'attività proposta è stat finalizzata alla prevenzione del disagio e alla promozione dell'inclusione scolastica degli allievi attraverso la pratica sportiva.

ISCRITTI 20

MASCHI 10

FEMMINE 5

RITIRI 5

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 43

Attività

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 44

Schede di osservazione ante e post

Sono state redatte 15 schede di osservazione ex ante, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex ante. Sono state redatte 15 schede di osservazione ex post, una per ciascun corsista, caricate nel portale GPU nella sezione schede di osservazione ex post. Sono state redatte 15 schede di Rilevazione Indicatori di progetto, una per ciascun corsista, caricate nel Portale GPU alla sezione Indicatori di Progetto. Sono state compilate 15 schede di rilevazione Ante e 15 schede di rilevazione Post - Voti del percorso iniziale 2018 e voti del percorso finale 2018 - una per ciascun corsista, relative alle Aree: Italiano, Lingue Straniere, Area Matematica, Area Scientifica, caricate nel Portale GPU alla sezione Votazioni curriculari. Sono stati somministrati due questionari agli alunni predisposti dal referente della valutazione: questionario iniziale e questionario di gradimento finale. I dati raccolti sono stati elaborati e trasformati dalla scrivente in grafici (Esiti) per una agevole lettura.

Esiti del Questionario iniziale alunni Modulo - È tutto un gioco: il piloxing!

altro 0%

Che cosa ti aspetti da questo modulo?

di diventare più autonomo e sicuro in pubblico 54%

di migliorare il mio rapporto con la scuola 0%

di migliorare la mia capacità espressivo/op erativa di migliorare31% la socializzazione 15%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 45

Dai primi incontri ti ritieni soddisfatto del rapporto con i compagni?

poco 8%

molto 42% abbastanza 50%

Dai primi incontri ti ritieni soddisfatto del rapporto con i docenti? abbastanza 22%

molto 78%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 46

Dai primi incontri ti ritieni soddisfatto dalla modalità di svolgimento del Corso? molto 50%

abbastanza 50%

Rispetto alle attività scolastiche del mattino, il tuo atteggiamento durante il laboratorio è: uguale 20%

meno partecipe 10%

più partecipe 70%

Indica quanto sono importanti, secondo te, gli elementi elencati di seguito per la buona riuscita del corso:

Esercitazioni in laboratorio sportivo poco 10% abbastanza 10%

moltissimo 20%

molto 60%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 47

Lavoro di gruppo poco 10% abbastanza 20% moltissimo 60%

molto 10%

Utilizzo di strumenti per la didattica moltissimo 20%

per niente 10%

molto 10% abbastanza 60%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 48

Buona relazione con i compagni del corso moltissimo 40%

abbastanza 30%

molto 30%

Buona relazione con il docente e con il tutor del Corso abbastanza 20% moltissimo 30%

molto 50%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 49

Esiti del Questionario Gradimento finale Modulo - È tutto un gioco: il piloxing!

Ti è piaciuta l'attività del laboratorio che hai frequentato? 14 12 10 8 6 4 2 0 Serie1

Si 14

Poco 1

Ti sei ritenuto capace di svolgere le attività proposte? 12 10 8 6 4 2 0 Serie1

Si 11

Poco 3

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 50

Hai imparato cose nuove? 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Serie1

Si 15

Poco

Ti è piaciuto stare con i compagni del corso? 15 10 5 0 Serie1

Si 15

Poco

Hai raccontato aituoi genitori e ai tuoi amici cosa hai fatto durante le attività del progetto? 7 6 5 4 3 2 1 0 Serie1

Si 5

No 3

Poco 7

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 51

Sei riuscito a conciliare i compiti da fare a casa con la frequenza di questo corso? 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Serie1

Si 8

No 4

Poco 3

Credi che questo laboratorio ti abbia aiutato a migliorare il tuo rendimento scolastico? 10 8 6 4 2 0 Serie1

Si 9

Poco 6

Credi che questo laboratorio ti abbia aiutato a miglorare la tua relazione con il mondo scolastico? 14 12 10 8 6 4 2 0 Serie1

Si 13

No 1

Poco 1

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 52

Rifaresti l'anno prossimo lo stesso progetto? 12 10 8 6 4 2 0 Serie1

Si 12

No 2

Poco 1

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 53

Questionario finale esperto

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 54

Roma, 18/12/2018

Manfredi Gelmetti

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 55

Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor Modulo : È TUTTO UN GIOCO: IL PILOXING ! Tutor : Vito Scammacca

11. Data fine attività: 28/11/2018 12. N. alunni : 15 1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si No

In parte

2. Gli alunni, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? Si No In parte 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? Si No In parte 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso curriculare, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si No In parte 5. Gli alunni, durante le lezioni, hanno avuto un comportamento sostanzialmente corretto? Si No In parte 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative degli alunni? Si No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? Si No In parte

Grazie per la collaborazione Data 14/12/2018

Vito Scammacca

Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993 Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 56

Modulo “Genitori: Istruzioni per l'uso”

Il modulo, rispondente alla tipologia Modulo formativo per i genitori, è stato dedicato ai genitori degli alunni dell'Istituto Comprensivo "Via Dal Verme" Roma ed è stato affidato alla cura degli esperti dell'Associazione ARPEC. Il Corso è stato caratterizzato da incontri di carattere culturale-formativo ed educativo a beneficio delle famiglie degli alunni. Il sostegno alla genitorialità è stato un intervento psicologico di accompagnamento per gli adulti che, per motivi diversi (cambiamenti fisiologici legati alle varie fasi del ciclo di vita dei figli, eventi critici, separazione, problematiche personali o dei figli ecc...) vivono delle difficoltà nel loro ruolo genitoriale. I percorsi di sostegno genitoriale avevano lo scopo di far meglio comprendere e migliorare la relazione con i figli, gli stili educativi e comunicativi in famiglia per favorire una crescita migliore dei figli stessi. I percorsi psicologici di sostegno alla genitorialità hanno supportato i genitori nel loro ruolo, cercando di promuovere la consapevolezza dell’importanza di tale compito e di accrescere e rafforzare le loro competenze educative. La riflessione si è basata principalmente sulla comprensione dei figli (i loro bisogni, le loro paure, il loro modo di comunicare, ecc…), di sé stessi in quanto genitori e della relazione con essi e inoltre si è dibattuto sugli atteggiamenti educativi e comunicativi messi in gioco nel rapporto. L'obiettivo è stato quello di facilitare, qualora necessario, un ripensamento delle modalità di comportamento, di espressione e confronto con i propri figli.

ISCRITTI 24

MASCHI 6

FEMMINE 18

RITIRI 0

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Attività

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 59

Schede di osservazione ante e post Per questo modulo non erano previste le rilevazioni tramite le schede di osservazione ex ante, schede di osservazione ex post e Indicatori di Progetto. È stato somministrato, nel corso dell'ultimo incontro, un questionario di gradimento finale predisposto dal referente della valutazione. I dati raccolti sono stati elaborati e trasformati dalla scrivente nei grafici (Esiti) seguenti per una agevole lettura.

Esiti del Questionario Gradimento finale Modulo - Genitori: istruzioni per l'uso!

È stata di suo gradimento l'attività del progetto che ha seguito? Si

Poco

100%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 60

Ha imparato cose nuove? Si

Poco

100%

I contenuti di questo corso sono stati in linea con le sue aspettative iniziali? Si

Poco

91%

È stata utile l'attività del progetto per riflettere sui cotenuti proposti? Si

Poco

100%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 61

Sono state efficaci le azioni dell'Esperto e del Tutor ai fini dei risultati da lei attesi? Si

Poco

91%

Crede che questo progetto possa aiutarla a migliorare la sua relazione con i figli? Si

Poco

100%

Crede che questo progetto possa aiutarla a migliorare la sua relazione con il mondo scolastico dei suoi figli? Si

Poco

100%

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 â&#x20AC;&#x153;AMICA SCUOLAâ&#x20AC;? - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 62

Ha avuto occasione di raccontare ai suoi amici delle attività del progetto PON seguito? Si

Poco

36%

46%

18%

I risultati ottenuti dopo la frequenza di questo corso sono in linea con le sue aspettative iniziali? Si

Poco

100%

Seguirebbe l'anno prossimo un progetto simile? Si

Poco

91%

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Questionario finale esperto

Questionario Finale Esperto Modulo GENITORI ISTRUZIONI PER L’USO Docente DOTT.SSA MANUELA VALERI Plesso …………………………………………………………………………………………………………………….. 1. Ritiene che, al termine del corso, siano state sostanzialmente soddisfatte, in generale, le sue aspettative iniziali? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 2. Le risorse messe in campo per le attività previste dal progetto sono risultate fruibili ed efficaci? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 3. L’organizzazione oraria e la scansione temporale delle attività ti è sembrata opportuna e funzionale rispetto alle azioni previste? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 4. Quali strumenti didattici hai utilizzato maggiormente durante l’attività formativa? 1. Molto Libri e/o dispense Materiali audiovisivi Computer Internet LIM Attrezzature sportive

2. Abbastanza

3. Sufficientemente

4. Poco

X X

5. Quale metodologia ha trovato più idonea per l’apprendimento? Problem solving

Insegnamento individualizzato

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Apprendimento per piccoli gruppi

Simulazione

Didattica laboratoriale

Apprendimento tramite rinforzo (esercizi)

Lezione frontale

Discussione

Gioco individuale

Gioco di squadra

6. Attraverso quali modalità sono state verificate le competenze acquisite? X

Test misto

Colloqui conversazioni

Test a risposte chiuse

Elaborazione di gruppo

Test a risposte aperte

Prova individuale di discussione/esposizione

Elaborati scritti

Simulazione

Esercizi motori individuali

Esercizi di squadra

7. Rispetto al livello di partenza, le competenze di base degli alunni sono migliorate? 1. per niente 2. poco 3. abbastanza 4. molto 8. Gli alunni hanno mostrato interesse nelle attività svolte? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 9. La frequenza dei corsisti è stata

saltuaria

costante

assidua

4. Poco

10. Ha incontrato delle difficoltà nello svolgimento della sua attività? 1. Si o

2. No

Se si, potrebbe indicare sommariamente quali?

…………………………………………………………………………………………………………………

Data

Grazie per la collaborazione Firma

13-12-2018

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Questionario finale tutor

Questionario Finale Tutor

Modulo: “Genitori: istruzioni per l’ uso” Tutor: Cristina Porcari

13. Data fine attività: 13/12/2018 14. N. alunni : 31 1. La frequenza dei corsisti è stata regolare? Si No

IN PARTE

2. I corsisti, secondo le sue osservazioni, hanno partecipato al corso con entusiasmo? Si No In parte 3. Le famiglie, secondo le sue osservazioni, sono soddisfatte, in generale, dei i corsi PON? Si No In parte 4. Ci sono stati genitori che hanno chiesto informazioni circa il percorso, gli obiettivi, l’utilità del corso? Si No IN PARTE 5. I corsisti, durante le lezioni, hanno mostrato interesse verso gli argomenti proposti? SI No In parte 6. Il corso ha soddisfatto le aspettative dei corsisti? SI No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? SI No In parte

Roma, 14 dicembre 2018

Grazie per la collaborazio Firma: Cristina Porcari Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993

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AZIONE DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA”

L’azione di monitoraggio e di valutazione dei progetti ha riguardato l’analisi del percorso formativo nelle sue diverse fasi, per verificarne la conformità con i requisiti di base dei progetti stessi. L’attività di monitoraggio ha verificato il riscontro della validità dell’azione didattica dei progetti in termini di efficacia, relativamente al raggiungimento degli obiettivi prefissati e ai risultati ottenuti (competenze ed abilità acquisite) e di efficienza dei processi messi in atto. L’Istituto Comprensivo “Via Dal Verme”, ha colto l’opportunità, offerta dalla Comunità Europea attraverso i Piani Operativi Nazionali, di investire sul miglioramento qualitativo di base degli alunni, ampliando l’Offerta Formativa. Nell’ambito del Progetto “Amica Scuola”, gli alunni hanno potuto creare, attraverso l’allungamento del tempo-scuola, contesti di apprendimento innovativi capaci di generare benessere psico-fisico. I genitori hanno potuto contare su uno spazio/tempo di condivisione dei problemi legati al difficile compito genitoriale con il sostegno di un esperto. Tutto ciò in linea con il PTOF e con il Piano di miglioramento dell'Istituto, e con la considerazione pedagogica, da parte degli studenti, che ottenere buoni risultati scolastici e godere di rapporti positivi con i pari e con gli insegnanti contribuisca alla costruzione di un’immagine positiva di sé come cittadino attivo e consapevole. La partecipazione alle attività proposte è stata soddisfacente e le finalità e gli obiettivi formativi sono stati ampiamente raggiunti.

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I progetti hanno suscitato una buona curiosità, anche perché le attività didattiche e metodologiche di insegnamento sono state diversificate e innovative, rispetto al tradizionale metodo di insegnamento. I contenuti si sono dimostrati idonei alle esigenze dei corsisti, di loro gradimento e sono stati presentati con un approccio metodologico basato, per buona parte, sulla didattica di laboratorio. L’ottimo rapporto instaurato con i docenti responsabili dei vari moduli, ha contribuito alla creazione di un ambiente di apprendimento efficace e gioioso. Dall'analisi dei dati elaborati tramite la somministrazione di schede apposite fornite agli alunni e ai genitori e tramite la lettura e analisi di tutta la documentazione postata sul portale GPU da esperti e tutor, si può evincere per tutti i moduli quanto segue: • Area relazionale e motivazionale  tutti i partecipanti hanno reagito positivamente alle difficoltà, e hanno manifestato interesse alle attività di gruppo e aperti a nuove esperienze. • Area comportamentale e organizzazione del lavoro  gli stakeholder hanno partecipato alle attività richieste, osservando le regole del lavoro di gruppo e dell’ascolto attivo. • Area operativa  gli stakeholder hanno acquisito le competenze previste nella progettazione del percorso formativo. Nella scheda di valutazione finale il Tutor e l’Esperto si sono espressi circa aspetti inerenti la funzionalità del sistema (es. organizzazione del corso rispetto ad orari, frequenza degli incontri, funzionalità dei laboratori, reperimento dei materiali occorrenti, capacità di trasmissione dei saperi da parte degli esperti,…) e lo svolgimento del corso (es. raggiungimento degli obiettivi previsti, rispetto delle modalità e delle fasi operative previste, trattazione esaustiva dei contenuti, conduzione dei gruppi, ecc. In merito alla raccolta dei dati dei questionari somministrati ai Tutor e agli Esperti, si evince che gli Esperti e i Tutor ritengono che ci sia stata una certa coerenza tra le azioni messe in atto e quelle preventivate in fase progettuale e considerano adeguati i materiali messi a disposizione dalla scuola. La parte gestionale ed organizzativa risulta soddisfacente per i Tutor e per gli Esperti. In sintesi, i Tutor e gli Esperti si ritengono abbastanza soddisfatti per gli aspetti generali di ogni modulo e per la serietà e il senso di responsabilità dimostrato da buona parte degli stakeholder frequentanti. Il processo di valutazione è stato improntato nell’ottica di una valutazione partecipata, condivisa, chiara ed imparziale con tutti gli attori del PON (alunni, tutor ed esperti), dato che esso è il principale strumento a disposizione delle istituzioni scolastiche per verificare il conseguimento degli obiettivi di progetto e porre in essere ogni possibile intervento nella direzione del miglioramento dei risultati. Pertanto, la Referente per la valutazione ha proposto un piano di valutazione cosi scandito e strutturato: • Visione della struttura validata dei progetti sulla piattaforma di GPU con attenzione alla tipologia dei destinatari, ai bisogni sottesi, agli obiettivi, ai contenuti, alle metodologie e al calendario dei corsi. Gli elementi raccolti sono serviti - a partire dalla data di nomina - alla preparazione dei questionari e ad individuare i tempi più opportuni per gli interventi di monitoraggio. • Elaborazione dei questionari di gradimento in conformità alle aspettative e alle motivazioni dell’utenza per i moduli del periodo settembre/dicembre 2018 (successivi alla nomina d'incarico). • Distribuzione ai Tutor dei modelli predisposti per il monitoraggio delle attività pianificate nel periodo settembre/dicembre, da somministrare durante o a margine delle attività svolte. • Ricognizione e socializzazione dei dati raccolti seguiti da conversazioni, anche informali, con i Tutor e gli Esperti. • Elaborazione dei questionari di monitoraggio finale in ordine a contesto di apprendimento, didattica, clima relazionale, rivolti ai destinatari dei corsi, nonché di una scheda rivolta ai Tutor e agli Esperti per valutare l’efficienza dell’intervento e l’efficacia dell’intervento formativo. • Analisi e tabulazione dei risultati dei questionari iniziale e di gradimento finale, al termine delle attività ai corsisti del Modulo E' tutto un gioco: Il piloxing! e ai genitori del Modulo Genitori: istruzioni per l'uso. • Partecipazione anonima ad un incontro del modulo genitori. Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 68

CONCLUSIONE

Codice progetto: 10.1.1FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA”

Da quanto finora esposto, si possono trarre delle conclusioni in merito alla valenza e all’efficacia del progetto PON "Amica Scuola" per l'Istituto Comprensivo "Via Dal Verme" di Roma. E’ possibile, infatti, affermare con dati oggettivi e riscontrabili in trasparenza anche nel Portale GPU dell'INDIRE, che questa esperienza ha fornito a tutti i partecipanti un input motivazionale nuovo, e nel caso degli alunni un input tale da far ritrovare un interesse rinnovato verso l’apprendimento. Soprattutto agli alunni meno motivati e con disagio questa esperienza ha fornito l’opportunità di conoscere una scuola capace di accogliere e accrescere le loro curiosità, facilitare lo sviluppo delle loro attitudini e stimolare l’acquisizione di Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 69

competenze che in situazioni scolastiche ordinarie avrebbero avuto difficoltà a sviluppare. Dalle verifiche effettuate per riscontrare le conoscenze, le abilità e le competenze che gli alunni hanno acquisito alla fine dei rispettivi moduli, dalla costanza e dall’entusiasmo mostrati dagli alunni, dai risultati del gradimento finale e dall'analisi dei risultati scolastici a confronto tra 1° e 2° quadrimestre 2018 nelle Aree: Italiano, Matematica, Lingue Straniere, Scientifica si evince che il piano ha raggiunto risultati soddisfacenti sia sotto il profilo pedagogico-didattico sia sotto quello formativo. I progetti realizzati si sono dimostrati, salvo delle eccezioni del tutto normali negli interventi su grande scala, uno strumento concreto ed efficace per prevenire la dispersione scolastica e per far sentire anche gli alunni meno motivati come una parte viva e attiva della scuola. Nella convinzione che l’acquisizione degli alfabeti di base e l’imprinting sui tratti fondanti della personalità dei bambini e delle bambine si acquisiscano sin dai primi anni di vita e giocano un ruolo determinante per le successive acquisizioni, scolastiche e non; l’Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” con il Progetto PON “Progetti di Inclusione sociale e lotta al disagio” - Codice progetto: 10.1.1FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA”, completato nel mese di dicembre dell’anno 2018, ha avviato un’azione d'innovazione metodologica per individuare e condividere prassi didattiche in grado di realizzare una vera azione di inclusione e promozione sociale. Un discorso a parte, ma non meno importante, merita il modulo formativo destinato ai genitori Genitori: istruzioni per l'uso. Il modulo ha registrato la soddisfazione degli utenti genitori i quali hanno avuto l'opportunità di vivere l'esperienza di di una formazione per adulti guidata da un esperto e nel contempo di condividere, scambiare reciprocamente visioni, esperienze, buone pratiche e strategie attuate e da proporre in futuro nelle relazioni genitoriali e familiari. Gli esiti del questionario di gradimento finale compilate dai genitori-utenti testimoniano il grado più che positivo di percezione efficace del corso svolto. Il progetto PON realizzato, ha inteso integrare e completare l’attività e la progettualità delineate nel PTOF, in piena linea con il Piano di miglioramento dell'Istituto, grazie al contributo di tutor ed esperti interni ed esterni che hanno operato in sinergia con i docenti curriculari, con taglio laboratoriale e in situazione reale per consolidare e rafforzare strumentalità e competenze atte a sviluppare i migliori talenti degli studenti, soprattutto di quelli in situazione di svantaggio personale e sociale.

La documentazione del lavoro svolto (descrizione delle attività, schede per la tracciabilità del lavoro ed esiti dei moduli formativi) per tramite di questo report di valutazione, sarà resa pubblica e consultabile all’interno dell’Istituto, ai fini della circolazione dei risultati e della loro tesaurizzazione in vista di una eventuale nuova progettazione. L’elaborazione di questo documento finale di sintesi ha avuto lo scopo di:  verificare i contesti di efficacia ed efficienza della progettualità;  individuare i punti di forza ed i punti di debolezza del sistema;  valutare il livello di gradimento degli operatori e degli utenti riguardo al servizio erogato;  valutare il grado di qualità percepito;  tesaurizzare gli elementi di qualità per una riproposizione migliorativa in contesti similari. I questionari di inizio attività e i questionari di gradimento finale di alunni e genitori compilati in originale, parte integrante dell'attività di monitoraggio effettuata, vengono allegati alla presente relazione di valutazione.

Roma, 18 dicembre 2018 Referente per la Valutazione

Prof.ssa Maria Rosa Mazzola

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 70

Piano Operativo Nazionale “Progetti di Inclusione sociale e lotta al disagio” Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA” ALLEGATI

Scheda di osservazione ex ante

SCHEDA 1

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 71

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 72

Valutazione 1° e 2° quadrimestre alunni

SCHEDA 2

Area disciplinare

Italiano Lingue Straniere Area Matematica Area Scientifica

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 73

Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 - 000176 ROMA XIV Distretto Codice Meccanografico: RMIC8EV004 Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA”

SCHEDA 3

QUESTIONARIO INIZIALE ALUNNI: E' tutto un gioco: Il piloxing!

Alunno …………………………………………………………………………………………… 1.Che cosa ti aspetti da questo modulo: Max 2 risposte

□ di migliorare il mio rapporto con la scuola □ di migliorare la mia capacità espressivo/operativa □ di migliorare la socializzazione □ di diventare più autonomo e sicuro in pubblico □ altro ________________________________________________ a) del rapporto con i tuoi compagni □ per niente □ poco □ abbastanza □ molto b) del rapporto con i docenti □ per niente □ poco □ abbastanza □ molto c) della modalità di svolgimento □ per niente □ poco □ abbastanza □ molto □ più partecipe □ uguale □ meno partecipe

2.Dagli incontri effettuati ti ritieni soddisfatto: Rispondi a tutto

3.Rispetto alle attività scolastiche del mattino, il tuo atteggiamento durante il laboratorio è: 1 sola risposta

4. Indica quanto sono importanti, secondo te, gli elementi elencati di seguito per la buona riuscita del corso: Per niente Poco Abbastanza Molto Moltissimo Esercitazioni in laboratorio sportivo □ □ □ □ □ Lavoro di gruppo Utilizzo di strumenti per l'attività didattica Buona relazione con i compagni del corso Buona relazione con il docente e il tutor del

□

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corso

SCHEDA 4

Scheda GRADIMENTO FINALE ALUNNI Titolo del modulo: E' tutto un gioco: Il piloxing!

Alunno ………………………………………………………………………………………….. 1. Ti è piaciuta l’attività del laboratorio che hai svolto?

POCO

2. Ti sei ritenuto capace di svolgere le attività proposte?

POCO

3. Hai imparato cose nuove?

POCO

4. Ti è piaciuto stare con i compagni del corso?

POCO

5. Hai raccontato ai tuoi genitori e ai tuoi amici cosa hai fatto durante le attività del progetto?

POCO

6. Sei riuscito a conciliare i compiti da fare a casa con la frequenza di questo corso?

POCO

7. Credi che questo laboratorio ti abbia aiutato a migliorare il tuo rendimento scolastico?

POCO

8. Credi che questo laboratorio ti abbia aiutato a migliorare la tua relazione con il mondo scolastico?

POCO

9. Rifaresti l’anno prossimo lo stesso progetto?

POCO

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 75

SCHEDA 5

Questionario Finale Esperto Modulo……………………………………………………………………………………………………… Docente………………………………………………………………………………………………… Plesso ……………………………………………………………………………………………………………………..

1. Ritiene che, al termine del corso, siano state sostanzialmente soddisfatte, in generale, le sue aspettative iniziali? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 2. Le risorse messe in campo per le attività previste dal progetto sono risultate fruibili ed efficaci? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 3. L’organizzazione oraria e la scansione temporale delle attività ti è sembrata opportuna e funzionale rispetto alle azioni previste? 1. Molto 2. Abbastanza 3. Sufficientemente 4. Poco 4. Quali strumenti didattici hai utilizzato maggiormente durante l’attività formativa? 1. Molto

2. Abbastanza

3. Sufficientemente

4. Poco

Libri e/o dispense Materiali audiovisivi Computer Internet LIM Attrezzature sportive 5. Quale metodologia ha trovato più idonea per l’apprendimento? Problem solving

Insegnamento individualizzato

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Apprendimento per piccoli gruppi

Simulazione

Didattica laboratoriale

Apprendimento tramite rinforzo (esercizi)

Lezione frontale

Discussione

Gioco individuale

Gioco di squadra

6. Attraverso quali modalità sono state verificate le competenze acquisite? Test misto

Colloqui conversazioni

Test a risposte chiuse

Elaborazione di gruppo

Test a risposte aperte

Prova individuale di discussione/esposizione

Elaborati scritti

Simulazione

Esercizi motori individuali

Esercizi di squadra

saltuaria

costante

assidua

4. Poco

10. Ha incontrato delle difficoltà nello svolgimento della sua attività? 1. Si o

2. No

Se si, potrebbe indicare sommariamente quali?

……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

Grazie per la collaborazione

Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 77

Data

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SCHEDA 6

Questionario Finale Tutor Modulo ……………………………………………………………………………………………………... Tutor …………………………………………………………………………………………………………

15. Data fine attività: ____/____/______ 16. N. alunni : ______ 1. La frequenza degli alunni è stata regolare? Si No

In parte

7. Gli strumenti e i materiali messi a disposizione dalla Scuola per il progetto sono risultate utili e sufficienti? Si No In parte

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Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 - 000176 ROMA XIV Distretto - Codice Meccanografico: RMIC8EV004 SCHEDA 7

Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007 “AMICA SCUOLA” Scheda GRADIMENTO FINALE GENITORI Titolo del modulo: Genitori: Istruzioni per l'uso

Corsista ………………………………………………………………………………………….. 1. È stata di suo gradimento l’attività del progetto che ha seguito?

POCO

2. Ha imparato cose nuove?

POCO

3. I contenuti di questo corso sono in linea con le sue aspettative iniziali? 4. È stata utile l’attività del progetto per riflettere sui contenuti proposti? 5. Sono state efficaci le azioni dell'Esperto e del Tutor ai fini dei risultati da lei attesi? 6. Crede che questo progetto possa aiutarla a migliorare la sua relazione con i figli? 7. Crede che questo progetto possa aiutarla a migliorare la sua relazione con il mondo scolastico dei suoi figli? 8. Ha avuto occasione di raccontare ai suoi amici delle attività del progetto PON Genitori: Istruzioni per l'uso? 9. I risultati ottenuti dopo la frequenza di questo corso sono in linea con le sue aspettative iniziali? 10. Seguirebbe l’anno prossimo un progetto simile?

POCO

Roma,

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Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 - 000176 ROMA XIV Distretto - Codice Meccanografico: RMIC8EV004 ________________________

Codice progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 Codice CUP: C84C16000020007

“AMICA SCUOLA”

Anno Scolastico 2018 - 2019 Relazione Finale Analisi Qualitativa e Valutazione di Processo - Progetto: 10.1.1-FSEPON-LA-2017-204 “AMICA SCUOLA” - Referente per la Valutazione M. R. Mazzola 80