INSTITUTO TECNOLÒGICO SUPERIOR SUCRE TECNOLOGÌA EN DESARROLLO INFANTIL
ELABORACIÒN DE RECURSOS DIDÀCTICOS MARÌA BELÈN ITURRALDE TERCERO “B”
23/12/2017 QUITO-ECUADOR
ELABORACIÒN DE RECURSOS DIDACTICOS En la educación es muy importante utilizar materiales anexos para el trabajo en el aula, teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en
determinadas
circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje, pero considerando que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica1[1]. Son todos aquellos instrumentos que ayudan al docente a llevar a cabo el proceso de enseñanza y al mismo tiempo facilitan al alumno el aprendizaje y la obtención de los conocimientos que pueden llegar a presentarse abstractos o complicados, son un canal que facilita la comunicación en el aula.
Los medios didácticos
Estos han sido diseñados y elaborados para ser utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje en el medio educativo; su finalidad es didáctica; ejemplo de estos son: el libro de texto gratuito de educación básica y la pizarra. Los recursos didácticos Se adaptan y utilizan en el medio educativo; con la finalidad de hacer más fácil el acercamiento del alumno a un contenido aunque su creación no fue pensada para ello. Por ejemplo: una película, revistas, periódicos, etc.
Diferencias entre medio y recurso didáctico
-
Función definida; es decir, los medios han sido creados para contenidos específicos y pueden contener actividades específicas para determinados aprendizajes. Decisión del docente, el elegir un recurso es el docente quien tiene la decisión de aplicarlo y de las actividades a desarrollar en conjunto con los contenidos Adaptación, el recurso lo adapta el docente según la situación educativa. Propósito para el que fueron hechos. Contenido
Convergencias entre medio y recurso didáctico -
Su uso, ambos son un apoyo en el aula y medio educativo y escolar Estimulan y motivan Facilitan la comunicación Desarrollo de actividades formativas Facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje
Ventajas de su uso en general - Fortalecen el aprendizaje -favorecen la comunicación -fomentan la actividad cooperativa -promueven la enseñanza activa -crean interés y motivación -fomentan la creatividad -proporcionan, organizan y relacionan información
Desventajas de su uso en general
-cansancio y saturación visual, ya sea por el uso de información o imágenes excesivas -fallo de las nuevas tecnologías -falta de correcta planificación, si el docente no ha planeado su uso e introducción. -elevado costo de adquisición -algunos se vuelven obsoletos en un breve periodo -el profesor requiere habilidades técnicas y capacitación en el uso de equipos de cómputo y nuevas tecnologías -su uso y elaboración requiere un arduo trabajo de preparación y planeación por parte del docente.
Clasificación de medios didácticos A continuación se presentan tres diferentes clasificaciones, siendo la más actual la de la UNESCO, que las clasifica por generaciones, la siguiente clasificación perteneciente a Miguel A. Sánchez, es también actual, pero que los clasifica como recursos y por ultimo una clasificación de hace 20 años, que los denomina materiales y auxiliares, además de clasificarlos según la percepción que el alumno tiene de ellos.
Según la UNESCO1[2]
PRIMERA GENERACIÓN Características -
Son los más usados. Económicos Hay planos y tridimensionales Ventajas
-
accesibles económicamente. Pueden ser elaborados por el profesor.
SEGUNDA GENERACIÓN -
Son impresos No son caros
CARACTERÍSTICAS -
Mayor difusión Fácil de utilizar
-
EJEMPLOS Libros Folletos Revistas Periódico
TERCERA GENERACIÓN -
Son materiales modernos que masifican la enseñanza
-
Su uso requiere de manejo de aparatos o equipos especiales
-
Su costo no es muy accesible
EJEMPLOS -
Filminas*
-
Diapositivas y transparencias
-
Grabaciones sonoras
-
Películas
-
Radio
-
Televisión CUARTA GENERACIÓN CARACTERÍSTICAS
-
Individualizan la enseñanza
-
No requieren la presencia continua del profesor
-
Su costo es muy elevado
-
Uso muy reducido de estos materiales en nuestro país EJEMPLOS
-
Enseñanza programada
-
Laboratorios de idiomas
-
Computadoras
MATERIAL DIDÀCTICO UTILIZANDO HERRAMIENTAS OFIMATICAS
El diseño del material no obedece al azar, depende de ciertos aspectos relevantes donde la intencionalidades formativas son la prioridad, a su vez, en el sentido más practico el diseño de material se puede llegar a clasificar por su funcionalidad al contacto con el estudiante, clasificación donde podemos determinar que el objetivo primordial de un material puede ser solo de información ilustrativa y estático o de interacción dinámica:
Informativo ilustrativo: En este tipo encausamos las herramientas como el procesador de textos y el diseñador de presentaciones, las cuales son las más precisas al cumplir esta función. Este contiene básicamente información acerca de un tema, cuyo objetivo es dar a conocer el, mismo de una manera concreta, usualmente el procesador de texto, y las presentaciones son lo más eficaz para ello, dentro de su contenido se debe distinguir siempre el objetivo para el cual fue diseñado. Y su temática puede ser de autoría completamente propia si se tiene el absoluto conocimiento de la temática, aunque también se puede en ellos hacer referencias de los exponentes más representativos de las temática, respetando el derecho de autor tanto en el texto como en las imágenes, videos, y demás recursos utilizados para el propósito del material. Este material informativo no debe alejarse en su desarrollo de los propósitos didácticos, para ello ademas debe contar con instrucción y una filosofía pedagógica para generar desarrollo de competencias .
Para procesador de textos: Utilice esta herramienta para lo cual fue diseñada es muy pertinente para elaboración de escritos cortos para contextualizar los temas, guías temáticas y talleres con gran diversidad.
Ejemplo de taller en Word
Figura 9, Taller hecho en Word.
Ejemplo de Actividad de emparejamiento en Word
Figura 10, Actividad de Word.
Material
didรกctico
en
Word_Crucigrama
Figura 11, crucigrama.
Para PowerPoint Las presentaciones son ideales para mostrar informaciรณn, en ellas se pueden acoplar texto, grรกficos, animaciones generando no solo proyecciรณn de informaciรณn sino pudiendo llegar a convertirlo en un dinamizador produciendo interacciรณn directa con el estudiante.
Ejemplo de material guĂa en PowerPoint
Figura 12, paso 1 powerpoint.
Figura 13, paso 2 powerpoint.
Figura 14, paso 3 powerpoint.
Figura 15, paso 4 powerpoint.
Figura 16, paso 5 powerpoint.
Figura 17, paso 6 powerpoint.
Para Excel La Hoja de Cálculo, es realmente limitante cuando se trata de mostrar información textual, pero es impresionantemente deslumbrante cuando se manipula para mostrar datos organizados a manera de tablas e informes apoyados con gráficos , que permiten de manera inmediata visualizar y analizar información de una manera rápida y directa.
Ejemplos de material en Excel
Figura 18, multiplicación en Excel.
Figura 19, Diagrama de torta
Crucigrama
Figura 20, crucigrama en Excel.
Interacción dinámica
Estos materiales están más dados a permitir que el estudiante, no solo lo visualice sino que lleva por medio de una práctica que genere desarrollo de competencias a través de la interacción dinámica de este con los estudiantes.
Esta interacción depende en gran medida de la destreza que tenga el docente en el manejo de una herramienta, se puede utilizar en este caso cualquiera de las
anteriormente citadas, pero, debe primar la intencionalidad interactiva para que se cumpla el objetivo de la interacción.
Uno de los elementos más decisivos en el desarrollo de la interacción del materia,l es el ambiente donde se trabaje, podemos tener el mismo material elaborado en Word, en texto físico, o como archivo digital que puede estar simplemente como aplicación de escritorio o para dar mayor diversidad y dinamismo colgado en la web, compartiendo archivos con otros usuarios.
Dentro del material didáctico dinámico mas usualmente desarrollado por los docentes tenemos los objetos de aprendizaje y objetos virtuales de aprendizaje donde prima la interacción.
Objeto de aprendizaje
Objetos Virtuales de Aprendizaje Objetos Virtuales de Aprendizaje. OVA from Pablo Andrés Castell Rodriguez
Como comenzar el Diseño Para poder comenzar a diseñar un material didáctico, una vez tengamos seleccionada la herramienta de la cual nos vamos a valer para su desarrollo, y conociendo la temática y las posibilidades de profundización en la misma, acorde con el nivel de escolaridad de los estudiantes, empezamos a diseñar el material, pero para su creación responsable es necesario establecer unos parámetros que permitan unificar los criterios del material y medir sus propósitos, para ello se requiere de una guía de diseño de material didáctico.
En la Guía que a continuación se detallara, se han considerado los aspectos relevantes que un docente requiere para poder diseñar su material, de esta forma se estandarizara el procedimiento, el cual podrá aplicar en cada una de las temáticas de sus asignatura.
Figura 21, Formato para construcción de material didáctico
BIBLIOGRAFÍA
ACEVEDO, Miguel, Antología de Diseño y elaboración de medios y recursos didácticos
MAZA, Miguel, Diseño de Medios y Recursos Didácticos, Edit. Innova, España, 2002
MORENO, Isidro, La utilización de los medios y recursos didácticos en el aula. Disponible en: http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf. Consultado el 28 de enero del 2013, 5:00 pm
RODRIGUEZ, José
María, Los Medios y recursos didácticos. Disponible en:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/la_tec_educativa/Unidad%202/act22_pres _RecursosDidacticos_U2.pdf. El 28 de enero 6:30 pm
S/A, La tecnología educativa y los medios y los recursos didácticos. Disponible en: http://tecnologiaparayporlaeducacion.blogspot.mx/2007/09/la-tecnologa-educativa-y-losmedios-y.html.
S/A,
Técnicas
Consultado el 28 de enero del 2013, 6:00 pm
Didácticas
para
la
educación.
Disponible
en:
http://cursos.aiu.edu/Tecnicas%20Didacticas%20Para%20la%20Educacion/PDF/Tema%20 3.pdf. Consultado el 28 de enero del 2013, 5:30 pm
SIERRA, G. Milagros, Docencia e investigación, Diseño de Recursos Didácticos, México, 2012.
NETGRAFĂ?A http://navegadoresbyhg12345.blogspot.com/2014/05/diseno-del-material.html