Занимљива математика са налепницама 1а, уџбеник за први разред основне школе

Ивана Јухас

Јасмина Игњатовић

ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА 1А

са налепницама

Радни уџбеник за први разред основне школе

ГЛАВНИ УРЕДНИК

Др Бошко Влаховић

ОДГОВОРНА УРЕДНИЦА

Др Наташа Филиповић

РЕЦЕНЗЕНТИ

Александар Јеленић, професор разредне наставе, ОШ„Сестре Радовићˮ Белосавци, Топола

Снежана Лакета, професор разредне наставе

Наташа Ковжан Кун, педагог

ДИЗАЈН И ГРАФИЧКА ПРИПРЕМА

ЗЕМАРТ атеље за дизајн

ЛЕКТУРА И КОРЕКТУРА

Јелена Журић

ИЗДАВАЧ

Едука д.о.о. Београд

Ул. Змаја од Ноћаја бр. 10/1

Тел./факс: 011 3287 277, 3286 443, 2629 903

Сајт: www.eduka.rs; имејл: eduka@eduka.rs

ЗА ИЗДАВАЧА

Др Бошко Влаховић, директор

Штампа:

Издање бр.: 1, Београд, 2023. година

Тираж:

Edukapromo

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

© Едука д.о.о. Београд

Министар просвете Републике Србије одобрио је издавање и употребу овог уџбеника Решењем број: 650-02-00031/2023-07.

Није дозвољено: репродуковање, дистрибуција, објављивање, прерада или друга употреба овог ауторског дела или његових делова у било ком обиму или поступку, укључујући и фотокопирање, штампање или чување у електронском облику, без писмене дозволе издавача. Наведене радње представљају кршење ауторских права.

Садржај

Водич кроз уџбеник

Положај, величина и облик предмета

Положај предмета

Вежбамо

Усправно и водоравно

Упоређивање предмета

Научили смо...

Лопта и коцка

Квадар и ваљак

Пирамида и купа

Вежбамо

Квадрат и правоугаоник

Круг и троугао

Вежбамо

Научили смо...

Сада знаш...

Бројеви до 10

Скупови Вежбамо

Научили смо...

Именујемо и бројимо

Број један (1)

Број два (2)

Број три (3)

Вежбамо

Број четири (4)

Број пет (5)

Вежбамо

Редни бројеви

Научили смо...

Знаци < (мање) и > (веће)

Знак + (плус)

Знак – (минус)

Знак = (једнако), сабирање и одузимање

Сабирамо

Одузимамо

Вежбамо

Нула (0)

Бројевна права

Претходник и следбеник

Научили смо...

Број шест (6)

Број седам (7)

Вежбамо

Број осам (8)

Број девет (9)

Једноцифрени бројеви

Број десет (10)

Вежбамо

Парни и непарни бројеви

Бројеви прве десетице

Новац

Тачно – нетачно

Научили смо...

Сабирци и збир

Сабирци мењају места

Здружујемо сабирке

Умањеник, умањилац, разлика

Вежбамо

Веза сабирања и одузимања

За толико већи број

За толико мањи број

Вежбамо

Непознати сабирак

Непознати умањеник

Непознати умањилац

Научили смо...

Сада знаш...

Прилог бр. 1 Танграм

Прилог бр. 2 Геометријске фигуре

Прилог бр. 3 Скупови

Прилог бр. 4 Бројеви до 5

Прилог бр. 5 Бројеви од 6 до 10

Прилог

Maтeмaтикa je

Водич кроз уџбеник

задаци основног нивоа

задаци средњег нивоа

задаци напредног нивоа

учимо ново, именуј, одговори

напиши, заокружи, спој линијом

нацртај, доцртај, обој

пронађи у прилогу одговарајуће

налепнице и залепи их

мозгалице, математичке заврзламе

исеци из

прилога и учи кроз игру

направи и играј се са другарима

предлози за игре и активности

Положај, величина и облик

предмета

• да одредиш положај предмета и бића;

• да упоређујеш предмете и бића по величини;

• да разликујеш геометријска тела;

• да разликујеш геометријске фигуре.

Научићеш: Edukapromo

ПОЛОЖАЈ, ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

Положај предмета

• Птица је изнад мердевина.

• Миш је испод мердевина.

• Корњача је испред мердевина.

• Јеж је иза мердевина.

• Дечак је горе у односу на девојчицу.

• Девојчица је доле у односу на грану јабуке.

Пажљиво погледај слику и реци ко се где налази.

• Ко је иза куће?

• Ко је горе у односу на мачку?

• Где је девојчица у односу на кућу?

• Где је петао у односу на дрво?

• Ко је изнад дрвета?

• Где је мачка у односу на роду?

• Тома у десној руци држи кишобран, а у левој

лопту.

• Ана у десној руци држи

меду, а у левој балон.

• Пас се налази између

Томе и Ане.

• Сима и Маја су са исте стране клацкалице.

• Иван и Нина су на супротној страни од Симе и Маје.

Пажљиво погледај слику и реци ко се где налази.

• Ко је са Мишине десне стране?

• Са које Мишине стране је пас?

• Шта је између Мише и пса?

• Миша је испред шатора.

Ко је на супротној страни шатора?

Миша

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143):

• лептира изнад цвета;

• бубамару испод цвета;

• браон птицу горе у односу на кућицу;

• жуту птицу доле у односу на кућицу;

• јабуку испред гуштера;

• крушку иза гуштера;

Edukapromo

• печурку са Анине леве стране;

• маслачке са Анине десне стране;

• мрава између лале и руже;

• глисту између руже и ђурђевка;

• жабу са Иванове десне стране;

• пужа са Иванове леве стране.

ПОЛОЖАЈ, ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

На свакој слици заокружи дете које је испред дечака са качкетом.

Испред зеке је шаргарепа. Са исте стране нацртај цвет. Са супротне стране нацртај јежа.

Обој змајеве тако да црвени змај буде десно од жутог, а плави змај

између црвеног и зеленог. Положај одређујеш према себи.

Задатак има више решења.

Усправно и водоравно

Сара

• Сара и дрво јеле стоје усправно.

• Раша и клупа су положени

водоравно.

Погледај око себе.

Шта је у твојој околини водоравно, а шта усправно?

Поред оног што је усправно нацртај ǀ.

Поред оног што је водоравно нацртај — .

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) тако да сав алат буде усправно, а сав школски прибор водоравно.

Речи више и ниже користимо када упоређујемо бића или предмете по висини.

Кућа је виша од бунара, а нижа од зграде. Зграда је највиша, а бунар најнижи.

Речи дуже и краће користимо за упоређивање дужине.

Аутобус је дужи од аутомобила, а краћи од воза.

Упоређивање предмета Edukapromo

Воз је најдужи, а аутомобил је најкраћи

Речи шире и уже користимо за упоређивање ширине.

Стабло јеле је шире од стабла брезе, а уже од стабла храста.

Стабло храста је најшире, а стабло брезе је најуже.

Заокружи:

• шири ћуп; • нижу жирафу;• дужи шал.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) на којима су лале од најниже до највише.

Обој оловке на следећи начин:

• најужу црвеном бојом;

• најкраћу плавом бојом;

• најдужу жутом бојом;

• најширу зеленом бојом.

Играјте се тако што ће једно дете сакрити неки предмет. Док друго дете тражи предмет, прво дете му/јој даје упутства. На пример (ако се игра догађа у парку): иди право до клупе; затим скрени десно; испред љуљашке се окрени налево; иди иза дрвета...

ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

Научили смо...

Нацртај:

• пиле испред коке;

• јаје иза коке;

• лустер изнад стола;

• мацу испод стола;

• лист десно у односу

на овцу;

• пужа са супротне стране од листа.

Обој све лептире који су између два сунцокрета.

Зец се кретао: десно, доле, лево, доле, десно, горе, десно, доле.

Заокружи оно што је појео.

Положај одређујеш према себи.

ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

Лопта и коцка

Лопта и коцка су геометријска тела

Линијом повежи предмете са одговарајућим геометријским телом.

Пронађи у низу и заокружи задато геометријско тело исте боје.

Квадар и ваљак

КВАДАРВАЉАК

Квадар и ваљак су геометријска тела

Линијом повежи предмете са одговарајућим геометријским телом.

Обој геометријска тела:

• сваки изнад црвеном бојом;

• сваки изнад зеленом бојом;

• између два жутом бојом;

• сваки испод плавом бојом.

Пирамида и купа

Попуни табелу као што је започето.

Колико којих геометријских тела има на слици?

Напиши тачкицама као што је започето.

лоптакоцка квадарваљак

пирамидакупа

Настави започети низ. Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143).

ПОЛОЖАЈ, ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

Залепи слике геометријских тела из Забавног коферчића (стр. 143) у одговарајућа поља као што је започето.

квадар, коцку, лопту и пирамиду. Заокружи фотографију коју је добио.

Фотограф је фотографисао

Направи моделе геометријских тела од чачкалица

и куглица пластелина.

Квадрат и правоугаоник

Предмет у облику коцке положи

на папир на приказан начин.

Оловком опцртај линије око тела.

Исеци папир.

Обој облик који си добио/добила.

Предмет у облику квадра положи

на папир на приказан начин.

Оловком опцртај линије око тела. Исеци папир. Обој облик који си добио/добила.

Обојени облик назива се квадрат.

Квадрат је геометријска фигура.

Обојени облик назива се правоугаоник. Правоугаоник је геометријска фигура.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) у одговарајућа поља.

квадрат правоугаоник

Нацртај геометријске фигуре тако да наставиш започети низ.

Предмет у облику ваљка положи

на папир на приказан начин.

Оловком опцртај линије око тела.

Исеци папир.

Обој облик који си добио/добила.

Предмет у облику пирамиде

положи на папир на приказан

начин. Оловком опцртај линије

око тела. Исеци папир.

Обој облик који си добио/добила.

Обојени облик назива се круг.

Круг је геометријска фигура.

Обојени облик назива се троугао.

Троугао је геометријска фигура.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) у одговарајућа

поља.

круг троугао

Нацртај геометријске фигуре тако да наставиш започети низ.

ПОЛОЖАЈ, ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

Нацртај и обој фигуре пратећи тачкице.

Фигуре цртај руком.

Линијом повежи саобраћајне знаке са одговарајућим фигурама.

Користећи дате делове фигуре, састави квадрат. Обој делове квадрата на означен начин.

Најмањи правоугаоник обој црвеном, а највећи плавом бојом.

ПОЛОЖАЈ, ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА

На истој страни правоугаоника

где је нацртај . На

супротној страни нацртај .

Обој све који се налазе на супротној страни у односу на црвени круг.

Спој линијом део који недостаје као што је започето.

Edukapromo

Обој најужи зеленом бојом.

Црвени је шири од зеленог и плавог, а ужи од жутог.

Обој кругове на основу приказаних делова слагалице.

Спој линијом фигуре животиња са одговарајућим деловима од којих су састављене.

ЗАБАВНИ КОФЕРЧИЋ

Прилог бр. 1 ТАНГРАМ (стр. 127)

Исеци делове танграма.

Састави фигуре приказане на сликама.

Покушај да саставиш још неке фигуре

по свом избору.

Научили смо...

Обој црвеном бојом све купе које се налазе изнад линије.

Обој плавом бојом све квадре који су са исте стране као црвене купе.

Обој жутом бојом све ваљке који су са супротне стране од црвених

купа.

Спој линијом одговарајуће делове као што је започето.

Користећи дате делове фигуре, састави правоугаоник.

Обој делове правоугаоника на означен начин.

ЗАБАВНИ КОФЕРЧИЋ Прилог бр. 2 ГЕОМЕТРИЈСКЕ ФИГУРЕ (стр. 129) Исеци геометријске фигуре. Покушај да направиш: од што више

квадрата правоугаоник; од што више правоугаоника квадрат; од што

више троуглова правоугаоник или квадрат.

Сада знаш...

Положај бића и предмета

На истој страни клацкалице су Сима и Маја. На супротној страни од Симе и Маје су Иван и Нина.

Бројеви до 10

• шта су скупови и какви они могу бити;

• да одредиш број елемената скупа;

• да бројиш, читаш и пишеш бројеве до 10;

• да сабираш и одузимаш;

• да упоређујеш бројеве;

• да користиш бројевну праву;

• да одредиш претходник и следбеник неког броја;

• да одредиш за толико већи и за толико мањи број;

• да одредиш непознати сабирак, умањеник или умањилац;

• да разликујеш и користиш кованице од 1, 2, 5, 10 и новчаницу од 10 динара.

Научићеш: Edukapromo

Скупови

На слици су представљени плодови и све

њих нешто повезује. Заједничка особина

представљених плодова је да су они

поврће.

Говоримо да представљени плодови чине скуп поврћа.

На слици је представљен скуп мачака.

Једна мачка је члан (елемент) скупа.

члан (елемент) скупа

скуп поврћа

скуп мачака

скуп децескуп сладоледа

Придруживањем смо утврдили

да сваки члан једног скупа има

одговарајући члан у другом скупу.

Такви скупови су једнакобројни

скупови.

скуп пчеласкуп цветова

Придруживањем смо утврдили

да сваки члан једног скупа нема

одговарајући члан у другом скупу.

Такви скупови су неједнакобројни

скупови.

ЗАБАВНИ КОФЕРЧИЋ

Прилог бр. 3 СКУПОВИ (стр. 131)

Исеци сличице. Образуј скупове по разним особинама. На пример: скуп животиња; скуп животиња које лете; скуп домаћих животиња...

Заокружи скуп истих геометријских тела.

Образуј два скупа према врсти животиња.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) тако да добијеш два скупа одређена према некој особини.

Доцртај цветиће тако да скупови имају једнак број чланова.

Вежбамо

Образуј скуп живих бића.

Прецртај чланове који не припадају приказаним скуповима.

Доцртај листове тако да скуп листова има један члан мање од скупа гусеница.

Научили смо...

Образуј скуп воћа и скуп поврћа.

Прецртај скуп који има више чланова од осталих скупова.

Нацртај скуп троуглова и скуп кругова, али тако да скуп кругова има један члан више.

Именујемо и бројимо

Преброј чланове приказаних скупова.

Доцртај кружиће као што је започето.

Тачкама прикажи колико чланова имају приказани скупови као што је започето.

Линијом повежи скупове животиња са одговарајућим скуповима кружића.

У датим скуповима доцртај онолико чланова колико је представљено тачкама.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) тако да на печуркама буде онолико белих облика колико показују црне тачке.

БРОЈЕВИ

Настави да пишеш број један.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је кућа на слици?

• Колико је дечака на слици?

• Колико процветалог дрвећа видиш?

• Чега још има по један?

У сваком приказаном скупу обој по један елемент.

У упиши број који одговара броју елемената датог скупа.

Нацртај скупове

елемент.

Линијом повежи број 1 са скуповима који имају један елемент.

Настави да пишеш број два.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је маца на слици?

• Колико дечака видиш?

• Чега још има по два?

Доцртај елементе до задатог броја.

Заокружи број који одговара броју елемената у датом скупу.

Групиши шкољке у скупове тако да у сваком скупу буде по две.

Нацртај геометријске фигуре тако да наставиш започете низове.

Настави да пишеш број три.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је кућа на слици?

• Чега још има по три?

У упиши број који одговара броју елемената датог скупа.

Залепи налепнице жирова из Забавног коферчића (стр. 143) у скупове

до задатог броја.

Преброј и у табели прикажи број рибица у акваријуму као што је

започето.

З 2 1

Заокружи животиње које имају две ноге.

Групиши балоне у скупове тако да у сваком скупу буде по три.

Преброј и у табелу запиши број оловака као што је започето.

Користећи сличице из Прилога бр. 3, образуј скупове од један, два и три елемента.

Настави да пишеш број четири.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је деце на слици?

• Колико лептира видиш?

• Чега још има по четири?

Изнад бројева залепи одговарајуће скупове деце из Забавног коферчића (стр. 143).

Изброј и упиши колико чега има.

Обој на следећи начин:

• 1 лептира жутом бојом;

• 2 лептира плавом бојом;

• 3 лептира црвеном бојом;

• 4 лептира зеленом бојом.

Настави започете низове.

Настави да пишеш број пет.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је чаша на слици?

• Колико је свећица на

торти?

• Чега још има по пет?

Линијама повежи скупове са одговарајућим бројевима. 2 З 5

У упиши број који одговара броју елемената датог скупа.

На које све начине можеш распоредити пет куглица у две кутије?

Настави као што је започето.

Користећи сличице из Прилога бр. 3, образуј скупове од четири елемента и пет елемената.

Пронађи пут од букета до . Затим у сваки упиши колико је цветова у одговарајућем букету.

Изброј колико чега има. Затим обој елементе задатим бојама (оно чега има 2 обој црвеном...).

Изброј и у табели прикажи број играчака као што је започето.

5 З 2 1

Доцртај облике и напиши бројеве који недостају.

Edukapromo

На дебљем папиру нацртај пет јабука. На

јабукама нацртај кружиће од један до пет (на једној један, на једној два...). Уз помоћ

одрасле особе, исеци их и направи отворе

као што је приказано на слици.

Од штапића за сладолед направи црвиће

на којима ћеш написати бројеве од 1 до 5. Можеш се играти са другом/другарицом

ко ће пре спојити јабуке са одговарајућим

црвићима.

З5 Играј се са другом/другарицом. Прво на леђима онога са ким се играш треба да прстом напишеш један број. Кад погоди који је број написан, замењујете места и игра се понавља.

Редни бројеви

Редни бројеви означавају које је неко биће или који је неки

предмет по реду. Пишемо их тако што иза броја напишемо тачку.

Означи редним бројевима место сваке куће као што је започето.

Означи редним бројевима место сваког аутомобила као што је започето.

Означи редним бројевима и речима место сваког дрвета као што је започето.

У поред слика упиши редне бројеве који се ту крију.

Погледај слику и одговори на питања.

Ја сам Ана.

Моје име је Нина.

Како се зове девојчица која је у 1. вагону?

Ко је у 3. вагону?

У ком вагону је Иван?

Како се зове девојчица која је у 4. вагону?

У ком вагону је Нина?

Гледајући слева надесно, обој 1. и 3. рибицу жутом бојом, 2. и 5. плавом бојом и 4. рибицу црвеном бојом.

Означи куће редним бројевима ако знаш да је плава кућа 2. по реду.

Зовем се Миша. Ја се зовем Маја. А ја сам Иван.

Научили смо...

У упиши број који одговара броју елемената датог скупа.

Заокружи број који одговара броју елемената у датом скупу.

12З512З512З512З5

Обој кишобране према задатом броју.

Обележи редним бројевима (од 1. до 5.) комплете мајица и качкета

које ће Дарко обући.

1. зелена мајица и плави качкет;

2. плава мајица и жути качкет;

3. зелена мајица и жути качкет; 4. зелена мајица и зелени качкет; 5. плава мајица и плави качкет.

Обележи редним бројевима пут којим се меда кретао да би стигао до крушке.

Меда је помирисао цвет; одморио се у хладу дрвета; седео кратко на пању; дошао до печурке, а затим пронашао и појео крушку.

Обој чаше на следећи начин: Задатак има 2 решења.

• у 1. и 5. је једнака количина сока;

• у 2. чаши је најмање сока;

• у 4. чаши је највише сока;

• 3. чаша је празна.

Знаци < (мање) и > (веће)

Читамо: број 1 је мањи од броја 3.

1<З 15<>

<><>

Играј се конструктор-коцкама са другом/ другарицом.

На папириће напишите знакове < или >.

Ређајте коцке као што је приказано на слици

и одређујте где треба поставити који знак. Edukapromo

У упиши бројеве који недостају.

У упиши бројеве који недостају. Заокружи одговарајући знак.

У упиши бројеве који недостају. У упиши знак < или >.

Маша има 5 играчака. Марко има 3 играчке. Неша има мање од Маше, а више од Марка. Колико играчака има Неша? У упиши број.

Знак + (плус)

Знак + читамо плус

Читамо: један плус један.

На основу цртежа у упиши бројеве који недостају.

Обој према запису.

На основу записа залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) у одговарајућа поља.

Знак – (минус)

Знак –читамо минус.

Читамо: два минус један.

На основу цртежа у упиши бројеве који недостају.

Обој према запису.

Поред записа залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) на којима су одговарајући цртежи.

Знак = (једнако), сабирање и одузимање

Знак = читамо једнако. Ово је знак једнакости.

Сабирамо бројеве 2 и 1.

Читамо: један је једнако један.

Од броја 3 одузимамо број 1.

2З–1=2

Читамо:

+1=З

два плус један једнако је три. 2 + 1 је израз; 2 + 1 = 3 је једнакост.

Читамо:

три минус један једнако је два. 3 – 1 је израз; 3 – 1 = 2 је једнакост.

Спој линијом једнакости са одговарајућим цртежима.

5–2=З+1=5–З=12+З=5

На основу цртежа у упиши бројеве који недостају.

На основу цртежа у упиши бројеве који недостају.

линијом

кошницама.

одговарајући

Бака је донела Петру две брескве и 3 кајсије. Колико воћки је добио Петар?

Упиши бројеве као што је започето.

упиши одговарајуће

Одузимамо

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) на одговарајућа

места.

21З

Обој у коме је написан тачан број.

Израчунај и упиши бројеве у .

5–1–2–1

ЗАБАВНИ КОФЕРЧИЋ

Прилог бр. 4 БРОЈЕВИ ДО 5 (стр. 133)

Исеци бројеве и знаке.

Сабирај, одузимај, одређуј који је број већи и који је број мањи.

Израчунај и у упиши одговарајуће бројеве.

3–1=

5–1=

4–2=

3–2=

3–24–2

5–4= 5–2=

Доведи роде до њихових гнезда. Спој линијом изразе који имају једнаку вредност.

5–2

5–34–34–1

4 5 .....................................................

У башти је процветало 5 цветова. Један је увенуо. Колико цветова је остало?

Одговор: Остала су ........... цвета.

Вежбамо

Израчунај и залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 145) на

одговарајућа места.

У упиши бројеве који недостају.

Мама је имала 5 дугмади. Четири

дугмета је зашила на кошуљу.

Колико дугмади јој је остало?

Одговор: Остало јој је ........... дугме.

Да би исплела џемпер, бака је

купила 4 клупка вуне. После

плетења јој је остало 1 клупче.

Колико клупчади вуне је бака

употребила?

У упиши одговарајуће бројеве

израчунај.

На прозору у саксији процветала су 2 бела и 3 љубичаста зумбула.

Колико је укупно зумбула процветало?

Одговор: Процветало је ........... зумбула.

Тодор је направио фигуру од 3 жуте и 1 зелене конструктор-коцке. Колико конструктор-коцки је Тодор употребио?

Одговор:

Тодор је употребио ...........

Тата је исекао 5 кришки лубенице. Соња је појела две кришке, а Јана једну. Колико је кришки лубенице остало?

конструктор-коцке. .........................................................................

Одговор: Остале су ........... кришке лубенице.

Бака је направила 4 тегле џема. За колаче и палачинке искористила је 2 тегле. Једну теглу је дала Јели. Колико тегли џема је остало?

Одговор:

Остала је ........... тегла џема.

Нина је посадила 5 цветова. Два су увенула, а 1 је Нина убрала и

поклонила баки. Колико цветова је остало?

Одговор:

Остала су ........... цвета. .....................................................

Урош jе имао 2 бомбоне. Од брата

је добио још две, а од маме још једну бомбону.

Колико бомбона сада има Урош?

Нацртај, напиши израз и израчунај

његову вредност.

Веверица је пронашла 5 ораха.

Један је закопала, а један је појела.

Остале орахе је однела у своју

кућицу. Колико ораха је веверица

однела у кућицу?

Напиши израз и израчунај његову

вредност.

Одговор: Урош сада има ........... бомбона.

Одговор: Веверица је однела ........... ораха у своју кућицу.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 143) тако да изрази имају једнаке вредности. 4–1

на цвету не остане ниједна бубамара, кажемо:

У упиши бројеве који недостају. Заокружи одговарајући знак.

Доцртај облике и напиши бројеве који недостају.

1

У парку се играло троје деце. На

ручак је отишло једно дете, а двоје

је отишло на тренинг. Колико деце

је остало у парку?

На грани су стајала два голуба.

Долетела су још три. Убрзо је са

гране одлетело пет голубова.

Колико голубова је остало на грани?

Одговор:

Одговор:

Бројевна права

На правој линији означене су тачке између којих је једнако растојање. Свака тачка означена је бројевима од 0 до 5. Такву линију називамо бројевном правом.

САБИРАМО ОДУЗИМАМО

3+2=5

5–2=3

Повежи линијом цветиће са одговарајућим тачкама на бројевној правој.

520413

Сабери бројеве на бројевној правој.

Одузми бројеве на бројевној правој.

1+3=4–1=

Нацртајте линију у дворишту. Одмерите корацима тачке од 0 до 5 и обележите их. Једно дете задаје задатак (на пример 1 + 1), док друго дете скаче од тачке до тачке и зауставља се на тачном броју.

Претходник и следбеник

Број 1 претходи броју 2. Он је за 1 мањи од броја 2. Број 1 је претходник броја 2.

Број 3 следи иза броја 2. Он је за 1 већи од броја 2. Број 3 је следбеник броја 2.

Напиши претходнике датих бројева.

Edukapromo

Напиши следбенике датих бројева.

Одреди претходнике и следбенике датих бројева. У упиши одговарајуће бројеве.

Напиши бројеве који се налазе између датих бројева.

Обој поља као што је приказано.

претходник броја 2

следбеник броја 1

претходник броја 4

претходник броја 5

следбеник броја 4

Напиши изразе и израчунај њихове вредности.

• Броју 2 додај следбеник броја 2. ................................

• Од претходника броја 4 одузми број 1. ................................

• Претходнику броја 2 додај следбеник броја 3. ................................

• Од следбеника броја 4 одузми претходник броја 4. ................................

Исеци картоне у облику правоугаоника.

Подели их линијама. Напиши бројеве 1, 2, 3 и 4.

На поклопце од пластичних флаша залепи бели самолепљиви папир. Напиши бројеве од 0 до 5.

Играј се са другом/другарицом тако што ћете

покушати што брже да поређате

предходнике и следбенике бројева.

Научили смо...

У упиши бројеве који недостају.

У упиши одговарајуће знаке <, > или =.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 145) на којима су знаци +, – и = на одговарајућа места.

У упиши бројеве који недостају.

На основу цртежа напиши изразе и израчунај њихове вредности.

+ –413

Израчунај.

4 5 Edukapromo

= =

Миша је убрао четири руже. Једну ружу је поклонио баки, а остале је ставио у вазу. Колико ружа је у вази?

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Лана је имала 5 оловака. Две је изгубила, а једну је дала Мили.

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Настави да пишеш број шест.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је цветова на слици?

• Чега још има по шест?

1023456

Залепи сличице пчелица из Забавног коферчића (стр. 145) тако да скупови имају онолико елемената колико показује број.

Настави да пишеш број седам.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико патуљака видиш на слици?

• У којој још бајци се помиње број 7?

10234567

У упиши одговарајуће бројеве. 1

Упиши бројеве који недостају.

На путу до пећине меда је скупљао печурке. Убрао је све оне на којима је вредност израза 7. Нацртај

На жици се суше 3 бела, 2 црвена и 2 плава пешкира. Колико пешкира се суши на жици?

Одговор:

У парку је било седморо деце. Двоје је отишло кући, а једно у школу. Колико је деце остало у парку?

Одговор:

Користећи бројевну праву, израчунај вредност израза.

Обој цветиће на основу записа.

Спој линијом пужиће са одговарајућим маслачцима.

7–5=

Израчунај и упиши бројеве који недостају.

Сабери бројеве онако како показују стрелице и упиши одговарајуће бројеве.

12

2312113

Ања је имала 1 лизалицу. Купила је још 4, а од сестре је добила 2 лизалице. Колико Ања сада има лизалица?

Напиши претходнике и следбенике датих бројева. 645 ..................................................................................................................

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Иван је нацртао 7 цртежа. Два цртежа је поклонио баки. Један је окачио изнад стола. Остале цртеже је спаковао у торбу да покаже учитељици. Колико цртежа је Иван понео у школу?

Одговор: ..................................................................................................

Настави да пишеш број осам.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је диносауруса на пољани?

• Колико њих лети?

102345678

Edukapromo

Залепи онолико сличица шкољки из Забавног коферчића (стр. 145)

колико ти показује број.

Залепи делове слике из Забавног коферчића (стр. 145) на одговарајућа

У упиши одговарајуће бројеве и израчунај.

Влада је направио 2 папирна брода, Дејан 2 више од Владе, а Немања

колико Влада и Дејан заједно. Колико папирних бродова је направио Немања?

Одговор: ..................................................................................................

У први бокал су сипане 3 чаше, а у други 5 чаша воде. Колико чаша воде из другог бокала треба пресути у први бокал да би у оба

бокала била једнака количина

воде?

Настави да пишеш број девет.

Пажљиво погледај слику и одговори.

• Колико је мишева на слици?

• Чега још има девет?

1023456789

Обој у коме је написан тачан број.

је направила 9 тегли компота. У 4 тегле је компот од шљива,

компот од јабука.

је тегли компота од јабука направила бака?

Једноцифрени бројеви

Бројеве записујемо помоћу цифара.

Бројеве 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9 записујемо једном цифром.

Зовемо их једноцифрени бројеви.

У упиши колико којих перлица има на огрлици.

Упиши бројеве који недостају.

Бројеве 6, 0, 3, 5, 2, 9 и 7 запиши од најмањег до највећег.

Бројеве 4, 1, 8, 3, 6, 9 и 5 запиши од највећег до најмањег.

Број десет

Настави да пишеш број десет.

Пажљиво погледај слику.

• Заокружи скупове од 10 рибица.

Број 10 записујемо помоћу две цифре: 1 и 0. Зато је број 10 двоцифрени број.

102345678910

Бројеви од 1 до 10 чине прву десетицу. 10 јединица = 1 десетица

1

102345678910

3

Упиши бројеве који недостају као што је започето.

Задатак има више решења.

8910

З45 234 15223

Упиши бројеве који недостају.

4 5

Упиши бројеве који недостају.

94105

Мама је у пекари купила 3 ђеврека и 7 кифли. Деца су појела један

ђеврек и две кифле. Колико је остало кифли, а колико ђеврека?

Колико је укупно пецива остало?

Одговор:

Вежбамо

Мира је крај дрвета просула мрвице хлеба. Убрзо су слетела 3 голуба, а за њима и 5 врабаца. Колико птица је кљуцало мрвице хлеба?

Одговор: ..................................................................................................

У корпици је било 10 шарених јаја. Два су се поломила, три је узела Јана, а два Мирко. Колико целих јаја је остало у корпици?

..................................................................................................................

Одговор: ..................................................................................................

Иван и Урош су скупљали шишарке у парку. Иван је скупио 3, а Урош 4 шишарке. Када су дошли кући, тата им је донео још 2 шишарке.

Колико шишарки Иван и Урош имају укупно?

..................................................................................................................

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Маша се спремала за школу. У косу је ставила 4 шналице, а две је понела да поклони Сањи. Колико јој је шналица остало ако је имала 10 шналица?

Одговор: ..................................................................................................

Пронађи и заокружи по два броја која, кад се саберу, дају резултат 10 (као што је започето).

Сабери бројеве онако како показују стрелице и упиши одговарајуће бројеве.

ЗАБАВНИ КОФЕРЧИЋ

Прилог бр. 5 БРОЈЕВИ ОД 6 ДО 10 (стр. 135)

Исеци бројеве и знаке. Користећи и бројеве из Прилога бр. 4, упоређуј

бројеве, сабирај и одузимај тако да резултат не прелази број 10.

Парни и непарни бројеви

Скуп који има два елемента зовемо пар. Ако сваки елемент у скупу има свој пар, дати број елемената је паран. Парни бројеви су: 2, 4, 6, 8 и 10.

Ако један елемент у скупу нема пар, дати број елемената је непаран. Непарни бројеви су: 1, 3, 5, 7 и 9.

Обој лишће на дрвету.

парни бројеви

непарни бројеви

Заокружи парне бројеве на бројевној правој.

Обој поља обележена парним бројевима.

Меда ће појести само оне крушке у којима је резултат непаран број. Линијом повежи меду са одговарајућим крушкама.

Откриј које цифре се крију иза поморанџе и лимуна. Упиши их у . Заокружи одговарајућу реч – паран или непаран

Иза се крије цифра . То је паран / непаран број.

Иза се крије цифра . То је паран / непаран број.

• Најмањи паран број прве десетице увећај за 4. ...............................

• Највећи

Бројеви прве десетице

Бројеви 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10 су бројеви прве десетице.

12345678910

• Најмањи број прве десетице је број .........

• Највећи број прве десетице је број .........

• Прва десетица има ........ бројева.

• Једноцифрени бројеви су: ....................................................................... .

• Број 10 је ................................... број.

Израчунај и добијене

Новац

Да бисте купили оно што желите, потребан вам је новац. Основна новчана јединица у Србији је динар.

папирна новчаница

метални новац (кованице)

У упиши колико динара има у свакој касици.

Заокружи новац који ти је потребан за куповину приказаних бомбона, као што је започето. Задатак има више решења.

Које бомбоне Нина може да купи новцем који има? Заокружи

одговарајуће слике.

Тања је у џепу имала 3, а у новчанику 5 динара. У торби је пронашла

још 1 динар. Колико динара има Тања?

Одговор: ..................................................................................................

Мила је имала 5 динара. Од баке је добила још 3, а од маме 2 динара. Колико сада Мила има динара?

..................................................................................................................

Реља је купио две бомбоне. Цена једне бомбоне је 4 динара. Колики

кусур је Реља добио ако је платио новчаницом од 10 динара? Које

кованице је Реља могао добити као кусур? Задатак има више решења.

Одговор: ..................................................................................................

Лара у плавом новчанику има 4 динара, а у жутом 6. Колико динара Лара треба да премести из жутог у плави новчаник тако да у оба новчаника има једнак број динара?

Одговор: .................................................................................................... ....................................................................................................................

Тачно – нетачно

Поред тачних једнакости и неједнакости упиши слово Т, а поред

Научили смо...

Израчунај и у упиши резултат. Обој балоне у којима су резултати непарни бројеви.

Израчунај и у упиши одговарајуће бројеве.

Бомбона кошта 3 динара. Колико бомбона Маша може да купи ако

има новчаницу од 10 динара? Колики кусур ће добити?

Одговор:

Када је Саша залепио у албум 4 сличице, а две дао Дарку, остале су

му још 3 сличице. Колико сличица је имао Саша?

Одговор: ..................................................................................................

У буре стаје 5 кофа воде. У једну кофу стају 2 флаше воде. Колико

флаша воде стаје у буре?

Сабирци и збир

Било је 2 црвића. Дошла су још 4. Сада их је укупно 6.

Записујемо:

први сабирак

Запис 2 + 4 називамо

збир бројева 2 и 4.

други сабирак збир

2+4=6 2+4=6

Број 6 је

збир бројева 2 и 4.

Повежи линијом ракове са одговарајућим шкољкама.

Израчунај и обој на задати начин.

2. сабирак

1. сабирак збир

Први сабирак је број 3. Други сабирак је број 5. Израчунај збир.

Израчунај збир бројева 5 и 4.

У првом гнезду има 3, а у другом 5 јаја. У трећем гнезду је онолико

јаја колико има у прва два гнезда заједно. Колико јаја има у трећем

гнезду?

Јован има 3 кликера. Реља има 2 кликера. Давид има онолико

кликера колико Јован и Реља заједно. Колико кликера има Давид?

Колико кликера имају сва три дечака укупно?

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Одговор:

Први сабирак је најмањи непаран једноцифрен број. Други сабирак

је број 9. Израчунај збир.

Први сабирак је следбеник броја 2. Други сабирак је претходник броја 2. Израчунај збир.

Сабирци мењају места

2+4=64+2=6

Ако сабирци замене места, збир се неће променити.

Замени места сабирцима као што је започето.

На основу слика напиши изразе. Затим замени места сабирцима

израчунај.

У упиши бројеве који недостају. У сваки упиши одговарајући збир.

Здружујемо сабирке

3+2+1=6

Знаке ( и ) називамо заграде. Сабирке здружујемо помоћу заграда. Ако сабирке здружимо на различите начине, збир остаје непромењен.

(3+2)+1=5+1=63+(2+1)=3+3=6

Упиши одговарајуће бројеве.

На сваком маслачку је написан један сабирак. Здружи сабирке на два начина и израчунај збир датих бројева.

У чинији су 2 црвене, 5 жутих и 3 зелене јабуке. Здруживањем сабирака израчунај колико јабука је у чинији.

Одговор: ..................................................................................................

Умањеник, умањилац, разлика

Било је 6 црвића. Отишла су 2. Остало их је 4.

Записујемо:

умањеник

Запис 6 – 2 називамо

разлика бројева 6 и 2.

6–2=4 6–2=4

умањилац разлика

Број 4 је

разлика бројева 6 и 2.

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 145) на одговарајућа

места.

10–19–28–47–16–310–5

Израчунај и упиши разлике на одговарајуће једрењаке.

Израчунај разлику бројева 8 и 6.

5 8 9

Умањеник је број 10, а умањилац број 5. Израчунај разлику.

Од 10 дечака њих четворица тренирају фудбал, двојица кошарку, а остали карате. Колико дечака тренира карате?

..................................................................................................................

Сања је надувала 9 балона. Три балона су се издувала, 2 је поклонила Уни, а 1 балон се пробушио. Колико надуваних балона је остало?

Одговор: ..................................................................................................

Умањеник је највећи једноцифрен број. Умањилац је број 7. Израчунај разлику.

Edukapromo

Умањеник је претходник броја 7. Умањилац је следбеник броја 4.

Израчунај разлику.

На три полице има 10 шоља. На првој и другој полици је 6 шоља. На

другој и трећој полици је 5 шоља. Колико шоља је на свакој полици?

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Одговор: ..................................................................................................

Вежбамо

Израчунај и обој жир на коме је написан тачан резултат.

Користећи бројевну праву, израчунај вредност израза.

3+5= 10–6=

Израчунај и упиши бројеве.

сабирање одузимање

2

Одговор: ..................................................................................................

Израчунај и попуни укрштеницу.

У упиши одговарајуће знаке + или – тако да резултат буде број у средини (као што је приказано у првом примеру).

ЗАБАВНИ КОФЕРЧИЋ

Прилог бр. 6 ЛЕПТИР НА ЛИВАДИ (стр. 137)

Исеци картице на којима су изрази. Исеци

ливаду и лептира и састави их према

приказаном упутству. Картице помешај и извуци једну. Израчунај и помери лептира изнад одговарајућег броја.

Веза сабирања и

одузимања

Приказано је укупно 5 црвића.

Записујемо:

Жутих црвића је 2. Зелених црвића је 3.

Примећујеш да постоји веза између сабирања и одузимања.

У упиши бројеве који недостају и израчунај вредност израза.

У упиши бројеве који недостају као што је започето.

У упиши одговарајуће бројеве.

Користећи бројеве из троугла напиши одговарајуће једнакости као што је започето.

Пронађи и нацртај пут кроз лавиринт тако да крајњи резултат буде број

За толико већи број

У једном излогу окачено је 5 украса. У другом за 3 више него у првом.

Рачунамо: 5 + 3 = 8. У другом излогу је окачено 8 украса.

Број 8 је за 3 већи од броја 5. 102345678910

Попуни табелу као што је започето.

БРОЈ ЗА 1 ВЕЋИ БРОЈ ЗА 2 ВЕЋИ

БРОЈ ЗА 3 ВЕЋИ БРОЈ ЗА 4 ВЕЋИ

Упиши бројеве тако да сваки следећи број буде:

• за 2 већи од претходног;

• за 3 већи од претходног.

Обој рибице задатим бојама.

број за 4 већи од 5

за 3 већи од 2

за 3 већи од 4

за 6 већи од 2

за 1 већи од 3

Залепи налепнице из Забавног коферчића (стр. 145) на одговарајућа

Који број је за 1 већи од највећег непарног једноцифреног броја?

За колико је број 7 већи од најмањег парног броја прве десетице?

Јана је појела 2 палачинке.

заједно?

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

За толико мањи број

Тодор има 5 фигурица. Душан има 3 фигурице мање од Владе.

1 2

Рачунамо: 5 – 3 = 2. Душан има 2 фигурице.

102345678910

Број 2 је за 3 мањи од броја 5.

Попуни табелу као што је започето.

БРОЈ ЗА 3 МАЊИ

66–3=3 7 8 10 9

10 9 Edukapromo

ЗА 4 МАЊИ БРОЈ ЗА 5 МАЊИ БРОЈ ЗА 6 МАЊИ

Пронађи пут од корпи до плодова. Затим у сваки упиши одговарајући број.

број за 2

мањи од 4

број за 5

мањи од 9

број за 4

мањи од 7

број за 3

мањи од 8

број за 8

мањи од 9

Који број је за 3 мањи од највећег броја прве десетице?

Edukapromo

..................................................................................................................

Мила има 7 сличица. Аца има 2 сличице мање од Миле, а Сара 3 сличице мање од Аце. Колико сличица има Сара?

За колико је најмањи непаран једноцифрен број мањи од броја 9? ..................................................................................................................

Девет оловака је стављено у три кутије, али тако да је у свакој

следећој за 2 више него у претходној. Колико је оловака у свакој

кутији? Можеш да црташ ради лакшег рачунања.

.................................................................................................................. ..................................................................................................................

1. кутија: .....................

2. кутија: ......................

3. кутија: ......................

Вежбамо

Спој линијом чајнике са одговарајућим шољама.

број за 5 мањи од 7

број за 3 већи од 4

број за 6 мањи од 9

број за 2 већи од 4 број за 4 мањи од 8

Обој задатим бојама.

број за 3

од 4 број за 5 мањи од 7

број за 2 већи од 1

број за 4 мањи од 8

за 2 већи од 3

за 3

од 9

Упиши одговарајуће бројеве.

број за 3 већи

3

број за 4 мањи

број за 7 већи

Погледај графикон и допуни реченице.

• Малина има за ....... више од кајсија.

• Шљива је за 1 мање од .................................................. .

• Јабука је за ....... мање од крушака.

• Банана је за 3 мање од

• Крушака је за ....... више од банана.

• Кајсија је за 5 мање од .................................................. .

Стефан има 5 година. Филип је 3 године старији од Стефана. Колико

година има Филип? Колико година ће сваки од њих имати за 2

године?

..................................................................................................................

Ева има 8 година. Ана је 2 године млађа од Еве, а Миа је 3 године

млађа од Ане. Колико година има Ана, а колико Миа? Колико

година је имала свака девојчица пре 2 године?

Одговор: .................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

Непознати сабирак

Који број треба додати броју 5 да се добије број 8?

Уместо најчешће користимо слово x (икс) да означимо непознати број. Записујемо:

где x означава непознати сабирак.

Доцртај кружиће и одреди непознати сабирак.

Ако непознати број увећаш за 3, добићеш број 10. Одреди непознати

број.

..................................................................................................................

Јана је замислила неки број. Када га је увећала за 5, добила је број 9. Који број је замислила Јана?

За колико треба повећати број 6 да би збир био 8? ..................................................................................................................

Одговор: ..................................................................................................

Упиши непознати сабирак.

Уочи правило и залепи слике брескви из Забавног коферчића (стр. 145) на одговарајућа места.

Непознати умањеник

Од ког броја треба одузети број 5 да се добије број 4?

?

Уместо користимо слово x (икс). Записујемо:

–5=4 x –5=4

где x означава непознати умањеник.

У упиши непознати умањеник.

Доцртај кружиће и одреди непознати умањеник.

4

Попуни табелу.

УМАЊЕНИК

УМАЊИЛАЦ

3 5 6 7 8 Edukapromo

Испод сваког јежа обој јабуку на којој је написана тачна вредност

Ако непознати број умањиш за 4, добићеш број 3. Одреди непознати број.

Маја је из чиније појела две чоколадне бомбоне и три карамеле. Колико је бомбона било, ако су у чинији остале две бомбоне?

Који број треба смањити за 5 да би разлика била 2? ..................................................................................................................

Одговор: .................................................................................................. ..................................................................................................................

У упиши непознати умањеник.

–(10–6)=6–(8–4)=3

Непознати умањилац

Уместо користимо слово x (икс). Записујемо:

где x означава непознати умањилац.

Спој линијом птице са одговарајућим гнездима.

x =1 x =2 x =3 x =4 x =5

6– x =3

8– x =47– x =2 4– x =27– x =6

Попуни табелу.

УМАЊЕНИК

УМАЊИЛАЦ

РАЗЛИКА

Ако број 10 умањиш непознатим бројем, добићеш број 3. Одреди непознати број.

Мама је направила 9 кифлица. Када је Игор завршио са јелом, на тањиру је остало 5 кифлица. Колико кифлица је појео Игор?

Одговор: ..................................................................................................

У упиши непознати умањилац.

(6–2)–=1(10–2)–=4 (8–1)–=3(9–5)–=2

Научили смо...

Спој линијом изразе са одговарајућим тачкама на бројевној правој.

102345678910

У аутобусу је било 10 путника. На станици је изашло 4, а није ушао

ниједан путник. Колико путника је наставило вожњу?

Одговор: ..................................................................................................

На сваком спрату заокружи бројеве чији збир је написан на крову као

што је започето.

Ивона има 9 салвета, а Миња 5 салвета мање од Ивоне. Јована има 6 салвета више од Миње. Колико салвета има Јована?

..................................................................................................................

Одговор: ..................................................................................................

Упиши бројеве који недостају. 8

Вера је распоредила своје мараме у 3 фиоке. У прву фиоку је

ставила 2 мараме. У другу једну мараму више него у прву. У трећу

колико у првој и другој заједно. Колико марама има Вера?

Одговор:

Стефан је распоредио 9 аутића у 3 кутије. У првој и другој заједно

је 6 аутића. У другој и трећој заједно је 5 аутића. Колико је аутића у свакој кутији?

Одговор:

Edukapromo

Прилог бр. 1 ТАНГРАМ

Маказама исеци делове дуж испрекиданих линија.

Edukapromo

Edukapromo

Прилог бр. 2 ГЕОМЕТРИЈСКЕ ФИГУРЕ

Маказама исеци геометријске фигуре дуж испрекиданих линија.

Edukapromo

Edukapromo

Прилог бр. 3 СКУПОВИ

Маказама исеци сличице дуж испрекиданих линија.

Edukapromo

Edukapromo

Прилог бр. 4 БРОЈЕВИ ДО 5

Маказама исеци бројеве и знаке дуж испрекиданих линија.

5 1 5 + –=

4 2 4

3 3 3

+ –=

+ –=

2 4 2 < < >

1

5 1

< > >

Edukapromo

Edukapromo

Прилог бр. 6А ЛЕПТИР НА ЛИВАДИ

Маказама исеци делове дуж испрекиданих линија.

Уз помоћ одрасле особе засеци лептира до обележених тачака. Такође, линију на ливади исеци до обележених тачака.

Edukapromo

Edukapromo

Edukapromo

Edukapromo