Edici贸n: N煤mero 1 CURSO 2012-2013
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA
BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: pilotes, cèrcols,
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys.
cordes o mocadors, cons.
TEC.ENSE.:
UNITAT:JOCS POPULARS I D'ANIMACIÓ
SESSIÓ: 1
Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
ORG.ALUMNES: Parelles,
Assignació
comandament directe.
gran grup i petits grups.
CICLE: INICIAL TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
Pilota presa: Cada equip es numera i es col·loca en el seu terreny. En el centre es col·loca la pilota. El mestre nomena un número. Els jugadors nomenats surten corrent cap a la pilota i intenten fer-se amb ella, xutant-la i parant-la cap el seu terreny. El jugador que no ha aconseguit arribar abans que l’adversari intentarà prendre-li la pilota i portar-la cap el seu terreny.
Es pot nomenar més d’un nombre successivament per a que puguin ajudar-se entre ells.
PART PRINCIPAL: 30'
La cabra: Equips disposats en columna. El primer de cada columna surt en quadrupèdia i empeny la pilota amb el cap, dona la volta pel darrera del cèrcol i torna la pilota al següent tocant-la sempre amb el cap. El següent surt i fa el mateix. Guanya l'equip que abans fa el recorregut. Caça de guineus: Es fan dos grups i es distribueixen cordes o mocadors a tots els components d'un grup. Les cordes se les col·locaran a l'esquena enganxades pel pantal6. El joc consisteix en prendre a l'equip de les guineus totes les cordes. Quan un jugador ha agafat una corda la de donar al mestre/a i pot tornar a buscar més. Les guineus que ja no tenen corda queden eliminades. Canvi de papers. Relleu de l'enganxada: Equips de quatre jugadors en filera darrera d'una linia. Es tracta d'arribar primer després de completar el recorregut. El primer va a buscar la corda situada darrera d'un con a uns 10 metres de la sortida, la recull dona la volta al con i torna a anar a la seva fila. El segon de la fila s'enganxa a la corda i els dos jugadors realitzen el recorregut d'anada i tornada al con. A l’arribar a la filera s'enganxa el tercer, i així fins acabar .
TORNADA A LA CALMA:
GRÀFICS
de
tasques
i
10' Pobre gatet ! : Tot el grup en rotllana menys un que és el gatet. El gatet s'ha d'apropar ais membres del grup a quatre grapes i miolant. Quan sigui davant d'un company aquest l'ha d'acaronar dient al mateix temps: Pobre gatet !. La missi6 del gatet és fer riure ais seus companys. En el moment que un membre del grup rigui passa a ser gatet.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA
BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL:
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Parelles, I D'ANIMACIÓ
gran grup i petits grups.
SESSIÓ: 2
CICLE: INICIAL
TEMPS
TEC.ENSE.:
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
Assignació
comandament directe.
Vaig darrera de...: S'inicia el joc amb nombre de fileres de 5-6 persones aprox. Col·locades lliurement per l'espai. Els membres de cada filera han d'observar: on estan col·locats, quina és la persona que té al seu davant i al seu darrera. Comencen a córrer lliurament per la pista en dispersa. Al senyal del mestre han de tomar a fer les fileres tal i com estaven en un principi. Es pot complicar fent fileres més llargues o fer-les en una altre lloc...
PART PRINCIPAL: Pinotxo: El nen que para es toca el nas amb una mà i l'altre braç el passa pel forat
GRÀFICS
de
tasques
i
30'
que ha deixat l'altre braç, mantenint-lo estirat, d'aquesta forma sembla que tingui el nas de pinotxo. Quan el que para toca algun company aquest automàticament també es converteix en pinotxo. I així! successivament fins que tota la classe siguin PINOTXOS. El pot: El que para ha d'anar a buscar el pot que prèviament un company ha xutat. Torna d'esquena, deixa el pot i comença a buscar. Quan veu un company, torna a tocar el pot i diu el nom. Si un company xuta el pot, salva a la resta de companys. La cadena: Al mig del terreny de joc es col·loquen 1, 2 o 3 persones que fan la cadena i la resta de participants es col·loquen en un costat del camp. El joc consisteix en que tots els participants han d'anar passant d'una banda a l'altra del camp sense ser agafats per la cadena. Si la cadena els enxampa passen a formar-ne part. La cadena no es pot desfer per enganxar a ningú. La cadena es pot anar dividint en altres més petites facilitant així la seva tasca.
TORNADA A LA CALMA: 10' Animals de la granja: Tot el grup amb els ulls tancats. El professor/a li diu a cada jugador el nom d'un animal. A la senyal del mestre tots comencen a fer el soroll del seu animal. Es tracta que tots els jugadors que facin el mateix animal es trobin i s'agrupin sense obrir els ulls.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL:
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Gran grup i
TEC.ENSE.:
I D'ANIMACIÓ
petits grups.
comandament directe.
SESSIÓ: 3
CICLE: INICIAL
TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
Fer-ho ràpid: Tot el grup-classe repartits en grups de 6 persones. A la senyal del mestre/a es faran números, lletres, formes geomètriques, objectes (cotxe, avi6, una barca de rems...) només utilitzant el seu cos. També es pot fer entre tota la classe, p.e. : el nom de la classe.
PART PRINCIPAL: 30'
El campament Sioux: Es situ en per parelles formant una rotllana. Un membre de la parella seu a terra (indi) i l'altre company es situa darrera de la seva parella dret (tenda) amb les cames obertes. A la senyal, els que estan asseguts han de passar per sota de les cames de la seva parella i córrer cap a la dreta, quan arribin a la seva parella han de passar per sota de les cames i tornar-se a seure. L'objectiu és arribar el primer. Es pot anar variant les coses a fer: una volta amb la parella muntant a cavall, fer una vertical, una roda..
Les cantonades: Es marquen en l'espai una sèrie de senyals (cèrcols). Dintre de cada cèrcol ficarem un nen. Altres queden sense cèrcols. A la senyal els que estan en els cèrcols, s'han de canviar de lloc i els que paren han d'intentar agafar un dels llocs i el que es quedi sense lloc, pararà.
El llop: Un nen fa de llop, els altres es van apropant i pregunten: llop quina hora és? .Li pregunten i ell contesta diferents hores. Quan diu MITJANIT, és quan surt a tocar a algun nen. Si agafa a un company, llavors passa a ser el llop. Es pot variar les consignes i les preguntes. P.e.: Llop què estàs fent? Estic menjant.
TORNADA A LA CALMA: 10'
L'escultor, l'estàtua i la copia: Es fan grups de tres alumnes, un és l'escultor, l'altre fa d'estàtua, i l'altre és la copia. Els tres amb els ulls! tancats, l'escultor ha de realitzar amb la copia la mateixa posici6 que té i l'estàtua, utilitzant únicament del tacte. !
Assignació
GRÀFICS
de
tasques
i
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: mocadors
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Gran grup i I D'ANIMACIÓ
petits grups.
SESSIÓ: 4
CICLE: INICIAL
TEMPS
TEC.ENSE.:
Assignació
comandament directe.
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10' Gossos, gats i ratolins: Hi haurà 1 gos, 4 gats i 6 ratolins; la resta de nens son obstacles. Els obstacles s'asseuen per la pista i la resta d'animals caminaran en quadrupèdies. El gos persegueix els gats, els gats persegueixen als ratolins. Tant els gossos, els gats i els ratolins portaran! mocadors que faran de cues. Les cues s'han d'agafar i llavors es convertirà en obstacle. Es repeteix el joc les vegades que faci falta per a que tots els ! nens juguin.
PART PRINCIPAL: 30' El Llop i els bens: Grups de 5/6 persones. 5 d'elles s'agafen en filera per la cintura com fent un tren: serà el BE, l'altre es posa al davant del primer: serà el LLOP. El LLOP ha d'intentar tocar la cua del BE (el nen que va l’últim) i el cap del BE ( el nen que va
GRÀFICS
de
tasques
i
el primer) amb l'ajut de tot el grup ho ha d'impedir. Quan el LLOP aconsegueix tocar la cua del BE el cap es converteix en LLOP i el LLOP passa a la cua. Els microbis: L'alumne que persegueix (fa moviments con si fos boig), quan toca un company, li passa un microbi i aquest fa el mateix, fins que tota la classe té la malaltia. Aleshores l'animador fa entrar en el joc una ambulància (fent el so) que dona injeccions i cura els malalts. Els que es curen son ambulàncies i van curant a la resta de companys. Desvetllar 1'ós: Al centre del terreny un ós (o més d'un) està adormit a terra. Els altres nens s'hi van acostant per veure si dorm i tracten de molestar-lo. Quan vulgui, l'os s'aixecarà de pressa per agafar a algú. Cadascú que sigui atrapat es converteix amb ós. Així successivament fins que tot els nens siguin óssos.
TORNADA A LA CALMA: 10' El gripau i les granotes: El gripau a un extrem del pati i les granotes a l'altra banda. El gripau d6na una sèrie d'ordres (3 salts endavant, 2 a la dreta, etc. ) a les granotes. La granota que s'equivoca torna al punt de partida. La granota quan arribi primer fa de gripau.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: ORG.ALUMNES: Parelles,
UNITAT:JOCS POPULARS I D'ANIMACIÓ
gran grup i petits grups.
CICLE: INICIAL
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
TEC.ENSE.:
Assignació
comandament directe.
de
tasques
i
SESSIÓ: 5 TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
El país de les rectes i el país de les corbes: Cal dividir el terreny de joc en tres regions. Els alumnes es mouen lliurement dintre d'aquestes tres parts. Quan els participants es trobin a la regi6 del terreny designada: "País de les corbes" realitzaran desplaçaments curvilinis descrivint corbes obertes i tancades. A la regi6 marcada corn: "País de les rectes" s'efectuaran desplaçaments en línia recta i al "País del puntets" els jugadors aniran saltant amb els peus junts. Es pot fer també "El país del ràpids i el país dels lents". Altres tipus de desplaçaments: a peu coix, de genolls...
PART PRINCIPAL: 30'
Fer paquets: Fer grups de nens o paquets segons sigui la consigna que es digui. P.ex.: paquets de 4 nens, de 5; de nens que portin sabatilles blanques i de colors; amb ulleres o sense; nois i noies; etc. .. Parells anatòmiques: Els nens corren lliurement pel pati, quan el/la mestre diu: "orella", s'han de trobar dos nens i s'han d'agafar per les orelles i han de continuar corrent. Quan el profe diu: "val" es deixen les orelles i continuen sols. Després pot dir: peu dret, peu esquerre, cabells, nas. .. (ESQUEMA CORPORAL) La mà negra: Un nen comença perseguint i ha de tocar a qualsevol dels seus companys. Al que toqui passarà a ser el perseguidor però tocant-se la part del cos que li hagin tocat (p.ex. si li toquen l'esquena ha de perseguir amb la mà a l'esquena). Ets el dràcula?: El mestre assigna a un nen el paper de Dràcula. Tots aniran amb els ulls tancats. Comencen a moure's i tots es van preguntant entre ells: Hola, ets el dràcula? Si et contesten "No, no sóc el dràcula" no passa res i es continua buscant un altre nen per fer la pregunta. Però si ho trobes el dràcula aquest et far à a l’orella " Aaaahh! !" i llavors es quedarà també convertit en dràcula. S'acaba quan tots els nens s6n dràcules.
GRÀFICS
TORNADA A LA CALMA: 10' Llançar la carota: Qui comença el joc fa una carota i la passa a qui vulgui, llavors qui l'agafa l'imita i després s'inventa una altra carota, mira a algú i la llança, qui l'agafa la reprodueix i s'inventa una i la passa, i així successivament.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: pilota i guix
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Parelles, I D'ANIMACIÓ
gran grup i petits grups.
SESSIÓ: 6
CICLE: INICIAL
TEMPS
TEC.ENSE.:
comandament directe.
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
Assignació
Podem ser coses junts: Per grups. Es tracta d'anar fent amb el cos i agrupant-se lliurement, les coses que va client el mestre. Per exemple: "Podeu ser?: Un collaret. Un bosc. Una canoa. Un paraigües. Una tenda gegant. Un tobogan. Un gratacels. Un cotxe. Una pilota. Una balança. Un entrepà de pernil. Utilitzar material variat: bancs, pneumàtics, pilotes, cordes, piques...
PART PRINCIPAL: 30' Pesta alta: Un alumne para. Ha de perseguir ais altres companys. Aquests han de procurar pujar en un lloc alt. Si els toquen abans de pujar , llavors hauran de parar. Si està en un lloc alt no el poden tocar. Si el joc es desenvolupa en una pista polisportiva, s'haurà de col·locar material perquè els alumnes puguin pujar.
GRÀFICS
de
tasques
i
La rodona: En cada cercle (marcat amb gu ix) s'introdueixen tots els components d'un equip excepte un. El que para intenta des de fora ( sense tocar el cercle) tocar a algú. El que sigui tocat sortirà del cercle i intentarà juntament amb el que parava tocar a la resta. I així successivament fins que només quedi un que serà el guanyador.
La pesca de les tortugues: El pescador intenta agafar les tortugues tocant-les amb les mans. Aquestes s'han d'escapar a quatre grapes i els defenen col·locant-se boca a dalt sobre l'esquena. De totes formes, quant se'n va el perill han de continuar escapant-se. Les tortugues atrapades queden eliminades.
TORNADA A LA CALMA: 10'
Pilota al coll: Tots asseguts en rotllana. Un nen agafa la pilota amb el coli, el ment6 i el pit, la passa al company del costat que l'ha d'agafar de la mateixa forma, procurant que no caigui la pilota i sense l'ajuda de les mans. Es pot anar indicant canvi de direcci6.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA
BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: mocador
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Parelles, I D'ANIMACIÓ
gran grup i petits grups.
SESSIÓ: 7
CICLE: INICIAL
TEMPS
TEC.ENSE.:
comandament directe.
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
Sardines a la llauna: Partint de la disposici6 inicial de tots estirats a terra ("a la llauna"), quan l'animador digui: "Sardines a nedar" tothom s'ha d'aixecar i c6rrer lliurament pel terreny. Per a quan digui.: "Sardines a la llauna", els mateixos grups s'han de tornar a posar en la posici6 inicial, al mateix lloc on estaven. També es pot fer que es faci la "llauna" on es posi el cap de filera.
PART PRINCIPAL: 30'
Assignació
Plantats o estàtues de sal: Hi ha un o varis jugadors que persegueixen i tothom està escampat per l'espai. Els que paren han de perseguir els altres jugadors i si els toquen s'han de quedar amb les cames obertes i els braços estesos. Aquests es poden salvar si algú els passa per sota les cames.
Agafar el mocador: Dos equips de jugadors prèviament numerats. Situats en dos files. El mestre/a dirà un nombre. El jugadors nomenats sortiran cap el centre i intentaran prendre entre ells el mocador. El jugador que ho aconsegueix guanya un punt pel seu equip.
Moros i cristians: Dos equips numerats. El mestre nomena un nombre. Els jugadors nomenats corrent en direcció a l'equip contrari. Els jugadors adversaris es situen en línia amb el braç estès i el palmell de mà cap a dalt. El jugador que s'apropa ha de donar un cop al palmell d'un dels jugadors; llavors ha de tomar ràpidament al seu equip abans que el toqui el jugador que li ha tocat el palmell. Si l'agafa el fa presoner. El primer presoner es col·loca en un costat a tres passes de la línia de camp adversa, els presoners següents a continuació, formant una cadena. Si un company quan torna al seu camp, toca la mà de l'últim de la cadena, queden tots lliures. Guanya
GRÀFICS
de
tasques
i
l'equip que té major nombre de presoners.
TORNADA A LA CALMA: 10' Un, dos, tres, pica la paret...: Un nen cara la paret i la resta situats en una línia a uns 20 m. El nen començarà a cantar la canç6 del joc i els altres podran avançar cap a la paret. Quan acabi la canç6 es girarà ràpidament per veure si algú es mou. Si aconsegueix veure algú en moviment aquest haurà de dir el seu nom i haurà de tornar al principi.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: cordes
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Parelles, I D'ANIMACIÓ
gran grup i petits grups.
SESSIÓ: 8
CICLE: INICIAL
TEMPS
TEC.ENSE.:
comandament directe.
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
Assignació
On sóc?: Ens col·loquen en fileres. Cada participant ha de prendre un lloc de referència per saber on està col·locat. A la 1ª senyal les fileres es desfan, i van a seure al final del terreny. I a la 2ª senyal les fileres s'han de col·locar en la posició inicial. La filera guanyadora és la que arriba primer. També és pot variar el lloc on es farà la filera. Tothom correrà per l'espai, recordant qui era el primer, a la senyal busquem el nostre respectiu primer i ens col·loquem en l'ordre inicial.
PART PRINCIPAL: 30' Drac de 3 caps: Ens col·loquem en trios (3 caps). Cada trio té una persona que farà de presa. El trio ha d'agafar la presa, però pensant que ells s6n un, és a dir, s6n un drac de 3 caps. El fet que hi hagi més d'un trio i més d'una presa fa que hagin
GRÀFICS
de
tasques
i
d'estar més atents a la situaci6 d'altres companys perquè no ens agafi un altre drac. Un cop un drac ha agafat una presa aquesta passa al drac i un del drac passa a ser presa. El gavilà: Ens col·loquem en un cercle. Per parelles un al costat de l'altre. Existeix un perseguidor i un perseguit. El perseguit quan es veu apura!, s'ha de posar al costat d'una parella, aleshores els que queda a l'altre extrem ha de sortir i és ara el nou perseguit. Es pot complicar fent que quan surti un participant no sigui com a perseguit sinó com a perseguidor i el perseguidor passi a ser perseguit. Relleu de sabates: Disposici6 en fileres, amb grups iguals, mateix nombre de participants. Tots ens traiem les sabates deslligant-les. L'animador col·loca totes les sabates barrejades en un extrem. Al primer senya, comença el relleu. El primer de cada filera ha d'anar a buscar les seves sabates i tornar amb les sabates posades i lligades.
TORNADA A LA CALMA: 10' El presoner i els vigilants cecs: Hi ha un presoner lligat a una cadira pels braços (col·locats al darrera de la cadira) i els peus. Aquest ha estat empresonat, i el vigilen 2 vigilants que van amb els ulls tapats. Aquests han d'intentar que ningú deslligui al presoner .
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: mocador, pilota.
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Gran grup. I D'ANIMACIÓ
SESSIÓ: 9 TEMPS
TEC.ENSE.:
Assignació
comandament directe.
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
de
tasques
i
ANIMACIÓ: 10' Tocar la gepa: Limitant un espai en tots els participants corren suaument. Quan l'animador fa un senyal, els nens han de tocar la GEPA dels altres intentant que ning6 toqui la seva. Guanya aquell que aconsegueix primer tocar 25 gepes.
PART PRINCIPAL: 30' STOP: Dos o tres alumnes paren. Aquests han d'intentar tocar els altres companys, però aquests si es veuen apurats, poden dir "stop" obrint les cames i braços i llavors no poden ser tocats. Els que estan en posició de STOP no es poden moure fins que siguin tocats per altres companys. El joc s'acaba quan els que paren aconsegueixen que tots els alumnes estiguin en posici6 de STOP. Aranya peluda: Tots els nens situats en una línia de fons, menys un, que és l'aranya peluda. Quan l'aranya digui: "Aranya!!!" tots els altres contestaran "Peluda!!!" i llavors sortiran de la línia de fons fins anar a l'altra línia. Pel mig han de procurar que l'aranya no els toqui, ja que es convertirien en teranyina. Els tocats seran distribuïts per l'aranya pel camp. A la següent passada de línia de fons a l'altra, si un que forma la teranyina toca algú també passa a forma part de la teranyina. Els nens no poden retrocedir i tampoc poden sortir del camp. Els que formen la teranyina no es poden moure. Peus quiets: Un nen té la pilota i la llança a l'aire vertical ment dient el nom d'un company. L'anomenat ha d'anar a buscar la pilota abans que caigui a terra. Si aconsegueix agafar-la a l'aire dirà immediatament el nom d'un altre nen. Si no ho aconsegueix agafarà la pilota del terra i dirà: "PEUS QUIETS" i tothom s'haurà de quedar aturat. Després ell podrà donar fins a tres passes i llançarà la pilota intentant tocant al nen que sigui més a prop. Si el toca i la pilota va a terra, el tocat està ferit i iniciarà novament el joc. Si pel contrari no el toca o el company li agafa la pilota sense que caigui, llavors serà ell el ferit i ell mateix tornarà a iniciar el joc. Els passos cada vegada que has perdut s6n: ferit, greu i Mort. Quan s'arriba a mort quedes eliminat.
TORNADA A LA CALMA: 10' La gallineta cega: Els participants es col·loquen en l'espai limita!. Hi ha una persona que para amb els ulls embenats ("La gallineta"). La gallineta ha d'atrapar a un dels companys. Quan l'ha atrapat la gallineta ha d'endevinar a qui ha atrapa!.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: Mocadors
OBJECTIUS:
Resistència
aeròbica,
orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS
POPULARS I
D'ANIMACIÓ
ORG.ALUMNES: grup i petits grups.
Parelles, gran
TEC.ENSE.:
Assignació de tasques i comandament
directe.
CICLE: INICIAL SESSIÓ: 10 TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
EL PARXÍS. El jugadors es col·loquen en quatre files davant el mestre i cada fila tria un color (roig, groc, verd i blau). Al dir un color tots els jugadors de l'equip amb aquest color ha d'acotxar-se i s'aixequen quan el el mestre digui un altre color, acotxant-se la nova fila. Els equips parteixen amb un nombre de punts i es treu un per cada errada. Mostrar e/ color, en //oc de dir-/o. Donar un gir quan indiquin e/ color que correspongui.
PART PRINCIPAL: 30'
EL COS ESPANTAT: En un cercle es disposen mitja classe amb les cames obertes, l'altra meitat (gossos) s'asseuen davant de cadascun d'ells, a la senyal els gossos s'espanten i passen per sota de les cames del seu company, donen una volta a la rotllana i es tornen a ficar entre les cames, asseure's en el seu lloc original a la vegada que donen una palma. Canvi de rol.
GRÀFICS
POLS A LA POTA COIXA: Els jugadors es col·loquen un en front a l'altre, a una distància de 1,5 m. es mantenen en equilibri sobre el peu dret, subjectant-se l'esquerre per darrera de l'esquena amb la mà dreta. A una senyal donada, donen salts cap endavant tractant de fer que el contrari perdi l'equilibri, empenyent-se Amb la mà lliure, fent moviments per despistar. Canviar la forma de mantenir-se en equilibri.
EL CAÇATREN: Els participants han d'anar agafats per les cintures. L'últim portarà un mocador enganxat pel darrera. El primer de cada grup ha d'intentar treure el mocador als altres grups. No es poden separar els grups. El mocador ha d'estar visible i fàcil d'agafar. Anar enganxats amb les mans. El grup que es pillat s'uneix a l'altre.
LA SABATILLA PEL DARRERA: Tots els jugadors asseguts formant una rotllana, menys un que es quedarà fora d'ella amb una sabatilla a la mà. Els que formen la rotllana tanquen els ulls i col·loquen el cap entre les cames. El que està fora ha de donar voltes i col·locar la sabatilla darrera d'algú; aquest ha d'agafar-la i perseguir-lo. Si l'agafa abans d'asseure's en el lloc lliure, ell mateix recomençarà el joc. Si no l'agafa serà el perseguidor qui comenci el joc. La persecuci6 ha de durar només una volta.
TORNADA A LA CALMA: 10' EL PELELE: Per parelles. Un tombat a terra, l'altre mou els segments i parts del cos que el mestre va citant. El que està tombat no oferirà resistència. A la senyal, canvi.
AVALUACIÓ: Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL:.
OBJECTIUS:
Resistència aeròbica, orientació
espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació.
UNITAT:JOCS POPULARS ORG.ALUMNES: Parelles, I D'ANIMACIÓ
gran grup i petits grups.
SESSIÓ: 11
CICLE: INICIAL
TEC.ENSE.: Assignació de tasques i comandament directe.
TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10' L’ESTATUA. Per parelles, un corre darrera de l’altre i imita el que fa el del davant.
TOCAR COLORS: A la senyal, tocar colors de la roba dels companys mentre ens desplacem per tot l’espai.
PART PRINCIPAL: 30' LLOPS I OVELLES:
A la senyal, els llops que estan a 3 o 4 metres,
darrera de les ovelles, tracten d’agafar-les. Aquestes procuraran arribar abans al corral.
CARRERA SOBRE COMPANYS: Equips de 6 en quadrupèdia. A la senyal, el primer, que està d’en peus surt corrent saltant als seus companys fins arribar a la posició inicial. A continuació surt l’altre. Guanya l’equip que abans acabi.
SORTIDA DES D’ASSEGUTS. Equips de 6, es col·loquen asseguts a la línia. A la senyal, s’aixequen i surten corrent. El primer en arribar li dona un punt al seu equip.
QUI T’HA TOCAT? Un assegut i 4 dempeus darrera d’aquest. Un dels que estan dempeus toca a l’assegut per a que esbrini qui l’ha tocat. Si ho encerta canvi de papers.
TORNADA A LA CALMA: 10' AMAGA LA MÀ: Per parelles, totes enfrontades. Un amb els palmells de les mans cap a dalt mentre l’altre intenta colpejar un dels palmells del company amb una mà. L'altre les retira intentant no ser tocat.
AVALUACIÓ:
GRÀFICS
Full d'observació de la sessió.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: JOC I ESPORTS
MATERIAL: mocadors
UNITAT:JOCS POPULARS I ORG.ALUMNES: Gran grup i D'ANIMACIÓ petits grups. CICLE: INICIAL
OBJECTIUS: Resistència aeròbica, orientació espacial, desplaçaments, relació amb els companys. Conèixer i jugar diferents jocs populars i d'animació. TEC.ENSE.: Assignació comandament directe.
SESSIÓ: 12 TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT ANIMACIÓ:
10'
"La muralla xinesa": Els alumnes es col·loquen darrere una de les línies de fons, excepte el que para, que se situa al mig del camp. Quan el professor ho indica, els alumnes corren cap a la línia contrària evitant ser tocats pel qui para. Quan hi han arribat tots, el mestre dóna l'ordre per tornar a córrer cap a l'altra línia. Els alumnes que han estat tocats pel qui para són tocats al mig del camp, agafats de les mans, formant una muralla. La resta de jugadors no la poden travessar (ni per sota les mans ni per sota les cames). El que para pot col·locar la muralla a qualsevol zona del camp. Els membres de la muralla no es poden moure. No es pot sortir del terreny de joc. Variants: es pot obligar a fer una altra muralla cada vegada que s'arribi a sis alumnes. També es pot jugar amb dos alumnes que parin.
PART PRINCIPAL: 30'
1. "Compte": Un alumne amb un mocador penjat. Tothom persegueix a l'alumne del mocador. Quan aquest es gira de cop, els altres han de romandre immòbils. Després torna a córrer i és perseguit de nou. si quan s'atura aconsegueix tocar algú des del seu radi d'acció (pivot sobre un peu), aquest alumne queda eliminat. Igualment, si algú topa amb ell quan s'atura, també queda eliminat.
2. "Lladres i policies": Un grup d'alumnes amb mocadors o dorsals, els
GRÀFICS
de
tasques
i
"policies". Amb els cons es delimita una zona de l'àrea de porteria, la "presó". Els policies persegueixen la resta de jugadors. Quan els toquen, van cap a la "presó" amb un braç aixecat. Els "presoners" poden ser salvats, d'un en un, si un company els pica la mà. El joc acaba quan tots els "lladres" han estat agafats.
3.
"L'aranya": A la senyal, tots els jugadors intenten passar a l'altra banda del camp travessant la zona de l'aranya. Aquesta intenta tocar els companys i amb els alumnes tocats, agafats de mans, va formant una teranyina. Els alumnes poden travessar-la per sota els braços o per sota les cames. El joc finalitza quan només queda un alumne per agafar, que substitueix l'aranya.
TORNADA A LA CALMA: 10' "El gat i el gos": Asseguts en rotllana. AI mig, dos nens amb els ulls tapats, son el «gos» i el «gat>. El «gos» borda i el «gat> miola. Guiant-se pel so, el «gos» ha d'intentar atrapar el «gat» i aquest l'ha d'esquivar. No poden sortir del cercle. Els companys els aturen amb les mans si van a sortir-ne.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA
BLOC: EL COS: IMATGE MATERIAL:
OBJECTIUS:
I PERCEPCIÓ.
l'organització espacial.
UNITAT:
ORG.ALUMNES: grups i parelles
SESSIÓ: 1 TEMPS
10'
Petits
Millorar
percepció
i
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ:
1.
1. SARDINES A LA LLAUNA: A la senyal, agrupar-se com indiqui el mestre: de 2, de 3, etc. Estirar-se ràpidament a terra i col·locar-se com sardines.
PART PRINCIPAL:
35'
la
1. Córrer amb una mà (dreta o esquerra) sobre el cap. 2. Caminar per sobre de les línies del camp procurant no xocar amb els companys. 3. Córrer per sobre de les línies del camp. 4. Caminar cap enrera per sobre les línies del camp. 5. El TREN CHU-CHU: Formar vagons de 5 alumnes anant primer a poc a poc i després més ràpid sense xocar. A la xiulada, l'últim de cada vagó se solta i va a ocupar el primer lloc. Després formar un gran tren. 6. Diferents maneres de caminar amb el nostre company agafat de la mà. 7. Diferents maneres de córrer amb el nostre company agafat de la mà. 8. A la xiulada, canvi de parelles. 9. A la xiulada, anar amb la parella a un lloc determinat. 10. CARRERA DE RELLEUS: Córrer normal, d'esquenes i de quadrupèdia.
1.
6.
7.
TORNADA A LA CALMA: 5' 1. LA FOTO: 5 nens es col·loquen per una foto que farà un company. A continuació, aquest tanca els ulls, els de la foto canvien de lloc i postura, ell intenta esbrinar els canvis.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: EL COS: IMATGE MATERIAL:
OBJECTIUS: Millorar la presa de conciència
I PERCEPCIÓ.
corporal i l'organització espacial.
UNITAT:
ORG.ALUMNES: Individual i parelles
SESSIÓ: 2 TEMPS
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ: 10'
2. TOCAR COLORS: A la senyal, tocar colors de la roba dels companys mentres en desplacem per l'espai. 3. CAÇAR MONES: Grups de 6 jugadors intenten capturar a la resta de mones.
PART PRINCIPAL:
35'
11. Caminar cap endavant i enrera. 12. Córrer cap endavant i enrera.
1.
A la senyal, agrupar-se en el centre i desagrupar-se.. A la senyal, córrer tots a la cantonada que assenyali el mestre. CARA I CREU. De front, d'esquena i tombats a terra. D'esquenes, braços entrelligats, asseure's i aixecar-se. D'esquenes, braços entrelligats, desplaçar-se en totes les direccions. 18. LA CAMPANA. Qui pot aixecar al company? 19. La meitat de la classe tombada a terra, la resta va saltant. 20. AGAFAR PER PARELLES.
2.
6.
10.
13. 14. 15. 16. 17.
7.
8.
TORNADA A LA CALMA: 5'
3.
1.
POBRE GATET: Asseguts en cercle. Un al mig que fa de gatet. El gatet s'apropa a qualsevol de la rotllana, el qual li dirà acariciant-lo: pobre gatet, sense riure. Si li entra la risa, passarà al mig.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA
BLOC: EL COS: IMATGE MATERIAL: Pilotes
OBJECTIUS: Afirmar la lateralitat. Apreciar
I PERCEPCIÓ.
el to muscular.
UNITAT:
ORG.ALUMNES: Individual i petits grups
SESSIÓ: 3 TEMPS
10'
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ:
1.
AIXECAR PILOTES. Es fan dos grups i es col·loquen cada equip en una banda del camp. Tots tenen pilotes i a la senyal han de començar a passar totes les pilotes al camp contrari, procurant que no n’hi hagi cap en el seu propi camp. A la pròxima senyal s’atura tothom i es compten les pilotes que hi ha a cada camp. Guanya l’equip que en té menys. PART PRINCIPAL:
35'
21. Caminar per l’espai sense trepitjar les pilotes que estan al terra i sense xocar. 2. 22. Ídem però corrent. 23. Córrer i saltar per sobre les pilotes sense tocar-les. 24. Córrer i a la senyal col·locar-se a la dreta de la pilota. Ídem a l’esquerra. 25. Botar la pilota per a que arribi molt alt. 26. Botar la pilota per a que quedi molt baixa. 3. 27. Botar la pilota davant de nosaltres. 28. Botar la pilota pel costat dret del cos. 29. Botar la pilota pel costat esquerre del cos. 30. Relleus botant la pilota. Fer-ho amb les dues mans. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
TORNADA A LA CALMA: 5'
10.
1.
LA PATATA CALENTA. En cercle, passar-se la pilota que crema. A la xiulada el que tingui en les mans la pilota queda eliminat.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: EL COS: IMATGE MATERIAL: Piques
OBJECTIUS: Afirmar la lateralitat. Percebre
I PERCEPCIÓ.
el nostre propi cos. Millorar l’equilibri.
UNITAT:
ORG.ALUMNES: Individual i petits grups
SESSIÓ: 4 TEMPS
10'
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ:
1.
CARRERA DE RELLEUS PER PARELLES AGAFATS DE LA PICA.
PART PRINCIPAL:
35'
1.
1. Desplaçar-se en quadrupèdia, portant una pica sobre l’esquena al llarg de la columna. 2. Desplaçar-se en quadrupèdia portant la pica atravessada, sobre l’esquena. 3. Asseguts a terra, arrossegar-se mantenint una pica sobre les cames, avançant cap endavant. Fer-ho cap endarrera. 4. Asseguts en el terra, avançar mantenint una pica sobre els peus. Avançar en tots els sentits. 5. Desplaçar-se portant la pica en equilibri a la mà. Provar-ho amb la mà esquerra. 6. Desplaçar-se portant la pica en equilibri al dit. Provar-ho amb la mà esquerra. 7. Desplaçar-se portant la pica horitzontal sobre la palma de la mà. Provar-ho amb la mà esquerra. 8. Asseguts a terra, desplaçar-se cap endavant mantenint la pica vertical, subjectant-la amb els genolls. 9. Qui pot equilibrar la pica , girar i recollir-la abans que caigui al terra.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
TORNADA A LA CALMA: 5'
Per parelles, passar-se la pica amb els peus, sense recolzar les mans.
9.
1.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC : IMATGE I PERCEPCIÓ
UNITAT:
SESSIÓ: 5 MATERIAL: Pilotes
ORG.ALUMNES: Individual, parelles, petit grup i gran grup.
CICLE: INICIAL OBJECTIUS: Localitzar i verbalitzar les parts diverses del cos: tronc, cap i extremitats. Conèixer les possibilitats de moviment dels segments corporals. TEC.ENSE.: Lliure exploració, assignació de tasques, descobriment guiat TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT GRÀFICS
10' ANIMACIÓ: 1. 2. 1.
2.
Tots els alumnes caminen per la sala i, quan el mestre anomena una part del cos, tots s'aturen i la toquen. Els alumnes han de quedar-se quiets com estàtues fins que el mestre els avisi que poden tornar a caminar. El mateix, però ara és una alumne (que anirà canviant) el qui anomena la part del cos. Tots els alumnes agafats de la mà per parelles i, quan s'anomena una part del cos, han d'assenyalar en el cos del company.
2.
1.
35' 3.
3.
4.
PART PRINCIPAL: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Desplaรงar-se portant una pilota .Agafada amb les mans. Sota el braรง. Entre les cames. Entremig dels peus. Agafada amb els colzes. De quines altres maneres es pot portar? Desplaรงar-se portant la pilota en diferents posicions. Davant del cos. A l'esquena. Damunt el cap, etc. Per parelles, fer curses de relleus aguantant una pilota entre els dos amb els braรงos, amb les panxes, amb els fronts, etc. 10. La patata calenta: En cercle, passar-se la pilota que crema. A la senyal el que la tingui a les mans queda eliminat.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
5' TORNADA A LA CALMA: En grups de 5 o 6 i en rotllana. Es col路loca una pilota al mig i els alumnes han d'anar-la xutant sense que surti de la rotllana. El mateix, per貌 ara amb dues pilotes.
1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: EL COS: HABILITATS MATERIAL: Una corda per OBJECTIUS: Manipular i experimentar amb I DESTRESES
UNITAT:
alumne
la corda. Saber orientar-se en l'espai. Trepitjar la corda seguint una trajectòria.
ORG.ALUMNES: Individual i parelles
SESSIÓ: 1
CICLE: INICIAL
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
TEMPS
10'
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ:
1.
4. NO EM XAFIS LA CUA EH!: Una corda per alumne, lligada a la cintura o bé col·locada per dintre dels pantalons, de manera que la corda s'arrossegui per terra. Així doncs, han d'intentar xafar la corda (la cua) dels altres i a la vegada vetllar que no els xafin la seva.
PART PRINCIPAL:
35'
31. Com si sortíssim de la dutxa, utilitzarem la corda com si fos una tovallola, es a dir, ens eixugarem l'esquena, la panxa, les cames, etc. 32. Fer moure la corda simulant els moviments que fa una serp quan es desplaça. Cal fer-ho amb les dues mans. Movent la serp ens desplacem. 33. Es lliguen la corda als peus i han de realitzar els següents moviments: la serp, aixecar una cama, fer rotacions, etc. 34. Escampar totes les cordes pel gimnàs o pati córrer saltant les cordes (serps) al senyal del mestre/a tornar a ocupar la pròpia. Es pot fer la ziga-zaga i al senyal ocupar una serp qualsevol. 35. Estirar la serp a terra xafant-la anant cap endavant i enrera. 36. En parelles, estirar les dues serps a terra de forma que siguin paral·leles i xafar la serp una amb cada peu. 37. LA BARRA BRASILERA: Passar per sota la corda i cada vegada variar l'alçada, és a dir, cada vegada ha de ser més baixa.
1.
2.
3.
4.
5.
7.
TORNADA A LA CALMA: 5'
1.
2. Dibuixar amb la corda la inicial del nom i després el cognom. En grups de cinc, dibuixar el nom del components del grup.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: EL COS: HABILITATS I DESTRESES UNITAT:
SESSIÓ: 2 MATERIAL: Una corda per alumne ORG.ALUMNES: Individual i parelles CICLE: INICIAL OBJECTIUS: Millorar la coordinació dinàmico-general.
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat. TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT GRÀFICS
10' ANIMACIÓ: 5. BARRA-BARRIN-BARROTA!: Per trios. Un front als dos companys que estan amb les palmes de les mans obertes, diu: Barra-barrin. Quan diu “barrota” li toca la palma de la mà a un dels dos i aquest l’ha de perseguir. 6. LA PESTE ALTA. Un para i tracta de tocar als demés que per salvar-se podran posar-se en un lloc alt. Quan toqui algú llavors deixarà de parar i el tocat, pararà. 1.
2.
35'
PART PRINCIPAL:
38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 1.
2.
3.
4.
Qui pot amb els peus tocar el terra i tornar? Com podem aplaudir amb els peus? Tombar-se i al sentir la senyal aixecar-se i córrer en direcció contrària. Reptar amb els peus i les mans. Rodar com un tronc. Qui es capaç de no recolzar ni peus ni mans en el terra? Acostar-se, prendre’s els turmells i balancejar-se. Galopar lateralment. Córrer fent molt soroll al trepitjar. Córrer sense fer soroll. Córrer i a la xiulada, acotxar-se i rebotar en el terra per donar-se impuls. Córrer i a la xiulada saltar i caure de gatzoneta.
8. 5.
6.
7.
9.
10.
11.
5' TORNADA A LA CALMA: EL MIRALL. Per parelles, un en front l’altre. Un fa gestos i l’altre l’imita. 1.
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: EL COS: HABILITATS MATERIAL: Cèrcols
OBJECTIUS:
I DESTRESES
dinàmico-general.
UNITAT: SESSIÓ: 3 TEMPS
10'
ORG.ALUMNES: Individual
la
coordinació
i parelles CICLE: INICIAL
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ:
1.
7. DE 2, DE 3… DINTRE D’UN CÈRCOL: A la senyal córrer a ficar-se dintre d’un cèrcol segons l’ordre que doni el mestre.
PART PRINCIPAL:
35'
Millorar
1. Carrera lenta entre els cèrcols sense trepitjar-los.
Carrera i a la xiulada ficar un peu dintre d’un cèrcol. Carrera i a la xiulada ficar els dos peus dintre d’un cèrcol. Un subjecta el cèrcol i l’altre entre i surt ràpidament. Un llança el cèrcol cap a dalt i l’altre el recull. Un llança el cèrcol amb la mà rodant i l’altre el para amb el peu. Girar el cèrcol amb el braç esquerra i després amb el dret. Llançar el cèrcol i saltar-lo en tisores. Rodar el cèrcol, sobrepassar-lo i girar per saltar-lo. Ídem, però deixant que passi entre les cames i agafar-lo abans que s’escapi. 11. Passar un recorregut de cèrcols disposats en el terra. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
4.
5.
11.
TORNADA A LA CALMA: 5'
1.
PASSAR-SE EL CÈRCOL EN CERCLE I SENSE SOLTAR-SE DE LE MANS En cercle, agafats de les mans. Amb una mà s’introdueix el cèrcol en el cercle i es va passant sense que ningú se solti...
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA
BLOC: EL COS: HABILITATS MATERIAL: Una pilota per OBJECTIUS: Manipular i experimentar amb I DESTRESES
parella
UNITAT:
ORG.ALUMNES: Parelles
la pilota. Millorar la coordinació dinàmica general.
TEC.ENSE.: - Assignació de tasques. SESSIÓ: 4 TEMPS
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ: 10'
8. PERSECUCIÓ AMB PILOTA: Dos o tres alumnes paren amb una pilota i van a perseguir a la resta. Tocar, no llançar.
PART PRINCIPAL:
35'
50. Fer-se petits. Estirar-se i passar la pilota al company. 51. Assegut, estirar-se cap enrera, incorporar-se i passar la pilota al company. 52. Passar la pilota entre els braços del company. 53. Passar la pilota al company, i aquest la torna amb un cop de cap. 54. Passar la pilota al company per a que aquest la reculli amb les dues mans. 55. Passar la pilota amb el peu dret per a que la rebi el company de genolls, amb les mans. 56. Passar-se la pilota entre les cames obertes del company que està assegut. 57. Ídem que 7, però el company està d'en peus. 58. D'esquenes amb les cames obertes passar la pilota rodant. 59. Asseguts front en front amb cames obertes, passar-se la pilota rodant. Ídem però per l'aire.
2.
6.
9.
TORNADA A LA CALMA:
1.
5' 3. En cercle agafats de les mans, colpejar la pilota intentant que traspassi a algun company.
1 2 3 4 5 6
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC:
SALUT MATERIAL:
CORPORAL
Bambes
Practicar els llaços de sabates.
cordons. ORG.ALUMNES:
UNITAT:
de OBJECTIUS: Fonamentar l'ús del calçat.
grups i parelles CICLE: INICIAL
Petits TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació de tasques i descobriment guiat.
SESSIÓ: 1 TEMPS
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
ANIMACIÓ: 10'
9. TREPITJAR SENSE QUE EM TREPITGIN: A la senyal, trepitjar als companys procurant que no et trepitgin. 10. OBSERVEM LES BAMBES. Agrupar-se per diferents colors, formes, teixits...
PART PRINCIPAL:
35'
1.
1.
60. Practiquem els nusos dels cordons de les sabates. Ens les traiem i practiquem. Fem competició per veure qui es treu, es posa i corda les sabates. 61. Ens canviem de peu les bambes i caminem. Saltem a la pota coixa. Saltem amb els peus junts. 62. Ens canviem les bambes amb el company. Fem una carrera de relleus per parelles. 63. Per parelles, descalços i tombats. Jugar amb les plantes dels peus. Canviar peus de nens i nenes, i peus grans i petits. 64. Deixar les bambes en el centre del gimnàs i a la senyal: - Quin grup acaba abans de calçar-se?
4.
TORNADA A LA CALMA: 5' 4. ON ESTÀ L'OBJECTE?: Ens col·loquem un objecte, (ex. un paper, una moneda) i el company ha d'esbrinar on està.
1
2
3
4
5
6
SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA BLOC: EL COS: EXPRESSIÓ I MATERIAL: Pneumàtics
OBJECTIUS:
COMUNICACIÓ
través del llenguatge corporal i moviment.
UNITAT:
ORG.ALUMNES: Individual, parelles, trios i petit grup
SESSIÓ: 1 TEMPS
Transmetre
de tasques i descobriment guiat.
CICLE: INICIAL
TIPUS D’ACTIVITAT
GRÀFICS
Es reparteix un pneumàtics a cada nen i deixa un temps per jugar lliurement amb ell per tot el pati. PART PRINCIPAL:
35'
1. Agafem el nostre cotxe i el conduïm cap endavant. Cadascú amb un pneumàtic.
a
TEC.ENSE.: - Lliure exploració, assignació
ANIMACIÓ: 10'
situacions
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Ara ho fem cap enrera. Anem a l'autopista conduïm de pressa. Anem per la ciutat i conduïm a poc a poc. Mala sort! Hem punxat i em porto el pneumàtic rodant cap al taller. L'arreglem i ens el posem com si fos un salvavides. RELLEUS. Portant el pneumàtic dintre a l'alçada de la cintura. Qui és capaç de llançar el pneumàtic rodant? I d'altres maneres que no sigui rodant? Arrosseguem la roda amb els peus. Amb el fre de mà, impedeixo que avanci el cotxe del meu company. Passegem al company entre dos a mode de cavallet. El passegem com un rei.
3.
4.
5.
6.
10.
11.
8.
9.
12.
13.
TORNADA A LA CALMA: 5' JOC DE LES CADIRES: Els alumnes en sentir la senyal s'hauran de ficar dintre d'un pneumàtic. Cada cop s'eliminarà un alumne.