Resiliencia La resiliencia define el resorte de aquellos que, luego de recibir el golpe, pudieron superarlo¨ BORIS CYRULNIK (1999)
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introducción
El adjetivo resiliente proviene del ingles resilient, en español y francés (resilience) Así el término fue adoptado por las ciencias sociales para caracterizar a aquellos sujetos que a pesar de nacer y vivir en condiciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y socialmente exitosos
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Tudesco señala que las personas resilientes tienes tres características:
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Al momento del trauma y de la crisis piensa lo que va a hacer
2
Puede formular una explicación de lo que sucedió
3
Ha tenido vínculos especiales con una o varias personas que le permitieron fortalecer su autoestima y su confianza.
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Características de las personas resilientes
Control interno Sólida autoestima y auto eficacia Control de impulsos Tolerancia a la frustración Habilidades cognitivas, comunicativas y sociales enfrentar la competencia Aprender de los propios errores Enfrenta mejor los conflictos Recurren al apoyo de los adultos Actitud orientada hacia el futuro Optimismo Mayor coeficiente intelectual Capacidad empática Buen sentido del humor
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Expresiones o Lenguaje de las personas con características resilientes:
Grotberg (1995) crea un modelo donde es posible caracterizar a un niño resiliente a través del lenguaje que expresa:
1
2 .
3
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Construcci贸n de la resiliencia
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Entretecho Apertura a nuevas experiencias
autoestima
Aptitudes
humor
Segundo piso Primer piso
B煤squeda de sentido familia escuela Aceptaci贸n de la persona
subsuelo barrio
Necesidades materiales b谩sicas
cimientos
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Factores que influyen en la resiliencia
Falta de gu铆a, cuidados y supervisi贸n
Factores de riesgo
Autoestima baja
Sentimientos de fracaso e incapacidad.
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Apoyo familiar (ambiente que favorece la resiliencia)
Factores protectores
Autoestima sana
Actitud positiva hacia el futuro
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Educadora y resiliencia ¿Cómo fomentarla?
Ambiente estable pero novedoso en los primeros años de vida. Brindar afecto y apoyo proporcionando respaldo y aliento incondicionales para el éxito académico Brindar oportunidades de participación Enseñar "habilidades para la vida” Usar el desarrollo del lenguaje para reforzar aspectos de resiliencia que lo ayuden a enfrentar la adversidad
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Las actividades que se pueden realizar para favorecer y fomentar la resiliencia, deben desarrollar la capacidad lúdica y creativa (el sentido del humor, habilidades sociales, la relación social). Con lo cual también se pretende que los jovenes experimenten formas variadas de juego y que desarrollen actividades que motiven la expresión de sentimientos y emociones.
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Recreación
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ď ś La resiliencia es un llamado a centrarse en cada individuo como alguien Ăşnico, es enfatizar las potencialidades y los recursos personales que permiten enfrentar situaciones adversas y salir fortalecidos a pesar de estar expuestos a factores de riesgos ď ś Somos nosotros, los padres y educadores quienes debemos entregar un ambiente para favorecer la resiliencia .
“Los niños son inherentemente vulnerables, sin embargo, a la vez son fuertes en su determinación a sobrevivir y crecer”. Radke-Yarrow y Sherman (1990)
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