AREA II CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Bloque II. Acercamiento a la naturaleza Objetivos de Área 1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando preguntas, interpretaciones y opiniones propias sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento y comprensión.
Criterios de evaluación
2. Establecer algunas relaciones entre las características del medio físico en el que vive o las de otros lugares y sus respectivas formas de vida.
3. Enumerar algunos de los miembros
1. 2.
Citar algunos de los grupos sociales a los que pertenece. (C. EV.3) Conocer las dependencias del colegio, de su casa, objetos que hay en ellas. (C. EV. 3)
más destacados de los grupos sociales a los que pertenece. (C. EV. 3)
4. Reconocer las relaciones básicas que 3. Relacionarse con los demás de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas. 4. Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio a través de su participación democrática en ellos. 5. Desarrollar y aplicar el pensamiento matemático con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas.
mantiene con los más próximos (familiares, amistosos, de compañerismo, de vecindad...).(C. EV. 3)
5. Cumplir las normas y pautas básicas de comportamiento en la escuela y en la casa. (C. EV. 3)
Contenidos
-Identificación de seres vivos y materia inerte (el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ríos, etc.). -Observación y análisis de algunas características, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos. Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la muerte. -Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Interés y gusto por conocer las relaciones que existen con ellos. -Observación y diferenciación de paisajes naturales y de los elementos que los componen, así como de su modificación por parte de la influencia humana. -Observación de fenómenos del medio natural (lluvia, viento, día, noche...). Formulación de conjeturas sobre sus causas y consecuencias.
6. Diferenciar entre comportamientos -Disfrute al realizar actividades en contacto con la correctos e incorrectos, adecuados e inadecuados según diversas circunstancias familiares y escolares. (C. EV. 3)
7. Discriminar las nociones y términos básicos de orientación en el espacio y en el tiempo. (C. EV. 1)
naturaleza. Contribución a la consecución y mantenimiento de ambientes limpios, no contaminados. Valoración de su importancia para la salud y el bienestar. -Inicio en la utilización de habilidades para construir y comunicar el conocimiento adquirido, como: formular preguntas; realizar observaciones; buscar, analizar, seleccionar e interpretar la información; anticipar consecuencias; buscar alternativas; etc. Verbalización de las estrategias que utiliza en sus aprendizajes.
Secuenciación de contenidos 3 años _ Exploración de las características básicas de animales y plantas. _ Identificación de formas de vida y de los habitats de algunos animales. _ Distinción de semejanzas y diferencias entre el hombre y los animales. _ Establecimiento de las correspondencias entre animales y plantas y sus productos para el consumo humano. _ Identificación de los rasgos básicos de los árboles, las flores y los frutos. _ Diferenciación de los movimientos y sonidos de algunos animales. _ Secuenciación de los pasos básicos de crecimiento de una planta. _ Participación activa en realizados en el medio natural.
juegos
_ Asociación de las características básicas de animales y plantas representativos de la Comunidad Autónoma. _ Distinción de productos gastronómicos de especial significado en Aragón. _ Gusto por el contacto con el medio natural y los seres vivos.
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8. Indicar algunos de los cambios 6. Iniciarse en las habilidades matemáticas manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. 7. Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunos de sus cambios, relaciones y transformaciones, utilizando distintas habilidades para comprenderlo y desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. 8. Mostrar interés por asumir responsabilidades en la realización de tareas en grupo, desarrollando actitudes de ayuda y colaboración en un ambiente de respeto mutuo. 9. Conocer las fiestas, tradiciones, folclore y costumbres de Aragón y participar en las de su entorno, disfrutar con ellas y valorarlas, estando abiertos a otras manifestaciones culturales.
concretos que el hombre provoca en el medio, tomando como referencia situaciones evocadas o vividas en los espacios rurales y urbanos de la Comunidad Autónoma (C. EV. 6)
9. Reconocer los efectos de las propias acciones en el medio responsabilizándose del cuidado del mismo. (C. EV. 2)
10. Utilizar los objetos cotidianos con una adecuada precisión y coordinación motriz. (C. EV. 1)
_ Ejercitación de conductas de autocuidado y prevención de actividades peligrosas en su contacto con animales y plantas. _ Explotación responsable naturaleza y sus recursos.
de
la
_ Respeto de las normas de conducta en el cuidado de plantas y animales. _ Valoración de la labor de los seres vivos en su vida cotidiana.
11. Mostrar iniciativa y creatividad en la construcción de juguetes y aparatos para sus actividades cotidianas a partir de objetos y elementos del entorno inmediato. (C. EV.1, 3)
12. Nombrar rasgos significativos de algunos seres vivos (animales, plantas) especialmente significativos en Aragón (C. EV. 2)
13. Enumerar
algunas propiedades básicas de los objetos (forma, color, tamaño, sabor…). (C. EV. 1)
14. Realizar, a través de actividades lúdicas, agrupaciones y clasificaciones elementales. (C. EV. 1)
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15. Formular hipótesis sobre el posible movimiento de objetos (caer, rodar, rebotar…) en el medio físico como consecuencia de nuestra acción sobre ellos. (C. EV. 1) 16. Utilizar los primeros números cardinales, ejercitándose en la grafía de los mismos y en la conservación del número y la cantidad.(C. EV. 1) 17. Cuantificar objetos y colecciones utilizando la serie numérica. (C. EV. 1)
18. Mantener ordenado y limpio el medio en el que desarrolla sus actividades. (C. EV. 2)
19. Actuar de forma que se manifieste la comprensión de mensajes relacionados con los contenidos del área (C. EV. 1,2,3)
20. Expresar oralmente y de forma sencilla mensajes relacionados con los contenidos del área (C. EV. 1,2, 3)
21. Identificar el nombre y algunas de las actividades más significativas de celebraciones de la Comunidad. (C. EV. 3).
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