¿ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN BIBLIOTECAS?: UN RETO CONTEMPORÁNEO QUE CONSERVA SU MEMORIA
¿Está preparado el bibliotecario para asumir nuevos retos? ¿Qué uso se le da a las TIC en las bibliotecas; medios o fines? ¿Son utilizadas éstas en la gestión bibliotecaria? ¿Han cambiado los programas de formación de usuarios lectores? Las bibliotecas enfrentan un contexto diferente al de hace un par de décadas. Hoy en día, en la denominada era de la información, se han diversificado las formas de comunicación: lectura y escritura, e interacción en la sociedad: alfabetización. Nuevos retos, formas de relación y preocupaciones, son producto de la implementación de las TIC como herramientas para el desarrollo de la labor bibliotecaria y la formación de usuarios lectores.
Ponentes
Natalia Duque Cardona Bibliotecóloga de la Universidad de Antioquia. Investigadora en la línea Biblioteca, educación y ciudadanía del Grupo Información, Conocimiento y Sociedad de la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Promotora de Lectura de la Fundación Taller de Letras Jordi Sierra i Fabra. Mi campo de trabajo se centra en el imaginario que concibe la bibliotecología desde sus dimensiones culturales, políticas y educativas, lo cual me ha llevado a estudiar particularmente las estrategias de acceso a la cultura escrita desde sus dimensiones culturales: lectura y escritura y su dimensión política: alfabetización crítica.
Jaider Ochoa Gutiérrez Bibliotecólogo de la Universidad de Antioquia, Investigador de la Línea Gestión del Conocimiento del grupo de Investigación Información, Conocimiento y Sociedad de la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Miembro del grupo de estudio GETIC-EIB. Cuenta con experiencia en el montaje de bibliotecas digitales, proyectos de gestión de
información y conocimiento, e iniciativas de apropiación tecnológica y desarrollo de habilidades informativas.
Tematicas a desarrollar
1. Bibliotecas en la actualidad ¿Cómo se concibe la biblioteca (unidad de información o institución bibliotecaria) hoy en día de acuerdo al contexto, era de la información, en que esta inmersa. Continúa la biblioteca manteniendo sus principios filosóficos y funciones sociales en la era de la información?
2. TIC -Tecnologías de la Información y la Comunicación?- en el contexto bibliotecario ¿Cómo concibe las biblioteca las TIC: medios o fines?
3. Bibliotecas vs TIC en la era de la información ¿De qué modo se usan las TIC en la biblioteca (detractores o complementos) y cómo han modificado el imaginario bibliotecológico, en cuanto los pensamientos y práticas bibliotecarias? ¿Cómo tejen las TIC relaciones comprensivas con los principios y fines de la biblioteca, de manera que permiten la supervivencia de éstas instituciones?
4. Alfabetización en la era de la información: digital, informacional y crítica ¿Cómo pensar desde la academia, en cuanto la formacion bibliotecológica, el concepto de alfabetización en la era de la información teniendo en cuenta la proliferación de las TIC en las bibliotecas?
Si son apropiados los conceptos de alfabetización digital e informacional ¿Cómo alfabetizar digitalmente de un modo que trascienda lo funcional y promueva un
pensamiento critico que propenda por unn ser humano autónomo, consciente y en consonancia con su realidad. Participe y constructor del mundo social?
5. Retos y compromisos de la biblioteca en la era de la información
¿De acuerdo a los preceptos que conciben la biblioteca como una institución social cuales son los retos contemporáneos y compromisos culturales, políticos y educativos que tiene en la era de la información. Cómo conseguir que estos no se conviertan en peligros para la biblioteca. Qué debe hacer la academia al respecto para garantizar un profesional preparado y dispuesto asumir los nuevos retos?
6. Usuarios de la información vs lectores: usuarios lectores en la era de la información ¿alfabetiza la biblioteca, desde las tecnologías, usuarios, lectores o usuarios lectores? Tiene algo que ver, acaso, con la formación de seres humanos críticos de su realidad y capaces de intervenir su propio entorno. De ser así cómo pensar las prácticas bibliotecarias en el orden social actual
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