SECUENCIA DIDÁCTICA Institución Educativa Pequeños Traviesos. Grado: Transición. Área: Ciencias Naturales Primer Periodo Académico de 2011.
JUSTIFICACIÓN Los niños en edades de 3 y 4 años aún no tienen conciencia del cuidado de su cuerpo; a través de actividades lúdicas le permitirán al menor aprender el cuidado que debe de tener con cada una de las partes de su cuerpo, permitiendo a un desarrollo físico y psicológico adecuado
OBJETIVO GENERAL Empleando diferentes actividades los estudiantes podrán identificar, relacionar y nombrar cada una de las partes del cuerpo, la importancia de su cuidado y el respeto que deben tener hacia él y hacia el de los demás.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los niños identificarán cada una de las partes de su cuerpo teniendo en
cuenta su conocimiento. Ubicaran las prendas de vestir en el lugar adecuado
para el cuerpo del niño y la niña. Empleando los dedos de las manos
recordarán oralmente los números del 1 al 10.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los niños compartirán con sus compañeros experiencias y actividades relacionadas con su cuerpo. En equipo y con la participación de cada uno de los niños del grupo armarán el rompecabezas del cuerpo. Empleando rondas identificarán su lateralidad (izquierda-derecha). Al estudiar, los cabellos, razas, ojos entre otros, identificarán los colores. Diferenciaran longitudes como: largo, corto.
METODOLOGÍA Se iniciara la actividad con un una ronda que hace referencia a las partes del cuerpo, apoyados con imágenes del niño y la niña con el fin de observar la diferencia de géneros.
Se interactuara con cada niño, teniendo en cuenta la instrucción que se les da, se les pide que identifiquen en sus compañeros las partes que conforman su cuerpo.
METODOLOGÍA Se les entregara un rompecabezas del cuerpo humano, donde se les pedirá que armen y pinten cada una de sus partes. Se les entregará la silueta del cuerpo, también diferentes prendas de vestir recortadas, para que las peguen en el lugar que corresponda. Se valorará el trabajo realizado durante toda la semana,
utilizando una hoja y crayolas para que ellos dibujen el cuerpo y así observar si quedo claro el concepto de cuerpo.
RECURSOS Colores Crayolas Hojas de papel
Cartulina Revistas Siluetas Foamy Colbón Carteles Rompecabezas Prendas de vestir masculinas
y femeninas.
EVALUACIÓN Los niños se evaluaran en el transcurso de las actividades, haciéndoles preguntas orales, pidiéndoles que identifiquen cada uno de los cuerpos independientemente del sexo, aplicando los recursos trabajados en clase.
BIBLIOGRAFÍA Estándares básicos de competencias en ciencias
naturales Colombia por la primera infancia: política pública por los niños y niñas, desde la gestación hasta los seis años 2006
Betty Jiménez Loaiza Mónica Yasmín Molina Sandra Milena Riaño
Muchas Gracias.