如何融入行動學習
臺北市立第一女子高級中學 資訊組長 黃芳蘭 1
核心思考： 行動載具的融入 是為了協助課程目標的達成
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您不需要整節課都使用載具， 只要在需要載具時， 融入使用就好了！
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改變不大 但效益可能很大
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好多補充的資料講不完
湯木生-布丁模型
化學科楊國珠老師課堂使用QRCode補充資料，學生可利用空閒時間進行閱讀
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指紋現形實驗 學生: 這個指紋怎麼消失了? 6
捕捉存在瞬間
化學科楊國珠老師課堂學生拍下實驗照片 (三秒膠煙燻法的指紋會在繳交一周後消失，如果即時拍照就可以記錄下來)
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數學老師: 我們來看看同學 這張紙上作圖的問題.. 學生: 好小，看不清楚 8
照相功能化身實物投影機
數學科李倩芸老師 使用iPad拍下學生練習即時檢討函數作圖的問題
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學生問: 為何滴入的溶液會一球一球的? 化學老師: 甚麼一球一球的? 10
錄下實驗過程 不再雞同鴨講
化學科楊國珠老師課堂學生拍下實驗過程
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學生問: 老師骷顱頭怎麼畫? 美術老師: 我也沒看過哩 12
老師不會再被考倒：上網搜尋
美術科張素卿老師美術課程讓學生上網搜尋創作參考圖
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學生: 老師您這邊講好快 我聽不太懂可不可以再講一次! 歷史老師: 這個是這樣…(再講一次) 14
隨時可自學 不再擔心跟不上
歷史科蔡蔚群老師 將課程簡報與課程錄音放上雲端硬碟，供學生自主學習
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分組報告的時候 台上能報告的組別有限 台下的同學常常神遊 16
透過錄影上傳雲端 大家同時在報告 都好專注認真
英文科寧曉君老師請同學與同伴倆倆合作練習，錄影後上傳至Google雲端，同學好專注 17
透過錄影上傳雲端 大家同時在報告 都好專注認真
英文科葉中如老師請同學與同伴倆倆合作解說手繪的心智圖，錄影後上傳至Google雲端 18
運用Google表單 紀錄台上同學報告重點 進行互評回饋
英文科張祥玫老師讓台上擔任主播同學報告新聞， 運用Google表單讓台下同學紀錄新聞重點，進行互評回饋
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運用分享平台 讓學生即時發表見解
國文科歐陽宜璋老師讓學生就三國指定議題分享看法
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善用IRS工具 進行問題討論互動
公民科賴柷宏老師使用Socrative App，進行問題討論互動
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數學老師: 請手繪Sin(x)與1/10x函數圖， 求交點 學生: 描半天，好麻煩！ 22
利用繪圖進行解題
數學科吳銘祥、張培凱、李倩芸老師 利用Graph It讓學生解題
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音樂老師: 我節奏教學需要買爵士套鼓 讓學生練習 學校: 可是預算不夠… 24
平板化身樂器
音樂科張萬苓老師 利用Garage Band讓學生練習節奏
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化學老師: 分子結構模型 請全班傳閱 學生: 下課了，都還沒看到 26
3D分子模型操作 理解分子結構
化學科張釧哲老師課堂運用App輔助理解分子模型
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物理老師: 請同學分組實驗 聽聽看甚麼情況下 會發生共鳴
學生: 大家都在發出聲音，聽不清楚 28
平板化身量測儀器
物理科邱莉華、陳文盛與張清俊老師 利用頻譜App 讓學生”看”共鳴位置，改善聽不清楚的問題
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物理老師: 我要買六台光譜儀讓學生可以 進行光譜分析實驗 學校: 預算不夠，先買一部好了 30
平板化身量測儀器
App分析畫面
物理科黃光照 陳正源 李美英老師 運用Flyer拍攝光譜， 並利用Learn Light App讓學生分析光譜
光譜儀分析畫面
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地科老師: 請畫出颱風剖面圖示意圖 (水平與垂直方向比例尺相同) 學生: 怎麼這麼扁…這樣對嗎? 32
即時檢核學生理解情況
地球科學科揚善茜老師 利用課間工具讓學生塗鴉或拍攝紙上繪圖作答結果
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平板化身塗鴉板 可同時收集全班的作品
以尺規在Flyer上作圖
用Flyer拍攝紙上繪圖
地球科學科揚善茜老師 利用課間工具讓學生塗鴉或拍攝紙上繪圖作答
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學生: 我們班都收不到無線網路訊號
系管師: 不會啊，我去測有訊號 35
訊號具像化
36 資訊科黃芳蘭老師 利用Wifi分析儀讓學生量測全校AP訊號，並據以建議新增AP地點
地理老師: 北半球的河流向右偏， 泥沙堆積在左岸，左岸就是凸岸， 被水侵蝕的右岸就是凹岸
學生: 甚麼凹凹凸凸，左左右右? 37
地圖上直接劃記 一目瞭然
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具--基隆河截彎取直分析
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以前用二維平面紙盤 讓學生模擬觀測 三維天體星象 學生得抽象想半天… 39
星空觀測與理解的關鍵 二維與三維空間觀點的順暢切換
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App＋課本＋學習單 +小組課堂課後討論
地球科學科林郁梅、揚善茜老師 利用星空觀測軟體讓學生理解觀測的三維觀點
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以前作業收半天 總有幾個缺交的
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透過Google日曆 載具直接提醒交作業
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具
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透過雲端共享 同儕力量準時繳交
44 英文科寧曉君老師運用Evernote收英文作文作業，評分並回饋。從此學生不再遲交作業。
以前導師進行班級經營時 學生們寫了好多本公日記 不易傳閱分享
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透過雲端共享記事本 影音全都錄
國文科林月貞老師運用Evernote進行班級經營
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以前總用紙本記錄 學生課堂表現的加分
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善用班級經營工具 學生好積極
英文科葉中如老師使用Classdojo App，記錄學生日常表現的加分
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歷史科 著重閱讀、因果關係的 串連與解釋 49
運用心智圖有助於組織知識架構
歷史科陳惠珠老師請學生就日治時期台灣的政治社會、文化運動或組織為題， 自由選擇以人物、組織的性質或立場等為主軸，一組在15分鐘內完成一個心智圖。 50
運用心智圖有助於組織知識架構
歷史科陳惠珠老師請學生手繪心智圖。手繪心智圖也能利用掃描App或 Google雲端硬碟App存入平板再進行投影分享，唯手繪字跡較不易閱讀。
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文章只能用念的嗎？ 詩詞只能用吟的嗎？ 課堂可以來點變化 52
錄音變成Rap 學生好high
53 英文科寧小君老師與國文科林月貞老師使用AutoRap App讓學生將課文與樂府詩詞變成Rap
可以寓教於樂
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遊戲中背單字
55 英文科寧曉君、葉中如、張祥枚老師利用Quizlet讓學生進行單字快打遊戲 背誦課文單字
遊戲中打節奏
音樂科張萬苓老師利用Symphonica讓學生進行節奏練習
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可以不受場地限制
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校園尋藝趣—尋找小綠綠公仔
美術科張素卿老師帶領學生在校園拍攝公仔相片，運用影像處理App進行明信片設計58
跨校英文作文主題寫作
英文科陳曉霖老師，與建中跨校合作，運作Learn Mode寫作，並進行成果發表
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校園古蹟年代辨識
歷史科蔡蔚群老師課程，校園拍攝光復樓古蹟，進行年代辨識
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校園Wifi訊號量測
61 資訊科黃芳蘭老師 利用Wifi分析儀讓學生量測全校AP訊號，並據以建議新增AP地點
邊走邊讀邊記
公民科賴柷宏老師帶領學生至景美人權文化園區進行公民走讀活動
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iBand空英晚會盛大演出
音樂科張萬苓老師帶領學生在空英晚會使用iPad進行伴奏，現場有三四千位觀眾
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可以是各種載具類別
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Android 系統
國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具
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iOS 系統
英文科寧曉君老師課堂融入行動載具
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Android + Windows
英文科陳曉霖老師課堂融入行動載具—教室可隨時變群組教室
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Android + Windows
英文科陳曉霖老師課堂融入行動載具
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Android + Windows
物理科邱莉華、陳文盛與張清俊老師 課堂融入行動載具 69
Android + Windows
資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具
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iOS + iOS
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具
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iOS + Windows
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具
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iOS + Windows
資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具
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Windows
物理科陳振源老師課堂融入行動載具
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教師教材與學生作品 的置放 免費雲端的選擇
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Evernote 放置各式教材資料
地科科林郁梅老師使用Evernote放置課程相關資料，供學生閱讀下載
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Googe雲端 放置學生作業
英文科寧曉君老師運用Google 雲端硬碟收作業
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Googe雲端 放置學生作業
資訊科黃芳蘭老師運用Google 雲端硬碟收作業
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可以是各科融入
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國文
國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具--『一觸及發』之後
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國文
國文科林月貞老師課堂融入行動載具--班級經營 & 年度漢字
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英文
英文歐張祥玫老師課堂融入行動載具--新聞英語一觸通
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英文
英文科寧曉君老師課堂融入行動載具--愛上英文就在彈指之間
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數學
數學科廖培凱老師課堂融入行動載具--函數圖形
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數學
數學科李倩芸老師課堂融入行動載具--i-Math
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化學
化學科楊國珠老師課堂融入行動載具--我用Flyer在教學上做的事
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化學
化學科張釧哲老師課堂融入行動載具--週期表與化學鍵結
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生物
生物科賴廷倫老師課堂融入行動載具--Flyer輔助生物教學
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地球科學
地科科楊善茜老師課堂融入行動載具--Sky Map & 颱風介紹—課間工具的應用
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地球科學
地科科林郁梅老師課堂融入行動載具--掌中地科觀察室
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地理
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具--資訊工具整合應用─以GIS單元為例
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歷史
歷史科蔡蔚群老師課堂融入行動載具--Flyer使用現況與心得
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歷史
歷史科陳惠珠老師課堂融入行動載具--心智圖穿梭歷史
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公民
公民科賴柷宏老師課堂融入行動載具--公民戶外走讀
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生涯
生涯科吳佳敏老師課堂融入行動載具--書寫生涯‧點亮生命
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音樂
96 音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--乘著Flyer的翅膀吹彈拉打-以「爵士飛行者」示例
音樂
音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--空英聖誕晚會iBand登場
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美術
美術科張素卿老師課堂融入行動載具--『一觸及發』之後
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美術
美術科張素卿老師課堂融入行動載具--校園角落美學行動學習
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健康與護理
健康與護理科胡素玲老師課堂融入行動載具--性事大解密(青春期生理衛生)
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資訊
資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具--數位自畫 in 網頁設計
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資訊
資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具--數位自畫 in 網頁設計
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活動設計可以多元 學習可以多面向 103
輔仁大學劉怡輔老師提供
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國文
國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具--攝影&詩文創作
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國文
國文科林月貞老師課堂融入行動載具--班級經營 & 年度漢字
106
英文
英文歐張祥玫老師課堂融入行動載具--Google表單紀錄英文新聞重點，回饋與互評107
英文
英文科寧曉君老師課堂融入行動載具--英文作文
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數學
數學科廖培凱老師課堂融入行動載具--函數圖繪圖
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數學
數學科李倩芸老師課堂融入行動載具--i-Math
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物理
物理科涂兆佐老師課堂融入行動載具--利用google表單計算物理數據
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化學
化學科楊國珠老師課堂融入行動載具—實驗記錄
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化學
化學科張釧哲老師課堂融入行動載具--週期表與化學鍵結
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生物
生物科賴廷倫老師課堂融入行動載具--探索台灣生態
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生物
生物科吳雅嵐老師課堂融入行動載具—拍攝顯微鏡觀測到的玻片白血球細胞
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地球科學
地科科楊善茜老師課堂融入行動載具--颱風剖面示意圖
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地球科學
地科科林郁梅老師課堂融入行動載具--掌中地科觀察室
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地理
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具--基隆河截彎取直分析
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歷史
歷史科蔡蔚群老師課堂融入行動載具—北一校園古今對照繪圖
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歷史
歷史科陳惠珠老師課堂融入行動載具—繪製政治立場心智圖
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公民
公民科賴柷宏老師課堂融入行動載具--公民戶外走讀電子書製作
121
生涯
生涯科 吳佳敏老師課堂融入行動載具--學習歷程檔案建置
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音樂
音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--Flyer演奏
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音樂
音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--空英聖誕晚會iBand登場
124
美術
美術科張素卿老師課堂融入行動載具--小綠綠公仔數位明信片設計
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美術
美術科張素卿老師課堂融入行動載具--小綠綠公仔數位明信片設計
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健康與護理
健康與護理科胡素玲老師課堂融入行動載具--性事大解密，我的私密小檔案
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資訊
資訊科 黃芳蘭老師課堂融入行動載具--數位自畫in 網頁設計
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資訊
資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具--雲端簡報
129
資訊
資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具—iTunes U電子書
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外人總說 北一的學生很優 老師只要躺下來教就好了
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成果發表會之後
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成果發表會回饋 行政與教學團隊整合所產生的能量驚人，真 正達到翻轉教室的精髓。 發表的老師真的很用心，給您們按讚！ 行政團隊與參與計畫的師生很用心，行動學 習就是做中學。 老師們非常厲害，值得學習與敬佩！ 貴校可以整合多科目實施行動載具教學，實 屬不易，謝謝分享。 133
成果發表會回饋 今日成果發表見到最難能可貴的地方：貴校的 合作與互相支持。在此環境學習的學生很有福 氣，工作的老師也很有福氣，感謝貴校提供一 個成果豐碩的成果發表給我們^_^。 課程充實，可以感受到教師專業水準極高。非 常感謝北一女中舉辦本次活動，獲益良多。 感謝辦理這樣豐富的發表會，受益良多，願意 分享的心，與認真搜尋免費工具的用心，感謝 與感動！ 134
教學活動設計流程示例
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數學函數圖形單元
數學科廖培凱老師課堂融入行動載具
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生物能量的流轉單元
生物科賴廷倫老師課堂融入行動載具
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健康護理性事大解密
護理科胡素玲老師課堂融入行動載具
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國文飛行計畫
國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具
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地理資訊工具整合應用
地理科張聖翎老師課堂融入行動載具
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英文行動學習融入
英文科葉中如老師課堂融入行動載具
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教材與學習檔案何處放?
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Learn Mode
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校內多元平台供教師呈現數位教材
學科Blog網站
教學平台
北一雲端硬碟
Moodle網站
IGT網站
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外部雲端資源
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建議
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對教育部推動行動學習的建議 載具 網路 平台
•提供優良便捷的載具很重要，不當的 載具會加深教師對行動學習的挫折感。 •無線網路暢行無阻很重要，除了各校AP數 量足夠，對外頻寬足夠外，連外中間的頻寬 也應足夠。 •適當符合教師應用需求設計的整合性平台 系統很重要，複雜的操作或不當的設計會減 低老師應用的意願。須能呈現教師教學與學 生學習的歷程檔案。能有診斷分析的功能。
教材
•應補助教師教材開發經費，讓教師可以有 系統的設計行動學習導入的教案。 •跨科教師間的教材整合與共同備課時間。
授權
•建議教育部統一洽談全國電子教科書或付 費Apps的授權。
指標
•訂定能力檢核指標，減低影響成績疑慮。
人力
•應增加各校資訊人力協助推動，如果可能， 資訊單位應比照國立大學附屬高中，列為一 級單位，在校園跨處室更易整合與溝通。
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課堂融入行動載具成功的建議 網路
網路
課程設計
有電的行動 載具
手機電腦
教材置於校 內雲端
行動載具同 步投影
分組進行
課前請學生 下載測試
課前安裝 App
課程目標達 成檢視
輔助
作品上傳
網路 148
翻轉教育：未來教育 給老師們設計只需要三項技能的課程 （未來孩子需要學習的三項能力） 閱讀理解--一生要從螢幕獲得訊息的一代， 這是眼下最為關鍵的技能。 訊息檢索--能找到關鍵詞，如果說算術已經 過時，訊息檢索就勢必會取代它。 相信甚麼--讓孩子具備與教條抗衡的能力。
親子天下雜誌 2013.10
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北一成果發表會影音檔案
• http://goo.gl/UZu2oL
150
致謝 • 謝謝所有參與的人事物
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