Trabajo grupal TIC by Javier Agullo

TRABAJO TIC CEIP San Walabonso IES Alquibla CEIP Jaime Balmes

1º GRADO PRIMARIA GRUPO 5 AGULLÓ PASCUAL, Fco. Javier CORBALÁN MORENO, Iría GÓMEZ MENCHÓN, Adrián HERRERO PALLARÉS, Joaquín JURADO PELLICER, María del Pilar

Profesor: GUTIÉRREZ PORLÁN, Isabel del Carmelo

25/06/2010

CEIP SAN WALABONSO www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/

Para comenzar, podemos observar que la concepción del centro hacia las TIC es tomada con ilusión y como un recurso que contribuye a acercar a sus alumnos a la sociedad actual buscando propiciar un nuevo entorno educativo y a la vez que sea un instrumento de conocimiento, comunicación y de intercambio de experiencias, donde nuestros alumnos y alumnas sean los verdaderos protagonistas de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, a través de esta página quieren acercar la educación impartida en la escuela a los padres haciéndoles partícipes también en la educación que reciben sus hijos e hijas en la escuela y que les sirva también como medio de comunicación entre las actividades organizadas por el AMPA. Siguiendo con las herramientas utilizadas, las tics en el centro sirven para la realización de actividades productivas enfocadas a las siguientes asignaturas, matemáticas, conocimiento del medio, lengua y literatura, lenguaje extranjero (inglés), religión y educación musical, a la vez que sirven de repaso y actualización sobre los temas que se tratan en clase sobre las diferentes asignaturas. Hacer una mención especial a los enlaces que dispone el centro para la aplicación de su política con respecto a las TIC, resaltando algunos que pretenden ilustrar sobre el uso seguro de Internet, otros relacionados con proyectos telecolaborativos y recursos didácticos y metodológicos como las webquest y herramientas buscadoras de información que propician el aprendizaje significativo en las aulas tales como “Google”. Resaltar además que la página web de este centro es, ante todo, de carácter didáctico. Cabe destacar que a los alumnos los motivan y enseñan a través de las actividades y cuando estos las trabajan obtienen el resultado de verlas colgadas en la red del colegio y por tanto sirven de ejemplo para los demás alumnos. Por otra parte, a los docentes nos muestran como se pueden involucrar las TICs en el aula y en el centro, y no solo el conocimiento de éstas, ya que se pueden realizar multitud de actividades relacionadas con la enseñanza de la materia que se imparte y como método de fomentar la didáctica de conocimientos desde otro ámbito que no sea 2

libro, libreta, boli, goma y papel. Es por eso que este estilo de colegio hace reflexionar a todos los docentes y mostrarnos una alternativa nueva y llamativa en el campo de la educación y por tanto nos muestra un ejemplo que atrae al alumnado y los motiva de otra manera. Así pues, observamos que aparecen para llevar esta labor a cabo una serie de actividades relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que incluso algunas han sido elaboradas en el propio centro por el claustro de profesores destacando a la figura de Fernando García Páez como Jefe de Estudios y coordinador de las TIC. Entre las actividades a destacar, observamos que algunas son para el fomento de la lectura, para la realización de murales por Internet o incluso actividades para motivar el aprendizaje del inglés a través del ejercicio “who is the person?”. Después, tiene otra serie de actividades no elaboradas por el centro y que son muy utilizadas en el ámbito de las TIC tales como “cazas del tesoro”, “webquests” o “trabajos colaborativos”.

Mencionar que a través de las diferentes herramientas

telemáticas, el centro ha realizado una serie de conmemoraciones a momentos importantes como son: el día del libro, del trabajador, del padre, San Valentín o el día de la mujer trabajadora, elaborados por los propios docentes del centro a través de metodologías didácticas como miniquest, a través de vídeos de niños, etc. Con la realización de estas actividades, queda demostrado el buen clima residente en el centro entre el profesorado que compone el centro y la comunicación y apertura entre ellos, cosa que hace da una imagen al centro de implicación en interés por la enseñanza activa y basada en los intereses del niño, dándoles una autonomía personal y motivándoles y haciéndoles participes de su aprendizaje. Por último, destacaremos que todo el material que se incluye dentro de la web del centro es necesario e imprescindible, porque unos materiales están dedicados a la organización del centro (Pan de Convivencia), cosa que es de interés para los maestros a la hora de conocer el funcionamiento del centro y los recursos de que dispone. Otros materiales van destinados a los alumn@s del centro (webquest, cazas del tesoro…) y otros a los padres y madres de los alumnos, ya que es una página informativa y de enseñanza y que les muestran todas las actividades que van a realizar sus hijos, la materia donde se imparte y las competencias que cubren. Es por esto, por lo que diremos que éste, es un centro modelo en tecnologías de la información y de la

comunicación y que sirve de ayuda o modelo para otros centros que quieran hacer uso de las tics como lo hace este centro. Para finalizar, decir que este centro no solo se ciñe a la política educativa de la norma vigente en la Ley Orgánica 2/2006 del 3 de marzo, sino que va mas allá, no quiere decirse que se exceda de las normas, sino que es un pionero en el uso de las tics, cosa que queda reflejada en su página web. De todo esto se le reconoce el mérito de ser un centro pionero con mayor trabajo en el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Cosa que se ve reflejada y reconocida por todos aquellos docentes, padres y alumnos que están trabajando en colaboración para que esta página sea un modelo a seguir.

CEIP JAIME BALMES http://www.domingomendez.es/joomla/index.php?option=com_conte

El centro tiene una página web muy completa, de fácil comprensión y acceso. Desde ella se pueden acceder a enlaces de redes sociales como twitter o facebook. La página es de gran interés por sus múltiples usos y porque tiene un apartado para los estudiantes y otro para los maestros, en donde todos pueden participar. Tiene muy cercano el uso de las nuevas tecnologías, ya que tanto el alumnado como el profesorado participan en las “Wikis” y los Blogs del centro. Ambos pueden poner sus preguntas, dudas, compartir información, conocimiento y en el que hay una gran participación por parte de toda la comunidad escolar. Podemos ver que se relaciona con otros centros escolares a través de enlaces ajenos a éste, por lo que la enriquece aún más. El uso de Blogs, aquí es muy común y podemos ver aproximadamente cinco de ellos, aunque a nosotros nos gustaría destacar los que nos han llamado más la atención: El primero de ellos se llama “El Blog del Claustro” y está dirigido al profesorado. Desde aquí tienen acceso a todo tipo de información relacionada con la 4

educación, investigación, avances en las nuevas tecnologías entre otras cosas. Durante nuestra visita por este blog, nos gustaría destacar una entrevista realizada por el centro a Jordi Adell, hablando de la Web 2.0 en la escuela, más que nada porque con unas sencillas palabras realiza una gran aportación que clarifica y ejemplifica lo que significa el trabajo innovador en la escuela siendo de fácil comprensión para aquellos que no lo tengan muy claro. Esta entrevista tiene varias finalidades que desde nuestro punto de vista nos serviría a los estudiantes de Magisterio nos sería muy útil para darnos una ligera idea de lo que es y de la evolución que se ha producido.

El segundo de ellos es el ”Blog colaborativo”, en donde participan tanto la comunidad escolar con el profesorado, en las últimas entradas podemos ver que se trabaja, como actividad cultural, el día del libro y sobre todo la participación en realización de actividades relacionas con el fomento de la literatura y la lectura. Podemos ver a través de Youtube, diferentes videos grabados representando poesías y pequeñas lecturas de muchísima calidad, por lo que el centro es abierto respecto a las actividades culturales y fomenta muy buenos hábitos, visitando su pagina web se puede ver las señas que lo identifican y eso es muy bueno para la calidad del centro y de la enseñanza.

El tercero y último, “Educación y TIC” está dirigido a toda la comunidad escolar y se tratan diferentes temas de actualidad y de gran interés para los jóvenes como son por ejemplo: información sobre cine, el acoso escolar, el mundo de la familia, el trato de los idiomas fomentando su importancia, el fomento y conocimiento de las herramientas que existen Internet, uso de blogs y wikis… El CEIP Jaime Balmes, posee un directorio de páginas Web para trabajar con sus alumnos y una selección de portales educativos clasificados por áreas, como son: - Aula de Matemáticas - WebQuest

- Taller de Matemáticas - Método de lectoescritura - Área clic En ellos pueden participar todos y son de gran interés ya que resuelven dudas a través de la web y hay juegos divertidos e interactivos en donde aprender divirtiéndose, siendo muy positivo para el alumnado. Encontramos también diferentes webs educativas de edición propia por el centro desde las cuales tienen acceso los estudiantes y son como pequeñas clases extraescolares en donde los niños y niñas pueden aprender de forma divertida y clara, que os las presentamos: -Página de enlaces. - Aula de Matemáticas y Naturaleza . - WebQuest: Aprender con la Web. - Proyecto Cieza - La Plata - Taller de las matemáticas - Método de lectoescritura. - Educación y TIC.-blog de Domingo Méndez. - Area Clic - A Wikear Podemos ver que el centro tiene muy en cuenta la opiniones y participación de los alumnos y alumnas en todo momento, ya que a parte de cederles tener blogs, realizar wikis, les da la oportunidad de votar en diferentes encuestas para conocer las actividades que les gustaría realizar en las fiestas que se celebren en el centro de forma muy colaborativa y votada consensuadamente para la felicidad y comodidad de todos. 6

Consta también de una galería de fotos para que las familias puedan ver las actividades que se realizan, las excursiones que se han hecho, las instalaciones del centro, las actividades deportivas, y/o para mostrarle el trabajo realizado a otros centros, o a los mismos profesores y alumnos. Desde el centro pueden acceder tanto las familias, como el profesorado y los alumnos, creemos que es fácil de manejar para todos y muy informativa, destacamos que para facilitar las búsquedas, hay un buscador para que sea más práctico y cómodo para aquellas personas que les cueste más, destacamos también, una herramienta practica para los padres, en especial, y sería el calendario de eventos que proporciona en donde podemos ver las fechas importantes o destacadas a simple vista, por tanto, debido a su versatilidad, todos los niños del centro la pueden utilizar fácilmente, un claro ejemplo de ello, es la participación activa en ella.

I.E.S. ALQUIBLA http://www.iesalquibla.net/selices/index.php Principalmente, vemos que en el IES Alquibla, se hace un uso de las TIC sobre todo informativo y sobre las actividades que se están realizando. También aparecen referencias a las características del centro (PGA, RRI, PEC...) junto con propuestas de mejora del centro. Se puede observar que es una página sencilla, con diversidad de enlaces y que cada uno cumple con su función a excepción de los foros, a los que nos ha resultado imposible acceder. En nuestra opinión, esta web está dirigida a los alumnos y padres, ante todo como recurso informativo y participativo para aportar propuestas al centro. Por un lado, es un recurso para los profesores ya que a través del correo web pueden comunicarse e intercambiar información con otros docentes para el desarrollo de los temarios, el traspaso de trabajos y comunicarse e intercambiar información con los alumnos. Así como los datos de cada área organizativa del centro (departamentos, profesorado, secretaría...) Por otro lado, les es de gran utilidad ya que a través de ella, se pueden conocer todas las noticias y novedades del centro, visitar la galería de fotos del centro existente y

que trata las diversas actividades realizadas tales como la “gymkana”. Además también permite otras utilidades como relacionarse con la comunidad educativa en general, ya que esta página web sirve como medio de transmisión de la cultura del centro en la que se observan los rasgos generales del mismo a través de ellos y el funcionamiento que tiene de cara al alumnado y al sistema educativo. Por lo que respecta al profesorado encargado de las TICs vemos que hay varios docentes implicados en esta labor, destacando especialmente al equipo de la asignatura de tecnología, los cuales están más involucrados en el uso de las nuevas tecnologías. Dentro de estos, cabe destacar el nombre de Santiago Madrid Mota (Jefe del Departamento). A tal información se puede acceder a través de la siguiente página: http://www.iesalquibla.net/selices/pga/Progdidac/infopip.pdf

Por otro lado, observamos que en el centro hay una política relacionada con el uso de las TIC y que se adecúa en parte a lo que exige la legislación educativa, cosa que se ve reflejada a través de las distintas infraestructuras tales como: - Dos Intranets una de ellas es privada respecto de la otra, estando esta última inserta en la Intranet Plumier de la Consejería de Educación o Dos ADSLs uno del IES Alquibla a través del cual se accede desde el exterior al Portal-web y a las aulas virtuales (Alquibla Virtual) basadas en Moodle. Servidores: - Servidor Linux del IES Alquibla alojando el Portal-web, las aulas virtuales (Alquibla Virtual), el servidor de correo y las listas de distribución. - Servidor Linux del IES Alquibla alojando un servidor Samba con servicio de autentificación de usuario, de compartición de ficheros, etc. todo ello en la intranet de gestión que comparte la oficina, la Dirección , Jefatura de Estudios, Secretaría, la Jefatura de Actividades Extraescolares y Complementarias y el Orientador. - Servidor Linux del IES Alquibla alojando un servidor Samba con servicio de autentificación de usuario, de compartición de ficheros, etc., todo ello en la intranet de

docencia que comparten los departamentos didácticos, y el resto de los puestos del Centro. - Servidor Windows 2003 Server de la Consejería de Educación donde está alojado el IES 2000 y la aplicación @sistenet de gestión de faltas y notas del alumnado - Servidor Windows XP del IES Alquibla donde está alojado el programa Abies y la aplicación Abies-web para la Biblioteca. - PD600 de la Consejería de Educación que funciona como enrutador y cortafuegos entre la red de docencia y la red de gestión b) Aplicaciones informáticas - Asistenet: para poner las faltas y las notas del alumnado. - IES 2000: gestión académico-administrativa del Centro - Gece 2000: gestión económica del Centro - Portal web del IES, www.iesalquibla.com - Aulas Virtuales: Alquibla Virtual, www.iesalquibla.com/moodle (basada en Moodle) y en conexión con LAMS. - Servidor de correo (mail.iesalquibla.com) - Listas de distribución de familias del IES Alquibla por niveles, del profesorado, de la CCP., del Consejo Escolar. c)Espacios disponibles: Aulas de informática.

La planta baja del centro cuenta con dos espacios contiguos, comunicados por una puerta, en los que se ubican sendas aulas de informáticas. Cada una de las aulas está dotada con quince ordenadores que se encuentran integrados dentro de la red de área local del Centro y que disponen de conexión a Internet a través de la misma. Durante este curso se ha organizado un aula de propósito específico en la que se imparten de asignaturas de Tecnologías, Informática y Tecnología de la Información de Bachillerato. La segunda aula de propósito más general se encuentra a disposición de los departamentos didácticos para su utilización con grupos de alumnos. En resumen, se puede decir que se ve claramente que a través de esta página web y de los recursos que dispone el centro se les está iniciando en parte a los alumnos a la utilización de las TIC en su ámbito cotidiano. Para finalizar con este centro, nos gustaría comentar algunas propuestas de mejora, tales como; poder visitar una página Web en la que se creen recursos bibliográficos, en la que profesores y alumnos estén más relacionados entre sí y sobre todo, en la que haya enlaces con otras paginas ajenas al centro para nutrirse más y hacerla más plural educativamente hablando. Plantearíamos, además realizar propuestas metodológicas como la utilización de las “WebQuests” o la “Caza del tesoro”, la creación de foros para debatir sobre distintos aspectos como temarios de diversas áreas o para mejorar las características del centro con el objetivo de propiciar una mejor utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Procedimiento En el procedimiento empleado en esta práctica, hemos utilizado ante todo Internet para buscar todos los recursos que aparecen en las páginas Web de cada centro, hemos observado cada enlace con minuciosidad y hemos buscado toda la información posible a extraer. Para llevar a cabo nuestro trabajo hemos utilizado diversas herramientas telemáticas que nos ofrece Internet, como las redes sociales (Tuenti) o herramientas de

mensajería instantánea (Ebuddy y Messenger). A parte de todo esto, hemos creado cuentas en la página DropBox, y una carpeta en común para guardar y compartir los documentos y avances del trabajo. Podríamos decir, que la mayor parte de la búsqueda y la información recogida ha sido en la páginas Webs de los centros, aunque para buscar algunas preguntas como premios ganados, ubicación, imágenes del centro (para darnos una ligera idea de las dimensiones de éste) hemos utilizado la herramienta Google Maps y Google imágenes. Por último, decir que nuestra forma de trabajo ha sido consensuada: hemos trabajado los cinco integrantes del grupo conjuntamente y compartiendo la información, pues creemos que ésta es la mejor forma de trabajar.