Boletín Informativo No. 1 07 de septiembre de 2015
Boletín Informativo ¿Atiendes la diversidad en tu aula?
Entonces, ¿sabes qué es la diversidad?
Educando en la Diversidad
“LAS PERSONAS AL IGUAL QUE LAS AVES, SON DIFERENTES EN SU VUELO, PERO IGALES EN SU DERECHO A VOLAR”
Educar en la diversidad es ejercer los principios de igualdad y equidad a los que todo ser humano tiene derecho. Educar para la diversidad expresa el matiz de educar para una convivencia democrática donde la solidaridad, la tolerancia y la cooperación estén presentes. (Pilar Arnaiz)
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La belleza del universo no es sólo la unidad de la variedad, sino también la diversidad en la unidad.
Umberto Eco
La diversidad se sustenta en el respeto a las diferencias individuales y las tiene en cuenta a la hora de aprender. Por tanto, en el proceso educativo encontraremos que los estudiantes pueden presentar diversidad de ideas, experiencias y actitudes previas, debido a que cada persona ante un nuevo contenido tiene registros previos diferentes. (Arnaiz, y Haro de, 1997).
Educamos en la diversidad cuándo:
Atendemos en las necesidades de todos los alumnos Hacemos adecuaciones curriculares que propicien un ambiente de aprendizaje apto Enseñamos a respetar las diferencias Aprendemos acerca de todas las culturas Enseñamos a los alumnos a apreciarse tal y como son Buscamos como trabajar con todos nuestros alumnos La atención es abierta y flexible para cada alumno El aprendizaje surge de todos los participantes Hay actividades heterogéneas y participativas Se buscan enfoques individualizados del currículo Colaboramos con padres de familia Damos a los alumnos la oportunidad de ser creativos en las actividades Se crea una relación de amistad alumno-profesor
E D U C A N D O E N L A DI V E R S I DA D
¿Qué significa la atención a la diversidad? La atención a la diversidad significa que a todos los alumnos se les dé la bienvenida en los centros regulares, y sean vistos como un reto para avanzar, dándoles a todos la oportunidad de crecer como parte indispensable de una sociedad en la que tienen que trabajar para que ésta crezca y mejore día con día. Y tú… ¿Lo haces en tu escuela?
Por lo tanto... La responsabilidad de las escuelas es la de mantener para todos sus alumnos altas expectativas de rendimiento y proporcionarles instrucciones de alta calidad diseñada para satisfacer las necesidades de diversos grupos de alumnos, secundada con servicios de apoyo que propicien alcanzar el éxito. “Éxito para todos” Elevar al máximo el rendimiento de todos los alumnos (Slavin, 1996, pág. 1)
Bibliografía Colombia, M. d. (Marzo-Abril de 2004). Altablero. Obtenido de Educar para la diversidad: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87388.html Gerardo Echeita Sarrionandía, Marta Sandoval Mena. (2002). Educación inclusiva o educación sin exclusiones. Madrid: Revista de Educación núm. 327. Ramírez, M. J. (2008). Aproximación teórica de la exclusión social: complejidad e imprecisión del término. Consecuencias para el ámbito educativo. Granada, España: Departamento de Pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada.
BENMAC | LEPRI Responsables:
Jazmín Acevedo
Diana de la Cruz
Itzel García
Karely Rguez
Sánchez, P. A. Sobre la atención a la diversidad.
BOLETÍN INFORMATIVO NO. 1
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