INTRODUÇÃO

O papel da universidade na sociedade é fundamental para a constante evolução da comunidade como um todo, formando profissionais que entendam o bem comum e contribuam para a solução de problemas e conflitos de toda natureza. Para Anísio Teixeira, “São as universidades que fazem, hoje, com efeito, a vida marchar. Nada as substitui. Nada as dispensam. Nenhuma instituição é tão assombrosamente útil” (TEIXEIRA, 1988).

Partindo desse princípio, devemos também lançar o olhar para a sociedade e estrutura que envolve o ambiente acadêmico. Muito se discute sobre a grade curricular e boa qualidade de prédios e estruturas para a formação do indivíduo quanto profissional, por outro lado, questões ligadas ao bem-estar e suporte a formação do mesmo são tidas como elementos secundários.

Se nos últimos anos houve avanço nos programas de ingresso ao ensino superior privado, aqui podemos citar as iniciativas como Fundo de Financiamento Estudantil (FIES) e Programa Universidade Para Todos (PROUNI), que alteraram o cenário até então elitista dominante e possibilitaram o acesso de grupos com menos poder aquisitivo e muitas vezes a margem da sociedade de estar no ambiente acadêmico, os programas de auxílio para a permanência destes indivíduos não acompanharam tal avanço. Esse cenário fez e faz com que uma parcela dos estudantes de instituições privadas desista da graduação em decorrência de fatores como mensalidade, alimentação, transporte, moradia que se somam muitas vezes a rotina de trabalho e estudo.

Em pesquisa realizada pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) no ano de 2020, a evasão em universidades privadas cresceu em 31%, os fatores apontados para este crescimento é o conjunto de perda de renda somados aos custos que envolvem uma formação privada.

Entendendo que um aspecto como moradia é de primeira grandeza nas preocupações de tais estudantes, que muitas vezes não residem próximos ou no mesmo município das universidades, o sistema de apoio oferecido pela moradia estudantil de baixo custo se torna essencial para a retenção desses discentes. Se enquadrando, assim como os programas de ingresso citados anteriormente, instrumento de uma transformação social.

Dentre as tipologias de moradia existentes reservadas a estudantes, podemos apontar, segundo a Secretaria Nacional da Casa de Estudante - SENCE, três tipos básicos: alojamento estudantil; casa de estudantes e república estudantil.

• Denomina-se alojamento estudantil a moradia de propriedade da instituição de ensino superior, e /ou secundaristas públicas que com estas mantenham vínculo gerencial administrativo; • Casa de estudante é a moradia estudantil administrada de forma autônoma, segundo estatutos de associação civil com personalidade jurídica própria, sem vínculos com a administração de instituição de ensino superior ou secundarista; • República estudantil é o imóvel locado coletivamente para fins de moradia estudantil (SENCE, 2006)

Nesse estudo vamos nos ater a tipologia de casa do estudante, apresentada acima, por se tratar de uma moradia desvinculada de administração pública ou de instituições de ensino, o que se enquadraria em soluções já ofertadas por universidades e que não atendem o montante que necessita da mesma, e, também não ser de inteira responsabilidade do estudante como uma república estudantil, que dentre outros aspectos exigem do morador custos e garantias que acabam se somando as dificuldades da graduação particular.

Por isso, o termo escolhido, casa do estudante, se torna um tipo de habitação que possibilita o subsídio de baixo custo ao estudante, sem vínculos com imobiliárias locais ou com proprietários, tornando o acesso mais democrático com relação a burocracias e mais inclusivo se levarmos em conta os cenários socioeconômicos.

Essa problemática, embora atual, não é novidade dos nossos tempos, já que num breve olhar sobre a história, percebemos que a relação entre a busca por ensino e conhecimento se correlaciona também com o deslocamento e assim com a necessidade moradia.