CONSTRUIMOS UN CIRCUITO
Finalidad social. Conocer la importancia y respetar las señales de tráfico en los desplazamientos cotidianos.
Con la primavera son abundantes las salidas con los alumnos a los entornos más cercanos del colegio, como parques y jardines. Es entonces cuando nos damos cuenta de la necesidad de que nuestros alumnos conozcan, identifiquen y respeten las señales de tráfico. La actividad que se relata a continuación está dirigida a un grupo de cinco años y les va a permitir ensayar y aprender conductas de circulación vial que les van a ser muy útiles en el desenvolvimiento del medio, así como desarrollar actitudes de autocuidado (caminar por la acera, mirar a ambas direcciones antes de cruzar, no correr…).
PROPUESTA En una fase previa los alumnos van a conocer las señales de tráfico más elementales de la circulación vial: stop, peligro, ceda el paso, prohibido el paso, giro circular, uso paso peatones y semáforo. Esto lo conseguiremos con un pequeño paseo por las proximidades del
colegio.
repasaremos
Después, estas
en
clase
señales
en
imágenes que podamos obtener de Internet, en fotos, en revistas… Una vez identificadas, realizaremos estas
señales
con
materiales
de
papelería (cartón, cartulinas, pegamento…) y que posteriormente decorarán nuestra clase y aquellos puntos “conflictivos” de nuestro colegio: en los pasillos, entradas a baños y comedor, salidas a los patios… Colocadas en los puntos estratégicos haremos recorridos por las mismas comprobando que hacemos uso de ellas y que sabemos interpretarlas así como corregir a los compañeros que no las cumplen. 1
©Seminario Provincial de Infantil de Zaragoza
Si queremos también podemos realizar parte de estos circuitos (pasillos amplios, entradas y salidas de patio….) con elementos que imiten los automóviles, como carretillos, tacatacas, bicis y motos de plástico…
COMPETENCIAS BÁSICAS C. Lingüística: Leer e interpretar señales de tráfico en situaciones simuladas de juego. C. Matemática: Interpretar planos sencillos. C. conocimiento e interacción con el mundo físico. Saber desplazarse por el entorno próximo, reconociendo las señales, paso de peatones y semáforos. C. Social
y ciudadana: Demostrar actitudes de respeto ante las opiniones y
conductas ajenas bajo una perspectiva crítica, participar en actividades colaborativas y respetar normas de convivencia en los juegos. C. Aprender a aprender: Observar con atención y plantear preguntas relacionadas con la circulación vial. C. Autonomía e iniciativa personal: Mostrar iniciativa en la organización de las actividades grupales (paseos y recorridos) expresando la propia opinión.
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