NUESTRA PRIMERA LÍNEA DEL TIEMPO Finalidad social: Utilización de gráficas para la representación de hechos. ¿En qué asamblea o momento de aula en Educación Infantil, no ha surgido alguna conversación acerca de la edad de los niños, de sus padres, del propio maestro…? ¿Qué niño de Educación Infantil no ha llamado viejo a su profesor cuando éste les ha dicho que tiene 27 años?
Los niños de Educación Infantil, como es lógico por el momento evolutivo en el que se encuentran, suelen tener dificultades con la organización temporal, por ejemplo, en relación con el paso de los días, meses, años…
Con la tarea que aquí proponemos, orientada a los dos niveles superiores de Educación Infantil (4 y 5 años), pretendemos fomentar dicha organización temporal en los niños. Para ello, construiremos diferentes líneas del tiempo, donde colocaremos, entre otros, la edad de los propios niños, así como la de su familia y amigos.
PROPUESTA Por un lado, realizaremos una gran línea del tiempo en la clase con papel continuo, dividida en años, de 0 a 100 años. Entre los dos años que por regla general tendrán los niños de la clase, pegaremos una foto del grupo aula. El resto de la línea, la rellenaremos con fotografías de los maestros que entren con el grupo donde se vaya a realizar esta actividad. Así mismo, se puede colocar la fotografía de algún maestro, que a pesar de no entrar al aula, estimemos que es significativo para nuestros alumnos, por ejemplo, el director, el jefe de estudios, etc, e incluso alguna persona famosa que despierte interés en los niños, que además, nos dará pie a realizar una breve búsqueda biográfica por Internet sobre el mismo.
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©Seminario Provincial de Infantil de Zaragoza
Así mismo, realizaremos otra gran línea del tiempo, pero esta vez sólo con los 12 meses del año. En ella, cada niño colocará su foto en el mes que nació, escribiendo al lado el día de dicho mes que es su cumpleaños. Una actividad de este tipo, nos puede dar pie a debates como ¿Porqué Andrea, qué nació el 10 de enero, es más mayor que Candela que nació el 6 de noviembre?
Por último, cada niño realizará una gran línea del tiempo en A-3, igual que la primera, colocando su fotografía en el año correspondiente a su edad, así como la de sus familiares más directos: padre, madre, hermanos y abuelos (por ejemplo), inclusive alguna persona muy significativa o importante en su vida.
Una vez hechas las diferentes líneas del tiempo propuestas, puede dar lugar a todo tipo de análisis: ¿Quién tiene el hermano más pequeño?, ¿el más mayor?, ¿Qué abuelo tiene más años?, ¿Qué compañero de clase cumple años antes?
COMPETENCIAS BÁSICAS C. Autonomía e Iniciativa Personal: habilidades para el diálogo y la cooperación, iniciarse en tareas sencillas. C. Social y ciudadana: entender la pluralidad de la sociedad actual y su carácter evolutivo. C. Aprender a aprender: utilización de distintas estrategias de aprendizaje como la observación y registro de hechos, de forma individual o con ayuda y transformarla en conocimientos. C. Matemática: habilidad para interpretar y explicar de forma precisa datos, Conocimiento y manejo de elementos matemáticos básicos (números, medidas, símbolos...). C. Tratamiento de la información y competencia digital: Habilidad para obtener información de forma individual o colectiva.
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