FICHA DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO A ALUMNOS CON DIFICULTADES - 2012 NOMBRE: _____________________
APELLIDOS: ________________________
GRADO/SECCIÓN: _______ TUTOR(A): _________________________________ FECHA DE INICIO: __________________ 1. PERSONALIDAD
Rodear según lo que corresponda: + ( destaca positivamente ), N ( normal) , - ( destaca negativamente ). abierto dominante tranquilo seguro responsable obediente sociable reflexivo imaginativo desprendido confiado no frustable
+ + + + + + + + + + + +
N N N N N N N N N N N N
-
reservado sumiso inquieto inseguro irresponsable desobediente taciturno impulsivo poco creativo egoísta suspicaz muy frustrable
2. ACTITUD Y TRABAJO ESCOLAR S Se concentra Es activo y trabajador Pregunta y plantea dudas Acaba el trabajo Hace las tareas que se envían a casa Posee buen nivel de autosuperación Es ordenado y organizado Asiste con regularidad Asiste con agrado
3. C0NDUCTA EN CLASE
AV N
S
AV
N
S
AV N
Hace ruidos desagradables Abandona el asiento sin permiso Habla cuando no le corresponde Molesta y provoca a los demás Se pelea y es agresivo Busca la atención del profesor Está nervioso e inquieto
4. PARTICIPACION GRUPAL. Respeta las normas de convivencia Es aceptado en y por el grupo. Se integra con facilidad Ayuda y colabora con los demás Es considerado y afable con los compañero Intercambia material y conocimientos Es "popular" en el grupo
5. AUTOCONCEPTO . S
AV
N
Está seguro de sí mismo en temas académicos Se muestra seguro en el aspecto personal Se considera un niño capacitado Quiere destacar ante los demás Es decidido y con iniciativa Suele estar feliz y contento Tiende a ser "lider natural" del grupo
6. ESTILO DE APRENDIZAJE Rodea o subraya las cualidades que mejor definan las características de aprendizaje del alumno.
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Canal sensorial preferente: visual, auditivo, táctil, motor,...................................................... Agrupamientos favorables: pequeño grupo, gran grupo, parejas, individual......................... Refuerzos eficaces en el aula: sociales, materiales, verbales, sanciones, no prestar atención,.................. Atención: permanente, esporádica, irregular, nula, depende de la tarea............................... Resolución tareas: por ensayo-error, impulsiva, reflexiva, demanda ayuda, se bloquea con facilidad, búsqueda activa de RR, requiere ayuda continua, ……………… ..................... Comprensión de instrucciones: normal, ayuda verbal, manipulativa-gráfica, repetición personalizada...... Desarrollo tareas: no inicia de forma autónoma, actúa bajo instigación, autónomo …,. .. Actitud: positiva, autosuperación, activa, pasiva, negativa, perseverante,...................... Ante errores: autorectifica, requiere ayuda externa, reiteración de errores, no los identifica,............................... Atribución ante errores: internas, externas, mixtas, objetivas, parciales, globales,......... Motivación: permanente, esporádica, irregular, escasa, nula, depende de las tareas,....... Habilidades mentales: generaliza, discrimina, abstrae, induce, razona, comprende, asimila ....................................
7.- DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y ESCOLAR. - Otros informes ( médicos, psicológicos,..): - Familia ( expectativas, ayuda en lo escolar, trato, relación, inquietudes...): - Rendimiento académico anterior y actual:
8. - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR. Observación sistemática en el rendimiento escolar: Nº 01 02 03 04 05 06 07 08
ÁREAS
Observación IB 1 2
Observación IIB 1 2
Observación IIIB 1 2
Observación IV 1 2
Recomendaciones
MATEMÁTICA ACTITUDES COMUNICACIÓN ACTITUDES C.T.A. ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDES
………………………………….. Docente responsable
……………………………………… V°B° DIRECTOR