RETOUR À LA RIVIÈRE

Cole Secondaire Et R Appropriation De La Rivi Re

Tiquatira / São Paulo / BR

Université de Montréal

Professeur Vladimir Topouzanov

Travail individuel

2016

Contexte

Tiquatira est un quartier situé près d’une future station intermodale au Nord-Est du centre-ville de São Paulo. 4 éléments principaux composent le site : le quartier divisé en 2 parties, le Nord où vivent 5 communautés de favelas, et le Sud quartier plus aisée qui inclut des services de proximité ; le pont Cangaíba, seul lien important dans le secteur ; un parc linéaire, un endroit où jouer ; et la rivière, une cicatrice sur le territoire.

Avant 1960, le territoire était traversé par une rivière serpentante et la vie s’y développait autour. C’était un point de rencontre pour les habitants des collines environnantes. Avec l’urbanisation dans les années 30 et le développement des infrastructures routières, l’eau devint un élément indésirable : la décision de canaliser la rivière fût prise afin de contrôler les fluctuations de la rivière durant la saison des inondations. Ces axes rectilignes sur le territoire devinrent parfaits pour implanter des routes, mais isolèrent grandement la rivière.

Comment réintégrer l’eau comme un lien unificateur dans le quotidien des habitants?

Concept

L’esthétique des habitations irrégulières a servi de point de départ pour le présent projet. Dans le cas des favelas, l’esthétique ou la structure qui régit le tout, est basé sur 3 thèmes selon l’architecte et auteure brésilienne Paola B. Jacques : le fragment, le labyrinthe et le rhizome.

En se basant sur l’analogie du labyrinthe, il était intéressant d’imaginer un espace public, tel une école secondaire, se déployant en fragment autour de la rivière. L’organisation des fragments contenant le programme de l’école ne se base pas sur un concept d’orde et de régularité, mais plutôt sur un intention de dynamisme.

Constrate, tension, discontinuité, « happening » et assemblage sont les thèmes d’un système dynamique tel qu’expliqué par André Corboz. Se sont ces 5 éléments qui formaliseront le projet autour de la rivière tout en réintégrant l’eau dans le quotidien des habitants du quartier.

« The form may or may not be important, but the one thing is that the architect must do is create an opportunity to act. »

Justin McGuirk

1. INSPIRATION

« Slums were not the problem, they were the solution. »

Justin McGuirk

2. COMPOSANTS

Les faveles se décomposent en 3 thèmes principaux selon 3 échelles : l’architecture, la ville et le territoire.

Tiré du livre «L’esthétique des favelas» par Paolo B. Jacques

Favelas

La structure organisationnelle liant les favelas est la source d’inspiration qui a permit de connecter le contexte au projet, et le projet à la rivière.

Fragment

Les favelas sont construites à partir de fragments, mais la composition générale reste un ensemble unifié.

Labyrinthe

Le labyrinthe invite à la découverte. Il prévient de la consommation immédiate de l’oeuvre, et il se comprend plus facilement en plan.

Rhizome

Le centre des favelas est en mouvement constant comme la rivière l’est en raison des saisons. Elle devient par son charactère le coeur du projet.

3. SYSTÈME DYNAMIQUE

En opposition à un système d’ordre, c’est la création d’espaces où les habitants sont invités à la découverte d’une série de petites places.

Tiré du livre «Sortons enfin du Labyrinthe!» par André Corboz

Tension

Utilisation de 2 trames afin d’organiser et dynamiser l’ensemble.

Discontinuité

Augmenter la découverte du lieu par la création de différents parcours et ambiances.

« Happening »

Rassembler les fragments en groupes de 3 afin de composer des espaces communs qui sont appropriables par les étudiants.

Contraste

Opposer un objet monumental aux fragments qui composent l’ensemble, et les lier.

Assemblage

Inspiré du système existant de colonnes/dalles, et de l’intégration des circulations à travers le système.