PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA - Karen Sarmiento by Karen Sarmiento

PORTAFOLIO ARQUITECTURA

KAREN SARMIENTO POEMAPE

“Doy gracias a la arquitectura porque me ha permitido ver el mundo con sus ojos” RAFAEL MONEO (1937)

CONTENIDO 05

INTRODUCCIÒN • • •

Presentación del Portafolio Acerca de mi Curriculum Vitae

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Taller I – Introducción al diseño Arquitectónico Taller II – Introducción a la Arquitectura Taller III – Arquitectura y Entorno Taller IV – Arquitectura y Funcionalidad Taller V – Arquitectura y Medio Ambiente Taller VI – Arquitectura y Construcción Taller VII – Taller de Integración Taller VIII – Arquitectura y Ciudad Taller IX - - Taller de Ejercicio Profesional

CONCURSOS •

Infografía CAD Avanzado Modelación y Animación 3D Postproducción Fabricación Digital

PROYECTOS • • • • • • • • •

MENCIÒN DIGITAL

Concurso la Torres de Limatambo

MENCIÒN GRAFICA • • • • •

Planos de obra Bocetos Presentación arquitectónica Croquis arquitectónico Color y percepción

INTRODUCCIÒN PRESENTACIÒN DEL PORTAFOLIO – ACERCA DE MI – CURRICULUM VITAE

HOLA! Este portafolio reúne de forma ordenada varios años académicos, mostrando los trabajos mas significativos donde he podido aplicar los conocimientos y destrezas durante mis años en la universidad; y las experiencias en diversos campos relacionados con la arquitectura y el diseño.

ACERCA DE MI Estoy en el octavo ciclo de la carrera de Arquitectura, siempre tuve una atracción por el diseño, el arte y la construcción en campo. Pienso que la Arquitectura como una disciplina que nos permite transformar y mejorar la realidad según las necesidades de la sociedad, lo importante que es la relación de las personas con el edificio y su entorno Soy una joven muy observadora y curiosa, me atraen hasta los detalles mas mínimos, preguntándome ¿Cómo se hizo? Y ¿Para que sirve?. Entre mis intereses se encuentra (además de la arquitectura) la fotografía, la música, la pintura, el dibujo, la construcción, el paisajismo y urbanismo. En mis tiempos libres me gusta explorar lugares nuevos, salir a caminar, hacer ejercicios de cardio, leer libros y cantar

KSP

KAREN SARMIENTO POEMAPE

969466330

“Soy de las personas que cuando me esfuerzo y dedico consigo mis metas y objetivos principales”

SOBRE MI

IDIOMAS

PROGRAMAS

Español Ingles

Autocad Revit Rhinoceros SketchUp Microsoft Excel Microsoft Word

jeanetpoemape96@hotmail.com U201416228@upc.edu.pe

Soy una estudiante de arquitectura de 22 años, me considero una persona responsable, dinámica y creativa, con facilidad de adaptación y capacidad de trabajar en equipo, en condiciones de alta presión, con iniciativa para resolver problemas eficientemente y logar las metas y objetivos trazados para la empresa .

Microsoft PowerPoint 3d Max Y VRAY Adobe Photoshop Adobe Ilustrator Adobe Indesign Adobe Corel Draw Adobe Premiere

San Miguel-Lima-Peru

EDUCACIÓN

HOBBIES E INTERES

Colegio TrilceTrento San Miguel Centro preuniversitario de la Universidad Nacional de Ingeniería (CEPREUNI) Universidad Peruanade Ciencias Aplicadas (UPC)

Musica

Leer

Pintar

Fotografia

INTERESES APTITUDES Capacidad de liderazgo

SEMINARIOS Y CURSOS Responsabilidad

Rapido aprendizaje

Trabajo en equipo

Perseverancia

Eficiencia

Ganas de crecer

Flexibilidad

Tolerancia

- Criterios de diseño

para la reducción del impacto vial en proyectos de arquitectura y en áreas públicas (2020) Colegio de Arquitectos del Perú

Crear arquitectura pura que se respete y se integre con su naturaleza y contexto .

-DISEÑO URBANO Y PAISAJISTICO

-Conferencia: Metodologías Proyectuales “Hexágono de oro” II (2017) FAUA UNI

CONCURSOS - -Participante del Concurso Limatambo (CAP) 2020

-Participante del VII Concurso de Bocetos (UPC) 2016 -Participante del IX Concurso de Bocetos (UPC) 2016

-Oratoria Básico (2015) Casa del Pueblo

-DISEÑO ARQITECTONICO 3D

Gimnasio

Escribir

Cantar

Dibujar

Caminar

PROYECTOS TALLER I – II – III – IV – V – VI – VII – VIII – IX

PROYECTO: ESPACIO PRINCIPAL Y ESPACIOS SECUNDARIOS En este taller nos enseñaron la importancia de los espacios, como marcar un espacio sin tener que ponerle las 6 caras , sino a través de perfiles , limites imaginarios , que mostraba claramente cual era el espacio principal y cuales eran los espacios secundarios. El primer trabajo que se hizo fue marcar un recorrido en una grilla de 3x3 ,empezando a trabajar en 2D

T A L L E R 1

E.P. E.S OPCION 1: Espacio secundario dentro del Espacio principal sin corredor

E.S

E.P. OPCION 2: Espacio secundario separado del principal con corredor

E S PA C I O S S E L E C I O N A D O S INGRESO CORREDOR E S PA C I O P R I N C I PA L CORREDOR E S PA C I O S E C U N D A R I O

Ingreso – espacio principal – espacio secundario

T R A B Empezamos a crear espacios contenido, intersectados mediante cubos A J O

T A L L E R

F I N A L

DespuĂŠs empezamos a trabajar en una cuadricula ya mas tridimensional 3x3x3

De esta manera se generar espacios de diversidad dimensiones y alturas. Se desarrollo hacer un 3d de un vivienda de 3 pisos

TALLER 2 ARQUITECTURA Y ARTE

PROYECTO: LA COSTA PERUANA El

proyecto

fue

i n s p i ra d o

c o s ta

de l a o la s(movimiento y f l i d e z ) y l a s r o c a s

P a r a e l a r m a d o d e l a m a q u et a y t e n i e n d o l a imagen q u e s e n o s a s i g n o , s e emplea d o s modulos

T A L L E R 2

La Rigidez / La Integraciรณn / La Calma

EL RECORRIDO inicia c o n e l espacio r o c o s o , de bi do a q u e es s ó l i d o y duro.

T A L L E R

e l s i g u i e n t e espacio es l a u n i ó n q u e se f o r m a e n t r e l a s r o c a s y l a s o l a s ( en e s t e es pac io l a s o l a s se i n t e g r a n constantemente c o n t r a l a s rocas), p a r a c r e a r u n espacio f l u i d o y c o n c i s o ; p o r ú l t i m o t e n e m o s e l espacio de c a l m a (es e l m om ent o c o n t i n u o d e l movimiento de l a s o l a s a l a l e j a r s e de l a s r o c a s ) e s t a se p r e s e n t a de m aner a f r e c u e n t e y a c t i v o . a l p a s a r p o r t o d o s l o s v o l u m e n e s se t r a n s m i t e d i s t i n t a s sensaciones completamente d i s t i n t a s ( o l a s y r o c a s )

Vista en Planta

Procesos de la maqueta

Boceto

T A L L E R 2

Maqueta Abstracta

TALLER 3 ARQUITECTURA Y ENTORNO

PROYECTO: CENTRO CULTURAL EN LIMA La P l a z a S a n M a r t í n es u n a p l a z a ubica da en l a c u a d r a 9 de l a avenida C o l m e n a d e n t r o d e l c e n t r o h i s t ó r i c o de Lima en l a c i u d a d de Lima. E n 1 9 8 8 f u e d e c l a r a d a P a t r i m o n i o de l a Hum anidad p o r l a U N E S C O ya q u e e s t á c o n s i d e r a d a como u n o de l o s es p aci o s p ú b l i c o s más r e p r e s e n t a t i v o s de l a c i u d a d de Lima, P e r ú . E s t á p r ó xi m a a l a P l a z a M a y o r de Lima y a s u vez c o n e c t a d a c o n é s t a p o r e l J i r ó n de l a U n i ó n . A l r e d e d o r d e l a p l a z a u b i c a m o s a o t r o s p r o ye c t o m u y c o n o c i d o s q u e m a r c o l a A R Q U I T E CT U R A P E R U A N A ( E l G r a n H o t e l B o l í v a r, E l e d i f i c i o F é n i x y e l E x t e a t r o C o l o n .

Ubicación

T A L L E R 3

Plaza San Martín

Forma del terreno

T A L L E R 2

Vista Aerea

Maqueta del entorno del proyecto

logro

h a cer

una

m aqueta

del

e ntorno

del

proyecto para observar como q ue da a nivel de fachada y volumetría e l proyecto con l o s alrededores, la fachada principal esta ub ica da e n la Av. Nicolás d e Piérola d o n d e se puede apreciar como e n la maqueta e s u n a ca lle muy activa tanto de d ía como de n oche , l l e n a s d e tiendas, p e rson a s y automóviles Vista Peatonal

Plano de Llenos y Vacios

T A L L E R 3

Facgada con Respecto a Nicolas de Pierola

Se t om o com o concept o los vacĂ os de la zona y la or ient aciĂłn, t eniendo una f achada int egr ada a los edif icios vecinos

T A L L E R

Elevacion 1

Elevacion 2

Elevacion 3

TALLER 4 ARQUITECTURA Y FUNCIONALIDAD

PROYECTO: INCUBADORA DE NEGOCIOS DE INDUSTRIA TEXTIL EN ESTE TALLER SE ANALIZARON LOS DISTRITOS QUE FAVORESCAN LA INCUBADORA TEXTIL. SE ESCOGIO GAMARRA PARA ESTE PROYECTO, ESTE LUGAR TIENE UN GRAN CENTRO COMERCIAL E INDUSTRIAL EN EL RUBRO TEXTIL UBICADO EN EL DISTRITO DE LA VICTORIA. POSEE UNA GRAN VARIEDAD DE TIENDAS LO CUAL LO HACE PERFECTO PARA EL PROYECTO

T A L L E R 4

ES MUY IMPORTANTE SABER LA HISTORIA DE GAMARRA, COMO SE FUNDO Y SE CONVIRTIO EN EL ICONO EN LA INDUSTRIA TEXTIL. SE CUENTA QUE EN 1950 CON LA SECTORIZACION DE MUCHOS MERCADOS ZONALES ESPECIALIZADOS EN ALIMENTOS Y OTROS RUBROS, SE VIO INVADIDA DE NEGOCIOS TEXTILES, ENTRE ELLOS LA VENTA DE TELAS. POCO A POCO MUCHAS EMPRESAS DENTRO DE ESTA AREA SE SUMAN Y COMIENZA ASI SU OFERTA Y COMERCIO EN LA INDUSTRIA TEXTIL CON ESTE PROYECTO SE REFUERZA MAS LA FUNCIONALIDAD DE UNA INCUBADORA UBICADO EN GAMARRA EN UN PUNTO ESTRATEGICP EN UNO DE SUS INGRESOS Y A LA VEZ CERCA DE AVENIDAS ARTERIALES CON MUCHO FLUJO PEATONAL Y VEHICULAR

3 635.00 m2

PLANO DE UBICACIÃ&#x201C;N DEL TERRENO

ANALISIS DE VIA Y USO DE SUELOS

T A L L E R 4

ISOMETRIA DEL PROYECTO

T A L L E R

PRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

CUARTO NIVEL

CORTE A

T A L L E R CORTE B

CORTE C

T A L L E R

ELEVACION 1

ELEVACION 2

ELEVACION 3

PPERSPECTIVA AEREA EN EL INTERIOR DEL `PROYECTO

T A L L E R 4

30 PPERSPECTIVA PEATONAL EN EL EXTERIOR DEL `PROYECTO

TALLER 5 ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE

PROYECTO VIVIENDA SANTA MARIA

T A L L E R 5 EL PROYECTO ESTA UBICADO EN UNA PLAYA CON VISTA DIRECTA AL MAR, SE TRATA DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR CON APROXIMADAMENTE 900 M2 DE AREA CONSTRUIDA. EMPOTRADO AL CANTILADO RESPETANDO ASI EL TERRENO NATURAL DONDE SE ENCUENTRA A PESAR QUE LA FORMA EXTERIOR SEA UN PARALEPIPEDO SIMPLE EL INTERIOR POSEE DOBLES, TRIPLES Y CUADRUPLE ALTURA CREANDO ASI UNA UNICA ESPACIALIDAD CON EL INGRESO DE UNA LUZ NATURAL EN LOS LATERALES Y FRONTAL, CON LA MEJOR VISTA . EN CUANTO A LAS CIRCULACIONES PARA LLEGAR A LOS AMBIENTES TIENEN UN PASAJE EN COMUN QUE LOS CONECTA Y LA CIRCLACIÃ&#x2019;N VERTICAL QUE ESTA UBICADA EN UN SOLO EJE DE UN TRAMO HASTA EL ULTIMO PISO QUE ES LA TERRAZA

T A L L E R

CORTE A

CORTE B

CORTE C CORTE D

T A L L E R 5

T A L L E R

PERSPECTIVA PEATONAL DEL INGRESO

PERSPECTIVA PEATONAL INTERIOR EN EL PRIMER NIVEL

T A L L E R 5

PERSPECTIVA PEATONAL EXTERIOR

TALLER 6 ARQUITECTURA Y CONSTRUCCION

MUSEO DE LA ARQUITECTURA PRECOLOMBINA DEL PERU

T A L L E R

UBICACIÒN

EL PROYECTO ESTA UBICADO AL COSTADO DE LA HUACA MATEO SALADO, EN EL CERCADO DE LIMA EN ESTE PROYECTO SE ANALIZA 6 PUNTOS RELACION CON EL ENTORNO-COMPOSICION VOLUMTERICASECUENCIA ESPACIAL-ORGANIZACIÓN FUNCIONAL-LOGICA CONSTRUCTIVA Y ESTRUCTURAL-SOSTENIBILIDAD

PANEL EXPLICATICO DEL PROYECTO

T A L L E R 6

PLOT PLAN

PLANTA BAJA

T A L L E R 6

PRIMER NIVEL

T A L L E R

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

E1: AV. TINGO MARIA

T A L L E R

E2: CALLE JUAN MANUEL DEL MAR Y BERNEDO

E3: EMESTO MALINOWSKI

E4: ALEJANDRO BERTELLO

CORTE LONGITUDINAL A-A

T A L L E R 6

CORTE LONGITUDINAL D - D

CORTE LONGITUDINAL E - E

T A L L E R 6

DETALLE DE FACHADA 1

DETALLE DE FACHADA 2

DETALLE 200 ESC 1:25 DETALLE 207

T A L L E R

DETALLE 201 ESC 1:25

DETALLE 208

DETALLE 203 ESC 1:25

DETALLE 202 ESC 1:25

DETALLE 204 ESC 1:10

DETALLE 205 ESC 1:10

DETALLE 206 ESC 1:10

DETALLE 301 ESC 1:25

DETALLE 302 ESC 1:25

T A L L E R 6

DETALLE 300: PLANO DE DISEÑO DE BAÑO ESC 1:25

DETALLE 303 ESC 1:25

T A L L E R

PERSPECTIVA PEATONAL INTERIOR

T A L L E R 6

PERSPECTIVA PEATONAL EXTERIOR

TALLER 7 TALLER DE INTEGRACIÃ&#x2019;N

PROYECTO: “UN NIÑO COLORIDO” Centro Educativo del Niño CONTEXTO

T A L L E R

USO DE SUELOS

MALLA ESTRUCTURAL-GRILLA

USUARIOS Entre los usuarios tendremos a los niños entre 0 a 12 años (necesitaremos una guardería y salones con talleres), padres,

T A L L E R

profesores (habiendo talleres de capacitación tanto para los profesores como los padres)y los visitantes en general( se requiere de un espacio publico que este separado del área infantil )

SOTANO

ACTIVIDADES En este proyecto queremos otorgar diversas actividades a través del espacio y sus característica; como por ejemplo, un área de deporte es mejor al aire libre (no sentirse limitados) también el

área educativa en los salones; en vez poner una habitación cerrada con ventanas pequeñas podemos, dar transparencia haciendo un muro cortina con parasoles;etc.

PRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVEL

CUARTO NIVEL

T A L L E R

TERCER NIVEL

PLANRA TECHOS

T A L L E R

CORTE

T A L L E R

VISTAS INTERIORES

T A L L E R 7

VISTA INTERIOR EN EL CENTRO DEL NIÃ&#x2018;O

T A L L E R 7

VISTA DEL INGRESO JR. UNION

TALLER 8 TALLER DE INTEGRACIÃ&#x2019;N

PROYECTO: “UN NIÑO COLORIDO” Centro Educativo del Niño Se eligió ambos lados del Rio Rímac porque presenta problemas ambientales, económicos y sociales, el ultimo punto esta presente la inseguridad.

T A L L E R PLOT PLAN

Se tiene mas puntos favores de Fortaleza y Oportunidad en el FODA

Se interviene a cantagallo mediante un previo análisis de Jacobs donde rescatamos sus valores y disminuimos los crímenes delictivos alrededor de la zona mediante los espacios públicos, eliminar las barreras fronterizas con Rímac, Leticia y Barrios Altos. Propuesta del sector 3 del puente shipibo; siguiendo la misma forma y estructura que el sector 2 principal del puente, primero planteando una grilla de 5 x5 metros donde se plantea las columnas cada 10m con un juego de lleno y vacíos semejante a la textura shipiba tanto en corte como en planta CONCEPTO: CREAR DOBLES Y TRIPLE ALTURA, MEDIANTE RAMPAS Y ESCAÑERA MIXTAS JUGANDO CON LOS NIVELES, CREANDO ESCALONES Y PLATAFORMAS EN LOS VOLUMENES ROMPIENDO LA TIPICA AVENIDA TRADICIONAL DONDE TODO ESTE UN SOLO NIVEL

PLANTA BAJA

T A L L E R

PRIMER NIVEL

8 SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

Se tiene favores d Oportuni

SECTOR 1 PRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

CONCEPTO INCIAL DE EL ACCESO DE BARRIOS ALTOS AL PUENTE SHIPIBO Teniendo en cuenta el patrón textil de la comunidad visto no solo en planta, también espacialmente a través de doble y triples altura en el puente, y cuádruple altura en el Rio Rímac

T A L L E R

SECTOR 2

PRIMER NIVEL

T A L L E R

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

CONCEPTO: CREAR DOBLES Y TRIPLE ALTURA, MEDIANTE RAMPAS Y ESCAÃ&#x2018;ERA MIXTAS JUGANDO CON LOS NIVELES, CREANDO ESCALONES Y PLATAFORMAS EN LOS VOLUMENES ROMPIENDO LA TIPICA AVENIDA TRADICIONAL DONDE TODO ESTE UN SOLO NIVEL

CONCEPTO

SECTOR 3

PROPUESTA DEL SECTOR 3 DEL PUENTE SHIPIBO; SIGUIENDA LA MISMA FORMA Y ESTRUCTURA QUE EL SECTOR 2 PRINCIPAL DEL PUENTE, PRIMERO PLANTA BAJA PLANTEANDO UNA GRILLA DE 5 X5 METROS DONDE SE PLANTEA LAS COLUMNAS CADA 10M CON UN JUEGO DE LLENO Y VACIOS SEMEJANTE A LA TEXTURA SHIPIBA TANTO EN CORTE COMO EM PLANTA PRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

T A L L E R

VISTAS INTERIORES

TALLER 9 TALLER DE EJERCICIO PROFESIONAL

PROYECTO: Campus Universitario en el Centro de Lima

T A L L E R

MENCION DIGITAL INFOGRAFIA – CAD AVANZADO – MODELACIÒN Y ANIMACIÒN 3D - POSTPRODUCCIÒN

CAD AVANZADO M E N C I O N

D I G I T A L 74

ANIMACION Y EDICION 3D M E N C I O N

VISTA EXTERIOR DE LA REDISENCIAL SAN FELIPE

VISTA INTERIOR DE LA REDISENCIAL SAN FELIPE

ANIMACION DEL PROYECTO RESIDENCIAL SAN FELIPE PROGRAMA: 3D MAX + VRAY

D I G I T A L

Entrar al link: https://youtu.be/qv91DaguVqs

POSTPRODUCCION M E N C I O N

D I G I T A L 76

POSTPRODUCCIร N DE LA CASA WUIRACOCHA Entrar al link: https://youtu.be/Ddn7D-UF6Gk Trabajo grupal (3 integrantes) donde se vio la historia, utilizamos la pantalla verde y animaciรณn 3D

FABRICACIÒN DIGITAL El proyecto se ubicará en el distrito de San Borja perteneciente al departamento de Lima. Exactamente se ubicará en la explanada superior del Museo de la Nación, en un espacio previsto de 10 m x 10 m. Se toma como concepto la relación con el entorno, tomando la forma del Museo de la Nación, el cual tiene un carácter brutalita. Se utilizará la misma forma regular para la estructura del pabellón pero con una envolvente dinámica, manteniendo las formas rectas. Tras la conceptualización de la relación con el entorno, se rescata el material del entorno, el concreto, metaforizando una de sus expresiones dentro de su utilización en espacios públicos como lo son los adoquines de concreto con formas irregulares.

M E N C I O N D I G I T A L 77

MENCIÒN GRAFICA TALLER DE INTEGRACIÒN

PLANOS DE OBRA M E N C I O N

G R A F I C A 79

BOCETOS M E N C I O N

G R A F I C A 80

RESTAURANTE “ E L P U L P O ” CHORRILLOS-LIMA-PERÚ

PRESENTACION ARQUITECTONICA M E N C I O N

G R A F I C A 81

CONCURSO PARTICIPANTE DE LAS TORRES DE LIMATAMBO

“Si se ignora al hombre la arquitectura es innecesaria” ALVARO SIZA

KSP