Das Projekt zielt darauf ab, das im Zentrum gelegene historische gelbe Rathaus in Monschau als interaktives Museum und touristische Attraktion zu nutzen, um die Stadt und ihre Bewohner zu fördern. Durch die Wiederbelebung des Tuchmacherstadt-Konzepts sollen nachhaltige Produkte wie Flachs wieder Attraktiv gemacht werden, welches die Geschichte und die Bautradition der Stadt widerspiegeln.
Das denkmalgeschützte Gebäude soll zudem als Treffpunkt für Wanderer dienen und eine lokale Ausrüstungsmöglichkeit anbieten.
Das Projekt strebt an, dass das Gelbe Haus in Monschau alte Bautechniken sowie die Verwendung von nachhaltigen Materialien, wie die des Stadthistorischen Flachs, neue Bauinteressierte
begeistert. Auch umliegende Gebäude die im Leerstand verfallen werden in das Konzept miteinbezogen. Durch die Integration alter, nicht mehr genutzter Gebäude in der Nähe soll eine ganzheitliche und interdisziplinäre Verbindung entstehen, die das Projekt in die gesamte Umgebung einbindet und ein einheitliches Konzept für die Stadt Monschau schafft, um einen Mehrwert der Bewohner sowie die Touristische Attraktion fördert.
Eigens entworfene Möblierung wurden anhand des Konzepts und der Ortschaft angepasst.
Bspw.: Abtreppung der Couch im Bezug der Terassierung des Monschauer Landes. Stühle aus Papier und Flachs anhand des Produktablaufskonzepts.
Die Katholische Grundschule Langemaß in Köln-Mülheim plant eine Umstrukturierung, um vom veralteten Frontalunterricht zu einer pädagogisch vorteilhafteren Unterrichtsform überzugehen. Dabei soll das Konzept des Pädagogischen Münchner Lernhauses zum Einsatz kommen.
Durch eine gründliche Analyse des Gebäudes, einschließlich des inneren Aufbaus, der Gebäudestruktur, der Fluchtwege und der Denkmalschutzbestimmungen, wurde ein Entwurf entwickelt, der mit minimalem Abriss und Aufwand auskommt.
Das Ziel bestand darin, durch die Neugestaltung der einzelnen Geschosse eigene Lernhäuser zu schaffen, die das Konzept des Pädagogischen Münchner Lernhauses umsetzen und eine Lernumgebung schaffen, die den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler entspricht.
Durch diese Maßnahmen wurde eine bisher ungenutzte Fläche, die zuvor als Flur diente, in eine gemütliche Aufenthaltsfläche umgestaltet. Dadurch wird eine Wohlfühlatmosphäre für Kinder und Erziehende geschaffen und die Bindung zwischen beiden Gruppen gestärkt.
MÜNCHNER LERNHAUS
STRUKTURELLER AUFBAU
STRUKTURELLER AUFBAU
EINER
DES MÜNCHENER-LERNHAUS-KONZEPTES
EINER GRUNDSCHULE DES MÜNCHENER-LERNHAUS-KONZEPTES
PÄDAGOGISCHES LEITBILD
Eine Förderung des intensiven Miteinanders der Schüler untereinander, sowie von Schülern und Lehrkräften, anstatt reinen Frontalunterricht.
PÄDAGOGISCHES LEITBILD Eine Förderung des intensiven Miteinanders der Schüler untereinander, sowie von Schülern und Lehrkräften, anstatt reinen Frontalunterricht.
Die Schule wird in einzelne Lernhäuser gegliedert die sog. „kleinen Schulen“, so wird den Schülern ein stabiles Umfeld, ein eigenes Tempo und individuelle Förderung ermöglicht.
Die Schule wird in einzelne Lernhäuser gegliedert die sog. „kleinen Schulen“, so wird den Schülern ein stabiles Umfeld, ein eigenes Tempo und individuelle Förderung ermöglicht.
Die Schüler werden in ein festes, altersübergreifendes Umfeld eingebunden und lernen früh, Verantwortung zu übernehmen. Die klassische Flurschule mit den langgestreckten Fluren (welche nur als Verkehrsfläche dienen) hemmt die Entwicklung zur offenen, auf Eigenverantwortung und Selbstorganisation basierenden Unterrichtsformen.
Die Schüler werden in ein festes, altersübergreifendes Umfeld eingebunden und lernen früh, Verantwortung zu übernehmen. Die klassische Flurschule mit den langgestreckten Fluren (welche nur als Verkehrsfläche dienen) hemmt die Entwicklung zur offenen, auf Eigenverantwortung und Selbstorganisation basierenden Unterrichtsformen.
ORGANISATION UND VERWALTUNG
ORGANISATION UND VERWALTUNG
Die Schule wird nicht mehr klassisch in allen Bereichen zentral verwaltet, jedes Lernhaus verwaltet sich selbst. Dies betrifft beispielsweise das Verwalten der Lehrmaterialien, das Erstellen von Stundenplänen usw. Innerhalb des pädagogischen Konzepts der Schule können diese Lernhäuser individuell daran angepasst werden.
Die Schule wird nicht mehr klassisch in allen Bereichen zentral verwaltet, jedes Lernhaus verwaltet sich selbst. Dies betrifft beispielsweise das Verwalten der Lehrmaterialien, das Erstellen von Stundenplänen usw. Innerhalb des pädagogischen Konzepts der Schule können diese Lernhäuser individuell daran angepasst werden.
WC-ANLAGE
ALS ORT DES ZUSAMMENKOMMENS UND
WC-ANLAGE
FH AACHEN | GEBÄUDELEHRE | SOSE2022 | DOMENIK ESCH | JEFFRY DORNENWERTH
KONZEPT LERNHAUS
ALS LERN- UND RÜCKZUGSORT
WAS IST EIN LERNHAUS?
KONZEPT LERNHAUS ALS LERN- UND RÜCKZUGSORT WAS IST EIN LERNHAUS?
Ein Lernhaus ist eine „kleine Schuleinheit“ innerhalb einer „großen Schule“. 4 Schulklassen unterschiedlichen Alters bilden mit einem Teamraum der Lehrkräfte und Sanitäranlage um ein gemeinsamen Mitte ein autarkes Lernhaus.
Ein Lernhaus ist eine „kleine Schuleinheit“ innerhalb einer „großen Schule“. 4 Schulklassen unterschiedlichen Alters bilden mit einem Teamraum der Lehrkräfte und Sanitäranlage um ein gemeinsamen Mitte ein autarkes Lernhaus.
Die gemeinsame Mitte ist ein Ort zum gemeinsamen Arbeiten innerhalb des Unterrichts sowie Aufenthaltsort der Schüler in der Pause. Die gemeinsame Mitte bietet ein familiäres und stabiles Umfeld, indem es als Hauptaufenthaltsort, vormittags wie nachmittags, zur Verfügung steht.
Die gemeinsame Mitte ist ein Ort zum gemeinsamen Arbeiten innerhalb des Unterrichts sowie Aufenthaltsort der Schüler in der Pause. Die gemeinsame Mitte bietet ein familiäres und stabiles Umfeld, indem es als Hauptaufenthaltsort, vormittags wie nachmittags, zur Verfügung steht.
Für spezielle Unterrichtsformen, wie Sport und Musik können Fachräume und der Sporttrakt außerhalb des Lernhause genutzt werden.
Für spezielle Unterrichtsformen, wie Sport und Musik können Fachräume und der Sporttrakt außerhalb des Lernhause genutzt werden.
In Pausenzeiten können sich die Schüler im Bereich ihres Lernhauses zurückziehen oder in der gemeinsamen Mitte oder Schulhof mit anderen Schüler anderer Lernhäuser in Kontakt treten. Die gemeinsame Mitte dient so als zentraler Austauschort der Schüler und Lehrer und ist Herzstück der Schule. Der Klassenraum sollte ausreichend groß sein, um unterschiedliche Formen von Unterricht zu gewährleisten und den Schülern im Sinne eines integrativen Konzepts Rückzugsmöglichkeiten zu ermöglichen.
In Pausenzeiten können sich die Schüler im Bereich ihres Lernhauses zurückziehen oder in der gemeinsamen Mitte oder Schulhof mit anderen Schüler anderer Lernhäuser in Kontakt treten. Die gemeinsame Mitte dient so als zentraler Austauschort der Schüler und Lehrer und ist Herzstück der Schule.
Der Klassenraum sollte ausreichend groß sein, um unterschiedliche Formen von Unterricht zu gewährleisten und den Schülern im Sinne eines integrativen Konzepts Rückzugsmöglichkeiten zu ermöglichen.
FH AACHEN | GEBÄUDELEHRE | SOSE2022 | DOMENIK ESCH JEFFRY DORNENWERTH
FH AACHEN | GEBÄUDELEHRE | SOSE2022 | DOMENIK ESCH JEFFRY DORNENWERTH
2OG
UMSTRUKTURIERUNG
ENTWURF
In der entworfenen Umstrukturierung wird das Raumprogramm uminterpretiert. Dem Konzept des Münchner Lernhaus nach wird das Hauptgebäude in den Ebenen EG, 1OG und 2OG jeweils ein Lernhaus beinhalten.
In dieser Interpretation liegen jeweils 2 Klassen in gegenüberliegenden Räumen, verbunden durch einen transparenten Differenzierungsbereich. Zusätzlich gibt es einen Nebenräum der als Kopierraum, Server und Lager dient. Auf allen Etagen gibt es eine WC-Anlage. Im EG ist ein Behinderten-WC vorzusehen. Dieses Gefüge umschließt die gemeinsame Mitte als multifunktionales Zentrum.
Die Verwaltung wird ins Dachgeschoss gelegt, dabei wird ein Lehrerzimmer nicht mehr nötig, da die Arbeitsplätze gemäß dem Münchner Lernhau-Konzept in die gemeinsame Mitte gelegt werden.
Die Aula wird dafür in den Neubau integriert, wobei auch Umbaumaßnahmen anfallen (Abriss Treppenhaus,..)
Die gemeinsame Mitte wird zum zentralen Austauschort der Schüler und ist das Herzstück der Schule.
In Kombination mit den zwischengeschalteten Differenzierungsbereichen sind so die räumlichen Möglichkeiten gegeben, moderne pädagogische Unterrichtskonzepte zu ermöglichen.
Regelgeschoss
Regelgeschoss danach
ENTWURF M1:200
In diesem theoretischen und sehr experimentellen Projekt ging es darum, in Aachen am Campus Melaten, eine Hochschulverwaltung mit einer BGF von 20.000m2 zu entwerfen.
Das Ziel des Projekts war es anhand des Windes ein Gebäude zu entwerfen und den Luftwiderstand so zu optimieren, dass ein Windrad im Gebäude platziert werden kann um die höchstmögliche Energiegewinnung zu erhalten.
Eine umfassende Windanalyse mithilfe eines CFD-Programms (Eddy3d), das in Verbindung mit Rhino und Grasshopper verwendet wurde, bildete die Grundlage für den Entwurfspr s. Zusätzlich wurde das Gebäude rein parametrisch in Rhino und Grasshopper konstruiert, um Änderungen schnellstmöglich umsetzen zu können.
1. Obergeschoss
Erdgeschoss
2. Obergeschoss
5.
Ein Logo Auftrag über die Erstellung eines Philippinischen Restaurants.
Die Elemente der Philippinischen Flagge wurde in ihre Einzelteile zerlegt und so zussammengesetzt, dass sich daraus ein Teller/Schüssel ergibt und die Sonne mit deren Sternen heraus scheint.
Mit dem Hintergrund, dass man den Geschmack der Philippinen auf dem Teller vor sich liegen hat.
Ein Logo Auftrag über die Erstellung einer Kampfsport Marke.
Der Name des Unternehmens ist Batalo und im Bezug darauf habe ich mich auf das -B- fokussiert und diesen als das Markenbild erstellt. Da es sich um eine Kampfsport Marke handelt war der Ursprungsgedanke Zwei Personen in das Logo so zu integrieren, sodass sie sich gegenüberstellen. So wie man es in einem Boxkampf auch vorfindet. Die geschwungenen Enden dienen um dem Logo eine gewisse Dynamik zu geben. Die “Köpfe” der Personen wurden im Verlauf weg gelassen um die Leserlichkeit des Logos bei variablen größen zu gewähren und es minimalistisch zu halten.
Ein Logo Auftrag über die Erstellung für eine Videoproduktionsfirma. Der Leitgedanke dahinter ist, dass es in dieser Videoproduktionsfirma ein Team aus Zwei Freunden gibt und diese Personen so in das Logo zu implementieren, dass diese ein Teil des Kamerasstativ sind.
Ein Auftrag um ein Werbeplakat zu erstellen für die IFA-Messe in Berlin, welche Haushaltsartikel/-Elektronik verkauft.
Ein Werbeauftrag für einen Tierverbund, welche Beratungen anbieten, sowie Tierversicherungen und Kredite.
