Aprenentatge informal i xarxes socials Facebook com a complement de la formació tradicional
ICE Josep Pallach - UdG Girona, 12 de juliol de 2011
Josep Maria Castel Llobet – jmc@icf.uab.cat Departament de Farmacologia Terapèutica i Toxicologia Facultat de Medicina - UAB
Aprenentatge informal i xarxes socials Facebook com a complement de la formació tradicional La idea .......................................... Els arguments ............................. Els alumnes – abans .................. L'activitat ..................................... Els alumnes – desprès .............. Conclusions ................................
Idea
Josep M Castel Eduard Diogène Albert Figueras Joan M Vigo
Inspiraci贸 Ken Robinson Aprenentatge creatiu
Jay Cross Aprenentatge informal
Jane Hart Aprenentatge social
Argument 1
Què esperen el nostres alumnes? El sentit de les coses que expliquem
Argument 2
Aprenentatge bulímic “atracones compulsivos de información para después 'vomitar' los mismos en las pruebas”
Ken Bain. Lo que hacen los mejores profesores universitarios Publicacions de la Universitat de Valencia (2005)
Argument 3
s o c s Le
t n a i v n a c n a es est
Domini dels mitjans de producci贸 digital Escala global = normalitat Xarxa = Societat = Conversa Identitat digital
(Gen铆s Roca)
104 alumnes de tercer curs de medicina 91 (87%) contesten l'enquesta
Enquesta “abans” exploratòria
Enquesta “abans” exploratòria
Contingut
Contingut saLUt - MeDicaMents - societat Charlie Watts luz de gas
rendibilitat dels medicaments
Casos, exemples, Casos, exemples, s t notícies n e notícies m ca i i d me espa bicicleta, cullera, poma i
Ètica recerca i medicaments amb Ètica recerca i medicaments amb medicaments medicaments estud is
propaganda
amb s imis
Història Història 10 an ys de l píndo la de a l dia despr és
Robert Koch
nt Sa
... i més ... i més Societat - salut Societat - salut
contaminació e coli
accid en
Me
ts m en a c di
indignats
ts am b med icame nts s t a c ifi s l fa
Dubtes i preguntes Dubtes i preguntes
i rd o J
mo hu
r
curio si
tats
es tècni mnemo
Contingut
Bloc http://www.drthird.net
Preguntes test
6
Text
4
Gràfic
3
Vídeo
3
Total
16
104 alumnes de tercer curs de medicina 79 (76%) s'afegeixen a Dr. Third
Activitat Facebook
250 207 200 174 150
100
50
92
ns, o i c a t r Apo is i r a t n e docent com alumne i o ns s e h d a comentari M'agrada
43
0 freqßència
Ritme ns o i c a r o p d'incor
Activitat Facebook
Bloc http://www.drthird.net
Activitat
104 alumnes de tercer curs de medicina 79 (76%) s'afegeixen a Dr. Third 64 (61%) contesten l'enquesta
Acceptació enquesta “després”
Participació enquesta “després”
11% 31% 44% 16%
Opinió enquesta “després”
Facebook 5
valoració
1. intercanvi àgil 2. visió més àmplia 3. més interès 4. compartir i comentar -> motivació. 5. complement útil a la classe. 6. ajut a l'estudi
valoració
1. entendre millor 2. ajut a l'estudi 3. millorar resultats 4. repassar l'assignatura 5. aclarir conceptes 6. ampliar coneixements
4,5 mitjana escala Likert
4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 1
2
3
4
5
6
mitjana escalña Likert
Bloc 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 1
2
3
4
5
6
Els comentaris dels alumnes
Opinió enquesta “després”
www.wordle.net
Els comentaris dels alumnes
Opinió enquesta “després”
Negatiu Manca de temps Privadesa Importància dels temes tractats
Suggeriments Que ho facin les altres assignatures Que es faci tots els anys Que el grup segueixi Repetir-ho a 5è (Dr. 5Th)
El premi
Què hem après? - Reflexions Alumnes Acceptació – implicació – disposició a repetir Necessitat de proximitat i comunicació Inèrcia “bulímica” Confidencialitat
Estratègia
Futur AGAUR IDES GI-AIXS Difondre la iniciativa Millorar...
És assumible – càrrega del docent Necessitat del bloc Grup de facebook versus plana de fans Bloc versus CMS - LMS Tipus de material
Aprenentatge informal i xarxes socials Facebook com a complement de la formació tradicional
s e i c Grà ICE Josep Pallach - UdG Girona, 12 de juliol de 2011 Josep Maria Castel Llobet – jmc@icf.uab.cat Departament de Farmacologia Terapèutica i Toxicologia Facultat de Medicina - UAB