TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
Recinto: Luis Napoleón Núñez Molina. Estudiante: Jerlin Eusebio Rodríguez Matrícula: 20203-0066 Sección: (11005 –(05) LB09 1er. E3-A2 (35) Profesor: Máxima Altagracia Rodríguez TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
Índice: 1. Tecnología de la información y la comunicación. . . . . . 4 • Concepto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Importancia de las TIC en la educación. . . . . . . . . . . . . 5 • La educación y sus grandes transformaciones. . . . 3. Ventajas de las TIC en la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . • Incorporación de espacios virtuales de formación. . . . . . • La tecnología como educación constante. . . . . . . . . . . . . • Incorporación de nuevos agentes educativos. . . . . . . . . . • Cinco ventajas de las TIC en la educación. . . . . . . . . . . . 4. Desventajas de las TIC en la educación. . . . . . . . . . . . .7 • Ciberespacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Desinterés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Nativos digitales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Limitaciones para el uso de las TIC en la educación. . .8 5.1 Limitaciones desde el ámbito social. . . . . . . . . . . . . . . . 9 • Adicción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . • Aislamiento generado por las TIC. . . . . . . . . . . . . . . . . . • Privacidad y ciber-bullying. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2 Limitaciones en el ámbito educativo. . . . . . . . . . . 11 • Mayor distracción. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Falta de tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Filtrado de información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Requiere especialización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Repercusión de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 • Medios de comunicación como elemento fundamental de la educación informal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Las tecnologías como nuevo modelo comunicativo. . . . . . . . . . . . . . . • Repercusión de las (TIC) en la educación, en tiempos de pandemia. ....................... ................................ • Incorporación de los valores educativos en la comunicación profesional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Las (TIC) como protagonista del proceso de aprendizaje para toda la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Las (TIC) como desafío ante el desarrollo cultural, científico y educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Tecnología De La Información Y La Comunicación.
Este es un término extensional para la Tecnología De La Información (TI) en el cual enfatiza en el papel de las comunicaciones unificadas y a su vez la inclusión de las telecomunicaciones (como línea telefónica y señales inalámbricas) y las computadoras como el software necesario y el almacenamiento. Y sistemas audiovisuales que permiten a los usuarios, tener acceso, almacenamiento, transmisión y manipulación de información.
Las TIC es un término generalizado que incluye cualquier dispositivo de comunicación, como son: radio, televisión, teléfonos celulares, computadoras y hardware de red, sistemas satelitales, entre otros. Así como, los distintos dispositivos y los servicios, tales como videos conferencias Y aprendizajes a larga distancia.
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Concepto:
Las (TIC) es un término bastante amplio y sus conceptos se mantienen en constante evolución. Abarca cualquier producto que almacene, manipule, recupere, reciba o transmita información electrónicamente de forma digital, un ejemplo de esto son: la televisión digital, correo electrónico, computadoras personales o robots.
Importancia De Las TIC En La Educación.
El hecho de comunicación social ha transmitido el fenómeno educativo en un enorme campo de fuerza en el que se enfrentan agentes con intereses diversos e inclusive opuestos. De un lado podemos observar la educación formal y la no formal, como institución educativa (la formal) y como formación complementaria (la no formal), ambas cumplen el servicio sustancial a la sociedad de preparar a los jóvenes .para incorporarlos en la vida adulta. Por otro lado encontramos lo que es la comunicación social, la cual, está al servicio de los grupos de poder, como son: instituciones y grandes corporaciones empresariales, estás cumplen funciones con un interés que responde meramente a sus necesidades particulares. Por lo que, tanto la educación como la comunicación social son acciones con fines educativos; sin embargo, la comunicación social pasa por ser tan solo una forma o vía de entretenimiento y diversión en la mayor parte de la sociedad moderna.
Entre la comunicación social y el aprendizaje informal, destinado no solo a niños y jóvenes, sino, también a toda la población adulta; existe una gran conexión Actualmente se percibe como han sido transformados los procesos tradicionales de socialización y endo-culturación de las personas con el desarrollo de los medios de comunicación de masas, el marketing y la publicidad, como
La educación no formal es la que se ofrece con el objetivo de complementar, actualizar, formal y suplir conocimientos, en los aspectos académicos y laborales sin sujeción al sistema de niveles o grados establecidos.
también las nuevas tecnologías, las cuales, han influido de manera considerable en la sociedad actual. La educación a sufrido grandes transformaciones a lo largo de la historia, aunque siempre se ha relacionado con el perfeccionamiento y mejora de cada persona, como también el resultado obtenido de algún tipo de aprendizaje, el educador busca transformar de forma individual como colectiva y convertir la sociedad que existe, en una más agradable. De igual forma podemos definir la educación como un concepto ligado a la evolución y transformación de las personas como resultado obtenido de las relaciones sociales y la comunicación social. Hoy se entiende que la educación es un proceso que dura toda la vida y en el que infieren distintos agentes e instituciones educativas y extras-educativas y comunicacional con intereses que a veces no son compatibles. Las tecnologías permiten hacer realidad una educación constante para toda la vida, expandiendo la educación a una mayor escala.
Ventajas de las TIC en la educación. Con la llegada de las nuevas tecnologías se ha generado una nueva dimensión a la educación, transformando de forma radical los procesos educativos tradicionales. Una característica sobre la utilización de las (TIC) en el aula es el papel que desempeña el docente en la aplicación de la misma, ya que las posiciones se contraponen. Para muchos profesionales la utilización de las (TIC) en el aula es, por así decirlo, entusiasta y defienden su uso de manera eufórica; pues, par a ellos esta es una innovación tecnológica que marca una nueva forma de educar, quedando claro los beneficios que las tecnologías de la información y la comunicación implican y que no hay marcha atrás en la generalización de su uso.
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La incorporación de espacios virtuales de formación permiten una nueva forma de comunicarse; en donde se permite intercambiar información, acceder a diferentes fuentes, trabajar de forma conjunta y colaborativa , y superar las limitaciones de tiempo, espacio, idioma y contenidos de la educación con sistemas presenciales. La tecnología nos ha permitido hacer realidad la idea de una educación constante para toda la
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vida, poder adquirirla en cualquier momento, a cualquier edad y en cualquier lugar; expandiendo la educación a una mayor masa social. Con la incorporación de nuevos agentes educativo, la creación de grandes conglomerados empresariales, la concentración de grandes sectores antes diversificados como: las editoriales, las industrias del entretenimiento, telefonía, los medios de comunicación y otros sectores, han permitido controlar
gran parte de los procesos educativos no escolares, los cuales van dirigidos a la mayoría de la población.
5 Ventajas de las (TIC) en la educación.
1. 2. 3. 4. 5.
Las (TIC) son instrumentos al servicio de una nueva pedagogía. Son herramientas útiles para la resolución de problemas. Se adhieren en las metodologías modernas, creativas e inclusiva. Posibilitan un aprendizaje a mayor escala y de calidad. Favorecen la educación personalizada y a su vez genera un auto-aprendizaje.
Desventajas de las TIC en la educación. En la sociedad se suele identificar la educación con el resultado de la acción de agentes educativos tradicionales, es decir, más concretamente, de la escuela como institución profesional y la acción de la familia. Por lo que, es común que el resto de los agentes y medios que constituyen sistemas más o menos difusos de la educación no se identifiquen como tales y por ende no se reconozcan sus efectos. Aunque pueda ser valorado el potencial educativo que tengan distintos agentes como la familia; la responsable de educar es la escuela.
En la actualidad un por ciento considerable de los educadores desconocen el marco en el que se están desarrollando, socializando y aprendiendo los niños y jóvenes que tienen accesibilidad a las nuevas tecnologías; ya sea, por el rechazo o el desinterés.
Se puede observar como la sociedad ha cambiado y un ejemplo vivo es el cambio de los roles de aprendizaje del ciberespacio, los niños son los que enseñan a los adultos en cuanto a tecnología se refiere.
Los estudiantes de hoy son nativos digitales, pero se encuentran con aulas que no son inteligentes con recursos que no son mayormente digitales, con metodologías que no son participativas y con usos tecnológicos que no fomentan la relación con la realidad y el aprendizaje por competencia.
Limitaciones para el uso de las TIC en la educación.
Limitaciones
Suponen
Exigen:
Organización, software, hardware y espacios.
Comunicación:
Excesiva, diversificado y rígida.
Instrumento:
Cambios continuos debido a la rápida evolución tecnológica.
Materiales didácticos: Entorno:
Calidad y guía. Influye mucho en el uso de las TIC.
Calidad:
Implica el uso de trabajo, títulos y sistemas sin plagueos, lo que dificulta más la digitación haciendo el trabajo más tedioso.
Profesor:
Requiere de formación didáctica, técnica y práctica
Estudiante:
Implican habilidades y motivación, como acceso a dispositivos electrónicos
Aunque hemos podido observar los grandes beneficios que trae la aplicación de las (TIC) en la educación, también debemos entender las desventajas que traen consigo. Por lo que es esencial tomar conciencia de estás para poder corregirlas. Las limitaciones de las (TIC) se puedes observar desde dos perspectivas básicas, que son la social y la educativa, respectivamente.
➢ Limitaciones desde el ámbito social. 1. Adicción.
La mayoría de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden generar adicción; esto lo podemos observar con el uso de celulares, Internet, vídeos juegos, por mencionar algunos, pese a que el peligro adictivo es mayor para jóvenes, los más adultos tampoco escapan de esta problemática.
2. Aislamiento generado por las (TIC).
Como bien sabido sabe, los dispositivos electrónicos fomentan la comunicación, pero no de manera física, lo cual genera que el acercamiento o comunicación cara a cara sea mucho menor; pues, la sociedad ha aceptado la tecnología a tal grado que les resulta indispensable el uso de equipos tecnológicos que sirvan de intermediarios entre una persona y otra.
3. Privacidad y ciber bullying.
Podemos observar que los medios digitales y electrónicos han fomentado la posibilidad de que gran parte de las redes sociales comunes no requieran de una identificación. A esto se le puede agregar el acoso que se generan a través de las redes.
➢ Limitaciones en el ámbito educativo. 1. Mayor distracción.
En el mundo tecnológico se maneja tal cantidad de información, mayormente en el caso de las (TIC), además, de la gran variedad de posibilidades, lo que provoca que el usuario se distraiga fácilmente y aumente por ende el grado de distorsión.
2. Pérdida de tiempo.
La diversidad de información, características de los dispositivos y como la riqueza visual, contribuyen en gran medida a que el estudiante se pierda en la búsqueda de información o de medios.
3. Filtrado de información.
La mayoría de las informaciones que encontramos en los medios digitales resultan ser falsos o incompletos. Por lo cual, debemos aprender a contrastar el contenido y buscar fuentes que resulten más fiables. Es como dijo en una ocasión un estudiante de psicología amigo mío, no toda información psicológica encontrada en la web es verídica; del mismo modo que no toda información, independientemente del tema en cuestión, es real.
4. Requiere especialización.
Pese a que la tecnología puede ser amigable y sencilla, puede llegar a convertirse ( por su nivel de complejidad) en una verdadera migraña al momento de utilizarlas, si no se cuentan con los requerimientos necesarios. Muchas de estas tecnologías requieren mínimamente luz eléctrica, wifi, comunicación telefónica, conexión a Internet, entre otros. Cosa a la que muchos estudiantes no tienen acceso.
Repercusión de las (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La importancia que ha generado la tecnología en la educación y su consecuencia. Podemos percibir como desde la mitad del siglo pasado, los medios de comunicación han sido las herramientas clave de la educación informal tecnificada, del mismo modo que al igual que las nuevas tecnologías y la concurrencia de medios están siendo las herramientas de comunicación social en el comienzo del siglo XXI. El poder que han adquirido los medios de comunicación se exhibe mediante la capacidad para repercutir e influir sobre grandes masas, es decir, en su potencial transformador y por tanto, educativo. Cabe resaltar las diferentes posturas que se han generado entre educadores sobre los medios de comunicación, los cuales perciben a estos como un potente enemigo que tira por tierra toda su ardua labor. Por otra parte, los profesionales de la comunicación defienden el auge que han generado los medios de comunicación, afirmando que ellos no son educadores y que por ende su fusión no va más allá de informar y entretener.
➢ Medios de comunicación como elemento fundamental de la educación informal.
Desde hace un tiempo considerable se viene estudiando lo que es los medios de comunicación como elemento fundamental de la educación informal, en el aprendizaje y a su vez la influencia del entorno; sin embargo, el ambiente es un espacio variable que ha evolucionado impulsando la revolución tecnológica.
➢ Las tecnologías como nuevo modelo comunicativo.
Podemos que en la actualidad la comunicación y la educación parecen transcurrir por caminos diversos, aunque en un futuro puede que lleguen a entenderse, gracias al gran esfuerzo que realizan algunos sectores por la alfabetización audiodigital y audiovisual.
Se puede decir que las nuevas tecnologías han traído consigo un nueva modelo comunicativo que permite una audiencia más activa y participativa e incluso productora de contenido, aunque aún está en cuestión los resultados que la misma ha generado, en cuanto a términos de avance social se refiere.
➢ Repercusión de las (TIC) en la educación, en tiempos de pandemia. Abro en paréntesis para resaltar el hecho que ha generado la tecnología en la educación actual, debido al cambio mundial que ha venido seguido de la pandemia generada por el COVID-19. Esto ha obligado a la sociedad y a las masas educativas a utilizar las plataformas digitales como medio primordial de comunicaciones y educación, generando así, una gran afinidad entre la educación y la tecnología, innovando de manera significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje; de mismo modo ha generado en los estudiantes universitarios un auto-aprendizaje guiados por un educador a través de las plataformas digitales.
➢ Incorporación de los valores educativos en la comunicación profesional.
Indudablemente el interés de los educadores es un reto en el campo de la comunicación social, incorporal valores educativos en los comunicadores profesionales en un margen de intereses comerciales e ideológicos de las distintas empresas.
➢ Las (TIC) como protagonista del proceso de aprendizaje para toda la vida. Aprender para la vida implica el uso de la información como son: acceso, análisis, interpretación y producción; estos forman ciudadanos en los que predomina el conocimiento como principal capital; de manera que, en el ámbito docente cada vez más se incursionan eventos, cursos formativos, congresos, máster, etc… en donde las TIC son las reales protagonista.
➢ Las (TIC) como desafío ante el desarrollo cultural, científico y educativo. Con el avance de los nuevos tiempos, debido a la emergencia de los avances tecnológicos, se contempla el uso de las TIC en la educación como gran oportunidad en las aulas, en todos los niveles y etapas educativas. Si hacemos una relación con lo que es la sociedad
y el uso de las TIC, debemos saber que las redes sociales virtuales son herramientas más representativas y fundamentales de este cambio que resulta sustancial en la humanidad; pues son, auténticos ciberespacios o escenarios ecológicos digitales donde el relieve sería la necesidad constante, ineludible y permanente de las personas. Cabe mencionar que hoy en día en las escuelas aún es necesaria la inclusión a gran escala de las tecnologías de la información y la comunicación. Está es una de las razones por la que sigue habiendo reticencia e incluso tecno-fobias que vienen precisamente a alejar estudiantes, familiares y profesorado de las indiscutibles mejoras que suponen las (TIC) en las aulas de un sistema educativo que por recta obligación debe ser moderno, innovador e inclusivo en pleno siglo XXI. Hoy en día la tecnología es una herramienta sumamente valorada en la educación, pues se afirma no tener efecto sobre el rendimiento académico.
Por: Jerlin Eusebio Rodríguez.
Las TIC representan un desafío auténtico para el desarrollo cultural, científico y educativo. Todos los ámbitos de desarrollo humano están dentro de la necesaria integración tecnológica que implican y suponen las herramientas tecnológicas; las cuales, cada vez resultan más interactivas y con mayor amplitud y potencial comunicativo, como tampoco están desligadas de los contextos educativos que estás representan.
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