JUNIO, 2017
¿QUÉ ES PEDAGOGÍA?
Ensayo sobre “La Educación Prohibida”
“La educación prohibida” trata de un tipo de documental que analiza y reúne varios puntos de la historia anterior a la educación como la que se conoce actualmente, ella trata sobre los roles y la forma funcionan en las aulas y la manera imponente que el docente tiene para con los estudiante. El documental nos hace una invitación y a la misma vez que incita a replantearnos preguntas sobre la sobre la educación, luego de analizar y conocer los distintos puntos de vista de educadores quienes trabajan en programas alternativos, que puedan ser viables además que se respeten y valoren el desarrollo de habilidades de forma individual así como las colectiva. En el documental la trama inicia con una historia en dibujos animados sobre algunos hombres que por años han vivido presos en una caverna, que a su vez está dentro de otra caverna en la estos solamente pueden ver y guiarse por sombras proyectadas en la pared. Ellos desconocen el mundo exterior pero un día uno de ellos logra salir de la caverna y mirar con el mundo exterior con sus propios ojos, es ahí donde descubre que todo lo aprendido durante años en la caverna había sido una gran mentira. Esto mismo sucede en la educación o al menos sistema ha enseñado por años una gran cantidad de cosas que dependiendo del modelo educativo tendrán importancia o validez. En el documental es de dos jóvenes que afirman estar disconformes con el sistema de enseñanza en la educación, por esta razón
deciden manifestarse por medio de un escrito, a lo que la directora de la institución en donde ellos estudian se opone a que el escrito sea leído ante todo los estudiantes ya que según ella el escrito es grotesco y ofensivo, En La educación prohibida pude ver que existen tipos diferentes de escuelas por ejemplo: escuelas para pobres, obreros, la clase media, etc...
En las escuelas actuales algunos pedagogos y expertos de distintos países en el el tema opinan lo mismo sobre las escuelas que son lugares de aburrimiento, espacios donde solo el educador tiene la razón, el estudiante nunca debe de opinar. En ellas se promueve la competencia en la que solo hay ganadores y perdedores y en estos últimos siempre habrá alguien que se sienta mal. De los errores se aprenden quien invento la bombilla antes tuvo que hacer más de mil intentos. Alguien le preguntó ¿por qué había fallado tantas veces? A lo que contesto que no eran fallos en el invento sino que el invento tenía más de mil pasos. Estas se convierten en guarderías o lugares de aparcadero de los niños, lugares de adiestramientos donde se les ordena y ellos obedecen.
“En la escuela activa el niño hace, produce, sale del banco.” Piaget. Según los expertos la educación no termina nunca, porque la esencia de la nueva educación es la autoeducación y el proceso final es que el alumno se convierta en un maestro, aprende desde su propio interior y también desde el exterior, él no se convierte en alguien que recibe sino en alguien que se convierte en una fuente Que el maestro debe aprender que él es un guía, que debe cuidar en vez de educar, para cuidar solo hay un modo “cuidas o descuidas”, para enseñar se puede enseñar de muchas de muchas maneras. El aprendizaje es una continua transformación y difícilmente podremos acompañar y colaborar en ajeno sino nos enfrentamos al cambio interno.
En estas escuelas los estudiantes son tipo robot, ya que ellos deben hacer lo que se les solicita y nunca lo que ellos creen, ahí no existe la libertad de expresión. Uno de los expertos concluye en que, hay “una sola cosa que en realidad es importante y es el amor que nosotros le podamos dar a los niños, si queremos una sociedad diferente lo único que realmente debemos hacer es amar a los niños, el conocimiento viene después.”