Alarar la importancia de la materia nueva Entendido el uso de uan cosa por los alumnos , ellos mismos se ocupan con entusiasmo de conocerla profundamente, memorizarla bien y usarla practicamente. Estabelcer estrechas relaciones netre lo nuevo y lo ya conocido
Dar c conocer los procedimietnos que se van a seguir en sus partes más importantes. explicar el contenido y elpor que de cada trabajo
Hacer los objetos los ás vividos posibles, colores , etc
Facilitar la observación de las cosas y de los procedimietnos directamente o bien con l aayuda de los medios de enseñanza
En cada palabra brota una idea clara y estrictaa de la verdad 7. tareasclaras yprecisa, cuya solución pueda ser encontrada porlos alumnos
LAS FUERTES NECESIDADS persoanles e interes indicrectametne practicos de los alumnos sobre la base de sentimeitnos
Tareas de esfuerzos crecientes usar elementos de uan doreccion consciente elentos de ayencion directa
Paso a paso las atreas (atencion) dejar que los lumnos didirgan sus actividades por si mismos instrucciones limitadas de atreas sencillas a la as mas comlicadas de lo concreto a lo abstrato tareas queexigan ideas y conceptos tareas que despierten menos el intrese pero qie dejen huellas Tareas queinvolucrenel pensameint en la produccion
INtelectuales productivas SAE
El conocimiento humano esta basado en ideas ideas vivas
ideas concretas sobre la verdad y los objetos concretos Solo se puede pasar a la adquisiciĂłn de un nuevo conocimiento, cuando loa alumnos hayan adquirido una idea viva y concret, clara y profunda del conocimiento ofrecido anteriormente
Los seres y objetos del mundo circundante, relaciones y manifestaciones son los hechos concretos. El conocimiento de los hechos es fundametal para el conocimieto humano
caracteristicas generales propiedades procesos, causa- efecto ideas y juicios generales AnĂĄlisis y sĂntesis
El esquema de observacion
observar luego describir Observacion o capacidad imaginativa
Observaciรณn y la realizaciรณn inmediara observar experimetnos prepardos y realizdos de acuerdo con la realidad oservaciones con materiales reales observaciones con medios espciles
es que hablen de sus propidade
exprese oralemnteรง que describa que dibuje
pensar de manera concreta y general
ideas que le han de ser Ăştiles
Ordemar logicamente los objetos que parecen desordenados entre si
ideas vivas y creadoras de la realidad son base para el conocimiento profundo p. directos e indirectos
oido/educaciรณn musical
formaciiรณn de conceptos
Captar las caracteristicas generales de los objetos y hechos relaciones generals veridicas enre los fenomenos formacion de conceptos y juicios generales
ejemplo decerezas El concepto partiuclar debeir a lo general La formaciรณn de conceptos cientรงificos
pensar logica y dialecticamente
volver a la realidad completa
analizar y sintetizar abstraerse generalizar y especializar formar conceptos y usarlos con ntido juzgar sacar conclusiones tanto inductiva como deductivamente
Pensar enseĂąar a pensar
trabajar en el vocabulario