Docente John H. Martínez C.
TALLER II Arquitectura-Equipamientos Colectivos en tiempos de pandemia FEBRERO [2021]
Introducción El taller de diseño II del programa de arquitectura tiene como objetivo general “Analizar, producir y diseñar configuraciones espaciales arquitectónicas contextualizadas en un entorno particular que orienten el componente urbano como generador de ciudad mediante el diseño de proyectos arquitectónicos de baja complejidad que impliquen aplicar conceptos compositivos básicos y de lenguaje arquitectónico.” (Contenido programa). En el proceso fundamentos de diseño como: Forma, Espacio, Función y composición; son abordados con tres tipos de aprendizaje: el significativo donde los conocimientos se relacionan con otros ya existentes en el estudiante, el innovador donde el estudiante produce juicios valorativos para desarrollar hipótesis proyectistas y el aprendizaje cooperativo donde por medio de la retroalimentación grupal desarrollan habilidades de juicio, determinación y solución; para lograr un proyecto arquitectónico de carácter colectivo y social.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Rápidos de fundamentación Rápido Omar Rayo Rápido estereotómico Proyectos en el barrio Ricaurte- Análisis del lugar 4-9 pag. Pabellón educativo y de integración juvenil en tiempos de pandemia- Angie Barbosa 10-13 pag.
2
Pedagógico de infancia media para la prevención de riesgos en pandemias- Santiago Rengifo 14-17 pag.
Pabellón para la socialización de los cambios post-pandemia- Dumar Palomino18-21 pag. Pabellón recreativo e informativo familiar de pandemias - Juanita Cabrera 22-25 pag. Pabellón Artístico Juvenil. "Cacique Calarcá“- Vladymir Arias 26-29 pag. Pabellón respiratorio para la vacunación y toma de pruebas covid-19- Laura Ortega 30-33 pag.
3
Proyectos en el barrio La Gaviota- Análisis del lugar 34-39 pag. Pabellón Cultural Juvenil “para el desarrollo intelectual, artístico y lógico en épocas de pandemia” Laura Gómez 40-43 pag.
Pabellón pedagógico juvenil “culturización pandémica” - Sergio Artunduaga 44-47 pag. Pabellón para la recreación y el estimulo creativo en tiempos de pandemia - María Galarza 48-51 pag.
Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
Índice TALLER II
Rápido Omar Rayo En la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la Republica
El estudiante es invitado a realizar el paso a paso acompañado de explicaciones textuales y por medio de un pequeño video transmite el proceso, para el entendimiento bidimensional, tridimensional y compositivo de la obra.
De Colombia ubicada en la ciudad de Bogotá D.C encontré una cartilla de 41 paginas donde presentan la obra gráfica del maestro Omar Rayo Nacido en Roldanillo Valle, es una colección de 30 intaglios sobre laminas mayormente de cobre realizados por el maestro entre los años 1962 y 1997. “enseñando en todos su voluntad geométrica mediante dobleces y la presencia de cintas rectas y de esferas y cilindros.” Miguel Gonzales curador www.banrep.gov.co La observe con calma y quede maravillado, en la medida que pasaba los minutos descubría cosas que me emocionaban: la geometría simple, la paleta de colores certera y definida, la composición siempre con unidad y armonía, principios de diseño en cada obra, la forma y como el origami estaba representado en relieve por la técnica de intaglio, luego mi mente con naturalidad e involuntariamente empezó a imaginar como se desplegaba el papel, lo que daría paso al rápido proyectual de arquitectura Omar Rayo (en homenaje al artista).
https://www.youtube.com/watch?v=a3_6vljxFco
13, Origami BB 1970 Omar Rayo.
John Martínez
Paso a paso
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Elaborado por estudiante Angie Barbosa
Finalmente en un proceso de estimulación creativa hacia la forma, el espacio y la función; respetando las determinantes de diseño de la obra el estudiante concibe su edificio arquitectónico. Para ver el proceso en video:
Laura Gómez
https://www.youtube.com/watch?v=fBvQCz-bhvk
Para ver mas videos síguenos en el canal de youtube TALLER II UT g1
Sergio Artunduaga
Laura Ortega
Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
Rápido Estereotómico El objetivo es Conocer, racionalizar, identificar y plasmar, los
Durante el proceso Aparece un actor importante, la figura humana.
fundamentos básicos de composición a partir de un proceder estereotómico para la aplicabilidad del diseño Arquitectónico. De nuevo inicia una nueva travesía, explorar la masa por medio de horadaciones y con tres determinantes de diseño: la proporción aurea, un concepto universal y un concepto geométrico para lograr una forma con composición, orden, unidad y armonía. El proceso que veremos continuación fue realizado con El Ritmo, (conceptos universal) La Modulacion(concepto Geométrico) y la proporción aurea.
Evolución
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Vista superior Sergio Artunduaga.
Elaborado por estudiante Sergio Artunduaga
La relación entre masa y figura humana, llevan a la reflexión espacial de la escala, la forma y la función.
Santiago Gutiérrez
Dumar Palomino
María paula Galarza
Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
Análisis del lugar el Ricaurte Geografía Nomenclatura •División- barrios:
Historia Comuna 12: Estos barrios se originaron en los años '50 y '60, entre ellos el barrio Kennedy, López de Galarza y La Gaitana, los cuales han ido mejorando su infraestructura física y de servicios públicos.
•Hidrografía: Limita al norte con el Río Combeima y al sur con la Quebrada el Tejar. •Tipo de suelo: SC areno arcilloso
•Áreas de amenazas y Escenarios de Riesgos: -Sin ninguna limitación. - Con imitación de amenaza alta.
Elaboración propia
Temperatura: Temperatura promedio- 23.2ºC. El sol brilla cerca de 4 horas diarias en los meses lluviosos, pero en los meses secos, la insolación llega a 6 horas diarias/día Precipitación: El clima de Ibagué se caracteriza por ser cálido –seco.El promedio de lluvia total anual es de 1691 mm.
•Espacio Público: -Zona Verde. -Parque Local. -Parque sectorial.
Humedad: La humedad relativa del aire oscila durante el año entre 65 y 83 %, siendo mayor en la época lluviosa del segundo semestre. Vientos: •Los periodos de viento en calma oscilan entre 14.4% (septiembre) y 31.3% (noviembre). •Dirección predominante-sureste, con valores entre 10.6% en febrero de 24.9% en mayo.
Diagrama de determinantes físicos Elaboración propia
Barrio Ricaurte
1
Morfología Densidad
Paisaje
En cuanto al volumen ocupado, la zona no es muy alta, teniendo en cuenta que la gran mayoría de edificaciones son de 1 plantas o 2. En menor medida las de 3 casi como algo muchos menos frecuente, las de 4.
Mapa comuna: Elaboración propia
Elaboración propia
Grano
Áreas Morfológicas
vegas
imágenes tomadas de: https://www.google.com/maps
Hitos Los hitos más reconocidos en el sector del Ricaurte y sus alrededores, entre estos se ha destacado 8 que en su mayoría están relacionados a espacios abiertos de recreación tomando como reconocimiento principal el polideportivo “maracaná”
El sector maneja agrupaciones sobre rejillas ortogonales, que a partir de modificaciones y variaciones, organizará todos los componentes dentro formas no regulares en sitios puntuales
imágenes tomadas de: https://ovacen.com/perfil-urbano-y-disenoespacio-urbano/
Al identificar y agrupar los sectores que comparten características en cuanto forma y volumen, aparecen 7 zonas diferentes.
2
Infraestructura En cuanto a la movilidad, el barrio Ricaurte cuenta con peatones adecuados (estructuralmente) para la circulación de personas estos andenes son utilizados como almacenamiento de vehículos, lo que ocasiona que las personas entren en riesgo de accidentalidad por salir de la zona peatonal. Posteriormente, otro problema identificado es la falta de señalética en los cruces de mayor congestión y movilidad vehicular; este un factor de riesgo para toda la comunidad. Y por último es necesario mencionar que no hay movilidad alternativa por todos estos problemas mencionados. Convenciones
El barrio Ricaurte posee elementos arquitectónicos que impulsan al desarrollo del sector tanto en lo económico como en lo social y cultural.Un ejemplo muy significativo sería el polideportivo maracaná, un equipamiento que fomenta el deporte, la recreación y el tiempo libre en familia. Esta es la estructura adecuada para darle a la comunidad el derecho a la ciudad.
Equipamientos Parques
Lote
Centros de Salud
Iglesias
Instituciones educativas
Públicos
Supermercados
Normatividad Acuerdo número 009 de 2002 (19 de febrero del 2002), donde se especifica la altura máxima de cinco pisos. Las áreas, iluminaciones y ventilaciones. •Artículo 160. •Artículo 162. •Artículo 166.
Movilidad Peatonal Tráfico peatonal medio Tráfico peatonal bajo Tráfico peatonal alto
Tipologías Residenciales
Cruces peligrosos para peatones Movilidad Vehicular Tráfico movilidad mixta Tráfico movilidad peatonal Parqueadero
imágenes tomadas de: https://www.google.com/maps
Barrio Ricaurte
•En su mayor parte el sector cuenta con viviendas de 2 y 3 pisos de altura, pero también podemos encontrar viviendas de 1 y 4 pisos de altura.
3
Arquitectura
Sociedad Patrimonios
La composición territorial de la comuna 12 es predominante de estrato 2 con el 71,79%; seguido por el estrato 1 con el 14,07%. El estrato 3 es poco representativo con el 2,72%. y existe un 11,42% del suelo de la comuna 12 que se clasifica como “Sin definir”. Durante las horas pico, el sector presenta alta accidentalidad y congestiones que ocasionan problemas de movilidad. Por otro lado los vehículos se parquean en lugares prohibidos y no hay espacio para los ciclistas.
Flujos Foto tomada de google maps 21/oct/2020
•Parroquia Inmaculado Corazón de María •Mapa tomado de la curaduría (decreto 823 de 2014)
Calle de primer orden Calle de segundo orden Calle de primer orden Carrera de segundo orden
Lote Estrato 2
Estrato 3 Sin definir
ACUERDO NÚMERO 009 DE 2002 (19 DE FEBRERO DEL 2002)
4
Análisis- Problemáticas
Matriz de tensiones 1.
2.
3. 4. 5.
6.
7. 8. 9.
Retener agua y nutrientes es baja. Por lo cual cuando se satura el agua, puede fluir fácilmente y pierde capacidad portante (deslizamientos). Su pendiente es demasiado inclinada, y debido a esto puede subir los costos y afectar las posibilidades del diseño. Es la zona más densamente poblada de la ciudad con 208.9 habitantes por hectárea. Falta de señalética en los cruces de mayor congestión y movilidad vehicular. Es la segunda zona con menos metros de espacio público por habitante (0,07m2 habitante). Algunas de las viviendas no cumplen con la normatividad mínima de su frente, puesto que estos son utilizados como jardines o parqueaderos. Asoleación: El costado oeste del lote presenta la mayor incidencia del sol. Mal manejo de residuos y basuras en la comunidad. El porcentaje de delitos de impacto de 2005 a 2012 se mantiene entre el 5 y el 6% del total de la ciudad.
10. Es la cuarta comuna de la ciudad con mayor cantidad de personas en pobreza extrema (71.79% en estrato 2 seguido de un 14.07% en estrato 1 y el estrato 3 poco representativo con 2.72% , además existe un 11.42% que se clasifica como “sin definir”). 11. El flujo de agua corre de la pendiente por todo el lote, teniendo implicaciones en cuanto al diseño y estructura. 12. El mal estado de algunas viviendas hacen que la arquitectura se vea interrumpida y por lo tanto crea un entorno de peligro. 13. El sector maneja formas muy ortogonales, sin mucha variante de diseño. 14. La humedad supera los 70% en épocas de lluvia. 15. Condiciones de hacinamiento. 16. A pesar de que existen equipamientos educativos no son suficientes para abastecer las necesidades de la población. 17. Falta de movilidad alternativa.
Elaboración propia
Análisis- Potenciales
Elaboración propia
Barrio Ricaurte
5
●
●
● ● ●
Debido a la sobrepoblación de este sector, podemos observar que existe una falta de recursos económicos, ocasionando un alto nivel de pobreza. Todas las cimentaciones del sitio deben que tener en cuenta la calidad del suelo, en este caso SC que no cuenta con la capacidad de sostener grandes edificaciones. Formas ortogonales, variante de diseñonormativa. Condiciones de hacinamiento Falta de señalética y movilidad alternativa en el sector
Tabla de Jerarquización de problemas y potenciales
www.google.com/maps extraído 15/05/21. Elaboración propia
Tabla de necesidades ● ●
●
● ● ●
Geografía: Buen clima y flujo de aire. Morfología: Se encuentra en una zona privilegiada al estar separada de las demás estructuras. Infraestructuras: Se puede aprovechar la poca variación en diseño, para plantear algo que rompa con la dinámica y jerarquizar el volumen sobre los demás. Paisaje: Tiene una estratégica ubicación teniendo como principal visual gran parte de ibagué. Sociedad: La zona tiene un buen número de vías de acceso y rutas de transporte público. Arquitectura: La geometría de las fachadas es armónica,lo que permite una integración con lo que se vaya a construir en el lote.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
Adecuación del terreno en relación a su pendiente y tipo de suelo. Falta de equipamientos educativos (sobrepoblación). Espacio público (esparcimiento y ocio). Asepsia- zonas de desinfección. Poseer un buen aforo y contar con un espacio adecuado interno para disponer del debido distanciamiento. Movilidad alternativa. Falta de señalización (accesos y movilidad vehicular de la zona).
Planteamiento del problema Teniendo en cuenta que el sector necesita equipamientos que puedan ayudar a la transformación social se propone realizar un pabellón para la salud en tiempos de pandemia que ofrezca a los habitantes de la comunidad zonas de desinfección, pruebas, capacitación y charlas respecto al bienestar físico y psicológico, pensado para una gran población, aunque mayoritariamente público joven, supliendo así las necesidades de educación, cuidado y salud ,como también brindar zonas de esparcimiento a la población.
6
Pabellón educativo y de integración juvenil en tiempos de pandemia Angie Carolina Barbosa Rengifo
El pabellón educativo surge de una necesidad juvenil, por apoyar la educación y brindar capacitaciones de cuidado y salud al sector del Ricaurte en tiempos de pandemia. Su composición inicia bajo dos principios ordenadores: ortogonalidad y asimetría junto al esquema o sucesión de fibonacci, la interacción entre estos nos permite explorar en la composición módulos, repeticiones y movimientos aplicando conceptos de superposición, yuxtaposición, adición y sustracción, que se ven reflejados en la disposición y tamaño.
Las posibilidades de composición para descubrir y transformar la forma, que nos permitan crear espacios dinámicos junto con la función, deben partir de un principio creativo y de exploración. Estudio de forma y función Partimos de un ejercicio Principio estereotómico en plastilina que geometrico: a través de distintas Ortogonalidad modulaciones y horadaciones, Principio nos ayudo a entender la masa, ordenador: la continuidad espacial y crear Asimetría conexiones de luz natural.
Los precursores de la arquitectura moderna: Mies van der Rohe y Le Corbusier aplicaron el concepto de planta libre con el objetivo de materializar un espacio flexible y mejorar la relación del ser humano entre el interior y el exterior. El pabellón en la busqueda de relacionar el espacio exterior inmediato con el interior y la visual más importante plantea una planta libre, del mismo modo que es el espacio mediador entre los dos niveles y las actividades que se realizan entorno a ellos, dando así dinamismo y orden.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Eje compositivo 1. Idea inicial de composición: Lenguaje geométrico basado en la sucesión o serie de Fibonacci .
S
1. 2. 3. 4.
Biblioteca Baños Hall Terraza 1
5. 6. 7. 8.
Balcón Oficinas Administración Terraza 2
4
5
Sol de mediodía
W
1
3 2
E
Planta Baja
6 7
2. Implantación y emplazamiento: Estudio- ortientación del sol. Fachada más larga ubicada hacia el lado sur del lote. Vientos – Sureste.
Pabellón educativo y de integración juvenil en tiempos de pandemia
Matriz de Relaciones Ponderadas
1. 2. 3. 4. 5.
Vestíbulo Lavados Puesto de Control Zona verde Planta libre
Planta Libre
5
3 2
4 1
Al analizar la relación entre espacios se logra identificar que las relaciones imprescindibles se dan en la adecuada distribución de los espacios de ingreso y asepsia ,y la organización de un espacio recreativo y de integración como lo es el Mirador, por lo que se optó por la creación de una panta libre como espacio mediador. Según el análisis y esquema de circulaciones en función del Pabellón, para que exista un flujo de circulación de 50 personas que es el equivalente al 100% en el proyecto, la forma debe permitir espacios con la amplitud suficiente y distribución adecuada.
8
Diagrama de flujo de circulaciones Angie Carolina Barbosa Rengifo
11
1.
Pabellón educativo y de integración juvenil en tiempos de pandemia Angie Carolina Barbosa Rengifo
2. 3. 4.
Salón Polivalente Terraza 1 Baños Hall
5. 6. 7. 8.
Terraza 2 Mirador Cafetería Terraza 3
Planta Segundo Nivel
8
2
5 1
4
1 3
7
6
Corte A-A
Corte B-B N+ 6,6m N+ 6,6m
1. 2. 3.
3 N+ 3,3m
Hall 1 Baños Hall 2
1 N+ 3,3m
Diagrama de burbujas
N+ 0,0mm
1
2
N- 3,3m
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Podemos observar la organización y proporción de los espacios. Teniendo en cuenta las características de asoleación y vientos de este proyecto, hemos planteado que cada zona tenga una abertura y busque una relación espacial hacia la visual más importante que se encuentra justo al Noreste.
N+ 0,0mm
3 N- 3,3m
Pabellón educativo y de integración juvenil en tiempos de pandemia
Sketch Interior
Vista superior
Fachada Posterior
2
4
1. 2. 3. 4. 5.
S. Polivalente Terraza Biblioteca Hall Oficinas
Fachada frontal
El sector del Ricaurte presenta dos problemáticas: insuficiencia de espacio público y falta de equipamientos pensados para la juventud en tiempos de pandemia. Se crea este proyecto con el objetivo de ofrecer espacios que apoyen la educación,brinden capacitaciones frente a las crisis mundiales en salud. Donde se realicen actividades recreativas o de esparcimiento, para suplir las necesidades de la comunidad y contribuir a la transformación social, dispuesto para un público mayoritariamente joven.
5
Angie Carolina Barbosa Rengifo
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Pabellón Pedagógico de Infancia Media para la Prevención de Riesgos en Pandemias Santiago Gutiérrez Rengifo iluminación y ventilación directa a través de ventanales y vanos ,que le dan a cada uno de los espacios una sensación libre y armónica, asimismo lo integran con el entorno, convirtiéndolos en espacios agradables y de permanecía.
El
proyecto del pabellón pedagógico de infancia media, partió de un paralelepípedo rectangular con base a la proporción aurea, la cual se descompone conceptualmente relacionándola con la pauta como concepto universal y al paralelismo como principio geométrico; sustentado esto en el anterior análisis se procede a darle composición al volumen. A la estructura inicial se le hacen horadaciones externas e internas las cuales se convierten en entradas de
Dentro de la distribución se plantean espacios amplios para el desarrollo de tareas lúdicas y espacios polivalentes que se ajustan a cualquier tipo de actividad dirigida a la infancia media, cada espacio es completamente funcional; también cuenta con áreas y servicios complementarios para que sea un proyecto integral. Se hace la integración con espacio publico generando plazoletas amplias y que de acuerdo a la topografía del terreno se obtienen terrazas como miradores que ayudan a resaltar la visual mas importante del proyecto en la cual se logra ver gran parte de la ciudad.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
El proyecto se ubica con relación al sol teniendo en cuenta que en la mañana y la tarde los rayos solares dan a las fachadas laterales, así mismo en la fachada principal y posterior se ubican las principales entradas de luz Sol de medio día
La ventilación del proyecto es estratégicamente funcional, debido a su ubicación la cual tiene una leve rotación haciendo que el aire proveniente del sur-este oxigene todo el interior del pabellón. Al localizarse en un terreno con una topografía tan inclinada, el proyecto esta acompañado de una visual imponente, dándonos un acercamiento a una parte de la ciudad.
pabellón pedagógico de infancia media para la prevención de riesgos en pandemias
Matriz de Relaciones Ponderadas
A’A
B’B
La matriz de relaciones ponderadas nos grafica que el archivo y el deposito tienen mayor relación con los demás espacios del proyecto teniendo así mayor acceso a estas zonas
A’A
B’B
Diagrama de burbujas Santiago Gutiérrez Rengifo
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Pabellón Pedagógico de Infancia Media para la Prevención de Riesgos en Pandemias CORTE A’A Santiago Gutiérrez Rengifo
CORTE B’B
En el diagrama de proporciones evidenciamos que las zonas que mas espacio tienen destinado el pabellón son el área pedagógica.
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pabellón pedagógico de infancia media la para prevención de riesgos en pandemias
Con base al análisis del sector se evidencio que no posee suficientes equipamientos educativos así mismo es la cuarta comuna mas poblada de Ibagué, de este modo se propuso una infraestructura que permitirá fomentar una educación en tiempos de pandemia al publico infantil brindando zonas de formación y capacitación relacionado al bienestar físico y psicológico, proyectado para suplir las necesidades de los niños de acuerdo a los estudios realizados en el sector entre los cuales se destaca la educación y el cuidado.
Santiago Gutiérrez Rengifo
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Pabellón para la socialización de los cambios post-pandemia Dumar Andres Palomino Perez
Para
la creación del
Pabellón, me base en 3 conceptos que me servirían como ejes centrales para fundamentar el proyecto; entorno, principios ordenadores y pautas de diseño. Cuando analicé el sector a intervenir, me di cuenta de que estaba apoyado sobre un terreno ventajoso, contando con .
visuales que no se podían encontrar en ningún otro sitio cercano. Es por esto, que me decanté hacia formas horizontales, que no rompieran con las dinámicas del lugar (perfiles arquitectónicos que no superaban las 3 plantas según el análisis realizado previamente), y que brindaran la capacidad de un gran aforo de personas, dado que El Ricaurte, cuenta con una población de edades muy variadas (censo del DANE 2018, ciudad de Ibagué).
Con esto en mente, comencé a partir de un paralelepípedo al cual se le fueron haciendo horadaciones y sobreposición de volúmenes mas pequeños, para la creación de espacios, sin la sensación de monotoneidad.
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La asoleación y los vientos fueron factores de suma importancia a tener en cuenta, dado que al ser la primera edificación en una colina mirando hacia este, recibirá primero los rayos de sol, y siendo tapado por una estructura de 4 plantas de altura, esta impediría la corrientes de viento.
Espacios
No
Teatro
1
Seguridad
2
Desinfección
3
Casilleros
4
Restaurante
5
Cuarto de maquinas
6
Sala de exposiciones
7
Jardin interior
8
Baños
9
Sala de espera
10
5 3
2
4
6
1
Primera planta
Pabellón para la socialización de los cambios post-pandemia.
Matriz de Relaciones Ponderadas
Espacios
No
Administración
1
Salón multimedia
2
Biblioteca libre
3
Pasillo de lectura
4
Pasillo expositivo
5
Sala de espera
6
Sala de exposiciones
7
Baños
8
Noticiarios
9
Segunda planta 7 9
8 2 1 6
3
5
4
Gracias a la matriz de relaciones, pude correlacionar todos los espacios entre si, otorgándoles puntajes que sirvieron para visualizar sus necesidades puntuales. 9
8
Casill eros
Terra zas
7
1 0
Personas
%
70
100
49
70
38,5
55
28
40
17,5
25
14
20
9
13
7
10
3,5
5
2
2,5
1,5
2
Dumar Andres Palomino Perez
Hall de desin fecci ón
5 %Punt
Salon de expos icione s
o fijo
Salón multim edia
5 %
Audit orio
Sala expo sitiva
Baño s
4 0 % 5 Biblio % teca libre
1 0 Vestí % bulo
2, 5 Diagrama el cual sintetiza el orden y cantidad de% personas que pasaran por los diferentes espacios
Sala de lectur a
5 5 %
Punt o fijo
Rest auran te
7 0 Punt %o fijo
Salón de exposi ciones
Vestí bulo
2 5 Punt o% fijo
Vestí bulo
5 5 %
7 Vestí0 bulo% 5 Baño%
1 0 %
Salón múlti ple
s
Diagrama de burbujas 19
Pabellón para la socialización de los cambios post-pandemia
Tercera planta
Dumar Andres Palomino Perez
Corte Transversal Salón de exposicione s
Ba ños
Sala de lectura
Biblioteca libre Terrazas
Sala expositi va
Salón múltiple
Ba ños
Salón múltiple
Punt o fijp
C a si ll e r o s
Auditorio
Ubicación de las diferentes salas, y de sus respectivas aperturas hacia el exterior
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Corte longitudinal
Pabellón para la socialización de los cambios postpandemia.
Aunque los medios disponibles para ver clases fueron limitados, no impidió poder afrontar los retos que tuvimos como grupo en un ambiente virtual, y aún mas individualmente, viéndome confrontado ante un pabellón de características muy puntuales, e incluso, jamás construido antes. Aprendí el impacto que puede tener una pandemia por carne propia, pero en este taller, aprendí el impacto que puede llegar a tener un edificio que busca que lo aprendido, sea perdurado.
Dumar Andres Palomino Perez
21
Pabellón Recreativo e informativo familiar en pandemia Juanita Cabrera Mendoza
Este proyecto se ubica en el barrio Ricaurte de Ibagué Tolima. Se implanta en un lote de de 30x12metros sobre un terreno con una pendiente prominente y espacios verdes. La obra busca coherencia entre el paisaje, la horizontalidad y visualidad, que solventa las necesidades de las familias con espacios flexibles y cómodos para interactuar, aprender e informar los cuidados necesarios de una pandemia. La composición tiene un principio ordenador y un concepto universal, la
ortogonalidad como criterio de diseño y la asimetría como principio estético. volumétricamente se resuelve mediante dos prismas blancos horizontales con altura de 4 metros y amplios ventanales; las geometrías descansan sobre pilares yuxtapuestos generando espacios en el primer nivel que interrumpe su horizontalidad, y los une un volumen de cristal los intersecta y destaca estética e imponencia de la obra. El acceso del primer nivel y los seis salones interactivos se encuentra en sentido sur-oriente con dos rampas que abrazan el volumen central; el ingreso al segundo nivel es una rampa al nor-occidente del proyecto que llega al volumen lateral izquierdo con: a una amplio sala de proyecciones, a un pasillo que genera una visual del sector, al acceso al volumen central con un ventanal de cristal hilarante, donde se encuentra el invernadero, y finaliza con el volumen lateral derecho.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Planta
Asolación E N
S
O Como determinantes se tuvieron en cuenta la asolación y vientos del sector para diseñar en forma, función y espacio un pabellón optimo para el Barrio Ricaurte.
1 3 2
Vientos
1- Cuidados en casa 2- Desinfección 3- Arma todos 4- Juego de Roles 5- Actualización pandemia 6- Identificación síntomas
Pabellón Recreativo e Informativo Familiar en Pandemia
3
Matriz de Relaciones Ponderadas
2
1
4 4 5
3
A partir de la Matriz de relaciones ponderadas se identifica los espacios relacionados de manera deseable o necesaria, y el rango de cada espacio.
primer piso
5
1- Cuarto de proyecciones 2- Invernadero 3- Almacenamiento 4- Administración 5- Baños
0
2
3
5
Planta segundo piso
6
4 4
0 0 2
2 3 3
5 5
Juanita Cabrera Mendoza
El diagrama de flujos de circulaciones identifica la máxima cantidad de personas que debe tener cada espacio del pabellón., teniendo en cuenta su función y forma.
Diagrama de flujos de circulaciones 23
Pabellón Recreativo e informativo familiar en pandemia Juanita Cabrera Mendoza 10
PROGRAMA ARQUITECTONICO CUADRO DE AREAS RELACION
ZONA
ESPACIO
UNIDAD
AREA (m2)
CANTIDAD
Privada
Administrativa Almacenamiento
Cerrado Cerrado Cerrado Cerrado Semi Semi Semi Semi Semi Semi Abierto Semi Semi
Administracion Almacenamiento Cuarto de proyecciones Invernadero Salon interactivo Desinfeccion Cuidados en casa Armatodos Juego de roles Actualizacion pandemia Identificacion de sintomas Cafeteria Recepcion Baños
30,49 7,8 55,29 44,59 19 19 19 19 19 19 17,86 11,4 27,8
1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2
Transicion
Recreacion e informacion
Publica
Alimentacion Recepcion Verde Circulacion
AREA UNIDAD 30,49 15,6 55,29 44,59 19 19 19 19 19 19 17,86 34,2 55,6 SUBTOTAL 20% 10% TOTAL
Cubierto Descubierto
AREA TOTAL 46,09
3
6 213,88
17,86 34,2 55,6 367,63 73,526 7,3526 448,5086
1- Cuidados en casa 2- Desinfección 3- Arma todos 4- Juego de Roles
5- Actualización pandemia 6- Identificación síntomas 7- Sala de proyecciones 8- Invernadero
9- Almacenamiento 10- Administración 11- Baños
El diagrama de burbujas identifica los accesos, ventanas y vanos que debe tener cada espacio entre si, teniendo en cuenta su función, forma y estudios de asolación, vientos y clima.
8
3
Corte transversal B-B
0
3
4
5
Diagrama de burbujas TALLER II Docente John H. Martínez C.
Pabellón Recreativo e Informativo Familiar en Pandemia
Corte Long
7
1
0
2
3
5
itudinal Al sur-oriente del barrio Ricaurte, de Ibagué-Tolima se proyecto este pabellón informativo de salud, con un ambiente agradable y ameno donde las familias pueden interactuar, compartir y a la vez recibir la información pertinente a las necesidades presentadas en salud y cuidados en tiempos de pandemia.
Maqueta Juanita Cabrera Mendoza
25
Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”
Implantación en el terreno
C. Vladymir Arias Soto
El Pabellón Artístico Juvenil, Cacique Calarcá, es un proyecto que acompañará a la comunidad de jóvenes del barrio Ricaurte, quienes carecen de suficiente espacio público y de espacios que fomenten la sana convivencia y la cultura. El proyecto está inspirado en la ecología desde la perspectiva del reconocimiento territorial, de modo que, en sus circulaciones a través de los espacios verticales, se reconoce el ecosistema de la cordillera central.
Así, el edificio abraza las palmas de cera, y la vegetación en general. No busca competir con el entorno, sino coexistir. Los espacios destinados a la lectura o a la apreciación del arte se conectan con los ejes verticales que son los troncos de grandes árboles y palmas, transmitiendo armonía. A nivel compositivo, el edificio parte de la proporción áurea de un rectángulo que se alza para formar un paralelepípedo. De este se sutraen otros paraleleípedos para formar las aperturas horizontales del pabellón, respetando el principio de semejanza. El volumen es atravezado por las circulaciones que lo intersectan, dando ritmo, repetición y simetría biaxial. En la parte posterior, el paralelepípedo se cierra parcialmente con una escalera superpuesta, la cual limita levemente la entrada de luz y ventilación. La topografía del edificio así como el concepto de las circulaciones está inspirado en la manera en la que se mueve la gente de las montañas, en trayectos largos pero constantes, que permiten ir rodeando y ascendiendo los filos y las cumbres.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
1
Administración
2
Biblioteca Jardín
3
Baños
4
Galería
5
Baños
6
Teatro Jardín
7
Sala Social
8
Cafetería
9
Zona verde - Terraza
Soleamiento 9:30 am
12:00 m
3:30 pm Primera Planta Arquitectónica
Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”
26
Segunda planta arquitectónica
Matriz de Relaciones Ponderadas 3
4
Diagrama de circulaciones Se observa en la matriz de relaciones ponderadas, la prioridad que se dio en conectar los espacios de arte, especialmente la biblioteca y la galería.
La biblioteca está pensada para armonizar con la vegetación y permitir la entrada de la mayor cantidad de luz posible. Es el unico espacio del proyecto que no se integra directamente con la circulación.
C. Vladymir Arias Soto
Las circulaciones son pensadas para que se recorran todos los espacios y se integren a través de ellas. Esta integración permite que la luz pueda colarse entre los espacios que abre el recorrido dentro del volumen. También permite una buena ventilación y el aprovechamiento por parte del 90% de los transeuntes. Porcentaje de personas
Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”
El teatro está diseñado para actividades artísticas de danza, histriónicas o musicales. El espacio está dispuesto alrededor de los troncos de las palmas de cera.
27
Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”
Tercera planta arquitectónica
C. Vladymir Arias Soto
6
8
Diagrama de Burbujas
3m
Corte Transversal
La arborización permite establecer ejes verticales que dan cohesión a los espacios y armonía con el medio natural. Los espacios dedicados al arte están enfocados en la música, la pintura, y la poesía o la literatura, divididos en los tres niveles. La galería, a diferencia de los demás espacios abiertos y armonizados con la vegetación, tiende a ser más cerrada, esto en razón del cuidado de las obras que se expongan allí.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Los espacios, gracias a su configuración vertical, permiten compartir buenas fuentes de iluminación, estos se articulan a través de una circulación lineal que abarca todo el edificio. El vestibulo principal, conecta con todos los espacios a través de la circulación. El edificio está diseñado para contar con un acceso y una salida que representan el 100% de las circulaciones.
Corte Longitudinal
Nombre del proyecto Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”
28
9 9
Cuarta planta arquitectónica El proyecto cuenta con una zona verde con un total de 92m2, la cual tiene un carácter de mirador y zona para actividades deportivas o lúdicas. Hasta allí se accede a través del atrio del teatro.
El Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”, como las obras del artista joven, transmite sensibilidad a través de las hojas, los troncos y la analogía de la falda de la montaña. Este proyecto ha buscado abrazar la naturaleza y permitir al hombre transitar por ella beneficiándose y buscando el menor impacto posible.
Biblioteca: Vista interior norte-sur
C. Vladymir Arias Soto
Pabellón Artístico Juvenil “Cacique Calarcá”
29
PABELLON RESPIRATORIO PARA LA VACUNACIÓN Y TOMA DE PRUEBAS COVID-19 Laura Vanessa Ortega Martinez
Se propone el diseño de un equipamiento de cobertura básica para el sector del Ricaurte que pertenece a la comuna 12 del municipio de Ibagué. Enfocándose esencialmente en la atención, vacunación y toma de pruebas covid-19 debido a la alta población del lugar. Se concibió el diseño a partir de dos espacios independientes, cumpliendo con las normas de asepsia y los aislamientos requeridos. Posee una chimenea solar que funciona gracias a la temperatura conseguida en las horas de la tarde.
Se ubica en dirección nor-oeste con una forma trapezoidal. La chimenea solar cumple con la función de oxigenar y enfriar el pabellón ¿Cómo se mantiene fresco el ambiente? El aire caliente es menos denso en comparación con el aire frío y por tanto tiene un movimiento ascendente y sale por el orificio superior. El movimiento de la brisa hacia arriba, por diferencias de temperatura genera una corriente que mantiene el espacio templado y ventilado durante todo el día. Por otro lado, se trabajó la estereotomía para la compresión del espacio y la forma; se empezó a interpretar la función y la relación que estos tres elementos poseen. Seguidamente se propone una composición minimalista y ortogonal que permite explorar el espacio llegando a plantear una forma con eje un bilateral que hace del volumen un espejo; para cumplir finalmente el objetivo de prestar un servicio a la comunidad.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
CHIMENEA
Principios ordenadores Eje y Simetría Bilateral: divide el volumen en dos y hace la ilusión de una composición espejo. Transformación : en cada ejercicio se analizo y mejoró la forma para su función, logrando equilibrio.
Conceptos
Ortogonalidad y minimalismo: se encargan de darle armonía y unidad a la composición.
PABELLON RESPIRATIO PARA LA VACUNACIÓN Y TOMA DE PRUEBAS COVID-19
Diagrama de Burbujas
RANG O
AMBIENTE
R1
Toma de pruebas, Vacunación, atención
R2
Sala de espera
R3 R4
Sanitarios y lavados, Desinfeccion, Orientacion Ultracongeladores, Laboratorio epidemiológico
Relación necesaria
4
Relación deseable
2
Matriz de Relaciones Ponderadas
SOLAR
Las áreas mas prominentes del diagrama corresponden a las salas de espera puesto que poseen el aforo mayor de personas. El punto fijo (PF) separa un espacio del otro y las circulaciones puntuales (CP) independizan las zonas de las otras.
Se concluyó que las relaciones necesarias: vacunación y toma de pruebas Covid-19 son los espacios principales del pabellón por lo que deben ser respetados en su totalidad. Seguidamente de las salas de espera, Orientación y desinfección, Laboratorios y Ultra congeladores.
Diagrama de Flujos
CALCULO DE USUARIOS 100% 85% 81% 6,50%
40 Personas 34 Personas 32 Personas 3 Personas
Después de realizar el diagrama se ultimo que el aforo máximo seria de 40 personas contando con el personal del pabellón (20 personas). Por lo que sus circulaciones deberán ser muy pocas y bien distribuidas.
LAURA VANESSA ORTEGA MARTINEZ
30
PABELLON RESPIRATORIO PARA LA VACUNACIÓN Y TOMA DE PRUEBAS COVID-19 Laura Vanessa Ortega Martinez
Corte transversal A-A
Corte longitudinal B-B El programa organiza cada zona por áreas y cantidades. Consiguiendo un total de zonas y espacio publico de 548,1 m2. Circulaciones cubiertas: 94,5 m2 y circulaciones descubiertas: 75,6m2. Es importante de respetar las áreas establecidas a la hora de diseñar. Por otra parte, el sketch muestra la zona de orientación de una forma sencilla. Siendo uno de los espacios recibidores del pabellón.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
PABELLON RESPIRATIO PARA LA VACUNACIÓN Y TOMA DE PRUEBAS COVID-19
Su conceptualización está basada en “un edificio que respira“, por lo que cada área esta pensada para ello. La sala de espera, siendo uno de los espacios mas importantes se ubicó estratégicamente frente a puntos de ventilación externa e interna. La zona de vacunación y toma de pruebas Covid-19 tiene ventanas y vanos que no dejan el aire detenerse en un solo lugar, facilitando la función de la chimenea solar.
LAURA VANESSA ORTEGA MARTINEZ
33
Análisis del lugar La Gaviota https://www.meteoblue.com/ tomado el 03/11/2020
Historia La Gaviota fue un territorio configurado con las propias dinámicas de la expansión de la ciudad, un barrio poblado en la periferia con la migración de campesinos de las décadas 50, 60 y 70, terrenos rurales alejados del centro original y con la gran carencia de los servicios públicos, lotes adquiridos a bajos precios, puesto que el señor Diego Londoño compró terrenos en la periferia de la ciudad que luego loteo y Vendió a familias de bajos recursos con el objetivo de solucionar el problema de la falta de una vivienda propia.
Ubicación Lote ubicado en La Gaviota-Ibagué sobre la avenida Ambala con carrera 3, lote esquinero ubicado a 1285 msnm aproximadamente .
Existe una gran variabilidad en las precipitaciones siendo los meses más lluviosos marzo - abril y octubre - noviembre teniendo una precipitación promedio de 174 mm
Composición del suelo Placas de cimentación Humus Suelo franco arenoso Rocas
Fenómenos Atmosféricos
elaboración propia
Topografía Se encuentra en un piedemonte diluvio aluvial, con una pendiente del 7% al 12% que se se dirige de norte a sur y de oeste a este.
https://www.google.com/intl/es/earth/ tomado el 03/11/2020
TALLER II Docente John H. Martínez C.
El clima de este sector es templado semihúmedo, con una temperatura promedio de 23°C y humedad 65% y 83% Los vientos predominantes del sector provienen del sureste, los edificios de la parte sur junto con los árboles del separador difuminan los vientos que llegan con una velocidad promedio de 12 km/h
https://www.meteoblue.com/ tomado el 03/11/2020
elaboración
Asoleamiento En los 5 meses que el sol está inclinado hacia el norte los edificios contiguos dilatan los rayos del sol que llegan a una parte del lote. En los otros 7 meses que está al sur, los árboles del separador difuminan la luz solar .
Introspectivo
Convenciones Hitos
B C
Separador con árboles de Mangifera indica, terminalia catapa, árbol tropical de gran porte
Paisaje
A
B
C
Accidentes
Elaboración propia
Perspectivo
Señalética
A B
Espacios verdes
C
B
A
A
Vegetación
A B
B
A
C
C C
elaboración propia
Hábitos En el barrio la gaviota, y específicamente en la parte baja, la gente suele dejar la puerta abierta para la circulación de vientos, también las personas salen a la avenida principal para una mejor accesibilidad de transporte y para realizar sus compras ya que los locales comerciales se hallan principalmente en vías principales. propia
Límites comprende desde la parte superior rodeada por montañas hasta avenida Ambalá.
Usuarios Viandantes La cantidad de peatones en el sector es conformada principalmente por los habitantes propios del barrio, se ve un porcentaje pequeño de personas en situación de calle en la vía principal Ambalá.
Apropiaciones del espacio público Se pueden ver extensiones de construcción privada en los andenes públicos, también se observan ocupaciones del espacio por parte de vendedores informales.
Diagrama de temporalidad y diagrama de flujo Lugares de permanencia
Alta concentración de peatones y vehículos. Concentración considerable de peatones y vehículos.
Lugares de semipermanencia
Concentración media de peatones.
Lugares de transición
Baja concentración de peatones.
Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
35
infraestructura, arquitectura y morfología
Usos de • Zona de actividad institucional:
Análisis del lugar La Gaviota
Equipamiento esencial Equipamiento colectivo
Edificios principales
Infraestructura
se ubica sobre la avenida ambala 1. El puesto de salud se ubica sobre la avenida ambala 2. El cai de la policía
Se ubica en la parte central
Elaboración propia
Equipamientos
3. Colegio Ismael Santofimio Trujillo Se ubica en la zona intermedia del barrio 4. Parroquia San Vicente de Paul Elaboración propia Fotos: Elaboración propia
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Movilidad
Equipamiento recreativo
El mayor tránsito, tanto de peatones como vehicular, se da sobre la Av. Ambala que es la vía principal del sector y también tiene gran actividad comercial, y la calle 96 que contiene la zona de mayor concentración comercial. No cuentan con espacio para ciclorruta u otra alternativa de movilidad.
Estados de la vía Aunque en general están bien conservadas, especialmente las principales, hay tramos que están completamente Elaboración propia dañadas o en su defecto, • Zona de actividad residencial: sin pavimentar, esto se Residencial primario presenta más que todo en Residencial secundario la parte alta del barrio. • Zona de actividad industrial de bajo impacto
l suelo
Plano Nolli
Distribución agrupada
Trazado
• Zona de espacio público: Zonas comunes Zona de protección ambiental Parques, plazas y plazoletas
Factor positivo
Elaboración propia
El barrio tiene una retícula casi regular, por lo que el acceso y el tránsito dentro del mismo, no es confuso y por lo tanto no hay riesgo de perderse ni de desperdiciar tiempo buscando un lugar.
Intersección comercial Unión de comercio, transporte y vivienda Ascenso estrato Corte horizontal Corte vertical
Grano Se denota una gama de colores ocre debido al tipo de tejado (zinc en estado de oxidación.)
Masa La Gaviota cuenta con una masa concisa vista de planta y en alzado
Densidad Factor negativo
• Zona de actividad central • Zona de actividad comercial y servicios: Zona comercial
Tanto en la Av. Ambala como la carrera 3 se ve el caso del parqueo de vehículos sobre los andenes o al lado de la vía disminuyendo su capacidad e impidiendo que tanto los peatones como los conductores puedan usar estas vías con normalidad.
Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
Cerca a la Av. Ambala la densidad de negocios y flujo de personas es alta, así como las viviendas .
Normativa •El barrio carece de organización urbanística puesto que no fueron viviendas previamente planificadas y estructuradas, por el contrario fueron libremente construidas conforme una persona adquiría su lote. Se han formado “invasiones” Elaboración propia
37
Análisis del lugar La Gaviota Ventajas ● ● ● ● ●
La ubicación del barrio respecto a el sol permite un confort climático y un grado de luz óptimo. La vegetación y los edificios contiguos al lote hacen que los vientos no inciden directamente en el lote. Es una zona comercial con buen flujo de transporte público y posee una ubicación estratégica por su centralidad. Existe un desagüe cercano al lote que recoge todas agua lluvias. La inclinación del terreno es apropiada con una retícula casi regular por lo cual, el acceso, ubicación y tránsito dentro de él, no es confuso.
Desventajas En este apartado se seccionan las problemáticas identificadas en todas las categorías proyectuales y se relacionan entre sí según su semejanza. Ausencia de espacios de esparcimiento y recreación
Déficit de atención médica y centro para la salud
La composición del suelo no es favorable para la construcción
Proclive a deslizamientos de tierra
Contaminación visual y auditiva por el comercio
La presencia de zonas verdes es precaria
Alta inseguridad
Dominio prohibido del espacio público para vendedores informales
Grandes brechas sociales
La densidad y el grano del sector evidencian la mala planificación
La señalización está deteriorada
Carencia de rutas de movilidad alterna
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Gráfico Circular
Tabla de Necesidades
1
Se necesita un equipamiento para la recreación, deporte, arte y la cultura (Solución a las brechas sociales)
2
Se precisa un espacio que atienda las necesidades básicas del sector
3
Se requiere mejorar el terreno del lote ( Solución a deslizamientos de tierra)
4
Se necesita un espacio que cuente con zonas verdes
Planteamiento del problema Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, la problemática principal es la falta de recreación y equipamientos que incentiven a los niños, jóvenes y adultos a realizar actividades favorables para sí mismos y evitar que cubran su tiempo libre en ejercicios perjudiciales para su integridad y de la sociedad en general. Por consiguiente, se propone la realización de un equipamiento acondicionado que cumpla con las necesidades mencionadas, que sea didáctico, seguro y asista al mejoramiento del sector sin dejar de lado los parámetros de bioseguridad.
Gráfico de Barras Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
39
Pabellón Cultural Juvenil
“para el desarrollo intelectual, artístico y lógico en épocas de pandemia”.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Eje simetría
3
Corte transversal
Análisis bioclimático
Una sección transversal que concluyo en dos volúmenes con el fin de minimizar y equilibrar el impacto del sol en el proyecto así como la distribución del espacio publico. Mayor impacto Vientos S-E Menor impacto
Pabellón Cultural Juvenil
B
proyecto es el desarrollo de un pabellón cultural para los jóvenes entre 13 y 22 años de edad, especialmente del barrio la gaviota, en donde se encuentra ubicado el lote. El pabellón comprende espacios interesantes, como la galería laberinto subterránea, el túnel de ilusión óptica, entre otros lugares de dispersión, diseñados con el objetivo de ser un espacio inclusivo, recreativo e innovador para la culturización.
Estereotomía - Implantación A
El
Después de un análisis detallado de las necesidades existentes en el sector, se logro identificar un alto índice de pobreza e inseguridad. De igual forma, el estudio de los factores climáticos, topográficos y arquitectónicos, fueron parte importante para las determinantes del diseño proyectual. Por lo tanto se llevo a cabo un proceso compositivo partiendo de los fundamentos de diseño, así: jerarquía y simetría axial, adquiridos en el proceso de formación educacional. Posteriormente se desarrollo un ejercicio estereotómico de horadaciones en plastilina a partir de un paralelepípedo basado en la proporción aurea. Acto seguido el paralelepípedo estereotómico se implantó en el terreno teniendo en cuenta las visuales, el sol y el viento. Finalmente se diseñaron los espacios arquitectónicos, culminando en un proyecto comprendido por dos volúmenes articulados por una rampa y un puente.
B
Laura Vanessa Gómez Rodríguez
Matriz de Relaciones Ponderadas •
La matriz relaciona los espacios entre si como conexiones deseables (2) o necesarias (4). En el proyecto se evidencia una relación necesaria entre: La recepción y la administración, el lugar de desinfección y los baños con la recepción, así como cada salón de actividades con un punto de desinfección. Los demás espacios presentan relaciones deseables.
13
10
11 12
9
4 14
6
A
7
5
1
2
PLANTA BAJA 1) Acceso 2) Laberinto galería 3) Salida
Diagrama de Circulaciones Laura Vanessa Gómez Rodríguez
PLANTA PRIMER PISO Volumen D Y C 4) Acceso Principal 12) P. desinfección 5) Recepción 13) Domo 6) Administración 14) Bodega 7) Baños 8) L. desinfección 9) Acceso volumen 2 10) S. espejos 11) S. conferencias
41
Pabellón Cultural Juvenil “para el desarrollo intelectual, artístico y lógico en épocas de pandemia”.
21
Laura Vanessa Gómez Rodríguez
16
Diagrama de burbujas
5 11
10
18
2
2
Corte transversal B– B´ CORTE TRANSVERSAL volumen D
20 21
22
2) Laberinto Galería 10) S. espejos 11) S. conferencias 21) Balcón
19
CORTE TRANSVERSAL volumen C 2) Laberinto 16) S. biblioteca Galería. 18) Sala espera 5)Recepción
16
volumen B 14
Corte transversal C– C´
17
PLANTA SEGUNDO PISO
17
18
19)Acceso 20) S. polivalente 21) Balcón 22) p. desinfección
18
5
18 16 15
PLANTA SEGUNDO PISO
2
volumen C
14)Acceso 15) O. capacitadores 16) S. Biblioteca 17) P. ilusión óptica 18) S. espera
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Corte longitudinal A – A´ 2) Laberinto Galería. 5)Recepción
Pabellón Cultural Juvenil
13) Domo 16) S. biblioteca 17) P. ilusión o.
18) Sala espera 21) Balcón 22) Rampa
El proyecto esta pensado para 21
22
Laura Vanessa Gómez Rodríguez
13
la comunidad y su desarrollo mediante las artes, como la lectura, la pintura, la música, la escritura, etc. Es un espacio de integración cultural en donde la arquitectura sigue presente para afrontar cada etapa de la humanidad, así como actualmente enfrenta la pandemia por covid -19. Agradecimientos a Dios y a el docente por el acompañamiento y el proceso dado.
43
PABELLÓN PEDAGÓGICO JUVENIL “Culturización Pandémica” Sergio Artunduaga Cruz en dos plantas alrededor de una circulación lineal que conecta los volúmenes del proyecto. Como principio de diseño, se toma la proporción áurea como medida base para elaborar un paralelepípedo de plastilina, que mas adelante, por medio de la modulación del cuadrado en diferentes tamaños y respetando esta proporción, busca generar un dinamismo mediante la horadación y la adición de material. Además, se utiliza el ritmo como concepto universal, creando un movimiento ste proyecto se concibe con ascendente en fachada con la la idea de crear un espacio variación progresiva del tamaño donde los jóvenes pueden de algunos módulos. aprender sobre su cultura, por Seguido de este proceder medio de clases de danza, estereotómico, se dio paso a la pintura, y manualidades; implantación, en la cual, uno de aprendiendo de igual forma los determinantes principales los cuidados que se deben fue el análisis bioclimático, tener en pandemia. considerando que el porcentaje De este modo, el pabellón de fachada que recibe el sol ofrece diferentes espacios directamente es la superficie con como el recinto de mayor área del volumen y por conferencias, la sala de eso se opta por seccionarlo en exposiciones, los tres salones tres partes, para lograr que el polivalentes y un espacio de sol incida sobre las superficies oficinas coworking, distribuidos angostas.
E
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Principio geométrico –ModulaciónPartiendo de la proporción aurea se comienza a modular el cuadrado en diferentes tamaños para dinamizar la composición
Concepto universal -Ritmo-
2 1
La variación progresiva de las dimensiones de ciertos módulos genera un movimiento ascendente en fachada
Principio bioclimático -AsoleamientoEl volumen es divido en 3 partes para minimizar las superficies en las que incide el sol; asimismo, se utiliza arborización como estrategia bioclimática para obtener un mejor confort.
2 8
6 7
3
2
N+0.0 m
4
5 N-0.5m
Planta arquitec
Pabellón pedagógico juvenil “culturización pandémica”
Planta arquitectónica segundo piso
Diagrama de flujo de circulaciones Se estima el número de personas que podrán utilizar el pabellón y como será la circulación. Es por eso, que el pabellón cuenta con una circulación lineal que conecta 3 volúmenes de manera eficiente. Por otra parte, tiene espacios amplios pensados en el distanciamiento social.
N+3,3 m
1
N+3.5m
N+3.5 m
N+3.9
3
6
N+3.4
4
5
N+3,8 m
2
Matriz de Relaciones Ponderadas
11
Se indica el grado de relación (necesaria o deseable) entre los espacios, para así poder distribuirlos de forma funcional. De este manera, encontramos en el pabellón una relación necesaria entre los siguientes espacios: el hall de desinfección y la recepción; de cigual forma las oficinas coworking y la administración y por ultimo los salones polivalentes, la sala de exposiciones y el recinto de conferencias. Los demás espacios tienen relaciones deseables pero no obligatorias.
10
10
N+0.5 m
10
N+0.0 m
N+ 1m
9
9
c
tónica primer piso
11
Sergio Artunduaga Cruz
45
PABELLÓN PEDAGÓGICO JUVENIL “Culturización Pandémica” Sergio Artunduaga Cruz
Cuadro de áreas
Diagrama de proporciones Corte transversal E-E´ Cafetería
N + 7.1 m
Coworking N + 3.8 m
Zona verde
Cafetería
Podemos observar las proporciones y la organización de los espacios, donde se evidencia la predominancia del recinto de conferencias, sala de exposición y los salones polivalentes pertenecientes a la zona pedagógica. Además se proponen los vanos y las aberturas, dirigidas en su mayoría al norte y al sur de acuerdo con el análisis del asoleamiento.
N + 0.5 m
Parqueadero
Corte transversal D-D´ N + 7.3 m
Hall desi.
Cafetín Camerino
Salón 2
N + 3.9m
Cabina de sonido
VP Recep .
PF
wc
wc
Oficinas
CL
VP Sala de Salón exposición 1
coworking
Salón Salón 2 3
Recinto de conferencias
Admin.
Corte lon N + 8.1 m
wc
N + 7.1 m N+0m
Sala de exposición
N + 3.8 m
Corte transversal C-C´
Corte longitudinal B-B´
N + 8.1 m
N + 8.1 m
N + 7.3 m N + 7.1 m
Coworking
Salón 3
camerino
N + 7.1 m
N + 7.1 m
Salón 2
Salón 1
Salón 1
Sala de exposición
Recinto de conferencias
N + 3.8m N + 3,8 m
N + 3.8 m
N + 3.7 m
wc
wc
N + 3.3 m
N + 3.3m
Recinto de conferencias
Recepción
N + 0.5 m N+0m N+0m
TALLER II Docente John H. Martínez C.
N + 0.0 m
Recepción N - 0.5m
Pabellón pedagógico juvenil “culturización pandémica”
gitudinal A-A´ N + 7.3 m N + 7.1 m
Salón 2
Salón 3 Cafetería
N + 3.1 m N + 2.9 m
wc
N + 3.8 m
wc
Con la elaboración de este proyecto tuve un gran crecimiento académico y personal, pues comprendí la importancia de las diferentes etapas del diseño arquitectónico, desde la implantación del proyecto, las condicionantes bioclimáticas y su entorno; hasta el pensamiento profundo para el entendimiento del espacio en relación a las personas que lo habitan, sus perspectivas y el desarrollo de su interacción. Además, aprendí como la arquitectura debe ir trascendiendo y adaptándose a los nuevos retos que afrontan la actualidad.
N + 0.5 m N+0m
Sergio Artunduaga Cruz
47
Pabellón para la recreación y el estimulo creativo en tiempos de pandemia. María Paula Galarza Colmenares. incentivo intelectual y un teatro de presentaciones y conferencias. Asimismo, usando la proporción aurea se dimensiona un paralelepípedo rectangular que recorre un proceso de intervención manual basado en horadaciones orientadas por dos fundamentos visuales, la simetría, como principio de equilibrio que permitió unificar los elementos de composición, dando importante uso a las aristas de la figura rectangular como líneas de eje que reflejan El pabellón para la recreación los diferentes componentes. Por y el estimulo creativo en lo que, se da uso primordial a las tiempos de pandemia, tiene la formas triangulares que finalidad de responder a la posibilitan crear una proyección crisis sanitaria que se vive de figuras diagonales que actualmente, como punto de trabajan de manera esparcimiento social imperioso proporcional con la simetría para la comunidad que ha axial. atravesado por un ciclo de Finalmente, se obtiene un aislamiento preceptivo. Por emplazamiento arquitectónico consiguiente, el proyecto se de dos espacios separados en el compone de espacios como segundo nivel por una cualidad salones destinados a asignada de arborización, que actividades manuales, una dispone un panorama con sala ambientada para danza, acompañamiento valioso de zona una biblioteca para el verde.
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Proceso de Composición Paralelepípedo base, dado por la proporción aurea.
Planta arquitectónica primer piso
Uso de aristas para simetría axial Figura humana para percepción acertada del espacio Formas triangulares en ambientación a la diagonalidad Emplazamiento estereotómico de acuerdo a las visuales (Visual sur), orientación solar (E-O) y dirección del viento (SE)
Cualidad asignada, para separar biblioteca en busca de menos ruido
Pabellón para la recreación y el estimulo creativo
Matriz de Relaciones Ponderadas
16
22
4 2
Se organizan los espacios del proyecto y se relacionan entre si de acuerdo a su dependencia o conveniencia para obtener criterios en su organización. Es así, como descubrimos las relaciones deseables entre los espacios pedagógicos, la relación necesaria entre la zona administrativa y la relación deseable del baño con la zona pedagógica. Por consiguiente, se determina la separación de estos ambientes en cada piso con su respectivo baño, respetando la zonificación.
Ponderación Relación Necesaria Relación Deseable
Rango Ambiente R1 Baño / Recepción R2 Salón de taller Zona de desinfección / R3 Estudio de baile / Biblioteca / Cafetería Jardín / Atención Psic. / Ofc. R4 Administrativa / Bodega Materiales Teatro / Parqueadero / R5 Almacén Limpieza
14
15
17
13 22
20
19 18
Planta arquitectónica segundo piso
22 21
22
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
María Paula Galarza Colmenares
Estacionamiento Jardín Cafetería Teatro Oficina de gerencia Oficina de atenc. Psicologica Almacen de conserje Recepción Zona de desinfeccion Baño para discapacitados Baño masculino Baño femenino
Planta arquitectónica tercer piso 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Biblioteca nivel 1 Salon de taller 1 Salón de taller 2 Deposito de materiales Sala de baile Baño femenino Baño para discapacitados Baño masculino Biblioteca nivel 2 Marquesina en vidrio
49
Pabellón para la recreación y el estimulo creativo en tiempos de pandemia. Diagrama de flujos María Paula Galarza Colmenares. Programa arquitectónico
Se puede observar el desplazamiento de individuos en los corredores del proyecto para así determinar el ancho de las circulaciones, puertas y vanos. De tal manera, podemos evidenciar que las circulaciones con menor flujo se encuentran en la zona administrativa, por lo cual, se plantea un muro divisor que proporcione un ambiente privado y de acceso seleccionado
12 9
10
Corte Transversal B-B’
1 Salón de Baile Hall de llegada 2 escaleras 3 Salón de taller 1 4 Salón de taller 2 5 Biblioteca Almacén de 6 conserje 7 Hall - recepción 8 Teatro 9 Cafetería 10 Jardín 11 Estacionamiento Circulación 12 arborizada
TALLER II Docente John H. Martínez C.
Ja rd ín
Ba ño
4% Al m ac en Ps ico lo gi
1% 1%
C P
A d mi ni st r
23%
C L
1% 3%
Te at ro
14%
Re 99% ce pc io V P
8% Ca fet erí a
100%
Diagrama de Burbujas
13%
58%
Ta lle r
19%V 7% P F
58% 1% Bo de ga
C L
20%
Pa rq ue ad
5%
Bi bli ot ec
100%
De si nf9 ec.
C P
Ta lle r
7% 4%
Ba ile
Se evidencia la proporción de los espacios, ubicación de vanos, puertas y ventanas. De tal forma, se indica que el espacio con mayor medida es el parqueadero debido a su función.
Pabellón para la recreación y el estimulo creativo
Ba ño
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Sketch de biblioteca
E
l pabellón para la recreación y
el estimulo creativo, tiene la responsabilidad de proporcionarle a la comunidad de la Gaviota espacios de esparcimiento que fomenten habilidades artísticas y creativas en apoyo al afrontamiento de la crisis sanitaria.
Corte Longitudinal A-A’
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Finalmente, se agradece a el docente por su acompañamiento y fundamental orientación durante el proceso de realización de el proyecto.
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María Paula Galarza Colmenares
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Bitácoras Es la herramienta donde el estudiante traza sus ideas, agudiza la observación, y asienta la comprensión del espacio tiempo.
“Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo.” Albert Einstein
TALLER II Docente John H. Martínez C.
CHING, F. (1998). ARQUITECTURA: FORMA, ESPACIO Y ORDEN. Editorial Gustavo Gili. México.
Bibliografía
OMAR RAYO Obra Gráfica Banco de la República de Colombia ISBN: 958-664-036-1 ZUMTHOR, Peter: Pensar la arquitectura . G. Gili, Barcelona 2004 (1998). PALLASMAA, Juhani: La arquitectura de la humildad. Ediciones FCA, Barcelona 2010.
AGUILAR, M .(2000) CAMINO AL DISEÑO
© UNAL de Colombia
Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia
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TALLER II Docente John H. Martínez C. Equipamientos Colectivos-en tiempos de pandemia FEB 2021
