Revista Somos IEMA nº 1 by Jhonatan Almada

Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) foi criado no dia 2 de janeiro de 2015 com o intuito de ampliar a oferta de educação profissional técnica de

nível médio no estado. A proposta é implantar o Instituto em 48 municípios até 2019, oferecendo à sociedade infraestrutura, equipamentos e pessoal para o desenvolvimento de cursos técnicos integrados ao ensino médio, respeitando as necessidades locais e as prioridades estratégicas do Maranhão.

Apresento nesta revista uma síntese dos sonhos, ações e resultados do Instituto de Educação,

Ciência e Tecnologia do Maranhão - Iema nos últimos anos. Nossa instituição é nova, mas traz consigo as marcas de experiências bem-sucedidas no Brasil e no mundo, e especialmente, as histórias de vida daqueles e daquelas que fazem o Iema.

É com muito orgulho que destaco as conquistas da robótica educacional na matéria de capa,

um dos elementos inovadores que o Iema trouxe para a rede pública de ensino estadual. O trabalho em equipe, a utilização da tecnologia, a vontade de aprender e o gosto pela competição são elementoschave que nos fizeram adotar a robótica no currículo institucional e apoiar todas as ações a ela vinculadas.

Cada estudante e docente do Iema tem em mãos os registros mais expressivos de sua dedicação

e empenho. É trabalho, não é milagre. Acreditamos que a escola pública pode ser de excelência e já projetamos uma imagem positiva do Maranhão na matemática, ciências, geografia, astronomia e astronáutica, foguetes e robótica.

Seguiremos firmes e atentos na construção coletiva do Iema como instituição de referência.

Lutamos todos os dias para que se transforme na melhor escola pública do Brasil.

Jhonatan Almada Reitor do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Iema

Uma tarde festiva foi a do dia

implementados durante a sua gestão

do Maranhão. “Acreditamos que essa

8 de agosto de 2017. Em solenidade

à frente da Secti, tais como Aulão do

juventude tem qualidade e condições e só

realizada no Palácio dos Leões, o

Enem, Cidadão do Mundo e Luminar:

precisa de oportunidade e investimento

governador

empossou

Caravana da Ciência. “Aceitamos com

em educação para que possa ser mais

Jhonatan Almada reitor do Instituto

muita serenidade a missão dada pelo

e fazer mais. A prioridade na gestão

de Educação, Ciência e Tecnologia

governador e tenho certeza que vamos

do Iema é consolidar nosso modelo de

do Maranhão (Iema). Com a posse,

colocar a mesma energia, a mesma

acompanhamento

Almada, que antes acumulava o cargo

dedicação à Secti no trabalho à frente do

bem como investir nos programas

de secretário de Estado da Ciência,

Iema. Estamos programando para 2018

que estão dando certo, como Iema no

Tecnologia e Inovação, passou a dedicar-

a entrega de mais seis unidades plenas

Mundo, Iema Bilíngue e o programa

se exclusivamente ao Instituto.

do Instituto, e outro tanto de unidades

de Vivência Profissional. Focaremos no

vocacionais.”

ciclo de expansão e na consolidação do

o reitor do Iema pontuou programas

modelo que está funcionando bem”,

é uma grande aposta na juventude

Flávio

Dino

Em seu discurso de posse,

projetos

exitosos

que

foram

Almada reiterou que o Instituto

concluiu.

monitoramento,

Com o objetivo de se adequar às mudanças instauradas pela reforma do ensino médio, o Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) assinou protocolo de convênio no intuito de formalizar a criação e implantação da Comissão de Reforma do Ensino Médio do Iema. Constituída pela equipe técnica da diretoria de Ensino e pelo Núcleo Estratégico, a Cremi é formada pelos professores João Batista Ericeira, da Escola Superior de Advocacia dos Advogados do Brasil/Seccional Maranhão (ESA/OAB-MA), José Rossini Campos do Couto Corrêa, do Centro Universitário de Formação Superior de Brasília (IESB) e pela chefa de gabinete do Iema, Eneida Erre. A comissão é presidida pelo professor da Escola de Formação de Governantes, Raimundo Palhano.

Para o reitor do Iema, Jhonatan Almada, embora o Iema faça uso do novo modelo pedagógico, o Instituto tem se preocupado em fazer ajustes para que seu currículo do ensino médio técnico esteja em plena sintonia com o previsto na reforma. “Nós temos elementos da lei que reformou o ensino médio, com os quais podemos trabalhar no intuito de preparar nossa estrutura curricular, visando total adequação e melhorias”, disse.

Durante a reunião, foram dis-

cutidas nuances que têm composto o modelo pedagógico adotado pela instituição, e que têm logrado êxito, bem como os projetos criados pelo Instituto como, por exemplo, o “Iema no Mundo”, “Para Saber +”, “Projeto de vida”, etc.

Segundo informações contidas no site do Ministério da Educação, a

reforma é uma mudança na estrutura do sistema atual do ensino médio. Trata-se de um instrumento fundamental para a melhoria da educação no país. Ao propor a flexibilização da grade curricular, o novo modelo permitirá que o estudante escolha a área de conhecimento para aprofundar seus estudos.

A nova estrutura terá uma parte que será comum e obrigatória a to-

das as escolas (Base Nacional Comum Curricular) e outra parte flexível. Com isso, o ensino médio aproximará ainda mais a escola da realidade dos estudantes à luz das novas demandas profissionais do mercado de trabalho.

Como resultado do investi-

ma profissionais que operam máquinas

essa produção é colhida 100% através

mento em mais profissionalização e

e implementos utilizados nas atividades

de maquinários muito modernos. Isso

educação, o Instituto de Educação,

agropecuárias, identificando os siste-

Ciência e Tecnologia do Maranhão

mas de funcionamento e obedecendo

demanda operadores que possam tra-

(Iema) vem se destacando nos municí-

às normas de segurança e manuten-

pios de Balsas, Chapadinha e São Ma-

ção.

teus ao realizar o curso de operador

de máquinas agrícolas e implementos

para executar as operações agrícolas de

sitam desta formação para se inserir no

agrícolas.

forma racional e sustentável, realizando

mercado de trabalho.”

A formação capacita o aluno

balhar nessa colheita. Oferecendo esse curso, o Iema contribui para a empregabilidade de jovens e adultos que neces-

Em Balsas, no mês de maio

a manutenção dos equipamentos e

de 2017, 25 alunos foram certificados

apoiando o desenvolvimento de técnicas

sas, Katiane Coutinho, frisou que os cur-

neste

que otimizam a produção agropecuária.

sos no Iema são desenvolvidos visando

curso

Formação

Inicial

A gestora da unidade de Bal-

Continuada (FIC) e uma nova turma se

formou, assim como nas cidades de

mada, pontua que o curso de operador

Chapadinha e São Mateus. Ao todo,

de máquinas agrícolas é um dos mais

105 jovens tiveram oportunidade e

demandados e se vincula diretamente

infraestrutura para se profissionalizar.

às necessidades do mercado de traba-

expectativas para o mercado, visto que

O curso FIC em operador de

lho. “Temos uma produção significati-

na cidade é demandada muita mão de

máquinas e implementos agrícolas for-

va de soja e outros grãos na região e

obra na produção agropecuária”.

O reitor do Iema, Jhonatan Al-

o protagonismo através dos arranjos produtivos e acrescentou que “os alunos depois de preparados têm bastante

Fernando Haddad, ex-prefei-

e explicou que, na sua opinião, Fernan-

to da cidade de São Paulo, ministro da

do Haddad foi um dos melhores minis-

ranhão participar do “#FalaIema” foi

Educação entre julho de 2005 e janeiro

tros da Educação da história recente.

de 2012 nos governos Luiz Inácio Lula

Tábata Amaral de Pontes, que esteve

“Passou por um longo período no mi-

da Silva e Dilma Rousseff, professor

nistério e tem como um dos grandes

de Ciência Política na Universidade de

trunfos a nos apresentar a melhoria na

São Paulo, veio a São Luís participar do

sua gestão dos indicadores educacio-

primeiro “#FalaIema”, momento em

nais, a expansão das universidades fe-

que o Instituto de Educação, Ciência e

derais e institutos federais, a criação de

na bagagem sua história de superação

Tecnologia do Maranhão (Iema) recebe

programas importantes como ProUni e

e dedicação para com os estudos. A

autoridades que tenham uma trajetória

Pronatec. Eleito prefeito de São Paulo,

palestra aconteceu no auditório Jack-

de trabalho e contribuição de grande

também realizou trabalhos importan-

son Lago, situado nas dependências

relevância para a sociedade. Na opor-

tes”, contou o reitor.

do Instituto.

tunidade, Haddad conversou com os

estudantes da unidade plena do Iema

“#FalaIema”, o sociólogo Simon

de São Luís. O diálogo teve como foco

Schwartzman também conversou com

as concepções de educação, no qual

os estudantes do Iema. Em São José

Fernando Haddad apresentou sua ex-

de Ribamar, onde se encontrou com

periência nesse âmbito.

alunos do Instituto, Simon falou sobre a

neasta paulista João Paulo Miranda.

O reitor do Iema, Jhonatan

reforma do ensino médio e apresentou

Na oportunidade, Miranda dialogou

Almada, classificou a contribuição do

seus pensamentos sobre a educação

com estudantes da unidade vocacional

ex-ministro como de grande relevância

brasileira.

da Escola de Cinema do Maranhão.

Segundo a participar do

Quem também veio ao Ma-

em Timon para conversar com os estudantes da unidade. Do movimento ‘Acredito’, além das experiências acadêmicas e profissionais, Tábata trouxe

No total, em 2017 foram reali-

zadas quatro versões do “#FalaIema”. A última aconteceu no Cine Praia Grande e contou com a participação do ci-

Em reconhecimento ao exce-

mulado de maneira significativa nossos

lente trabalho realizado pelo Instituto

discentes. Acreditamos que os alunos

Matemática sem Fronteiras (OIMSF) é

de Educação, Ciência e Tecnologia do

são o maior investimento do Iema”,

uma competição em equipe e interclas-

Maranhão (Iema), o governador Flávio

afirmou o reitor.

ses para estudantes do ensino funda-

Dino condecorou 28 alunos da unidade

Os alunos do curso técnico

mental e médio. No Brasil, a OIMSF é

plena de Timon pela bela colocação na

de Informática Biomédica receberam

organizada pela Rede POC – Rede do

Olimpíada Internacional de Matemática

medalha de bronze em alusão à tercei-

Programa de Olimpíadas do Conheci-

sem Fronteiras.

ra colocação na olimpíada. Segundo a

mento – que conta com apoio oficial

O reitor do Instituto, Jhonatan

então gestora geral da unidade plena

da Embaixada da França, do Consula-

Almada, lembrou que mais uma vez os

de Timon, Camila Mendes, a conquis-

do Geral da França em São Paulo, do

alunos do Iema conquistam lugar de

ta se deu graças ao laborioso trabalho

Consed – Conselho Nacional de Secre-

destaque em uma olimpíada. “Desta

realizado pelo Iema por meio de suas

tários de Educação – e da Universidade

vez em uma olimpíada internacional.

diretorias. “Estamos felizes e orgulho-

Metodista de São Paulo, e apoio para

Para nós é um grande feito, pois são

sos por alcançar bons resultados diante

a divulgação do Cenpec – Centro de

alunos que estudam há pouco tempo

deste que é um evento de importância

Estudos e Pesquisas em Educação, Cul-

conosco. Isso mostra que temos esti-

global”, ratificou Camila Mendes.

tura e Ação Comunitária.

A Olimpíada Internacional de

O Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia

do Maranhão (Iema) realizou em todas as unidades plenas a I Feira de Profissões. O evento aconteceu nos dias 14 e 15 de setembro de 2017. A abertura da feira se deu com palestra proferida pelo reitor do Instituto, Jhonatan Almada, além da presença de autoridades políticas e de empresas locais e regionais. A feira se propõe a ampliar os conhecimentos do corpo discente em relação aos cursos ofertados pelo Instituto, possibilitar uma visão mais ampliada acerca do atual mercado de trabalho, firmando parcerias em conformidade com os cursos existentes nas unidades plenas.

“Temos como meta a formação de profissionais

de alto nível técnico. Para que isso aconteça, estamos trabalhando duro no que diz respeito aos cursos ofertados, além de buscar sempre manter ao longo do curso a proximidade e inserção dos nossos estudantes junto às empresas e, consequentemente, do mercado de trabalho”, disse o reitor Almada.

A programação incluiu palestras, rodas de diálo-

gos, debates e exposições. A ação foi aberta à sociedade em geral.

Uma nova oportunidade de intercâmbio internacional para alunos da rede pública foi aberta pelo Governo do Maranhão por meio do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema). Os contemplados foram três alunos do Iema que embarcaram para a província de Córdoba, na Argentina, onde irão cursar por meio do programa “Iema no Mundo” seis meses de High School com todas as despesas pagas pelo Governo do Maranhão. Outros

grupos de três alunos embarcam em setembro para o Canadá para um intercâmbio de seis meses. Mais dois alunos embarcaram em novembro para os Estados Unidos e Alemanha, onde irão permanecer por um período de dez meses. A iniciativa tem a parceria da empresa de intercâmbio Via Mundo. “Ficamos muito felizes de lançar o “Iema no Mundo”, possibilitando aos nossos estudantes a oportunidade de realizar um inter-

câmbio internacional e de cursar parte do ensino médio no exterior. É o Governo do Maranhão cada vez mais democratizando oportunidades para os nossos estudantes. Hoje, o estudante da rede pública tem três oportunidades principais para fazer seu intercâmbio: o programa “Cidadão do Mundo”, o “Estágio Internacional” e agora o ‘Iema no Mundo’”, destacou o reitor do Iema, Jhonatan Almada.

Estudantes do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema), unidade plena de Axixá, foram selecionados para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). A olimpíada é uma competição realizada anualmente entre alunos de todos os anos do ensino fundamental e médio e tem por objetivo fomentar o interesse dos jovens pela astronomia, astronáutica e ciências afins, promovendo a difusão dos conhecimentos básicos de forma lúdica e cooperativa. Os estudantes Andreyna Costa, José Magno Alves e Samuel Santos foram os selecionados para representar o Iema. Ao todo, 38 alunos de escolas públicas e privadas do estado competiram depois de passar pela fase de provas on-line. Para participar, os estudantes do Instituto

professores do “Projeto Olímpico” e

contaram com a ajuda da equipe de

cia.”

também do professor de Geografia e organizador da OBA na instituição, Valter Castro da Silva.

O reitor do Iema, Jhonatan

Almada, destacou o trabalho realizado por gestores, docentes e discentes da unidade plena. “Faz parte das diretrizes estratégicas do Iema estimular os estudantes a participarem das olimpíadas do Conhecimento de todas as áreas. O resultado obtido pela unidade de Axixá evidencia o acerto dessas estratégias e ao mesmo tempo os primeiros frutos que começam a render nas novas unidades, considerando que Axixá está funcionando há poucos meses e os seus alunos, a partir do estímulo que oferecemos, já apresentam os primeiros avanços no mundo da ciên-

O Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) e a Agência Espacial Brasileira (AEB) firmaram parceria para desenvolvimento do projeto de nanossatélites. Segundo o reitor do Instituto, Jhonatan Almada, a proposta será intitulada “Iema Sat”. A parceria foi alinhada durante reunião entre Almada, o diretor de Satélites, Aplicações e Desenvolvimento da AEB, Carlos Alberto Gurgel Veras, e o coordenador de Pesquisas AEB, Rodrigo Leonardi. Através da parceria, a AEB se utilizará dos métodos educacionais para capacitar o Iema por meio de oficinas, palestras e seminários sobre o estudo do espaço. Quando finalizada a capacitação, alunos e professores poderão construir o projeto nanossatélite “Iema Sat”. Com peso entre 1 e 5 quilos, os nanossatélites têm diversos tipos de aplicações. Em geral, são usados para sensoriamento remoto

da superfície terrestre, por meio de fotografias de alta resolução, para a coleta de dados meteorológicos e hidrográficos, na medição do desmatamento, das irradiações atmosféricas e outros tipos de experiências científicas. No final do ano passado, 30 professores do Iema participaram de uma formação para desenvolver projetos de nanossatélites. Trata-se do CubeSats, nome que designa cursos na área de nanossatélites. Neste primeiro curso, os professores ficaram por dentro do design e análise de missões espaciais de pequenos satélites – elementos e tendências. O curso foi ministrado pelos doutorandos do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – (INPE), Wagner Frederico Cesar Mahler, Christopher Shneider Cerqueira e Daniel Alessander Nono. O reitor do Iema, Jhonatan Almada, explicou que os doutorandos do INPE vieram voluntariamente fazer essa oficina e que os bolsistas do mestrado em engenharia aeroespacial da Uema foram convidados a participar da capacitação. “A intenção é que os nossos estudantes da rede do Iema possam

se envolver em projeto de construção de nanossatélites a partir de 2018 e, para isso, estamos capacitando os nossos professores”, afirmou o reitor. O doutorando em mecânica espacial e controle na área de engenharia e tecnologia espacial do INPE, Wagner Frederico, explicou que os professores conheceram os conceitos de introdução à mecânica celeste, no qual se estuda órbitas, controle de nanossatélites e fases de missão de escolha de sistema e subsistema. Wagner Frederico Cesar Mahler, Christopher Shneider Cerqueira e Daniel Alessander Nono estiveram na Assembleia Legislativa do Maranhão para ministrar uma palestra sobre CubeSats.

Alunos do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema), unidade plena de São Luís, e representantes das empresas parceiras que participaram do programa “Pra Saber +” homenagearam os participantes do programa. Participaram do evento o reitor do Iema, Jhonatan Almada, o diretor de Ensino do Iema, Elinaldo Silva, o secretário de gestão de pessoas do Tribunal Regional Eleitoral (TRE), Guilberth Marinho Garcês, representante da Workeduc (startup), Richardson Pinheiro, gerente de recursos da Companhia de Saneamento Ambiental do Maranhão (Caema), Ivan Macedo, representante do Departamento Estadual de Trânsito (Detran), Ellyda Nascimento, sócio da Ommnizy (startup), Valdioleno Santos, representante da Class Eventos, Indiana Caroline Ferreira, e a representante do Espaço Gaya, Guiomar Silva. O reitor do Iema falou sobre o objetivo e aplicação do programa. “Inserir antecipadamente o aluno no mundo do trabalho, colocá-lo em contato direto com as empresas do mercado, para que possa exercitar as primeiras práticas profissionais, esse é o objetivo. Nós executamos este projeto-piloto com muito zelo, muita responsabilidade, uma equipe que acompanhou e orientou os estudantes durante

todo o processo. O Iema cada vez conquistando o rumo da excelência pelo trabalho acumulado ao longo do tempo em ações pioneiras como este programa de vivência profissional”, comentou. O diretor de Ensino, Elinaldo Silva, ressaltou a grande importância do programa para o desenvolvimento pessoal e profissional de cada aluno. “Acreditamos que esta imersão nas empresas irá proporcionar aos jovens uma vivência em sua futura área de atuação, pois poderão conhecer a rotina, planejamento, as funções da empresa e etc, onde eles irão trabalhar ao término do curso. Diante disso serão pessoas e profissionais mais preparados para o mercado de trabalho”, ressaltou.

A estudante do curso de eventos Gabriele Souza

contou que o programa foi uma vivência maravilhosa e inesquecível, pois além de ter adquirido muitos conhecimentos, houve uma troca de experiências entre as partes. “Para uma empresa receber jovens desqualificados é um grande desafio, para nós também foi desafiador entender o funcionamento da empresa. Porém, aprendemos muito e também passamos conhecimento da teoria que temos em sala de aula”, disse.

O Instituto de Educação,

mentos de informática. De acordo

tes e professores e buscamos desen-

Ciência e Tecnologia do Maranhão

com o reitor, o laboratório é parte in-

volver o nosso modelo pedagógico

(Iema) está investindo R$ 5,2 milhões

dispensável para a execução de uma

e de gestão. Porque sem tecnologia

em laboratórios da base nacional co-

educação de qualidade nas unidades.

não conseguimos avançar, isso é um

mum e técnica para as seis unidades

“É uma das características do Iema

dos nossos fundamentos, desta forma

plenas que têm previsão de inaugu-

fornecer infraestrutura tecnológica de

esse investimento é extremamente

ração neste ano de 2018. O projeto

qualidade para o desenvolvimento do

importante para que não percamos

ganhou forma com a assinatura pelo

processo educacional, esse é um dos

a inovação e continuemos a oferecer

reitor do Iema, Jhonatan Almada, do

diferenciais da Rede Iema. Provemos

um ensino cada vez melhor”, disse o

contrato para aquisição de equipa-

condições tecnológicas para estudan-

reitor.

Uma das áreas mais populosas da capital maranhense, o pólo Itaqui-Bacanga recebeu uma unidade plena do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) na manhã da quarta-feira, 7 de março. Com a ação, o Governo do Estado continua avançando na implantação de escolas técnicas em tempo integral no Maranhão, ampliando a oferta de vagas aos estudantes que desejam obter uma formação técnica e ao mesmo tempo cursar o ensino médio. Essa é a nona unidade entregue à população. De acordo com o governador Flávio Dino, os investimentos em educação são prioritários. “Temos orgulho em pagar o maior piso salarial do país para os professores e também investir em infraestrutura escolar. A prova disso é a inauguração de mais uma unidade do Iema, que acontece em parceria com a Vale”, contou o governador, reiterando que o

Instituto é um projeto exitoso criado em sua gestão. “É uma ação bem-sucedida. Estamos mostrando que esse é o caminho e agora o Maranhão está trilhando na direção correta com educação pública, gratuita e de qualidade”, acrescentou. Segundo o reitor do Iema, Jhonatan Almada, a unidade plena do Itaqui-Bacanga apresenta cursos inéditos. “Iniciamos a sequência de inaugurações por Santa Inês e agora chegamos ao Itaqui-Bacanga, que vai oferecer quatro cursos no diurno, sendo eletrotécnica, eletromecânica, informática para internet e portos, que funcionarão em tempo integral. No noturno ofertaremos os cursos de segurança do trabalho e vulcanização, o primeiro do Brasil, que acontece em parceria com a Vale. Isso propicia que esses estudantes tenham muito mais chance de inserção no mercado de trabalho, logo após a conclusão dos cursos”, disse o reitor.

O diretor de operações da Vale no Maranhão e

adequada para uma melhor compreensão dos conteúdos.

no Pará, Antônio Padovezi, reiterou que o momento é de

É uma oportunidade maravilhosa, nunca imaginei que um

muita alegria. “Foi uma grata satisfação termos contribuí-

dia teria a chance de estudar em uma escola como o Iema,

do com um projeto grandioso como o Iema. Nesta unida-

parece uma escola particular”, destacou o estudante.

de que estamos inaugurando em sua plenitude terá vários

jovens que irão dispor de cursos profissionalizantes com-

Luís, Júlio Pinheiro; o secretário de Estado da Comunica-

pletamente voltados para o setor industrial. Esse espaço será um lugar de ensino e aprendizado para a comunidade, tenho certeza que cumprirá o objetivo que é a formação de jovens para o mercado de trabalho”, reiterou.

ção e Assuntos Políticos (Secap), Marcio Jerry; o secretário-adjunto da Secap, Robson Paz; a secretária de Estado da Juventude, Tatiana Pereira; o presidente da Agência

O estudante Franklin Luiz, que vai fazer o curso

Executiva Metropolitana (Agem), Pedro Lucas Fernandes;

de eletromecânica, destacou suas expectativas para o

a presidente da Fundação da Criança e do Adolescente

início. “Para mim será muito importante, pois sempre

(Funac), Elisângela Cardoso; os deputados estaduais, Bira

estudei em escola pública e não tinha uma estrutura

do Pindaré e Marco Aurélio.

Participaram do evento o vice-prefeito de São

Ao todo, 160 vagas foram

oferecidas à comunidade. O prédio do Iema é dotado de salas de aula amplas e climatizadas, auditório e banheiros adaptados para receber alunos com deficiência.

Fruto de uma parceria fir-

mada entre o Governo do Maranhão e a Vale, por meio do Iema e Secretaria Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), o prédio recebeu adeequação no refeitório, urbanização da área e instalação de laboratórios para os cursos de eletrotécnica, eletromecânica, informática para internet e portos.

As obras foram iniciadas em novembro de 2017. O valor da reforma e ampliação está na casa de um milhão de reais, já os laboratórios de física, química, biologia, matemática e informática tiveram o investimento de 270 mil reais. “Hoje o Iema é referência nacional e agora a área Itaqui-Bacanga terá essa oportunidade. O Iema se consolida enquanto instituição inovadora criada pelo Governo do Maranhão como a primeira rede de educação profissionalizante em tempo integral da história Maranhão. Este é o caráter singular do Iema, a relevância e a importância que ele tem ao ofertar e democratizar a educação profissionalizante para a população do nosso Estado”, concluiu o reitor do Iema, Jhonatan Almada.

O Iema conta hoje com onze unidades plenas, localizadas nos municípios de São Luís, Axixá, Bacabeira, Brejo, Pindaré-Mirim, Coroatá, Timon, São José de Ribamar, Santa Inês, São Luís (Itaqui-Bacanga) e Matões. Serão inauguradas ainda este ano as unidades localizadas em Cururupu e Presidente Dutra.

O estudante Samuel Santos, aluno do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema), unidade plena de Axixá, foi selecionado para participar da XV Jornada Espacial, que aconteceu de 10 a 16 de dezembro em São José dos Campos, São Paulo. O evento científico nacional reúne estudantes interessados por astronáutica, engenharia aeroespacial e astronomia para visitar museus, centros de pesquisas de referência e participar de palestras com profissionais das áreas. A convocação do estudante resultou da classificação na Olímpiada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), onde ele ganhou a medalha de prata e ficou apto a participar da Olimpíada Mundial de Astronomia e Astronáutica. Aluno do curso de informática, Samuel Santos, 15 anos de idade, explicou que se preparou diariamente utilizando as ferramentas disponibilizadas pelo Iema. Ele conta que, embora na competição os cálculos sejam de nível altíssimo, espera ter um bom desempenho. Samuel falou da alegria de ter sido selecionado para a Jornada

Espacial e contou sobre suas expectativas. “Estou orgulhoso de representar meu estado, meu município e o Iema. Minhas expectativas são as melhores, espero fazer novas amizades, ter mais conhecimentos e aprofundar os que já possuo. A meta agora é estudar para ir ao Canadá disputar a etapa mundial da Olímpiada de Astronomia e Astronáutica e levar o nome do Iema para o mundo inteiro. Tudo isso é possível porque tem apoio e estímulos dos professores, gestores e todos os funcionários do Iema”, disse. De acordo com a gestora geral da unidade em Axixá, Léa Cristina Paixão, a seleção do Samuel Amaral é de extrema importância para os alunos, gestores, professores, enfim para o Instituto de forma geral. “Os demais alunos se sentem motivados a participar das olimpíadas do conhecimento e dispostos a terem os melhores resultados. Isso também eleva o nome da instituição e favorecer a busca incessante por um trabalho de qualidade”, disse.

A programação da XV Jornada Espacial incluiu visitas ao Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial (DCTA), Memorial Aeroespacial Brasileiro (MAB), Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), Instituto de Aeronáutica e Espaço (IAE), além de palestras e oficinas com especialistas sobre foguetes, satélites e astronomia.

A democratização de uma educação pública de excelência é o lema do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema), que segue em crescimento contínuo, ofertando aos jovens maranhenses um modelo pedagógico que vem se tornando verdadeiramente uma vitrine de bons resultados quando o assunto é modelo de educação, excelência e qualidade. As unidades plenas do Instituto trabalham no modelo de ensino em tempo integral e profissionalizante, ou seja, ao concluir o ensino médio, o discente recebe dois certificados, sendo um do ensino médio e outro do curso técnico escolhido por ele. Dentre muitas conquistas alcançadas pelo Instituto, o ano de 2017 foi marcado pela inauguração de quatro unidades plenas, cuja estrutura manteve o elevado padrão de modelo arquitetônico das demais unidades inauguradas nos anos anteriores, com salas de aulas climatizadas, laboratórios da base nacional comum, área para refeitório, cozinha industrial, quadra poliesportiva

coberta, biblioteca e auditório. Em 2018, mais seis unidades estão sendo inauguradas, chegando num total de 13 unidades plenas em funcionamento, atendendo e suprindo demandas, ajudando a impulsionar os índices de desenvolvimento educacional no estado. Com três anos de criação, o Iema desponta com resultados expressivos quando se trata de conquistas alcançadas em competições nacionais e internacionais, a saber, as olimpíadas do conhecimento em diferentes áreas, torneios de robótica e jornada espacial. Em 2018, o Iema dá um grande salto com as inaugurações das unidades plenas de Santa Inês, eixo Itaqui-Bacanga, Brejo; as unidades de Matões, Presidente Dutra e Cururupu seguem um modelo arquitetônico diferenciado com normas definidas pelo Ministério da Educação para o programa “Brasil Profissionalizado”. As novas unidades são verdadeiras portas de inclusão e descobertas de novos alunos atuantes e protagonistas, capazes de representar

em alto nível a educação maranhense. Entre os cursos oferecidos pelas unidades, estão agricultura, meio ambiente, serviços jurídicos, alimentos, química, informática para internet, portos, ente outros. Com as novas unidades, mais de 900 vagas foram abertas para os jovens do Maranhão. De acordo com o reitor do Iema, Jhonatan Almada, o Instituto está descentralizando a educação pública, levando a mesma qualidade para todos os municípios beneficiados. “Estamos muito felizes, pois é um equipamento público que está sendo entregue à juventude do Maranhão, e isso representa muito mais oportunidades educacionais para que esses jovens construam seus projetos de vida. Os jovens do município terão a oportunidade de cursar o ensino médio e também educação profissional tecnológica de tempo integral. Isso vai irradiar para uma nova geração de maranhenses, que com certeza fará a diferença, para que possamos desenvolver o Maranhão”, contou o reitor.

A robótica educacional, conhecida também como robótica pedagógica ou robótica educativa, consiste basicamente na aprendizagem por meio da montagem de sistemas constituídos por robôs. Esses dispositivos criados em sala de aula passam a ser, na verdade, objetos cognitivos que os alunos utilizam para explorar e expressar suas próprias ideias. É um importante recurso no processo de ensino aprendizagem, pois explora diversos temas do currículo escolar e envolve atividades de programação e montagem de robôs. Hoje em dia, a robótica educacional faz parte, em grande escala, da grade curricular da rede pública de ensino de escolas da região Sul e Sudeste do Brasil. Em menor número, está presente em algumas escolas da rede estadual do Nordeste. No Maranhão, até 2015, a robótica educativa era praticada por algumas escolas públicas do estado, mas, mesmo assim, apenas com o ob-

jetivo de competir. O pontapé inicial para a robótica educacional no estado acontece mesmo é com a criação do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema), que em junho de 2016 iniciou os trabalhos com a robótica como disciplina eletiva. “Aqui o aluno aprende a robótica e ela é educacional porque é voltada para as disciplinas de matemática e física. São grupos de 30 alunos”, explica o professor Fábio Aurélio Costa, coordenador de Robótica da Rede Iema, ao ressaltar que ‘é em decorrência disso que a escola começou a participar das competições, o que tem logrado grande sucesso’. Com o passar do tempo, o Iema criou uma coordenação de Robótica Educacional na diretoria de Pesquisa, Extensão e Inovação e incorporou o estudo da robótica em todas as unidades plenas do Instituto. Por meio da tecnologia introduzida em sala de aula, os estudantes se tornaram colaboradores no processo de construção do co-

nhecimento. O aprendizado se dá por meio da reflexão individual, da interação em grupo de alunos e professores, e de solução de situações problemas por meio do aprimoramento de montagens, ideias e abordagens. De acordo com o reitor do Iema, Jhonatan Almada, “a robótica mobiliza conhecimentos das áreas de física, matemática, inglês, eletrônica, mecânica. Hoje os estudantes estão mais ligados à educação de forma lúdica do que por métodos tradicionais”. Em 2018, a grande novidade no Iema é que a robótica passou a fazer parte da grade educacional do Instituto. Participam do projeto piloto alunos do primeiro ano da unidade plena de São Luís. Os investimentos em robótica são contínuos e novos equipamentos, participação em torneios e formações fazem parte do dia a dia da escola. De 2015, quando foi inaugurada, até os dias de hoje (estamos em maio), mais de R$ 160 mil foram investidos em robótica educacional. Com a inauguração

de mais seis unidades este ano, a previsão é de que o investimento em 2018 seja de pelos menos R$ 18 mil. Com tanto investimento, os resultados não demoraram a aparecer. Em 2016 aconteceu a 1ª Mostra de Robótica do Iema na unidade plena de Pindaré -Mirim, unidade onde surgiu a equipe de robótica do Instituto. O grupo participou de competições regionais, nacionais e até internacionais. A 2ª Mostra de Robótica no Iema ocorreu em 2017, em Bacabeira, e reuniu equipes de outras escolas públicas. “Não há limites para quem quer aprender e deseja se destacar. Os alunos do Iema são assim: querem aprender mais e mais, e a robótica educacional é essa janela para um mundo de possibilidades”, comenta o reitor do Instituto, Jhonatan Almada.

OBR - Etapa estadual

O Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

estimular os jovens às carreiras científico-tecnológicas e promover

(Iema), unidade plena de São José de Ribamar, sediou, em setembro,

debates e atualizações no processo de ensino-aprendizagem brasileiro.

a Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), etapa estadual. O evento,

de caráter pedagógico, aproximou os apaixonados pela robótica e

Axixá, Bacabeira, Imperatriz, Pindaré-Mirim, Santa Inês, São José

aumentou as experiências dos competidores de escolas públicas e

de Ribamar e São Luís participaram da etapa estadual. Centenas de

privadas de diversos municípios do Estado. A OBR tem por objetivo

pessoas prestigiaram o evento.

Quarenta equipes maranhenses das cidades de Açailândia,

São Luís se transformou na capital brasileira da robótica com a realização do Torneio Juvenil de Robótica (TJR), realizado em um dos shoppings da capital maranhense. A competição reuniu 135 equipes do país inteiro, envolvendo delegações de vários estados da federação. Essas equipes venceram as etapas estaduais do campeonato. Os participantes disputaram a competição nas modalidades Viagem ao centro da terra, Cabo de guerra, Sumô MMA e tradicional, Resgate de alto risco, Resgate no plano, Dança e registro multimidiático. Foram três dias de muita diversão e aprendizagem. O reitor do Iema, Jhonatan Almada, que participou da cerimônia de abertura, falou da honra de sediar o evento e da participação do Iema. “O Iema, de fato, em curto espaço de tempo, se destacou na robótica educacional, e se tornou uma referência. Temos orgulho em receber um evento de âmbito nacional que reforça e reconhece esse trabalho que foi desenvolvido em tão pouco tempo por nossos professores e estudantes”, afirmou. Luís Rogério, diretor da Comphaus - empresa responsável pelo evento em âmbito nacional -, ressaltou que o Maranhão está transformando a educação no estado com a robótica. “É muito importante participar de um evento que envolve educação e recebe apoio total do Governo do Maranhão. É um prazer no estado a transformação na educação. Tenho orgulho de dizer que o Torneio Juvenil de Robótica teve mais de 75% de equipes oriundas de escolas públicas. Estamos, através da ação de governos corajosos como o do Maranhão, transformando

a expectativa da educação no Brasil.” Ao final, as equipes foram premiadas e algumas receberam o certificado Paulo Freire por melhor desempenho. O diretor de Pesquisa, Inovação e Extensão do Iema, Dário Soares, enfatizou que, ao fim das competições, prevalece a alegria. “Conseguimos reunir durante três dias pessoas de várias partes do Brasil. O TJR contou com a participação de 70% de escolas públicas e isso é muito importante. Percebemos a alegria das pessoas que passaram por aqui. Não teve clima de competição, mas de harmonia. E ao final de um evento como esse percebemos que a robótica educacional tem dado resultado e transforma o processo de educação.” O coordenador de Práticas Experimentais em Robótica do Iema, Fábio Aurélio, ressaltou o sentimento de missão cumprida. “Temos que parabenizar todas as equipes. Os resultados que alcançamos mostram o

trabalho que vem sendo desenvolvido por toda a equipe do Iema, pelos professores de robótica e por todo o grupo. Vamos continuar o trabalho para que mais títulos venham”, destacou. As equipes vencedoras de cada modalidade estão classificadas para a etapa internacional do Torneio Juvenil de Robótica (TJR). Durante a cerimônia da premiação, os organizadores do TJR anunciaram o local da próxima competição. A edição de 2018 será na Paraíba.

Outro viés da robótica pedagógica ou robótica educacional do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) é o projeto “Robótica na Estrada” que leva conhecimento para crianças do ensino fundamental em 33 municípios do Maranhão. “A municipalização da robótica educacional é um mérito do Iema. Foi ele que levou a robótica para os municípios”, conta o professor Fábio Aurélio, coordenador de Robótica da Rede Iema. O professor explica que o projeto surgiu a partir de evento “Luminar da Robótica”, que passou por 18 municípios levando aos sábados um laboratório de robótica a alunos do ensino fundamental. “Visitamos, todas as sextas-feiras, escolas de ensino fundamental no interior do Maranhão levando a robótica que praticamos no Iema para que estes estudantes também possam ter acesso.”

Satisfeito com os resultados,

Jhonatan Almada, reitor do Iema, comenta que o projeto alcançou um público bem expressivo e enumerou as conquistas que o Instituto tem no âmbito da robótica educacional. “Através

projeto,

estimulamos

crianças e adolescentes para que conheçam o mundo da robótica, bem como professores e gestores para que possam desenvolver projetos nesta área. Desta forma o Iema contribui tanto para a divulgação da robótica educacional, quanto para inclusão de mais maranhenses nesta fronteira do conhecimento.”

O projeto “Robótica na Estra-

da” iniciou suas atividades em setembro de 2017. Algumas das cidades visitadas foram Pindaré-Mirim, Cururupu, Igarapé do Meio, Bela Vista, Monção e Barreirinhas.

Em homenagem ao jornalista

Segundo a presidente do Instituto

e político maranhense José Guimarães

Jackson Lago, Clay Lago, Neiva é um impor-

Neiva Moreira, uma vasta programação

tante personagem da política nacional, cujas

para a celebração do centenário de seu

contribuições e lutas pelo povo merecem

Centenário de Neiva Moreira, que aconte-

nascimento foi desenvolvida em São Luís. A

lugar de destaque em nossa história. “Te-

ceu nos dias 9 e 10 de outubro, foi inau-

programação pontua o legado, a memória,

mos muitos motivos para comemorar seu

gurado um anexo da Rede de Bibliotecas

as obras e a contribuição de Neiva ao

centenário. Neiva foi um vencedor, por isso

Bandeira Tribuzi do Iema na unidade vo-

país. A ação foi realizada pela Academia

mantemos viva sua história e sua memória.

cacional Praia Grande. O anexo tem como

Maranhense de Letras (AML) e o Instituto

Tive o prazer de ter o Neiva em minha con-

patrono José de Guimarães Neiva Moreira.

Jackson Lago, e contou com o apoio do

vivência diária, e para mim ele é o melhor

Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia

jornalista do país. O evento me emocionou

do Maranhão (Iema).

muito”, declarou.

Como parte da programação do

Na oportunidade, também foi lançado o acervo digital da revista Cadernos do Terceiro Mundo, fundada pelo jornalista.

O reitor do Iema, Jhonatan

O “Seminário 1917 a 2017: 100

Almada, ressalta a importância da inaugu-

anos de Neiva Moreira” foi a primeira

ração do anexo e pontua que a biblioteca

atividade

da UV da Praia Grande, agora com o acervo

desenvolvida

dentro

de Neiva Moreira, representa um reconheci-

programação alusiva ao centenário. As

mento importante para o intelectual político

intervenções ficaram sob a responsabilidade

maranhense que obteve destaque nacional

de Beatriz Bíssio, Paulo Cannabrava Filho,

e internacional. “A digitalização do acervo

Nagib Jorge Neto, Clay Lago e Raimundo

da revista Cadernos do Terceiro Mundo,

Palhano. Na oportunidade, também foi

que circulou em três países no idioma por-

lançado o livro “Neiva Moreira, semeador

tuguês, inglês e espanhol, representa uma

das rebeldias”, organizado por Jhonatan

contribuição singular à rede de bibliotecas

Almada. A apresentação da obra contou

do Iema, afinal a revista retrata a realidade diversa de vários continentes em geral omit-

com a participação de dois mediadores:

idas pela mídia hegemônica.”

João Batista Ericeira e Rossini Corrêa.

As atividades aconteceram no Espaço Independentes

(AMEI),

São

Companheira de Neiva Moreira,

a professora da Universidade Federal do Rio

da Associação Maranhense de Escritores

de Janeiro (UFRJ) Beatriz Bíssio conta sobre

Luís

sua realização pessoal ao doar o acervo e

Shopping.

contribuições de Moreira para a sociedade

De acordo com o reitor do Iema,

maranhense. “A doação do acervo de livros

Jhonatan Almada, o legado de uma figura

me parece absolutamente coerente que esteja aqui no Maranhão. Já a digitalização da

emblemática do cenário político como Nei-

revista é de extrema importância, essa revis-

va Moreira precisa ser celebrado. “Eventos

ta circulou por mais de trintas anos, trouxe

como esse, que mostram a obra, história e

entrevistas importantes com líderes mun-

trajetória de vida de uma pessoa, têm gran-

diais, debateu temas que outros meios de

de abrangência, são cheios de significados.

comunicação simplesmente ignoravam so-

Neiva foi um personagem ímpar de nossa

bre as realidades na África, América Latina

história e sua contribuição em vida merece

e Ásia. Essa é uma memória que está sendo

atenção e celebração”, destacou.

Beatriz Bíssio, professora da UFRJ.

preservada”, contou Beatriz.

Valorizando e reconhecendo

Natureza,

Matemática,

Linguagens

as experiências pedagógicas execu-

tadas em sala de aula desenvolvidas

aula e um projeto em cada uma

pelos professores do Instituto de Edu-

das quatro áreas de conhecimento,

cação, Ciência e Tecnologia do Mara-

totalizando oito, entre aulas e projetos

nhão (Iema), nas sete unidades plenas,

selecionados.

o edital “Inova Iema” selecionou e pre-

miou projetos e aulas que tiveram êxi-

nas, o melhor projeto foi para o pro-

to considerando as metas e estratégias

fessor Alex Reis, da unidade plena de

propostas nas Diretrizes Operacionais e

Bacabeira; na modalidade linguagens,

no Plano de Ação do Instituto.

o projeto selecionado foi para Pinda-

Os professores premiados de-

ré-Mirim, a premiada foi a professora

senvolveram trabalhos que desempe-

Clícia Brandão. Já na categoria melhor

nharam papel relevante no exercício da

aula e no quesito ciências da natureza

atividade docente e contribuíram para a

o vencedor foi o professor Antônio Fer-

qualidade do ensino médio em tempo

reira, da unidade plena de São Luís. Em

integral e integrado à educação profis-

ciências humanas a melhor aula foi do

sional do Maranhão.

professor José Aglaiton, de Pindaré-

Ciências

Humanas,

sendo

uma

Na categoria ciências huma-

Ao todo foram selecionadas

-Mirim. E em linguagens a aula selecio-

as aulas e projetos divididos em quatro

nada foi da docente Juliane Seguins,

componentes curriculares: Ciências da

de Bacabeira.

Em alusão ao Dia Internacio-

chance de liderar a escola em que es-

nal das Meninas, celebrado em 11/10,

tudam e estarem participando da orga-

o Instituto de Educação, Ciência e Tec-

nização e construção da rotina escolar.

nologia do Maranhão (Iema) decidiu

Me sinto muito feliz! É uma experiên-

realizar uma temática toda especial

cia inovadora, estou gostando muito.

para essas jovens. Na oportunidade,

Quando nos colocamos no lugar dos

um grupo de meninas pôde ocupar os

nossos gestores é que podemos re-

cargos de gestoras das suas unidades

parar o quanto esses profissionais se

plenas e de reitora do Instituto, viven-

dedicam a nós. Tenho muito orgulho

ciando a liderança e o exercício da

de ter participado dessa experiência.”

gestão. As gestoras por um dia foram

escolhidas através de um concurso de

dante do curso de Informática, da

redação com o tema “Por que eu que-

unidade plena de Axixá, Thaísa Noeli,

ro ser gestora do Iema?”, por meio da

15. A jovem foi gestora por um dia da

qual enfatizaram a vontade em liderar

sua escola, a oportunidade se deve à

e atuar no papel desses profissionais

temática realizada pelo Instituto de

tão importantes na rotina do Iema.

Educação, Ciência e Tecnologia do

“É uma oportunidade muito boa ver

Maranhão (Iema) em homenagem ao

estudantes de escolas públicas terem a

Dia Internacional das Meninas.

Essas são palavras da estu-

Na unidade de São José de Ribamar,

a gestora por um dia foi Lia Raquel, 15, aluna do curso de Informática. “Foi fundamental para mim ver o que passa um gestor geral, a correria do dia a dia, entre outras atribuições. Hoje fui convidada a resolver problemas, encontrar soluções, liderar equipes e zelar pelo bom funcionamento da nossa unidade. É um momento muito especial”, disse a estudante.

Segundo o reitor do Iema, Jhonatan

Almada, celebrar o Dia Internacional das Meninas destacando o empoderamento feminino é de extrema relevância. “Parabéns a todas as meninas que escreveram a redação e hoje estão empoderadas em cargos de destaque do Iema. Elas estão aprendendo muito mais sobre o poder de liderar e coordenar uma equipe, além de exercitar com outros olhos nosso modelo de gestão e pedagógico”, disse.

O Dia Internacional das Meninas

é uma data que marca a luta pelo fim das desigualdades que incluem o acesso e o direito à educação, à nutrição, aos direitos legais e a cuidados médicos, e a proteção

A aluna Franciele Lima, da UP Bacabeira, venceu o concurso e exerceu o cargo de reitora do Iema por um dia.

contra discriminação e violência. O dia foi

Ela conheceu toda a agenda do reitor

instituído pela Organização das Nações Unidas.

Jhonatan Almada. A ação teve por objeti-

Tiveram um dia como gestoras do

vo comemorar o Dia Internacional das Me-

Iema Thaís de Carvalho, Thayza Noely San-

ninas, comemorado em 11 de setembro.

tos, Lia Raquel Carvalho, Ágata dos Santos,

Franciele, 16 anos, é amante da escrita e

Camile Serra, Maria Eduarda Costa e Pâmella Salazar, respectivamente das unidades de São Luís, Axixá, São José de Ribamar, Pindaré Mirim, Bacabeira, Timon e Coroatá.

discorreu de forma objetiva sobre o questionamento “Por que quero ser gestora?”, tema do concurso. Ela conheceu de perto as decisões, projetos, demandas e planos do reitor em conjunto com sua equipe.

Com o objetivo de garantir melhorias para que a estrutura de todas as unidades do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) possam ter um padrão da Rede Iema, o reitor Jhonatan Almada realizou uma série de visitas às unidades em construção, reforma ou melhoramento. Algumas das unidades visitadas estão nos municípios de Brejo, Caxias, Chapadinha, Codó, Coroatá, Cururupu, Matões e Santa Helena. A ação faz parte do projeto “Reitor Presente”, idealizado e coordenado pelo Iema. De acordo com o reitor,

é importante acompanhar as melhorias e analisar as condições de cada prédio. “O foco principal são as obras para expansão do Iema em 2018. A agenda é recorrente, não é a primeira vez e tem por objetivo acompanhar e monitorar as obras para a expansão do Instituto. Essa é uma necessidade e ao mesmo tempo uma prioridade do Governo do Maranhão, considerando a grande demanda da educação profissional e tecnológica e o papel que hoje o Iema cumpre no Maranhão”, destacou. Para o então diretor de Planeja-

mento e Administração do Iema, Emanuel Denner, é fundamental que todas as unidades recebam a mesma estrutura. “Nossas unidades, entre vocacionais e plenas, seguem o mesmo padrão. O objetivo das melhorias é garantir que todas as unidades atinjam a qualidade da Rede Iema”, explicou. A proposta é implantar o Instituto em 23 municípios até o fim 2018, oferecendo à sociedade infraestrutura, equipamentos e pessoal para o desenvolvimento de cursos técnicos integrados ao ensino médio, respeitando as necessidades locais e as prioridades estratégicas do Maranhão.

Mais de três mil jovens e

fissional e contribuir para o acesso

a partir do conhecimento advindo da

adultos foram beneficiados com o

de jovens e adultos ao mercado de

educação profissional e tecnológi-

“Iema Mais IDH”, ação do Gover-

trabalho.

ca”, explicou o reitor.

no do Estado executada por meio

do Instituto Estadual de Educação,

Instituto, Jhonatan Almada, o “Iema

dos são beneficiamento da mandio-

Ciência e Tecnologia do Maranhão

Mais IDH” visa contribuir com um

ca, artesão em artigos de palhas e

(Iema), que levou cursos de Forma-

conjunto de políticas públicas imple-

fibras naturais, produção cultural e

ção Inicial e Continuada (FICs) aos 30

mentadas nos municípios no âmbito

design, preparador de doces e con-

municípios de menor Índice de De-

do plano Mais IDH. “Juntamos uma

servas (buriti/caju), piscicultor, panifi-

senvolvimento Humano (IDH). A ini-

dimensão fundamental do Índice de

cação e confeitaria, agricultura orgâ-

ciativa tem como objetivo a geração

Desenvolvimento Humano que é a

nica, artesão em artigos indígenas,

de emprego e renda para combater

educação, e contribuímos com o pro-

beneficiamento do leite e etc. No to-

os péssimos indicadores destas lo-

cesso de desenvolvimento e melho-

tal, são mais de 50 cursos oferecidos

calidades, promover formação pro-

ria da qualidade de vida das pessoas

pelo Iema.

De acordo com o reitor do

Alguns dos cursos ofereci-

Afonso Cunha, Água Doce do Maranhão, Aldeias Altas, Amapá do Maranhão,

Araioses, Arame, Belágua, Brejo de Areia, Cajari, Centro Novo do Maranhão, Conceição do Lago-Açu, Fernando Falcão, Governador Newton Bello, Itaipava do Grajaú, Jenipapo das Vieiras, Lagoa Grande do Maranhão, Marajá do Sena, Milagres do Maranhão, Pedro do Rosário, Primeira Cruz, Santa Filomena do Maranhão, Santana do Maranhão, Santo Amaro do Maranhão, São Francisco do Maranhão, São João do Caru, São João do Sóter, São Raimundo do Doca Bezerra, São Roberto, Satubinha e Serrano do Maranhão.

O Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia

gestão do Iema e ajuda na busca permanente pela me-

do Maranhão (Iema), em parceria com o Instituto de Cor-

lhoria de ações, iniciativas, projetos”, acrescentado que

responsabilidade pela Educação (ICE) e Instituto Sonho

o ciclo de acompanhamento formativo “é um diferencial

Grande, realizou o 3º Ciclo de Acompanhamento Forma-

muito importante que ajuda a buscar excelência”.

tivo. A ação está prevista no cronograma acadêmico do

Iema.

O objetivo do evento é verificar a forma de im-

plantação nas unidades plenas de Axixá, Coroatá, São José de Ribamar e Timon. O ciclo visa esclarecer o propósito do acompanhamento e o papel dos técnicos do Iema, verificar os meios utilizados pela equipe escolar

oportunidade para avaliarmos o trabalho realizado no Iema, listando os pontos positivos de cada unidade e observando a prática do modelo pedagógico e tecnologia de gestão educacional.”

para a apropriação dos fundamentos do modelo peda-

gógico e de gestão e apoiar, orientar e ajustar as inicia-

gestor auxiliar com função pedagógica e administrativo-fi-

tivas das unidades plenas.

nanceira, além de coordenadores de área. Os professores

que não estiveram em sala de aula são convidados a parti-

O reitor do Instituto, Jhonatan Almada, afirma

que “o ciclo de acompanhamento já integra o modelo de

O diretor de Pesquisa e Extensão do Iema, Dario

Soares, relata pontos importantes da ação. “Essa é uma

O público-alvo do evento são gestores gerais,

cipar do ciclo.

Oportunizando melhorar o conhecimento acadêmico dos seus professores e gestores, o Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) passou a oferecer o curso de Especialização Profissional e Tecnológica. A aula inaugural aconteceu na unidade plena de São Luís. A ação é uma parceria do Instituto com a Fundação Sousândrade e a Universidade Federal do Maranhão (Ufma) e se insere no conjunto das principais metas do Iema e representa o esforço do Instituto para possibilitar aos professores e gestores que atuam nas unidades plenas uma formação profissional sustentada em bases teóricas e metodologias que respondam às demandas atuais.

Na aula inaugural, o reitor do Iema, Jhonatan Almada, apresentou a organização curricular e dinâmica de funcionamento do curso. “Falei sobre o panorama da modalidade educacional aberto a partir da criação do Iema no Governo do Maranhão e explicitei nosso modelo pedagógico, as conquistas e objetivos alcançados e o planejamento para a expansão em 2018”, explicou. O curso é ofertado na modalidade de ensino a distância, destinado aos professores que atuam nas unidades plenas do Iema, com carga horária total de 420 horas, em um tempo máximo de 16 meses.

Uma viagem pelo mundo da ciência e tecnologia com muitas descobertas e o prazer de aprender coisas novas e partilhar o próprio conhecimento. Dessa forma que gestores, professores e, principalmente, alunos do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) participaram da Semana de Ciência e Tecnologia do Maranhão que aconteceu em Timon no mês de outubro de 2017. A iniciativa é o maior evento de divulgação científica e tecnológica do estado. Em 2017, a SNCT debateu o tema “A Matemática está em tudo”. Ao participar da cerimônia de abertura, o governador Flávio Dino disse que recebia com a alegria a notícia de que o Iema apresentaria trabalhos na Semana, contribuindo com a propagação e difusão do conhecimento científico. “São os estudantes do Iema muito motivados participando de eventos nacionais e internacionais. Os nossos professores se engajando nessa proposta pedagógica, o ensino em tempo integral sendo implantado no nosso Estado”, destacou o governador.

O reitor do Iema, Jhonatan Almada, também ex-

pressou sua satisfação ao ver o encanto dos alunos do Iema e suas descobertas na Semana. “O Iema participa do maior evento de popularização e divulgação da ciência no Maranhão trazendo delegações de todas as unidades. Isso tudo fortalece o grande investimento feito pelo Governo do Maranhão em todo o sistema de ciência, tecnologia e inovação, em especial através das suas quatro instituições que são a Universidade Estadual do Maranhão, a Universidade Estadual da Região Tocantina, o Iema e a Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão”, disse o reitor.

Com o tema “Uma escola pública de excelência é possível”, o 1º Encontro Acadêmico do Iema reuniu alunos, professores, gestores e colaboradores do Instituto. Dentre as suas atrações, o “Diálogo de Abertura” que abordou o tema do encontro e contou com a participação do deputado estadual Bira do Pindaré, do reitor Jhonatan Almada, e do secretário da Ciência, Tecnologia e Inovação, Davi Telles. Outra atração do 1º Encontro Acadêmico do Iema foi o talk-show “Práticas e vivências do protagonismo do Iema”, coordenado pelo diretor de Ensino, Elinaldo Silva. Participaram do talk-show os alunos Nívea Cristina – estudante participante do programa Iema no Mundo; Miguel Arcângelo Martins – estudante participante do Torneio de Robótica; Matheus Osvaldo Cruz – estudante medalhista da Olimpíada do Conhecimento; e Carla Manoela Marvão – estudante medalhista de atividade desportiva. “Passamos todo o ano letivo fomentando atividades que visam trabalhar as práticas juvenis no Iema. Estamos felizes porque o Instituto pode levar os alunos a se tornarem jovens solidários e competentes, além de ajudá-los a chegar a lugares de maiores destaques”, explicou o diretor. Coordenado pela diretoria de Pesquisa e Extensão, Dario Soares, o “Encontro de líderes de turma” foi outra atração do 1º Encontro Acadêmico do Iema, e trouxe um novo olhar para aqueles que debateram sobre “Formando atores para a agenda dos objetivos de desenvolvimento sustentável”. O Encontro de líderes de turma contou com a participação

dos advogados João Batista Ericeira e Rossini Corrêa, do economista Raimundo Palhano e de 38 estudantes. A terceira atividade do 1º Encontro Acadêmico do Iema teve como mediador o então diretor de

Planejamento e Administração do Instituto, Emanuel Denner. Essa terceira atração foi o Cine Iema, com o documentário “Nunca me sonharam”, que apresenta diálogos de jovens do ensino médio de escolas públicas que contam a visão que têm em relação ao sistema de ensino, suas relações humanas e sociais, além das relações com o ambiente escolar. O governador Flávio Dino, que participou da ‘Solenidade de Premiação e Homenagens’ - um dos momentos mais aguardados do 1º Encontro Acadêmico -, recebeu a Medalha Renato Archer, que agracia pessoas por significativos serviços prestados ao crescimento, ao desenvolvimento, ao aprimoramento e à divulgação da educação, ciência, tecnologia e inovação. A Solenidade de Premiação e Homenagens teve continuidade, desta vez com a medalha Ignacio Rangel. O primeiro a ser condecorado foi o aluno Mateus Serra da Silva – do curso Técnico em Administração da unidade plena do Iema de Bacabeira. Em seguida foram condecorados alguns colaboradores do Iema, dentre eles André Bello – secretário-adjunto de Educação Profissional e Inclusão Social, Dario Soares – diretor de Pesquisa e Extensão, Elinaldo Silva – diretor de Ensino, Emanuel Denner – diretor de Planejamento e Gestão, Eneida Erre – chefe de gabinete do Iema, Fábio Aurélio do Nascimento Costa – coordenador de Práticas Experimentais em Robótica, Anderson Ribeiro de Oliveira – coordenador Administrativo Financeiro, Nélio Augusto Teixeira Souza – controle acadêmico, e Josélia Castro – supervisora das unidades vocacionais do Iema.

Crescimento contínuo. Essa tem sido a realidade do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) desde seu advento. Uma escola cujo modelo pedagógico vem se tornando verdadeira vitrine de bons resultados quando o assunto é modelo de educação, excelência e qualidade. Dentre muitas conquistas alcançadas pelo Instituto, o ano de 2017 foi marcado pela inauguração de quatro unidades plenas, cuja estrutura manteve o elevado padrão de modelo arquitetônico das demais unidades inauguradas nos anos anteriores, com salas de aulas climatizadas, laboratórios da base nacional comum, área para refeitório, cozinha industrial, quadra poliesportiva coberta, biblioteca e auditório. Em 2018, mais seis unidades serão abertas, chegando num total de 13 plenas em copioso funcionamento, atendendo e suprindo demandas, ajudando a impulsionar sobremaneira os índices de desenvolvimento educacional no estado.

As unidades plenas do Instituto trabalham no modelo de ensino em tempo integral e profissionalizante, ou seja, ao concluir o ensino médio, o discente recebe dois certificados, sendo um do ensino médio e outro do curso profissionalizante escolhido por ele. Mesmo com o pouco tempo de existência e atuação no cenário educacional do Maranhão, o Iema desponta com resultados expressivos quando se trata de conquistas alcançadas em competições nacionais e internacionais, a saber olimpíadas do conhecimento, torneios de robótica, jornada espacial e por aí vai. As novas unidades plenas construídas nos municípios de Matões, Brejo, Cururupu, Santa Inês, Presidente Dutra e eixo Itaqui-Bacanga (São Luís) são verdadeiras portas de inclusão e descobertas de novos alunos atuantes e protagonistas, capazes de representar em alto nível a educação maranhense. Entre os cursos oferecidos pelas novas

unidades, estão agricultura, meio ambiente, serviços jurídicos, alimentos, química, informática para internet, portos, entre outros.

A partir da inauguração das

novas unidades, serão mais de 3.300 matrículas no Iema em 2018. “É uma grande revolução do Governo do Maranhão. É sobremaneira marcante que se tenha conseguido atingir uma marca tão expressiva quanto essa. O Iema é um agente de inclusão e gestão de oportunidades educacionais para a juventude”, disse Jhonatan Almada, reitor do Iema, ao ressaltar as 880 vagas ofertadas nas novas unidades serão ampliadas nos próximos anos. “Os critérios para a seleção incluem as notas de português e matemática do oitavo ano, além da idade e da proximidade geográfica com a unidade plena”.

No Brasil, geralmente a iniciação científica - há exceções - se dá na modalidade de pesquisa acadêmica por alunos de graduação nas universidades. Na contramão desse ‘status quo’, o Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Iema, mantendo seu espírito de inovação, visando fomentar a iniciação científica dos seus alunos, realizou em todas as suas unidades plenas a I Semana de Iniciação Científica – Semic, com o tema “Viver Ciência”. Toda a programação da Semana foi voltada ao fomento, desenvolvimento e apresentações das pesquisas científicas elaboradas pelos alunos. As unidades de Axixá, Bacabeira, Coroatá, Pindaré-Mirim, São José de Ribamar, Timon e São Luís tiveram como parte integrante de suas programações, além dos credenciamentos e aberturas solenes, palestras, mesas-redondas, minicursos e apresentações de pôsteres. O reitor do Iema, Jhonatan Almada, afirmou que a Semic cumpriu seu objetivo de institucionalizar no calendário acadêmico do Iema um grande evento de inicialização científica. “Certamente em 2018 teremos muito mais trabalhos e pesquisas de qualidade fomentadas por nossos estudantes. Certamente essas atividades serão reconhecidas e estarão aptas a concorrer às principais premiações da área”, destacou. Os alunos do Iema participaram de minicursos com as mais diversas temáticas, a saber, ‘Fabricação de produtos de Limpeza’, Análise e Interpretação de Texto’, Formação e configuração de Windows, Ambiente virtual, ‘Linguagem de scratch, Robótica educacional’, ‘Benefícios dos exercícios

físicos para a depressão e obesidade’, ‘Ética profissional na escola’, etc. O gestor geral da unidade plena de São Luís, Moisés Sá, considera o evento fundamental por iniciar o aluno na perspectiva do fazer ciência. “Estamos trabalhando pesquisa científica no ensino técnico. O aluno já consegue obter resultados de sua pesquisa por meio de suas produções científicas aqui mesmo durante a sua estadia no ensino médio. Isso é extraordinário. Somos pioneiros nesse tipo de ação, onde o aluno no ensino técnico tem a oportunidade de fomentar sua pesquisa, trabalhar nela e na Semic disponibilizá-la por meio de apresentações mostrando os resultados”, explicou.

O Iema, no âmbito de suas unidades plenas de São Luís, Bacabeira e Pindaré-Mirim, foi premiado em primeiro lugar nas modalidades Resgate de alto risco, Resgate no plano, Viagem ao centro da terra, Dança e Cabo de guerra. Em segundo lugar nas categorias Sumô tradicional e Dança. O estudante Eduardo Melo, da unidade plena de Pindaré-Mirim, que foi campeão na modalidade Cabo de guerra, relatou a importância da conquista. “Nossa equipe veio com a intenção de ganhar. Quando começamos a competir focamos em um bom resultado e fomos buscar e esse empenho deu certo. É minha primeira competição nacional e saio muito feliz”, contou. Na modalidade Viagem ao centro da terra – nível dois -, a instituição educacional ENIAC, de Guarulhos (São Paulo) levou o primeiro e segun-

do lugares. O Instituto Federal do Maranhão, campus de Açailândia, levou o segundo lugar no nível três. No Cabo de guerra – nível um -, a equipe de Santa Rita, da Paraíba levou o segundo lugar. No nível dois, a equipe de Curitiba ficou em primeiro com o grupo Acthon, e Conectados em segundo. O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) de Santa Catarina levou o segundo lugar no Cabo de guerra – nível dois e nível quatro. No nível quatro, os campeões são da equipe do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Na modalidade Resgate de alto risco – nível três -, o Instituto Federal da Paraíba (IFPB) levou o segundo lugar, e o primeiro no nível quatro. O segundo lugar ficou para o Instituto Federal do Maranhão, campus de Açailândia. Na categoria Resgate no plano – nível dois -, os vencedores fo-

ram a equipe Líderes Juniors, de São Paulo. Em segundo ficou o grupo FDR, do Amapá. Nos níveis três e quatro, o segundo lugar ficou para o IFPB da Paraíba. No Sumô tradicional – nível dois -, o primeiro lugar foi para o ENIAC, de São Paulo, o segundo ficou para o Senai de Santa Catarina. Para o nível três, os vendedores foram, em primeiro lugar, ENIAC (São Paulo) e, em segundo, IFPB (Paraíba), que também levou o primeiro e segundo lugares do sumô tradicional. No Sumô MMA – nível dois -, o primeiro lugar ficou para o ENIAC, e o segundo para Líderes Juniors, de São Paulo. No nível quatro, primeiro e segundo lugares para o ENIAC, de São Paulo. Na modalidade Dança – nível dois -, o primeiro lugar ficou para o ENIAC (São Paulo) e segundo para Santa Rita (Paraíba).

Por meio de coletiva de imprensa, o Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) apresentou na manhã de 13 de dezembro os resultados obtidos pelo modelo pedagógico do Instituto em 2017. A coletiva de imprensa, mediada pelo reitor do Iema, Jhonatan Almada, teve como principal objetivo prestar esclarecimentos sobre os números alcançados na educação e objetivos previstos para o Instituto em 2018. Almada revelou que as unidades plenas de ensino médio técnico e educação profissional e tecnológica em tempo integral nos municípios em Axixá, Bacabeira, Coroatá, Pindaré-Mirim, São José de Ribamar, São Luís e Timon chegam ao fim do ano letivo com 91% de aprovação, 97% de frequência escolar e somente 0,78% de evasão em

variar a oferta de educação profissional e tecnológica, a exemplo dos investimentos nos cursos experimentais de informática biomédica, equipamentos biomédicos e recursos pesqueiros. Ao todo, o Iema já contabiliza 55 cursos de educação profissional técnica de nível médio e Formação Inicial Continuada (FIC), com mais de 13,5 mil estudantes capacitados somente em 2017”, afirmou. Ano passado, foram oferecidas 10,8 mil vagas de cursos de educação profissional. Somadas às ofertadas no segundo semestre de 2016 (número superior a 2,5 mil vagas), o Iema contabiliza mais de 13,5 mil estudantes capacitados. Uma análise do perfil dos estudantes mostra que 43,3% dos participantes da Rede Iema são alunos de ensino

médio, 38,5% pessoas desempregadas em busca de profissionalização e 35,5% são pessoas empregadas, mas que estão à procura de especialização na área de atuação. Outros dados importantes revelados pelo reitor durante a coletiva mostram que o Iema adquiriu mais 27,3 mil livros para a Rede de Bibliotecas Bandeira Tribuzzi, fez 16,9 mil atendimentos e ações na área de educação e saúde e levou sete estudantes para o exterior, onde puderam vivenciar o ensino médio em países como Alemanha, Estados Unidos, Canadá e Argentina através do programa “Iema no Mundo”. Dentre as conquistas do Instituto que foram evidenciadas pelo reitor estão o primeiro lugar em cinco modalidades e o segundo lugar

2017. Em relação à educação profissional continuada, o Iema encerra o ano com 13 unidades vocacionais e presença em 50 polos onde os municípios são parceiros, promovendo em 70 cidades um ensino técnico profissionalizante de qualidade. De acordo com o reitor, a estimativa é que o Instituto chegue em 2018 a mais 100 municípios com cursos presenciais conforme o arranjo produtivo. Almada acrescenta que “o objetivo é democratizar e

em duas modalidades na final nacional do Torneio Juvenil de Robótica -TJR; o vice-campeão na XII Jornada Brasileira de Foguetes; a medalha de Bronze e Menção Honrosa na Olimpíada Maranhense de Química - OMQ; o primeiro, segundo e terceiro lugares na Mostra Acadêmico-científica em Ciências Biológicas – MACCBIO da Uema. Medalha de prata na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica – OBA; vice-campeão do Torneio Brasileiro de Robótica na categoria sênior; medalhas de ouro, prata e bronze na Olimpíada Brasileira de Geografia – OBG; Melhor Equipe Estrangeira na RoboParty (Portugal); campeão geral do Torneio Internacional de Robótica – ITR; primeiro, segundo e terceiro lugares na Olimpíada Brasileira de Robótica – etapa estadual; medalha de Ouro Taekwondo nos Jogos Escolares Maranhenses; medalha de bronze e prata futebol etapa metropolitana dos Jogos Escolares Maranhenses; medalha de bronze na Olimpíada Internacional de Matemática sem Fronteiras; e, por fim, na Semana de Ciência e Tecnologia no Maranhão conseguiu 14 premiações na categoria Pôster e Mostra Científica. Como destaque das ações na educação do Iema, foram citadas Michel Arcângelo, aluno de agropecuária da UP de Pindaré-Mirim, campeão na Olimpíada Internacional de Robótica; Franciele Lima, estudante de administração do UP de Bacabeira, reitora por um dia na comemoração do Dia Internacional da Menina; e Cícero Henrique, aluno de Informática Biomédica da UP de Timon, medalha de bronze na Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras. Complementando o histórico de conquistas, o diretor de Ensino, Dário Soares, afirmou que “são conquistas bastante significativas. Estamos há pouco tempo no Maranhão ofertando educação integral, são apenas dois anos, porém temos conquistas significativas em olimpíadas do conhecimento. Essas vitórias estão incentivando a equipe Iema na criação de núcleos que trabalham todas as áreas de conhecimento para que possamos levar o nome do Maranhão para todos os cantos como educação pública de ponta”. Em 2018, a equipe Iema pretende, através do projeto “Geração 21”, melhorar o nível de proficiência em português, matemática e inglês dos estudantes de ensino integrado por meio das oficinas Gonçalves Dias de Língua Portuguesa, Souzinha de Matemática e Jane Austen de Língua Inglesa, com estudos intensivos aos sábados, vivência profissional, estágios, residência pedagógica internacional. Para a educação profissional continuada a expectativa é aumentar o número de unidades vocacionais em diversos municípios e povoados do estado.

A inovação é uma das marcas registradas e parte da identidade relevante do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema). Um novo evento foi criado: A Copa Iema de Debates, um projeto que busca desenvolver o senso crítico dos alunos, proporcionar a interação constante com os problemas filosóficos e sociais contemporâneos, além de fomentar o interesse pela filosofia. A Copa aconteceu no Auditório Ferreira Gullar da unidade do Iema, em São José de Ribamar, às 7h30, com acolhimento e cerimônia de abertura. A mesa julgadora foi composta pelo professor da Escola de Formação de Governantes, Raimundo Palhano, pela advogada Iara do Jaguarema, e pelo professor João Batista Ericeira, da Escola Superior de Advocacia dos Advogados do Brasil/Seccional Maranhão (ESA/OAB-MA). O reitor do Iema, Jhonatan Almada, reitera que a Copa é uma iniciativa inédita cujo objetivo é auxiliar os estudantes a desenvolverem a capacidade de argumentação e defesa de ideias. “É mais um exemplo prático e concreto

da cultura de inovação do Iema”, disse o reitor. O diretor de Pesquisa, Inovação e Extensão do Iema, Dario Soares, representou Almada no evento. A Copa foi composta pela disputa entre as unidades plenas do Iema. Cada unidade foi representada por uma dupla que debateu fazendo defesa ou oposição de temas propostos de maneira prévia ante uma mesa de quatro jurados. Segundo o gestor geral da unidade de São José de Ribamar, Márcio Lopes, o advento da Copa Iema de Debates buscou dinamizar e desenvolver as relações intersubjetivas entre os estudantes, o que por sua vez favoreceu a efetividade de uma ética do discurso e da tolerância, a pluralidade de ideias e crenças. “Essa primeira Copa foi um sucesso, uma vez que ela provocou em nossos alunos a necessidade de aprofundar-se nos temas, o resultado disso foi o nível elevado presente no debate. A Copa fortalece o projeto educativo do Iema que objetiva formar jovens solidários, autônomos e competentes, jovens que terão condições de ser sujeitos de

intervenção na sociedade”, afirmou. Dentre as temáticas elencadas, foram debatidas pelas unidades: Equipe ‘Ômega’ da UP de Pindaré-Mirim contra a Equipe ‘Acrópole’ da UP São Luís debatendo o tema “Redução da maioridade penal”; equipe ‘The Wave’ da UP Bacabeira contra a equipe ‘Cogito Ergo’ da UP Axixá debatendo o tema “Legislação/regulamentação do uso recreativo da maconha”; equipe ‘Ágora’ da UP de Coroatá contra a equipe ‘Clio’ da UP Timon debatendo o tema “Identidade e/ou Ideologia de Gênero”; equipe ‘Atena’ da UP S. J. de Ribamar contra a equipe ‘Alfa’ da UP de Pindaré-Mirim debatendo o tema “Direito ao porte ilegal de armas ao civil”; equipe ‘Paideia’ da UP São Luís contra a equipe ‘Non Sense’ da UP Bacabeira, debatendo o tema “O ensino religioso nas escolas”; equipe ‘Comensais da Morte da UP Axixá contra a equipe ‘Pólis’ da UP Coroatá debatendo o tema “A obrigatoriedade do Voto”; e a equipe ‘Calíope’ da UP de S. J. de Ribamar contra a equipe ‘Anaximandro’ da UP Timon, debatendo o tema “Alimentos transgênicos”. Cada equipe contou com a ajuda dos professores de suas respectivas unidades que, na ocasião, atuaram como técnicos. As equipes de Bacabeira, Pindaré-Mirim e duas equipes da UP de São José

de Ribamar classificaram-se para a semifinal da competição, cujas temáticas utilizadas na discussão foram ‘Pena de Morte” e “Políticas de cotas nas universidades públicas”. O tema definido para a grande final foi “A legalização do aborto”, vencida pela equipe da UP de Bacabeira, que disputou com a equipe Atena da UP de S. J. de Ribamar. Em depoimento, as campeãs Hildeniza Bianca Andrade e Thays Oliveira falam da emoção de receber a primeira colocação no debate. “Me senti muito feliz de debater na Copa. Foi um momento de muito aprendizado e também descobri que muitos dos assuntos escolhidos eu já dominava e os que não foi interessante estudar sobre. Eu não imaginava ganhar, o nível dos competidores era muito alto, mas eu e Thays focamos nos argumentos e isso acho que foi essencial para nossa vitória”, contou Hildeniza. Completando o pensamento de Hildeniza, Thays Oliveira fala sobre a felicidade de ganhar a Copa. “Fizemos argumentos contra e a favor dos temas debatidos e foi muito gratificante participar Copa Iema de Debates porque eu tinha muitas dúvidas em relação a qual profissão eu queria seguir e agora eu tenho praticamente certeza que a minha carreira profissional será a advocacia.

É uma sensação incrível porque ao chegar aqui eu sabia que iria encontrar pessoas bastante preparadas. Fiquei nervosa, afinal todos do Iema tem um ensino muito bom. Eu não imaginava chegar à final, no entanto chegamos e aqui estamos com nosso troféu”, afirmou Thays Oliveira. Um dos técnicos da equipe, o professor de filosofia Saulo Lira conta sobre as técnicas utilizadas para a preparação da equipe vencedora. “A primeira Copa Iema de Debates traz uma contribuição muito grande para a formação crítica reflexiva dos jovens. Na UP de Bacabeira o critério que utilizamos para a escolha das equipes foi através de pensamentos e argumentos desenvolvidos de cada aluno que tinha o interesse de questionar as pautas em voga no país. Como estratégia de retórica que preparam a equipe vencedora, bem como as equipes da unidade, utilizamos a ironia, maiêutica socrática e falácias que são válidas em um debate”, afirmou o professor. A primeira Copa Iema de Debates teve seu encerramento marcado por apresentação cultural, sorteio de brindes aos alunos, certificação dos professores e júri, finalizando com a entrega de medalhas e troféus aos grandes finalistas e equipe campeã.

A Copa Iema de Debates surgiu através de um evento chamado Café Filosófico que ocorreu na UP de S. J. de Ribamar. O professor de filosofia da unidade Fábio Raposo foi escolhido pelo reitor Jhonatan Almada para criar um projeto que abarcasse as demais unidades plenas do Instituto, fomentando assim o senso crítico dos estudantes por meio de assuntos que eles estão inseridos e que precisam ser dialogados. O professor explica o projeto. “O Café Filosófico foi o pontapé inicial para a Copa de Debates idealizada pelo reitor e escrita por mim. O objetivo principal deste evento aca-

dêmico é despertar nos nossos alunos o filósofo que existe dentro deles. Como diz o filósofo José Ortega y Gasset, ‘a clareza é a cortesia do filósofo’, e como diz um outro filósofo chamado Gilles Deleuze ‘a filosofia é a arte de criar conceitos, é a arte de argumentar, é arte de persuadir, arte de defender uma ideia ou posição’, então para que nossos alunos se tornem cada vez mais seres autônomos, competentes e solidários nós pensamos na Copa Iema de Debates como uma isca para que eles se sentissem motivados a despertar esse filósofo curioso, questionador e crítico. Os filósofos gregos chama-

vam essa sensação que nós temos diante da realidade que nos leva ao processo de filosofar de espanto ou admiração, é para restaurar essa capacidade de admirarmos o que acontece na nossa realidade e discutirmos e elaborarmos argumentos plausíveis em relação a ela. Então a Copa Iema de Debates é um recurso pedagógico que tem como objetivo fundamental ajudar os nosso alunos a buscarem estratégias pedagógicas para que esse ser falante e argumentador possa ser externado para que possamos construir cidadãos competentes”, afirmou Fábio Raposo.

A educação profissional é uma modalidade

As formações levam em consideração o ar-

de ensino encontrada na educação básica que oferta

ranjo produtivo de cada região. Dentre os cursos

cursos técnicos de Formação Inicial e Continuada –

oferecidos estão inglês básico, informática básica,

FICs. Dentro deste conceito, o Instituto de Educa-

agricultura orgânica, preparador de doces e conser-

ção, Ciência e Tecnologia do Maranhão (Iema) ofe-

vas, artesão em artigos de palhas e fibras e naturais,

rece cursos vocacionais onde a educação é mais que

beneficiamento de mandioca, panificação e confeita-

ensinar conteúdo ou avaliar o aprendizado por meio

ria, apicultor, açaicultor, piscicultor, beneficiamento

de atividades, mas busca socializar o conhecimento

do babaçu, criação de animais de pequeno porte,

e fazer dele uma ponte rumo ao avanço social e pes-

artesão em biojóias, avicultor, manicure e pedicure,

soal de cada participante.

libras básico, gestão de meios de hospedagem, fru-

Com essa ideia, o Iema, em 2017, totalizou 223 cur-

ticultor, condutor de turismo em espaços culturais e

sos ofertados em 67 municípios maranhenses por

locais, agente de informações turísticas, paisagismo,

meio da Formação Inicial e Continuada e de sua par-

panificação e confeitaria, silvicultura, produtor de

ticipação no programa Mais IDH, certificando 8.399

cachaça, cabelereiro, etc.

pessoas, com frequência de 83,64% e apenas 16,36%

de evasão.

através do Mais IDH. Presente em 30 municípios do

Maranhão, o programa dá oportunidade para alunos

Atualmente, são 13 unidades vocacionais,

sendo elas: Açailândia, Barra do Corda, Bequimão, Carolina, Caxias, Codó, Imperatriz, Pedreiras, Pinheiro, Ribeirãozinho, São Luís (Praia Grande, Estaleiro Escola e Escola de Cinema).

O Instituto ainda oferta cursos vocacionais

e professores atuarem nos campos da saúde, educação, geração de emprego e renda para a comunidade dessas regiões com menor Índice de Desenvolvimento Humano. Este projeto é uma parceria do Iema com a Fapema, Secretaria da Juventude e Secretaria

de Direitos Humanos através do Edital Fapema – Ju-

nossas oficinas de reaproveitamento de garrafas pet,

ventude e Ciência.

de madeira, reciclagem de papel e cerâmica, modelis-

mo naval e biojóias”, explicou a coordenadora admi-

O resultado de tanto investimento é o suces-

so do projeto “Luz dos olhos: Cinema e Fotografia

nistrativa do Estaleiro Escola, Lilian Carvalho.

artesanal (pinhole), desarte, ciência e afeto nas co-

munidades maranhenses” na cidade de Serrano do

aumento de economia criativa local, não podemos fi-

Maranhão. A ideia foi desenvolvida pelo professor

nalizar sem citar o avanço na área de cinema no Mara-

Saulo Lira Silva, da unidade plena de Bacabeira, que

nhão. O Iema ofereceu para a população maranhense

levou junto com seus alunos para a cidade de Serra-

o primeiro curso técnico de cinema gratuito, formando

no, oficinas visando a confecção de câmara escura e

em 2016 a primeira turma com 26 alunos. E, em 2017,

fotografia artesanal, feita com a pinhole (fotografia

abriu suas portas pela segunda vez para mais 30 apai-

no buraco de agulha), utilizada como recurso didá-

xonados por cinema, agregando oportunidade de co-

tico em diferentes áreas do conhecimento, a saber:

nhecimento na área audiovisual.

artes, história, física, química e matemática, além da

montagem de Cine Clube. Um legado deixado nas

o reitor do Iema, Jhonatan Almada, enfatiza o esforço

escolas e comunidades do município de Serrano.

e trabalho da equipe. “Os resultados obtidos em 2017

Outro grande resultado foi a exposição do

expressam a dedicação do trabalho desenvolvido por

Estaleiro Escola, unidade vocacional do Iema, que

nossa equipe e o alcance e impacto social que o Iema

levou para a Semana de Ciência e Tecnologia do Ma-

tem ao levar a educação profissional para todos em

ranhão (SNCT/2017), a importância da preservação

mais de setenta municípios, contando inclusive com

do conhecimento tradicional das embarcações ma-

povoados bem distantes em que a ação do Governo

ranhenses. “Realizamos exposições e apresentamos

do Estado nunca tinha chegado”, afirmou o reitor.

Dentre alunos certificados, cursos oferecidos,

Observando os avanços alcançados pelo Iema,