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o P Design Portfolio by Jia Chi Chih
2017 - 2023
t r
o i l fo
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01
Profile
個人資料
專長與能力
工作經歷
其他經歷
學歷
語言能力
Projects
07 當設計共創降落在K-12教育現場 1.0 & 2.0
09 「扎根在地•邁向國際」 全臺首學課程博覽會 － 教學互動區參展 11 設計共創實習工作坊
Product Design
15 變° Trans-°
29 cloth-drying chair 39 musainer
Graphic Design
Poster
Card
51 論文口試海報
55 母親節卡片設計
49 純文字海報編排
53 成功大學虎年賀卡提案
02
個人資料 Personal information
Name
遲家琦 Jia chi, Chih
jiachichih@gmail.com
Phone
0917-788-033
學歷 Education Sep 2019 -
國立成功大學工業設計研究所 / Master of Science
Sep 2014 -
國立高雄師範大學工業設計學系 / Bachelor of Science
May 2022
Jun 2018
Department of Industrial Design, College of Planning and Design, National Cheng Kung University (NCKU), Taiwan Department of Industrial Design, College of Technology, National Kaohsiung Normal University (NKNU), Taiwan
工作經歷 Work experience May 2022 Dec 2022
專案經理 Project Manager
國立成功大學 規劃與設計學院 College of Planning and Design, National Cheng Kung University (NCKU), Taiwan - 管理各項研究計畫案及其項下之各類專案 - 負責各項研究計畫案項下之經費管理 - 團隊對外聯絡窗口
- 負責規劃與執行跨域設計共創工作坊 - 負責資料歸檔與行政事務 - 彙整與撰寫結案報告 Sep 2019 May 2022
兼任研究助理 Adjunct Assistant
國立成功大學 規劃與設計學院 College of Planning and Design, National Cheng Kung University (NCKU), Taiwan - 執行研究案項下交派之任務
- 進行深入訪談、研究實驗操作與質性資料彙整分析 - 協助規劃與執行跨域設計共創工作坊
- 引導設計共創工作坊中跨域小組合作溝通 - 協助撰寫研究成果報告 Aug 2017 Jul 2018
兼任研究助理 Adjunct Assistant
國立高雄師範大學 科技學院 College of Technology, National Kaohsiung Normal University (NKNU), Taiwan - 收集計畫相關文獻、進行重點節錄與翻譯 - 實地探訪、進行深入訪談與彙整訪談資料 - 進行研究實驗操作
03
專長與能力 Professional skills and abilities 專長
專業軟體
- Product designing
- Solidworks
- Rhino
- Design thinking
- Keyshot
- Graphic designing - Model making
- In-depth Interviewing - Kansei engineering
- Evaluation grid method - Workshop conducting - Group facilitating
- Adobe Illustrator
- Adobe Photoshop
文書處理及其他軟體 - Microsoft 365 - Notion
語言能力 Language proficiency 英文
中文
台語
- 可進行日常對話
- 主要使用語言
- 可進行日常對話
- 精通（TOEIC 790）
- 母語
- 精通
其他經歷 Other experiences
2023
2022
2023 全臺首學課程博覽會 / 參展、導覽人員
「當設計共創降落在K-12教育現場2.0」工作坊－③ / 工作坊規劃、執行 「設計思考I－發現與洞察」創力學程課程 / 課程規劃、執行
「當設計共創降落在K-12教育現場2.0」工作坊－①② / 工作坊規劃、執行 「當設計共創降落在K-12教育現場」工作坊－③ / 工作坊規劃、執行 「設計共創實習工作坊」共創助教培育課程 / 工作坊規劃、執行 「產科實習新體驗」線上工作坊 / 工作坊規劃、執行
「設計思考I－發現與洞察」創力學程課程 / 課程規劃、執行 2021 2020
2022 全臺首學課程博覽會 / 參展、策展、導覽人員
「當設計共創降落在K-12教育現場」工作坊－①② / 工作坊規劃、執行 「走近未來教育現場」設計思考工作坊 / 工作坊規劃、執行
「人工智慧數位痕跡與推測設計」工作坊 / 工作坊規劃、執行 2020 總統盃黑客松 / 參賽
201８ 高師工設畢業展—「大喊大叫 ROAR」 / 公關組副組長 2017
環境關懷設計競賽 / 入圍（ 投稿近700件，取20件入圍 ） 第8屆高師工設系展—設計競賽 / 金獎 全校型體育盃賽—科技學院盃 / 總召
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05
當設計共創降落在K-12教育現場 1.0 & 2.0
「扎根在地•邁向國際」 全臺首學課程博覽會 － 教學互動區參展 設計共創實習工作坊
06
#系列型設計思考工作坊 #跨域合作 #培力課程 #108課綱
專案簡介
專案簡介
當設計共創硬著陸在K-12教育現場，教師們該如何
透過課程設計，誘發孩子的學習動機並引導孩子自 主探索問題？由成大規劃與設計學院教師社群帶領，
攜手臺南市政府教育局新課綱辦公室，在兩梯次的
培力工作坊中與臺南市共18所小中高教師（逾百位） 一同共創，並邀請共創助教團隊，陪伴教師們一步 步了解設計思考的脈絡，習得運用開放式的新思維 在生活中探尋眞實議題的小撇步，進而盤點出具挑 戰性的議題脈絡（驅動問題），目標由規劃PBL課程驅
動教學引擎，影響K-12教育現場，帶領學生通往「終 生學習」的教育未來。
07
專 案 管 理
跨 單 位 溝 通
流
行
規
業
程 劃
「當設計共創降落在K-12教育現場」1.0 & 2.0
負責工作內容
政 務
專案成果 #專案價值#個人成長
#個人成長
/// 跨域（單位）溝通需精要易懂
因不同領域、單位的人對相同事 件、詞彙的認知並不一定相同， #專案價值
團隊內部｜引進眞實議題利害關係人，引發K-12+U的正向循環，同時 累積設計思考跨足教育現場的know-how與know-why。
教育局端｜藉由安排局端夥伴輪流入組、聆聽各組分享，使其更接近 第一線教師心聲，引發跨級、執行與行政端的交流與相互理解。
參與教師｜當教師們迷惘於新課綱與教學現場間，團隊以設計思考的
框架引導其後設教學過程、以設計思維鬆動其對「PBL」的擔憂與想像 ，與教師們回歸「People」及「Place」從周遭人事物看見新的機會點。
因此在傳達想法時要著重重點， 並用通俗概念表達，避免對方覺 得這件事很難很複雜。
/// 為「理所當然」多一步「確認」
專案中經歷負責課督變更，為確 保後續溝通順暢，即使合作單位 進行業務交接為理所當然，我方 也應在人員更換時約一快速會議 。除確認對方目前理解程度，亦 能適時補充說明、做初步接觸。
08
＃團隊對外成果展示 #108課綱 #K-12+U
展覽簡介
團隊展出重點
程博覽會以來，至2023年已是第四屆，
場」第一梯次參與教師的歷程，以及在系
臺南市自2019年舉辦第一屆全臺首學課
以「扎根在地．邁向國際」為目標，展現各 級學校及教師三年的成果，呈現結合臺
灣最古老的城市臺南-在地多元素材與人 文的校本課程、順應疫情最迅速超前部 署的數位平台融入課中差異化教學，面 對世界局勢接軌全球的雙語教育與科技 教育。除有最有深度的地方學課程，平 易可學的雙語教育與科技教育，更有跨 領域探究的專題導向教學、強大的教師 社群及學校團隊，不僅是小中高課程聯 展，更是臺灣價値及榮耀的展現。
09
帶著陪伴「當設計共創降落在K-12教育現 列工作坊中看到的痛點與機會點，成大 規劃與設計學院教師社群攜手共創助教 團隊，首度參與全臺首學課程博覽會。
在共計112攤的教學互動區攤位中，成大 團隊為唯一單獨以大學名義參與的學校 ；在一年一度的教育盛會中，分享團隊 如何引導參與教師們深入學習及生活環
境中的「People」及「Place」，進而看見「 串連」學生學習歷程的新機會，與臺南市 小中高的師生、家長，共同關注K-12+U 以及終生學習者「教」與「學」的未來。
專
展
管
規
案 理 控 場 及 解 說
「扎根在地•邁向國際」全臺首學課程博覽會－教學互動區參展
負責工作內容 示 劃
行 政 業 務
專案成果 #專案價值#個人成長
#個人成長
/// 隨時準備「完整」與「精要」版
展覽現場攤位眾多，來參展的民 眾未必能每攤都仔細互動。依據 #專案價值
團隊內部｜展現團隊在K-12+U議題上的關注與深耕；與更多教育相關 的利害關係人直接接觸，得到不同面向的回饋；開發潛在合作學校。
教育局端｜藉由邀請成大團隊參展，進一步展現有別於其他縣市跟隨 教育部的做法，與想在108課綱中扮演示範、領導角色的企圖心。
參展民眾｜參展民眾多為教師、學生、家長，在現場以教學或本身學 習經驗與團隊交流後，多有「未曾這樣思考」、「覺得想參與看看」等回 饋；藉由參展機會，促進更多教育中不同層級利害關係人間的互動。
聽者狀況適時調整說明版本，一 方面減少對方不耐煩的機會，當 可能深入交流的對象出現時，也 能多保留時間與其對談。
/// 對專案發展保持開放與好奇
當想長期向某方向或議題深耕而 開始專案，過程中多接觸不同利 害關係人有機會為團隊注入新活 水；而保持自身彈性與好奇心， 則是能推進專案的重要心態。
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#設計思考進階課程 #引導力培育
專案簡介
本課程為設計思考 (Design thinking) 的系列性課程，課程設計著重於設計思考的進階
能力訓練。透過設計思考的既有學習基礎下，藉由理論規劃實作任務，引導同學發展 「跨域合作」與「設計思考」力。課程第一部分探討工作坊的基本組成與常用方法，透過
個案分享後挑戰工作坊規劃；在第二階段，以專案學習方式 (project-based learning, PBL) 結合校園相關議題，分組執行工作坊測試。課程目標將在設計思考的 know-
what 學習基礎下，逐步發展養成針對設計思考方法論與工作坊設計的 know-how 與 know-why，培養學生成為跨域合作，且具設計思考力的共創者 (co-creator)。
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專 案 管 理
課 程 助 教
設計共創實習工作坊
負責工作內容
協 助 課 程 規 劃 新 進 成 員 指 導
專案成果 #專案價值#個人成長
#個人成長
/// 知識與能力都需要階梯
課程中，無論是環節的疊加，或 是討論深度的堆疊，都是經過多 #專案價值
團隊授課教師｜累積跨域共創人才教學經驗，在課程中迭代教學模組 與設計工具；觀察與招募有潛力可能成為團隊成員的學員。
課程助教｜藉由「老手帶新手」的方式，在培養新進團隊成員能力的同 時，也增進成員間的熟悉度與默契。
參與學員｜由基礎設計思考知能出發，帶入引導的角色細緻地重新思 考與認識每個流程、工具背後之所以這樣安排的目的，進一步將「設 計思考」內化為「設計思維」。
次討論與考量去設計的，然而學 員實際吸收狀況可能因經驗多寡 而有差異。如何在溝通或教學時 為對方搭建理解的階梯，是傳遞 訊息時重要的課題。
/// 為合作夥伴創造明確節點
因教師們繁忙，因此合作調整為 接棒方式，著重討論各環節間成 果與開頭的銜接，跟著教授們討 論，讓我學到了新的合作模式。
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Product Design
變° Trans-°
cloth-drying chair musainer
14
變° Trans-° 在變°上找到理想中的妳，
追求自己要的，妳値得更貼心的產品
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變° Trans-°
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變° Trans-°
設計理念 女性會選擇符合自己特質或喜好之配件、化妝品，而 這些用品能用來襯托及代表使用者的品味及氣質。我 們都知道水之於女性有著非常重要的地位，不論是在 健康或是美容瘦身方面，因此水壺對女性而言亦是不 可或缺的，那何不讓水壺本身成為代表女性的用品之
一呢？變°是專為現代女性設計的一套水壺，在經過訪 談、資料蒐集後，我們區分出20.30.40這三個年齡層
，造型的部分由女性代表物之一的高跟鞋出發，採用 鞋面與地面的角度及不同年齡層女性代表特質做為發 想，透過水壺的顏色及角度變化、稜線的差異，描繪 出不同年齡層女性的樣貌，並帶出現代女性的俐落簡 約感，而此樣貌，可為代表抑或憧憬。
18
///
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造型故事−瓶身角度 不同年齡層的女性都有著各自的特色及魅力特質，也會因喜好或生活、生理 需求不同選擇不同高度（角度）的鞋子，以三種角度的線條搭上不同稜線，希 望以最簡約的方式呈現出瓶身不同的樣貌，呼應現代女性的俐落感。
變° Trans-°
25°/20s
20幾歲的女性擁有年輕特有的衝勁及活力，初入職場 雖可能不夠成熟圓滑，也可能跌跌撞撞，但靑澀勇敢 正是她們的魅力，懷抱著自己去面對世界，得到的會 是什麼呢?
我們以橘色去代表20幾歲的活潑及活力，而以25度夾 角及微勾的上下曲線勾勒出年輕女孩的衝勁。 25度
約為6公分左右的跟鞋與地面之夾角，除代表20幾歲
女性對打扮較熱衷，也象徵女孩們想讓自己往高處成 長的渴望，藉由美美的鞋子讓自己更有自信。
10°/30s
30幾歲的女性正進入人生的巓峰期之一，多數女性會 在這個時期面臨事業及家庭的兼顧問題，為了自己的 理想及家庭想變得更堅強的信念及心意是最美的。
深桃紅色正好代表30幾歲的堅強及成熟，如透光的紅 酒那般美麗，並以10度夾角及直線構成的稜角象徵輕 熟女的堅韌。 10度約為3至4公分的跟鞋與地面之夾
角，這個高度的跟鞋穿起來較舒適卻不失讓姿態端正 的功能，適合肩負重擔的輕熟女們。
0°/40s
40幾歲的女性漸漸邁入較為穩定的階段，孩子大了， 職場上生活中的風風雨雨也見多了，心性上自然較為 穩重，也能懂得待人處事間的應對進退。
我們以帶紫的酒紅色代表40幾歲的內斂穩重，酒越醇 越香，女性抑是隨著年齡的增長而顯得越有韻味，以 0度水平線及斜線構成的迴圈象徵熟女們生活中的起
伏與終能回歸平靜的心性。 0度夾角即是平底，路走
遠了、看的風景多了，終究是平底鞋最舒服也最適合 陪著自己去經歷人生。
20
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變° Trans-°
內部細節 除在外型上轉化女性曲線作為瓶身造型，在使用上我們考量到部分女 性會怕瓶口沾掉口紅而選擇用倒的，卻往往容易灑出，我們希望女性能 更放心優雅的喝水，因此在壺嘴及瓶蓋的部分加入了一些小巧思。
壺口
壺口處做了凹槽，方便水小量並集中倒出，若想用倒的方式 喝水也不必擔心灑出。
卡榫/斜口
我們採用卡榫設計使水壺在開關時更簡單省力，斜口的部分 則使水倒出時更集中。
瓶蓋
瓶蓋的特色為弧面的部分，其功用為搭配斜口達到防蓋錯的 目的，內部凸出則能防漏水。
22
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變° Trans-°
造型發想 以女性身型的曲線作為瓶身造型發想，透過有機的線條呈現出女性多變的 樣貌。在瓶身上嘗試以不同稜線呈現不同的感覺，鏤空的部分則是想做出與 現有產品之差異性及探討水壺造型之可能性。
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/// 色彩計畫及模型製作 確定最終造型後我們做了三組配色，分別由不同面向去切入，嘗試凸顯三個年齡層 女性的差異。模型方面瓶身及瓶蓋以3D列印製作，之後以補土填補縫隙將表面處理 至光滑，最後送至噴漆廠處理成烤漆質感。
01
參考口紅顏色代表意義去作定色
02
以粉紅的漸層色去嘗試，代表每個女人 由柔軟稚嫩成長為鮮艷有個性
03
以灰階嘗試呈現一種比較中性的感覺， 以無彩色的濃淡象徵成熟度的量値
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變° Trans-°
26
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展覽實況 畢製作品在青春設計節及新一代設計展展出，很開心自己的作品能跟來自台灣各設 計相關科系的同學一起參展，也在展覽期間得到不少民眾的支持與建議，希望自己能 繼續努力，讓未來的作品更成熟。
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變° Trans-°
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室內晾衣功能椅 Cloth-drying chair
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室內晾衣功能椅 Cloth-drying chair
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都市人口密集、居住空間狹小，天氣變化也越來越不 穩定，在這樣的情況下，許多人選擇將衣物晾在室內
室內晾衣功能椅 Cloth-drying chair
設計理念 ，但晾衣服的架子不用時佔去的空間又為另一問題。
Ｃloth-drying chair平時為凳子，需要晾衣時只需將
椅墊拿下，取出收納在其底部的竿子並加以組裝，即 為一個曬衣架（如下圖）。
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房子本身空間小， 難有額外置物空間
Problem.
曬衣架僅作曬衣用 途，不用時占空間
Problem.
衣物晾在室外受制 天氣，亦可能飛走
Problem.
問題與發想 都市工作機會多，許多人會了尋求成功的機會或為了養家餬口而 向都市搬遷，造成都市人口密集問題，進而壓縮人們的居住空間， 其衍生的空間運用問題成為人們工作以外的壓力來源之一，而如 何解決此問題亦為設計師的重要課題。
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結合必備家具，節 省放置曬衣架空間
Ideation.
設計為可收納、自 由調整的新型家具
室內晾衣功能椅 Cloth-drying chair
Ideation.
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將椅墊內側的曬衣竿取出組裝至 適當長度，架在內桿上方凹槽上
椅架內側設有桿子，可依照內側 卡槽自由調整至適合的高度
若衣物重量使曬衣竿產生輕微形 變，直角三角形的設計能使椅架 在晾衣時不致向中央傾倒
產品使用情境 Cloth-drying chair 平時可做為家中的普通椅凳使用，當需要晾衣 時，只需將椅墊拿下，取出其底部的曬衣竿加以組裝，並將椅架內 側的桿子調整至合適高度、放上曬衣竿，即可晾衣。
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室內晾衣功能椅 Cloth-drying chair
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/// 頒獎及展覽實況 此作品參與國立高雄師範大學工業設計系第八屆系展「板塊碰撞」，經系 上所有教授評比後，榮獲該屆展覽競賽「金獎」之殊榮，並分別於高師大 燕巢及和平校區展出。
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室內晾衣功能椅 Cloth-drying chair
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Musainer 肌肉維持輔具
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Musainer 肌肉維持輔具
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Musainer 肌肉維持輔具
設計理念 老年人普遍有膝關節退化的問題，而隨著年齡的增長 ，肌肉也會跟著退化、萎縮，大腿及臀部肌肉的無力
更導致了膝蓋負擔的加重。Musainer讓長輩們在走 路或運動時皆能穿戴在大腿上，運用BFR訓練法及 Kaatsu training，在低負擔、不侵入身體的情況下，
使大腿肌肉量增加，減少膝蓋負擔之餘，也使行動更 為方便。
42
/// 問題與發想 長者普遍面臨膝關節退化的問題，而隨著年齡增長，肌肉也會跟著退化、萎縮，大腿及臀部肌肉的無力更導致了 膝蓋負擔的加重；此外，醫療用具或輔具往往給人「高齡者」的既定印象，使長者內心抗拒，往往要到非不得已 才願意使用輔具。如何改變長者既定印象，透過設計達到「預防勝於治療」，為此產品欲達成的重要目標。
目標族群 高齡族群分為前老、初老、中老及老老期，Musainer是針對初老族群去進
老老期
行設計的產品，強調預防勝於治療的概念，透過增強大腿肌力避免增加膝
85-94
蓋負擔，提高老年人出門行動的意願，進而擁有健康樂活的退休生活。
多數己癱瘓在床，通常居
中老期 75-84
中老期的人，多數罹患有
初老期 65-74
初老期的人，一般健康良
前老期 55-64
前老期的人，身心健康尙 可維持正常運作，準備立 定退休目標。
43
好，仍在就業，具有活動 的能力，其參與社會活動 的動機仍然強烈。
一種以上的慢性病，心理 已有某種障礙，較少社會 活動，其活動力較低。
住在老人安養機構，有精 神及失智錯亂的現象，需 要依賴他人幫助與協助。
肌肉訓練法 在做事前資料調查時，發現健身時常用的的BFR訓練法及日本的Kaatsu
training皆在研究或臨
床實驗中被證實可預防肌肉萎縮及無力的狀態，因此希望透過這樣的方式讓高齡者在日常活動 下即能達到身體保健的效果。
Musainer 肌肉維持輔具
BFR訓練法
Kaatsu Training
不大幅影響動脈血液循環的狀況下，阻斷靜脈血流。以
在進行肌肉鍛鍊後，血液的循環速度會變慢。那麼，同
BFR(Blood flow restriction)或稱加壓訓練法，目的在於 這種方式，血液能流入肌肉，但無法流出來。研究指出 ，在沒有進行任何訓練下，單單阻斷哪些久臥在床的病 人，即可防止萎縮和無力的狀況。此外，在限制腿部血 流量的狀況下進行走路，被發現可以顯著地增加肌肉肌 力及大小。當訓練處在氧氣供應受到限制時，代謝壓力 會十分普遍，而代謝物隱含著促進肌肥大的反應，這反 應包括乳酸、無機磷和氫離子。這些副產物可以加強合 代代謝，而方式是透過各種的機制，包括調解成長因子 的釋放、活性氧及細胞腫脤，或全身中毒性毒劑。代謝 物的生產會驅動細胞，加強蛋白質合成及衛星細胞的活 化，這二項是肌肉生長所需要的關鍵元素。
一個非常偶然的機會，日本的醫學博士佐藤義昭發現人 理可證，如果人為地減慢血液循環的速度，是不是就能
擁有等同於長時間鍛鍊一樣的效果呢？研究表明，在手 臂、腿部等部位用適當的器具加以加壓固定，此時手臂 和腿部的血液循環就開始變慢，在這種狀態下進行力量 練習的話，即便是強度很低也可以取得非常顯著的效果 。加壓的核心理念並不是阻斷一切血液循環，而是放慢 其速度，使血液在特定部位短時間滯留，這些血液就會 流向平時循環較差的地方，讓人在低負荷狀態下進行的
身體鍛鍊能取得與高負荷一樣的效果。其功效包含了促 進血液循環、機體復原能力加強、延緩皮膚衰老及減肥 效果明顯。
44
///
造型及細節 醫療用具或輔具往往給人「高齡者」的既定印象，有別於一般醫療輔具， Musainer希望帶給人一種年輕、活力的感覺，降低高齡者配戴輔具時產生的 抗拒感，增加其使用意願，進而達到預防勝於治療、增強肌力之目的。
Musainer能自動偵測血壓並調節緊度而不致使循環不良，透過燈光
變化來顯示目前緊度，藍為適中、黃為稍緊。造型為兩個條狀物相 接，仿造肌肉纖維連接的意象，配色使用紅黑則是想跳脫傳統的醫 療用品及輔具，採用跑車常常會出現的配色營造出較為年輕、運動 的感覺。
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Musainer 肌肉維持輔具
緊度適中
緊度稍緊
46
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Poster
Greeting card
論文口試海報
母親節卡片設計
海報 Redesign－國際主義設計風格練習
成功大學虎年賀卡提案
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/// 海報 Redesign− Poster
國際主義設計風格練習 本作品參考香港大學建築學系2014年辦理的Public review and degree show海報資訊，嘗試融入國際主義設計風格重新編排。
重點資訊呈現
由於Degree show與Public review是兩個
不同場次的系列活動，因此在設計上同樣 將兩場活動的大標題作出區隔，並以分隔 原海報設計
再設計版本
線為界，將標題分別置於左右。
文字區塊
為製造非對稱版面，在文字方向上改為 45度傾斜，增加動態感；字體方面亦選
擇國際主義設計風格常見的無襯線字體。
背景色塊
依據文字區塊位置，設計了大小錯落的三 角色塊使畫面平衡；另為減輕色塊視覺上
文字區塊
背景色塊
的量感，以漸層方式處理使其較為輕透。
50
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51
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Poster
論文口試海報 國立成功大學工業設計所丁組110年度下學期碩班論文口試，邀請組內三 位教授及外部委員，一同為即將畢業的同學審查在學期間的研究結晶。
逐步編織｜知識結晶｜研究價值
撰寫論文的過程，從框定題目方向、收集相關文獻、制訂全文架構、篩選需要 的資訊，至逐步拼湊、反覆驗證，以及不斷的精鍊內容，筆者在完成一項研究 的同時，就像是在逐步編織思緒，凝結經驗與知識的結晶。
本作品融合織網與水晶球的意象，在海報中放入一大一小的知識水晶，另在大 水晶球運用代表曙光的橘黃色，期許年輕學者提出的新觀點與研究價値，能在 學術界發揮影響力、帶來貢獻。
52
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53
以老虎與成功大學相關吉的祥話—「相虎相成」（諧音「相輔相成」）作為發想，設計 兩版新年賀卡，寓意新的一年，成大人能攜手並進，在各領域發揮影響力、相輔相成。
Greeting card
成功大學虎年賀卡提案
提案一
攜手福虎｜十大學院色帶｜光榮桂冠
背景色採成大紅，構圖由兩隻福虎手掌相握，腕上各掛著採用了成大十個學院 代表色的絲帶，象徵成大人在虎年將會攜手並進、成就共好；在畫面上方另繪 製了象徵「光榮」的桂冠，寓意在成大人相虎相成之下，將獲得光榮的成就。
提案二
避邪祈豐白虎｜良緣紅帶｜校徽高昇
提案二延續攜手福虎的意義，並將橘色老虎改為白虎。傳說白虎具有避邪、祈 豐、發財致富、喜結良緣等多種神力，而兩隻白虎腕上的紅帶則象徵結交良緣 ，寓意新的一年，成大人能廣結各方優良資源，擁有豐收平安的一年；另外， 在兩隻白虎上方也以成大紅繪製了校徽，代表成大的光榮將如旭日一般高昇。
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55
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康乃馨為母親節的代表花卉，不同顏色又有各自的代表花語；設計分別以粉色、紫色、白 色的康乃馨作為主體，製作了三款富含心意的卡片，希望媽媽們在這特別的一天收到卡片 後，能感受到子女們的感激之情。
Greeting card
母親節卡片設計
康乃馨花語－不同顏色代表意義
粉色
白色
紫色
我永遠不會忘了你、美麗
純潔的愛、給女性帶來好
率性、變幻莫測；作為送
愛、女性的愛、亮麗、我
的友誼、吾愛永在、信念
，象徵著母親的高貴、優
、年輕、熱愛、感動、母 熱烈的愛著你
運氣的禮物、純潔、純潔 、雅致的愛、眞情、尊敬
給母親的花禮又別具意義 美、高雅、最眞的愛
設計理念 1｜亮麗熱烈的母愛
整體使用熱烈的深粉色，以康乃馨花團象徵 母親濃烈的愛。
2｜像您愛我們那樣愛您
粉色框與下方長出的康乃馨花束相互交集， 寓意母親的保護以及與子女之間雙向的愛。
3｜永遠真摯的思念
以淡雅色調的信紙，乘載對記憶中高雅母親 最眞摯的想念與愛意。
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