B. Němcové 150, Litomyšl - studie - $ H.R.G., s.r.o. - © jiří šafr - prosinec 2017
škoLAMYšl
stavba ŠKOLAMYŠL, B. Němcové 150, Litomyšl
plocha pozemku 524 m2
předmět dokumentace. architektonická studie objednatel H. R. G. spol. s r.o. Svitavská 1203 570 01 Litomyšl +420 602 225 786 leos.tupec@hrg.cz zpracovatel Ing. arch. Jiří Šafr ČKA 04 135 Jiráskova 178 566 01 Vysoké Mýto tel. 723 94 24 64 e-mail. jiri.safr@post.cz
bilance stavby
identifikační údaje
parcelní čísla pozemků st.p.č. 235 (zastavěná plocha a nádvoří) st.p.č. 3478/1 (zastavěná plocha a nádvoří) k.ú. Litomyšl [685674]
zastavěná plocha objektů (včetně ploch CETIN) 382 m2 užitná plocha školy (bez venkovních ploch a místností 1.12 - 1.13) 363 m2 plocha dvora (bez pozemku CČSH) 143 m2 obestavěný prostor objektů (včetně půdy a prostor CETIN) 4112 m3
datum prosinec 2017
V rozpracovanosti byla tato studie konzultována s městskou architektkou (29.11.2017) a pracovníkem NPÚ (21.12.2017), a to bez zásadních připomínek. © studie je autorským dílem, její použití je možné pouze v souladu s autorským zákonem
je otevřený bezpečný prostor pro vzdělávání, ve kterém děti zažívají úspěch, rozvíjejí se v rámci svého osobního maxima. Učitelé a rodiče rostou spolu s dětmi, tvoří učící se komunitu, která ovlivňuje i širší veřejnost (zdroj: skolamysl.cz)
vize školy
Základní škola ŠKOLAMYŠL
principy školy
fota stávajícího stavu v prostorách České pošty
stručná charakteristika školy: "Základní škola ŠKOLAMYŠL je malou školou rodinného a komunitního typu vytvářející podmínky pro vzájemné poznání, úzké osobní vazby, spolupráci a hlubší poznání individualit všech spolupracujících členů „školní“ komunity. Žáci se zde vzdělávají ve věkově smíšených studijních skupinách/třídách. Na prvním stupni školy se jedná o dvě kmenové třídy, do nichž jsou zařazeni žáci z více než jednoho ročníku prvního stupně. Na druhém stupni školy se v souladu s platnými právními předpisy žáci rovněž vzdělávají ve věkově smíšených skupinách/třídách, nejčastěji dvojročnících. Škola není spádovou školou, je otevřena zájemcům z města Litomyšl i dalších měst a obcí mikroregionu." (zdroj: skolamysl.cz)
Podnětné učební prostředí (jeden z pilířů ZŠ Školamyšl):
"- Vytváříme učební prostředí, které je pro děti fyzicky bezpečné, přehledně strukturované, navozuje pocit bezpečí a atmosféru „domova“, odpovídá jejich věku, individuálním potřebám a umožňuje jim pracovat na široké škále aktivit. - Prostředí tříd je uspořádáno tak, aby umožnovalo společnou práci celé skupiny (prostor pro společné setkávání v kruhu na koberci) i práci skupinovou a individuální (učební kouty, tzv. centra aktivit); - Škola je vybavena dostatečným množstvím pomůcek a materiálů, vztahujícím se ke vzdělávacím obsahům. Zdrojem učení nejsou jen učebnice a pracovní sešity, využíváme odbornou literaturu, encyklopedie, slovníky, dalších média a autentické zdroje.
- Prostředí tříd vybízí děti k činnostem, pomůcky a materiály jsou jim dostupné, děti si je mohou samostatně brát a pracovat s nimi (v souladu s předem domluvenými pravidly). - Využíváme učení se v reálných situacích, v „terénu“. Každé větší téma, kterým se zabýváme, spojujeme se životem (tematická exkurze, přírodovědná expedice, návštěva muzea, galerie…). - Stěny tříd a chodeb maximálně využíváme k prezentaci výsledků práce dětí. Při vstupu do třídy je zcela patrné, o čem se učíme, které téma zpracováváme. Takto doplněné prostředí poskytuje spoustu podnětů k nezáměrnému učení, děti mají neustále na očích produkty práce vlastní i práce druhých." (zdroj: skolamysl.cz)
Školamyšl - škola, kterou provozují rodiče. Škola, kde se se svými dětmi učí i rodiče. Jak vést školu, jak vést své děti, jak se navzájem domluvit, dohodout... Školamyšl - jedno velké dobrodružství s jasným cílem - vychovat novou generaci tak, aby byla připravena na budoucnost, kterou však nikdo z nás nezná. Školamyšl - jeden z mnoha malých zárodků, které snad dohromady postupně ovlivní školství jako takové a tím i celou společnost. Už dnes se tak děje.
stávající prostory školy V současné době škola využívá prostory v budově litomyšlské České pošty. Některá zdánlivá provizoria se osvědčila - oddělení učeben pro jednotlivé skupiny dětí a zároveň možnost jejich rozdělení na dva prostory. Dobře funguje také společný prostor - chodba s kuchyňkou, sedačkami a knihovnou a navazující šatnou u vstupu. Chybí však venkovní dvorek ale hlavně více dalšího místa. Každý rok stále ještě přibývají nové ročníky a děti. Stávající prostory začínají být těsné. Co dál? S velkorysou nabídkou přišel jeden z rodičů - jeho firma nabídla k dispozici svoji zatím nevyužitou budovu. Alespoň na pár dalších let. Velkou výhodou je dvorek, nevýhodou rozdělení do dvou podlaží. Komplikací je telekomunikační firma se svojí infrastrukturou v některých místnostech. Ty tak zůstanou školamyšlanům nepřístupné. Školamyšl bude ve svém!
Zadání této studie vznikalo z několika směrů - od investora, od učitelů i od samotných dětí a rodičů. Na místě proběhlo setkání všech, kdo budou budovu využívat, každý se mohl s budovou seznámit a vznést své požadavky. Výsledkem rekonstrukce by tak měla být uvnitř i navenek otevřená škola s možností propojení s ulicí a těsným vztahem k dvorku. Důraz bude kladen na společné prostory a nabídku rozmanitého světa pro individuální i skupinovou práci. 4 učebny pro 3 dětské skupiny po 15 žácích a jednu 22-ti člennou budou oddělené navzájem i od společných prostor a rozdělitelné uvnitř na 2 části. Zároveň ale bude celý prostor školy možné v co největší míře propojit. Nesmíme zapomenout na požadovaný bar/kuchyňku ale hlavně co nejvíc sedacích pytlů!
stávající prostory, zadání
fota stávajícího stavu budoucích prostor Školamyšle
to
1 000m
B. Němcové 150
Vysoké M ý
M 1:20 000
500 0 100
širší vztahy
zámek
ochranné pásmo městské památkové rezervace
Smetanovo náměstí Toulovcovo náměstí
hranice městské památkové rezervace
I/35 Sv ita vy
situace
10 5
vé mc o
0
ě B. N
Toulovcovo náměstí
M 1:500
25m
hala J. Vác
stávající stav 1:500
Dispozice domu byla původně dvojtraktová s dlouhým průjezdem. V obou podlažích byl do ulice orientovaný velký prostor dílny (v přízemí) a kreslírny (v patře). Užší trakt směrem do dvora obsahoval kabinety a zázemí. Objekt je nyní částečně přestavěný, velké prostory jsou rozděleny na menší. Fasáda zůstala zachována až na rozšířený vstup do průjezdu. Součástí fasády jsou reliéfy řemesel. Dům v poslední době sloužil jako ústředna. Díky zmenšování jednotlivých telekomunikačních zařízení bude telekomunikační firma nadále využívat pouze některé místnosti, ostatní (většina domu) jsou k dispozici novému využití. Po technické stránce je budova v poměrně dobrém stavu, byla vyměněna většina oken. Na uliční fasádě je patrné poškození vlivem povětrnostních vlivů. Stejně tak dvorní fasáda a povrchy v 1.np vyžadují opravy. (s využitím katalogového listu budovy vypracovaným Mgr. Petrem Kočím v říjnu 2013)
1.01 1.02 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14
zádveří schodiště / šatna chodba učebna 01 učebna 02 společný prostor chodba wc + úklid učitelé dvůr chodba sklad / dílna jednací místnost
stávající
bourané
6,16 29,24 11,43 70,00 37,62 32,38 2,58 m2 4,19 19,03 180,92 6,47 18,61 13,32
tabulka místností
historie a stav budovy
Fasáda s drobnou pozdně secesní výzdobou je ovlivněna modernou. Dům je součástí blokové zástavby starého města, nachází se v památkové rezervaci.
navrhované úpravy 1:500
zázemí
chodby/schodiště
šatna
prostor pro učitele
učebna
společný prostor
venkovní prostor
schéma
Budova č.p.150 v ulici B. Němcové je téměř kompletně z roku 1913, kdy z původního pravděpodobně klasicistního domu zbyly pouze obvodové zdi.
A 1.14
1.13
1.12
10m
1.10
5
1.09 M 1:200
1.08
C
C
0
1.06
2
1.07
1.02
1.04 1.05
B
B
A
1.01
půdorys 1.np
1.11
Dalším důležitým prvkem je oživení ulice, resp. propojení interiéru školy přímo s ulicí, a to okny, nově francouzskými. Okno (dveře) v severním rizalitu bude sloužit jako únikový východ, ostatní okna budou využívána příležitostně. Využití najdou také při zvláštních příležitostech jako je například slavnostní promenáda při Lázních ducha, kdy bude možné školu otevřít veřejnosti s přímým vstupem do interiéru. Jednotlivé učebny (prostory pro dětské skupiny) jsou oddělené dveřmi, většinou posuvnými. Mezi dvěma učebnami jsou navrženy vždy alespoň dvoje dveře. V případě, že to aktuální požadavky dovolí, posuvné dveře umožňují dlouhodobější propojení jednotlivých místností, aníž by v otevřené poloze překážely provozu. Učebna 1.06 je oddělena otočnými dveřmi tak, aby bylo dosaženo lepšího akustického odclonění (možno využít jako učebnu hudební výchovy apod.)
stávající stav 1:500 2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.06 2.07 2.08 2.09 2.10
schodiště chodba chodba wc chlapci + úklid wc dívky wc učitelé učebna 03 učebna 04 schodiště terasa
stávající
bourané
17,17 18,16 2,70 10,31 9,58 m2 7,87 40,66 38,46 5,18 16,46
tabulka místností
Důležitá je dvorní vestavba nové přízemní části s wc a kuchyňkou do koutu mezi hlavní budovu a bývalou kotelnu. Obě podlaží budou nově propojena menším schodištěm na opačné straně půdorysu než je schodiště stávající. Zároveň je navrženo poněkud nezvyklé řazení, kdy společný "volnočasový" prostor, který umožní setkávání všech uživatelů školy, je umístěn až za průchozí učebny. Díky těmto třem principům dojde k těsnějšímu propojení a snadné dostupnosti všech učeben i dvora přes jediný kontinuální společný prostor s novým schodištěm.
navrhované úpravy 1:500
zázemí
chodby/schodiště
šatna
prostor pro učitele
učebna
společný prostor
Škola obsadí dvůr a přízemí a patro hlavní budovy, půda zůstane v této fázi nevyužitá jako rezerva do budoucna.
návrh
schéma
venkovní prostor
Návrh je kompromisem, který vyhoví potřebám školy při maximálním naplnění 67 žáky a zároveň nejsou příliš navyšovány náklady na rekonstrukci. V maximální možné míře je využita stávající budova bez rozsáhlých stavebních úprav.
2.05
2.06
C 2.09
2.02 2.04
2.03
B 2.07
A
B
5 0
2.01
2
M 1:200 2.08
C
půdorys 2.np
10m
A 2.10
V přízemí jsou pod stropem ve společném prostoru a v učebně 1.05 navrženy sítě. Ty mohou vytvořit lehké mezipatro využitelné pro hry i odpočinek dětí. Stavební zásahy jsou minimalizovány. Převážně se jedná o vybourání některých příček a vybudování nových, nahrazení dveří dveřmi posuvnými a nahrazení některých oken okny francouzskými. Proražen bude otvor v podlaze 2.np pro nové schodiště. Ve dvoře bude vybudována drobná zděná přístavba s pochozí střechou (terasa horní učebny), ocelová konstrukce zastřešení části dvora a několik herních prvků. Materiálové řešení bude rovněž upřesněno a také sleduje finanční nenáročnost. To bude výhodou mimojiné při případných budoucích úpravách podle reálných zkušeností s provozem školy.
stávající stav 1:500
Interiér je navržen v umírněném množství materiálů. Převažovat by měly desky OSB, případně překližkové v kombinaci se sedacím/relaxačním nábytkem a doplňky v jasně zelené barvě. Ostatní prvky v odstínech šedé tak, aby mohly vyniknout vývtory a učební pomůcky umísťované na stěny učeben. Na základě požadavků investora předpokládáme vybourání podlah v 1.np a nahrazení novým souvrstvím s hydro a tepelnou izolací. Bude zateplena dvorní fasáda. Fasáda do ulice bude opravena včetně štukových prvků. Navrženo je doplnění fasády o původní členění rizalitu u vstupních dveří. Nová francouzská okna do ulice jsou navržena jako novodobé "prefabrikáty" vsazené do historizující fasády. Přepokládáme provedení z Al profilů v tmavém odstínu šedé. Otevírání bude harmonikové tak, aby celá křídla včetně všech rámů bylo možno odsunout ke straně otvoru. Ostění oken bude směrem do ulice vymezeno plechovým rámem až do líce fasády. Nabízí se vytvoření dřevěných sedáků v oknech směrem do ulice. Předpokládáme zachování historizující lampy na fasádě. Barvu fasády přepokládáme v odstínech šedé, případně s decentním nádechem jiné barvy obvyklé v této části města.
3.01 3.02 3.03 3.04
schodiště půda půda půda
stávající
9,68 22,76 m2 44,46 147,04
bourané
tabulka místností
návrh
Jako jednotící prvek je navržena velká knihovna/police na celou výšku místnosti v obou podlažích na severní straně dispozice. Její rozměry umožní nejen integraci nového schodiště, ale také ji lze využít jako prolézačku pro děti. Tím vznikne výrazný prvek, jakýsi záhadný dětský svět umožňující potřebné skladování a vystavování výtvorů i vybavení a nástrojů v dosahu žáků, jak uvádějí principy školy.
navrhované úpravy 1:500
Provedení interiéru bude upřesňováno, studie ilustruje možné uspořádání nábytku.
V přízemí předpokládáme "loftový" výraz prostoru, kdy budou zdi zbaveny omítek a natřeny bílým nátěrem. Veškeré instalace budou vedeny po povrchu při dodržení všech bezpečnostních požadavků. V patře budou omítky ponechány a opět natřeny bílým nátěrem. Téměř beze změn budou ponechány wc, budou dovybaveny dle hygienických požadavků.
podlaží bez úprav - rezerva
0
3.02
A
C
B B
3.04 2
C
3.01 5
M 1:200
půdorys půdy
3.03 10m
A
úpravy 1:500
řez A-A
stávající stav 1:500
2
navrhované
0
5
M 1:200
řezy B-B, C-C
stávající stav 1:500
bourané
úpravy 1:500
stávající
řez B-B řez C-C 10m
úpravy 1:500
stávající stav 1:500
úpravy 1:500
stávající stav 1:500
pohled uliční
2
bourané 10m
stávající stav 1:500
pohled dvorní
5
M 1:200
navrhované
0
úpravy 1:500
stávající
uliční fasáda
pohled z ulice
dvorek
dvorek z kuchyĹˆky
učebna 1.05
učebna 1.05
společný prostor
učebna 1.06
učebna 2.08
učebna 2.07
šatna (vstupní chodba)
místnost pro učitele