Plan de Unidad Didáctica (http://goo.gl/KL1mxJ) Autor de la Unidad Nombres y Apellidos
JIMMY FRANCISCO SALAMANCA VANEGAS
Institución Educativa
I.E.R. SAN JOSÉ DEL NARE
Ciudad, Departamento
SAN ROQUE, ANTIOQUIA
¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título
El uso de la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos
Resumen de la Unidad
A partir del uso y acercamiento de la tabla periódica el estudiante intentará acercarse a los elementos químicos a su composición, partes, colores, periodo, nombre, grupo… y en lo que se pueden usar.
Área
Ciencias Naturales
Temas principales
Propiedades físicas y químicas, clasificación de los elementos.
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad Estándares Curriculares
Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos. Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.
Objetivos de Aprendizaje
Identifica los elementos de la tabla periódica. Utilizar adecuadamente la tabla periódica para los procesos químicos. Valorar más su entorno natural, que está compuesto por enlaces químicos.
Resultados/Productos de aprendizaje
Por medio del buen uso del agua como elemento indispensable de la vida, donde se beneficia el hombre, las plantas, animales, todo el entorno natural. El estudiante al explorar su entorno con
un taller guía en donde al final en forma creativa (diapositiva, dibujo…) cada uno presentará ante sus compañeros su propuesta para cuidar el agua manteniendo sus elementos que la conforman para su uso y cuáles hacen que se contamine. ¿Quién? - Dirección de la Unidad Grado
SÉPTIMO
Perfil del estudiante Habilidades prerrequisito
Que pueda distinguir, apreciar, valorar lo que tiene a su alcance como los árboles, agua, jardines, prados…
Contexto Social
Por su entorno son estudiantes respetuosos, tradicionales, les gusta el trabajo del campo, esto los hace personas muy receptivas. Aún por la pobreza, abandono de parte de las entidades gubernamentales, tienen espíritu de superación.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad. Lugar
Un aula, una sala de informática, una placa deportiva, un potrero, micro-relleno, huerta escolar…
Tiempo aproximado
Ej. 45-minutos de clase
¿Cómo? – Detalles de la Unidad Metodología de aprendizaje
El uso adecuado de las guías de aprendizaje postprimaria, modelo flexible, metodología activa en donde el estudiante lleva su proceso de aprendizaje, con el acompañamiento del docente le ayuda a llevar su aprendizaje. En el módulo uno está el tema, el mismo estudiante se esfuerza por comprender, inquietarse y poder solucionar su inquietud, cuando no lo puede hacer pide ayuda, aunque haya agotado el recurso de cooperación con sus compañeros.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos
seleccionados) Línea de Tiempo
Actividades del Estudiante
Actividades del Docente
Herramientas didácticas
10 min
Actividades de conjunto
Acompañar
http://goo.gl/ZRhVAf
30 min
Conversatorio de conocimientos previos Trabajo con las guías Trabajo de campo
Multimedia
60 min 60 min 30 min
Preparar exposición (creativa) 30 min
Evaluación
https://vimeo.com/12667774 Está atento inquietudes Acompañar a recolectar elementos
Facilitador
http://goo.gl/JyVJTC Entorno físico de la sede http://goo.gl/Qzkwrx http://goo.gl/YyUWgx http://goo.gl/vKSmcN http://goo.gl/j5RFzT http://goo.gl/forms/3mGRTq1y6g http://jisal169.wix.com/jisal169
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes Aprovechar las demás áreas como artística para que tenga continuidad lo que se hizo, además ética para los compromisos sociales con el medio ambiente, urbanidad y civismo para fortalecer la buena ciudadanía, constitución política para el sentido de pertenencia en la sede. Apoyo de los padres de familia. Evaluación Resumen de la evaluación En el diario escolar de cada estudiante lo tendrá como parte fundamental de su aprendizaje, además el mejor trabajo se colocará en el CRA (Centro de Recursos de Aprendizajes) en donde estará presente como un trabajo significativo para la sede
educativa. Se fortalecerá en las evaluaciones pruebas saber para que tengan claridad de lo que se pregunta desde estas pruebas, y la retroalimentación hecha por ellos mismos como coevaluación y autoevaluación. Plan de Evaluación Antes de empezar la unidad
Diagnóstico conocimientos previos, que traigan la tabla periódica actualizada, que esté la intriga del tema para que se animen.
Durante la unidad
Retroalimentación con la multimedia, imágenes desde las cartillas y las herramientas Tic. Contacto con los objetos del medio.
Después de finalizar la unidad
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación con unos compromisos para no olvidarlos en las otras unidades en donde ya se conoce el tema y no hay retroceso sino más profundidad.
Materiales y Recursos TIC Hardware Portátiles, computadores de mesa, tabletas, video Bing… Software Office, movie maker, internet (herramientas aplicativas) calameo, prezi, wordpress…. Materiales impresos
Guías de aprendizaje (ya están)
Recursos en línea
Story bird, pixtón, kokori, crealely, issu, powtoon, vimeo…
Otros recursos
Cuadernos, lápices, cámaras (video, fotos) libros de apoyo, diccionarios, enciclopedias…