Párvulo by ruthymaye29

¡Bebes en Desarrollo! LOS MOMENTOS MÁS FELICES 2-3 AÑOS

VOL. 1

HABILIDADES COGNITIVAS EN CRECIMIENTO INDICADORES DE LOGRO EN LOS NIÑOS DESARROLLO FÍSICO Y ESTIMULACIÓN DEL INFANTE

HITOS DEL DESARROLLO PARA LOS NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS PANAMÁ

OCTUBRE-2021

GUÍA DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DESCUBRIENDO SU ANATÓMIA

APRENDIZAJE POR MEDIO DEL JUEGO

LO QUE DEBEN APRENDER LOS NIÑOS EN CASA

CONSEJOS PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓN wwwbebes.com| Pag 1

MENSAJE

Los primeros años de la vida de un niño son muy importantes para su salud y desarrollo. El desarrollo saludable significa que todos los niños, incluidos aquellos con necesidades de atención médica especial, puedan crecer y satisfacer sus necesidades sociales, emocionales y educativas.

EDITORIAL

Bienvenidos a la revista. Bebes en desarrollo los momentos mas felices de 2 a 3 años. Es muy importante que los niños vivan en un hogar donde haya amor y cuidados, y que la familia pase tiempo junta realizando actividades como jugar, cantar, leer o conversar. La nutrición adecuada, el ejercicio y el descanso también pueden marcar una gran diferencia. Nuestra revista esta enfocada para padres familia que desean una guía para la formación de sus bebes .

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STAFF Directora Ejecutiva Yolani Vásquez Subdirectora Elvira González Secretarias de Redacción Ericka Carrera Colaboradores Yolanis Vázquez , Yoselin Aparicio, Ericka Carrera, González Elvira, Lizondro Ashley , Paola Yangüez , Saucedo Laidys Corresponsales: Panamá,Chiriquí

Jefe de Arte Yoselin Aparicio Coordinadora Paola Yangüez Diafragmadores Laidys Saucedo Departamento Fotográficos Lizondro Ashley , Paola Yangüez

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¡Indice! 01

Portada

Mensajes a nuestros lectores

Editorial

Grupo

Indice

Página de cubierta

07 HABILIDADES COGNITIVAS EN CRECIMIENTO 08 INDICADORES DE LOGRO EN LOS NIÑOS 10 DESARROLLO FÍSICO Y ESTIMULACIÓN DEL INFANTE 11 HITOS DEL DESARROLLO PARA LOS NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS 17 GUÍA DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS

20 DESCUBRIENDO SU ANATOMÍA 23 APRENDIZAJE POR MEDIO DEL JUEGO 25 LO QUE DEBEN APRENDER LOS NIÑOS EN CASA 27CONSEJOS PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓN 30 APRENDER ÁREA INTERACTIVA

31 AVISOS PUBLICITARIOS 32 CONTRAPORTADA

BEBES EN DESARROLLO Chiriqui,David (507) 61703500 | contacto@bebesendesarrollo.com www.bebesendesarrollo.com

BEBES EN DESARROLLO

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n e

! o l l o S O r Ñ r A 3 a 2 s e ICES D FEL

S s O e T N b e OME B OS M

BEBES EN DESARROLLO

¡Habilidad! COGNITIVAS EN CRECIMIENTO

En esta etapa, los niños deben ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos, ordenar objetos por su forma o color, imitar las acciones de los adultos y compañeros de juego, y expresar una amplia variedad de emociones. ¿Cuál es el desarrollo cognitivo durante los 3 primeros años? Durante esta etapa los niños tienen un comportamiento egocéntrico entre el «yo» y el «entorno». También se consigue comprender la permanencia del objeto; es decir, que las cosas existen a pesar de que no estemos delante de ellas.

BEBES EN DESARROLLO

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Indicadores de Logros NIÑOS DE 2

AÑOS

POR LAIDYS SAUCEDO Photographs by Mark Halberg La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada. Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 3 años de edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¿Qué hacen los niños a esta edad?

especialmente a los adultos y a Imita a otras personas, los niños mayores Se entusiasma cuando está con otros niños Demuestra ser cada vez más independiente Demuestra un comportamiento desafiante hace lo que se le ha dicho que no haga. Juega principalmente al lado de otros niños, aunque empieza a incluirlos en juegos como correr y perseguirse

¿En las áreas motora y desarrollo físico? Se para en las puntas de los pies Patea un balón Empieza a correr Se trepa y baja de muebles sin ayuda Sube y baja las escaleras agarrándose Tira la pelota por encima del hombro Dibuja o copia líneas rectas y círculos

¿En las áreas del habla y la comunicación?

¿En el área cognitiva aprendizaje , razonamiento

resolución de Problemas ?

Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce Juega con su imaginación de manera sencilla Construye torres de 4 bloques o más Puede que use una mano más que la otra Sigue instrucciones para hacer dos cosas Nombra las ilustraciones de los libros como un gato, un pájaro o un perro

SEÑALA OBJETOS O ILUSTRACIONES CUANDO ALGUIEN LOS MENCIONA SABE LOS NOMBRES DE PERSONAS CONOCIDAS Y PARTES DEL CUERPO DICE FRASES DE 2 A 4 PALABRAS SIGUE INSTRUCCIONES SENCILLAS REPITE PALABRAS QUE ESCUCHÓ EN ALGUNA CONVERSACIÓN SEÑALA LAS COSAS QUE APARECEN EN UN LIBRO

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Indicadores de Logros NIÑOS DE

3 AÑOS

POR LAIDYS SAUCEDO Photographs by Mark Halberg

¿En las áreas social y Emocional?

Copia a adultos y amigos Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente Espera su turno en los juegos Demuestra preocupación si ve llorar a un amigo Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella” Expresa una gran variedad de emociones Se separa de su mamá y su papá con facilidad Puede que se moleste cuando hay grandes cambios de rutina Se viste y desviste

¿En el área del habla y la comunicación?

Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo” Puede decir su nombre, edad y sexo Llama a un amigo por su nombre .

¡Reaccione Pronto y Hable con un Doctor de su hijo si el niño Presenta estos síntomas!

Reaccione pronto y hable con el doctor de su hijo si el niño. Se cae mucho o tiene problemas para subir y bajar escaleras . No mira a las personas a los ojos . No puede operar juguetes sencillos (tableros de piezas para encajar, rompecabezas sencillos, girar una manija) . No usa oraciones para hablar. No entiende instrucciones sencillas No imita ni usa la imaginación en sus juegos. No quiere jugar con otros niños ni con juguetes . Pierde habilidades que había adquirido. Se babea o no se le entiende cuando habla.

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Desarrollo Físico y Estimulación del Infante

El crecimiento físico se refiere a los incrementos en estatura y peso y a otros cambios corporales que ocurren a medida que los niños maduran. El cabello crece; los dientes salen, se caen, y vuelven a salir; y, al cabo de un tiempo, llega la pubertad. Todo ello forma parte del proceso del crecimiento. Intervención temprana Los Apoyos de desarrollo son servicios de intervención temprana para bebés y niños menores de 5 años con preocupaciones de desarrollo o socio-emocional. Estos servicios ayudan a los bebés y los niños a practicar y aprender las habilidades que se desarrollan típicamente durante los primeros cinco años de vida, tales como:

Física – alcanzando, rodar, gatear y caminar Cognitiva – pensando, aprendizaje, solución de problemas Comunicación – hablar, escuchar, entender Sociales y emocionales – jugar, sentir seguro/a y feliz Autoayuda – comer y vestirse

Servicios de intervención temprana ayuda a las familias. Familias pueden obtener apoyo emocional cuando se sienten solos o frustrados. Puede obtener información sobre cómo apoyar mejor a sus hijos. Lea la Experiencia de Concepción para aprender cómo servicios pueden ayudar a un niño y una familia. Para obtener más información, lea "Servicios de intervención temprana" por Ayúdame a Crecer del Condado de Alameda o llame al 1-888-510-1211.

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¡Hitos del Desarrollo! PARA LOS NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS Por Elvira Gonzalez Photographs by Mark Halberg

Tener 2 años es una edad importante en lo que se refiere al crecimiento. Pero los niños pequeños se desarrollan a diferente velocidad, así que es difícil hacer comparaciones entre ellos. Revise estos hitos del desarrollo para darse una idea de cuáles son las habilidades que comúnmente se espera tengan los niños de 2 años.

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¡Desarrollo físico!

A esta edad los niños no solo

crecen a grandes pasos, sino también aprenden a grandes pasos. Observará importantes avances en el uso de los músculos largos (habilidades motoras gruesas), así como en el desarrollo del movimiento de los músculos cortos (habilidades motoras finas). La mayoría de los niños pueden hacer estas cosas antes de cumplir los 3 años.

¡Habilidades motoras gruesas!

Caminar, correr y empezar a saltar con ambos pies.

Jalar o llevar juguetes consigo mientras caminan.

Arrojar y patear un balón; intentar atraparlo con ambas manos. Pararse de puntillas y mantener el equilibrio con un pie. Trepar en los muebles y en los juegos del parque infantil. Subir las escaleras, sujetándose de la baranda (pasamanos); alternar los pies.

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¡Habilidades motoras finas!

Empezar a cepillarse los dientes y el cabello.

Subir y bajarse los pantalones.

Abrir el grifo y lavarse las manos. Construir una torre de al menos cuatro bloques. Empezar a practicar el uso de broches y cremalleras (si usted engancha primero las dos partes del cierre). Sostener utensilios y crayones con los dedos en lugar de con el puño, aunque a esta edad el agarre no es del todo correcto.

¡Desarrollo cognitivo !

Los niños pequeños empiezan a pensar de

formas nuevas, aprenden nuevas habilidades,

encuentran nuevas técnicas para resolver problemas y

muestran su independencia. Al final de esta edad, los niños generalmente.

·Disfrutan juegos más complicados en donde hay que usar la imaginación (juegos simbólicos), como fingir que una caja es una nave espacial o representar personajes. ·Recuerdan y hablan de cosas que ocurrieron en el pasado, usando frases como “el otro día” o “hace mucho tiempo”. ·Arman rompecabezas de tres o cuatro piezas. ·Agrupan los juguetes por tipo, tamaño o color. ·Recitan con usted sus libros y canciones infantiles favoritas. ·Siguen instrucciones de dos pasos, como “quítate la camisa y cuélgala”.

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¡Desarrollo del lenguaje !

¡Antes de cumplir 3 años, los niños suelen entender mucho de lo se les dice y hablan más. Suelen ser capaces de!

·Entender palabras usadas para identificar personas conocidas, objetos cotidianos y las partes del cuerpo. ·Usar una variedad de palabras sencillas a los 18 meses, hablar con oraciones de dos a cuatro palabras a los 24 meses (pueden combinar sujetos y verbos, como “mami come”) y tener un vocabulario de más de 200 palabras a los 36 meses. ·Repetir palabras que escuchan. ·Preguntar “¿qué es eso?” y “¿por qué?”. ·Empezar a usar los plurales (“perros”) y pronombres básicos (“yo”, “tú”).

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¡Desarrollo social emocional! Los niños de dos años de edad empiezan a ser más independientes y a

interesarse más en otros niños. Pero no conocer las palabras para expresarse puede ser frustrante. Es común que antes de cumplir 3

años. •Imiten lo que otros niños y adultos hacen y

dicen, así como la manera en que lo dicen. • Les guste jugar con otros niños

o cerca de ellos. •Empiecen a darse cuenta de que pueden

hacer cosas sin su ayuda. •Desobedezcan más que antes, haciendo cosas que se les dijo no hicieran solo para ver qué pasa. •Tengan rabietas cuando se frustran. •Muestren más ansiedad por separación a los 18 meses,la cual suele disminuir considerablemente a los 24 meses; se vuelvan cada vez más independientes y conscientes de ellos mismos entre los 24 y los 36 meses. Todos los niños se desarrollan a su propio ritmo, así que algunos tardan más que otros en adquirir algunas de estas destrezas. Pero si no están alcanzando la mayoría de estos hitos del desarrollo antes de cumplir los 3 años de edad, es recomendable que los padres o cuidadores hablen con el pediatra del niño.

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¡Hitos del desarrollo de un niño de 3 años!

·Aumenta alrededor de 4 a 5 libras (1.8 a 2.25 kilogramos) ·Crece alrededor de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) ·Alcanza aproximadamente la mitad de su altura de adulto

·Ha mejorado el equilibrio ·Ha mejorado la visión

(20/30) ·Tiene los 20 dientes primarios ·Necesita de 11 a 13 horas de sueño al día ·Puede tener control de esfínteres durante el día (también pueden tener control durante la noche) ·Puede mantener por poco tiempo el equilibrio y saltar en un solo pie

·Puede subir las escaleras alternando los pies (sin prenderse de las barandas) ·Es capaz de formar una torre de más de 9 cubos ·Puede colocar fácilmente objetos pequeños en una abertura pequeña ·Puede copiar un círculo ·Puede pedalear un triciclo.

Este artículo describe las destrezas y marcadores de crecimiento que son apropiados para los niños de 3 años de edad. Información Estos acontecimientos importantes o hitos son típicos de niños en su tercer año de vida. Siempre tenga en cuenta que algunas diferencias son normales. Consulte con el médico en caso de tener inquietudes acerca del desarrollo de su hijo.

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¡Las rabietas son comunes a esta edad. Los niños que tienen rabietas que a menudo duran más de 15 minutos o que ocurren más de 3 veces al día deben ser vistos por un médico!

Las formas de estimular el desarrollo de un niño de 3 años incluyen.

1. Bríndele un ambiente de juego seguro con constante supervisión. 2. Proporcione el espacio necesario para la actividad física. 3. Enséñele al niño cómo participar y cómo aprender las reglas de los deportes y juegos. 4. Limite el tiempo y el contenido de los programas de televisión y de lo que ve en las computadoras. 5. ·Visite áreas locales de interés. 6. ·Estimule al niño a hacer tareas simples, como ayudar a servir la mesa o recoger sus juguetes. 7. ·Fomente el juego con otros niños para ayudar a desarrollar las destrezas sociales. 8. ·Fomente el juego creativo. 9. ·Lean juntos. 10. ·Estimule al niño a aprender resolviendo sus inquietudes. 11. ·Bríndele actividades relacionadas con sus intereses particulares. 12. ·Estimule al niño a usar palabras para estimular sentimientos (en lugar de actuarlos).

¡Programas recomendados para la educación de tus hijos!

Daniel el Tigre. Este sin duda es el primero en la lista. Sid, el niño científico. Los Backyardigans. Paw Patrol. ¡ Plaza Sésamo.

Jorge el Curioso.

Pocoyo.

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¡Guía de actividades para niños de 2 a 3 años! BEBES EN DESARROLLO.

Conjunto para el desarrollo del niño en la primera infancia: un cofre de tesoros lleno de actividades.

¡Bienvenidos!

¿En qué medida afecta a los niños y niñas lo que ocurre a su alrededor? Mucho. Los niños y niñas son protagonistas activos del mundo. Aunque puede que no entiendan el significado de lo que ven u oyen, los niños y niñas absorben las imágenes que les rodean, y las emociones de las personas en las que confían y de las que reciben amor y seguridad les afectan profundamente. Los progenitores y los cuidadores cumplen un papel muy importante ayudando a los niños y niñas a afrontar las experiencias traumáticas y tensas, y a reponerse de ellas. No hay duda de que brindar a los niños y niñas un cuidado consciente y que responda a sus necesidades requiere mucha energía física y emocional, pero esos momentos cotidianos que comparten los niños y niñas y los adultos pueden servir para resolver problemas mutuos. En tiempos difíciles e inciertos, el simple hecho de hallar consuelo en la presencia del otro constituye el primer paso para ayudar a los niños y niñas a adaptarse a la situación y a salir adelante.

¿Por qué un conjunto de actividades para el desarrollo del niño en la primera infancia?

¿Dar a los niños y niñas el tiempo de jugar, y ayudarles a ello, es una de las cosas más importantes que usted puede hacer. Este conjunto de actividades de desarrollo del niño en la primera infancia ha sido creado para asistirle a ayudar a los niños y niñas pequeños a que continúen mejorando su capacidad de pensar y de hablar e interactuar con las personas.

¿Qué contiene el Conjunto para el desarrollo del niño en

la primera infancia? Este cofre de tesoros para el desarrollo del niño en la primera infancia contiene materiales e ideas para divertirse aprendiendo. Cada apartado del mismo ha sido cuidadosamente elegido para ayudarle en la importante tarea que realiza cada día. Todos ellos pueden emplearse de distintas maneras dependiendo de la edad y los intereses del niño o niña. A continuación figura una lista de los tesoros infantiles que encontrará. El gráfico en la página siguiente presenta otras actividades que no requieren ningún material del conjunto.

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¡Actividades con Materiales! BEBES EN DESARROLLO.

ego u j el d o edi m or p r nde e r Ap

BEBES EN DESARROLLO

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¡Actividades sin Materiales! BEBES EN DESARROLLO.

ego u j del o i med r po r e d ren p A

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¡Descubriendo su

POR PAOLA ORTEGA Photography Svenler Styling Madi Ross

anatomia! WWW.BEBESENDESARROLLO.COM

La enseñanza de la anatomía para niños puede ser compleja si consideramos la cantidad tan variada de órganos que poseemos y sus diversas funciones. A los niños, el aprendizaje sobre su cuerpo les despierta una enorme curiosidad; debemos estar preparados para responder de manera pedagógica todas sus interrogantes.

Los niños entre 2 a 3 años están aprendiendo a comunicar qué pasa con sus cuerpos y sus necesidades. Necesitan conocer de manera correcta los nombres de las partes de su cuerpo. Si se les ayuda a comunicarse con efectividad hoy, esto nos ayudará a cuidarlos y ellos podrán cuidar de sí mismos durante toda su vida. Los niños en edad preescolar frecuentemente tienen pocos límites con respecto a sus cuerpos. A muchos les gusta correr por desnudos y es nuestro deber como padres ayudarlos a que entiendan que es lo apropiado, pero sin hacer que se avergüencen de sus cuerpos. Es normal que el niño se toque sus propios genitales; cuando esto suceda no debemos preocuparnos si lo hacen, ya que de esta manera aprenden sobre su anatomía sexual y reproductiva.

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¿Cómo hablo sobre las partes POR PAOLA ORTEGA

del cuerpo?

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LA medida que el niño habla más y más, necesitará saber los nombres de las partes de su cuerpo, incluyendo sus genitales. Lo recomendable para los padres sería orientarse para conocer las maneras apropiadas de enseñarles sobre anatomía básica. Por ejemplo, la hora del baño, cambiarse de ropa en la mañana, o ponerse el pijama de noche, son buenos momentos para repasar cuáles son las partes del cuerpo. Se recomienda utilizar los nombres propios de las partes del cuerpo (como vulva, vagina, pene, y testículos) en vez de usar apodos. Debido a que al utilizar lenguaje en código para nombrar a los genitales puede enviar el mensaje que no se debe hablar de ellos o que provocan vergüenza. Se debe ser muy enfático sobre quién pueden ver o tocar sus genitales. Tener una regla clara y simple sobre esto puede ayudar a la prevención de abuso sexual. Por ejemplo, se puede decir: “Solo papá, el doctor o enfermero y mamá podemos ver tu vulva cuando te cuidamos. Si alguien más quiere ver o tocarte ahí, o te toca de manera que a ti no te gusta, tú me lo haces saber enseguida”.

¿Cómo se comienza a construir la imagen corporal del niño en edad preescolar?

Este es un buen momento para establecer las bases de sentimientos positivos y saludables sobre sus cuerpos. Esto puede disminuir el impacto negativo recibido de sus compañeros, los medios y expectativas irreales que pueden dañar su imagen corporal en el futuro. Encuentra momentos de enseñanza. Los niños pequeños notan si otro cuerpo es

diferente al de ellos. Esos son momentos de enseñanza donde se les debe hablar que los cuerpos son únicos, que todos somos hermosos a nuestro modo, y que no existe la perfección. También es una buena oportunidad para ayudar a que el niño comprenda el ser respetuosos de las personas diferentes a ellos, y que es de mala educación el hablar sobre cómo se ve el cuerpo de la otra persona.

“La anatomía de los recién nacidos difiere de la de los adultos; se distingue por la inmadurez de sus órganos” BEBES EN DESARROLLO

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Existen varios medios pedagógicos que han resultado muy útiles para enseñar anatomía para niños.

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Libros con ilustraciones divertidas: Se destacan el Baby enciclopedia y mi primer libro de anatomía. Juegos anatómicos: resultan muy divertidos y los niños pueden ir desarmando las

piezas mientras se va develando el interior de nuestro organismo. Documentales: Los canales educativos Discovery y Nat Geo cuentan con series educativas en las que narran, a modo de documental, el proceso de formación de los fetos en el vientre materno y los cambios físicos en las diferentes etapas de crecimiento. Aplicaciones para el móvil o la tableta: existen varias aplicaciones divertidas en las que los niños pueden jugar a ser doctores mientras aprenden sobre anatomía humana.

Los mejores sistemas de educación alternativa para los niños. Diferencias entre ellos

20 apps para aprender y entender el cuerpo humano Estas apps sobre el cuerpo humano para smartphones y tabletas son ideales para entender cómo funciona el organismo. En la red se pueden encontrar diferentes recursos sobre el cuerpo humano, pero en ella también se descubren aplicaciones para utilizar los nuevos formatos y dispositivos. Concretamente, con estas apps sobre el cuerpo humano los estudiantes aprenderán y entenderán cómo funcionan por dentro.

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¡Aprendiendo por medio del juego!

POR YOSELIN APARICIO Photography Svenler Styling Madi Ross

Los educadores se están replanteando el modo de enseñar a los niños pequeños a aprovechar su enorme potencial de aprendizaje. El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón, las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar eficaces. En el próximo apartado de este informe se explica qué entendemos por juego y por aprendizaje basado en el juego, y se dan ejemplos de las numerosas formas en que los niños aprenden a través del juego.

¡Aprendizaje a través del juego en entornos organizados de Educación Preescolar!

En los entornos organizados de educación preescolar, las experiencias de juego se ven potenciadas cuando se proporciona a los niños abundante tiempo y espacio para interactuar libremente con dichos entornos. El juego puede adoptar numerosas formas: juego con objetos, juego imaginario, juego con compañeros y adultos, juego solitario, juego cooperativo, juego asociativo, juego físico... Se considera que el juego es el “trabajo” de los niños, y constituye el vehículo mediante el que estos adquieren conocimientos y competencias, lo que les permite participar de manera independiente y con los demás.

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Aprendizaje a través del juego WWW.BEBESENDESARROLLO.COM

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Algunas ventajas de los juegos en preescolar 1. Motiva al alumno. Una de las principales ventajas del GBL es su capacidad para captar la atención de los alumnos, ya que les proporciona un entorno que les gusta, les divierte y les resulta muy motivador. El juego dinamiza la clase, despierta el interés previamente y lo mantiene durante todo el desarrollo, no solo por la victoria final sino también por la propia práctica lúdica. 2. Ayuda a razonar y ser autónomo. El juego plantea al alumno situaciones en las que debe reflexionar y tomar las decisiones adecuadas, solventar fallos y reponerse de las derrotas. Con este método de aprendizaje no solo estará asimilando conceptos de la asignatura o del tema en el que se centre el juego, sino que además estará desarrollando capacidades cognitivas a través del pensamiento crítico, el análisis de la realidad y la resolución de problemas. 3. Permite el aprendizaje activo. El aprendizaje GBL da la posibilidad de ejercitar los conocimientos de manera práctica. Al aprender haciendo el alumno experimenta, practica la prueba-error, establece relaciones entre conocimientos previos y nuevos y toma decisiones para mejorar.

¡Lo que los niños deben aprender en casa! Valores. A respetar a los demás. A ser tolerantes. A ser solidarios. A no insultar o pegar a los demás. ... A ser sincero, honesto. A ser puntual.

¿Qué aprenden en casa los niños? “En la casa se aprende a: saludar, dar las gracias, ser limpio, ser honesto, ser puntual, ser correcto, hablar bien, no decir groserías, respetar a los semejantes, ser solidarios, comer con la boca cerrada, no robar, no mentir, cuidar la propiedad y la propiedad ajena, ser organizado.

¿Qué es lo primero que se le debe enseñar a un niño? El primero es el sentido numérico: aprender los números y lo que representan, como relacionar el número “5” con una imagen de cinco manzanas. El segundo es la suma y la resta. Los niños también aprenden en kínder a identificar y trabajar con formas. ... Sumar y restar números del 1 al 10.

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¿Por qué es importante aprender en casa? También, además del estudio, la tarea en casa fortalece las destrezas, la imaginación y la creatividad, promueve el desarrollo de actitudes como la disciplina y el compromiso.

¿Cuál es el rol de los padres?

, ultos d a s lo s n su l que e a u d a g li id a ra. A isibil u v t e rutin c r u p a r l t n s y a e ia sit y Cree nece constanc s larse o l ñ o i r a r n l esa ás, los dem sad A o . ñ de i s día los n estro e a a m n l a ed ie ayud er os. S le, pu r r t b i s n e o a a p nd eque es los m está dis apre con ra ch d o

a ij pa ulte su h ctivid mpo e a e i d Cons t a r r n scola ramar u encias pa pree g en o r uger idad il p s t v i r ú i t t r c se iscu ier a olar alqu él y d . u n eesc c r o i p c s s a d ndo eda cífica enta ijo. C s, espe con su h n niño en lar, pres olore b u e c a l , e h b s p a e i H ma tic dd o for e par ortunida u m q o c a l p sí a la o vo, a brind lario nue ros. bu úme voca n y ños tama

Aunque los niños en edad preescolar son capaces de jugar de forma independiente por breves períodos de tiempo, los padres deberán organizar el día de sus hijos, programar tareas estructuradas, ayudar con las transiciones entre actividades y proporcionar el andamiaje necesario y estímulo.

Los valores en los niños se forman en casa La educación que reciben nuestros hijos no depende sólo de la escuela, también depende de los valores que se le inculquen en el hogar. La educación en casa es tan importante como la escolar, y aún más importante si tomamos en cuenta que los valores que los niños replicarán en la escuela vienen de casa. Recuerda que no solo necesitan reglas y pautas claras, lo más importante es que les enseñes valores morales y éticos con tu ejemplo. Por ello, la web guiainfantil.com, recomienda. 1. Educar a los hijos en la tolerancia. 2. Educar a los hijos en la responsabilidad. 3. Educar a los hijos en la honestidad. 4. Educar a los hijos en la bondad 5. Educar a los hijos en el perdón 6. Educar a los hijos en la empatía.

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¡CONSEJOS! PARA UNA BUENA ALIMENTACÍON Es importante ayudar a sus hijos a que tengan una actitud positiva hacia los alimentos desde pequeños. A los tres años, es menos probable que los niños coman, o dejen de comer, y lo hagan como una actitud desafiante. Por lo general (aunque no siempre), aprenderán a interactuar, participar y disfrutar mejor de las comidas en familia.

5 CONSEJOS PARA PADRES 1. Anímelo pero no lo obligue a probar nuevos alimentos. Ofrezca cantidades muy pequeñas de un nuevo alimento para que su hijo lo pruebe, junto con otros alimentos que ya le gustan. No espere que su hijo coma una porción completa de un alimento que no conoce. 2. Ofrezca opciones de alimentos nutritivos en cada comida. Como padre, su trabajo es asegurarse de que su hijo de dos y tres años de edad tenga opciones de alimentos nutritivos en cada comida. Después de ofrecer opciones saludables en la mesa, permita que su hijo decida cuánto va a comer.

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3.Las comidas pueden ser sencillas y nutritivas. Recuerde, las comidas a esta edad no necesitan ser sofisticadas. De hecho, la mayoría de los niños de tres años prefieren una preparación más sencilla. Por ejemplo, un sándwich de pavo o mantequilla de maní, una porción de zanahorias, una manzana y un vaso de leche. 4.Apague el televisor, especialmente durante las comidas. La publicidad televisiva puede ser un gran desafío para la buena nutrición de su hijo de dos y tres años. Los niños pequeños son fáciles de influenciar con comerciales de alimentos no saludables como cereales con azúcar, comida rápida y dulces. La mejor manera de evitarlo es establecer un "toque de queda mediático" a la hora de las comidas y de acostarse; retire todos los dispositivos o enchúfelos en un lugar específico para cárgalos durante la noche. 5.Acepte las preferencias firmes que tiene de algunos alimentos. Algunas preferencias pueden variar de un día a otro. Por ejemplo, su hijo puede devorar un alimento en particular un día y rechazar el mismo alimento al día siguiente. Puede pedir un determinado alimento durante varios días seguidos y luego insistir en que ya no le gusta.

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¡Menú! UN DIA PARA UN

BEBÉ EN DESARROLLO

Entre los dos y tres años los niños ya tienen un amplio repertorio alimenticio que disfrutar. Es ahora obligación nuestra la de prepararles los platos más adecuados y nutritivos para que sigan creciendo con salud.

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AVISOS PUBLICITARIOS 2021

¡Gracias Grupo 4 Universidad Autónoma de Chiriqui Segundo Semestre Desarrollo Evolutivo de Parvulo! PATROCINADOR DE LA REVISTA DIGITAL BEBES EN DESARROLLO LOS MOMENTOS MÁS FELICES DE 2 A 3 AÑOS

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Editrorias Grupo 4

Agradecimiento.

CONTRA PORTADA Revista de Información. edición y cultura escrita Cátedra de correción de estilo Carrera de Edición Facultad de Educación Universidad Autónoma de Chiriquí Directora Academica Itzel castillo Pitti Editora cienteficia Grupo 4

Profesora Itzel Castillo Pitti Yolanis Vázquez , Yoselin Aparicio, Ericka Carrera, González Elvira, Lizondro Ashley , Paola Yangüez , Saucedo Laidys, Dirección e Inlustarción Guupo 4

Corrección Yolanis Vásquez. Traducción Grupo 4 Impresión Grupo 4 Unachi2021,David Distribución Fondo de cultura

Consejo Academico Profesora Itzel Castillo Pitti Yolanis Vázquez , Yoselin Aparicio, Ericka Carrera, González Elvira, Lizondro Ashley , Paola Yangüez , Saucedo Laidys,

Suscripciones Grupo 4 ISSN:2555-8999 Grupo 4 en tramite Correspondencia Bebes en desarrollo

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BEBES EN DESARROLLO LOS MOMENTOS MAS FELICES EDICIÓN ORIGINAL GRUPO 4 PANAMÁ DAVID,CHIRIQUI +50769156698 WWW.BEBESENDESARROLLO.COM

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Recibido: 28 de Octubre 2021 Aceptado:11 de Octubre 2021 Esta Obra esta bajo una licencia de Creativegrupo4 Reconocimiento 4.0 Internacional. MakeUp Editions,Panamá,2021

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