VOL. 01
LETRAS Y ALGO MÁS Comprensión Lectora JOSÉ LEZAMA MERINO
Licenciatura en Mercadotécnia Estratégica JULIO, 2020
CUATRIMESTRE NO. 2
Objetivo
Obtener los conocimientos básicos y más allá para poder disfrutar ampliamente de nuestro lenguaje el español, enriquecernos de cultura para al mismo tiempo expresarnos de manera adecuada y saber lo que se nos quiere dar a entender con exactitud.
Introducción
Esta revista ha sido pensada para todas esas personas que buscan más en la comunicación, principalmente en los textos, la forma en la que estos son comprendidos por el receptor y expresados por el locutor. A través de distintos temas vistos en las sesiones previas de la materiaComprensión Lectora
LETRAS Y ALGO MÁS
ÍNDICE 18 The Wonder of Coming of Age Novels
12 EXCERPT: You Had Me at Goodbye
Jessica Wilde shares how to overcome writer's block. Story on p. 20
9 AUTHOR SPOTLIGHT: Katherine Weiss
2 Editor's Note 7 New Releases 20 8 Young Emerging Writers This year's promising young writers are about to shine 23 INDIE INSIDER: Hidden Bookshops Hole in the wall bookshops are popping all over the Metro 30 NEW BLOOD: Christina Adams Explore Christina's world of magical realism 32 REVIEW: Flesh and Blood This year's most-awaited thriller 40 SHORT STORY: The Buried Key by Alexander Wyeth 43 POETRY: Sweet Serenity by Samantha Adams
20 8 Young Emerging Writers
52 COMICS CORNER: Incidental Ideas
Get to know eight twenty-something writers who will capture our literary hearts BOOKISH MAGAZINE | 2
EL TEXTO, SITUACIÓN COMUNICATIVA.
PROPIEDADES DEL TEXTO
¿CÓMO EXPRESAS QUE TIENES HAMBRE?
Adecuación: es la utilización del lenguaje adecuado para dirigirse al destinatario del lenguaje. Coherencia: es la relación lógica de ideas dentro de un escrito, dando sentido para que lo expresado en
Aunque el fin principal del proceso
conjunto se entienda claramente.
de comunicación es transmitir ideas,
Cohesión: nos permite relacionar correctamente las
conceptos,
partes entre sí del tema utilizando adecuadamente los
pensamientos
y
sentimientos, la forma en que lo
nexos
hacemos y por qué lo hacemos
comprensible lo que se expresa.
o
enlaces
que
permiten
que
sea
más
puede variar. La forma de comunicarnos con los demás
es
lo
que
nos
permite
integrarnos en una sociedad, y podemos decir que la
comunicación
permitió
la
evolución y el desarrollo, pero ¿en qué consiste este proceso? Podemos
definirlo
como
la
transmisión de ideas, pensamientos y sentimientos de un individuo a otro, y son varios
LA COMUNICACIÓN ESCRITA
PROPIEDADES DEL TEXTO
los elementos que lo conforman: un
El lenguaje puede ser expresado en forma
Las propiedades permiten integrar las
emisor
oral
ideas del texto y expresar con fluidez y
se le denomina así porque emite el
evolucionando
mensaje; un receptor que es el que
técnicas
recibe el mensaje, un canal que es
culturas, como fue el uso de pinturas o
por
acuñes en piedra y madera y más adelante
Adecuación: es la utilización del lenguaje
donde se trasmite la información; un
el uso de telas o mantas, hasta llegar al
adecuado para dirigirse al destinatario del
mensaje que es la información; un
papel y en la actualidad la escritura
lenguaje.
contexto que tiene que ver con el
electrónica.
Coherencia: es la relación lógica de ideas
y
escrita, que
a
esta través
utilizaron
última de
fue
diferentes
las
diversas
entorno
claridad lo que se pretende transmitir dándole uniformidad al texto, estás son:
dentro de un escrito, dando sentido para
en donde se da este proceso y la
A news article can include accounts of
que lo expresado en conjunto se entienda
retroalimentación que es cuando el
eyewitnesses
claramente.
receptor responde al emisor, dando
event.. News article discusses current or
Cohesión: nos permite relacionar
una
recent news of either general interest (i.e.
correctamente las partes (oraciones y
respuesta y reiniciando el ciclo.
d.
to
the
happening
TEXTOS EXPOSITIVOS Y LITERARIOS El texto expositivo tiene como fin transmitir
Textos literarios
información; alude a una realidad percibida u
Dentro de la clasificación de los textos recreativos
observada, ya sea desde un punto de vista
tenemos el texto literario cuya finalidad aparte de
sociológico,
entretener es lograr un fin estético y no práctico,
o
desde
la
perspectiva
y
aplicación del método científico, se puede concluir que un texto expositivo es igual a un texto informativo.
entender algún tema es un texto expositivo en el se
destacan
imaginario. Los géneros literarios se dividen en:
La mayoría de la información que encontramos para cual
busca introducir al lector en un mundo ya sea real o
las
funcione
apelativa
y
metalingüística. En general, los textos que abordan temas de una forma expositiva, deben ser: Rigurosos en su metodología. Exactos en sus objetivos. Claros en su presentación y explicaciones. Ordenados en su proceso y presentación.
Líricos: es en el que predomina la subjetividad del escritor, ya que expresa sus sentimientos y sus pensamientos, con el fin de suscitar en el oyente o lector sentimientos afines. Épico o narrativo: es el que relata sucesos reales o imaginarios, que le ocurrieron al autor o a otra persona, siendo de un enfoque objetivo. Dramático: en este se plantean varias situaciones por medio de acción y el diálogo entre varios personajes, su finalidad principal es realizar una representación escénica de la obra ante un público.
NIVEL LITERAL DE LECTURA PROCESO DE OBSERVACIÓN La acción de observar es poner atención en un objeto, persona o en algún hecho o fenómeno para registrar sus características o circunstancias, podemos decir que la observación es la estrategia inicial que marcará la pauta a las demás estrategias.
PROCESO DE COMPARACIÓN En esta estrategia se comparan las características de las personas, los objetos y hechos con el fin de identificar las diferencias entre ellos. Para realizar este análisis es necesario hacer esquemas o cuadros comparativos para reconocer la similitud y la disimilitud, con la finalidad de establecer variables.
PROCESO DE CLASIFICACIÓN La estrategia de clasificación nos permite catalogar a partir de características esenciales de cada persona, objetos o circunstancias que forman la particularidad que nos permiten reconocer a estas personas, objetos como parte de un agrupación determinada.
EXPLICACIÓN Este nivel de lectura se distribuye en dos fases. La primera es un nivel primario el cual se enfoca en las ideas e información que están expuesta explícitamente en el texto y estas pueden ser por reconocimiento y alusión de sucesos. Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos.
La segunda es un nivel más profundo en el que se reconocen las ideas y el tema principal, se pude hacer utilizando herramientas como mapas conceptuales, cuadro sinópticos, organizadores gráficos, etc.
PROCESO DE CAMBIO
ORDENAMIENTO Y TRANSFORMACIÓN
Este proceso se basa en una identificación de variables de interés, después observa y define cuáles son las características del suceso y objeto que han sufrido transformaciones, y su correspondiente con cada variable. Para finalizar confronta las características del suceso u objeto que se modifica, para después describir cómo se dio este cambio considerando las variables elegidas.
Se puede definir la palabra ordenar según el Diccionario de la Real Academia Español como el “Colocar de acuerdo con un plan o de modo conveniente”. Se puede decir que es el orden en que está una secuencia con base a una norma determinada. En una narración se pueden ordenar en tiempos los acontecimientos o las actuaciones de los personajes y esto lo podemos analizar mediante un esquema.
CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA El primer paso sería observar para identificar las variables, después se contrastan, para seleccionar las variables por clasificación estando está de acuerdo a la primera variable y prosiguiendo con las demás variables hasta terminarlas todas, con base a los resultados obtenidos se elabora un esquema.
53 .p
“
La estructura del ensayo está compuesta por: título, introducción, cuerpo y conclusión.
INTRODUCCIÓN
Parrafo que contiene algunas oraciones introductorias y la tesis del autor.
Varios párrafos.
CUERPO
Uno para cada argumento y contraargumento que sustenta la tésis.
CONCLUSIÓN
Un párrafo cierra el ensayo y que incluye una re-expresión de la tésis.
Lectura de los niveles inferencial crítico e interpretativo crítico. En este nivel de la lectura se pretende analizar la información para darle una interpretación, realizando deducciones sobre las ideas que se pretender transmitir en el texto, podemos decir que no es lo que dice linealmente, sino lo que manifiesta entre líneas.
Decodificación La decodificación es un proceso que nos permite descifrar códigos, estos pueden ser signos lingüísticos, para comprender qué es lo que pretende transmitir el emisor, interpretando el mensaje implícito. Para realizar este proceso es necesario primero leer todo el texto y después volver a leerlo parte por parte, haciendo hincapié en la información más importante.
INFERENCIA La suposición anterior es una inferencia y ésta nace de las experiencias o conocimientos previos que tenemos y en el momento de que acontece un suceso realizamos asociaciones.
DEDUCTIVO E INDUCTIVO Dentro de este proceso de razonamiento se clasifican dos: el deductivo y el inductivo. El primero se caracteriza por realizarse de lo general a lo particular, se fundamenta con base a la argumentación; en el segundo se parte de lo particular a lo general, se basa en el principio de que si algo es verdadero en varias ocasiones, también lo será en situaciones parecidas.
FALACIAS Al realizar el razonamiento deductivo se utiliza la lógica y los argumentos por lo cual tiene que ser cierto, sin embargo como este se basa en premisas, pudiera ser que estás no siempre sean verdaderas. A esto errores que se pueden cometer se les llama falacias.
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Lectura del nivel analógicocrítico e interpretativo-crítico.
En este nivel se deben diferenciar las ideas fundamentales del escrito, así como descubrir los vínculos entre estas ideas y las ideas secundarias, esto nos ayuda a establecer la cohesión entre las partes del texto y permite inferir o suponer información que no se encuentra explicita en el texto. En este proceso se desarrolla la capacidad de interpretación que le permite construir significados a partir de enlazar lógicamente las partes del texto, para esto es necesario comprobar las conjeturas que se realizaron, se apoya en las habilidades de investigación y adquisición de información implícita a través de cuestionar, reflexionar, logrando una comprensión lógico-inferencial alcanzando así la interpretación mediante las inferencias.
APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO ANALÓGICO LA APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO ANALÓGICO SE BASA EN VINCULAR LO QUE DECODIFICAMOS DEL TEXTO, INFIRIENDO EL CONTENIDO EXTRAÍDO DE OTRO TEXTO O EXTRAÍDO DE LA REALIDAD ACTUAL O DE UN CONTEXTO DE ÉPOCAS PASADAS, PARA DAR COMO RESULTADO UN NUEVO CONOCIMIENTO. PARA HACER ESTA RELACIÓN ES NECESARIO EL CONOCIMIENTO PREVIO, O UNA INVESTIGACIÓN DEL TEMA PARA LLEGAR A UNA ANALOGÍA VERDADERA.
ANÁLISIS INTERPRETATIVO Y ANALÓGICO DE UN TEXTO ESTE TIPO DE JUICIO SE LOGRA MEDIANTE VINCULAR LO QUE SE INTERPRETA EN EL TEXTO CON CONTENIDOS DE OTROS TEXTOS O CON BASE A EXPERIENCIAS DE LA VIDA REAL, OBTENIENDO UNA RELACIÓN ENTRE EL CONTENIDO DEL TEXTO Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS NUEVOS TRASCIENDE EL TEXTO LEÍDO. EL PODER ANALIZAR ESTA RELACIÓN EL LECTOR PUEDE ENTONCES EMITIR JUICIOS DE VALOR FUNDAMENTÁNDOSE EN SU MORAL Y SU EXPERIENCIA VIVIDA EN LA REALIDAD Y ESTE CONOCIMIENTO LO APLICAN A UNA SITUACIÓN DETERMINADA.
LA LECTURA DE OTROS CÓDIGOS.
El código es una combinación de símbolos
En el lenguaje literario es fundamental la forma en
que tienen un valor asignando por una
que está escrito, el uso de figuras literarias es un
determinada sociedad y una de las
recurso que puede utilizar el autor para crear un
funciones principales por lo que son
texto atractivo y estético que pueda atraer al
creados es la necesidad de comprender e interpretar el contexto. El lenguaje literario El lenguaje es un código, pero como todo código es complejo, diversificado y da origen a clasificaciones como el lenguaje literario. Aunque la literatura tiene como referencia el contexto real en el que vive el autor, las formas de expresión pueden ser diferentes, mediante este lenguaje se pretende expresar ideas y sentimientos, la diferencia con el lenguaje literario es que tiene una intención estética.
lector. Los estilos dependerán del contexto en que viva el autor pues la mayoría de las obras son un reflejo de la época en que se realizan. Como todo lenguaje está compuesto por símbolos que se tienen que interpretar y en algunos casos estos son tendenciosos, pueden estar influenciados por ciertos grupos de poder, y el individuo que recibe el mensaje percibe esta influencia, a este problema se le llama alfabetización vidual, por esta razón es importante fomentar la crítica y reflexión sobre el mensaje que transmite este tipo de lenguaje.