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EDUCACIÓN PRIMARIA – 3ºA José Manuel Garrido - @jmanuelgarrido
ESFUERZO Y RESPONSABILIDAD
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…para aprender MÁS sobre el ESFUERZO Y LA RESPONSABILIDAD infantil • Recursos educativos para Educar en valores. Madrid: •
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CNICE MARINA, José Antonio (1997): El misterio de la voluntad perdida. Barcelona. Anagrama. SAVATER, Fernando (1999): El valor de Educar. Barcelona: Ariel. VARIOS (2007): Programa de apoyo familiar. Editorial IES Pablo Serrano. Andorra (Teruel). http://www.familias.apoclam.org/ http://www.solohijos.com/web/
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¿Qué es ser responsable? 1. Cumplir las obligaciones propias de
cada edad y situación. 2. Cumplir los compromisos asumidos.
3. Asumir
las consecuencias propias acciones.
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de
sus
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Actitudes educativas que no favorecen la responsabilidad •
Una actitud excesivamente sobreprotectora que impida que hagan las cosas por sí mismo y se hagan cargo de sus responsabilidades. • Una actitud excesivamente permisiva, sin normas y límites claros o con normas que no se cumplen. • Una actitud de exigencia excesiva es igualmente nociva. Al no estar preparado les generará inseguridad. photo credit: Heart Industry via photopin cc
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criterios para fomentar el esfuerzo • Enseñarles a asumir responsabilidades por básicas que sean y a •
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ser autónomos. Ayudarles a controlar sus impulsos para que sean capaces de demorar sus gratificaciones y tolerar la frustración. Por ello no se puede ceder a sus caprichos o anticipar los refuerzos. Destacar el esfuerzo que hay detrás de los logros. Dosificar regalos, no permitir que dejen las cosas sin acabar. Acostumbrarles a que adquieran compromisos y exigirles que los cumplan. Enseñarles con nuestro ejemplo que se superan las situaciones y a tener metas. Procurar que compartan y participen en actos solidarios. Proponer objetivos concretos para que aprendan y se superen y que nosotros podamos controlar.
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Los niños SON RESPONSABLES si… • Realizan sus tareas sin que haya que recordárselo en todo • • • • • • • • • •
momento. Son independientes. Pueden razonar lo que hace ¿qué haces? ¡No lo sé! No echan la culpa a los demás por sistema. Son capaces de escoger entre diferentes alternativas. Pueden jugar y trabajar a solas sin angustia. Pueden tomar decisiones distintas de las que toman otros (clase, pandilla, hermanos) Tienen variados intereses, en los que emplear su tiempo. Conocen y respetan los límites impuestos por padres o profesores sin discusiones inútiles. Reconocen sus errores. Pueden concentrar su atención en tareas propias de su edad. Llevan a cabo lo que dicen que van a hacer.
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Los padres no educamos en la responsabilidad si… • Les recordamos constantemente las cosas cuando a •
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ellos “se olvidan.” Lo hacemos nosotros porque “es más sencillo.” Subestimamos la capacidad de nuestro hijo. Calificamos a los niños de incompetentes o irresponsables. Permitimos que se califiquen a sí mismos así. Hacemos cosas por los hijos “para que nos quieran” o para no herir sus sentimientos. Damos el ejemplo contrario al que pretendemos inculcar (haz lo que yo te diga, pero no lo que haga No marcamos claramente las cosas que deseamos de los hijos.
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¿Cómo educar en la responsabilidad? (1) • Para exigir responsabilidad hay que tener en cuenta: su • • • •
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edad, su nivel de desarrollo y sus capacidades. Estableciendo límites adecuados. Muy importante. Enseñándole a respetar y cumplir, por este orden, las normas de la casa, del colegio, de la sociedad. Utilizando las tareas y obligaciones propias del funcionamiento de la casa para crear responsabilidad. Siendo coherente. Esto da seguridad a los niños. Hay que explicitar las normas (pocas y claras) de obligado cumplimiento. No siendo arbitrario; es decir, a una determinada conducta debe seguir siempre una consecuencia. Debe seguirse siempre el mismo criterio. Estableciendo costumbres lo más regulares posibles (horarios, hábitos, formas de comportarse).
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¿Cómo educar en la responsabilidad? (2) • Aclarándoles lo que queremos, de manera sencilla y directa • • • • • •
y concretando las consecuencias de cumplirlo o no. No les recuerde las cosas una vez que está seguro de que le han escuchado y entendido. Enseñarles a cuidar y responder de las cosas. Enseñarles que el estudio y el trabajo son sus obligaciones y que requieren de su esfuerzo. Ayudarles a reconocer y aceptar sus errores y a repararlos. Convenciéndoles de que poseen recursos y capacidades para influir sobre las circunstancias de la propia vida. Con el ejemplo. Ellos nos imitan, somos sus modelos y muchos de los valores, actitudes y creencias que adoptarán a lo largo de su vida tienen que ver con lo visto en sus padres.
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Tareas que podrían hacer vuestros hijos (7-9 años). • Preparar la mochila • Recoger y ordenar su habitación, escritorio, cartera.
• Colaborar para hacer su cama. • En su aseo: cepillado de dientes, lavado de manos, peinarse. • Preparase la ropa para la ducha.
• Calentarse el desayuno en el microondas. • Colaborar en la preparación de la merienda. • Poner y quitar la mesa. Comenzar a fregar con ayuda.
• Poner comida y bebida a una mascota. Limpiarla. • Colaborar en la realización de la compra familiar. • Acostarse a una hora prudente, entre las 22.30 o las 23h.
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¿Cómo desarrollar el esfuerzo? (1) • Ofrecerles herramientas, estrategias y capacidades que
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les ayuden a enfrentarse con la vida. Hay que enseñarles que el esfuerzo existe. Ponerles ejemplos. Al principio habrá que enseñar a esforzarse por pequeñas cosas fáciles. Es muy positivo intentar enseñar a controlar los impulsos, a vencer los estados de ánimo, la impulsividad, la impaciencia. Hay que marcar metas que sean realistas. Son útiles preguntas como: ¿Qué quieres hacer con este asunto?, ¿Cuál es tu objetivo?, ¿Qué te propones con esto?, haciéndoles ver que todo supone un esfuerzo pero merece la pena. Explicarles que las cosas que se empiezan hay que terminarlas y que no se deben hacer chapuzas.
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¿Cómo desarrollar el esfuerzo? (2) • Igual
que con la responsabilidad, el ejemplo es fundamental. No solo el de los padres, también recurrir a figuras del deporte, cine, o ídolos que les sean atractivos. • El objetivo debe ser que valoren el esfuerzo, que no se quejen cuando las cosas no le salen según lo previsto, que asuman sus propios errores y a pesar de las dificultades sean capaces de seguir adelante. • Momentos en los que se puede educar este valor pueden ser: levantarse temprano, comer lo que menos le gusta, realizar tareas que le gustan menos, la práctica de algún deporte. • La disciplina y el esfuerzo van unidos. Es aconsejable tener un horario, cumplir unas normas, realizar algún tipo de deporte, implicarlos en responsabilidades y tareas adecuadas, etc.
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gracias SUGERENCIAS PARA UNA PRÓXIMA REUNIÓN RUEGOS Y PREGUNTAS no personalizar en casos concretos jmanuelgarrido
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