Colegio Albania

Publicaci贸n

N0.01

COLEGIO ALBANIA .

Medell铆n Colombia Septiembre 22 del 2014 Contacto contacto@juanmanuelpelaez.com

LA GUAJIRA .

Publicación de Proyecto N0.01 Colegio Albania 1215 CAC Diseño Arquitectónico Arq. Juan Manuel Peláez Coordinación del Proyecto Arq. Mariana Mejía Colaboradores Arq. Melissa Naranjo Asesores Prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de esta obra sin citar su origen o sin solicitar una previa autorización expresa para ello. Su utilización no autorizada dara lugar a un ejercicio de acciones que correspondan. Las ideas expuestas en este compendio son responsabilidad exclusiva de los autores. 22 de Septiembre de 2014 JUAN MANUEL PELAEZ ARQUITECTOS Carrera 36 # 10A - 35, Oficina 201 Medellín, Colombia Tel: +574 266 96 96 contacto@juanmanuelpelaez.com

| CPB | Página 4

COLEGIO ALBANIA Arquitecto/ Juan Manuel Peláez Colaboradores/ Mariana Mejía y Melissa Naranjo Localización/ Mina Cerrejón > La Guajira > Colombia Área Total/ 416 M2 Año/ 2012-2014

Imagen > Representación exterior de propuesta para Laboratorios.

CPB | Pรกgina 5

CPB | Página 6

LOCALIZACIÓN 2

EL COLEGIO ALBANIA SE ENCUENTRA UBICADO EN EL POBLADO MUSHAISA DEL CERREJÓN. El Cerrejón es un complejo minero y de transporte en la Guajira. Reconocido por operar la mina a cielo abierto de carbón más grande del mundo, un ferrocarril de 150 km de largo y un puerto marítimo de cargue. La multinacional produce alrededor de 32000 toneladas de carbón al año y emplea a 10000 personas. Con el fin de proveer las instalaciones adecuadas a los trabajadores de la mina y sus familias, Cerrejón

construyó la unidad residencial Mushaisa, que en lengua Wayú significa “Tierra de cobre”. El poblado existente desde los inicios de la empresa minera. Para el buen funcionamiento de la unidad residencial del Cerrejón, se pensó en la fundación del Colegio Albania. El Colegio Albania, con el fin de ofrecer a la multinacional la mejor calidad en educación, posee un programa de estudios certificado por organizaciones internacionales.

Imagen 1,2,3,4,5 > Mina Cerrejón en La Guajira . Imagen 6 > Localización de la población Muchaisa . Imagen 7 > Localización del Colegio en la Población Mushaisa

Mushaisa Mina Cerrej贸n

Colegio Albania

CPB | P谩gina 7

| CPB | Página 8

SITUACIÓN ACTUAL EL COLEGIO TIENE UN ÁREA TOTAL DE 34110 M2 El área total ocupada por edificios es de 6 445 m2 (aproximadamente), un 18.8% del área total. Por la dinámica y las condiciones ambientales, la comunidad educativa deja utilizar 27 665 m2.

Imagenes> Estado actual del Colegio Albania.

CPB | Pรกgina 9

| CPB | Página 10

DIAGNÓSTICO SE REALIZÓ UN ANÁSLISIS DE LOS ESPACIOS Y RECURSOS DEL COLEGIO Y SE PLANTEARON ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ADECUACIÓN. Siendo el Colegio Albania una institución con tanto reconocimiento en la comunidad y en el país, debe contantemente trabajar por el mejoramiento

tanto en los procesos educativos como en las adecuaciones de su planta física. Se pretende mediante un diagnóstico general del estado actual del colegio, plantear una serie de criterios y estrategias que consoliden un plan de desarrollo para las instalaciones del colegio.

Bachillerato

Imagen Superior > Zonificación del colegio.

Primaria

El estudio realizado muestra que los espacios, debido a su periodo de funcionamiento, presenta en ciertas zonas deterioro por el uso, condiciones ambientales poco favorables y una desvinculación con el contexto exterior. A continuación se presentan los problemas y las oportunidades detectadas.

Preescolar

| CPB | Página 11

Cerramiento y Acceso El colegio presenta un sistema de cerramiento que dá la impresión de encierro en lugar de protección. El sistema de bordes aisla completamente el colegio de su entorno.

Altas temperaturas La incidencia directa del sol hace que espacios concebidos para el encuentro de la comunidad estudiantil, no sean utilizados.

Exteriores e interiores Zonas como el preescolar, son limitadas y pequeñas. Muchos de los espacios interiores presentan déficit técnico y estético para la función que allí se realiza.

| CAC | Página 12

ESTRATÉGIAS DE INTERVENCIÓN A PARTIR DE LAS CONDICIONES DESFAVORABLES O POTENCIALES DETECTADAS, SE REALIZA UN PLAN DE TRANSFORMACIÓN DEL COLEGIO.

Sombra para espacios abiertos

La idea de definir un plan integral para el colegio, permite que las intervenciones puntuales realizadas por etapas persigan un mismo objetivo. Como criterio general se

Nuevo espacio Preescolar

Renovación del Bachillerato

Renovación de Interiores

pretende crear espacios aprovechando al máximo los recursos existentes: “desarmar para re-armar”. A continuación se muestra el plan de ejecución y sus posibles referentes.

Replanteo de cerramiento y entrada

Mejoramiento de exteriores

Edificio Hito

Propuesta de Paisajismo

Imagen 1 > Referente Cubierta . Imagen 2 > Referente rampas . Imagen 1 > Referentes adecuación aulas de clase . Imagen 3 > Referente para preescolar . Imagen 4> Referente cerramiento exterior . Imagen 5 > Referente parque infantil . Imagen 6 > Referente cerramiento exterior

CAC | Pรกgina 13

3 5

| CAC | Página 14

LABORATORIOS ACTUALES LOS LABORATORIOS COMO PRIMER PUNTO DE ACTUACIÓN. Los laboratorios actuales presentan: - Altura libre reducida - Redes y mobiliario fijos - 1 sóla entrada de luz (incumple la norma) - Almacenaje incluido en zona de trabajo - Materiales no recomendables por requisitos de mantenimiento

Área de intervención: Laboratorios

2 1

Imagenes> Estado actual Laboratorios . Esquema estado actual de laboratorios > 1 Laboratorios, 2 Muros portantes, 3 Columnas corredor, 4 Cubierta asbesto cemento

CAC | Pรกgina 15

| CAC | Página 16

LABORATORIOS PROCESO DE DISEÑO DES-ARMAR PARA REARMAR

aliada en la transformación del edificio existente.

La estrategia para la intervención de los laboratorios es crear un espacio óptimo para el desarrollo de la enseñanza conservando la estructura,

¿Cómo? Remplazando los elementos envolventes: la cubierta y las fachadas. Se realizó una serie de maquetas de estudio para

evaluar diferentes tipologías de envolventes. Condiciones de asoleamiento y la localización de programa fueron consideradas para la elección de la piel adecuada.

Conservar estructura y reemplazar el envolvente

Des-armar para re-armar

Imagen 1,2 > Maqueta de estudio: Envolvente con secciones sucesivas . Imagen 3 > Maqueta de estudio: Envolvente con sección continua . Imagen 4,5,6 > Maqueta de estudio con elementos sobresalientes . Imagen 7,8,9,10 > Maqueta de estudio: Envolvente según asoleamiento

CAC | Pรกgina 17

1 2

| CAC | Página 18

PROPUESTA ARQUITECTÓNICA LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SELECCIONADA PRESENTA CONSIDERACIONES ESPACIALES IDÓNEAS PARA LOS PROCESOS DE LABORATORIO QUE ALLÍ SE LLEVAN A CABO.

El nuevo diseño arquitectónico se compone de: - Iluminación indirecta por ambas caras ideal para espacios de estudio. - Mobiliario flexible, servido por redes que se adaptan a

varias configuraciones. - Servicios y almacenaje se ubican en cubículos perimetrales para despejar el área de trabajo. - Incremento de altura que genera impresión de amplitud.

1 Existente

2 Áreas complementarias

3 Mobiliario Sugerido

6 Lucernarios

7 Envolvente

8 Teja tranlúcida

Secuencia de diagramas explicativos

| CAC | Pรกgina 19 4 Estructura de cubierta

5 Cerramientos transversales

9 Cerramiento fachada

10 Propuesta final

| CAC | Página 20

LABORATORIOS PLANIMETRÍA En la planta se puede visualizar como al ubicar los serviciosy el almacenaje en los cubículos perimetrales, el espacio de los laboratorios se amplia para admitir los procesos que allí suceden. El mobiliario que se sugiere es flexible, lo cual permite la variación de las dinámicas grupales.

Planta

Planta 1:200 > 1 Laboratorio de Biología, 2 Invernadero, 3 Espacio para lockers, 4 Laboratorio de Química, 5 Almacén acceso restringido, 6 Laboratorio Física, 7 Extensión área de trabajo, 8 Bloques de almacenaje, 9 Jardín . Fachadas 1:250

| CAC | Pรกgina 21 Fachada Oriental

Fachada Occidental

Fachada Norte

Fachada Sur

| CAC | Página 22

LABORATORIOS PLANIMETRÍA Los diferentes cortes del proyecto muestran como la ampliación de la altura libre genera una sensación de amplitud que hace más confortable el espacio. Las aperturas que se dan tanto en las zonas laterales como en las frontales de la piel envolvente, mejoran las condiciones de iluminación y ventilación del recinto.

B A

Sección C-C

Secciones 1:200

| CAC | P谩gina 23 Secci贸n A-A

Secci贸n B-B

Secci贸n C-C

| CAC | P谩gina 24

Imagen > Representaci贸n exterior de propuesta para Laboratorios.

CAC | Pรกgina 25

| CAC | P谩gina 26

Imagen > Representaci贸n exterior de propuesta para Laboratorios.

CAC | Pรกgina 27

| CAC | Pรกgina 28

Imagenes > Renders de proceso

CAC | Pรกgina 29

JUAN MANUEL PELAEZ ARQUITECTOS contacto@juanmanuelpelaez.com Carrera 36 # 10A - 35, Oficina 201 MedellĂn, Colombia Tel: +574 266 96 96