Wiedza przez praktykę

Szkoła Belward przełamuje tradycyjne podejście do realizacji programu nauczania dzieci i młodzieży. Obok tradycyjnego dyskursu, wprowadzają naukę przez praktykę, odkrywanie procesów, bo przecież nauka otacza nas każdego dnia. Zrozumienie procesów sprawi, że będziemy żyć bardziej świadomie. - Uświadamiamy naszym uczniom, że nauka otacza nas dookoła i aby wszystko zrozumieć należy uważnie obserwować to co dzieje się wokół, ale też przyswoić wiedzę teoretyczną – mówi Sylwia Bulczyńska-Szwab.

ROZMAWIA: MARTA JÓZEFCZAK | ZDJĘCIA: BELWARD

Szkoła Belward wypracowała własny model kształcenia, w którym dużą uwagę poświęca się zajęciom praktycznym. Na czym ten model dokładnie polega? Sylwia Bulczyńska-Szwab, prezes spółki: W naszej szkole skupiamy się na dwóch aspektach kształcenia. Jest to przekazywanie wiedzy teoretycznej połączonej z praktyką w formie wa rsztatów. Warsztaty służą temu, aby edukacja była pełna i wszechstronna. Uświadamiamy naszym uczniom, że nauka otacza nas dookoła i aby zrozumieć zachodzące procesy, należy uważnie obserwować to, co dzieje się wokół, ale też przyswoić wiedzę teoretyczną. I tak nasi uczniowie tworzą na przykład książkę od podstaw. Piszą historie na podstawie elementów losowych. Dzieci losowały hasła, wokół których kreują własne opowieści. Na lekcjach plastyki tworzą z kolei ilustracje, grafiki i projektują okładkę. Uczestniczą więc w całym procesie pracy nad książką, co pokazuje, jak wiele

umiejętności należy posiadać, aby przygotować jeden produkt. Mogę zdradzić, że na zakończenie roku będzie czekać na nich niespodzianka, która stanie się niewątpliwie pamiątką na całe życie.

Rozumiem, że warsztaty dotyczą nie tylko zajęć z języka polskiego. Tak, to prawda. Nasi pedagodzy prowadzą również warsztaty na zajęciach biologii, geografii, gdzie na przykład klasy mło dsze, na podstawie informacji przekazywanych przez nauczyciela, tworzą własną prognozę pogody. Weryfikują wartości temperatury, stopień zachmurzenia, a na koniec prezentują swoje spostrzeżenia tak, jakby byli profesjonal nymi prezenterami pogody. Przedstawiamy tym samym inn y wymiar edukacji. Uczniowie uczestniczą w zajęciach teatralnych, tanecznych, robotyce czy basenie. To pokazuje, że kładziemy nacisk na wszystkie aspekty rozwoju dziecka.

speakerem, który nie posługuje się językiem polskim. To przyczynia się do tego, że dzieci muszą poszukiwać różnych sposobów komunikacji i, przede wszystkim, używają języka w praktyce. Uważamy, że umiejętność posługiwania się językiem obcym jest obecnie bardzo ważna, a często zna jomość jednego języka nie wystarcza. Dlatego dzieci mają do w yboru również język rosyjski, niemiecki, hiszpański i francuski.

W szkole nie ma dzwonków. Zgadza się. Ma to służyć temu, że nauczyciel realizuje pewien temat i to on decyduje, że lekcja jest skończona. Lekcja może trwać więc dłużej lub krócej, a przerwa jest przesunięta. W planie zajęć zdarzają się przypadki dwóch lekcji tego samego przedmiotu pod rząd. Jest to związane z koniecznością przekazania wiedzy teoretycznej połą czonej z praktyką. Z doświadczenia w iem, że nauczyciele nie są w stanie przeprowadzić doświadczeń w ciągu trzech kwadransów, a przepracowanie praktyczne pozwala przecież na lepsze przyswojenie wiedzy teoretycznej. Współczesny świat jest pełen pułapek. Pojawiają się mniej lub bardziej skomplikowane problemy, a nawet pytania egzystencjalne. Jak radzicie sobie z potrzebą rozmowy dzieci ze specjalistą na przy kład w dziedzinie psychologii? W naszej szkole zatrudniony jest również pedagog i psycholog, do których dzieci mogą podejść w każdej chwili. Prowadzi on też regularne zajęcia, wspiera ich na zajęciach, również integracyjnie. Pomaga im radzić sobie z problemami. Dzieci w obecnych czasach bory kają się często z wieloma problemami natury psychologicznej, poszukują odpowiedzi na nurtujące je pytania. R ozmowa z pedagogiem pozwala nie tylko rozwiać wątpliwości, ale uczy też tolerancji i zrozumienia dru giego człowieka. Dążymy do tego, aby dzie ci zaakceptowały siebie. Zrozumiały, że świat nie jest doskonały, a o ni sami również nie powinni dążyć do pełnej doskonałości. Dzieci muszą nauczyć się radzić sobie z porażką. NAUKA PRZEZ DOŚWIADCZENIA JEST PRZYJEMNIEJSZA

Czy dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach? Zdecydowanie tak. Zauważamy również znaczące postępy u dzieci. Przychodząc do nas, wiele było zamkniętych w s obie, niechętnie uczestniczyły w zajęciach praktycznych. Dziś występują na deskach naszego teatru, są aktywne i szukają nowych aktywności dla siebie. Teatr to przedmiot, który bardzo rozwija. Przełamuje lęk przed wystąpieniami publicznymi, pobudza wyobraźnię, co sprawia, że dziecko zaczyna przyswajać wiedzę całym sobą. Zależy nam na tym, aby szkoła angażowała dzieci w pełni. Mamy mocno rozbudowany program nauczania, zwiększoną ilość godzin przedmiotów dodatkowych. Nauka przez doświadczenia jest przyjemniejsza, a dzieci wychodząc z lekcji, pamiętają o wiele więcej niż tylko suchy tekst przekazany z książki. To sprawia, że nie muszą odrabiać zadań domowych, ponie waż cały materiał przyswajają na lekcjach.

Kładziecie Państwo duży nacisk na naukę języków obcych. To prawda. Dzieci mają w swoim planie zajęć aż pięć lekcji angielskiego w tygodniu, w tym jedną lekcję z native

Macie Państwo za sobą pierwsze pół roku funkcjonowania szkoły. Jak podsumowałaby Pani ten czas? Przede wszystkim widzimy, że nasz program nauczania się sprawdza. Raz jeszcze powtórzę, że widzimy znaczny postęp wśród uczniów, szczególnie w odniesieniu do ic h wiedzy, ale też postawy. Wcześniej zamknięte w sobie, dziś chętnie uczestniczą w zajęciach, są aktywni. C o ciekawe, inicjują wiele interesujących pomysłów. Na przykład jeden z naszych uczniów zgłosił projekt, aby na lekcjach wychowawczych przeprowadzić cykl zajęć savoir vivre. Uznaliśmy to za bardzo dobry pomysł i wdrożyliśmy do programu nauczania. To pokazuje, że cały czas doskonalimy naszą metodę, ale możemy pochwalić się wieloma sukcesami, co znajdujemy mię dzy innymi w słowach rodziców naszych pierwszaków. C ały czas dążymy do ideału, staramy się zaoferować atrakcyjne zajęcia naszym uczniom, którzy czerpią wie dzę garściami. Intensywnie się rozwijają i to jest przede wszys tkim nasz największy sukces.