Zabawa 2
Ułóż łańcuszek obrazków Pomoce 13 kolorowych kart z obrazkami „Warzywa”:
Przebieg zabawy Dzieci siedzą na dywanie w kole. W środku nauczyciel rozkłada potasowane karty z obrazkami i rozpoczyna układanie łańcuszka. Zaprasza kolejno uczestników zabawy do odszukania i dołożenia pasującego elementu. Powstaje w ten sposób ciąg obrazków – warzyw. Nauczyciel może wykorzystać także własne ilustracje z innej kategorii, np.: owady, owoce, dinozaury, kwiaty.
Zabawa 4
Posłuchaj i narysuj Pomoce Kartka papieru i ołówek dla każdego dziecka; tekst opowiadania „Pociąg towarowy”, „Dziwny dom”, „W sadzie” lub inny wymyślony przez nauczyciela. Przebieg zabawy Dzieci siedzą przy stolikach i próbują zapamiętać jak najwięcej szczegółów z czytanego przez nauczyciela opowiadania. Po wysłuchaniu rysują (indywidualnie, w grupach lub zbiorowo) ilustrację do tekstu. Przykłady opowiadań
Pociąg towarowy Wczoraj obok mojego domu przejeżdżał długi pociąg. Prostokątna lokomotywa miała cztery koła i ciągnęła za sobą ciężkie wagony. Pierwszy wagon – w kropki – był pusty. Drugi, wiózł cztery wysokie drabiny. Następny wagon był pomalowany w paski. Czwarty wagon był okrągły i miał dwa okna. Piąty wagon wiózł kamienie, a ostatni był najwyższy i najdłuższy. Dziwny dom Widziałam dziwny, prostokątny dom. Gdy podeszłam blisko niego, zobaczyłam, że ma spiczasty dach, na którym stoją dwa kominy. Lewy był nieco szerszy i wzbijał się z niego dym. Dom miał dwa piętra. Zarówno na pierwszym, jak i na drugim piętrze było po cztery okna. Na pierwszym piętrze miały one kształt prostokątów, a na drugim były okrągłe. Po prawej stronie domu stała buda dla psa z płaskim dachem. W sadzie Byłam dzisiaj u dziadka w sadzie. Podziwiałam dorodne owoce, które rosły na drzewach. Na jednym rosły jabłka, na drugim gruszki, a na dwóch kolejnych śliwki. Drzewo, na którym rosły gruszki, było najwyższe i miało najwięcej owoców. Pod jabłonią leżały cztery jabłka, które strącił wiatr. Między śliwami były postawione trzy skrzynki na owoce. 10
Zabawa 9
Znajdź parę W górach Pomoce Zestaw par obrazków:
Przebieg zabawy Na dywanie rozłożone są obrazki. Nauczyciel rozpoczyna grę, odwracając dwa dowolnie przez siebie wybrane. Jeżeli kartoniki tworzą parę, odkłada je na bok i zdobywa punkt. Następnie odwraca kolejne dwa obrazki. Jeżeli para nie zostanie odnaleziona, zasłania je z powrotem i grę kontynuuje kolejny uczestnik. Zabawa toczy się do momentu odszukania wszystkich par, na zasadzie gry w memo. Wygrywa osoba, która zdobędzie najwięcej punktów. 14
Zabawa 13
Ułóż na planszy Kolorowe misie Pomoce Trzydzieści sześć takich samych obrazków, po sześć w każdym kolorze; plansza:
Przebieg zabawy Dzieci siedzą zgromadzone przed tablicą, na której zawieszona jest plansza. Kilka jej pól jest pustych. Zadaniem uczestników jest uzupełnienie wolnych miejsc obrazkami w taki sposób, aby w każdym szeregu oraz rzędzie dany obrazek wystąpił jednokrotnie, tak jak w grze sudoku. Dla ułatwienia zarówno plansza jak i kartoniki, mogą być przyczepiane przy użyciu samoprzylepnego rzepa.
17
Zabawa 25, 26
Zaśpiewaj bez słów Karol i Karolcia Pomoce Brak. Przebieg zabawy Nauczyciel śpiewa dzieciom piosenkę (na melodię „Wlazł kotek na plotek”) i ilustruje jej treść gestami: Szedł Karol do domu i skakał Zobaczył Karolcię, zapłakał. Karolcia chusteczkę podała, Karola czule pocieszała. Następnie wraz z dziećmi powtarza piosenkę, opuszczając wybrane słowa, nadal ilustrując je gestem. Przykład Szedł Karol do domu i skakał Zobaczył ………….., zapłakał. ………….. chusteczkę podała, Karola czule pocieszała. Zabawa kończy się w momencie, gdy wszystkie słowa piosenki są zastąpione gestami.
Usiądź i zatańcz Pomoce Rytmiczna muzyka. Przebieg zabawy Dzieci siedzą w dowolnym miejscu sali. Nauczyciel włącza rytmiczną muzykę i zachęca uczestników do naśladowania jego ruchów. Rozpoczyna zabawę poruszając jedną, wybraną częścią ciała (czołem, oczyma, palcami, ustami, kciukiem) i stopniowo dodaje kolejne ruchy. W momencie, gdy uczestnicy równocześnie wykonują co najmniej cztery ruchy, niektóre z nich można zastąpić innymi. 26
Zabawa 48
Umieść brakujące elementy Na zamkowym dziedzińcu
Pomoce Plansza przedstawiająca zamkowy dziedziniec; plansza przedstawiająca zamkowy dziedziniec z brakującymi elementami; pojedyncze elementy planszy.
Przebieg zabawy Dzieci siedzą zgromadzone przed tablicą, na której umieszczona jest plansza. Nauczyciel prosi dzieci o przyglądnięcie się ilustracji i zapamiętanie jak największej liczby szczegółów. Następnie zasłania planszę, wieszając na niej drugą, niekompletną. Zadaniem uczestników zabawy jest dostrzeżenie brakujących elementów i umieszczenie ich we właściwym miejscu. 42
Notatki
46