Poznajemy zawody – część I

Page 1

Kominiarz



Ciekawostki

Prawidłowe działanie wszystkich urządzeń ogrzewających nasze domy uzależnione jest od odpowiedniego dopływu powietrza. Badaniem ich stanu technicznego, sprawdzaniem kratek wentylacyjnych, otworów w drzwiach, uszczelnianiem i remontem kominów zajmują się kominiarze. Kominiarz ma czarny mundur zapinany na srebrne guziki. Na końcu rękawów znajdują się tasiemki zabezpieczające strój przed przedostaniem się sadzy. Mistrz kominiarski nosi na głowie cylinder (pliszok). Kominiarz wykonuje swoją pracę na dachach budynków, gdzie czyści i udrażnia przewody kominowe. Praca ta jest niebezpieczna, szczególnie gdy dachy są strome i śliskie. Trudnym zadaniem jest także czyszczenie wysokich kominów przemysłowych. Kominiarzowi służą do pracy liny, bolec, szczotki i kula kominiarska. Kominiarz posiada aparaturę do pomiaru stopnia zanieczyszczenia powietrza trującymi gazami oraz lusterka pozwalające na sprawdzenie, czy komin jest prawidłowo oczyszczony.

Propozycje działań z dziećmi

Zaproszenie kominiarza do przedszkola lub odwiedzenie firmy kominiarskiej.  Rozmowa na temat pracy kominiarza.  Zapoznanie z akcesoriami związanymi z jego pracą: sprzęt kominiarski, mundur, drabiny.  Słuchanie wierszy i opowiadań na temat kominiarza i jego pracy.  Wykonanie prac różnymi technikami na temat „Kominiarz i jego zawód”.  Stworzenie wraz z dziećmi albumu zawierającego zdjęcia, prace plastyczne, ciekawostki, opisy działań w przedszkolu związanych z wizytą kominiarza.  Wspólne wykonanie gazetki ściennej i umieszczenie jej w holu przedszkola.

Propozycje zabaw

 KOMINIARZE NA DRABINACH – zabawa rozwijająca orientację w schemacie ciała Wersja I  Pomoce: kartoniki z cyframi lub kropkami, drabinki gimnastyczne.  Przebieg zabawy: Dzieci siedzą na dywanie, nauczyciel wybiera dwóch „kominiarzy”, którzy stają przed drabinkami. Na kolejnych szczeblach przymocowane są kartoniki z namalowanymi cyframi od 1 do 9. Dzieci wchodzą na szczeble według instrukcji nauczyciela:  Chwyć prawą i lewą ręką szósty szczebel.  Postaw nogi na drugim szczeblu.  Chwyć lewą ręką ósmy szczebel, a prawą – dziewiąty. Lewą nogę postaw na pierwszym, a prawą – na trzecim szczeblu. W celu zwiększenia stopnia trudności zadań nauczyciel dodaje kolejne polecenia dotyczące umieszczenia na szczebelkach dłoni i stóp. Uwaga! Zadanie wymaga dobrej orientacji w rozróżnianiu stron ciała. Wersja II  Pomoce: drabinki gimnastyczne z oklejonymi na kolorowo szczeblami.  Przebieg zabawy: Dzieci siedzą na dywanie. Nauczyciel wybiera dwóch „kominiarzy”, którzy stają przed drabinkami. Kolejne szczeble są oznaczone paskami folii samoprzylepnej. Dzieci wchodzą na szczeble według instrukcji nauczyciela:  Chwyć się rękoma za niebieski szczebel. Nogi postaw na zielonym.  Chwyć prawą ręką żółty szczebel, a lewą – czerwony.  Postaw nogi na niebieskim szczeblu. W celu zwiększenia stopnia trudności nauczyciel dodaje kolejne polecenia dotyczące umieszczenia na szczebelkach kończyn. 9


 KOMINIARZ – zabawa kołowa  Pomoce: cylinder (kapelusz kominiarza).  Przebieg zabawy: Dzieci siedzą w kole. W środku na krzesełku znajduje się wybrane dziecko w kapeluszu – „kominiarz”. Przedszkolaki naprzemiennie prowadzą dialog z „kominiarzem”: DZIECI: Kominiarzu, kominiarzu, co tam na dachu robicie? KOMINIARZ: Przyjdźcie do mnie na górę, to same zobaczycie! DZIECI: Kominiarzu, kominiarzu, co w rękach trzymacie? KOMINIARZ: Przyjdźcie do mnie na górę, to się przekonacie! DZIECI: Kominiarzu, kominiarzu, którędy wejść mamy? KOMINIARZ: Wejdźcie po drabinie lub idźcie schodami! Chodźcie szybko, chodźcie prędko, bo to aż dziesiąte (siódme, szóste itp.) piętro! Dzieci wstają i wspólnie licząc, tupią tyle razy, ile wskazuje liczba pięter. Kiedy skończą liczenie, znajdą się na „dachu”. Zabawa jest kontynuowana. KOMINIARZ: Na kominie siedzę sobie i miejsca ustępuję tobie. Kominiarz zaprasza kolejne dziecko na swoje miejsce. Zabawa jest powtarzana od początku.  KOMINY – zabawa kołowa z elementem matematycznym  Pomoce: dziesięć rolek po papierze toaletowym, każdy z naklejonym numerem od 1 do 10, szczotka do butelek.  Przebieg zabawy: Na środku koła siedzi kominiarz ze szczotką do butelek. Dzieci w rytm dowolnej muzyki podają sobie „kominy” w prawą stronę. Gdy muzyka cichnie, „kominiarz” mówi: Jestem kominiarzem, po dachu spaceruję. Wybiorę sobie komin, który wyszoruję. Wyczyszczę komin z numerem 10! Wywołane dziecko podchodzi do „kominiarza”, który szczotkuje jego „komin”, wykonując dziesięć rytmicznych ruchów. Dzieci liczą wspólnie z „kominiarzem”, po czym następuje zamiana miejsc. Zabawa jest powtarzana od początku.  KOTY NA DACHU – zabawa ruchowo-naśladowcza  Pomoce: małe obręcze (tyle, ile dzieci), duża obręcz, tamburyno.  Przebieg zabawy: Nauczyciel rozkłada na dywanie koła i obręcz. Dzieci-koty zajmują w nich miejsca. W obręczy na dużym „kominie” siada dziecko – najważniejszy „kot”. Pozostałe dzieci to „koty” siedzące na mniejszych „kominach”. Zadaniem „kota” siedzącego na największym „kominie” jest prezentacja wymyślonych przez niego ćwiczeń, póz, które naśladują pozostałe „koty”. Na dźwięk tamburyna „koty” opuszczają „kominy” i przemieszczają się po sali. Na przerwę w muzyce każdy „kot” siada na najbliżej znajdującym się „kominie”. „Kot” zajmujący miejsce w dużej obręczy ponownie prezentuje ćwiczenia, które powtarzają pozostałe „koty”. Zabawę można powtórzyć kilka razy. Uwaga! Można wprowadzić utrudnienie. Kiedy dzieci przemieszczają się w określonym kierunku, prowadzący zabiera jedną małą obręcz. „Kot”, który nie zdąży znaleźć sobie „komina”, odchodzi z gry. 10


 GUZIKI KOMINIARZA – gra z kostką  Pomoce: szablon kominiarza, guziki, kostki.  Przebieg zabawy: Gra przeznaczona jest dla dwojga dzieci. Każde z nich otrzymuje po sześć guzików i kostkę. Planszę stanowi postać kominiarza z narysowanymi kółkami w miejscu guzików. Na każdym z kół jest inna liczba kropek (od 1 do 6). Dzieci na przemian rzucają kostką. Liczba kropek wskazuje, na jakim polu dziecko ma położyć guzik. Jeśli kostka wskaże pole z ułożonym już guzikiem, następuje strata kolejki. Wygrywa ten, komu uda się ułożyć na planszy więcej guzików. Uwaga! Podczas zabawy można przeznaczyć po jednej planszy dla każdego dziecka. Wygrywa osoba, która szybciej zapełni guzikami swoją planszę.  DRABINA KOMINIARZA – zabawa matematyczna, plastyczno-konstrukcyjna  Pomoce: patyczki po lodach w dwóch długościach, klej „Magic”, papier, nożyczki, kredki.  Przebieg zabawy: Dzieci otrzymują patyczki. Przeliczają je, porównują ich długość, stosując określenia: „długi”, „krótki”, „dłuższy”, „krótszy”. Następnie:  składają z nich drabinkę;  przyklejają szczeble drabinki w odpowiednich miejscach zgodnie z instrukcją prowadzącego;  rysują kominiarza, a następnie go wycinają;  doklejają sylwetę do drabinki w dowolnym miejscu, określając jej położenie;  odpowiadają na pytanie: Na którym szczeblu jest kominiarz? Uwaga! Karta, na której dziecko rysuje kominiarza, powinna być mniejsza (1/4 A4), żeby kominiarz był proporcjonalny do wielkości drabiny.  KOLOROWE KOMINY – zabawa utrwalająca kolory Wersja I  Pomoce: szablony kominów (w różnych kolorach) dla wszystkich dzieci.  Przebieg zabawy: Dzieci zostają podzielone na cztery grupy. Prowadzący przygotowuje szablony kominów w czterech kolorach (zielony, czerwony, żółty, niebieski) – po jednym z każdego szablonu dla siebie oraz po jednym dla każdego dziecka (dla każdej grupy ten sam kolor). Dzieci w każdej grupie zawieszają szablony na szyjach. Przemieszczają się w kole w rytmie muzyki z płyty CD. Na przerwę w muzyce prowadzący unosi w górę komin w określonym kolorze. Dzieci z szablonami na szyjach w tym kolorze wchodzą do środka koła i miarowo klaszczą. Pozostałe przedszkolaki maszerują w kole. W trakcie prezentacji komina dzieci z szablonami w jednym kolorze mogą przebiegać przez koło, zamieniając się miejscami. Wersja II Dzieci z zawieszonymi na szyi szablonami poruszają się w określonym kierunku po sali w rytmie muzyki. Podczas przerwy w muzyce prowadzący unosi kolejno szablony w wybranych przez siebie kolorach.  Oznaczenia szablonów:  kolor zielony – dzieci stoją;  kolor niebieski – dzieci z szablonami w kolorze niebieskim zajmują miejsce za dziećmi z szablonami w kolorze zielonym;  kolor czerwony – dzieci z szablonami w kolorze czerwonym zajmują miejsce za dziećmi z szablonami w kolorze niebieskim;  kolor żółty – dzieci z szablonami w kolorze żółtym zajmują miejsce za dziećmi z szablonami w kolorze czerwonym. Zabawę należy powtórzyć kilka razy. 11


 BUDUJEMY KOMINY – kształcenie orientacji przestrzennej  Pomoce: klocki, obręcze, małe maskotki.  Przebieg zabawy: W sali są rozłożone obręcze. W każdej znajduje się od czterech do sześciu większych jednakowych klocków plastikowych lub drewnianych i maskotka. W rytmie muzyki odbywa się swobodny marsz dzieci między obręczami. Na przerwę w muzyce dzieci zajmują miejsca w najbliżej leżących obręczach. Budują z klocków kominy. Zgodnie z poleceniem prowadzącego układają maskotkę „kominiarza” w odpowiednich miejscach: przed kominem, za kominem, obok komina, nad kominem, na kominie. Następuje zamiana miejsc, manipulowanie inną maskotką – nowym „kominiarzem” przy nowym kominie.  WIERSZ Kominiarz

Bożena Forma

Ciągle ma wiele pracy kominiarz, szczególnie gdy się zaczyna zima. Specjalne szczotki duże i małe dokładnie czyszczą kominy całe. Stalowy komin – zatem uwaga: szczotek z plastiku użyć wypada. Czy wentylacja jest prawidłowa i czy od spalin nie boli głowa? Czy czarna sadza się nie zapali, no i czy komin się nie zawali? Chce zabezpieczyć otwór komina, mocować siatkę – zatem zaczyna. Gruzy wyciąga, sprawdza przewody o błędach w pracy nie może być mowy! Już wszystko działa, więc dziękujemy, teraz bezpiecznie się poczujemy.  ZAGADKI Szczotka Kominiarz ma ją ze sobą, kiedy pracę zaczyna. Chce komin wyczyścić dokładnie, wpuszcza ją do komina.

12

Komin Jest na dachach domów, w hutach i fabrykach. Czyści go kominiarz, kiedy się zatyka.

Dym Kiedy zapalisz w piecu, wylatuje z komina i czyste powietrze zatruwać zaczyna.

Kominiarz Do komina zagląda, szczotkę do niego wkłada. To bardzo trudna praca, a nie lekka zabawa.

Kominiarz Dba o twoje bezpieczeństwo, kominy przetyka. Gdy go widzisz, „na szczęście” dotykasz guzika.


 QUIZ 1) Na dachach domów znajdują się: A) dywany; B) samochody; C) kominy. 2) Kominiarz ma na głowie: A) chustę; B) opaskę; C) cylinder. 3) Kominiarz wchodzi na dach po: A) drabinie; B) ścianie; C) linie. 4) Kominiarz czyści kominy: A) rękawicami; B) szczotkami; C) gazetami. 5) Kominy znajdują się na: A) balkonie; B) tarasie; C) dachu. 6) Na ostatnim piętrze budynku znajduje się: A) piwnica; B) strych; C) buda dla psa. 7) Osadza się w kominie: A) benzyna; B) sadza; C) olej. 8) Kominiarz ma ubranie w kolorze: A) czerwonym; B) zielonym; C) czarnym. 9) Szczotki i kula to narzędzia pracy: A) stolarza; B) dentysty; C) kominiarza. 10) Kominiarz poza czyszczeniem kominów sprawdza: A) przewody wentylacyjne; B) krany; C) oświetlenie.  KRZYŻÓWKI 1) Hasła: KOT, SZCZOTKA, DYM, GUZIKI, MUNDUR. Rozwiązanie: KOMIN 2) Hasła: DACH, STRYCH, KOMINIARZ, BUTY, CYLINDER, KOMIN, SADZA. Rozwiązanie: DRABINA 13




Rysuj oburÄ…cz.


Które z przedmiotów kojarzą się z pracą kominiarza? Otocz je pętlą.


Policz kominy na dachach. Policz, ile kotów widzisz na obrazku i określ ich położenie, stosując określenia: „na”, „obok”, „w”, „za”, „przed”, „między”.


Dorysuj szczeble do drabin.


Dopasuj każdemu kominiarzowi odpowiednią drabinę. Dokończ rysować szczeble.


Dorysuj szczotkę temu kominiarzowi, który jest wysoko, a kulę temu, który jest nisko. Pokoloruj obrazek.













Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.