Preparação de coleção para o acervo didático do laboratório de Zoologia, campus Juína - MT pôster projeto em andamento
Patricia Thais Pauli IFMT campus Juina –patri_pauli@hotmail.com Márcia Danielle Reinke IFMT campus Juina - maarcia_juina@hotmail.com Adilson Fortunatti IFMT campus Juina - adilso.fortunatti@jna.ifmt.edu.br Alexander Stein de Luca IFMT campus Juina – alexander.luca@jna.ifmt.edu.br Resumo: A preparação das peças anatômicas, peças corporais e os exemplares que fazem parte do acervo do laboratório, os quais, são compostos de materiais doados por alunos e moradores da região. São também coletados mensalmente em incursões à campo os espécimes ou parte destes que forem mortos por atropelamento, nas rodovias e estradas da região, até o momento foram percorridos 1.000 km em rodovias asfaltadas e de terra. Os animais encontrados atropelados são fotografados e somente são coletados aqueles que estão com o crânio sem fraturas, com patas, pelagem íntegros sem processo de decomposição. A preparação dos esqueletos, ou partes destes é realizada no laboratório de zoologia do campus do IFMT - Juína, é feita manualmente, com banhos em hipoclorito de sódio, neutralizada e removida com álcool, para melhorar o processo de remoção da musculatura, inervações e tendões e material encefálico utilizou-se de imersões em soda caustica (NaOH- Hidróxido de Sódio) à 10 % com retirada com auxílio de bisturi e pinças e posteriormente imersos em solução de Peróxido de Hidrogênio em solução aquosa, H2O2 para o término da limpeza e clareamento.Os crânios de mamíferos após de passarem pelo processo descrito acima, são clarificados e após a sua secagem recebem uma cobertura de verniz incolor, para que esta substância cubra a porosidade do osso, impossibilitando assim deposição de fungos e bactérias, possibilitando o manuseio de peça por professores e alunos nas aulas práticas de zoologia. Palavras - Chave: Coleção zoológica. Material didático. Aulas Abstract: The preparation of the anatomical parts, body parts and specimens that form part of our laboratory are composed of materials donated by students and locals , are also collected monthly in raids to field specimens or portions thereof that are killed by trampling , on the highways and roads of the region , yet were covered 1000 km on paved roads and get hit terra. The animals found are photographed are collected and only those with no skull fractures, paws and fur intact without decomposition process . The preparation of skeletons, or parts thereof is performed in the laboratory of the Zoological of the campus - IFMT Juína is done manually with sodium hypochlorite bath , neutralized and removed with alcohol to improve the process of removing the muscles , tendons and innervations material and brain was used for immersion in caustic soda ( NaOH - Sodium Hydroxide ) to 10 % with removal with the aid of a scalpel and tweezers and subsequently immersed in a solution of hydrogen peroxide in aqueous solution , H2O2 to finish the cleaning and whitening . mammalian skulls after passing through the process described above are clarified after drying and receive a lacquer cover , so that the substance covers the porosity of the bone, thereby preventing deposition of fungi and bacteria , enabling the handling part by teachers and students in the practical classes of zoology . Keywords: Zoological collection. Courseware. Lessons.
1. Introdução A Coleção Zoológica pode ser definida como uma reunião ordenada de exemplares mortos ou partes corporais desses espécimes, devidamente preservados para estudos (Gomes Jr et all , 2010) . O uso de esqueletos auxilia nas atividades científicas e didáticas, pois fornece informações seguras sobre as adaptações específicas dos vertebrados como, por exemplo, sustentação, postura e modo de locomoção (Hildebrand e Goslow, 2006). Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), as observações diretas nas aulas de zoologia in sala ou aulas de campo e os trabalhos práticos são atividades básicas para uma eficiente resposta no aprendizado de ciências. É fundamental que os alunos entrem em contato com o que estão estudando, e esta disseminação é oferecida nas escolas e universidades, onde as coleções ilustrativas e exemplares de osteotécnica retratam a importância de estudar a anatomia animal. No ambiente escolar, somente ilustrações didáticas, não demonstram a realidade de que cada animal tem e como fazer a comparação anatômica entre famílias e espécies, sendo necessário um momento de aproximação e até o toque (preparo) para que se saibam como estes são na sua íntegra (AURICCHIO, 1999 apud Achutti et. al., 2003). A Coleção Didática de Zoologia irá auxiliar de forma direta nas aulas práticas das disciplinas de Zoologia, Morfofisiologia Animal Comparada e indiretamente em outras disciplinas do curso de Ciências Biológicas. Essa coleção possibilitará aos alunos a observação e o manuseio de material zoológico in loco incluindo a participação em atividades de coleta, preparação, catalogação e preservação desse material zoológico. A Coleção Didática também possibilitará a inserção dos alunos de graduação do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas do campus Juína em programa de bolsas de iniciação científica, bem como permitirá aos alunos interessados participarem sob a forma de atividades complementares. Este projeto tem como objetivo a confecção de material didático através de montagem de peças anatômicas que serão utilizadas por alunos e
acadêmicos para as aulas de Zoologia dos Invertebrados e de Vertebrados, servirá também para se dar início a uma coleção de referência Zoológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso IFMT, campus de Juína.
2. Materiais e Métodos A área de abrangência do referido projeto é no município de Juína. Os trabalhos de campo são realizados nas propriedades como chácaras e fazendas, também dentro da área do campus do IFMT Juína. Além dos animais que eventualmente poderão ser doados por alunos e moradores da região, os animais serão coletados mensalmente em incursões à campo, onde serão percorridos 200 km de rodovias asfaltadas por incursão, dentro do município de Juína com a finalidade de coletar os espécimes que forem mortos por atropelamento. Neste projeto serão obtidos exemplares mortos por atropelamento. Assim como aqueles depositados em escolas de áreas rurais geralmente fornecem bons exemplos de animais ditos “perigosos”, fixados em álcool, tais como morcegos e serpentes. A preparação dos esqueletos, no laboratório, é feita manualmente, com banhos em água de lavadeira (hipoclorito de sódio), neutralizada e removida com álcool, e remoção da musculatura e material encefálico através de pinça e posterior imersão em solução de água oxigenada para o término da limpeza e clareamento. O material coletado impossibilitado de ser identificado classificados no IFMT - campus Juína, será levado à coleção de referência para processo de comparação e análise na Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT, campus de Cuiabá e posteriormente fará parte da coleção do laboratório de zoologia do IFMT campus Juína. Todos os espécimes coletados são pesados, medidos, etiquetados e então taxidermizados ou injetados com formol 10% e conservados em álcool 70% depois de fixados, sendo, tanto as peles, quanto o material em via úmida.
3. Resultados e Discussão a) Exemplares representantes da ictiofauna
Até o momento fazem parte do acervo 23 espécimes de peixes representantes da família Characidae , 2 cabeças de trairão, família Erythrynidae (Hoplias lacerdae). Em campo os indivíduos coletados foram acondicionados em sacos plásticos com um número de série, e identificados quanto ao local de coleta, tipo de apetrecho utilizado e horário de coleta. As amostras são colocadas em uma solução de formol a 10% imediatamente após a coleta, os peixes maiores que 20 cm receberam aplicações na cavidade visceral desta solução. O material coletado está sendo acondicionado, em via úmida com vidros fechados, etiquetados com data, procedência e classificação zoológica. (Figura 01).
Figura 01: Espécimes de peixes representantes da família Characidae e Erythrynidae.
b) Exemplares da Mastofauna Inicialmente tem-se 2 crânios preparados, sendo um de cavalo (Equus ferus caballus), 1 de paca (Cuniculus paca), 3 fetos de bovino (Bos taurus) adquiridos como doação do frigorífico JBS de Juína, 1 aparelho reprodutor masculino de tatu galinha representante da Ordem Xenarthra, Família Dasipodidae, (Dasypus novemcinctus), garras de tatu, proveniente do mesmo exemplar, 2 morcegos, ordem Chiroptera (Figuras 2, 3 e 4).
Figura 02- Cr창nio preparado de cavalo (Equus ferus caballus),
Figura 03: Cr창nio preparado de paca (Cuniculus paca).
Figura 04: 3 fetos de bovino (Bos taurus).
Até o momento, foram percorridos 1.000 km, em rodovias asfaltadas e sem pavimentação. Foram registrados através de fotos: uma irara, 5 tatus, 4 serpentes, 5 capivaras, 2 cachorros do mato, 2 tamanduá mirim e 2 anfíbios (sendo anfíbio coletado). c) Exemplares da Herptofauna
Fazem parte do acervo 8 exemplares de anfíbios sendo, 2 sapos da família Bufonidae
(Bufo
sp);
1
rã
da
família Ranidae;
1
cobra-cega,
Ordem
Gymnophiona ou Apoda é uma ordem de que inclui cerca de 175 espécies, distribuídas por 5 ou 6 famílias, são conhecidos como cecílias, gimnofionos e cobras-cegas; 4 pererecas da família Hylidae; 6 répteis sendo 5 serpentes, 2 jararacas da família Viperidae (Bothrops sp) e 3 cobras não venenosas da família Colubridae, 1 jacaré da ordem Crocodylia (Figuras 5 e 6).
Figura 05- Anfíbio anuro da família Bufonidae (Bufo sp) sendo montado para fixação
Figura 06: Serpentes, da família Vepiredae (Bothrops sp) e cobras não venenosas da família Colubridae.
4. Conclusão A equipe do referido projeto espera que, com os conhecimentos aqui adquiridos e os materiais confeccionados, possam servir para enriquecer as aulas de zoologia, dos cursos oferecidos no campus do IFMT - Juína, favorecendo aos alunos e professores uma melhoria nas aulas práticas, buscando-se assim uma maior qualidade no ensino. Referências AURICCHIO, P.; SALOMÃO M. G. Técnicas de Coleta e Preparação de Vertebrados, São Paulo: Instituto Pau Brasil Historia Natural, FAPESP, 2001. DALL’OLIO, A. J. Técnicas de Taxidermia e Osteotécnica. São Paulo: LEGNAR Informática & Editora Ltda, 2002. HILDEBRAND, M.; GOSLOW, G. Análise da estrutura dos Vertebrados. 2a. ed. São Paulo: Atheneu Editora, 2006. REIS, N. R. [et al.]. Mamíferos do Brasil. Londrina, 2006.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, Ciências Naturais. Brasília, 1998. POUGH, F. H.; JANIS, C.M.; HEISER, J.B. A vida dos vertebrados. Trad. Ana Maria de Souza e Paulo Auricchio. 4a. ed. São Paulo: Atheneu Editora, 2008. GOMES JR, Edivaldo Lima; SILVA, Luíza Gabriela Santana e; MOURA, Carina Carneiro de Melo; GOMES, Érika Patrícia da Silva; CAVACANTI, Clélia Márcia; 2010. Preparação da coleção de meiofauna para o acervo didático do laboratório de Zoologia (X Jornada de ensino, pesquisa e extensão - JEPEX - UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro). SILVEIRA, Márcio José da; TEIXEIRA, Gustavo Monteiro; OLIVEIRA, Edson Fontes. Análise de processos alternativos na preparação de esqueletos para uso didático - Acta Sci. Biol. Maringá, v. 30, n.º 4, p. 465-472, 2008.