Manual de Macroeconomía "Un Enfoque por Competencias by john.palma

MANUAL DE MACROECONOMÍA “Un Enfoque Por Competencias” PALMA BALLEN, JOHN Johnpb65@hotmail.com

“UN MANUAL DIDACTICO DISEÑADO EN COMPETENCIAS COMO APOYO A LOS NUEVOS PROCESOS ENSENANZA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS”

PRODUCCIÓN

JOHN PALMA BALLEN DOCENTE INVESTIGADOR

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN

JOHN PALMA BALLEN DOCENTE INVESTIGADOR

JACKELINE PARDO CAMACHO PROFESIONAL DISEÑO

DISEÑO E ILUSTRACION DE CARATULA

OSCAR A. C. HENAO DISEÑADOR GRAFICO

AUTOR

JOHN PALMA BALLEN DOCENTE INVESTIGADOR

IMPRESIÓN

RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS

EDITORIAL

CAZA DE LIBROS Primera Edición - 2013

ISBN: 978-958-46-2631-8 Impreso en Colombia Printed in Colombia

PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL DE ESTA OBRA, POR CUALQUIER MEDIO, SIN AUTORIZACIÓN ESCRITA DEL EDITOR.

IBAGUÉ, COLOMBIA

CONTENIDO PROLOGO INTRODUCCIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL MANUAL DIDÁCTICO COMPETENCIAS PARA MI APRENDIZAJE

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CAPITULO I PREÁMBULO DE LA MACROECONOMÍA Objetivos Específicos Definición De Macroeconomía Raíces De La Macroeconomía LECTURA N° 1: Nacimiento De La Macroeconomía Aspectos De Estudio De La Macroeconomía Componentes De La Macroeconomía El Diagrama De Flujo Circular Y Sus Agentes Económicos Los Tres Escenarios Del Mercado:  Mercado De Bienes Y Servicios  Mercado De Trabajo  Mercado De Dinero La Macroeconomía Y El Ciclo Económico LECTURA N°2: Revolución Keynesiana La Contabilidad Nacional  Objeto De La Contabilidad Nacional  Los Sectores De La Contabilidad Nacional Magnitudes Macroeconómicas Otras Macro magnitudes  PIB Nominal Y PIB Real  PIB Per Cápita  Métodos De Cálculo Del PIB Método Del Gasto  Método De La Distribución O Del Ingreso  Método De La Oferta O El Valor Agregado La Renta Nacional El Sector Primario El Sector Secundario El Sector Terciario El Sector Cuaternario PIB Verde La Medición Del Gasto El Crecimiento Económico Y El PIB

20 20 21 21 22 24 25 25 26 26 26 27 27 27 28 29 29 29 30 30 30 31 31 31 31 32 33 33 33 34 34 34 36

Criterios de valoración Taller De Competencias Economía Recreativa Evaluando Mis Competencias Como Resumen Mapa Conceptual Glosario Conclusiones Bibliografía

38 39 41 42 44 45 46 48 49

CAPITULO II PRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO Objetivos Específicos La Productividad: Su Papel En Sus Determinantes  El Capital Físico  El Capital Humano  Los Recursos Naturales.  Los Conocimientos Tecnológicos Producto Agregado Y Ciclo Económico ¿Por Qué Es Tan Importante La Productividad? LECTURA N° 1: Caso Práctico ¿Limitan Los Recursos Naturales El Crecimiento? La Importancia Del Ahorro Y La Inversión Los Rendimientos Decrecientes Y El Efecto De Recuperación La Inversión Procedente Del Extranjero La Educación Otra Forma De Inversión Los Derechos De Propiedad Y La Estabilidad Política El Libre Comercio La Investigación Y El Desarrollo El Crecimiento De La Población LECTURA N° 2: Los Recursos Naturales A Prueba Según Robert Malthus Crecimiento Económico  Conceptualización  Características Y Manifestaciones Del Crecimiento Económico  Las Principales Manifestaciones Del Crecimiento Económico  Indicadores Del Crecimiento Económico Desarrollo Sustentable Desarrollo Económico Criterios de valoración Taller De Competencias Economía Recreativa Evaluando Mis Competencias Como Resumen Mapa Conceptual Glosario Conclusiones Bibliografía

50 50 51 51 51 52 52 53 54 54 55 56 57 57 58 59 59 60 60 62 62 63 63 63 64 64 65 66 67 68 70 71 72 73 74

CAPITULO III LA POLITICA ECONOMICA Objetivos Específicos Aspectos Generales El Propósito De La Política Económica Política Fiscal Objetivos De La Política Fiscal Política Fiscal Expansiva Política Fiscal Contractiva Política Fiscal Restrictiva Proceso De Actuación De La Política Fiscal A Través De Una Grafica Gasto Publico Clasificación Económica Del Gasto Publico Desarrollo Social Desarrollo Económico Gasto Del Gobierno  Gasto Corrientes O De Consumo  Gasto De Capital  Gasto De Transferencia Variación De Los Impuestos Política De Ingresos Política De La Oferta Los Subsidios La Política Monetaria Objetivos De La Política Monetaria Política De Descuento El Encaje Bancario O Coeficiente De Caja Operaciones De Mercado Abierto Tipos De Políticas Monetarias  Política Monetaria Expansiva  Política Monetaria Restrictiva LECTURA N° 1: Historia De La Política Monetaria Asimetría De La Política Monetaria ¿Qué Medidas Toma El Banco De La República Para Reducir La Incertidumbre? Estructura De La Política Económica Política Cambiaria Criterios de valoración Taller De Competencias Economía Recreativa Evaluando Mis Competencias Como Resumen Mapa Conceptual Glosario Conclusiones Bibliografía

75 75 76 80 80 81 81 81 82 82 82 83 83 83 83 83 83 83 84 84 84 85 85 86 86 87 87 87 87 88 88 89 90 91 91 92 93 95 97 98 99 100 101 102

CAPITULO IV OFERTA Y DEMANDA AGREGADA Objetivos Específicos La Demanda Y La Oferta Agregada LECTURA N° 1: Los Orígenes De La Demanda Y La Oferta Agregada La Demanda Agregada La Curva De La Demanda Agregada Desplazamiento Provocados Por El Consumo Desplazamientos Provocados Por La Inversión Desplazamientos Provocados Por Las Compras Del Estado Desplazamientos Provocados Por Las Exportaciones Netas ¿Por Qué Tiene Pendiente Negativa La Curva De La Demanda Agregada? La Curva De Demanda Agregada Y Sus Efectos  Efecto Riqueza: El Nivel De Precios Y El Consumo  Efecto Tipo De Interés: El Nivel De Precios Y La Inversión  Efecto Tipo De Cambio: El Nivel De Precios Y Las Exportaciones Netas La Oferta Agregada La Curva De La Oferta Agregada La Curva De Oferta Agregada A Corto Plazo Desplazamiento De La Curva De Oferta Agregada A Corto Plazo La Curva De Oferta Agregada A Largo Plazo Desplazamiento De La Curva De Oferta Agregada A Largo Plazo Desplazamiento Provocado Por El Factor Trabajo Desplazamiento Provocado Por El Capital Desplazamiento Provocado Por Los Conocimientos Tecnológicos Desplazamientos Provocados Por Los Recursos Naturales Teorías De La Oferta Agregada A Corto Plazo  Teoría De La Rigidez De Salarios  Teoría De La Rigidez De Los Precios  Teoría De La Perfección Erróneas El Equilibrio Macroeconómico El Modelo De La Fluctuaciones Económicas Dos Causas De Las Fluctuaciones Económicas  Efecto Del Desplazamiento De La Demanda Agregada  Efecto Del Desplazamiento De La Oferta Agregada PRIMER HECHO: Las Fluctuaciones Económicas Son Irregulares E Impredecibles SEGUNDO HECHO: La Mayoría De Las Cantidades Macroeconómicas Fluctúan Al Unísono TERCER HECHO: Cuando Disminuye La Producción, El Desempleo Aumenta Criterios de valoración Taller De Competencias Economía Recreativa Evaluando Mis Competencias Como Resumen Mapa Conceptual Glosario Conclusiones Bibliografía

103 103 104 105 106 106 107 107 108 108 109 109 109 110 111 111 112 113 113 114 115 116 116 116 117 117 117 117 118 118 119 120 120 120 121 122 123 124 125 126 127 129 130 131 132 133

CAPITULO V PROBLEMAS MACROECONÓMICOS, DESEMPLEO E INFLACIÓN Objetivos Específicos Los Grandes Temas Macroeconómicos Fenómeno Económico Del Desempleo Definición De Desempleo Causas Del Desempleo LECTURA N° 1: La Crisis Colombiana Se Centra En El Desempleo Población Económica Activa Componentes De La Tasa De Desempleo Consecuencias Del Desempleo Sobre La Economía Tipos De Desempleo Desempleo Friccional Desempleo Estructural Desempleo Por Insuficiencia De La Demanda Agregada Desempleo Disfrazado Desempleo Cíclico Y Perdida De Producción Subempleo Efectos Psicológicos Que Genera El Desempleo En La Familia Cierto Grado De Desempleo Es Inevitable La Curva De Phillips La Tasa De Desempleo En Colombia (2000 Al 2012) El Fenómeno Económico De La Inflación La Inflación Inflación Básica ¿Por Qué Es Importante Tener Una Inflación Baja Y Estable? La Inflación En Colombia (2000 Al 2012) Índices De Precios Costo De La Inflación Inflación: ¿El Enemigo Público Número Uno? ¿Cómo Se Determinan Los Artículos Constitutivos De La Canasta Familiar? La Depresión Reducción De La Inversión Y Del Crecimiento A Largo Plazo La Recesión La Demografía Y Su Participación Laboral Criterios de valoración Taller De Competencias Economía Recreativa Evaluando Mis Competencias Como Resumen Mapa Conceptual Glosario Conclusiones Bibliografía

134 134 135 135 136 136 138 139 140 140 141 141 141 142 142 142 143 143 144 144 146 146 146 147 147 148 149 149 150 151 151 152 152 152 156 157 159 160 161 162 163 165 166

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

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NOTAS DEL AUTOR

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PROLOGO Dentro del espectro de la docencia, históricamente se ha mantenido la clase magistral del dictado como la forma más conocida de entregar la instrucción e información a los estudiantes. Sabemos que los resultados con relación al tiempo y el grado de dificultad en el que se incurre no han sido los esperados. Hay mucha información desperdiciada y lo poco que ellos recuerdan son relatos y narraciones de pobre consecuencia.

de clase; una investigación que busque interpretar y aclarar los vacíos que presenta la instrucción y el aprendizaje de la ciencia económica. Todo esto con participación de un estudio que refleje (a través del paradigma constructivista) los aspectos positivos y negativos que presenta el investigado u objeto de investigación de acuerdo a su nivel de orientación. La propuesta integra un aprendizaje significativo con un enfoque de tipo cuasi experimental positivista. Este obliga a una postura crítica ante la percepción propia de la docencia, imponiéndose así una diversidad de acciones que conllevan a una indagación e interpretación de la realidad económica. Esta cuenta con la participación de un equipo de trabajo de investigadores que incluye elementos activos como estudiantes y docentes. El propósito se define como el logro de resultados positivos fruto de esta investigación académica. La propuesta permitirá ampliar otros resultados de investigación a través de herramientas didácticas que son parte de este estudio.

Este manual que aquí les presento es el producto de mi experiencia profesional que junto a las de mis colegas y su iniciativa contribuyeron a su diseño. Somos afortunados de poder desempeñarnos como educadores e investigadores. Ahora, nos hemos convencido que la macroeconomía es una disciplina de importancia crucial estrechamente vinculada a hechos reales y empleada no solo como una herramienta para el estudio teórico. A manera de iniciativa en lo que tiene que ver con la investigación educativa se ha propuesto un análisis social a la solución e innovación para la enseñanza de economía en el aula

Este trabajo facilitará a los docentes reconocer sus bondades y visualizar sus diferencias para articularlo como complemento del proceso de 9

instrucción académica fomentando y fortaleciendo de estrategias didácticas naturalmente necesitadas por el objeto de conocimiento y la práctica pedagógica del día a día.

Este manual didáctico ofrece las herramientas para la interpretación de lo que está pasando en las economías locales, regionales, nacionales y globales a partir de un análisis macroeconómico. El orden de los capítulos del manual solo cumple una función introductoria y resumida; que pueden ser mediadas por otros textos de economía más extensos logrando así una mayor profundidad en los detalles del análisis macroeconómico.

Los efectos de la macroeconomía se sienten de una u otra manera en la cotidianeidad de cada individuo, aun sin darnos cuenta. En las noticias escuchamos conceptos como el producto interno bruto (PIB), los distintos índices de la actividad económica, su dinamismo, el flujo circular del ingreso, los distintos indicadores económicos, la inflación, la problemática de pobreza, el desempleo, el gasto presupuestal y el déficit fiscal entre otros. Sin la comprensión de lo que estos conceptos significan estaríamos entonces en desventaja a la hora de tomar nuestras propias decisiones.

Espero poder transmitir mis conocimientos de economía y mi sentimiento de educador a través de este manual que es la suma del esfuerzo que a través de mi experiencia he aprendido a apreciar. En este sentido, deseo reconocer el apoyo, diagramación, creatividad y diseño, de todos aquellos que me han colaborado. A mis estudiantes gracias por su apoyo y cooperación, lo mismo que a mis colegas por confiar en los resultados metodológicos de esta propuesta.

La macroeconomía se ve tan a diario que no podemos evitarla; cualquier persona percibe sus efectos; que pasa con los precios, ¿porque están subiendo? Cuando se revisa este fenómeno se pretende decir si nos conviene o si la decisión de endeudarnos es realmente adecuada. Por ejemplo si decidimos tomar unas vacaciones en el exterior o permanecer en el país debemos fijarnos en el precio conocido como el tipo de cambio.

Esta obra está dedicada a mis padres, a mi esposa Ángela Cristina y mis hijos Juan Esteban y Johan Santiago, quienes me fortalecieron, me inspiraron emocionalmente y siempre me acompañaron con su fe y confianza en el logro de mi obra.

JOHN PALMA BALLEN. El autor 10

INTRODUCCIÓN Sabiendo que la Macroeconomía es el estudio de las fuerzas o factores que determinan, entre otras, los niveles de la producción agregada, el empleo y los precios en una economía y su ritmo de cambio en el tiempo. Además interpretaremos los problemas económicos generales, como la recesión, el desempleo, la inflación y el crecimiento económico. Sin lugar a dudas, el comportamiento de estas variables incide categóricamente en cada una de las decisiones de los agentes e instituciones económicas racionales que intervienen en el buen funcionamiento del sistema económico. Permitiendo ofrecer una enseñanza con amplio conocimiento sobre temas estructurados de teoría y práctica, logrando que el estudiante sea más argumentativo y crítico con relación a su entorno económico.

agregado. De ello surgen las cuentas nacionales, que es el hecho que registra los niveles agregados del producto, el ingreso, el ahorro, las exportaciones netas, los gastos del gobierno, el consumo y la inversión en una economía. Fue así que se dio el conocimiento preciso de las cuentas nacionales dando origen al verdadero análisis de la macroeconomía moderna.

El verdadero momento de la macroeconomía surge en la década de los treinta, cuando los economistas se vieron en la necesidad de recopilar diferentes tipos de información estadística con el fin de descifrar y describir el comportamiento económico

Esta evidencia dará respuesta a una problemática en el aprendizaje de la ciencia económica, logrando de tal manera una mayor calidad académica en el área de formación básica y su enseñanza facilitará una solución a las dificultades que enfrenta el estudiante en

Así, por su naturaleza se centra en las cuestiones fundamentales de la vida económica en donde un enfoque básico de la economía es la observación de sus directrices globales más que de las tendencias que afectan a determinadas empresas, trabajadores o regiones en la economía nutriéndose, de un extenso conjunto de datos que se recopila en la mayoría de los agregados económicos. Estas medidas macroeconómicas constituyen información básica que le permite a los macroeconomistas concentrarse en los cambios predominantes y en las fluctuaciones del fenómeno económico más que en influencias de tipo individual.

su asimilación de la ciencia económica. Se genera así el propósito de ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales prácticos y de estrategias didácticas aplicables a un trabajo académico para el aula, a través de una aplicación de competencias específicas para los procesos de enseñanzaaprendizaje de la ciencia económica. Algunas de las principales competencias que se alcanzarán serán:

Parte de la interpretación de los modelos que se fundamentan en los principios de la racionalidad y eficiencia del conjunto de los factores de producción y las decisiones de quienes intervienen en la economía.

Desarrolla alternativas de solución a problemas económicos empresariales, que tienen una repercusión dentro del aparato productivo del país.

Entiende claramente el funcionamiento del sistema económico que predomina en nuestra sociedad y permite asociarlo, de alguna manera, a las decisiones individuales o de un grupo de individuos que participan en el entorno regional, nacional e internacional.

Es un espacio de reflexión e interacción académica, social y laboral, en donde los estudiantes intercambian experiencias e ideas y participan en la construcción de conocimientos acerca de la ciencia económica.

Adquiere la capacidad para analizar la incidencia de las distintas medidas de política económica del gobierno local o nacional en el funcionamiento y evolución de nuestras principales variables macroeconómicas.

Concibe el curso, como una red organizada, comprometida en la formación, capacitación y actualización de los mismos en el entorno laboral.

Con todas estas inquietudes y con el ánimo de presentar a manera de manual didáctico una parte de la teoría macroeconómica; queriendo brindar este, en cinco capítulos básicos, los cuales hemos decidido incluir con el fin de mejorar el aprendizaje y con el aporte de algunas resúmenes textuales amparados por citas de autores como: Jeffrey D. Sachs, Felipe Larraín, Francisco Mochón, N. Gregory Mankiw, Karl E. Case Y Ray C. Fair y sus editoriales McGraw Hill Interamericana, Prentice Hall entre otros. A ellos queremos agradecer.

Promueve la dimensión económica para responder a los principios de autogestión empresarial para la transformación productiva de la economía regional, nacional e internacional.

Ahora, señalando una función Mediadora por parte del docente en la postura constructivista del aprendizaje significativo1 de tipo pedagógicometodológico y con un aporte en competencias específicas, para la enseñanza, la motivación, el aprendizaje cooperativo y sus estrategias conllevaran a una evaluación constructivista de un manual que se convertirá en un buen soporte pedagógico. El propósito es compartir una estructura en el planteamiento con otros profesionales, para que los instrumentos sean coherentes con el concepto de enseñanza aprendizaje por competencias y que se asienta entre otros principios en la articulación equilibrada de teoría práctica.

constructivista significativo y autónomo en los estudiantes pero independientes como continuación de las clases presenciales. Por si “No puede mismos no se remplazan las clases sino que haber una guiará al estudiante para sociedad que experimente la floreciente y elaboración de feliz cuando la momentos de trabajo individuales o grupales. mayor parte de Así los manuales de sus miembros estudio que son pobres y encontraremos aquí son desdichados.” claramente experiencias que continúan planteando teóricos Adam Smith donde los trabajos prácticos podrían interpretarse como y ejercitaciones, estudios de casos reales y simulados que serían formas para prácticas cotidianas. Por tal razón el modelo de competencias para la formación integral se implementara en el manual didáctico de Macroeconomía; estableciendo un nivel referente de competencias específicas las cuales serán, la base particular del ejercicio.

Debemos ponerlo frente a un desafío, una oportunidad de búsqueda teórica y práctica, que genere un espacio de construcción. Ahora bien, podría admitirse que entre teoría y práctica existe una tercera línea, la didáctica que está allí al filo de la oportunidad de una y otra, que con fines ilustrativos, podría considerarse como una tercera alternativa. Este ejercicio motivara a cada docente para que diseñe alternativas de material didáctico que genere herramientas propias a fin de que los estudiantes puedan tener oportunidades asistidas con el aporte de un paradigma 1

F Díaz Barriga Arceo, G Hernández Rojas, 2002 - Título: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México, D.F. McGraw-Hill.

OBJETIVO GENERAL Construir

los

especialmente en nuestra realidad

estudiantes capacidad

socioeconómica.

Contemplaremos temas claves que

análisis

se estudiarán en macroeconomía

crítico

como

explicación

formación

fenómenos como la inflación, el grave

básica para el

problema del desempleo ¿cuáles son

aprendizaje de la

los factores que determinan la tasa

ciencia

de crecimiento o decrecimiento de la

macroeconómica;

pedagógicas

son

producción

país,

variable

acudiendo a

fundamental de cualquier economía?,

herramientas

¿cómo afectan las finanzas públicas

a la economía de una región?, ¿qué

significativas; la cual nos ayudaran a

papel juegan el ahorro, la inversión, el

reconocer y entender las incidencias

consumo y la oferta monetaria en la

económicas que subyacen de los

economía de nuestro país? entre

hechos sociales y coyunturales que

otros

rodean

importantes

constructivistas

vida

macroeconomía

diaria. es

Hoy

tema

constituirían los temas más del

macroeconómico, que servirán de

importante para el estudiante de la

referencia,

ciencia

ideológica

para

constituye

profesional

del

la toma de decisiones en materia de

economía.

económica

análisis macroeconómico

porque

análisis

política económica a fin de evitar o disminuir los graves desequilibrios macroeconómicos que se presentan

como

plataforma la

formación

estudiante

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL MANUAL DIDÁCTICO Proponer una metodología flexible para el acompañamiento en el aula y obtener en el estudiante un elemento activo al proceso de enseñanza a través de un aprendizaje significativo y constructivista.

Ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de los diversos campos de la economía, la consulta, he investigación. Animándoles a un estudio atractivo, interactivo y eficaz para que sean capaces de progresar de manera autónoma, puesto que cada estudiante es el verdadero autor de su aprendizaje.

Colaborar con el grupo de profesores del área económica en la tarea docente, ayudándole y facilitándole un material novedoso para el logro de los objetivos en la formación y capacitación de sus estudiantes.

Presentar contenidos conceptuales y procedimentales, en el texto al estudiante; llevando a cabo de manera secuencial y ordenada y partiendo de un nivel inicial básico permitiendo corregir de una manera decreciente las dificultades del aprendizaje y mantener un continuo acompañamiento.

Dar un elevado número de actividades a través de los módulos de aprendizaje permitiendo que los diferentes contenidos sean tratados con distinto nivel de profundidad, dependiendo del grado de capacidad del estudiante.

Atender en la clase al estudiante que presente un nivel mínimo de aprendizaje en los temas económicos vistos en clase a través de una mejor profundización y solución de inquietudes posibles y en función de las diferentes demandas.

Aportar por parte del docente una retroalimentación continua de las temáticas vistas y representadas en los manuales como otro elemento activo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

COMPETENCIAS PARA MI APRENDIZAJE LAS COMPETENCIAS ACTITUDINALES SABER SER Demuestra su interés por continuar desarrollando la línea receptiva de la teoría macroeconómica.

Participa en la formación Integral para su desempeño profesional. Mejora la capacidad crítica sobre la conveniencia de la utilización de los recursos a su alcance para solucionar los problemas reales a los que se enfrenta.

Capacidad para analizar problemas nuevos con los instrumentos aprendidos y para razonar de forma rigurosa y sistemática.

Comprende la realidad económica del país a la luz de problemas macroeconómicos coyunturales que enfrenta cualquier sociedad capitalista.

Integra en el estudiante un razonamiento lógico e inferencial propio de la materia.

Lidera reuniones grupales de trabajo para planificar y coordinar actividades de aprendizaje macroeconómicas y sociales.

Capacidad de análisis para la toma de decisiones sobre la conveniencia de políticas económicas adecuadas en la solución de los diferentes fenómenos económicos para su estabilización.

LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS SABER CONOCER Comprende las políticas e instrumentos que son los determinantes del funcionamiento de la economía mundial, nacional y regional.

Interpreta los conceptos de producción agregada e ingreso nacional y el reconocimiento del crecimiento económico.

Conoce el papel que tiene la banca central en el manejo y control de la base monetaria.

Distingue la importancia

de la tasa se interés y el nivel de ingreso como

determinantes de la demanda de dinero.

Reconoce la importancia de la intervención del gobierno en política económica. Analiza e interpreta la función del manejo de la política fiscal aplicando

sus

herramientas por parte del gobierno y su destinación.

Analiza e interpreta las causas y consecuencias del desempleo. Conoce cuales son los componentes más importantes que afectan el desempleo y la Inflación en una economía.

Percibe la incidencia

de los fenómenos económicos

como

elementos de

incertidumbre en la dinámica económica.

Comprende los cambios que puede generar la inflación en la modificación del ingreso de las familias.

Mejora actitudes críticas en el análisis de temas relacionados a la política monetaria vigente.

Forma estudiantes con capacidades constructivistas frente a situaciones coyunturales de tipo económico.

Adquiere las capacidades de análisis y creatividad que el estudiante necesita para aplicar las técnicas expuestas a la realidad económico-social o a cualquier otro ámbito del conocimiento económico.

Identifica las principales fuentes de noticias de naturaleza económica. Analiza e interpreta las variables e indicadores macroeconómicos.

LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES SABER HACER Desarrolla la capacidad para analizar problemas coyunturales aplicando los instrumentos aprendidos y razonando de forma rigurosa.

Comprende e interpreta el funcionamiento, la utilidad y las limitaciones de la política Macroeconómica.

Propone estrategias de diagnóstico para facilitar el conocimiento de las áreas económicas y a partir de ellas diseñar y desarrollar las intervenciones profesionales oportunas.

Maneja las principales metodologías de investigación, recogida, análisis, interpretación y difusión de resultados aplicables al ámbito económico para la toma de decisiones.

Desarrolla, incorpora y ajusta los resultados de la investigación en la práctica económica para la toma de decisiones.

Aporta conceptos relativos a las herramientas de la economía, para identificarse con su lenguaje técnico, consolidar los principios fundamentales de la ciencia, de manera que al finalizar el curso, este en capacidad de analizar y aplicar los conceptos y el instrumental macroeconómico.

Presenta estrategias de diagnóstico para facilitar el conocimiento de las áreas de la economía y a partir de ellas diseñar y desarrollar las intervenciones profesionales oportunas.

Adquiere las habilidades técnicas para lograr la integración de los impuestos a la función consumo para el mejoramiento de la demanda agregada.

Demuestra

y comprende los cambios en el equilibrio macroeconómico por

perturbaciones externas o por la aplicación de políticas macroeconómicas.

Explica e interpreta los diferentes cambios producto del desplazamiento de la demanda agregada y en la oferta agregada como fuentes de incrementos en el nivel de precios.

Argumenta su propia posición frente a temas de gran trascendencia económica y social para la región, y para el país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPITULO I PREÁMBULO DE LA MACROECONOMÍA EL CAPITULO LE PERMITIRA AL ESTUDIANTE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS

Conocer y comprender el uso y significado de las principales magnitudes macroeconómicas como indicadores de la situación económica de un país.

Manifestar interés por conocer e interpretar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos, en especial las desigualdades económicas y la sobre explotación de recursos naturales y los derivados de la globalización de la actividad económica.

Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que tiene lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones cotidianas.

Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites, formulando un juicio crítico del sistema y del papel regulador del sector público.

Formular juicios personales acerca de problemas económicos de actualidad. Comunicar sus opiniones argumentando con precisión y rigor, aceptar la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de enriquecimiento personal.

Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas.

COMPETENCIA

“Describir e Identificar de Forma Amplia la Importancia de la Macroeconomía como Ciencia Social en la Interpretación y Análisis de la Dinámica Económica de nuestra región” PROBLEMA DE APRENDIZAJE ¿Puede la ciencia macroeconómica resolver los problemas económicos y sociales de una sociedad, alcanzando la calidad de vida esperada?

DEFINICIÓN DE MACROECONOMÍA

RAICES DE LA MACROECONOMÍA

La Macroeconomía es una rama de la economía que se ocupa de la economía en su conjunto que se concentra en los determinantes del ingreso nacional total de la producción total, se ocupa de agregados como consumo e inversión agregados y examina el nivel general de precios y no los precios individuales.

LA GRAN DEPRESIÓN Los acontecimientos económicos de la década de la Gran Depresión suscitaron gran número de reflexiones acerca de temas macroeconómicos. Los años veinte fueron prósperos en general para la economía de Estados Unidos; la década de los treinta fue de enormes penalidades en Estados Unidos, y también en el mundo entero, pues la depresión se extendió a Europa y otras partes.

Cuando se habla de comportamiento agregado, se alude al comportamiento de la totalidad de los hogares, las empresas, el Estado y el sector externo considerados en conjunto. Se habla también de consumo agregado e inversión agregada, términos que hacen referencia al consumo total y la inversión total en la economía.

El término “macroeconomía” no surgió, en efecto hasta después de la Segunda Guerra Mundial. El análisis clásico de oferta y demanda partía del supuesto de que una oferta excedente de fuerza de trabajo haría descender los salarios hasta un nuevo nivel de equilibrio; en consecuencia el desempleo no persistiría.

monetario de la balanza de pagos, dando origen a las teorías que relacionan la política monetaria con el comercio internacional. Igualmente los estudios monetarios de los siglos XVIII y XIX aportaron los fundamentos para la teoría cuantitativa del dinero, que continúa siendo la base de las teorías monetarias modernas La macroeconomía como tal solo logra su reconocimiento en el siglo XX. A raíz de la primera guerra mundial los economistas comenzaron la tarea de recoger y sistematizar datos agregados que ayudarán a explicar el comportamiento y las tendencias determinantes de la economía, estudio que pasaron a constituirse en la base científica de los estudios macroeconómicos. La Primera Guerra Mundial marca el inicio de estos estudios cuando los gobiernos reconocen la importancia y la necesidad de la información estadística. Más tarde, hacia los años 20, en los Estados Unidos, la Oficina Nacional de Investigaciones Económicas, instituto privado de investigaciones, inicia un trabajo de compilación y análisis de datos, encabezado por Simón Kuznets.

Los economistas clásicos creían que las recesiones (descensos en la economía) se resolvían por sí mismas. Cuando la producción disminuye y la demanda de trabajo se desplaza a la izquierda, se argumentaba, la tasa salarial tenderá a declinar, lo que elevará en consecuencia la cantidad de trabajo demandada por las empresas, que desearán contratar a más trabajadores a la nueva tasa salarial, de nivel inferior. Lo que ocurrió en verdad durante la Gran Depresión fue que los niveles de desempleo se mantuvieron muy altos durante casi diez años. En gran medida, la incapacidad de los modelos clásicos simples para explicar la existencia prolongada de un alto índice de desempleo fue lo que motivó el desarrollo de la macroeconomía. LECTURA 1: NACIMIENTO DE LA MACROECONOMÍA Se le reconoce a David Hume, economista del siglo XVIII, los primeros aportes a la macroeconomía por las relaciones que estableció entre oferta monetaria, la balanza comercial y el nivel de precios, teoría que hoy se conoce como el enfoque

Para los años 30, los estadounidenses ya contaban con un compendio de cuentas nacionales para ser aplicadas al

análisis de las tendencias macroeconómicas. El avance en el conocimiento empírico y la identificación de los ciclos económicos como un fenómeno recurrente, da un nuevo impulso a los avances de los estudios macroeconómicos.

activa de los Estados Unidos se encontraba desempleada. La Gran Depresión colocó en entredicho las teorías de los economistas clásicos, que sostenían que las fuerzas del mercado, conllevaban su propio dinamismo, evitando el desempleo.

El mismo Instituto, juega un papel importante en el conocimiento del ciclo económico, al identificar su presencia en la economía norteamericana. Los economistas que participaron en las investigaciones encontraron que variables económicas claves como los inventarios, la producción y los precios tendían sistemáticamente a cambiar en el transcurso de un ciclo económico típico.

La observación y el estudio juicioso de la situación mundial llevó al economista inglés John Maynard Keynes a proponer una nueva teoría que explicaba las crisis económicas, sugiriendo al mismo tiempo una combinación de políticas económicas para contrarrestar la Depresión. Con su aporte, la teoría Keynesiana otorgaba la mayoría de edad a la macroeconomía como disciplina.

Por último, la Gran Depresión de 1929 dio el impulso definitivo a la creación de la macroeconomía moderna. A raíz de la crisis económica los gobiernos democráticos sufren un traspié dando paso a los gobiernos fascistas de Alemania e Italia, cambio político que desembocó en la Segunda Guerra Mundial En 1929, el mundo es atacado por una fuerte reducción en la producción y un aumento del desempleo, sin precedentes. Para citar solamente un caso, para 1930, la cuarta parte de la población económicamente

Keynes sostuvo que las economías no se autorregulan, es decir, era imposible mantener sin una intervención del Estado, en forma permanente y continuada, bajas tasas de desempleo y altos volúmenes de producción. Sostuvo, por el contrario, que las economías están sujetas a grandes fluctuaciones, que afectan los niveles globales de inversión de las empresas. Para este economista, la crisis como la Gran Depresión, no pueden ser eliminadas por las fuerzas mismas del mercado, con rapidez, debido a la poca

flexibilidad del nivel de salarios medios que no se mueven rápidamente cuando existente shocks en la economía. Propuso, entonces, ajustes severos en el gasto público y la tributación, y una decidida intervención en los asuntos concernientes a la política monetaria. La intervención en los asuntos económicos será desde luego asunto del Estado con el fin de diseñar e implementar políticas de estabilización, destinadas a evitar y contrarrestar la crisis económica.

Como tercer tema. Estrechamente relacionado con el segundo es el empleo total. Quizá una economía no produzca tanto como es capaz de producir a causa de que no emplea a todas las personas que desean trabajar (desempleo). Cuarto término. También el resto del mundo y su relación con la economía nacional deben ser tomadas en consideración.

ASPECTOS DE ESTUDIO DE LA MACROECONOMÍA

La economía estadunidense, por ejemplo, ejerce un profundo impacto en las economías del resto del mundo, y los sucesos en otros países tienen también importantes efectos en Estados Unidos.

En primer lugar la Macroeconomía se ocupa del nivel agregado de precios los incrementos en el nivel general de precios (inflación) son por supuesto de gran interés para los políticos y el común de los ciudadanos, lo mismo que para los economistas.

Cada uno de estos temas es de gran interés para el gobierno, que desearía que la inflación fuera baja y el empleo alto; son el interés y el papel que tiene el gobierno para la regulación y estabilización solución de los fenómenos y los problemas económicos proponiendo diferentes tipos de políticas gubernamentales de mucha influencia en la macroeconomía como son Política Fiscal, Política Monetaria, Políticas de Ingreso y la Políticas de la Oferta.

En segundo lugar la macroeconomía se ocupa del producto agregado (la cantidad de bienes y servicios que se producen en la economía) particularmente cuando la economía no parece estar produciendo tanto como es capaz de producir.

sector externo). Estos cuatro grupos interactúan entre sí de diversas maneras, muchas de las cuales suponen ya sea recepción o pago de ingresos generando así el flujo circular del ingreso a través de una versión más amplificada.

COMPONENTES DE LA MACROECONOMÍA La macroeconomía se concentra en cuatro grupos (Agentes) de la economía: Familia y Empresas (el sector privado), el gobierno (el sector público) y el resto del mundo (el

EL DIAGRAMA DE FLUJO CIRCULAR Y SUS AGENTES ECONOMICOS (Versión Simplificada)

Cuadro No. 1 – fuente el autor

Aquí nos estamos refiriendo a las interacciones económicas entre los cuatro grupos de la economía consiste en analizar un diagrama de flujo circular, en el que se muestran los ingresos recibidos y los pagos efectuados por cada sector.

gobierno, como los beneficios de seguridad social y los pagos de bienestar social (subsidios). En conjunto, todas estas entradas integran el ingreso total percibido por los hogares. Las familias gastan en la compra de bienes y servicios de las empresas y en el pago de impuestos al gobierno. Estos conceptos integran el monto total pagado por las familias. Si las familias reciben más de lo que gastan, ahorran durante el período. Si reciben menos de lo que gastan,

Las familias trabajan para las empresas y el gobierno, y reciben salarios por su trabajo. Los hogares reciben también intereses de títulos valores y gubernamentales y dividendos de las empresas. Muchas familias reciben otros pagos del 24

des ahorran. Una familia puede des ahorrar si emplea parte de sus ahorros previos o solicita un préstamo.

1. Mercado servicios:

Las empresas y las familias también efectúan pagos. Les compra bienes y servicios a las empresas, paga salarios e intereses a las familias y realiza transferencias de pagos a éstos. Si los ingresos del gobierno son inferiores a sus pagos, el gobierno des ahorran.

bienes

Fuente: blogspot.com.co

Las familias y el gobierno adquieren bienes y servicios de las empresas en el mercado de bienes y servicios. En este mercado, las empresas también se compran bienes y servicios entre sí.

Finalmente, las familias gastan parte de sus ingresos en importaciones, bienes y servicios producidos en el resto del mundo.

Las empresas abastecen (aportan la oferta) al mercado de bienes y servicios. Familias, gobierno y empresas demandan en este mercado. Finalmente, el resto del mundo compra y vende en el mercado de bienes y servicios.

De igual forma, los habitantes de países extranjeros compran exportaciones, bienes y servicios producidos por empresas nacionales y vendidas a otros países. LOS TRES ESCENARIOS DEL MERCADO

2. Mercado de Trabajo Fuente: bibliotecacdmcost.wordpress.com

Los tres escenarios del mercado en los que familias, empresas, gobierno y resto del mundo interactúan. Los tres escenarios del mercado: 1. Mercado de bienes y servicios 2. Mercado de trabajo La interacción en el mercado de trabajo tiene lugar cuando las empresas y el gobierno compran trabajo a las familias. En este

3. Mercado de dinero (financiero)

mercado, las familias ofrecen (realizan oferta) fuerza de trabajo, y empresas y gobierno demandan trabajo. La oferta total de trabajo en la economía depende de la suma de decisiones tomadas por las familias. Los individuos deben decidir si incorporarse a la fuerza de trabajo (si buscar un empleo) y cuántas horas trabajar. El trabajo también es ofrecido y demandado por el resto del mundo. 3. Mercado de dinero

fluctuaciones de corto desempeño económico.

plazo

del

Al período transcurrido entre un mínimo, o punto más bajo del ciclo, y un máximo se llama expansión o auge. Durante una expansión, el producto y el empleo crecen. El período transcurrido entre un máximo y un mínimo se llama contracción, recesión o crisis. Durante una recesión, el producto y el empleo decrecen. LECTURA 2: REVOLUCIÓN KEYNESIANA En 1936 fue publicada una de las obras más importantes en la historia de la economía: The General Theory of Employment, Interest and Money (Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero), cuyo autor fue John Maynard Keynes. Con base en lo que ya se sabía de los mercados y su comportamiento, Keynes emprendió la elaboración de una teoría que explicara los confusos acontecimientos económicos de su época.

Fuente: mercofinanzas.com

En el mercado de dinero conocido también como mercado financiero, las familias compras acciones y bonos de las empresas. Las familias aportan (realizan la oferta de) fondos de este mercado con la expectativa de obtener ingresos extra en forma de dividendos de acciones e intereses de bonos. Las familias también demandan fondos de este mercado para el financiamiento de diversas compras.

Gran parte de la macroeconomía echa sus raíces en la obra de Keynes. De acuerdo con éste, no son los precios y los salarios los que determinan el nivel del empleo, como sostenían los modelos clásicos, sino el nivel de la demanda agregada de bienes y servicios. Keynes

LA MACROECONOMÍA Y EL CICLO ECONÓMICO EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN La macroeconomía aborda tanto las tendencias a largo plazo como las 26

pensaba también que los gobiernos podían intervenir en la economía e influir en el nivel de la producción y el empleo. El papel del gobierno en períodos durante los que la demanda privada es baja, afirmaba, es estimular la demanda agregada, con lo que la economía saldrá de la recesión. Después de la Segunda Guerra Mundial, y particularmente en la década de los cincuenta, las ideas de Keynes comenzaron a ejercer creciente influencia tanto en los economistas profesionales como en los responsables de las políticas gubernamentales. Los gobiernos terminaron por convencerse de que podían intervenir en la economía para alcanzar metas específicas de empleo y producción, y empezaron a utilizar su autoridad sobre los impuestos y el gasto, así como su capacidad para influir en las tasas de interés y en la oferta de dinero, con el propósito deliberado de controlar las altas y bajas de la economía.

economistas que lo orientan en lo que se refiere a cuestiones de economía. En ella se encomendó también la intervención del gobierno federal en la economía para impedir graves descensos en la producción y el empleo. El “ajuste fino” en la década de los sesenta La nación de que el gobierno podía, y debía, actuar para estabilizar la macroeconomía alcanzó su cima en los años sesenta. Fue entonces cuando Walter Héller, presidente del Council of Economic Advisors durante los períodos presidenciales de Kennedy y Johnson, acuñó la expresión ajuste fino (Fine Tuning) en referencia al papel del gobierno en la regulación de la inflación y el desempleo.

LA CONTABILIDAD NACIONAL La contabilidad nacional es una técnica que describe lo que sucede en un sistema económico, a través de un conjunto de cuentas “Cuentas Nacionales y Cuentas Financieras” las primeras se refieren al producto en su conjunto y la segunda a la financiación de toda la producción nacional la cual está reflejada en una representación numérica sistemática de la actividad económica del sistema económico, durante un periodo determinado.

Esta visión de la política gubernamental se asentó firmemente en Estados Unidos con la aprobación de la Employment Act (Ley sobre el empleo) de 1946. Por efecto de esta ley se estableció el Council of Economic Advisors (Consejo de Asesores Económicos) del presidente del país, grupo de

Se compone de un conjunto coherente e integrado de cuentas macroeconómicas y tablas basadas en una serie de conceptos, definiciones, clasificaciones y reglas contables aceptados internacionalmente. Los sistemas de contabilidad nacional son relativamente recientes; su necesidad quedó en evidencia tras la publicación de las ideas de Keynes, en 1936, y fueron normalizados internacionalmente y puestos a punto tras la Segunda Guerra Mundial.

OBJETO DE LA CONTABILIDAD NACIONAL Medir las fortalezas y debilidades de la economía de un país, región o zona a través de indicadores estadísticos. Recoger la información necesaria para juzgar los resultados económicos de un país. Constituir instrumentos de política económica. Informar sobre resultados que sirven de base para fundamentar los planes de política económica.

Los sistemas de contabilidad nacional de la mayoría de los países siguen actualmente el patrón del Sistema de Cuentas Nacionales de las Naciones Unidas (SCN), del que actualmente está en vigor la versión de 1993, que substituyó a la más antigua de 1968.

Los sectores de la contabilidad nacional Empresas. Economías domésticas e instituciones sin ánimo de lucro. Sector público.

Todos los países miembros de la Unión Europea siguen las directrices, aún más precisas, marcadas por el Sistema Europeo de Cuentas (SEC), cuya versión de 1995 substituyó a la más antigua de 1979.

MAGNITUDES MACROECONÓMICAS Los resultados totales de la actividad económica nacional se concretan en unas magnitudes que sintetizan la actividad del país. Las macro magnitudes más significativas son:

Las principales macro magnitudes medidas en todos los sistemas de contabilidad nacional son: producto interno bruto (PIB), consumo privado, consumo público o gastos del estado, formación de capital fijo o inversión, exportaciones e importaciones de bienes y servicios.

Producto interno bruto. Renta Nacional. El producto interno bruto (PIB) es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un período (normalmente es un trimestre o un año). El PIB es una magnitud de flujo, 28

pues contabiliza sólo los bienes y servicios producidos durante la etapa de estudio.

consumo e inversión privadas y gasto público: G, entonces modificamos la fórmula:

Además el PIB no contabiliza los bienes o servicios que son fruto del trabajo informal (trabajo doméstico, intercambios de servicios entre conocidos, etc.).El cálculo del PIB puede hacerse según los costos de los factores y a precios de Mercado.

PIBpm= Cpr + Ipr + G + X - M PIB NOMINAL Y PIB REAL El PIB nominal es el valor monetario de todos los bienes y/o servicios que produce un país o una economía a precios corrientes en el año corriente en que los bienes son producidos. Sin embargo, en situación de inflación alta, un aumento substancial de precios, aun cuando la producción no aumente demasiado, puede dar la impresión de un aumento sustancial del PIB.

NOTA:

Cuadro del PIB en Colombia al 2007 y su Variación en los últimos 10 años. Que serán observados y analizados en el Capítulo II. OTRAS MACROMAGNITUDES

Para ajustar el PIB según los efectos de la inflación, el PIB real se define como el valor monetario de todos los bienes y/o servicios que produce un país o una economía a precios constantes (según el índice de inflación).

Existen otros tipos de macro magnitudes a considerar partiendo del PIB: el Producto Nacional Bruto difiere del PIB en que solo considera la cantidad flujo de bienes y servicios producidos por nacionales de un país, si bien el PIB no tiene en consideración el criterio de nacionalidad.

PIB PER CÁPITA El PIB per cápita (también llamado renta per cápita o ingreso per cápita) es una magnitud que trata de medir la riqueza material disponible. Se calcula simplemente como el PIB total dividido entre el número de habitantes(N):

PIBpm = C + I + X -M Donde PIBpm es el producto interno bruto valorado a precios de mercado, C es valor total del consumo final nacional, I es la formación bruta de capital también llamada inversión. X es el volumen monetario de las exportaciones y M el volumen de importaciones. Si estamos interesados en distinguir entre

PIBpc = PIB N

NOTA: Cuadro del PIB Perc. Que se

comisiones, alquileres, derechos de autor, honorarios, intereses, utilidades, etc. El PIB es el resultado del cálculo por medio del pago a los factores de la producción. Todo ello, antes de deducir impuestos:

puede observar en el Capítulo II. EL PIB PUEDE CALCULARSE A TRAVÉS DE TRES MÉTODOS: por el método de la demanda o método del gasto por el lado de la distribución o método del ingreso y, por el lado de la oferta o método del valor agregado.

PIB=RL+ RK+ Rr+ B+ A+ (Ii – Sb) Donde RL representa los salarios procedentes del trabajo, RK las rentas procedentes del capital o la tierra, Rr los intereses financieros, B los beneficios, A las amortizaciones, Ii los impuestos indirectos, Sb los subsidios.

MÉTODO DEL GASTO PIB se mide sumando todas las demandas finales de bienes y servicios en un período dado. En este caso se está cuantificando el destino de la producción. Existen cuatro grandes áreas de gasto: el consumo de las familias (C), la inversión en nuevo capital (I), el consumo del gobierno (G) y los resultados netos del comercio exterior (exportaciones importaciones):

MÉTODO DE LA OFERTA O DEL VALOR AGREGADO En términos generales, el valor agregado o valor añadido, es el valor de mercado del producto en cada etapa de su producción, menos el valor de mercado de los insumos utilizados para obtener dicho producto pero dichos valores pueden estar influenciados por las externalidades.

PIB= C + I + G +(X–M) Obsérvese que las exportaciones netas son iguales a las exportaciones (X) menos las importaciones (IM).

EXTERNALIDAD POSITIVA: se produce cuando las acciones de un agente aumentan el bienestar de otros agentes de la economía. Por ejemplo, supongamos que existe un cultivo de árboles frutales en un lugar determinado. Vecino a éste se encuentra una empresa que extrae miel de abejas. Las abejas, para

MÉTODO DE LA DISTRIBUCIÓN O DEL INGRESO Este método suma los ingresos de todos los factores que contribuyen al proceso productivo, como por ejemplo, sueldos y salarios, 30

producir miel, necesitan del néctar de las flores; a su vez, para que los árboles den frutas, es necesario que exista una polinización, la cual se facilita por el movimiento de insectos de flor en flor. Por lo tanto, sin haber pagado por ello, el dueño de los árboles está beneficiándose de una externalidad positiva por el hecho de que el vecino produzca miel de abejas y tenga abejas cercanas a su cultivo. De la misma forma, el vecino está recibiendo una externalidad positiva, producida por el cultivo de árboles, por el hecho de tener cerca las flores de estos.

LA RENTA NACIONAL Nos proporciona una herramienta valiosa para analizar los resultados del proceso económico. Por lo tanto la renta nacional nos permite medir el desarrollo económico de un país ya que sirve para: 1. Conocer si el progreso permanece igual o retrocede. 2. Apreciar el aporte que realizan los distintos sectores de la actividad económica. 3. Conocer en qué forma se distribuyen los ingresos. PARA CALCULAR LA RENTA NACIONAL PUEDEN SEGUIRSE DOS CAMINOS:

EXTERNALIDAD NEGATIVA: se produce cuando las acciones de un agente reducen el bienestar de otros agentes de la economía. Supongamos, por ejemplo, que existe un criadero de tilapias en un lugar determinado. Para que las tilapias crezcan y se desarrollen correctamente, deben mantenerse en aguas limpias libres de contaminación. Sin embargo, en un lugar cercano, existe un cultivo de flores que utiliza sustancias químicas para controlar las plagas de las flores. Por el viento y las condiciones climáticas, estos compuestos químicos contaminan las fuentes de agua cercanas, por lo tanto, el criador de tilapias se ve seriamente afectado por las acciones del cultivo de flores cercano; es decir, está sufriendo un efecto negativo externo a él (una externalidad negativa).

1. Sumar todos los bienes y servicios del país en un determinado periodo. 2. Sumar los valores pagados a los empleados, capitalistas, trabajadores, entre otros. Cuando la Contabilidad Nacional mide las rentas de un país hace dos clasificaciones, según el factor retribuido y según el sector productivo. En el primer caso se distingue entre la remuneración de los asalariados y la del capital. En el segundo caso se distinguen cuatro sectores productivos.

Es el conjunto de actividades que implican transformación de alimentos y materias primas a través de los más variados procesos productivos. Normalmente se incluyen en este sector siderurgia, las industrias mecánicas, la química, la textil, la producción de bienes de consumo, el hardware informático, etc. La construcción, aunque se considera sector secundario, suele contabilizarse aparte pues, su importancia le confiere entidad propia.

EL SECTOR PRIMARIO

Fuente: conevit.org.mex.

Está formado por las actividades económicas relacionadas con la transformación de los recursos naturales en productos primarios no elaborados. Por lo usual, los productos primarios son utilizados como materia prima en las producciones industriales. Las principales actividades del sector primario son la agricultura, la minería, la ganadería, la silvicultura, la apicultura, la acuicultura, la caza y la pesca.

EL SECTOR TERCIARIO

EL SECTOR SECUNDARIO Fuente: blogspot.com.co

Es el sector económico que engloba de todas aquellas actividades económicas que no producen bienes materiales de forma directa, sino servicios que se ofrecen para satisfacer las necesidades de la población. Incluye subsectores como comercio, transportes, comunicaciones, finanzas, turismo, hostelería, ocio,

Fuente: conevit.org.mex.

cultura, espectáculos, la administración pública y los denominados servicios públicos, los preste el Estado o la iniciativa privada (sanidad, educación, atención a la dependencia), etc.

LA MEDICIÓN DEL GASTO La medición del Producto Interno de un país por el lado del Gasto presenta tres dificultades: Hay que evitar la doble contabilización de algunas producciones. Si nos limitáramos a sumar el importe de todas las ventas que se han realizado en el país, estaríamos contabilizando muchos productos dos o más veces. Hay que distinguir por tanto entre productos intermedios, los utilizados por las empresas en sus procesos productivos y que serán vueltos a vender una vez reelaborado, y los productos finales, los únicos que deben ser contabilizados.

EL SECTOR CUATERNARIO Es un sector económico que incluye los servicios altamente intelectuales tales como investigación, desarrollo, innovación. Tradicionalmente se le consideraba parte del sector terciario pero su importancia cada vez más creciente y diferenciada ha hecho que algunos autores aboguen por considerarlo como un sector separado. Incluye la industria de alta tecnología, de tecnologías de la información y las telecomunicaciones y algunas formas de investigación científica, así como la educación, la consultoría y la industria de la información.

El valor total de los productos finales adquiridos por las familias se llama consumo privado (C); los productos finales adquiridos por el Estado forman el consumo público (G); los productos finales adquiridos por las empresas constituyen la inversión (I). La inversión está compuesta tanto por la formación bruta de capital fijo como por la variación de existencias en las empresas. En principio podemos afirmar que la demanda interna o Gasto Nacional a precios de mercado (GNpm) es el resultado de sumar estas tres variables.

PIB Verde Algunos economistas se refieren a este PIB verde como a una modificación del PIB convencional, restándole el valor (si es a la baja) de los recursos naturales. Este método de contabilidad pretende un mayor realismo en saber si una actividad económica aumenta o reduce la riqueza nacional.

Cuando la estimación del Producto se haya realizado con la Inversión bruta tendremos el Producto Interno Bruto a precios de mercado (PIBpm).

GNpm = C + G +I

Hay que tener en cuenta también la existencia de un sector exterior. Si queremos conocer el Producto Interno, es decir, lo producido en el interno del país, habrá que añadir al Gasto Nacional la parte de la producción que ha sido adquirida por el extranjero, las exportaciones (X), y habrá que deducir las importaciones (M), la parte de los productos finales adquiridos por las familias, el Estado o las empresas que ha sido producida en el exterior. El Producto Interno será por tanto el resultado de añadir al Gasto Nacional el saldo neto del sector exterior.

PIBpm=C+ G+ Ib+ X+M Y si se ha tenido en cuenta la depreciación el resultado será el Producto Interno Neto a precios de mercado (PINpm).

PINpm=C+ G+ In +X+ M Las relaciones entre estas dos variables son por tanto muy sencillas:

PINpm = PIBpm - D

PIBpm= C+G+I+X+M La medida de la depreciación es la parte más difícil e insegura de la contabilidad nacional. En ocasiones se utiliza para su valoración las amortizaciones, unas partidas de la contabilidad de las empresas establecidas para asignar a distintos años los gastos de formación de capital2.

El capital de las empresas pierde cada año parte de su valor, bien porque se estropea y hay que desecharlo, bien porque queda obsoleto y tiene que ser substituido. Esa pérdida de valor es la depreciación (D). La inversión es calificada de neta (In) o bruta (Ib), según se tenga en cuenta o no la depreciación.

In = Ib - D 2

Méndez Silvestre – fundamentos de Economía – La teoría macroeconómica – pág. 192

EL CRECIMIENTO ECONÓMICO Y EL PIB PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) - TASA DE CRECIMIENTO REAL (%)

PAIS

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

COLOMBIA

-4.48

1.5

3.7

3.6

5.2

6.8

8.2

2.5

0.8

4.3

5.9

Cuadro No. 2 - Fuente: BID – Banco Interamericano de Desarrollo- Washington, D.C.- 2012

precios “nominales” cuando cuantifica el valor de los bienes y servicios expresado en términos monetarios y hablamos de millones de pesos, de dólares. También puede medirse en términos reales de producto, cuando cuantifica el volumen físico de la producción, hablamos entonces de unidades y toneladas. A partir de estas dos sencillas interpretaciones, el estudiante puede, desde ya,

El crecimiento en una economía se mide a través del Producto Interno Bruto –PIB- una medida estadística que cuantifica el valor total de los bienes y servicios producidos en un país, durante un período determinado de tiempo. Expresado en otros términos, el PIB está representado por la suma del valor agregado de los millones de productos y servicios producidos durante un año. El PIB puede medirse en términos de 35

entender que una variación en el nivel de precios de los bienes y servicios aumenta el PIB nominal de un país, así el volumen de producción se mantenga constante. Hemos introducido el concepto nominal para diferenciarla de un aumento real del PIB. Por ahora, solamente queremos evidenciar la diferencia.

repita. En la actualidad, las fluctuaciones son menos profundas y más llevaderas, gracias a las experiencias concebidas por algunos modelos económicos, sus desarrollos teóricos y sus políticas económicas.

La macroeconomía se preocupa por atender el problema del crecimiento económico, que los países lo miden a través del PIB. En la economía se presentan períodos de crecimiento y períodos de declinación económica, fluctuaciones que son conocidas como los ciclos económicos.

“Quien vive con más desahogo no es el que tiene más, sino el que administra bien lo mucho o poco que tiene” Ángel Ganivet

Desde la época de Keynes los economistas no han declinado su interés por explicar los ciclos económicos, hasta convertir la preocupación en el centro de atención de la macroeconomía buscando aquellos factores que inciden en la reducción de la producción y los que restablecen el crecimiento económico. Los especialistas han avanzado en el estudio de las oscilaciones económicas alcanzado acercamientos muy puntuales sobre la duración, profundidad y regularidad de los ciclos, evitando de esta forma que la historia se 36

CRITERIOS DE VALORACIÓN Interpreta los aspectos de estudio que involucran cada componente de la macroeconomía.

Identifica la importancia y dinámica del diagrama de flujo circular y la intervención de los agentes económicos.

Deduce los efectos trascendentales de los ciclos económicos y su incidencia en una economía.

Reconoce la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de resultados de un sistema económico.

las características y

Interpreta de manera fluida el léxico económico resultado de la lectura previa.

Comprende

los conceptos, magnitudes e macroeconómicos fundamentales y sus relaciones.

indicadores

Adecuado manejo de los modelos explicativos tanto desde el punto de vista analítico como gráfico.

Participa en clase con interés sin implicaciones durante el curso.

TALLER DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CLASE EJERCICIO 1 –CONTABILIDAD NACIONAL Desarrollemos las siguientes actividades correspondientes a: 1)Dispones de los siguientes datos del año 2012, completar los espacios: Consumo Final

$37.550,00

Formación Bruta de Capital

$15.700,00

Exportaciones

$5.700,00

Importaciones

$10.50,00

PIB pm

2)Dispones de los siguientes datos del año 2012, completar los espacios: Remuneración de Asalariados

$23.500,00

Excedente Bruto de Explotación

$ 18.400,00

Impuestos sobre la producción y la importaciones (Ti)

$5.700,00

Subvenciones (S)

$1.300,00

Impuestos netos (Tin) PIBpm

3)Dispones de los siguientes datos del año 2012, completar los espacios: VAB : Valores Agregados Brutos Pm: Precios del Mercado VAB rama agraria y pesquera VAB rama Industrial excepto construcción VAB construcción VAB servicios VAB pb Impuestos sobre el producto (Ti/Po) Subvención sobre el producto (S/Po) Impuestos neto sobre el producto (Tin/Po) PIBpm Consumo de Capital Fijo (CCP) PINpm

$2,200,00 $12,800,00 $4,600,00 $28,300,00 $5,250,00 $1,300,00

$5,800,00

4)Dispones de los siguientes datos del año 2012, completar los espacios:

Consumo Final

$30,500,00

Formación Bruta de Capital

$10,400,.00

Demanda nacional Exportaciones

$6,200,00

Importaciones

$9,800,00

SEBS PIBpm

EJERCICIO 2 A partir de los siguientes datos extraídos de la CN Colombianas de 2012 correspondientes a 2012 (miles de millones de pesos): Formación Bruta de Capital Capital Demanda Nacional Consumo intermedio Consumo de Capital fijo Consumo en el territorio de hogares residentes Consumo en el territorio de hogares no residentes Consumo final Interno

$ 3.548,1 $15.557,9 $14.070,9 $ 1.615,4 $ 9.985,8 $ 508,5 $12.423,6

Calcule: A. El Consumo Público. B. El Consumo en el resto del mundo de hogares residentes. C. El Consumo privado Interno. D. El Consumo privado Nacional. E. El Consumo final Nacional. F. La Demanda interna.

PREMIO NOBEL 2011: Thomas J. Sargent y Christopher A. Sims por su investigación empírica sobre causas y efectos en macroeconomía 39

ECONOMÍA RECREATIVA MI SOPA DE LETRAS

AHORA BUSQUEMOS EN MI SOPA DE LETRAS:

Macroeconomía Depresión Keynes Empresa Hogares Mercado PIB Externalidad Sectores Primario 40

EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CASA

1) Redacte un ensayo sobre la historia de la macroeconomía y el surgimiento después de los años de la depresión. 2) ¿Qué variables macroeconómicas son importantes para el análisis e interpretación de la macroeconomía? 3) ¿Que estudia la macroeconomía? 4) ¿Cuáles cree usted que son las principales metas de una política macroeconómica acertada? 5) ¿En qué consiste el crecimiento económico? Resolver a las siguientes cuestiones3 seleccionando la respuesta correcta: 1. El Producto Nacional Neto es: a) Siempre menor que la formación bruta de capital b) Igual al consumo más la formación neta de capital c) El valor de la producción final durante un año d) El valor de la producción después de descontar la amortización del stock de capital. 2. De las siguientes componentes de la demanda agregada de la economía colombiana ¿cuál es el de mayor importancia? a) El consumo publico b) El consumo privado c) La formación bruta de capital d) Las importaciones.

Francisco Mochón Mortillo, Economía básica Ejercicio Ed McGraw Hill Primera Ed. 1993 Pág. 101

3. En una economía en la que se incluye ni el Estado ni el Sector Exterior, la demanda agregada estará compuesta por la suma de: a) El consumo y la depreciación b) El consumo y la renta c) El consumo y la inversión d) La renta y la depreciación. 4. El Producto Nacional Bruto no incluye: a) El pago de la factura de electricidad b) El pago de servicio de un mecánico c) La compra de una vivienda usada d) El valor de la gasolina consumida por un automóvil. 5. ¿Cuál de las siguientes partidas corresponden a un Gasto Publico en bienes y servicios? a) Las pensiones de vejez b) Las redistribuciones de los profesores en un colegio público c) El subsidio al desempleo d) Todas las anteriores.

No olvide que finalizadas sus actividades el docente seguirá orientándolo

COMO RESUMEN El término “macroeconomía” no surgió, en efecto hasta después de la Segunda Guerra Mundial. El análisis clásico de oferta y demanda partía del supuesto de que una oferta excedente de fuerza de trabajo haría descender los salarios hasta un nuevo nivel de equilibrio. La contabilidad nacional es una técnica que describe lo que sucede en un sistema económico, a través de un conjunto de cuentas “Cuentas Nacionales y Cuentas Financieras”. Los incrementos en el nivel general de precios (inflación) son por supuesto de gran interés para los políticos y el común de los ciudadanos, lo mismo que para los economistas. Cuando se habla de comportamiento agregado, se alude al comportamiento de la totalidad de los hogares, las empresas, el Estado y el sector externo.Los tres escenarios del mercado en los que familias, empresas, gobierno y resto del mundo interactúan: Mercado de bienes y servicios, Mercado de trabajo, Mercado de dinero. La Macroeconomía es una rama de la economía que se ocupa de la economía en su conjunto de los agregados económicos como consumo e inversión y examina el nivel general de precios. La renta nacional nos proporciona una herramienta valiosa para analizar los resultados del proceso económico. Por lo tanto la renta nacional nos permite medir el desarrollo económico de un país.

MAPA CONCEPTUAL

GLOSARIO CICLO ECONÓMICO: Ciclo de altas y bajas de corto plazo en la economía. COMPORTAMIENTO AGREGADO: El comportamiento de la totalidad de las familias y las empresas consideradas en conjunto. CONTRACCIÓN, RECESIÓN O CRISIS: Período del ciclo económico de un máximo a un mínimo, durante el cual disminuyen la producción y el empleo. DEMANDA AGREGADA: Demanda total de bienes y servicios en una economía. DEPRESIÓN: Recesión prolongada y profunda. ESTANFLACIÓN: Situación que se presenta cuando el nivel general de precios aumenta rápidamente (inflación) en períodos de recesión o elevado y persistente desempleo (estancamiento). EXPANSIÓN O AUGE: Período del ciclo económico entre un mínimo y un máximo, durante el cual aumentan la producción y el empleo. FLUJO CIRCULAR: Diagrama que muestra los ingresos recibidos y pagos realizados por cada uno de los sectores de la economía. GRAN DEPRESIÓN: Período de severa contracción económica y elevado desempleo iniciado en 1929 y que prevaleció a lo largo de la década de los treinta. HIPERINFLACIÓN: Período de rápidos aumentos en el nivel general de precios. INFLACIÓN: Un aumento en el nivel general de precios. MACROECONOMÍA: Rama de la economía que se ocupa de la economía en su conjunto se concentra en los determinantes del ingreso nacional total, se ocupa de agregados como consumo e inversión agregados y examina el nivel general de precios no los precios individuales.

MICROECONOMÍA: Rama de la economía que se ocupa del funcionamiento de industrias particulares y del comportamiento de las unidades específicas de toma de decisiones: empresas y familias. OFERTA AGREGADA: Oferta total de bienes y servicios en una economía. PAGOS DE TRANSFERENCIA: Pagos en efectivo realizados por el gobierno a personas que no ofrecen bienes, servicios ni trabajo a cambio de ellos. Incluyen los beneficios de seguridad social, los beneficios a veteranos de guerra y los pagos de bienestar social. POLÍTICA DE INGRESOS: Intentos directos del gobierno por controlar precios y salarios. POLÍTICA FISCAL: Políticas gubernamentales sobre impuestos y gastos. POLÍTICA MONETARIA: Instrumentos de que se sirve el banco central para controlar la oferta de dinero. POLÍTICAS DE LA OFERTA: Políticas gubernamentales centradas en la oferta agregada y el incremento de la producción más que en el estímulo de la demanda agregada. PRECIO RÍGIDOS: Precios que no siempre se ajustan rápidamente a conservación de la igualdad entre cantidad ofertada y cantidad demandada. PRODUCTO AGREGADO: Cantidad total de bienes y servicios producidos en una economía en un período dado. RECESIÓN: Período durante el cual el producto agregado disminuye convencionalmente, período en el que el producto agregado disminuye por dos trimestres consecutivos.

CONCLUSIONES Para este capítulo hemos logrado abordar temas interesantes como la historia de la economía y su nacimiento; cómo se comporta la economía en su totalidad y que efectos o variables afectan la misma para la toma de decisiones. Sabemos que una gran parte de la macroeconomía busca presentar los determinantes a corto y largo plazo a través del producto interno bruto de un país. Por ejemplo. ¿Por qué es mayor el PIB de Estados Unidos y de Japón que el de la Nigeria y Haití? ¿Qué pueden hacer los gobiernos de los países más pobres para acelerar el crecimiento del PIB? Las cuantificaciones de la conducta de la economía con datos estadísticos como el PIB constituye, pues, el primer paso para desarrollar una ciencia de la macroeconomía. Reconocemos que la Macroeconomía se ocupa del nivel agregado de precios los incrementos en el nivel general de precios (inflación) son por supuesto de gran interés para los políticos y el común de los ciudadanos, lo mismo que para los economistas. Y como también la macroeconomía se ocupa del producto agregado (la cantidad de bienes y servicios que se producen en la economía) particularmente cuando la economía no parece estar produciendo tanto como es capaz de producir. PREMIO NOBEL 2010: Peter A. Diamond, Dale T. Mortensen y Christopher A. Pissarides por "sus análisis de mercados con fricciones de búsqueda".

BIBLIOGRAFÍA José Silvestre Méndez, Fundamentos de economía Cap.1La economía y su relación con otras ciencias, McGraw Hill, 4ª ed. 2004 p.6. Mochón Francisco. Economía Básica. El Concepto de Economía y Los sistemas Económicos. Segunda edición. McGraw Hill. Cap. 1 y 2 Pág. 1 - 28. Larraín, Felipe. SACHS Jeffrey. Macroeconomía en la economía global. 2 ed. Cap. 2: La medición de la actividad económica. Argentina: Pearson, 2004. Lora, Ocampo; Steiner. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed. Cap. 1: La estructura de la economía colombiana. Bogotá: Fedesarrollo – Siglo XXI, 1996. Lora, Ocampo; Steiner. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed. Cap. 1: La estructura de la economía colombiana. Bogotá: Fedesarrollo – Siglo XXI, 1996. Mankiw, N. Gregory. Principios de Economía. Economía. Ed. 1998 Cap. 1 Pág. 11

Los Diez Principios de la

Mankiw, N. Gregory. Principios de Economía. Pensar como un Economista. Ed. 1998 Cap. 2 Pág. 21 Karl E. Case Y Ray C. Fair - Editorial Pearson Educación, Principios De Macroeconomía, 2008 Capitulo 6 Introducción A La Macroeconomía Pág. 119 Mochón Francisco. Economía Básica. El Sistema Económico y La Economía de Mercado. Segunda edición. McGraw Hill. Cap. 3 y 4 Pág. 29 - 49. Fischer y Dornbuch. Economía. 3 ed. Cao. 24: Indicadores macroeconómicos. México: Mc Graw Hill, 1995.

CAPITULO II OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO EL CAPITULO LE PERMITIRA AL ESTUDIANTE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS

Identificar el ciclo de la actividad económica. Distinguir sistemas económicos y formar un juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

Manifestar interés por conocer e interpretar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos, en especial las desigualdades económicas y la sobreexplotación de recursos naturales y los derivados de la globalización de la actividad económica.

Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que tiene lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones cotidianas.

Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas.

UNIDOS CONOCEREMOS MAS DE MACROECONOMIA

COMPETENCIA “Generar un pensamiento crítico permitiendo propuestas de solución sobre aspectos concretos de alta transcendencia económica y social reflejada en su entorno” PROBLEMA DEAPRENDIZAJE ¿Es la productividad un indicador de eficiencia e indispensable en la determinación del crecimiento económico y social de una región?

EL CAPITAL FÍSICO Los trabajadores son más productivos si tienen herramientas para trabajar. La cantidad de equipo y estructuras que se utilizan para producir bienes y servicios se llama capital físico o simplemente capital. “Cantidad de equipo y estructuras que se utilizan para producir bienes y servicios”

LA PRODUCTIVIDAD: SUPAPEL EN SUS DETERMINANTES Explicar las grandes diferencias que existen entre los niveles de vida en todo el mundo es en cierto sentido muy fácil, la explicación puede resumirse con una sola palabra: Productividad. Pero las diferencias internacionales Son en otro sentido profundamente desconcertante. Para explicar por qué las rentas son mucho más altas en unos países que en otros, debemos examinar los numerosos factores que determinan la productividad de un país.

“Conocimientos y cualificaciones que adquieren los trabajadores por medio de la educación, la formación y la experiencia” EL CAPITAL HUMANO

Aunque la productividad influye excepcionalmente en el nivel de vida, son muchos los factores de los que depende ésta. Por ejemplo, “Crusoe será mucho mejor en el arte de la pesca si tiene más cañas de pescar, si ha recibido formación sobre las mejores técnicas para pescar, si esta isla tiene abundantes reservas de peces y si inventa un cebo mejor”. Ahora examinemos cada uno de ellos por separado.

El segundo determinante de la productividad es el capital humano, que es el término que utilizan los economistas para referirse a los conocimientos y a las cualificaciones que adquieren los trabajadores por medio de la educación, la formación y la experiencia a través del tiempo. 50

Para producir capital humano se necesitan factores en forma de maestros, bibliotecas y tiempo de los estudiantes. De hecho, los estudiantes pueden concebirse como «trabajadores» que tienen la importante tarea de producir el capital humano que se empleará en la futura producción. LOS RECURSOS NATURALES El tercer determinante de la productividad son los recursos naturales. Éstos son factores de producción aportados por la naturaleza, como la tierra, los ríos y los yacimientos minerales. Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables.

manufacturados a economías ricas en recursos naturales.

LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS El cuarto determinante de la productividad son los conocimientos tecnológicos, es decir, la comprensión de las mejores formas de producir bienes y servicios. Ranking de los países con mayor Renta Per Cápita según el Banco Mundial (2012) en Dólares USA RANKING 1 2 3 4 9 13

“Factores que intervienen en la producción de bienes y servicios y que son aportados por la naturaleza, como la tierra, los ríos y los yacimientos minerales”

20 21 39 42 44 52 56 57 59 65 66 73

Aunque los recursos naturales pueden ser importantes, no son necesarios para que una economía sea muy productiva en la obtención de bienes y servicios. Por ejemplo, Japón es uno de los países más ricos del mundo, a pesar de que tiene pocos recursos naturales. El comercio internacional hace posible su éxito. Japón importa muchos de los recursos naturales que necesita, como petróleo, y exporta sus bienes

82 3 92 100

PAÍS Luxemburgo Noruega Qatar Suiza Canadá Estados Unidos Alemania Francia Trinidad y Tobago Chile Uruguay Brasil Argentina Venezuela México Costa Rica Panamá Colombia Rep. Dominicana China Ecuador El Salvador

FUENTE: Banco Mundial-2012

RENTA PERC. 115.038,00 98.102,00 92.501,00 80.391,00 50.345,00 48.442,00 43.689,00 42.377,00 16.699,00 14.394,00 13.866,00 12.594,00 10.941,00 10.810,00 10.064,00 8.676,00 8.590,00 7.067,00 5.530,00 5.430,00 4.569,00 3.702,00

La renta de la persona media de un país rico, como Estado Unidos, Alemania o Francia, es doce veces más alta que la renta de la persona media de un país pobre, como el Ecuador, El Salvador o Nigeria. Estas grandes diferencias de renta se traducen en grandes diferencias entre los niveles de calidad de vida.

buen indicador económico.

del

progreso

PRODUCTO AGREGADO Y CICLO ECONÓMICO Para empezar definimos el producto agregado como la cantidad de bienes y servicios que produce una economía en un tiempo determinado y está a su vez presenta unas variaciones o ciclos de bajas y altas conocidas como ciclo económico. La medida más importante del comportamiento de una economía es el producto agregado, luego esa cantidad total de bienes y servicios producidos en la economía en periodos; evidencia que cuando se produce menos es cuando el producto agregado disminuye y se dispone de menos bienes y servicios y por tal razón nivel de vida desciende.

Incluso dentro de un mismo país, el nivel de vida varía mucho con el paso del tiempo. Estados Unidos, la renta media medida por medio del PIB real Per cápita ha crecido en los últimos cien años alrededor de un 2 por ciento al año. Aunque esta cifra parezca baja, implica que la renta media se duplica cada 35 años. Como consecuencia de este crecimiento actualmente la renta media es alrededor de ocho veces mayor que hace cien años. Como dice el economista Robert Lucas “Las consecuencias para el bienestar humano de cuestiones como éstas son simplemente asombrosas: una vez que se empieza a pensar en ellas, es difícil pensar en ninguna otra cosa”. Como hemos, visto, el producto interno bruto de una economía (PIB) mide tanto la renta total ganada en la economía como el gasto total en la producción de bienes y servicios de la economía. El nivel del PIB real es un buen indicador de la prosperidad económica y su crecimiento es un

Las recesiones son períodos durante los cuales el producto agregado desciende. Lo común es clasificar un descenso económico como “recesión” cuando el producto agregado disminuye durante dos trimestres consecutivos a una recesión prolongada y profunda se le llama Depresión. Intentar explicaciones y pronosticar el ciclo económico es una de las principales preocupaciones de la macroeconomía.

LECTURA 1: CASO PRÁCTICO. ¿LIMITAN LOS RECURSOS NATURALES EL CRECIMIENTO?

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA PRODUCTIVIDAD? El término productividad se refiere a la cantidad de bienes y servicios que puede producir un trabajador en cada hora de trabajo. En el caso de la economía según el ejemplo de Crusoe, es fácil ver que la productividad es el determinante clave de los niveles de vida y que el crecimiento de la productividad es el determinante clave de crecimiento de los niveles de vida. Ejemplo “Cuanto más pescado pesque Crusoe por hora, más comerá. Si encuentra un lugar mejor en el que pescar, su productividad aumenta. Este aumento de la productividad mejora su bienestar: podría comer más pescado o podría dedicar menos tiempo a pescar y más a hacer otros bienes de los que disfruta”

La población mundial es muchos mejor hoy que hace cien años y muchas personas disfrutan de un nivel de vida mucho más alto. ¿Pueden continuar creciendo a este ritmo la población y los niveles de vida en el futuro? Esta cuestión es objeto de un debate permanente. Muchos observadores han afirmado que los recursos naturales limitan la tasa a la que pueden crecer las economías de todo el mundo. Tal vez parezca a primera vista que es difícil no tener en cuenta este argumento. Si la cantidad de recursos no renovables que hay en el mundo es fija, ¿cómo pueden continuar creciendo la población, producción y los niveles de vida? ¿No acabarán agotándose las reservas de petróleo y de minerales? Cuando estos recursos comiencen a ser escasos, ¿no se detendrá el crecimiento económico y no empezarán a descender incluso los niveles de vida?

Para entender las grandes diferencias que observamos entre los niveles de vida de los distintos países o entre los niveles de vida de distintos períodos, debemos centrar la atención en la producción de bienes y servicios. Pero la observación de la relación entre los niveles de vida y la productividad no es más que el primer pasó.

A pesar del aparente atractivo de esos argumentos, a la mayoría de los economistas les

preocupan esos límites del crecimiento menos de lo que cabría imaginar. Sostienen que el progreso tecnológico suele encontrar la manera de evitarlos. Si comparamos la economía actual con la pasada, observaremos que ese emplea mejor los recursos naturales. Los automóviles modernos consumen menos gasolina. Las viviendas nuevas están mejor aisladas, por lo que se necesita menos energía para calentarlas y enfriarlas.

unos recursos naturales que antes eran cruciales. En una economía de mercado, la escasez se refleja en los precios de mercado. Si el mundo se quedara sin recursos naturales, sus precios subirían con el paso del tiempo. Pero, en realidad, es casi más cierto lo contrario. Los precios de la mayoría de los recursos naturales (ajustados para tener en cuenta la inflación) se mantienen estables o bajan. Parece que nuestra capacidad para conservar estos recursos aumenta más de prisa de lo que disminuyen sus reserva. A juzgar por los precios de mercado, no hay razón alguna para creer que los recursos naturales pueden limitar el crecimiento económico.

Hace cincuenta años, algunos conservacionistas mostraron su preocupación por la excesiva utilización del estaño y del cobre. En esa época, éstas eran materias primas cruciales: el estaño se empleaba para fabricar muchos envases de productos alimenticios y el cobre para fabricar alambre telefónico. Algunas personas eran partidarias de que se obligara a reciclar y se racionara el estaño y el cobre con el fin de que hubiera reservas para las futuras generaciones. Sin embargo, actualmente el plástico ha venido a sustituir al estaño en muchos envases de productos alimenticios y las llamadas telefónicas suelen viajar por cables de fibra óptica, que se hacen con tierra. El progreso tecnológico ha hecho que sean menos necesarios

LA IMPORTANCIA DEL AHORRO Y DE LA INVERSIÓN Como el capital es un factor de producción, una sociedad puede alterar la cantidad de capital que tiene. Si la economía produce actualmente una gran cantidad de nuevos bienes de capital, mañana tendrá un stock mayor de capital y podrá producir una cantidad mayor de todos los tipos de bienes y servicios. Por lo tanto, una manera de elevar la futura productividad es invertir más recursos actuales en la producción de capital.

Según los diez principios de la economía, los individuos enfrentan a disyuntivas. Este principio es especialmente importante cuando se examina la acumulación de capital. Como los recursos son escasos, para dedicar más recursos para la producción de capital es necesario dedicar menos a la producción de bienes y servicios para el consumo actual. Es decir, para que la sociedad invierta más en capital, debe consumir menos y ahorrar una parte mayor de su renta actual. El crecimiento derivado de la acumulación de capital no es gratis: obliga a la sociedad a sacrificar consumo de bienes y servicios en la actualidad con el fin de poder consumir más en el futuro.

generada por unidad más de capital disminuye.

En otras palabras, cuando los trabajadores ya tienen una gran cantidad de capital para producir bienes y servicios, si se les proporciona una unidad más, su productividad sólo aumenta levemente.

Como consecuencia de los rendimientos decrecientes, un aumento de la tasa de ahorro sólo eleva el crecimiento durante un tiempo. Al poder acumular más capital gracias a que la tasa de ahorro es más alta, los beneficios derivados del capital adicional son cada vez menores a medida que pasa el tiempo, por lo que el crecimiento se desacelera. A largo plazo, un aumento de la tasa de ahorro eleva el nivel de productividad y de renta, pero no acelera el crecimiento de estas variables. Sin embargo, este largo plazo puede tardar mucho en llegar. Según los estudios de datos internacionales sobre el crecimiento económico, “Un aumento de la tasa de ahorro puede elevar significativamente el crecimiento durante varias décadas”.

De momento es importante señalar que el fomento del ahorro y de la inversión es una de las maneras en que los gobiernos pueden fomentar el crecimiento y a largo plazo es elevar el nivel de vida de la economía. LOS RENDIMIENTOS DECRECIENTES Y EL EFECTODE RECUPERACIÓN Como consecuencia, el stock de capital aumenta, lo que eleva la productividad y acelera el crecimiento del PIB. Según la visión tradicional del proceso de producción, el capital tiene rendimientos decrecientes: a medida que aumenta el stock de capital, la producción adicional

Recordemos también que la inversión procedente del extranjero permite a los países pobres aprender de las tecnologías de vanguardia desarrolladas y utilizadas en los países más ricos. Por estas razones, muchos economistas que asesoran a los gobiernos de las economías menos desarrolladas abogan por la adopción de medidas que fomenten la inversión procedente del extranjero. Eso significa a menudo eliminar las restricciones que imponen los gobiernos a la propiedad extranjera de capital nacional a través de políticas neoproteccionistas.

LA INVERSIÓN PROCEDENTE DEL EXTRANJERO El ahorro de los residentes no es la única forma que tiene un país de invertir en nuevo capital. La otra es la inversión procedente de extranjeros. La inversión procedente del extranjero adopta varias formas. Una inversión de capital que es propiedad de una entidad extranjera y gestionada por ella se llama inversión extranjera directa. Una inversión que se financia con dinero extranjero pero que es gestionado por residentes, se llama inversión extranjera de cartera. La inversión procedente del extranjero no produce el mismo efecto en todos los indicadores de la prosperidad económica. Recordemos; que el Producto Interno Bruto (PIB) es la renta obtenida dentro de un país tanto por los residentes como por los que no lo son, mientras que el Producto Nacional Bruto (PNB) es la renta obtenida por los residentes de un país tanto dentro del país como en el extranjero.

LA EDUCACIÓN OTRA FORMA DE INVERSION La educación- la inversión en capital humano- es al menos tan importante como la inversión en capital físico para el éxito económico de un país a largo plazo. La inversión en capital humano tiene, al igual que la inversión en capital físico, un costo de oportunidad. Cuando los estudiantes están en la escuela, no perciben los salarios que podrían estar ganando. En los países menos desarrollados, los niños suelen abandonar los estudios a una temprana edad, aun cuando el beneficio de los años adicionales de escolarización sea muy elevado, simplemente porque su trabajo es necesario para ayudar a mantener a la familia.

No obstante, la inversión procedente del extranjero es una de las vías a través de las cuales crece un país. Aunque algunos de los beneficios derivados de esta inversión fluyan de vuelta a los propietarios extranjeros, esta inversión aumenta el stock de capital de la economía, lo cual provoca un aumento de la productividad y de los salarios. 56

Algunos economistas han afirmado En una economía de mercado la que el capital humano es producción es el resultado de las especialmente importante para el interrelaciones de millones de crecimiento económico personas y empresas. Por porque transmite ejemplo, cuando externalidades positivas. Por “El ejecutivo del compramos un automóvil, Estado moderno ejemplo, una persona que compramos la producción no es otra cosa posea estudios puede aportar de concesionario de que un comité de nuevas ideas sobre la mejor automóviles, de un administración de fabricante de automóviles, forma de producir bienes y los negocios de la servicios. de una compañía burguesía”. siderúrgica, de una Estas ideas entran en el compañía dedicada a la acervo de conocimientos de Karl Marx minería del hierro, Esta la sociedad, de tal manera división de la producción que todo el mundo pueda entre muchas empresas utilizarlas y constituyen un permite utilizar los factores de beneficio externo de la educación. producción de la economía En este caso, el rendimiento de la de la manera más eficaz escolarización para la sociedad es posible. Para lograr este aún mayor que su rendimiento para el resultado, la economía individuo. tiene que coordinar las transacciones entre Uno de los problemas que tienen estas empresas, así algunos países pobres es la fuga de como entre las cerebros, es decir, la emigración de empresas y los muchos de los trabajadores que consumidores. Las tienen un nivel de estudios más altos economías de mercado a países ricos, en los cuales pueden consiguen esta disfrutar de un nivel de vida más coordinación por medio de elevado. los precios de mercado. Es decir, los precios de LOS DERECHOS DE PROPIEDAD mercado son el instrumento con el Y LA ESTABILIDAD POLÍTICA que la mano invisible del mercado Los responsables de la política equilibra la oferta y la demanda. económica también pueden fomentar el crecimiento económico protegiendo Una importante condición previa para los derechos de propiedad y que funcione el sistema de precio es fomentando la estabilidad política. el respeto de los derechos de propiedad en toda la economía. Éstos 57

se refieren a la capacidad de los individuos de ejercer su autoridad sobre los recursos que poseen.

El volumen de comercio de un país con otros depende no sólo de la política que siga su gobierno, sino también de su geografía y su topografía. Los países que poseen buenos puertos naturales tienen más facilidad para comerciar que los que carecen de este recurso; como Nueva York, San Francisco y Hong Kong. Asimismo, como los países que carecen de costas tienen más dificultades para comerciar con otros, tienden a tener unos niveles de renta inferiores a los de aquellos que tienen acceso a las vías acuáticas de todo el mundo.

Una amenaza para los derechos de propiedad es la inestabilidad política. Si un gobierno revolucionario puede confiscar el capital de algunas empresas, como ha ocurrido con frecuencia tras las revoluciones comunistas, los residentes de ese país tienen menos incentivos para ahorrar, invertir y poner en marcha nuevas empresas. Por lo tanto, la prosperidad económica depende en parte de la prosperidad política. Un país que tenga un sistema judicial eficiente, unos funcionarios públicos honrados y una constitución estable disfrutará de un mejor nivel de vida económico.

LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO La razón principal por la que los niveles de vida son más altos hoy que hace cien años se halla en que los conocimientos tecnológicos han avanzado. El teléfono, el transistor, la computadora y el motor de combustión interna se encuentran entre los miles de innovaciones que han mejorado la capacidad para producir bienes y servicios.

EL LIBRE COMERCIO Algunos de los países más pobres del mundo han tratado de acelerar el crecimiento económico adoptando medidas orientadas hacia el interior buscando que las medidas pretendan elevar la productividad y los niveles de vida de un país evitando su interacción con el resto del mundo por su falta de competitividad y productividad esta aseveración nos permite la necesidad de mejoraras en su algunas de las determinantes que influyen en la productividad de una economía.

Aunque la mayoría de los avances tecnológicos son fruto de investigaciones privadas de empresas e inventores, también existe un interés público en fomentar esta labor. Los conocimientos son en gran medida un bien público; una vez que una persona descubre una idea, 58

ésta entra en el acervo de conocimientos de la sociedad, por los que otras personas pueden utilizarla libremente. De la misma manera que el Estado desempeña un papel importante en la provisión de un bien público como la defensa nacional, también desempeña un papel importante en el fomento de la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías.

crecimiento de la población mundial ha sido el motor del progreso tecnológico y de la prosperidad económica. El mecanismo es sencillo: si hay más personas, hay más profesionales, inventores e ingenieros para contribuir al progreso socioeconómico, tecnológico beneficiándose todo el mundo. LECTURA 2: LOS RECURSOS NATURALES A PRUEBA SEGÚN ROBERT MALTHUS

EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN

Thomas Robert Malthus (1766-1834), clérigo inglés y uno de los primeros pensadores económicos, es famoso por su libro titulado primer ensayo sobre la población. Malthus afirmó que el crecimiento cada vez mayor de la población pondría continuamente a prueba la capacidad de la sociedad para proveerse de lo necesario, por lo que la humanidad estaba condenada a vivir permanentemente en la pobreza.

Los economistas y otros científicos sociales hace mucho tiempo que debaten sobre las consecuencias del crecimiento de la población para la sociedad. La variable más afectada por el crecimiento demográfico es la población económicamente activa: una gran población significa más trabajadores para producir bienes y servicios. Al mismo tiempo, significa más personas para consumir esos bienes y servicios. Aparte de estos efectos evidentes, el crecimiento de la población interactúa con los demás factores de producción de una manera menos evidente y con más discutibles. Aunque un rápido crecimiento de la población puede reducir la prosperidad económica al reducir la cantidad de capital que tiene cada trabajador, también puede tener algunos beneficios. Algunos economistas han sugerido que el

La lógica de Malthus era muy sencilla. Comenzaba señalando que “los alimentos son necesarios para vivir” y que “la pasión entre los sexos es

necesaria y permanecerá casi en su estado actual”. Llegaba a la conclusión de que “la capacidad de crecimiento de la población es infinitamente mayor que la de la tierra para producir bienes de subsistencia para el hombre”. Según Malthus, lo único que frenaba el crecimiento de la población era “la miseria y el vicio”. Sostenía que los intentos de las instituciones benéficas o del Estado de paliar la pobreza eran contraproducentes, porque lo único que hacían era permitir a los pobres tener más hijos, poniendo aún más a prueba la capacidad productiva d la sociedad.

población en el uso de los recursos naturales, algunas teorías modernas del crecimiento económico ponen énfasis en su influencia en la acumulación de capital. Según estas teorías, un elevado crecimiento de la población reduce el PIB por trabajador, ya que un rápido crecimiento del número de trabajadores obliga a repartir entre más personas el stock de capital. En otras palabras, cuando la población crece rápidamente, cada trabajador está dotado de menos capital. Una cantidad menor de capital por trabajador da como resultado una productividad menor y un PIB por trabajador más bajo.

Afortunadamente, la funesta predicción de Malthus erró el tiro por mucho. Aunque la población mundial se ha multiplicado por alrededor de seis en los dos últimos siglos, el nivel de vida es, en promedio, mucho más, alto en todo el mundo. Gracias al crecimiento económico, el hambre y la desnutrición crónicas son menos frecuentes hoy que en tiempos de Malthus. Hay hambrunas de vez en cuando, pero casi siempre se deben a una distribución desigual de la renta o a la inestabilidad política más que a una producción insuficiente de alimentos. Mientras que a Malthus le preocupaba la influencia de la

Este problema es evidente sobre todo en el caso del capital humano. Los países que se caracterizan por su elevado crecimiento demográfico tienen un elevado crecimiento demográfico. El crecimiento de la población varía mucho de unos países a otros. En los países desarrollados, como Estados Unidos y Europa Occidental, la población sólo ha crecido alrededor de 1 por ciento al año en las últimas décadas y se prevé que crecerá a un ritmo aún más lento futuro.

Aunque el rápido crecimiento de la población no es la principal razón por la que los países menos desarrollados son pobres, algunos analistas creen que la reducción de la tasa de crecimiento demográfico ayudaría a estos países a aumentar su nivel de vida. En algunos, este objetivo se logra directamente con leyes que regulan el número de hijos que pueden tener las familias.

CRECIMIENTO ECONÓMICO Uno de los aspectos más frecuentes que ocurren en el mundo de la economía, es la confusión entre progreso económico de un país, crecimiento económico y desarrollo económico. CONCEPTUALIZACIÓN El crecimiento económico es el incremento de las actividades económicas de un país, es la expansión cuantitativa de la economía de un país. Significa el incremento de las actividades económicas, lo cual es un fenómeno objetivo, por lo que puede ser observable y también medible. En el crecimiento económico se manifiesta la expansión de las fuerzas productivas; es decir de la fuerza de trabajo del capital, de la producción, de las ventas y del comercio4. Queda claro que el crecimiento es un fenómeno cuantitativo que se manifiesta por el incremento de las actividades económicas y que puede ser observable y medible. Otra definición afirma que es el aumento de la producción de bienes y servicios de una sociedad en un periodo preciso que generalmente es de un año, para ello existen algunas variables tales como5:

Los países también pueden influir en el crecimiento de la población aplicando uno de los diez principios de la economía: los individuos responden a los incentivos. La decisión de tener un hijo tiene un coste de oportunidad como cualquier otra. Cuando aumenta el coste de oportunidad, la gente decide tener una familia más reducida. En concreto, las mujeres que tienen la oportunidad de recibir una buena educación y un empleo atractivo tienden a querer menos hijos que las que tienen menos oportunidades fuera del hogar. Por lo tanto, las medidas que fomentan la igualdad de trato de las mujeres permiten a las economías menos desarrollados reducir la tasa de crecimiento de la población y quizá elevar si nivel de vida.

José Silvestre Méndez, Problemas económicos de México, México, McGraw Hill, 5ª. Ed. 2002 p. 45 Y Fundamentos de Economía, Cap. 9 Crecimiento Económico, McGraw Hill, 4ª ed. 2004 p.278 5 José Silvestre Méndez, Fundamentos de economía Cap.9 Crecimiento Económico, McGraw Hill, 4ª ed. 2004 p.279

Incremento del producto interno bruto: Aumento de la producción por sectores económico Acercamiento de la productividad general de la economía, por sectores y ramas económicas.

las actividades económicas se detienen y no se expanden, que no hay incremento de las actividades económicas. En el caso del estancamiento, se dice que el crecimiento económico es cero. Retroceso significa una disminución de las actividades económicas, un decremento en la producción general del país y se debe expresar con signo negativo porque es decremento; el indicador más importante que registra estas variables es el PIB (Producto Interno Bruto).

CARACTERÍSTICAS Y MANIFESTACIONES DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO: Incremento de las actividades económicas de un país. Es un fenómeno objetivo que ocurre en la realidad económica. El crecimiento económico es observable. Es medible en términos absolutos o relativos. Representa un incremento de la producción de un país.

INDICADORES DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO Ingreso nacional Nivel de ahorro de la economía Nivel de ahorro por sector Ventas totales en el país Productividad de la economía general Productividad por sector o rama productiva.

LAS PRINCIPALES MANIFESTACIONES DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO SON:

Las manifestaciones del crecimiento económico se convierten en los indicadores de dicho crecimiento; es decir, representan su medición y este puede hacerse en forma monetaria (que es como se mide la producción nacional o en forma porcentual como es que se mide de un periodo a otro. Esta medición se puede hacer en forma anual, semestral, trimestral o mensual. Conviene aclarar que el crecimiento no se da en forma simultánea y uniforme en todos los sectores y

Aumento de la producción total de un país. Incremento de la producción sectorial del país. Aumento de la producción de las diversas ramas productivas de función en el país. Aumento de las ventas, de los ingresos, del empleo, del ahorro, de la inversión. Ahora el concepto de estancamiento significa que no hay crecimiento, que 62

ramas productivas del país, ya que cada uno de ellos tiene su propio dinamismo y se expande a diversos ritmos.

EL DESARROLLO ECONOMICO El desarrollo económico se puede definir como la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. Podría pensarse al desarrollo económico como el resultado de los saltos cualitativos dentro de un sistema económico facilitado por tasas decrecimiento que se han mantenido altas en el tiempo y que han permitido mantener procesos de acumulación de capital. Evidentemente que los saltos cualitativos no se dan exclusivamente si se dan acumulaciones cuantitativas de una única variable, pues los saltos pueden ser incluso de carácter externo y no solo depender de las condiciones internas de un país.1 Se conoce el estudio del desarrollo económico como la economía del desarrollo7.

DESARROLLO SUSTENTABLE La concepción de “desarrollo sustentable” aparece por primera vez en la Declaración de Estocolmo (1972, Principio 2) significando que es un “proceso por el cual se preservan los recursos naturales en beneficio de las generaciones 6 presentes y futuras” . El “desarrollo sustentable”. No es solo “la preservación de los recursos naturales” sino también “la conservación y protección del medio ambiente y dentro de este los recursos naturales de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones futuras”. Así llegamos al concepto de desarrollo sustentable que es el proceso por el cual se preserva, conserva y protege el medio ambiente para el beneficio de las generaciones presentes y futuras. El medio ambiente ya no podía más sustentar la vida, se debía buscar otras formas para que las generaciones se beneficien de los recursos. La sustentabilidad debía durar en el tiempo, debía hacerse sostenible. 6

http://jorgemachicado.blogspot.com/2009/08/dss. html

http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_econ%C3 %B3mico

CRITERIOS DE VALORACIÓN Interpreta las diferentes variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Sabe juzgar de forma crítica la situación económica y empresarial existente.

actual,

base

información

Comprende la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Desarrolla la capacidad para buscar información a través de distintas fuentes, así como la capacidad de análisis, de crítica y de síntesis, además de las habilidades necesarias para resolver problemas analíticos.

Adquiere las habilidades técnicas y analíticas necesarias para la toma de decisiones económicas y razonar en el marco de los distintos modelos económicos actuales.

Argumenta su propia posición frente a temas de gran trascendencia económica y social para su región.

Capacidad de buscar las bases de datos y fuentes de noticias de prensa adecuadas para analizar de forma objetiva y crítica los problemas macroeconómicos de la actualidad.

TALLER DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CLASE Desarrollemos las siguientes actividades correspondientes a: 1) ¿Qué diferencia encontramos entre crecimiento económico, desarrollo económico y desarrollo sustentable? 2) ¿Por qué la productividad de una economía a otra puede diferir? Explique. 3)

Explique

Consultar

a través de consultas y ejemplarizando ¿Cómo podemos demostrar la ley de los rendimientos de creciente? sobre el artículo del economista Michael kremer titulado “population growth and techologica change: one million b.c. to 1990” y publicado en el quarterly journal of economics en 1993 y presentar una síntesis del mismo.

“La inflación es la madre del paro, y la ladrona invisible de quienes han ahorrado.”

Ahora nos dedicaremos a realizar una corta actividad en clase consultando en la Biblioteca

Margaret Thatcher

ECONOMÍA RECREATIVA TRABAJO LÚDICO TEMA: LAS MAGNITUDES NACIONALES.

VERTICAL 1. En plural. Compra de bienes a otro país. 2. En plural. Venta de bienes nacionales a otro país. 3. Componente del Producto Interior Bruto. 7. Ciencia que estudia la economía desde un punto de vista global. HORIZONTAL 4. Dícese del flujo de dinero entre las economías domésticas y las empresa. 5. Valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado periodo de tiempo. 6. Medida de la depreciación que sufre un bien de activo fijo. 8. ¿Cómo se llaman los fondos de la Unión Europea para la financiación de proyectos de los países miembros cuyo nivel de renta no supera el 90% de la media de la UE? 9. Problema económico. 10. Dícese de la economía que no está regulada por el Estado. 11. Magnitud que constituye el flujo circular de la renta. 66

EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CASA

Consultemos cuantos tipos de desarrollo existen y características se manifiestan en el desarrollo sustentable. ¿Cuáles son los aspectos sociales, económicos, institucionales y ambientales que refleja un indicador de desarrollo sustentable? Entre los factores que condicionan el crecimiento económico se encuentra la productividad, ¿Cuál de estas causas no genera un incremento de la misma? RESOLVER LAS SIGUIENTES CUESTIONES 1) Los principales factores condicionantes del crecimiento económico son: a) La disponibilidad de recursos económicos b) La productividad c) La tasa de ahorro d) Todas las anteriores. 2) Los beneficios del crecimiento económico son: a) Salarios con mayor capacidad de compra b) Mejora la redistribución de la renta c) Aumento del número de individuos con empleo d) Todas las anteriores. 3) El aumento de la productividad es un determinante básico del crecimiento económico, ya que: a) Mejora la eficiencia de la organización económica b) Mejora la educación y la especialización del factor trabajo c) Aprovecha las economías de escala d) Todas las anteriores. 67

4) ¿Cuál de las siguientes opciones tiene más peso en el aumento de la tasa de crecimiento económico? a) La reducción de la desigualdad en la distribución de la renta y la riqueza b) Un aumento de los tipos de interés c) El aumento de la tasa de inversión d) Una estructura de impuestos muy progresiva. 5) Producción y bienestar económico no son conceptos idénticos, ya que: a) La producción genera des economías externas b) El bienestar incluye el ocio como un bien c) Producción económica es un concepto cuantitativo, en tanto que bienestar económico es un concepto cualitativo. d) Todas las anteriores.

¡Qué bueno! en este capítulo aprendimos mucho…

No olvide que finalizadas sus actividades el docente seguirá orientándolo

COMO RESUMEN La prosperidad económica, medida por medio del PIB per cápita, varía significativamente de unos países a otros como ejemplo tenemos que la renta de la persona media de un país rico, como Estado Unidos, Alemania o Francia, es doce veces más alta que la renta de la persona media de un país pobre, como el Ecuador, El Salvador o Nigeria. Como las tasas de crecimiento del PIB real también varían significativamente, las posiciones relativas de los países pueden cambiar espectacularmente con el paso del tiempo, el nivel de vida de una economía depende de su capacidad para producir bienes y servicios. La productividad depende, a su vez, de las cantidades de capital físico, capital humano, recursos naturales y conocimientos tecnológicos e que dispongan los trabajadores. Los gobiernos pueden influir en la tasa de crecimiento de las economías de muchas formas, fomentando el ahorro y la inversión, fomentando la inversión procedente del extranjero, fomentando la educación, manteniendo los derechos de propiedad y la estabilidad política, permitiendo el libre comercio, fomentando la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías y controlando el crecimiento de la población. La acumulación de capital tiene rendimientos decrecientes: cuanto más capital tiene una economía, menos producción adicional obtiene de una unidad más de capital. Como consecuencia de los rendimientos decrecientes, un aumento del ahorro eleva el crecimiento durante un período de tiempo, pero éste acaba desacelerándose a medida que la economía tiende a tener un nivel más alto de capital, de productividad y de renta. El rendimiento del capital es especialmente alto en los países pobres debido también a los rendimientos decrecientes manteniéndose todo los demás constantes.

MAPA CONCEPTUAL

GLOSARIO CAPITAL FÍSICO: Cantidad de equipo y estructuras que se utilizan para producir bienes y servicios. CAPITAL HUMANO: Conocimientos y cualificaciones que adquieren los trabajadores por medio de la educación, la formación y la experiencia. CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS: Comprensión de la sociedad de las mejores formas de producir bienes y servicios. EFECTO DE RECUPERACIÓN: Propiedad por la que los países que comienzan siendo pobres tienden a crecer más deprisa que los que comienzan siendo ricos. PRODUCTIVIDAD: Cantidad de bienes y servicios producidos en cada hora de trabajo realizada. RECURSOS NATURALES: Factores que intervienen en la producción de bienes y servicios y que son aportados por la naturaleza, como la tierra, y los ríos y los yacimientos minerales. RENDIMIENTOS DECRECIENTES: Propiedad por la que el beneficio derivado de una unidad adicional de un factor disminuye a medida que aumenta la cantidad de ese factor. UNA EXTERNALIDAD: Es la influencia de las acciones de una persona en el bienestar de otras.

CONCLUSIONES La productividad es la relación entre la cantidad de productos obtenida por un sistema productivo y los recursos utilizados para obtener dicha producción. También puede ser definida como la relación entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos. Aunque la productividad influye excepcionalmente en el nivel de vida, son muchos los factores de los que depende ésta. Podemos tener claro que el producto agregado es la cantidad de bienes y servicios que produce una economía en un tiempo determinado y está a su vez presenta unas variaciones o ciclos de bajas y altas conocidas como ciclo económico. Cuando aumenta el stock el stock de capital se eleva la productividad y acelera el crecimiento del PIB. Según el del proceso tradicional de producción, el capital tiene rendimientos decrecientes: a medida que aumenta el stock de capital, la producción adicional generada disminución en cada unidad de capital. Una inversión de capital que es propiedad de una entidad extranjera y gestionada por ella se llama inversión extranjera directa. Una inversión que se financia con dinero extranjero pero que es gestionado por residentes, se llama inversión extranjera de cartera.

BIBLIOGRAFÍA B. Belzunequi. J. Cabrerizo.R. Padillo. Macroeconomía. Cap. 1.pag 1-2. La Medición De La Actividad Económica, Producción y Renta. Bradley, Schiller. Principios Esenciales de Economía. Cap. 15: El crecimiento económico. México: Edi. Mc Graw Hill, 1996. Diulio Eugente A. Macroeconomía. Edi. Mc Graw Hill. Cap. 2. pág. 14-16. Medición De La Producción Agregada. José Silvestre Méndez, Fundamentos de economía Cap.9 Crecimiento Económico, McGraw Hill, 4ª ed. 2004 p.279. Larraín, Felipe. SACHS Jeffrey. Macroeconomía en la economía global. 2 ed. Cap. 2: La medición de la actividad económica. Argentina: Pearson, 2004. Lora, Ocampo; Steiner. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed. Cap. 1: La estructura de la economía colombiana. Bogotá: Fedesarrollo – Siglo XXI, 1996. Mankiw, N. Gregory. Principios de Economía. Producción y Crecimiento. Ed. 1998 Cap. 25 Pág. 335 Mochón Francisco. Economía Básica. El Crecimiento Económico y el Medio Ambiente. Segunda edición. McGraw Hill. Cap. 19 Pág. 265. Pablo Mira, En busca de la macroeconomía perdida. Desarrollo Económico Vol. 47, No. 185. Edición 2007, pp. 141-144 Sachs Jeffrey D. y Larraín Felipe Macroeconomía en la economía global. El ciclo Económico Cap. 17 y Crecimiento Económico. Editorial Prentice Hall. Cap. 18. Pág. 510- 543. Tacsan Chen Rodolfo. Elementos De Macroeconomía. Cap1. Crecimiento Económico.

Pág. 24-25 .El

Karl E. Case Y Ray C. Fair - Editorial Pearson Educación, Principios De Macroeconomía, 2008 Capitulo 6 Introducción A La Macroeconomía Pág. 119

CAPITULO III OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LA POLÍTICA ECONÓMICA EL CAPITULO LE PERMITIRA AL ESTUDIANTE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS

Manifestar interés por conocer e interpretar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos, en especial las desigualdades económicas y la sobreexplotación de recursos naturales y los derivados de la globalización de la actividad económica.

Reconocer la importancia sobre las medidas de una política económica para enfrentar temas como el desempleo, la inflación etc., en cuanto medidas de largo plazo puedan incentivar el desarrollo de un sector específico de la economía (agricultura, industria, etc.).

Considerar que políticas de estabilidad económica puedan garantizar el pleno empleo, controlar el fenómeno de la inflación y reducir la problemática de pobreza entre otros.

Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que tiene lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones cotidianas.

Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites, formulando un juicio crítico del sistema y del papel regulador del sector público.

Interpretar la información que aparecen en los medios de comunicación y/o Internet sobre problemas económicos actuales, y contrastar las medidas correctoras de política económica que se proponen.

Analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas. 74

COMPETENCIA “Interpretar y reconocer la importancia de la política económica como estrategias de acción en medidas coyunturales, permitiendo estabilizar los efectos que recaen sobre la actividad productiva de las empresas y en general de la economía” PROBLEMA DEAPRENDIZAJE ¿Por qué la política económica termina siendo un instrumento de ajuste de los desequilibrios económicos?

ASPECTOS GENERALES

La política monetaria, por ejemplo, a través de las decisiones sobre la emisión de dinero, puede generar efectos sobre la inflación o las tasas de interés.

La política económica también economía aplicada o economía normativa es el conjunto de estrategias y acciones que formulan los gobiernos y en general el Estado para conducir e influir sobre la economía de los países. Esta estrategia está constituida por el conjunto de medidas, leyes, regulaciones, subsidios e impuestos que alteran los incentivos económicos para obtener unos fines o resultados económicos específicos. La política económica comprende también a la ciencia económica encargada del estudio de esta rama de la actividad estatal.

La política fiscal, a través de las determinaciones de gasto público e impuestos, puede tener efectos sobre la actividad productiva de las empresas y, en últimas, sobre el crecimiento económico. La política comercial, o de comercio exterior, tiene efectos sobre los ingresos del Estado y, de esta forma, sobre el gasto que éste mismo hace, etc. En general, la intervención del Estado se puede dar de muchas formas, sin embargo, fundamentalmente, tiene el propósito de modificar el comportamiento de los sujetos económicos a través de incentivos, estímulos, beneficios tributarios, etc., o de prohibir o limitar las acciones de estos sujetos.

Las herramientas utilizadas se relacionan con las políticas fiscal, monetaria, cambiaria, de precios, de sector externo, etc. 75

Aunque en algunas ocasiones los objetivos buscados, al ser muchos, pueden ser contradictorios, debe existir una coordinación e integración entre las diferentes políticas, de tal forma que se produzcan los resultados esperados.

determinaciones relacionadas con política monetaria, fiscal y cambiaria, así como el Departamento Nacional de Planeación, el cual desarrolla políticas económicas hacia el futuro según el proyecto de país que se busque a través de los Planes de desarrollo.

Los resultados buscados pueden ser en el corto y en el largo plazo. Las medidas de corto plazo buscan enfrentar una situación actual; es decir, una coyuntura económica actual, por lo tanto, las medidas son coyunturales cuando se busca solucionar fenómenos económicos de corto plazo tales como la disminución del desempleo, la inflación, etc. Las medidas de largo plazo buscan otros tipos de finalidades, las cuales pueden afectar la estructura económica de un país, por lo tanto, son medidas estructurales mientras que estas medidas de largo plazo pueden ser, por ejemplo: incentivar el desarrollo de un sector específico de la economía (agricultura, industria, etc.), buscar una mejor distribución del ingreso, etc., todos ellos procesos que llevan tiempo para desarrollarse y que, en general, buscan el bienestar de los habitantes del país.

¿CÓMO AFECTA LA POLÍTICAMONETARIA A LA ECONOMÍA? Cuando el Banco de la República altera sus tasas de intervención, afecta las tasas de interés de mercado, la tasa de cambio y el costo del crédito, poniendo en marcha una serie de mecanismos que influyen sobre: Los mercados financieros. Las decisiones de gasto, producción y empleo de los agentes. Las expectativas de los agentes económicos, a partir de los anuncios de política. La tasa de inflación, luego de un rezago de tiempo largo y variable. Esta sucesión de mecanismos se conocen con el nombre de Mecanismos de Transmisión. Estos se refieren a los procesos o canales mediante los cuales las decisiones de política monetaria se transmiten al producto y la inflación.

En Colombia, las autoridades encargadas de determinar la política económica son el Banco de la República (a través de su Junta directiva) y el Consejo Nacional de Política Económica y Social (CONPES), los cuales, toman 76

CUADRO NO. 1 FUENTE: Banco de la Republica

¿COMO SE IMPLEMENTA LA POLÍTICA ECONÓMICA EN COLOMBIA?

CUADRO NO. 2 FUENTE: Banco de la Republica

¿CUÁLES SON LAS METAS EN LA ACTUALIDAD? Como ejemplo: La Junta Directiva del Banco de la República acordó que la meta de inflación para el año 2011 será la de largo plazo. En consecuencia, la meta de inflación será el rango entre 2% y 4%, con 3% como meta puntual para efectos legales. El Banco de la República implementa la política monetaria modificando las tasas de interés a las cuales suministra y retira liquidez de la economía. Estas tasas de intervención son el instrumento de la política monetaria. A través de ellas, el Banco afecta las tasas de interés de mercado En general, la intervención del Estado se puede dar de muchas formas, pero fundamentalmente tiene el propósito de modificar el comportamiento de los sujetos económicos a través de incentivos, estímulos, beneficios tributarios, etc., o de prohibir o limitar las acciones de estos sujetos.

CUADRO NO. 3 FUENTE: Banco de la Republica

EL PROPOSITO DE LA POLITICA ECONOMICA

Las medidas de corto plazo buscan enfrentar temas como el desempleo, la inflación etc., mientras que las medidas de largo plazo pueden ser, por ejemplo: incentivar el desarrollo de un sector específico de la economía (agricultura, industria, etc.), buscar una mejor distribución del ingreso, la estabilidad económica, garantizar el pleno empleo, controlar el fenómeno de la inflación, reducir la problemática de pobreza etc., todos ellos procesos que llevan tiempo para desarrollarse y que, en general, buscan el bienestar de los habitantes del país.

En algunas ocasiones los objetivos buscados, al ser muchos, pueden ser contradictorios, debe existir una coordinación e integración entre las diferentes políticas, de tal forma que se produzcan los resultados esperados. Para el funcionamiento de la política económica se estructura a partir de unos objetivos que se desean alcanzar. Se pueden distinguir en primer lugar unos fines genéricos de carácter político como la igualdad, independencia, libertad y justicia. Por debajo de ellos se encuentran unos objetivos que dan lugar a unas políticas finalistas que podrían ser el pleno empleo, el desarrollo económico, el equilibrio económico exterior, la estabilidad cíclica y del nivel de precios.

POLÍTICA FISCAL Uno de los medios principales por los cuales el gobierno nacional influye en la economía es el que atañe a sus decisiones de impuestos y gasto, o política fiscal. El gobierno nacional recauda impuestos de los hogares y las empresas y gasta esos fondos en cosas que van desde armamentos hasta parques, pagos de seguridad social. Tanto la magnitud como la composición de estos impuestos y gastos tienen importantes efectos en la economía.

Los resultados buscados pueden ser en el corto y en el largo plazo. Los fines de corto plazo buscan enfrentar una situación actual; es decir, una coyuntura económica actual, por lo tanto, las medidas son coyunturales.

Una de las ideas más notables de Keynes en los años treinta fue que la política fiscal podía y debía ser usada para estabilizar el nivel de producción y empleo de la economía. Más específicamente Keynes pensaba que el gobierno debía reducir los impuestos y/o reducir el

Las medidas de largo plazo buscan otros tipos de finalidades, las cuales pueden afectar la estructura económica de un país, por lo tanto, son medidas estructurales. 79

gasto, las así llamadas políticas fiscales expansionistas, para sacar a la economía de una crisis, y a la inversa, sostenía que el gobierno debía elevar los impuestos y/o reducir el gasto, políticas fiscales contraccionistas, para librar a la economía de la inflación.

POLÍTICA FISCAL EXPANSIVA Cuando el objetivo es estimular la demanda agregada, especialmente cuando la economía está atravesando un período de recesión y necesita un impulso para expandirse. Como resultado se tiende al déficit o incluso puede provocar inflación. Ver Grafica No. 1

OBJETIVOS DE LA POLÍTICA FISCAL Moderar los ciclos económicos, procurar elevar el nivel de ingreso nacional, redistribuir el ingreso, proveer bienes públicos, aumentar el empleo, etc. No obstante, en ciertas situaciones, conseguir un objetivo de la política fiscal estará condicionado, en último término, por los objetivos generales de la política económica que persiga el Gobierno en un momento determinado.

GRAFICA No 1

POLÍTICA FISCAL CONTRACTIVA Como se ha expuesto anteriormente los objetivos principales de toda política fiscal son:

Se presenta cuando se toman decisiones para tener un gasto público gubernamental reducido, o aumentar los impuestos, o a una combinación de ambas. Ver Grafica

Acelerar el crecimiento económico. Plena ocupación de todos los recursos productivos de la sociedad, tanto humanos, como materiales y capitales. Plena estabilidad de los precios, entendida como los índices generales de precios para que no sufran elevaciones o disminuciones importantes.

No. 2

GRAFICA No 2

Eje de ordenadas (vertical): mide dinero (recibido o gastado) Eje de abscisas (horizontal): producto nacional (PNB); producción P1: equilibrio fiscal; T=G Zona en rojo, P2: zona de déficit, porque el gasto es mayor que los ingresos Zona en verde, P3: zona de superávit, porque se ingresan más de lo que se gasta, mediante los impuestos

POLÍTICA FISCALRESTRICTIVA Cuando el objetivo es frenar la demanda agregada, por ejemplo cuando la economía está en un período de excesiva expansión y tiene necesidad de frenarse por la excesiva inflación que está creando. Como resultado se tiende al superávit. PROCESO DE ACTUACIÓN DE LA POLÍTICA FISCAL A TRAVÉS DE UNA GRAFICA

Hay que aclarar que el déficit (déficit fiscal, ya que se trata de un gobierno) no es necesariamente algo malo que hay que evitar. Los partidarios de la política fiscal creen que, en vez de intentar estar en el punto de equilibrio (P1 en la gráfica), va bien aumentar el gasto público para incentivar la economía; por tanto G>T y hay déficit.

El proceso se resume en este gráfico, que marca una inversión fija y unos impuestos proporcionales a la producción:

GASTO PÚBLICO El gasto público es aquel flujo que configura el componente negativo del resultado económico-patrimonial, producido a lo largo del ejercicio por las operaciones conocidas de naturaleza presupuestaria o no presupuestaria, como consecuencia de la variación de activos o el surgimiento de obligaciones, que implican un decremento en los fondos propios.

GRAFICA NO. 3 - FUENTE: Case y Faire

Se explica así: T: tasas (impuestos), dinero que pagan los ciudadanos G: gasto público, dinero que gasta el Estado para obras, etc.

Gasto público (inversión pública) es cuánto dinero gasta el Estado en 81

pagar los proyectos públicos, como carreteras y otras construcciones. Conjunto de gastos realizados por el gobierno en bienes y servicios para el Estado.

Alcantarillado, Asistencia Social, y Superación de la Pobreza, estos se pueden considerar como un gasto público real o de consumo. DESARROLLO ECONÓMICO

Cuando un gobierno altera las compras de bienes y servicios del Estado, logra desplazar la curva de demanda agregada. La curva de demanda agregada se desplaza hacia la derecha, incrementándose el PIB, en la medida que uno de los componentes de éste es el gasto público. Ver Grafica No. 4

Dotar de Infraestructura, Energía, Comunicaciones y Transportes, Desarrollo agropecuario y forestal, Temas laborales, empresariales, Ciencia y Tecnología, Promoción de la capacitación y el empleo, Impulso competitivo empresarial, estos se pueden considerar como un gasto real o de inversión. GASTO DEL GOBIERNO GASTO CORRIENTES O DE CONSUMO: Gasto para proporcionar servicios públicos, salarios de funcionarios y compra de bienes y servicios. GASTO DE CAPITAL: Gasto para mantener o mejorar la capacidad productiva del país, sobre todo infraestructuras.

GRAFICA NO 4

CLASIFICACIÓN ECONÓMICA DEL GASTO PÚBLICO

GASTO DE TRANSFERENCIA: Capital que el estado cede a empresas y familias que lo necesitan. Gastos realizados por el sector público sin obtener nada a cambio, es decir sin contraprestación por parte de los destinatarios del gasto. Ejemplo de transferencias corrientes serían el subsidio de desempleo, las pensiones públicas de la Seguridad

Desde un punto de vista económico se distinguen tres tipos de gasto público: Desarrollo Social, Económico, y Gobierno. DESARROLLO SOCIAL Educación, Salud, Seguridad Social, Urbanización, Vivienda, Desarrollo Regional, Agua Potable y 82

Social o por la sanidad nacional de la salud.

multiplicador., un aporte importante de la teoría de Keynes es que el dinero, al pasar de mano en mano, va generando incrementos en la producción.

VARIACIÓN DELOS IMPUESTOS La otra gran herramienta de la política fiscal es el nivel de tributación. Cuando el gobierno de un país baja los impuestos, aumentan los ingresos netos de los hogares. Éstos ahorran parte de esta renta adicional, pero también gastan en bienes de consumo. Como la reducción de los impuestos (T) eleva el gasto de consumo (Gc) desplaza la curva de demanda agregada hacia la derecha. Asimismo, una subida de los impuestos (T) reduce el gasto de consumo (Gc) y desplaza la curva de demanda agregada hacia la izquierda.

T T

Gc. Gc.

POLÍTICAS DE INGRESOS Aunque las políticas monetaria y fiscal son los principales instrumentos de los que se sirve el gobierno para controlar la economía, también dispone de otros. Las Políticas de ingresos son intentos directos del gobierno por controlar precios y salarios. Generalmente adoptan la forma de regulaciones en las que se especifican los montos máximos hasta los que se permitirá que aumenten precios o salarios. A veces se aplican lineamientos voluntarios en lugar de controles rígidos, el gobierno puede solicitar de los gremios y sindicatos la adopción de moderaciones en su comportamiento para la fijación de precios y salarios.

Da. Da.

POLITICA DE LA OFERTA Los defensores de la economía de la oferta se oponen a la idea keynesiana de que el gobierno debe actuar para estimular la demanda agregada; en cambio, fijan su atención en la oferta agregada y en el incremento de la producción. GRAFICA NO 5

En la práctica, el principal instrumento de la política de la oferta ha sido el sistema fiscal. Los defensores de

El estímulo del consumo permite mejorar la economía gracias al efecto 83

estas políticas explicaron que estimular la oferta de trabajo y capital e incrementar la inversión era la mejor manera de elevar la oferta de bienes y servicios.

economía regional (principalmente en épocas de inflación). TIPOS DE SUBSIDIOS Existen diversos tipos de subsidio:

LOS SUBSIDIOS Subsidios a la oferta (otorgados a los productores de bienes y servicios).

En economía, un subsidio se aplica para estimular artificialmente el consumo o la Cesare Cantú producción de un bien o servicio. Son los mecanismos contrarios a los impuestos.

“Gasta siempre una moneda menos de lo que ganes.”

Subsidios a la demanda. (otorgados a los consumidores de bienes y servicios) LA POLITICA MONETARIA Los impuestos y el gasto no son las únicas variables que el gobierno controla. Los efectos y el papel propio de la política monetaria están entre los temas de más intenso debate en la macroeconomía. La mayoría de los economistas coinciden en que la cantidad de dinero ofrecido (BM) afecta al nivel general de precios (NGP), las tasas de interés (Ti) y los tipos de cambio, la tasa de desempleo (TD) y el nivel de la producción (PA). Las principales controversias giran en torno a las manifestaciones de la política monetaria y a la verdadera dimensión de sus efectos.

Generalmente la aplicación de subsidios específicos al consumo o a la producción de un producto cualquiera tiene su origen en la intención de los Estados de alcanzar metas sociales, o bien para favorecer (por distintas razones) a determinadas personas, actividades o zonas de un país. También suele otorgarse desde el Estado a las empresas privadas, con el fin de evitar que posibles aumentos de tarifas lleguen a los consumidores finales de los productos o servicios que ellas proveen, y así proteger la

Hoy en día, la herramienta principal para controlar la inflación es la política monetaria. Los bancos centrales pueden influir significativamente en este sentido

fijando una tasa de interés más alta y reduciendo la masa monetaria.

Otros objetivos básicos de la política monetaria:

Las políticas monetaristas enfatizan una tasa de crecimiento del dinero constante y moderado. Los keynesianos hacen hincapié en la reducción de la demanda agregada durante la expansión económica y el aumento de la demanda durante las recesiones para mantener la inflación estable.

Estabilidad del valor del dinero; Tasas más elevada de crecimiento económico; Plena ocupación o pleno empleo (mayor nivel de empleo posible); Evitar desequilibrios permanentes en la balanza de pagos y mantenimiento de un tipo de cambio estable y protección de la posición de reservas internacionales.

El control de la demanda agregada se puede lograr combinando la política monetaria y la política fiscal (aumento de los impuestos o reducción del gasto público para reducir la demanda).

El banco central puede influir sobre la cantidad de dinero y sobre la tasa de interés, a través de: Cambios en el tipo de interés. Operaciones de Mercado Abierto. Variación del coeficiente de caja.

OBJETIVOS DE LA POLÍTICA MONETARIA El objetivo de la política monetaria es alcanzar y mantener una tasa de inflación baja y estable, y lograr que el producto crezca alrededor de su tendencia de largo plazo.

POLÍTICA DE DESCUENTO La política de descuento de la autoridad monetaria, consiste en la determinación del tipo de redescuento y de la fijación del volumen de títulos susceptibles de descuento.

La única manera de lograr un crecimiento sostenido es que genere empleo y mejore el nivel de vida de la población. Por el contrario, si la economía crece a un ritmo que no es sostenible, tarde o temprano se generará una crisis con consecuencias graves para la economía, deterioro de los indicadores sociales, pérdida de confianza de la población y caídas en la inversión y en el empleo.

Los bancos comerciales acuden al banco central para conseguir liquidez mediante el descuento de títulos normalmente de deuda pública que los bancos comerciales tienen en su cartera. En la política de descuento el banco central establece cuales son 85

las condiciones por las que está dispuesto a conceder créditos a los banco comerciales a corto plazo.

Reducir la tasa de interés, para hacer más atractivos los préstamos bancarios e incentivar la inversión, componente de la DA. Reducir el coeficiente de caja (encaje bancario), para que los bancos puedan prestar más dinero, contando con las mismas reservas. Comprar deuda pública, para aportar dinero al mercado.

El banco central puede alterar la oferta monetaria modificando el tipo de descuento. EL ENCAJE BANCARIO O COEFICIENTE DE CAJA El coeficiente de caja (o encaje bancario o coeficiente legal de reservas) indica qué porcentaje de los depósitos bancarios ha de mantenerse en reservas líquidas, o sea, guardado sin poder usarlo para dejarlo prestado. Se hace para evitar riesgos. OPERACIONES DE MERCADO ABIERTO Con este nombre se conoce a las operaciones que realiza el banco central con títulos de deuda pública en el mercado. La política de mercado abierto consiste en la compra y venta del banco central de activos que pueden ser oro, divisas, títulos de deuda pública y en general valores con tipos de renta fija.

GRAFICA NO. 6 – FUENTE: Case y Faire

POLÍTICA MONETARIA EXPANSIVA

Referencias: r tasa de interés, OM oferta monetaria, E Tasa de equilibrio, DM demanda de dinero.

Cuando en el mercado hay poco dinero en circulación, se puede aplicar una política monetaria expansiva para aumentar la cantidad de dinero. Ésta consistiría en usar alguno de los siguientes mecanismos:

Según los monetaristas, el banco central puede aumentar la inversión y el consumo si aplica esta política y baja la tasa de interés. En la gráfica se ve cómo al bajar el tipo de interés (de r1 a r2), se pasa a una situación

TIPOS DE POLÍTICA MONETARIA

en la que la oferta monetaria es mayor (OM1).

Referencias: r tasa de interés, OM oferta monetaria, E Tasa de equilibrio, DM demanda de dinero.

POLÍTICA MONETARIA RESTRICTIVA Cuando en el mercado hay un exceso de dinero en circulación, interesa reducir la cantidad de dinero, y para ello se puede aplicar una política monetaria restrictiva.

De OM0 se puede pasar a la situación OM1 subiendo el tipo de interés. La curva de demanda de dinero tiene esa forma porque a tasas de interés muy altas, la demanda será baja (cercana al eje de ordenadas, el vertical), pero con tasas bajas se pedirá más (más a la derecha).

Consiste en lo contrario que la expansiva: Aumentar la tasa de interés, para que el hecho de pedir un préstamo resulte más caro. Aumentar el coeficiente de caja (encaje bancario), para dejar más dinero en el banco y menos en circulación. Vender deuda pública, para retirar dinero de la circulación, cambiándolo por títulos de deuda pública.

LECTURA HISTORIA DE LA POLÍTICA MONETARIA La política monetaria está desarrollada entre otros por economistas como Knut Wicksell, Irving Fisher; Clark Warburton (quien fue descrito como “el primer monetarista en el periodo que siguió la Segunda Guerra Mundial4 ) y Milton Friedman quienes enfatizaron el papel de la política monetaria en la estabilidad macroeconómica y se consideran representantes del monetarismo, basándose en ideas de economistas clásicos

GRAFICA NO. 7 – FUENTE: Case y Faire

(especialmente John Stuart Mill, quien introdujo su "principio de la dependencia general de los precios sobre la cantidad del dinero en circulación” que sugiere que el nivel general de precios se relaciona con la cantidad de dinero multiplicada por su `velocidad de circulación'). En contra posición al monetarismo, está el keynesianismo (John Maynard Keynes) y su énfasis en la importancia política fiscal en la estabilidad macroeconómica.

de la crisis aplicaron esencialmente medidas de estímulo económico, más en la línea keynesiana que en la línea monetarista.

ASIMETRÍA DE LA POLÍTICA MONETARIA La política monetaria es más efectiva para restringir el gasto agregado (política restrictiva) que para generarlo (política expansiva). Esto se debe a tres motivos: 1. A las autoridades les resulta más fácil presionar a la alza las tasas de interés que a la baja.

En cuanto a la adecuación empírica de las políticas recomendadas por ambas escuelas sigue existiendo debate. Se acepta mayoritariamente, que en el caso del crack de 1929, la política monetaria falló. Los clásicos creían que al haber caído la cantidad de dinero, también bajarían los precios y los salarios, y se volvería automáticamente al pleno empleo. Pero resultó que tanto precios y salarios son rígidos a la baja; o sea, que los empresarios se negaban a bajar los precios, y los trabajadores a cobrar menos. Si bien la popularidad del intervencionismo entre los economistas es más pequeña ahora que a mediados del siglo XX, recientemente en la crisis económica de 2008-2009 la mayoría de gobierno para salir

2. El banco central puede llevar a cabo una política expansiva posibilitando con ello una mayor concesión de préstamo y por lo tanto, aumentando la oferta de dinero; pero no puede obligar a los bancos a que presten más cuando, por ejemplo, los empresarios se niegan a invertir ante expectativas negativas. 3. Mediante la política restrictiva se puede incluso racionar el crédito, de forma que las empresas sean incapaces de obtenerlos para financiar sus inversiones. Sin embargo lo contrario no es así, ya que no se puede forzar a que las empresas soliciten más créditos de los que desean.

de vista y de explicar las decisiones y los resultados de las políticas del Banco.

¿QUÉ MEDIDAS TOMA EL BANCO DE LA REPÚBLICA PARA REDUCIR LA INCERTIDUMBRE? Hace explícito su mandato constitucional de alcanzar y garantizar la estabilidad de precios como el objetivo primordial de la política monetaria. Anuncia metas de inflación con anticipación para que puedan ser tomadas en cuenta por los agentes económicos en sus decisiones. Analiza diversos indicadores económicos y usa una gran variedad de modelos con diferentes enfoques (estadísticos y de pronóstico, estructurales y de simulación) para mejorar su capacidad de predicción económica. Realiza análisis de sensibilidad para administrar los riesgos. Por ejemplo, evalúa cómo cambian los pronósticos de inflación ante diversos escenarios de condiciones domésticas e internacionales. Mantiene un equipo técnico de primer nivel, actualizado en los desarrollos más recientes del análisis y de las técnicas económicas a nivel internacional. Organiza reuniones periódicas con diversos sectores de la sociedad colombiana (empresarios, trabajadores, Congreso de la República, etc.), con el fin de conocer sus puntos

Implementa una política de transparencia a través de la publicación y explicación de las medidas de política monetaria tomadas por el Banco. Los principales canales de comunicación con el público son:    

Informe sobre inflación Informe al congreso Comunicados de prensa Presentaciones del Gerente General  Las notas editoriales de la Revista del banco de la Republica

PREMIO NOBEL2009: Elinor Ostrom y Oliver E. Williamson por "sus aportaciones a la teoría económica de la gobernanza"

ESTRUCTURA DE LAPOLITICA ECONOMICA

CUADRO NO. 4

LA POLÍTICA CAMBIARIA La política cambiaria atiende el comportamiento de la tasa de cambio de divisas. Es un tipo de cambio que equilibra el tipo de cambio nominal con el tipo de cambio real. Tomando un caso particular, la escasez de dólares eleva su precio, beneficiando la exportación y por lo tanto el gobierno debería sacar dólares a

circulación. Cuando hay muchos dólares en circulación, por el contrario, se cotizan a menor precio beneficiando a los importadores que compran dólares para comprar productos del extranjero. En este caso, el gobierno debería retirar dólares de circulación para equilibrar el tipo de cambio.

CRITERIOS DE VALORACIÓN Interpreta los conceptos

de demanda agregada y

oferta agregada.

Desarrolla en el aprendizaje razonamiento lógico propio de la materia.

Analiza e interpreta las determinantes de la demanda agregada y la oferta agregada y su implicación en la economía.

Comprende la importancia de las variables macroeconómicas en la incidencia de las políticas económicas.

Demuestra

y comprende los cambios en el equilibrio macroeconómico por perturbaciones externas o por la aplicación de políticas macroeconómicas.

Activa las

estrategias de diagnóstico para facilitar el conocimiento de las áreas de la economía y a partir de ellas diseñar y desarrollar las intervenciones profesionales oportunas.

Explica los diferentes cambios resultados de las fluctuaciones económicas por efecto del desplazamiento de la curva demanda agregada y curva de oferta agregada en una economía.

TALLER DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CLASE Resolver las siguientes cuestiones8 seleccionando la respuesta correcta: 1)

Los pagos que se efectúan a la seguridad social: a. Son tributos b. Son tasas c. Son ingresos públicos

La subida de los impuestos: a. Es una política fiscal restrictiva b. Es una política monetaria c. Es una política fiscal expansiva

Los pagos a los pensionistas: a. Constituye un gasto público bilateral b. Constituye un ingreso público c. Constituye un gasto público de transferencia.

El dinero de los impuestos: a. Siempre van a parar al estado b. También pueden ir para el ayuntamiento o la comunidad Autónoma c. Ninguna de las anteriores.

Los tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la administración: a. Se denominan impuestos indirectos b. Se denominan impuestos directos. c. Se denominan tasas.

La enseñanza que recibimos: a. No afecta a los presupuestos. b. Figura en los presupuestos de nuestra comunidad Autónoma como ingresos. c. Figura como gastos.

Francisco Mochón Mortillo, Economía básica Ejercicio Ed McGraw Hill Primera Ed. 1993 http://econoweb.es/blog/economia/test_interactivos/tema11a.htm

Cuando se nos habla de presión fiscal: a. Es el dinero que hay que declarar a hacienda. b. Es el dinero que nos quitan de la nómina c. Se alude al porcentaje de renta global que se destina a pagar impuestos.

Cuando el estado gasta más de lo que ingresa: a. Se genera superávit b. Se genera déficits c. Es imposible.

La reducción de la presión fiscal: a. Es política fiscal expansiva. b. Es política monetaria expansiva. c. Es política de rentas.

10) Financiar el déficit significa: a. aumentar el gasto público. b. buscar el dinero que permita cubrir la diferencia entre ingresos y gastos. c. disminuir el gasto público. 11) Cuál de las siguientes afirmaciones es correctas: a. Deuda y déficits son lo mismo. b. El déficits público es la suma de las deudas. c. La deuda pública es la suma de los déficits.

ECONOMÍA RECREATIVA MI CRUCIGRAMA - TRABAJO LÚDICO

HORIZONTAL: 2. Si el gobierno decide subir los impuestos ¿Qué tipo de política fiscal estará llevando a cabo? 3. Tributos que pagan quienes se benefician de una obra o servicio público 4. Situación en la que los ingresos públicos son inferiores a los gastos públicos. 5. En plural. Gastos dirigidos al pago de funcionarios, compra de bienes y servicios... 8. ¿Cómo se llama a los gastos que emplea el sector público en centros educativos? 9. En siglas. Impuesto indirecto que se paga al comprar un producto. 10. ¿Cómo se llama a los impuestos que se aplica en función a la renta de los individuos? VERTICAL: 1. Pagos que realiza el Estado a las familias y empresas sin que medie contraprestación 6. Política fiscal consistente en la reducción de los impuestos 7. ¿Quién lleva a cabo la política fiscal? 9. En siglas. Impuesto directo que grava la renta de los ciudadanos. 94

MI SOPA DE LETRAS

Encaje

AHORA BUSQUEMOS EN MI SOPA DE LETRAS:

Fiscal Monetaria Asimetría Banco Republica Subsidio Impuesto Gasto Expansiva Contractiva Política.

EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CASA Presente un informe a través de estas preguntas: 1. Suponga que las autoridades quieren alcanzar baja inflación y pleno empleo. Discuta los instrumentos disponibles para alcanzar estos objetivos. 2. Suponga que los bancos instalan cajeros automáticos en todos los barrios y al hacer que sea más fácil conseguir dinero en efectivo, reducen la cantidad de dinero que quiere llevar el público. a. Suponga que le banco central no altera la oferta monetaria. Según la teoría de la preferencia por la liquidez. ¿Qué ocurre con el tipo de interés? ¿Y con la demanda agregada? b. Si el banco central quiere estabilizar la demanda agregada, ¿Cómo debe responder?

No olvide que finalizadas sus actividades el docente seguirá orientándolo

3. ¿Porque es importante tener una inflación baja y estable? 4. ¿Cuáles son los efectos que producen las operaciones de mercado abierto? 5. ¿En cuál de las circunstancias siguientes es más probable que una política fiscal expansiva provoque un aumento a corto plazo de la inversión? explique la respuesta. a. ¿Cuándo el acelerador de la inversión es grande o cuando es pequeño? b. ¿Cuándo la sensibilidad de la inversión a los tipos de interés es grande o cuando es pequeña? 6. Por diversas razones, la política fiscal cambia automáticamente cuando la producción y el empleo fluctúan.

NOTA: El docente podrá adicionar más actividades para resolver en casa 96

COMO RESUMEN Los responsables de la política económica pueden influir en la demanda agregada por medio de la política monetaria. Por ejemplo un aumento de la oferta monetaria reduce el tipo de interés de equilibrio, dado un nivel cualquiera de precios. La política económica puede influir en la demanda agregada por medio de la política fiscal. Por ejemplo un aumento de las compras del Estado o una reducción de los impuestos desplaza la curva de demanda agregada hacia la derecha. Una reducción de las compras del Estado o una subida de los impuestos desplaza la curva de demanda agregada hacia la izquierda. Cuando el gobierno altera el gasto público o los impuestos, el desplazamiento resultante de la demanda agregada puede ser mayor o menor que el cambio fiscal. El efecto multiplicador tiende a amplificar la influencia de la política fiscal en la demanda agregada. Los diversos instrumentos de la política pueden estar de hecho bajo el control de las diferentes autoridades. La política monetaria, por ejemplo, puede estar controlada por el banco central y la política fiscal por la rama ejecutiva y legislativa.

MAPA CONCEPTUAL

GLOSARIO IMPUESTOS: Son los tributos a cargos que recaen sobre el contribuyente. Son creados por la ley y cumplimiento obligatorio. POLITICAS FISCAL DISCRECIONAL: son medidas que exigen tomar medidas explicitas como los programas de obras públicas, los proyectos de empleo. EFECTO CANTIDAD: cuando la autoridad monetaria compra o vende títulos está alterando la base monetaria, al variar la cuantía de las reservas de dinero de los bancos comerciales, bien en sentido expansivo o contractivo. EFECTO SOBRE EL TIPO DE INTERÉS: cuando el banco central compra o vende títulos de renta fija o deuda pública, influye sobre la cotización de esos títulos y consecuentemente sobre el tipo de interés efectivo de esos valores. ESTRUCTURAL: no coinciden la o con la d de trabajo (se pretenden cualidades y entrenamientos que los trabajadores no poseen). FRICCIONAL: parte de la población que está cambiando de ocupación. INFLACIÓN: pérdida de valor del dinero en término de bienes. Proceso de aumento sostenido y generalizado de los precios. LA TEORÍA CUANTITATIVA DEL DINERO: fue formalizada por Irving Fisher (1911) sugiere que la masa monetaria, el nivel de precios, la cantidad de bienes y servicios y la velocidad de circulación del dinero están relacionadas por la "ecuación de intercambio": NATURAL: tasa más baja posible sin que existan presiones infraccionar. PARCIAL: se mide entre la población que trabaja parcialmente y desea trabajar más con respecto a la población económica activa.

CONCLUSIONES Los responsables de la política económica deben considerar todas las consecuencias de sus decisiones antes de cambiar de política. Hemos considerado la incidencia de la política fiscal en el ahorro, en la inversión, en la balanza comercial y en el crecimiento de la economía y cómo influye la política monetaria en el nivel de precios y en la tasa de inflación. Hemos reconocido que cual quiera que sea el instrumento que utilicemos puede afectar o alterar la demanda agregada de bienes y servicios y desde luego la producción agregada como el nivel general de los precios a corto plazo. Cuando el gobierno reduce el gasto público es con el fin de equilibrar el presupuesto y cuando el banco central reduce la oferta monetaria debe tener en cuenta las consecuencias a largo plazo de la inflación así como las consecuencias acorto plazo de la producción. Ahora bien, cuando Keynes desarrollo la teoría de las fluctuaciones económicas a corto plazo, propuso la teoría de la preferencia por la liquides para explicar los determinantes del tipo de interés. Este tipo de interés se ajusta para equilibrar la oferta y la demanda de dinero.

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BIBLIOGRAFÍA Argandoña Antonio. Gámez Consuelo. Mochón Francisco. Macroeconomía Avanzada 1 Modelos Dinámicos Y Teoría De La Política Económica. Cap. 1. Pág.9-12.Los Mecanismos De Transformación De La Política Monetaria. Argandoña Antonio. Gámez Consuelo. Mochón Francisco. Macroeconomía Avanzada 1 Modelos Dinámicos Y Teoría De La Política Económica. Cap. 1. Pág.9-12.Los Mecanismos De Transformación De La Política Monetaria. Belzunequi B. Cabrerizo J .Macroeconomía. Cap. 5. Pág. 189-213.La Oferta Y El Dinero De La Política Monetaria. Blanchard Oliver. Macroeconomía 2 edición. Edi. Pretence Hall. Cap. 27.pag .534-551. Política Fiscal. Blanchard Oliver. Macroeconomía 2 edición. Edi. Pretence Hall. Cap. 26. Pág. 514-529. La Política Monetaria. Cuadrado Roura Juan R. Política Económica parte l .Pág. 21-35. Diulio Eugente A. Macroeconomía. Edi. Mc Graw Hill. Pág. 108-121. Política Monetaria. Dorn Busch Rudiger. Stanley Fisher. Macroeconomía sexta edición .pág. 135-142. La Política Monetaria y Política Fiscal. Fernández Días Andrés. Gómez Pareja José Alberto. Rodríguez Saiz Luis. Política Económica. Cap. 10.Pag. 304-323. Mankiw N. Gregory – Principios de Economía Tercera Edición – 2004 – editorial Mc Graw Hill –Pág. 470 – 480 – La influencia de la Política Monetaria y Fiscal en la Demanda Agregada. Sachs Jeffrey D.- Larraín Felipe – Macroeconomía en la Economía Global. Editorial Prentice Hall Hispanoamérica S.A. -1994 - pag.585 – Teoría y Práctica de la Política Económica. Karl E. Case Y Ray C. Fair - Editorial Pearson Educación, Principios de Macroeconomía, 2008 Capitulo 10 Gobierno Y Política Fiscal, Pág. 214.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPITULO IV OFERTA Y DEMANDA AGREGADA EL CAPITULO LE PERMITIRA AL ESTUDIANTE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS

Interpretar el modelo de demanda y oferta agregada y su incidencia en las fluctuaciones económicas.

Analizar las variaciones que puede presentar el nivel general de precios cuando se presenta expansión en la demanda agregada y como la política económica puede provocar estabilidad.

Explicar y analizar los desplazamientos de la curva de demanda agregada y oferta agregada a corto plazo y que afectaciones pueden llegar a tener para una economía.

Reconocer la importancia que tienen las determinantes en el desplazamiento de la curva de demanda agrega de bienes y servicios.

Comparar y detallar los diferentes cambios que pueden presentar la curvas de demanda agregada y oferta agregada por incidencia de las determinantes.

Demostrar que incidencia tiene la teoría de la rigidez de los salarios para la curva de oferta a corto plazo.

Describir porque a veces el equilibrio macroeconómico puede ser alterado por perturbaciones externas o por la aplicación de políticas macroeconómicas, que desplazan las curvas de demanda y de oferta. 102

COMPETENCIA “Demostrar y Analizar los cambios en el equilibrio macroeconómico por alteraciones efecto de perturbaciones externas o por políticas macroeconómicas.” PROBLEMA DEAPRENDIZAJE

¿Por qué las fluctuaciones económicas pueden llegar a ser impredecibles para la dinámica económica de una región?

del stock de capital y de los avances de los conocimientos tecnológicos, la economía puede producir cada vez más con el paso del tiempo. Este crecimiento permite a todo el mundo disfrutar de un nivel de vida más alto. FIGURA NO 1

Cuando no se registra crecimiento normal; es porque las empresas tienen dificultades para vencer todos los bienes y servicios que ofrecen, por lo que reducen la producción; se despiden algunos trabajadores , el desempleo aumenta y las fabricas permanecen paradas y al estar produciendo menos bienes y servicios, el PIB real y otros indicadores de la renta disminuyen. Para este periodo de disminución de la renta y aumento del desempleo se conoce como recesión si es relativamente suave y depresión si es más grave.

LA DEMANDA Y LA OFERTA AGREGADA Los economistas utilizan el modelo de demanda y oferta agregadas para analizar las fluctuaciones económicas. En el eje de las ordenadas se encuentra el nivel general de precios y en el eje delas abscisas la producción total de bienes y servicios de la economía. La producción y el nivel general de precios se ajustan hasta el punto en el que se cortan las curvas de oferta y demanda agregadas. La dinámica económica fluctúa de un año a otro. La mayoría de los años la producción agregada aumenta. Como consecuencia del aumento de la población activa, del incremento

¿A qué se deben las fluctuaciones a corto plazo de la actividad económica? ¿Qué puede hacer la política económica, si puede hacer 103

fluctuaciones a corto plazo? Este modelo es en gran medida un subproducto de la Gran Depresión de los años treinta. Los economistas y los responsables de la política económica de la época no entendían las causas de este desastre ni sabían cómo abordarlo.

algo, para evitar los períodos de disminución de la renta y aumento del desempleo? Cuando hay recesiones y depresiones, ¿Cómo pueden reducir los responsables de la política económica su duración y su gravedad? Éstas son las cuestiones de las que nos ocupamos a continuación:9 Aunque sigue habiendo debates entre los economistas sobre la manera de analizar las fluctuaciones a corto plazo, la mayoría utiliza el modelo de demanda y oferta agregadas. La tarea principal es aprender a utilizar este modelo para analizar los efectos a corto plazo de algunos acontecimientos y medidas. Aquí se introdujeron dos elementos fundamentales del modelo: la curva de demanda agregada y la curva de oferta agregada.

En 1936, el economista John Maynard Keynes público un libro titulado Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero, que intentaba explicar las fluctuaciones económicas a corto plazo, en general, y la Gran Depresión, en particular. El mensaje principal de Keynes era que las recesiones y las depresiones pueden deberse a que la demanda agregada de bienes y servicios es insuficiente.

LECTURA LOS ORIGENES DE LA DEMANDA Y LA OFERTA AGREGADA

Keynes había criticado desde hacía tiempo la teoría económica clásica, la teoría que hemos examinado anteriormente, porque sólo podía explicar los efectos a largo plazo de la política económica. Unos cuantos años antes de publicar Teoría General, había escrito lo siguiente sobre la economía clásica:

Una vez que comprendemos de una manera preliminar el modelo de demanda y oferta agregada, merece la pena distanciarse un poco y examinar su historia. ¿Cómo surgió este modelo de las

El largo plazo de una idea engañosa de la situación actual. A largo plazo, todos habremos

La Demanda y la Oferta Agregada – Principios de Economía. Gregory Mankiw – Pág. 449

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muerto. Los economistas se asignan una tarea demasiado fácil, demasiado inútil si en las épocas de tempestad sólo pueden decirnos que cuando haya pasado la tormenta, el mar volverá a la calma.

(fondos de pensiones). Sus mayores obstáculos son el efecto demostración (intentar emular el consumo de las rentas más altas) y los impuestos. La inversión de las empresas (I). La inversión viene determinada por las expectativas de futuro empresariales, el tipo de interés (los préstamos de capital son necesarios para la inversión) y la capacidad instalada utilizada (cuando hay exceso de capital físico no es necesaria la inversión).

El mensaje de Keynes iba dirigido tanto a los responsables de la política económica como a los economistas. Cuando las economías de todo el mundo sufrieron un elevado desempleo, Keynes abogó por la adopción de medidas que elevaran la demanda agregada, entre las que se encontraba el gasto público en obras públicas.

El gasto público (G) Las exportaciones netas (X - M) Da = C + I + G + X

LA DEMANDA AGREGADA10

Con estos componentes obtenemos la curva de la demanda agregada. Curva de demanda agregada: Muestra la relación entre el nivel general de precios y el gasto agregado de la economía.

Se refiere a la cantidad total que está dispuesto a gastar los diferentes sectores de la economía durante un periodo de tiempo. Viene determinada por: El consumo privado (C). El consumo lo realizan principalmente las economías domésticas, es un componente estable, que representa más o menos el 60% de la demanda agregada. Una variable muy relacionada con él es el ahorro, que depende principalmente de la renta disponible y sus motivaciones son incrementar el patrimonio y tener más seguridad

Al trabajar con magnitudes macroeconómicas hablaremos de nivel de precios en vez de precio y de producto real en vez de cantidad de producto. LA CURVA DE DEMANDA AGREGADA La pendiente negativa de la curva de demanda agregada muestra que un descenso del nivel de precios aumenta la cantidad total demandada de bienes y servicios.

Belzunequi B. Cabrerizo J .Macroeconomía. Cap. 6.pag 215-227. Oferta Y Demanda Agregada

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inversión y en exportaciones netas. El aumento del gasto en estos componentes de la producción significa un aumento de la cantidad demandada de bienes y servicios.

Otros factores afectan a la cantidad demandada de bienes y servicios en un nivel dado de precios. Cuando varía uno de ellos, la curva de demanda agregada se desplaza.

DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR EL CONSUMO

Desplazamientos provocados por:  El consumo.  La inversión.  Compras del Estado.  Exportaciones netas.

Cualquier acontecimiento que altera la cantidad que quieren consumir los individuos en un nivel de precios dado desplaza la curva de demanda agregada.

La curva de demanda agregada indica la cantidad demandada de todos los bienes y servicios de la economía a cualquier nivel dado de precios. Como muestra la figura, tiene pendiente negativa. Esto significa que manteniéndose todo lo demás constante, un descenso del nivel general de precios de la economía.

FIGURA NO. 3- Ejemplo: Una variable de política que produce este efecto es el nivel de impuestos. Cuando el gobierno baja los impuestos, anima a los individuos a gastar más, por lo que la curva de demanda agregada se desplaza hacia la derecha. Cuando sube los impuestos, la gente gasta menos, por lo que la curva de demanda agregada se desplaza hacia la izquierda.

DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR LA INVERSIÓN Cualquier acontecimiento que altera la cantidad que quieren invertir las empresas en un nivel de precios dado también desplaza la curva de demanda agregada.

FIGURA NO. 2 - LA CURVA DE DEMANDA AGREGADA. Un descenso del nivel de precios de P1 a P2 eleva la cantidad de demandada de bienes y servicios de Y1 a Y2. Esta relación negativa se debe a tres causas. Cuando baja el nivel de precios, la riqueza real aumenta, los tipos de interés bajan y el tipo de cambio se deprecia. Estos efectos estimulan el gasto en consumo, en

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demanda agregada son las compras del Estado.

FIGURA NO. 4- Ejemplo: Que la industria informática introduce un tipo de computadoras más rápidas y que muchas empresas deciden invertir en nuevos sistemas informáticos. Como la cantidad demandada de bienes y servicios en cualquier nivel de precios es mayor, la curva de demanda agregada se desplaza hacia la derecha. En cambio, si las empresas se muestran más pesimistas sobre la futura situación económica, es posible que reduzcan su gasto de inversión, lo cual desplaza la curva de demanda agregada hacia la izquierda.

FIGURA NO. 5- Ejemplo: Que el Estado decide reducir las compras de nuevos sistemas de armamento. Como la cantidad demandada de bienes y servicios en cualquier nivel de precios es menor, la curva de demanda agregada se desplaza hacia la izquierda. En cambio, si el Estado comienza a construir más autopistas, el resultado es el aumento de la cantidad demandada de bienes y servicios en cualquier nivel de precios, por lo que la curva de demanda agregada se desplaza hacia la derecha.

DESPLAZAMIENTO PROVOCADO POR LAS EXPORTACIONES NETAS. . Cualquier acontecimiento que altera las exportaciones netas, dado el nivel de precios, también desplaza la demanda agregada.

La política impositiva también puede influir en la demanda agregada a través de la inversión, una reducción fiscal por inversión (una reducción de los impuestos subordinada al gasto de inversión de una empresa) eleva la cantidad de bienes de inversión que demandan las empresas a cualquier tipo de interés dado. DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR LAS COMPRAS DEL ESTADO. La vía más directa a través de la cual los responsables de la política económica desplazan la curva de 107

FIGURA NO. 6 - Ejemplo: Cuando Europa experimenta una recesión, compra menos bienes a Estados Unidos, lo cual reduce las exportaciones netas de Estados Unidos y desplaza la curva de demanda agregada de la economía estadounidense hacia la izquierda. Cuando Europa se recupera de su recesión, comienza a comprar de nuevo bienes estadounidenses, lo cual desplaza la curva de demanda agregada hacia la derecha.

Estado (G) y las exportaciones netas (XN):

Y= C + I + G + XN Cada uno de estos cuatro componentes contribuye a la demanda agregada de bienes y servicios. Suponemos de momento que le gasto público es fijado por la política económica. Los otros tres componentes del gasto, el consumo, la inversión y las exportaciones netas, dependen de la situación económica y, en concreto, del nivel de precios. Por lo tanto, para comprender la pendiente negativa de la curva de demanda agregada, debemos ver cómo afecta el nivel de precios a la cantidad demandada de bienes y servicios para consumo, inversión y exportaciones netas.

Las exportaciones netas a veces varían debido a las fluctuaciones del tipo de cambio. Supongamos, por ejemplo, que los especuladores internacionales presionan al alza sobre el valor de nuestra moneda en el mercado de divisas. Esta apreciación de la moneda nacional encarece los bienes anteriores en comparación con los extranjeros, lo cual reduce las exportaciones netas y desplaza la curva de demanda agregada hacia la izquierda. En cambio, una depreciación de la moneda nacional estimula las exportaciones netas y desplaza la curva de demanda agregada hacia la derecha11.

LA CURVA DE DEMANDA AGREGADA Y SUS EFECTOS El nivel de precios y el consumo: . Efecto-riqueza El nivel de precios y la inversión: Efecto-tipo de interés El nivel de precios y las exportaciones netas: Efecto tipo de cambio.

¿POR QUÉ TIENE PENDIENTE NEGATIVA LA CURVA DE DEMANDA AGREGADA? . ¿Por qué aumenta la cantidad demandada de bienes y servicios cuando desciende el nivel de precios? Para responder a esta pregunta, resulta útil recordar que el PIB (Y) es la suma del consumo (C), la inversión (I), las compras del

EFECTO RIQUEZA: EL NIVEL DE PRECIOS Y EL CONSUMO Un descenso del nivel de precios lleva a los consumidores a sentirse más ricos, lo que los anima a gastarse más.

La Demanda y la Oferta Agregada – Principios de Economía. Gregory Mankiw – Pág. 454

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El aumento del gasto de consumo eleva la cantidad demandada de bienes y servicios.

El nivel de precios es uno de los determinantes de la cantidad demandada de dinero. Cuanto más bajo es el nivel de precios, menos

Pensemos en el dinero que llevamos en el monedero y que tenemos en nuestra cuenta bancaria. Su valor nominal es fijo, pero no así su valor real. Cuando bajan los precios, este dinero tiene más valor porque puede utilizarse para comprar más bienes y servicios. Por lo tanto, un descenso del nivel de precios lleva a los consumidores a sentirse más ricos, lo cual los anima a su vez a gastar más. El aumento del gasto de consumo eleva la cantidad demandada de bienes y servicios.

“Bueno es en verdad adquirir, pero es mucho mejor conservar” Johann W. Goethe dinero necesita tener los hogares para comprar los bienes y los servicios que desean. Por lo tanto, cuando baja el nivel de precios, los hogares tratan de reducir sus tenencias de dinero prestando alguno. Por ejemplo cuando los hogares tratan de convertir parte de su dinero en activos portadores de intereses, presionan a la baja sobre los tipos de interés.

EFECTO TIPO DE INTERÉS: EL NIVEL DE PRECIOS Y LA INVERSIÓN. La disminución precios reduce interés, lo que gastar más inversión.

del nivel el tipo incentiva dinero

de de a en

La reducción de los tipos de interés lleva a su vez, a las empresas que quieren invertir en nuevas plantas y equipo y a los hogares que quieren invertir en nueva vivienda a pedir préstamos. Por lo tanto, un descenso del nivel de precios, reduce el tipo de interés, fomenta el gasto en bienes de inversión y, por lo tanto, aumenta la cantidad demandada de bienes y servicios.

Cuanto más bajo es el nivel de precios, menos dinero necesitan los hogares para comprar los bienes y servicios que desean. Los ahorradores tratan de convertir su dinero en activos portadores de intereses y esto presiona a la baja el tipo de interés. 109

EFECTO-TIPO DE CAMBIO: EL NIVEL DE PRECIOS Y LAS EXPORTACIONES NETAS

depreciación estimula sus exportaciones netas y, por lo tanto aumenta la cantidad demandada de bienes y servicios12.

Cuando el nivel general de precios disminuye, el tipo de cambio real se deprecia. Esto estimula las exportaciones netas y, por tanto, aumenta la cantidad demandada de bienes y servicios.

LA OFERTA AGREGADA13 Es la cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender en un determinado período, dados los precios, la capacidad productiva (que depende de la tecnología y los factores productivos disponibles), los costes y las condiciones del mercado.

Una reducción del nivel de precios de nuestro país reduce nuestro tipo de interés. En respuesta, algunos inversores nacionales tratan de conseguir mayores rendimientos invirtiendo en el extranjero.

SA = PA + M

Por ejemplo, Al tratar de convertir nuestra moneda en las monedas de otros países para comprar sus bonos, eleva la oferta de moneda nacional en el mercado de divisas. Como con cada unidad de moneda nacional se puede comprar menos unidades de otras monedas, los bienes extranjeros se encarecen en relación con los nacionales. Esta variación del tipo de cambio real (del precio relativo de los bienes interiores y extranjeros) aumenta las exportaciones de bienes y servicios de nuestro país y reduce sus importaciones de bienes y servicios. Las exportaciones netas, que son iguales a las exportaciones menos las importaciones, también aumentan. Por lo tanto, cuando un descenso del nivel de precios de un país reduce sus tipos de interés, el tipo de cambio real se deprecia y esta

La curva de oferta agregada indica la cantidad de bienes y servicios que producen y venden las empresas en cualquier nivel dado de precios. En el corto plazo, la curva de oferta agregada tiene pendiente negativa. En el largo plazo, la curva de oferta agregada tiene pendiente vertical.

La Demanda y la Oferta Agregada e Inflación – Introducción a la Macroeconomía. Case y Faire – Pág. 338 13 La Demanda y la Oferta Agregada – Principios de Economía. Gregory Mankiw – Pág. 455 12

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producción contratando trabajadores de otros sectores de la economía.

LA CURVA DE OFERTA AGREGADA Recoge la relación existente entre el nivel de precios y la cantidad total que las empresas están dispuestas a ofrecer. En relación a la forma de la curva de oferta agregada su pendiente se hará más pronunciada cuando se acerque al nivel de plena utilización de la capacidad productiva o renta de pleno empleo.

Esta sustitución microeconómica de un mercado por otro es imposible cuando se analiza la economía en su conjunto, pues al fin y al cabo, la cantidad que trata de explicar nuestro modelo el PIB real, mide la cantidad total producida en todos los mercado de la economía. Para comprender por qué la curva de demanda agregada tiene pendiente negativa y por qué la de oferta tiene pendiente positiva, necesitamos una teoría macroeconómica.

Producto potencial o renta de pleno empleo se alcanzaría cuando en una economía todos los recursos productivos estén empleados. Tal vez sea tentador considerar que el modelo de demanda y oferta agregada no es más que una gran versión del modelo de demanda y oferta del mercado. Cuando examinamos la demanda y la oferta en un determinado mercado por ejemplo, el de helado, la conducta de los compradores y de los vendedores depende de la capacidad de los recursos para trasladarse de un mercado a otro. Cuando sube el precio del helado, la cantidad demandada disminuye porque los compradores utilizan su renta para comprar otros productos en lugar de helado. Asimismo, cuando sube el precio del helado, la cantidad ofrecida aumenta porque las empresas que producen helado pueden aumentar la

PREMIO NOBEL 2008: Paul Krugman por "sus aportaciones a la teoría de la Economía Internacional y la Geografía Económica"

“Un discípulo de quien jamás se pide nada que no pueda hacer, nunca hace todo lo que puede”. John Stuart Mill

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lado de la oferta de la economía se comporte de forma distinta a corto plazo y a largo plazo. Aunque cada una de las teorías siguientes se diferencia en algún detalle, todas comparten un tema común: la cantidad ofrecida de producción se aleja de su nivel a largo plazo “natural” cuando el nivel de precios se aleja del que esperaban los individuos. Cuando el nivel de precios es superior al esperado, la producción aumenta por encima de su tasa natural, y cuando el nivel de precios baja con respecto al esperado, la producción desciende por debajo de su tasa natural.

LA CURVA DE OFERTA AGREGADA A CORTO PLAZO

FIGURA NO. 7- LA CURVA DE OFERTA AGREGADA A CORTO PLAZO: Acorto plazo un descenso de nivel de precios de P1 a P2 reduce la cantidad ofrecida de producción de Y1 a Y2. Esta relación positiva podría deberse a la rigidez de los salarios, o la rigidez de los precios o las percepciones erróneas. Los salarios, los precios y las percepciones se ajustan con el paso del tiempo, por lo que esta relación positiva es solo temporal.

DESPLAZAMIENTO DE LA CURVA DE OFERTA AGREGADA A CORTOPLAZO.

La curva de oferta agregada a largo plazo es vertical. En cambio, a corto plazo, tiene pendiente positiva. Es decir, en un período de uno o dos años, una subida del nivel general de precios de la economía tiende a elevar la cantidad ofrecida de bienes y servicios y un descenso del nivel de precios tiende a reducirla. FIGURA NO. 8- Un desplazamiento a la derecha de curva SA de SA1 a SA2 podría ser consecuencia de un decremento en los costos de producción, crecimiento económico o políticas de estimulación a la oferta etc…

¿A qué se debe esta relación positiva entre el nivel de precios y la producción? Los macroeconomistas han propuesto tres teorías para explicar la pendiente positiva de la curva de oferta agregada corto plazo. En cada teoría, una imperfección específica del mercado hace que el

La curva de oferta agregada a corto plazo indica la cantidad ofrecida de bienes y servicios a corto plazo en cualquier nivel precios. Ahora 112

podemos considerar que esta curva es similar a la curva de oferta agregada a largo plazo, pero de pendiente positiva como consecuencia de la presencia de salarios rígidos, precios rígidos y percepciones erróneas. Por lo tanto, cuando analizamos las causas de los desplazamientos de la curva de oferta agregada a corto plazo, tenemos que considerar todas las variables que desplazan la curva de oferta agregada a largo plazo más una nueva variables, el nivel esperado de precios, que influye en los salarios rígidos, los precios rígidos y las percepciones erróneas.

reducen la cantidad de bienes y servicios que ofrecen las empresas. Por lo tanto, cuando sube el nivel esperado de precios, los salarios suben, los costes aumentan y las empresas deciden ofrecer una cantidad menor de bienes y servicios cualquiera que sea el nivel efectivo de precios. LA CURVA DE OFERTA AGREGADA A LARGO PLAZO

FIGURA NO. 10LA CURVA DE OFERTA AGREGADA A LARGO PLAZO. A largo plazo, la cantidad ofrecida de producción depende delas cantidades de trabajo, de capital y de recursos naturales de la economía y de la tecnología para transformar estos factores en producción. La cantidad ofrecida no depende del nivel general de precios. Como consecuencia, la C.O.A.P. es vertical en la tasa natural de producción.

FIGURA NO. 9- Un desplazamiento a la izquierda de la curva SA de SA1 a SA2 podría ser consecuencia de un incremento en los costos (un incremento en las tasas salariales o en los precios de costos de producción)

Cualquier cambio que altere la tasa natural de producción desplaza la curva de oferta agregada a largo plazo. La producción depende del trabajo, del capital, de los recursos naturales y de los conocimientos técnicos. Por lo que podemos clasificar los desplazamientos de la curva

Según la teoría de la rigidez, cuando los trabajadores y las empresas esperan que el nivel de precios sea alto, es más probable que negocien unos elevados salarios nominales. Estos elevados salarios elevan los costes de las empresas y, dado un nivel efectivo cualquiera de precios, 113

de oferta agregada a largo plazo según su origen.

La curva de oferta agregada a largo plazo vertical es esencialmente una mera aplicación de la dicotomía clásica y de la neutralidad monetaria. Como ya hemos señalado, la teoría macroeconómica clásica se basa en el supuesto de que las variables reales no dependen de las variables nominales. La curva de oferta agregada a largo plazo es coherente con esta idea porque implica que esta cantidad de producción (que es una variable nominal).

¿De qué depende la cantidad ofrecida de bienes y servicios a largo plazo? cuando analizamos el proceso de crecimiento económico. A largo plazo, la producción de bienes y servicios de la economía (su PIB real) depende de la “En los cantidad de negocios trabajo, de capital prácticos de la y de recursos vida, no es la naturales que fe la que posee, así como salva, sino la de tecnología de desconfianza” producción existente que se Napoleón utiliza para Bonaparte convertir estos factores de producción en bienes y servicios. Como el nivel de precios nos afecta a estos determinantes a largo plazo del PIB real, la curva de oferta agregada a largo plazo es vertical. En otras palabras, a lo largo plazo el trabajo, el capital, los recursos naturales y la tecnología de la economía determinan la cantidad total ofrecida de bienes y servicios y esta cantidad ofrecida es la misma independientemente de cual sea el nivel de precios.

DESPLAZAMIENTO DE LA CURVA DE OFERTA AGREGADA A LARGO PLAZO La posición de la curva de oferta agregada a largo plazo muestra la cantidad de bienes y servicios que predice la teoría económica macroeconómica clásica. Este nivel de producción se denomina a veces producción potencial o producción de pleno empleo. Para ser más precisos, lo llamaremos tasa natural de producción porque muestra que produce la economía cuando el desempleo se encuentra en su tasa natural o normal. La tasa natural de producción es el nivel de producción hacia el que tiende la economía a largo plazo. A largo plazo, la producción de bienes y servicios de la economía depende de la cantidad de trabajo, capital y de recursos naturales que posee, así como de la tecnología de producción 114

existente que utiliza para convertir estos factores de producción en bienes y servicios.

FIGURA NO. 11.En esta grafica se puede reflejar los Desplazamientos de la curva de O.A.L.P. provocados sea por: El trabajo, por el Capital, Los conocimientos tecnológicos y por los Recursos naturales.

El nivel general de precios no afecta a esas variables en el largo plazo.

Imaginemos que en una economía aumenta la inmigración. Como aumentaría el número de trabajadores, también aumentaría la cantidad ofrecida de bienes y servicios. Como consecuencia, la curva de oferta agregada a largo plazo se desplazaría hacia la derecha. En cambio, si emigraran muchos trabajadores, la curva de oferta agregada a largo plazo se desplazaría hacia la izquierda.

La curva de oferta agregada a largo plazo es vertical en la tasa natural de producción La tasa natural de producción es lo que la economía produce cuando el desempleo se encuentra en su tasa natural.

DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR EL CAPITAL

Cualquier cambio de la economía que altere la tasa natural de producción desplaza la curva de oferta agregada a largo plazo. Como en el modelo clásico la producción depende del trabajo, del capital, de los recursos naturales y de los conocimientos tecnológicos, podemos clasificar los desplazamientos de las curvas de oferta agregada a largo plazo según su origen.

Un aumento del stock de capital de la economía eleva la productividad y, por lo tanto, la cantidad ofrecida de bienes y servicios. Como consecuencia, la curva de oferta agregada a largo plazo se desplaza hacia la derecha. En cambio, una disminución del stock de capital de la economía reduce la productividad y cantidad ofrecida de bienes y servicios, desplazando la curva de oferta agregada a largo plazo hacia la izquierda.

DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR EL FACTOR TRABAJO

DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS Los avances del conocimiento tecnológicos. Como por ejemplo el invento de la computadora ha permitido producir más bienes y 115

FIGURA NO. 12.La curva de O.A.C.P. se presenta con un descenso del nivel de precios de P1 a P2 se reduce la cantidad ofrecida de producción de Y1 a Y2. Esta relación positiva podría deberse a la Rigidez de los Salarios, a la Rigidez de los Precios o a las Percepciones Erróneas; todas ellas se ajustan con el paso del tiempo, esta relación positiva solo es temporal.

servicios con una cantidad dada de trabajo, capital y recursos naturales. Como consecuencia, la curva de oferta agregada a largo plazo se ha desplazado hacia la derecha. La apertura del comercio internacional produce unos efectos similares a los el invento de nuevos procesos de producción, por lo que también desplaza la curva de oferta agregada a largo plazo hacia la derecha.

Teoría de la rigidez de salarios Teoría de la rigidez de precios Teoría de las percepciones erróneas. TEORÍA DE LA RIGIDEZ DE SALARIOS Los salarios nominales se ajustan lentamente, es decir, son rígidos a corto plazo:  Los salarios no se ajustan inmediatamente ante una caída de precios.  La disminución de los precios hace que el empleo y la producción sean menos rentables.  Esto induce a las empresas a reducir la cantidad de bienes y servicios ofertados.

DESPLAZAMIENTOS PROVOCADOS POR LOS RECURSOS NATURALES La producción de una economía depende de sus recursos naturales, entre los cuales se encuentran su tierra, sus minerales y el tiempo meteorológico. El descubrimiento de un nuevo yacimiento mineral desplaza la curva de oferta agregada a largo plazo hacia la derecha. Un cambio de la pauta meteorológica que dificulta las faenas agrícolas desplaza la curva de oferta agregada a largo plazo hacia la izquierda.

TEORÍA DE LA RIGIDEZ DE LOS PRECIOS Los precios de algunos bienes y servicios se ajustan lentamente:  El descenso imprevisto del nivel de precios hace que algunas empresas tengan unos precios más altos de lo deseado, lo que reduce las ventas.  La reducción de las ventas induce a las empresas a reducir la cantidad de bienes y servicios que producen.

TEORIAS DE LA OFERTA AGREGADA CORTO PLAZO

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TEORÍA DE LAS PERCEPCIONES ERRÓNEAS

FIGURA N° 13- El equilibrio Macroeconómico

DA = SA

La variación del nivel general de precios puede confundir temporalmente a los oferentes sobre lo que está ocurriendo en los mercados en los que venden su producción:

A veces el equilibrio macroeconómico puede ser alterado por perturbaciones externas o por la aplicación de políticas macroeconómicas, que desplazan las curvas de demanda y de oferta agregadas.

 Una reducción del nivel de precios provoca percepciones erróneas sobre los precios relativos.

PREMIO Un ejemplo de NOBEL 2007: perturbación Leonid Hurwicz, externa fue la Eric S. Maskin y crisis financiera Roger B. Myerson en USA, cuya por "haber manifestación establecido las máxima ocurrió bases de la teoría en setiembre de del diseño de 2008 con la mecanismos" caída y posterior desaparición de los bancos de inversión, símbolos de Wall Street, hecho que desató una recesión sincronizada a nivel mundial en 2009, Luego, los gobiernos de todo el mundo pusieron en marcha programas de estímulo económico, que implicaban aumentos en el gasto público, muchas veces financiados con deuda externa, de modo que la reducción en la inversión privada, consecuencia de la crisis, fuera temporalmente remplazada por inversión pública.

 Estas percepciones erróneas inducen a los oferentes a responder al descenso del nivel de precios reduciendo la cantidad ofrecida de bienes y servicios. EL EQUILIBRIO MACROECONÓMICO Es una combinación de la cantidad y el precio globales con los que ni los compradores ni los vendedores desean alterar sur compras, ventas o precios. Se obtiene combinando las curvas de oferta y de demanda.

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FIGURA NO. 14- El equilibrio a largo plazo de la economía se encuentra en el punto en el que se cortan la curva de demanda agregada y la curva de oferta agregada a largo plazo (punto A). Cuando la economía alcanza este equilibrio a largo plazo, los salarios, los precios y las percepciones se han ajustado de tal forma que la curva de oferta agregada a corto plazo también pasa por este punto.

en la producción de bienes y servicios de la economía. A largo plazo, los desplazamientos de la demanda agregada afectan al nivel general de precios, pero no a la producción.

Un aumento del gasto público o de la oferta monetaria elevaría la cantidad demandada de bienes y servicios a cualquier precio y por lo tanto, desplazaría la curva de demanda agregada hacia la derecha. Solo si la política económica puede actuar con bastante rapidez y precisión, puede contrarrestar el desplazamiento inicial de la demanda agregada, devolver a la curva de demanda agregada. Como consecuencia de la reducción de la demanda agregada, el nivel de precios baja.

EL MODELO DE LAS FLUCTUACIONES ECONÓMICAS El modelo de fluctuaciones económicas a corto plazo centra la atención en el comportamiento de dos variables: La producción de bienes y servicios de la economía, medido por el PIB real. El nivel general de precios de la economía, medido por el IPC o deflactor del PIB.

A corto plazo, los desplazamientos de la demanda agregada provocan fluctuaciones

Obsérvese que la producción es una variable nominal. Por lo tanto, centrando la atención en la relación entre estas dos variables, ponemos 118

de relieve la ruptura de la dicotomía clásica.

En el corto plazo, movimientos de la demanda agregada causa fluctuaciones en la producción de bienes y servicios de la economía. A largo plazo, los desplazamientos de la demanda agregada afectan al nivel general de precios, pero no a la producción.

EFECTOS DE DESPLAZAMIENTO DE LA OFERTA AGREGADA

EFECTOS DEL DESPLAZAMIENTO DE LA DEMANDA AGREGADA

FIGURA No. 16UN DESPLAZAMIENTO NEGATIVO DE LA OFERTA AGREGADA. Cuando un acontecimiento eleva los costos de las empresas, la curva de oferta agregada a corto plazo se desplaza hacia la izquierda de OA1 a OA2. La economía se traslada del punto A al B. el resultado es una estanflación: la producción disminuye de Y1 a Y2 y el nivel de precios sube de P1 a P2.

FIGURA NO. 15UNA CONTRADICION DE LA DEMANDA AGREGADA. Un descenso de la demanda agregada, que podría deberse a una oleada de pesimismo en la economía, se representa por medio de un desplazamiento dela curva de demanda agregada hacia la izquierda de DA1 a DA2. La economía de tras lada del punto A al punto B. La producción desciende de Y1 a Y2 y el nivel de precios baja de P1 a P2 con el paso del tiempo a medida que se ajustan los salarios, los precios y las percepciones, la curva de oferta agregada a corto plazo se desplaza hacia la derecha de OA1 a OA2 y la economía alcanza el punto C, en el que la nueva curva de demanda agregada corta la curva de oferta agregada a largo plazo.

Ante la estanflación los responsables políticos pueden tomar una de las siguientes decisiones:  No hacer nada y esperar a que la recesión se resuelva sola, a medida que los salarios, los precios y las percepciones se

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ajustan al aumento de los costes de producción.

La curva de oferta agregada muestra la cantidad de bienes y servicios que producen y venden las empresas en cada nivel de precios.

Ejemplo: Un periodo de baja producción y elevado desempleo presiona a la baja a los salarios. Esto aumenta la cantidad ofrecida de producción y a medida que la curva de oferta agregada a corto plazo se desplaza a su posición inicial, el nivel de precios baja y la cantidad producida tiende a su tasa natural.  Afectar el desplazamiento de la curva de demanda agregada.

Según este modelo, el nivel de precios y la cantidad de producción se ajustan para equilibrar la demanda y la oferta agregadas. Analicemos algunas de sus cambios más importantes:  La actividad económica fluctúa año a año:  En la mayoría de años, la producción de bienes y servicios crece. © 2004 South-Western Los economistas utilizan el modelo de demanda y oferta agregadas para analizar las fluctuaciones económicas. En el eje de ordenadas se encuentra el nivel general de precios y en el de abscisas la producción total de bienes y servicios de la economía. La producción y el nivel de precios se ajustan hasta el punto en el que se cortan las curvas de oferta y demanda agregadas.

Los cambios de política desplazan la curva de demanda agregada hacia la derecha, exactamente lo suficiente para impedir que el desplazamiento de la oferta agregada afecte a la producción. En este caso se dice que los responsables políticos acomodan el desplazamiento de la oferta agregada porque permiten que el incremento de los costes afecte al nivel de precios permanentemente.

PRIMER HECHO: LAS FLUCTUACIONES ECONÓMICAS SON IRREGULARES E IMPREDECIBLES:

Las fluctuaciones de la economía en su conjunto se analizan con el Modelo de Oferta y Demanda Agregada: La curva de demanda agregada muestra la cantidad de bienes y servicios que desean comprar los hogares, las empresas y el Estado.

Las fluctuaciones económicas suelen llamarse ciclo económico corresponden a los cambios de la situación económica. Cuando el PIB real crece rápidamente, la situación 120

económica es buena. Durante esos períodos de expansión económica, las empresas observan que tienen muchos clientes y que los beneficios aumentan. En cambio, cuando el PIB real disminuye durante las recesiones, las empresas tienen problemas. Durante esos períodos de contracción económica, las ventas y los beneficios disminuyen en la mayoría por ello:

Mide el valor de todos los bienes y los servicios finales producidos en un determinado período de tiempo. También mide la renta total (ajustada para tener en cuenta la inflación) de todos los miembros de la economía. La mayoría de las variables macroeconómicas que miden algún tipo de renta, gasto o producción fluctúan al unísono. Cuando disminuye el PIB real en una

Las fluctuaciones económicas son irregulares e impredecibles. Cuando el PIB real crece rápidamente, la situación económica es buena, las empresas tienen muchos clientes y los beneficios aumentan. Cuando el PIB real disminuye durante las recesiones, las empresas tienen problemas.

“No sentir la avidez de riquezas es una gran riqueza; no tener la manía de gastar es una renta.” Cicerón

recesión, también disminuyen la renta personal, los beneficios de las sociedades, el gasto de consumo, el gasto de inversión, la producción, las ventas al por menor, las ventas de viviendas, las ventas de automóviles, etc. Como las recesiones son fenómenos que afectan al conjunto de la economía, se manifiestan en muchas fuentes de datos macroeconómicos.

Las fluctuaciones de la economía suelen llamarse ciclo económico. SEGUNDO HECHO: LA MAYORÍA DE LAS CANTIDADES MACROECONÓMICAS FLUCTÚAN AL UNÍSONO El PIB es la variable que más se emplea para vigilar las fluctuaciones a corto plazo de la economía porque: Es el indicador más completo de la actividad económica.

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En otras palabras, cuando empeora la situación económica, una gran parte es atribuible a las reducciones del gasto en nuevas fábricas, viviendas y existencias y en resumen podemos decir:

La tasa de desempleo disminuye gradualmente. Nunca se aproxima a cero sino que fluctúa en torno a su tasa natural de alrededor del 5 o 6 por ciento.

La mayoría de las cantidades económicas fluctúan al unísono.

Disminuye la producción luego el desempleo aumenta.

Muchas variables macroeconómicas que miden algún tipo de ingresos o de producción fluctúan al unísono.

El PIB real disminuye y la tasa de desempleo aumenta. En periodos de recesión el desempleo aumenta considerablemente.

Aunque muchas variables macroeconómicas fluctúan al unísono, fluctúan en diferente medida.

“En la vida hay que escoger entre ganar dinero o gastarlo. No hay tiempo suficiente para ambas cosas”

TERCER HECHO: CUANDO DISMINUYE LA PRODUCCIÓN, EL DESEMPLEO AUMENTA: Las variaciones de la producción de bienes y servicios de la economía están estrechamente correlacionadas con las variaciones de la utilización de la población económicamente activa. En otras palabras, cuando el PIB real disminuye, la tasa de desempleo aumenta. Este hecho apenas sorprende: cuando las empresas deciden producir una cantidad menos de bienes y servicios, despiden a algunos trabajadores, por lo que aumenta la tasa de desempleo; estas son algunos cambios coyunturales:

Edouard Bourdet

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CRITERIOS DE VALORACIÓN Interpreta las diferentes variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Sabe juzgar de forma crítica la situación económica y empresarial actual, en base a la información existente.

Comprende la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Adquiere las habilidades técnicas y analíticas necesarias para la toma de decisiones económicas y razonar en el marco de los distintos modelos económicos actuales.

Argumenta su propia posición frente a temas de gran trascendencia económica y social para su región.

Capacidad de buscar las bases de datos y fuentes de noticias de prensa adecuadas para analizar de forma objetiva y crítica los problemas macroeconómicos de la actualidad.

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TALLER DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CLASE Desarrolle, grafique y explique cada una de las siguientes cuestiones macroeconómicas: 1. ¿Un aumento en los gastos de consumo del gobierno, desplaza la curva de demanda agregada hacia la derecha? 2. ¿Un aumento en los gastos de inversión del gobierno, desplaza la curva de demanda agregada hacia la derecha? 3. ¿Una disminución en la inversión ocasiona que la curva de oferta agregada se desplace hacia la izquierda? 4. ¿Una disminución en la inversión ocasiona que la curva de demanda agregada se desplace hacia la izquierda? 5. ¿Si la demanda agregada aumenta debido a un aumento en los gastos de inversión del gobierno, el nivel de precios aumenta y aumenta el PIB real?

“El hombre que sabe gastar y ahorrar es el más feliz, porque disfruta de ambas cosas” Samuel Johnson

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ECONOMÍA RECREATIVA MI CRUCIGRAMA - TRABAJO LÚDICO

HORIZONTALES 1. Inversión destinada a sustituir maquinaria y equipos desgastados. 2. ¿Cómo es la pendiente de la curva de demanda agregada? 3. Pendiente de la curva de oferta agregada. 4. En plural. Instrumento de política económica. 5. ¿Qué ocurre con la curva de oferta agregada si aumentan los costes de las empresas? 9. Cantidad total de bienes y servicios que las empresas están dispuestas a producir. 10. Adquisición de bienes de producción con el fin de producir otros bienes. 11. ¿Qué ocurre en la curva de demanda agregada si aumenta el consumo y la Inversión? 12. Renta que les queda a las familias después de efectuados los gastos de consumo. VERTICAL 1. Relación entre el rendimiento que proporciona una inversión y el capital invertido. 6. Aquella parte de la actividad económica que no se declara a nivel fiscal o laboral es la economía... 7. Inversión consistente en sustituir equipos que funcionan por otros mejores tecnológicamente. 8. Dícese del gasto total realizado por las familias en bienes y servicios durante un período dado.

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EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CASA 1. Resolver cada una de las actividades y consultar a través de las diferentes fuentes bibliográficas para así sintetizar mejor las respuestas. A. Cite dos variables macroeconómicas que disminuyan cuando la economía entra en una recesión y una variable macroeconómica que aumente durante las recesiones. B. Explique por qué la curva de oferta agregada a largo plazo es vertical. C. Cite y explique las tres teorías de las causas por las que la curva de oferta agregada a corto plazo tiene pendiente positiva. D. ¿Por qué cree usted que la inversión es más variable que el gasto de consumo a lo largo del ciclo económico? ¿Qué categoría del gasto de consumo cree que sería más variable? Los bienes duraderos (como las compras de muebles y de automóviles), los bienes no duraderos (como los alimentos y la ropa) o los servicios (como los cortes de pelo y la asistencia médica) ¿por qué? 2. Responda las siguientes cuestiones: A. En una recesión económica provocada por una caída de la Demanda Agregada, se producirá. a) Caída de la producción, el empleo y aumento de la inflación. b) Caída de la producción, el empleo y la inflación. B. Si en el modelo gráfico de oferta y demanda agregadas, el nivel de producción que marca la oferta agregada a largo plazo está a la derecha del nivel de producción de equilibrio a corto plazo, podemos indicar 126

a) En el ciclo, la economía está situada por debajo de su tendencia de producción natural. b) En el ciclo, la economía está situada por encima de su tendencia de producción natural C. En el contexto del modelo de demanda y oferta agregada, en el último año muchos gobiernos están aumentando considerablemente el gasto público, lo que tiende a producir. a) Un aumento del PIB de la economía. b) Una disminución de la tasa de inflación. D. En el contexto del modelo de demanda y oferta agregada, ahora mismo el gobierno está planeando una subida de impuestos a las familias, el efecto de esta medida será. a) Una caída del PIB y del empleo. No olvide que b) Un aumento de la tasa de inflación. E. A largo plazo, aquellas políticas que solo desplazan la curva de demanda agregada a) Solo afectarán al nivel de precios y no tendrán ningún efecto sobre el nivel de producción de una economía b) Afectarán tanto al nivel de precios como al nivel de producción de la economía

finalizadas sus actividades el docente seguirá orientándolo

F. Si la bolsa de valores cae, y el patrimonio de los consumidores disminuye, la economía se irá a un nuevo equilibrio de corto plazo con precios más altos y menor nivel de producción a) Verdadero b) Falso G. Una recesión en otros países tiende a desplazar la curva de demanda agregada de la economía hacia la derecha. a) Verdadero b) Falso

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COMO RESUMEN La demanda agregada se refiere a la cantidad total que está dispuesto a gastar los diferentes sectores de la economía durante un periodo de tiempo y determinada por: El Consumo, La Inversión, El Gasto Publico y Las Exportaciones Netas. Con estos componentes obtenemos la curva de la demanda agregada. La pendiente negativa de la curva de demanda agregada muestra que un descenso del nivel de precios aumenta la cantidad total demandada de bienes y servicios y otros factores que afectan a la cantidad demandada de bienes y servicios en un nivel dado de precios. Cuando varía uno de ellos, la curva de demanda agregada se desplaza. La oferta agregada es la cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender en un determinado período, dados los precios, la capacidad productiva (que depende de la tecnología y los factores productivos disponibles), los costes y las condiciones del mercado. Para la interpretación del desplazamiento de la curva de oferta agregada se tuvo en cuenta sus determinantes como son los factores productivos, costos de producción y tecnología.Ahora los modelos de fluctuaciones económicas a corto plazo centran la atención en el comportamiento de dos variables: La producción de bienes y servicios de la economía, medido por el PIB real y el nivel general de precios de la economía, medido por el IPC o deflactor del PIB. Las fluctuaciones de la economía en su conjunto se analizan con el Modelo de Oferta y Demanda Agregada: La curva de demanda agregada muestra la cantidad de bienes y servicios que desean comprar los hogares, las empresas y el Estado. La curva de oferta agregada muestra la cantidad de bienes y servicios que producen y venden las empresas en cada nivel de precios. Según este modelo, el nivel de precios y la cantidad de producción se ajustan para equilibrar la demanda y la oferta agregadas. Analicemos algunas de sus cambios más importantes:  La actividad económica fluctúa año a año.

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MAPA CONCEPTUAL

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GLOSARIO RECESIÓN: Período de disminución de las rentas y de aumento del desempleo. DEPRESIÓN: Recesión grave. ESTANFLACIÓN: Período de reducción de la producción y subida de los precios. MODELO DE DEMANDA Y OFERTA AGREGADAS: Modelo que utiliza la mayoría de los economistas para explicar las fluctuaciones a corto plazo de la actividad económica en torno a su tendencia a largo plazo. CURVA DE DEMANDA AGREGADA: Curva que muestra la cantidad de bienes y servicios que quieren comprar los hogares, las empresas y el Estado a cada nivel de precios. CURVA DE OFERTA AGREGADA: Curva que muestra la cantidad de bienes y servicios que deciden producir y vender las empresas a cada nivel de precios. UNÍSONO: Se emplea la expresión al unísono, que significa 'que suenan a la vez' o 'que sucede o se hace a la vez'. EL PIB: Es el indicador más completo de la actividad económica. Mide el valor de todos los bienes y los servicios finales producidos en un determinado período de tiempo.

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CONCLUSIONES En primer lugar, se ha analizado algunos de los hechos importantes sobre las fluctuaciones a corto plazo de la actividad económicamente. En segundo lugar, se ha introducido un modelo básico para explicar esas fluctuaciones, llamado modelo de demanda y oferta agregada. Como también se ha dado una explicación a la importancia que tiene la demanda agregada y la oferta agregada en el equilibrio económico. Se habló de la demandad agregada explicando su pendiente negativa de la curva que muestra que un descenso del nivel de precios aumenta la cantidad total demandada de bienes y servicios. Y otros factores afectan a la cantidad demandada de bienes y servicios en un nivel dado de precios. Cuando varía uno de ellos, la curva de demanda agregada se desplaza por diferentes factores. Y en cuanto a la oferta agregada que es la cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender en un determinado período, dados los precios, la capacidad productiva (que depende de la tecnología y los factores productivos disponibles), los costes y las condiciones del mercado. Recogiendo así la relación existente entre el nivel de precios y la cantidad total que las empresas están dispuestas a ofrecer. En esta relación se da la forma de la curva de oferta agregada y su pendiente se hará más pronunciada cuando se acerque al nivel de plena utilización de la capacidad productiva o renta de pleno empleo; generando un producto potencial o renta de pleno empleo se alcanzaría cuando en una economía todos los recursos productivos estén empleados.

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BIBLIOGRAFÍA Dorn Busch Rudiger. Stanley Fisher. Macroeconomía sexta edición. Demanda Y Oferta Agregada. Pág.207-221. Mankiw Gregory, La demanda y la oferta agregada. Tercera Edición. Mc Graw Hill Pág. 450 -467 Blanchard Oliver. Macroeconomía 2 edición. Edi. Pretence Hall. Cap. 4. Pág. 46-48.La Demanda De Bienes. Belzunequi B. Cabrerizo J .Macroeconomía. Cap. 6.pag 215-227. Oferta Y Demanda Agregada. Diulio Eugente A. Macroeconomía. Edi. Mc Graw Hill. Pág. 245-256. Demanda Y Oferta Agregada. Bens – Bernanke – Robert H. Frank. Macroeconomía. Edi. McGraw Hill. Pág. 87 -98 Cap. 20 Crecimiento Económico La Productividad y Los Niveles de Vida. Blanchard Oliver. Macroeconomía .Edi. Pretince Hall. Pág. 17-18 Capítulo 2. La producción agregada. Ocampo Steiner. Introducción a la Macroeconomía Colombiana. Rudiger Dorn Busch-Fisher Richer Startz. Macroeconomía Colombiana Séptima Edición .Pág. 31-40. Capítulo 3. Crecimiento y Acumulación. Sachs Larran. Macroeconomía en la Economía Global. Pag18- Capitulo 2. Producto Interno Bruto. Karl E. Case Y Ray C. Fair - Editorial Pearson Education, Principios De Macroeconomía, 2008 Capitulo 14 Demanda Agregada, Oferta Agregada E Inflación Pág. 312

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPITULO V PROBLEMAS MACROECONÓMICOS DESEMPLEO E INFLACIÓN EL CAPITULO LE PERMITIRA AL ESTUDIANTE ALCANZAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS

Comentar y analizar los grandes problemas macroeconómicos que enfrenta cualquier economía.

Conocer la definición de desempleo e inflación. Analizar las causas del desempleo e interpretar cada una de ellas.

Razonar como las consecuencias del desempleo ocasiona a la sociedad un alto costo económico y social.

Comparar e interpretar los componentes de la tasa de desempleo. Exponer la importancia que presenta cada una de los diferentes tipos de desempleo como son el desempleo friccional, estructural, desempleo por insuficiencia de la demanda agregada, desempleo disfrazado, desempleo cíclico y pérdida de la producción.

Reconocer como las variaciones de la tasa de desempleo nos pueden permitir una interpretación y orientación del fenómeno económico.

Demostrar como una inflación baja y estable puede mejorar el bienestar de la población.

Explicar por qué el costo de la inflación afecta el poder de compra de los consumidores.

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COMPETENCIA “Adquirir del estudiante capacidad de análisis para interpretar con argumentos la realidad económico-social resultado de alteraciones provocadas por efectos de los fenómenos económicos.” PROBLEMA DE APRENDIZAJE ¿Por qué los grandes temas macroeconómicos se centran en fenómenos como el desempleo y la inflación provocando incertidumbre para el progreso y bienestar de una sociedad capitalista como la nuestra?

que no tiene trabajo, no afecta por igual a todas las personas. Hay que tener en cuenta diversos factores como la edad, el tiempo que lleve desempleado o las cargas familiares que tenga. Además, el tipo de personalidad de cada uno y su forma de reaccionar ante las contrariedades, pueden ser factores determinantes a la horade conseguir otro trabajo. Existen dos clases de desempleo, el abierto y el oculto. Para el caso de Colombia, por ejemplo, el desempleo abierto corresponde a aquellas personas que tienen doce años o más, no tienen empleo actualmente, se encuentran disponibles para empezar a trabajar, y han estado en búsqueda de trabajo durante el último mes.

LOS GRANDES TEMAS MACROECONÓMICOS La macroeconomía se ocupa del estudio de la economía en su conjunto. Su propósito es obtener una visión simplificada de la economía, pero que al mismo tiempo permita conocer y actuar sobre el nivel de la actividad económica de un país. La política macroeconómica está integrada por el conjunto de medidas gubernamentales destinadas a influir la marcha de la economía en su conjunto. Los objetivos de la política económica suelen ser: la inflación, el desempleo y el crecimiento económico. Dichos objetivos suelen también denominarse "los grandes temas de la macroeconomía" o los "problemas macroeconómicos"

El desempleo oculto, para Colombia, corresponde a las personas de doce años o más que no tienen empleo actualmente, se encuentran disponibles para empezar a trabajar, y no han hecho diligencias en busca de trabajo en el último mes pero sí en

EL FENOMENO ECONOMICO DEL DESEMPLEO El desempleo está formado por la población activa (en edad de trabajar) 134

los doce meses y tienen una razón válida para haber dejado de buscarlo.

Se debe tener en cuenta también que cerca de la mitad de quienes están ocupados, trabajan en actividades informales o en empresas pequeñas, donde la productividad suele verse limitada por la reducida escala de los negocios y el acceso limitado a los recursos productivos y a las oportunidades de mercado.

La fuerza laboral o población económicamente activa es la suma de las personas empleadas, las ayudantes familiares que no tiene un sueldo y que trabajan quince o más horas semanales, y las desempleadas.

DEFINICIÓN DEL DESEMPLEO

En los últimos años, las tasas de desempleo han crecido notoriamente en Colombia, debido a la agudización de la crisis de la producción y el cierre de numerosas industrias, por un lado; por otro la aceleración del flujo migratorio del campo a la ciudad al extenderse las zonas de violencia y el reflujo de migrantes que salen hacia otros países. Sin embargo, el desempleo en Colombia no empezó ayer. Es un fenómeno crónico que, se manifiesta en formas diversas, por lo que podemos decir que el desempleo es el principal problema social que existe en Colombia. Desde 1999, 1 de cada 5 personas dispuestas a trabajar no encuentra donde emplearse (según el DANE). Este nivel de desempleo es el más alto que haya conocido el país. El desempleo en Colombia afecta en gran medida a los jóvenes y a las mujeres, las tasa de desocupación de estos dos grupos son cerca del doble de la de los hombres mayores de 25 años.

“Situación en la que se encuentran las personas que teniendo edad, capacidad y deseo de trabajar no pueden conseguir un puesto de trabajo viéndose sometidos a una situación de paro forzoso”. “ El desempleo se define como la situación del grupo de personas en edad de trabajar que en la actualidad no tienen empleo aun cuando se encuentran disponibles para trabajar (no tienen limitaciones físicas o mentales para ello) y han buscado trabajo durante un periodo determinado.” CAUSAS DEL DESEMPLEO El desempleo es el resultado del ocio involuntario de una persona que desea encontrar trabajo, este fenómeno puede deberse a varias causas: Cuando existe un descenso temporal que experimenta el crecimiento económico caracterizado por la disminución de la demanda, de la inversión y 135

de la productividad y por el aumento de la inflación.

Cuando por causas ajenas a la voluntad del trabajador impide su incorporación al mundo laboral.

La actividad económica tiene un comportamiento cíclico, de forma que los períodos de auge en la economía van seguidos de una recesión o desaceleración del crecimiento.

Otra se las causas principales es el alto nivel de desempleo es el progreso tecnológico porque para los productores resulta mucho más rentable producir la misma cantidad de bienes con menos personas ya que las maquinas son más rápidas y conllevan un menor costo.

En el momento que se da una situación en la que el número de personas que demanda empleo sobrepasa las ofertas de trabajo existentes, debido a que los elevados salarios reales atraen a un mayor número de desempleados a buscar trabajo e imposibilitan a las empresas ofrecer más empleo.

También el fracaso de las políticas del Gobierno, así como la falta de preparación profesional son las principales razones por las que actualmente cerca de 2' 830.000 colombianos (Año 2011) no tienen trabajo.

Cuando en ciertas regiones o industrias donde la demanda de mano de obra fluctúa dependiendo de la época del año en que se encuentren.

Otra causa importante que determina desempleo es la reducción de los ingresos a grandes empresas generadoras de empleo ya que se ven obligadas a reducir sus costos por tanto reducen sus empleados.

Cuando se dan cambios en la estructura de la economía, como aumentos de la demanda de mano de obra en unas industrias y disminuciones en otras, que impide que la oferta de empleo se ajuste a la velocidad que debería. Adicionalmente esta situación se puede dar en determinadas zonas geográficas y por la implantación de nuevas tecnologías que sustituyen a la mano de obra. 136

positivas –al cuarto trimestre del 2009 el Producto Interno Bruto (PIB) de Colombia creció 2,5% en relación con el mismo periodo del 2008 y 0,4% acumulado anual –, el desempleo, a marzo de este año, superó la tasa del 11,8%, según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), ubicándose como una de las más altas del continente.

LECTURA RECOMENDADA: LA CRISIS COLOMBIANA SE CENTRA EN EL DESEMPLEO Por: Francisco Tafur, Unimedios Tras la crisis económica que sufrió el mundo en el 2008, se han presentado síntomas de mejoramiento. Colombia no ha sido ajena a esta situación, y después de mucho tiempo muestra un crecimiento positivo. Sin embargo, aún debe enfrentar el problema más grave de todos: el desempleo. Clara Fuentes, florista de profesión desde hace más de 15 años, se convirtió en una de las 30.000 mujeres del gremio que han perdido su empleo durante los últimos cuatro años.

“En términos generales, la crisis afectó a Colombia en la medida en que se redujeron las exportaciones a Estados Unidos, el empleo de los migrantes cayó y por ende las remesas que ingresaban al país, y se han presentado bajas importantes de inversión extranjera en toda la región”, afirma Beethoven Herrera, docente de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia.

A pesar de que la economía colombiana, al igual que la del resto del mundo, presenta algunos síntomas de recuperación tras la crisis originada por la fractura de la estructura financiera de Estados Unidos en el 2008, el hecho de que existan más de 3,1 millones de desempleados en el país es una piedra en el zapato para su desarrollo económico. Aunque las cifras del crecimiento de la industria son

“Pero, en suma, el principal problema de Colombia es el desempleo. Situación que se expresa en el aumento del trabajo informal, en condiciones de mala calidad, en empleos temporales y en el contrato parcial de muchos trabajadores. Lo peor es que no se ve ninguna solución a la vista”, precisa el maestro Herrera, miembro de la Academia Colombiana de Ciencias Económicas.

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Precisamente, el sector de la floricultura es uno de los ejemplos de ese tipo de contratación. Según Luz Marina Peñaloza, miembro de la Corporación Cactus, una organización no gubernamental encargada de velar por las prácticas y relaciones respetuosas de los derechos humanos, económicos, sociales y culturales de los habitantes de la Sabana de Bogotá, la crisis económica ha servido de excusa para que las empresas evadan las responsabilidades con sus trabajadores. “La flexibilización del trabajo forma parte de la estructura del sistema capitalista del que Colombia no escapa. Antes, en el país no se contrataba directamente a las trabajadoras sino a través de empresas temporales. Sin embargo, desde hace cerca de cuatro años empezó el modelo de las cooperativas de trabajo asociadas, que han resultado nefastas para los empleados”, dice Peñaloza.

determinado tiempo, sin derecho a seguridad social y al pago que por ley les corresponde. De manera que cuando elevan un reclamo a las empresas, estas se excusan de toda responsabilidad argumentando que quienes los contrataron fueron las cooperativas. Así evaden su responsabilidad”, agrega la directiva de la ONG.

POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA No toda la población de un país constituye su fuerza de trabajo, ya que no todos están en capacidad de trabajar o no todos desean laborar. Entonces es necesario dividir la población total de un país (o región) en dos grupos: La población trabajar.

edad

para

La población que no tiene edad para trabajar ya que es demasiado joven para laborar o las personas según la presunción al respecto es que una clasificación arbitraria pero práctica de dicha población entre el grupo de los mayores de 59 años (60 o más años) más el de los incapacitados e inválidos, de una parte y, de otra, la población inactiva pero potencialmente laboral.

“Las cooperativas, por su carácter social, no están reguladas bajo el marco del Código Laboral. De manera que empezaron a aparecer y se afianzaron asociaciones fantasmas de este tipo, que envían a los trabajadores al campo en calidad de misión, es decir por labor realizada en

138

Sin embargo, no todos los miembros de la población en edad para trabajar desean trabajar. Algunas personas deciden dedicarse a su hogar, a estudiar u otras actividades. Estas personas pueden tener edad para trabajar pero no desean hacerlo, así que tampoco forman parte de la fuerza de trabajo o población activa. Puede decirse entonces que la población en edad para trabajar puede ser separada en dos grandes grupos:

regiones tienen el mismo nivel de desempleo. Además La fuerza de trabajo no es completamente inestable, es decir, los trabajadores pueden tomar la decisión de renunciar o desplazarse aprovechando las oportunidades de empleo en otras partes o ciudades del país. Y también el efecto del trabajador desalentado como se recordará, a las personas que deciden dejar de buscar trabajo se les clasifica como expulsadas de la fuerza de trabajo más que como desempleadas. Durante las recesiones, la gente suele desanimarse tanto de encontrar empleo que sencillamente interrumpe su búsqueda. Esto reduce en realidad la tasa de desempleo, porque quienes dejan de buscar trabajo quedan excluidos de los cálculos estadísticos del desempleo.

La población económicamente activa La población no activa COMPONENTES DE LA TASA DE DESEMPLEO14 Siempre se ha buscado que la tasa de desempleo se reduce a una sola cifra, sólo es capaz de transmitir un monto limitado de información. Para conocer mejor el nivel de desempleo, debemos analizar como las tasas de desempleo en diferentes grupos demográficos por ejemplo por grupos de edad, raza, sexo y regiones. Como también las tasas de desempleo por regiones que varían también de acuerdo con la ubicación geográfica determinando que no todas las

El número de trabajadores desalentados parece oscilar alrededor del 1% de la fuerza de trabajo en épocas normales. Durante una recesión el número de trabajadores desalentados aumentó consistentemente. CONSECUENCIAS DEL DESEMPLEO SOBRE LA ECONOMÍA El desempleo ocasiona a la sociedad tanto un costo económico como social. El costo económico

Problemas Macroeconómicos Desempleo e InflaciónCapitulo 8 - pág. 173 – Introducción a la Macroeconomía de Case y Fair.

139

corresponde a todo lo que se deja de producir y que será imposible de recuperar, esto no solo incluye los bienes que se pierden por no producirlos sino también una cierta degradación del capital humano, que resulta de la pérdida de destrezas y habilidades.

Se puede definir el desempleo friccional como el movimiento de los individuos, ya sea, por búsqueda de trabajo o por hallar mejores oportunidades laborales. Dentro de este desempleo friccional es importante destacar la libre elección que tiene el empleado, ya sea, para renunciar de su puesto.

Por otro lado, el costo social abarca la pobreza y miseria humana las privaciones e inquietud social y política que implica el desempleo en grandes escalas. Las personas sometidas a una ociosidad forzosa padecen frustración, desmoralización y pérdida del amor propio.

El término desempleo friccional se utiliza para denotar problemas de corto plazo de ajuste al empleo o habilidades, problemas que duran apenas unas cuantas semanas. DESEMPLEO ESTRUCTURAL

Aunque este costo social es muy difícil de medir es objeto de una profunda y general preocupación por el impacto que tiene en la sociedad.

El desempleo estructural denota problemas de ajuste de más largo plazo, los cuales tienden a prolongarse durante años.En este grupo se encuentran las personas desempleadas por falta de preparación académica y de destrezas, ya sea, por falta de capacitación en el manejo de herramienta de trabajo.

TIPOS DE DESEMPLEO15 Dentro de sociedad se desempleo: estructural, insuficiencia agregada, desempleo producción.

DESEMPLEO FRICCIONAL

la economía de una señalan cuatro tipos de desempleo friccional, desempleo por de la demanda desempleo disfrazado, cíclico y pérdida de

Debido a los cambios producidos por las estructuras industriales, ocupacionales y demográficas de la economía, se ve reducida la demanda de trabajo, por lo que les es difícil a las personas cesantes encontrar trabajo.

Problemas Macroeconómicos Desempleo e InflaciónCapitulo 8 - pág. 176 – Introducción a la Macroeconomía de Case y Fair.

Dentro del sector manufacturero, las industrias acerera y textil se han 140

contraído notoriamente, mientras que sectores de alta tecnología como el de componentes electrónicos se han expandido.

DESEMPLEO CÍCLICO Y PÉRDIDA DE PRODUCCIÓN Aunque cierto PREMIO grado de NOBEL 2006: desempleo es Muhammad efectivamente Yunus natural, hay economista que ocasiones en obtuvo el Premio las que Nobel de la Paz parecería que la "por sus tasa de esfuerzos para desempleo crear desarrollo rebasa la tasa económico y natural y por ello social desde a un incremento abajo". del desempleo durante una recesión y depresión se le denomina cíclico.

Aunque el desempleo producido por estos cambios, estructurales podría ser clasificado como friccional, por lo general se le denomina desempleo estructural. DESEMPLEO POR INSUFICIENCIA DE LA DEMANDA AGREGADA Cuando el ritmo de crecimiento de la demanda agregada es mayor que lo normal, la demanda por trabajo es superior a lo corriente. Aquí es donde el Banco de la Republica juega un papel importante porque puede iniciar un aumento del crédito que estimule el gasto de los sectores público y privado, surgiendo con esto que haya un aumento en el empleo. Como solución a todo este problema se puede aplicar programas de capacitación, educación, preparación a los trabajadores y una información al público sobre oportunidades de trabajo.

En cierto sentido, un incremento en el desempleo durante una recesión es simplemente manifestación de un problema más profundo. El problema de fondo es que las empresas están produciendo menos. Esto indica que una recesión entraña una disminución del PIB real, o producto real.

DESEMPLEO DISFRAZADO A este grupo de personas que trabajan en jornadas más cortas que las normales se les denomina desempleo disfrazado. Corresponde básicamente a lo que se describe más adelante como subempleo.

Cuando las empresas se comprimen y producen menos, emplean menos trabajadores y capital. De este modo, el primero y más directo costo de una 141

recesión es la pérdida de bienes y servicios reales que de otra manera se habrían producido.

vida. Pues se “Ser bueno en los vive con la negocios es el tipo incertidumbre de de arte más no saber cuánto fascinante” tiempo durará esa situación. En Andy Warho tales circunstancias, se tiende a reducir drásticamente los gastos y por otro lado, las dificultades económicas disminuyen los contactos sociales. El desempleo puede traer consecuencias psicológicas negativas como disminución de la autoestima, depresión, ansiedad, etc. Produce un empobrecimiento del concepto que se tiene de uno mismo. El padre de familia no solo deja de ingresar dinero en su casa, sino que además considera que su rol de cabeza de familia queda desvalorizado, se siente impotente, frustrado.

SUBEMPLEO Dentro de la fuerza de trabajo también podemos mencionar el Subempleo que existe cuando la situación de empleo de una persona es inadecuada con respecto a determinadas normas, como lo es la insuficiencia del volumen del empleo (subempleo visible) o los bajos niveles de ingreso (subempleo invisible). Explicaremos entonces a que se debe la tasa de subempleo visible e invisible. El subempleo visible se refiere a las personas ocupadas que trabajan habitualmente menos de un total de 48 horas por semana en su ocupación principal y reciben un salario mínimo legal vigente y es proporcional. Y el subempleo invisible que son aquellas personas ocupadas que trabajan habitualmente un total de 48 horas por semana en su ocupación principal y su ingreso mensual es inferior a un salario mínimo legal vigente establecido por la ley.

Muestran síntomas de deterioro psicológico, depresión e insatisfacción. Este efecto se traslada a los hijos ya que muchos de ellos manifiestan estos mismos síntomas en su actitud hacia la educación. Los hijos de personas desempleadas llevan consigo el estrés de sus padres y esto afecta el rendimiento académico.

EFECTOS PSICOLOGICOS QUE GENERA EL DESEMPLEO EN LA FAMILIA El desempleo genera una disminución de los ingresos y, por tanto, produce cambios en el estilo de 142

LA CURVA DE PHILLIPS16

Muchos jóvenes renuncian a sus estudios para salir en búsqueda de un trabajo para sustentarse a sí mismos y a sus familias. Por esta razón cuando se desea cambiar de trabajo y buscar uno mejor no lo logran por falta de una preparación adecuada continuando así en la misma situación sin poder mejorar sus condiciones de vida. CIERTO GRADO DE DESEMPLEO ES INEVITABLE

GRAFICA NO.1La curva de Phillips. En el gráfico puede observarse como en el punto A la economía tiene una alta tasa de desempleo con una inflación baja. En el punto B sucede lo contrario.

Antes de referirnos a los costos del desempleo, debe señalarse que cierto grado de desempleo forma parte sencillamente del funcionamiento natural del mercado de trabajo. Se recordará que para ser clasificado como desempleado, un individuo debe hallarse en búsqueda de trabajo. Cada año ingresan por primera vez a la fuerza de trabajo miles de persona. Así, en todo momento hay un grupo de buscadores de empleo y una cantidad de empleos a su disposición que deben coincidir entre sí. Es importante que las personas adecuadas consigan los puestos que mejor les convengan a ellas. El hecho de que un puesto sea el indicado para una persona dependerá de las habilidades particulares de esa persona, de sus preferencias y competencias laborales.

Se ha observado alguna relación entre las tasas de inflación y las tasas de desempleo. Cuando una nación tenía baja la inflación, tendía a experimentar tasas de desempleo más altas, y cuando sus tasas de inflación eran más elevadas, las de desempleo eran menores. La curva de Phillips muestra la relación descrita que cuando la tasa de inflación es alta la de desempleo es baja y viceversa. Esta relación inversa entre la tasa de desempleo y la tasa de inflación fue observada por A. W. Phillips, quien publicó un artículo al respecto en 1958, y de ahí nace la curva de Phillips. Como resultado de esta relación empírica prácticamente se estableció que la sociedad debía 16

Macroeconomía de la Economía Global- SachsLarraín – Inflación y Desempleo – pág. 449

143

elegir entre los dos fenómenos: inflación o desempleo.

La proporción entre la fuerza de trabajo y la población mayor de 16 años se le llama tasa de participación en la fuerza de trabajo:

LA TASA DE DESEMPLEO Es el porcentaje de la población laboral que no tiene empleo, que busca trabajo activamente y que no han sido despedidos temporalmente, con la esperanza de ser contratados rápidamente de nuevo.

Tasa de participación Fuerza de trabajo en la fuerza de trabajo= ------------------------- X 100 Población

El total de la fuerza de trabajo en la economía es el número de personas empleadas más el número de desempleados.

Las tasas de desempleo varían considerablemente por cambios del volumen de movimiento del mercado de trabajo, resultado del cambio tecnológico, lo que conduce al cambio de empleo de una empresa a otra, de un sector a otro y de una región a otra; pero dada la dispersión del desempleo, debería considerarse que es un indicador imperfecto de dicho bienestar.

Fuerza de Trabajo= Empleados + Desempleados

Tasa Bruta de Participación: Es el porcentaje de la fuerza de trabajo con respecto a la población total. Tasa bruta Fuerza de trabajo de = --------------------------- X 100 Participación Población total

Es el porcentaje de la fuerza de trabajo desempleada, es un indicador básico del estado de la economía. Dado que la tasa de desempleo suele relacionarse estrechamente con el producto agregado de la economía.

Tasa neta de participación: Es el porcentaje de la fuerza de trabajo con respecto a la población de 15 años o más (Convenio 188-133 de la OIT). Tasa neta Fuerza de trabajo de = --------------------------------------- X 100 Participación Población de 15 años o más

Las variaciones de la tasa de desempleo se obtienen mediante el procedimiento conocido con el nombre de muestreo aleatorio de la población, se lo hace con el fin de dividir a la población en grupos de acuerdo a su situación laboral.

Tasa de ocupación: Es el porcentaje de la población ocupada con respecto a la población de 15 años o más. Tasa Población ocupada de = --------------------------------------- X 100 Ocupación Población de 15 años o más

Tasa de Desempleo Desempleo= ----------------------------------- X 100 Empleados + desempleados

144

TASA DE DESEMPLEO EN COLOMBIA (2000 al 2012)

PAIS

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

COLOMBIA

17.4

14.2

13.6

11.8

11.1

11.2

11.3

11.8

10.8

10.4

GRAFICA NO. 2- Fuente: BID – Banco Interamericano de Desarrollo- Washington, D.C.

LA INFLACIÓN17

EL FENOMENO ECONOMICO DE LA INFLACIÓN

¿Qué es la inflación? Evidentemente, no todo aumento de precios es por sí mismo una inflación. Los precios de bienes y servicios en particular se determinan de diversas maneras. En mercados competitivos, la interacción de muchos compradores y muchos vendedores, la operación de la oferta y la demanda determina los precios. En mercados de competencia imperfecta, los precios son determinados por las decisiones de

La Inflación es un aumento en el nivel general de precios. La reducción de la inflación ha sido meta de las políticas gubernamentales desde hace tiempo. Especialmente problemáticas con las hiperinflaciones, períodos de muy rápido aumento en el nivel general de precios. Cuando la inflación se acerca a las estratosféricas tasas del 2000% al año, la economía, y ciertamente toda la organización, de un país comienza a resquebrajarse.

Macroeconomía de la Economía Global- SachsLarraín – Inflación y Desempleo – Pág. 440

145

los productores. (Éste es el núcleo central de la teoría microeconómica).

Se proveen una medida de tendencia de largo plazo de precios. Esta es la inflación que directamente afectada por decisiones de política monetaria.

En cualquier economía, los precios cambian en forma permanente, pues los mercados han de ajustarse a condiciones cambiantes. La escasez de lluvias puede secar los campos de maíz y trigo, con lo que la oferta se reduciría y los precios de los productos agrícolas se elevarían.

la los es las

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TENER UNA INFLACIÓN BAJA Y ESTABLE? Una inflación baja y estable mejora el bienestar de la población y se puede decir:

Cuando el precio de un bien aumenta, ese incremento de precio puede formar parte o no de una inflación generalizada. Como ya se explicó, una inflación es un incremento en el nivel general de precios.

“Es mejor acostarse sin cenar que levantarse con deudas”

Una inflación baja promueve el uso eficiente de los recursos productivos. Benjamín Por el Franklin contrario, cuando la inflación es alta una parte del tiempo de los individuos y una parte de los recursos de la economía se invierten en la búsqueda de mecanismos para defenderse de la inflación. Así por ejemplo, cuando la inflación es alta las empresas deben destinar más recursos al manejo de su portafolio para evitar pérdidas financieras.

Una deflación es un decremento del nivel general de precios. Ocurre cuando muchos precios disminuyen simultáneamente. INFLACIÓN BÁSICA Las básicas buscan eliminar los movimientos y choques temporales en los precios. Se excluyen de la canasta de precios aquellos ítems con comportamientos muy volátiles o que están fuera del control de la política monetaria. Por ejemplo: Precios de los alimentos Algunos precios regulados (combustibles, servicios públicos, transporte entre otros.)

Una inflación baja disminuye la incertidumbre. Se ha observado que las economías con alta 146

inflación también padecen de una inflación más variable. La incertidumbre puede afectar negativamente la rentabilidad esperada de la inversión y por lo tanto el crecimiento en el largo plazo. Todo esto afecta la asignación eficiente de los recursos y disminuye el crecimiento económico.

empresas son, usualmente, decisiones de largo plazo: las decisiones de hacer una fábrica, de constituir una empresa, la decisión de educarse, de comprar vivienda. Estas decisiones dependen crucialmente del grado de incertidumbre sobre el futuro. Una inflación baja y estable es un indicador de estabilidad macroeconómica que contribuye a que las personas y las empresas tomen decisiones de inversión con confianza.

Una baja inflación incentiva la inversión. Las decisiones económicas más importantes que toman los individuos y las

LA INFLACION EN COLOMBIA (2000 al 2012)

PAIS

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

COLOMBIA

7.6

6.2

7.1

5.9

5.0

4.3

5.5

7.0

4.2

3.1

3.4

2.44

GRAFICA NO. 3 - Fuente: BID – Banco Interamericano de Desarrollo- Washington, D.C.

147

ÍNDICES DE PRECIOS mayoría indudablemente le diría que reduce el nivel general de vida al volver más costosos los bienes y servicios. Esto es, reduce el poder de compra de la gente.

El índice correspondiente a la totalidad de bienes y servicios en la economía es el índice de precios del PIB. Los índices de precios sirven para medir los niveles generales de precios.

El ingreso de las personas procede de sueldos y salarios, utilidades, intereses y alquileres y también el ingreso procedente

El índice de precios de ponderaciones fijas más conocido es el índice de precios al consumidor (IPC). Un índice de precios de ponderaciones fijas como el IPC no toma en cuenta la sustitución que realizan los consumidores de bienes de precio elevado. En consecuencia, los cambios en el IPC tienden a sobrestimar los cambios en el costo de la vida.

PREMIO NOBEL2006: Edmund S. Phelps en reconocimiento a sus análisis sobre "las compensaciones intertemporales en las políticas macroeconómicas". de

estas

fuentes se eleva en períodos de inflación. El índice salarial es el precio del trabajo, el alquiler es el precio de los terrenos, etc. Durante períodos de inflación, la mayoría de los precios incluidos los precios de los insumos tienden a aumentar todo a la vez, y los precios de los insumos determinan tanto los ingresos de los trabajadores como los ingresos de los propietarios de capital y tierra.

Otros índices de precios muy conocidos son los índices de precios al productor (IPP), anteriormente llamados índices de precios de mayoreo. Se trata de índices de los precios ofrecidos a los productores por productos para todas las etapas del proceso de producción, no sólo para la etapa final. Las tres categorías principales son bienes finales, materias intermedias y materias primas, aunque cada una de estas categorías se divide a su vez en subcategorías. COSTO DE LA INFLACIÓN Si les preguntara a muchas personas por qué la inflación es “mala”, la 148

Que usted gane o “No puede haber pierda durante una sociedad un período de floreciente y inflación feliz cuando la depende de si su mayor parte de ingreso se eleva sus miembros más rápida o son pobres y más lentamente desdichados” que los precios de las cosas que Adam Smith compras. El grupo que se menciona más a menudo cuando se habla del impacto de la inflación es el compuesto por personas que viven de ingresos fijos. Es evidente que si su ingreso es fijo y los precios aumentan, sus posibilidades de comprar bienes y servicios se reducen en forma proporcional. Sin embargo, muchos planes de pensiones pagan beneficios que están indexados a la inflación. Esto es, los beneficios que estos planes proporcionan se elevan automáticamente cuando aumenta el nivel general de precios.

INFLACIÓN: ¿EL ENEMIGO PÚBLICO NÚMERO UNO?18 Los economistas han discutido durante décadas la gravedad de los costos de la inflación. Algunos, como Alan Blinder, sostienen que, “como a los adolescentes, tampoco a la inflación se le comprende debidamente, incomprensión que engrandece desproporcionadamente la importancia política de la inflación en comparación con su importancia económica. Otros, como Phillips Cagan y Robert Lipsey, arguyen que “alguna vez se pensó que llegaría el momento en que la economía haría todos los ajustes necesarios (a la inflación), pero muchos de ellos están demostrando ser muy difíciles. Para las instituciones y los mercados financieros, los efectos de la inflación han resultado extremadamente perturbadores”. Pero más allá del costo económico real de la inflación, de lo que parece no caber duda es que a la gente no le gusta. Nos vuelve irritables e insatisfechos. En 1974, el entonces presidente Ford verbalizó parte de esta incomodidad cuando dijo que “nuestra inflación, nuestro enemigo público número uno, acabará con

La situación de los pobres no es tan ventajosa. Los beneficios de bienestar social, que no están indexados provocan una disminución en su poder de compra y por lo tanto acrecentaría a un más el fenómeno de pobreza.

Problemas Macroeconómicos Desempleo e InflaciónCapitulo 8 - pág. 182 – Introducción a la Macroeconomía de Case y Fair.

149

nuestro país, nuestros hogares, nuestras libertades, nuestras propiedades y finalmente con nuestro orgullo nacional como un enemigo de guerra perfectamente armado si antes no la aniquilamos”. Esta convicción ha impulsado a nuestros gobernantes a promover vigorosamente políticas diseñadas para detener la inflación.

esto le brinda un carácter plutocrático al índice.· Los artículos que demanda la mayoría de hogares del país esto le brinda un carácter democrático al índice.· Los artículos cuya participación de gasto en los últimos años presenten una tendencia creciente.· Los artículos donde la demanda por los mismos puede crecer de manera importante en mediano y largo plazo, y adquieran una importancia inusitada. Los anteriores criterios ofrecen la posibilidad a los artículos de hacer parte de la canasta para seguimiento de precios en el IPC, pero adicionalmente se consideran otros criterios complementarios. Que el gasto en los artículos resulte de una transacción de mercado, es decir se paga y se recibe a cambio un bien o servicio. Qué los artículos seleccionados tengan especificaciones para seguimiento de precios, unidades físicas y precio por esa unidad19.

¿CÓMO SE DETERMINAN LOS ARTÍCULOS CONSTITUTIVOS DE LA CANASTA FAMILIAR? En primer lugar, el término de "canasta familiar" aplica, siempre y cuando se tenga presente que se trata de los bienes y servicios que puede demandar cualquier hogar en el país, esto incluye hogares con ingreso bajo, medio o alto. De igual manera, que no se trata de la canasta que se compra con el salario mínimo de sólo de ingresos bajos, y de la misma manera que no se puede denominar como "canasta básica" o "normativa que técnicamente se denomina con "canasta para seguimiento de precios", pues es su función específica, servir de testigo sobre la evolución de los precios. Esta canasta o listado de bienes y servicios se elige o constituye, aplicando sobre la información de gasto de los hogares, criterios económicos y estadísticos que aseguren la inclusión de los artículos con las siguientes características:· Los artículos que más pesan en el gasto de consumo de los hogares,

LA DEPRESION Una depresión es una recesión profunda y prolongada, aunque aún no hay acuerdo sobre el grado de intensidad y duración que debe tener una recesión para ser considerada depresión. Existe consenso, en cambio, en que la economía estadounidense experimentó una depresión entre 1929 y fines de la década de los treinta. 19

DANE – Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas - Sobre índice de precios al consumidor

150

los bienes de capital a nuestra disposición (esto PREMIO es, asciende la NOBEL2005: cantidad de Robert J. Aumann Y Thomas C. Schelling plantas y equipo por haber ampliado que operan por nuestra comprensión debajo de su del conflicto y la capacidad total). cooperación mediante el análisis de la Teoría Cuando el de Juegos. producto real disminuye, se reduce también el ingreso real.

REDUCCIÓN DE LA INVERSIÓN Y DEL CRECIMIENTO A LARGO PLAZO Las graves consecuencias sociales y la perdida de producción presente e inmediata son el resultado de las recesiones que traen consigo pérdidas de producción en el futuro. Cuando la economía experimenta una recesión, el nivel de inversión tiende a disminuir. Basta con deducir que la declinación de la producción real tiende a reducir la tasa de inversión y la producción de capital.

Pero no todo es malo Las recesiones pueden contribuir a reducir la inflación. Además, hay quienes aducen que las recesiones pueden incrementar la eficiencia expulsando del mercado a las empresas menos eficientes en la economía y obligando a las empresas sobrevivientes a corregir despilfarros y administrar mejor sus recursos. Una recesión da como resultado un decremento en la demanda de importaciones, lo que equilibra la balanza de pagos de una nación.

La producción de capital “la inversión” es una de las claves para el crecimiento económico y el progreso futuros. Así, la eliminación o reducción de contrataciones de producción podrían reducir el nivel de inversión y en definitiva el crecimiento económico. LA RECESIÓN En términos generales, un período durante el cual el PIB real disminuye por al menos dos trimestres consecutivos. Se recordará también que el PIB real es una medida de la producción real de bienes y servicios en la economía durante su período dado. Así, cuando el PIB real desciende, se produce menos. Cuando la producción se comprime, se utilizan menos insumos, el empleo decae, la tasa de desempleo se eleva y se utiliza un menor porcentaje de

LA DEMOGRAFÍA Y SU PARTICIPACIÓN LABORAL Hacia los noventa, el grupo de jóvenes entre 15 y 19 años se redujo (como reflejo de una caída temporal en la fecundidad a fines de los setenta y comienzos de los ochenta), reduciéndose la presión de oferta en el mercado de nuevos 151

demandantes de empleo. Ese alivio temporal ha desaparecido y los grupos de jóvenes están volviendo a aumentar.

cuatro familias alguien trabajo más horas semanales que el año anterior. Siento un mecanismo de ajuste para las familias de bajos ingresos20.

En adición y más importante que eso en el agregado es la tasa de participación laboral que ha aumentado rápidamente desde 1997. El resultado ha sido que en los últimos años la población dispuesta a trabajar ha crecido a una tasa de 4.3% anual mientras que entre 1991 y 1997 la tasa era de solo 3.3%. En el grupo de los jóvenes entre 15 y 25 años la aceleración fue aún más brusca: paso de 1.3% a 6.6% anual. Posiblemente, auge económico de la primera mitad de los noventa y la posterior desaceleración y crisis hayan sido una causa de estos cambios en la participación.

“No sentir la avidez de riquezas es una gran riqueza; no tener la manía de gastar es una renta” Cicerón

Con la densidad poblacional de Colombia. La población se concentra en las áreas andinas y en la costa del Atlántico. Se aprecian los núcleos demográficos de la sabana de Bogotá, conformado por Bogotá y Soacha; del valle de Aburra, que comprende a Medellín, Bello e Itagüí; del Valle del Cauca, compuesto por Cali y Palmira; lo mismo que las ciudades de la costa atlántica Cartagena, Barranquilla y Santa Marta.

Así lo indica una encuesta de opinión de los hogares a comienzo del 2005, que indago acerca de las estrategias de respuesta de las familias a las dificultades económicas. Según esta fuente 37% de las familias experimentaron un a perdida grave de ingresos en 1999. Para ajustarse, estas familias acudieron a una variedad de respuestas, no solo de tipo laboral, también vendieron activos, se redujeron sus niveles de consumo. Sin embargo la respuesta fue la más importante, en una de cada cinco de las familias que perdieron ingresos, alguien más entro al mercado laboral. Y en una de cada

Según los datos del último censo general de población, realizado por el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE), la República de Colombia contaba en el año 2005 con 42.888.594 habitantes, de los cuales 31.886.602 (74,3%) habitan en las cabeceras municipales o distritales y 11.001.990 (25,7%) en el sector rural. El 51,4% son mujeres y el 48,6% hombres. 20

Banco Interamericano de Desarrollo – BID -2000 – Progreso Económico y Social en América Latina – Washington, D.C.

152

TABLA DE RESUMEN POBLACION Y DESEMPLEO EN COLOMBIA 24 CIUDADES IMPORTANTES - AÑO 2012 Ciudad

Población Participación Ocupación Subempleo Desempleo

Popayán

235.495

58,8

48,3

15,2

18.8

Quibdó

112.886

60,7

49,9

6,4

21.1

Ibagué

537.250

69,4

57,2

17,8

16.8

Pereira

383.623

54,9

11,5

17.2

Armenia

281.013

61,2

51,1

14,1

15.9

Cali

3.014.639

64,6

54,7

12,3

15,5

Cúcuta

618.310

64,7

55,2

10,7

17.6

Florencia

143.871

59,9

51,3

7,1

14,0

Montería

313.593

68,3

58,7

14,2

13.1

Pasto

338.493

66,4

57,3

17,4

13,7

Sincelejo

238.487

61,8

53,6

13,6

13,2

Manizales

361.393

59,4

51,8

14,1

13.4

Medellín

3.309.446

64,4

56,4

12,7

13.4

Tunja

154.096

10,4

11,4

Neiva

310.902

65,3

58,2

15,4

12.8

Santa Marta

425.591

54,7

12,5

10,4

Riohacha

167.865

63,9

57,2

7,4

14.2

Cartagena

1.183.545

58,1

52,2

6,4

10.4

Valledupar

342.044

58,8

52,8

9,1

9.8

Villavicencio

407.977

66,6

59,9

13,4

10.8

Bucaramanga

524.012

62,2

12,8

11.5

Bogotá, D.C.

9.421.633

64,2

13,2

10.7

Barranquilla

1 897 989

58,1

54,2

8,2

7.5

San Andrés

78.123

62,3

58,6

0,4

6.7

CUADRO NO. 1 - FUENTE:DANE Población, Censo 2005- Estimado 2010 y Desempleo Estimado 2012

Con base a la población del 2005 el DANE ha ajustado una población en el 2012 de 46.783.437 de personas.

problemas más difíciles para resolver que afronta todo Gobierno Nacional. Hasta el mes de Septiembre 2012 los datos oficiales arrojaron un tasa de desempleo de 9.7%. Se estima que en la actualidad son alrededor de

No se debe confundir la población activa con la población inactiva. Claramente se trata de uno de los 153

2.196.000 los colombianos que se encuentran en situación de paro.

Ya estamos a punto de finalizar nuestro curso de macroeconomía, nos queda unas actividades por realizar completando nuestra estructura de competencias, que luego serán evaluadas.

Datos principales: La ocupación se posicionó en 56.7% El grupo principal, jefes de hogar, produjo una tasa de 5.3%. Los grupos con mayor nivel de ocupación fueron comercios, restaurantes y hoteles 26,1%. Menor participación: trabajadores por cuenta propia 43.4%. La tasa de desempleo se calcula como el número de desempleados dividido por la población activa, y se expresa en forma de porcentaje. Es decir, no es una proporción entre el total de la gente desempleada y el total de la población, sino el de aquélla que se denomina “económicamente activa”.

Éxitos… “Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa” Mahatma Gandhi

Por ciudades, los peores desempleos los tienen Popayán con un 17.8 por ciento; Quibdó, con 17.6%; Ibagué, con 17.6 por ciento, y Pereira, con 16.5%. Un dato importante surge de la relación de las variables “demografía – empleo” respecto a la distribución del trabajo, solamente en Bogotá se genera el 63% del empleo que abarca las 13 zonas metropolitanas más importantes del país.21

Publicación eltiempo.com- Fecha de publicación1 de agosto de 2003 - Autor NULLVALUE

154

CRITERIOS DE VALORACIÓN Interpreta las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socio-económica.

Sabe juzgar de forma crítica la situación económica producto de problemas macroeconómicos como el desempleo y la inflación.

Reconoce las consecuencias que puede presentar el desempleo sobre la economía de una región.

Analiza y evalúa las consecuencias que genera los costos de la inflación.

Adquiere las técnicas y análisis para la toma de decisiones sobre la implicación de los desempleo y la inflación.

fenómenos económicos del

Reconoce como las variaciones de la tasa de desempleo nos pueden permitir una interpretación y orientación del fenómeno económico

Demuestra como una inflación baja y estable puede mejorar el bienestar de la población.

155

TALLER DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CLASE Responda verdadero (V) o falso (F) a las siguientes preguntas: A.

Uno de los efectos de la inflación es que produce una redistribución de la renta real. ____

El índice de precios al consumo (IPC) se obtiene calculando la media.___

C. ponderada de los precios de todos y cada uno de los bienes y servicios de la

economía. ____ D.

Los monetaristas mantienen que el aumento de la cantidad de dinero es condición suficiente para que aparezca la inflación. ___

La inflación perjudica por igual a todos los individuos de la sociedad. ___

Las diferencias existentes en las tasas de desempleo de los distintos colectivos laborales son debido a las segmentaciones del mercado de trabajo___

El nivel de producción de pleno empleo se define como aquel par el que la tasa de paro es igual a cero.___

El modelo keynesiano indica que el desempleo no puede existir, dad la rigidez de precios y salarios. ___

Responda las siguientes cuestiones: 1. Un aumento del gasto público causara, según el modelo clásico: a. Una disminución de los tipos de interés. b. Un aumento del nivel de precios c. Un aumento de la producción y del empleo. d. Una disminución del nivel de precios.

156

2. Si decimos que los precios están creciendo de manera continuada debido a que la gente gasta demasiado, estamos hablando de un enfoque sobre la inflación. a. Monetaristas. b. Keynesianos. c. De costos. d. Estructural. 3. En periodos de inflación se benefician: a. Los deudores sobre los acreedores. b. Los que perciben salarios reales sobre los pensionados. c. El Estado por ser un deudor. d. Todas son válidas. 4. ¿Cuál de las siguientes alternativas no colaboraría en un proceso de inflación? a. Aumento de la productividad del trabajo. b. Aumento de los impuestos. c. Mayores salarios. d. Deseo de mayores precios por parte de las empresas. 5. Cuando una economía está en una fase recesiva, ¿Qué es lo que espera la gente? a. Que bajen los precios. b. Que el gobierno aplique una política monetaria y fiscal de corte restrictivo. c. Que el gobierno adopte medidas que estimulen la demanda agregada. d. Que salarios y precios desciendan considerablemente.

157

ECONOMÍA RECREATIVA MI SOPA DE LETRAS

AHORA BUSQUEMOS EN MI SOPA DE LETRAS: Desempleo Inflación Fenómeno Población Friccional Estructural Subempleo Cíclico Phillips Ingreso Recesión Demografía.

158

EVALUANDO MIS COMPETENCIAS ACTIVIDADES EN CASA 1. Describa lo que pasa con el nivel de precios en los siguientes casos. Identifique si fue un shock de demanda agregada o de oferta agregada el que causo el movimiento y si este es transitorio o permanente. a. Debido al mal tiempo, las cosechas se reducirán significativamente este año. b. El país entra en guerra. c. El gobierno incrementa su gasto de inversión para la construcción de nuevas vías. d. Los gremios consiguen un No olvide que finalizadas sus incremento de salarios del 10%. actividades el docente seguirá

orientándolo

2. Algunas cuestiones para evaluar: a. Cuáles son los índices más frecuentes para medir la inflación.

b. Que efectos perjudiciales se derivan de la existencia de la inflación y del desempleo. c. Que dificultades se plantean al contractar empíricamente la teoría monetaria de la inflación. d. Quienes son los grupos sociales que se mas se ven perjudicados por la inflación y cuales los más beneficiados. e. ¿En qué sentido el desempleo estructural se debe a la falta de inversiones? f. ¿Cuáles son los efectos más significativos derivados de la existencia del desempleo? 159

COMO RESUMEN Una persona está desempleada cuando busca activamente empleo y no lo encuentra. El porcentaje de personas desocupadas respecto al total al total de la población activa se conoce como tasa de desempleo. Los distintos tipos de desempleo son los siguientes: desempleo friccional, desempleo estructural, desempleo estacional y desempleo cíclico. Para explicar las acusas del desempleo se puede acudir a dos teorías una que se centra en el funcionamiento del mercado de trabajo y la otra que depende del nivel de la demanda agregada. El desempleo es uno de los mayores problemas con los que se enfrenta la mayoría de las economías. Los efectos perjudiciales de la desocupación se dejan sentir sobre tres aspectos importantes: La primera se refiere a los desempleados la cual pierden sus ingresos, los segundo los que trabajan pues tienen obligaciones en gastos generando incertidumbres y la tercera que tiene que ver sobre el conjunto de la economía que no utilizando parte de los recursos por subutilización y los resultado son la no producción bienes. La inflación se define como el crecimiento continuo y generalizado de los precios de los bienes y servicios a lo largo del tiempo y para medir la inflación se suele utilizar el índice de precios al consumidor –IPC y el deflactor del PIB. El IPC resulta más adecuado para conocer la evolución de los precios de los bienes y servicios que generalmente adquieren los consumidores y la inflación tiene una serie de efectos perjudiciales sobre la economía que se puede agrupar en tres categorías: La primera pérdida del poder adquisitivo del dinero, generación de incertidumbre y aumento del desempleo. Los salarios son un factor crucial que afecta la oferta agregada. Típicamente, los salarios se fijan en contratos laborales e influye en ellos la tasa de desempleo y la tasa de inflación futura esperada en el momento de la negociación. El cambio en los salarios está relacionado inversamente con la tasa de desempleo. Si el desempleo está por encima de su tasa natural, los salarios nominales tenderán a subir menos que la inflación esperada; si el desempleo está por debajo de la tasa natural, los salarios nominales tenderán a subir más que la inflación esperada. La curva de Phillips es la relación que liga la tasa de cambio de salario nominal con la tasa esperada de inflación y con la tasa de desempleo relativa a la tasa natural. 22

Sachs – Larraín – Macroeconomía en la Economía Global – Cap. .15 - Pág. 468- Inflación y Desempleo

160

MAPA CONCEPTUAL

161

GLOSARIO RECESIÓN: En términos generales, período en el que el PIB real disminuye durante al menos dos trimestres consecutivos. Se caracteriza por la reducción de la producción y el aumento del desempleo. DEPRESIÓN: Recesión prolongada y profunda. Las definiciones precisas, de “prolongada” y “profunda” son discutibles. EMPLEADO: Toda persona mayor de 16 años que 1) trabaja a cambio de un salario, ya sea para terceros o en su propio negocio, durante una o más horas a la semana, 2) trabaja sin pago durante 15 o más horas a la semana en una empresa familiar o 3) posee empleo pero está temporalmente ausente de él, con o sin pago. DESEMPLEADO: Persona mayor de 16 años que no trabaja, está dispuesta a hacerlo y ha realizado esfuerzos específicos para hallar empleo en las últimas cuatro semanas. DESEMPLEO ESTRUCTURAL:es el desempleo por un problema entre desajuste de la oferta y la demanda de empleo en un país lo que hace que esta parte de la población no pueda encontrar empleo de manera sostenida Desempleo cíclico: es el desempleo que ocurre ocasionado por los ciclos económicos DESEMPLEO FRICCIONAL:son los trabajadores que están en situación de desempleo por cambio de trabajo, es un desempleo temporal y relativamente constante DESEMPLEO ESTACIONAL:es el que varía según las estaciones del año por fluctuaciones estacionales en la oferta o demanda de trabajo. FUERA DE LA FUERZA DE TRABAJO: Personas que no buscan empleo, ya sea porque no desean trabajar o porque han renunciado a buscarlo. FUERZA DE TRABAJO: Número de personas empleadas más número de desempleados.

162

TASA DE DESEMPLEO: Proporción entre el número de personas desempleadas y el número total de personas en la fuerza de trabajo. TASA DE PARTICIPACIÓN EN LA FUERZA DE TRABAJO: Proporción entre la fuerza de trabajo y la población total mayor de 16 años. EFECTO DEL TRABAJADOR DESALENTADO: Descenso en la tasa de desempleo estimada que resulta cuando la gente que desea trabajar pero no encuentra empleo se desalienta e interrumpe su búsqueda, desertando así de las filas de los desempleados y de la fuerza de trabajo. DESEMPLEO FRICCIONAL: Porción del desempleo debida al funcionamiento normal del mercado de trabajo, se usa para denotar problemas de ajuste empleo/habilidades de corto plazo. DESEMPLEO ESTRUCTURAL: Porción del desempleo debida a cambios en la estructura de la economía que resultan en una pérdida significativa de empleos en ciertas industrias. TASA NATURAL DE DESEMPLEO: Desempleo que ocurre como parte normal del funcionamiento de la economía. Entendida a veces como la suma del desempleo fraccional y el desempleo estructural. DESEMPLEO CÍCLICO: Incremento en el desempleo que ocurre durante recesiones y depresiones. INFLACIÓN: Incremento en el nivel general de precios. DEFLACIÓN: Decremento en el nivel general de precios. INFLACIÓN SOSTENIDA: Incremento en el nivel general de precios que persiste a lo largo de un período significativo. ÍNDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR (IPC): índice de precios calculado cada mes por la Bureau of Labor Statistics con base en una serie elegida como representativa de la “canasta básica del mercado”. ÍNDICES DE PRECIOS AL PRODUCTOR (IPP): Medidas de los precios ofrecidos a los productores por productos en todas las etapas del proceso de producción.

163

CONCLUSIONES Se analiza los grandes temas macroeconómicos y su incidencia en la economía y como los gobiernos a través de políticas económicas intenta estabilizarlas. Examinamos las diferentes causas del desempleo y las consecuencias en la economía y como estas influyen en la dinámica económica permitiendo cambios estructurales y fluctuaciones económicas. Revisamos los componentes del desempleo interpretando las tasas de desempleo en los diferentes grupos demográficos por ejemplo por grupos de edad, raza, sexo y regiones. Como también las tasas de desempleo por regiones afectan este fenómeno y como la problemática de desempleo afecta las familias generando efectos psicológicos negativos. Profundizamos mejor el fenómeno lo cual fue necesario conocer la importancia de los tipos de desempleo. Además, analizamos la medición del desempleo y las razones por las que siempre el fenómeno permanecerá en una economía. Aunque la economía siempre tendrá algún desempleo, su tasa natural no es inmutable. Muchas medidas coyunturales pueden alterar la cantidad de desempleo que tiene normalmente la economía. Se conoció la definición de inflación y los efectos sobre la economía y como el fenómeno inflacionario provoca costos altos a la economía en particular a las familias vulnerables reduciendo así el poder de compra y concluimos que la inflación modifica la distribución del ingreso que un trabajador gana presentado dificultades durante un período inflacionario dependiendo de que su ingreso se eleva más rápida o más lentamente que los precios de los bienes que se adquieren.

164

BIBLIOGRAFÍA Bens – Bernanke – Robert H. Frank. Macroeconomía. McGraw Hill. Pág. 87 -98 Cap. 20 Crecimiento Económico La Productividad y Los Niveles de Vida. Blanchard Oliver Macroeconomía 2 edición. Ed. Pretense Hall. Cap. 2. Pág. 25-31. La Tasa De Desempleo. Cáceres Hontañon Pedro; Principios de Economía; PARTE III: Macroeconomía. Tema 06. Fenómenos macroeconómicos I. (Basado en: Capítulo 25, Mankiw, 2009). Dorn Busch Rudiger. Stanley Fisher. Macroeconomía sexta edición pág. 529540.La Inflación, El Desempleo, Y los Déficit Presupuestarios. Fischer y Dornbuch. Economía. 3 ed. Cao. 24: Indicadores macroeconómicos. México: Mc Graw Hill, 1995. Lora, Ocampo; Steiner. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed. Cap. 1: La estructura de la economía colombiana. Bogotá: Fedesarrollo – Siglo XXI, 1996. Mc Connell - Brue. Economía. Cap. 7: Ingreso Nacional, Empleo y Política Fiscal. Mc Graw Hill, 2000. Mochón Francisco. Economía Básica. Desempleo e Inflación- Cap. 21-22- pág. 293 -307 Segunda edición. McGraw Hill. N. Gregory Mankiw – Principios de economía – Tercera edición – La Medición del Costo de Vida –El desempleo y su tasa Natural - Capitulo 28 - 35 – pág. 374 y 485. Sachs Jeffrey D. y Larraín Felipe Macroeconomía en la economía global. Inflación y Desempleo. Editorial Prentice Hall. Cap. 15. Pág. 440 Karl E. Case Y Ray C. Fair - Editorial Pearson Educación, Principios de Macroeconomía, 2008 Capitulo 8 Problemas Macroeconómicos Pág. 169. 165

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PROGRAMA: IDENTIFICACIÓN CODIGO DEL CURSO:

FECHA

AREA DE FORMACION

DIA MES AÑO

PROFESIONAL

No. Créditos :3 CURSO: MACROECONOMIA

INTENSIDAD SEMANAL

UBICACIÓN DEL CURRICULO

4HORAS

INTRODUCCION A LA MACROECONOMÍA

CAPITULO II:

PRODUCCION Y CRECIMIENTO

CAPITULO III:

LA POLITICA ECONOMICA

CAPITULO IV:

OFERTA Y DEMANDA AGREGADA

CAPITULO V:

PROBLEMAS MACROECONOMICOS

BASICA

HORAS DE FORMACION HORAS T. FORMACION

UNIDADES DE APRENDIZAJE CAPITULO I:

SOCIO HUMANISTICA

144 24 33 30 25 32

HORAS T. PRESENCIAL

48 9 10 10 10 9

HORAS T. ASESORADO

16 3 3 4 3 3

HORAS T.INDEPENDI ENTE

80 12 20 16 12 20

COMPETENCIAS GENÉRICAS PREVIAS EL ESTUDIANTE DEBE DOMINAR PARA EL DESARROLLO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE COMPETENCIAS GENERICAS ASPECTOS PREVIOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL CURSO; DESCRITOS ACONTINUACION: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. TOMA DE DECISIONES. TRABAJO EN EQUIPO. AUTOAPRENDIZAJE REGULADO HABILIDADES COMUNICATIVAS ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ACTITUDES Y VALORES: CURIOSIDAD, PRECISIÓN, REVISIÓN, TOLERANCIA, DIVERGENCIA. PENSAMIENTO CRITICO Y HABILIDADES DE RAZONAMIENTO INVESTIGACION LIDERAZGO Y GESTIÓN ÉTICA PROFESIONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.

DISEÑADO POR: JOHN PALMA BALLEN

ELABORADO POR: JOHN PALMA BALLEN

FECHA: MAYO 20 DE 2013

166

DOCENTE DEL CURSO: JOHN PALMA BALLEN

INTRODUCCIÓN El manual tiene como propósito relacionar detalladamente cada uno de los aspectos que integran el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación de la macroeconomía o tomando como base las competencias globales e insertando las competencias específicas para el aprendizaje esperado y complementando mediante los contenidos formativos que ofrece el manual a través de los objetivos particulares; comprendiendo las diferentes temáticas enmarcadas para el aprendizaje de este curso como: los fenómenos económicos básicos del entorno y el comportamiento de la economía a nivel regional, nacional e internacional. Así mismo para coadyuvar a la consecución de los fines propuestos es necesario que el docente presente el perfil adecuado y el ambiente aprendizaje propio para el desarrollo del curso. Algunas de las principales competencias que se alcanzarán serán la capacidad de diferenciar las distintas variables macroeconómicas como son: Las cuentas nacionales, Los instrumentos de la política económica y sus efectos en el ingreso Agregado, el nivel general de precios, el nivel de empleo, la balanza de pagos, etc. A la vez se formularán estrategias para comprender temas como: el fomento del crecimiento económico, abordar la pobreza, la inflación, el desempleo, la recesión, los desequilibrios fiscales, la balanza de pagos, entre otros. La macroeconomía se nutre de un extensivo conjunto de datos que se recopila en la mayoría de los agregados económicos, logrando explicar las preferencias y tendencias globales de la economía. Estas medidas macroeconómicas constituyen información básica que le permite a los macroeconomistas concentrarse en los cambios dominantes y en las fluctuaciones de una economía más que, de influencias de tipo individual. Por tal razón este curso nos lleva a la interpretación y análisis práctico de la ciencia macroeconómica con la utilización de herramientas didácticas propicias; y aplicación de competencias que den una connotación propicia para el aprendizaje de esta; aplicando las competencias actitudinales, competencias cognitivas y competencias instrumentales de la ciencia económica.

PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Mediante informes escritos y de carácter grupal e individual, dar solución a los cuestionamientos planteadas por el material de estudio y revisar las diferentes actividades académicas que se desarrollaran en el aula de clases que denominaremos “Taller de Competencias”. Actividades lúdicas que denominaremos “Economía Recreativa” y posteriormente contemplamos otras actividades académicas que se permitirán realizar en casa y que llamaremos “Evaluó Mis Competencias”

167

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El Momento Presencial. El Momento Virtual El Aprendizaje Autónomo. Acompañamiento y Asesoría Extra clase. La Evaluación.

MEDIOS

EVIDENCIAS

La Clase Magistral, , Material de Apoyo, La Investigación, Actividades Lúdicas, Actividades en Casa, Las Consultas Bibliográficas, Pruebas escritas, La Evaluación por Competencias, El Trabajo Grupal, Las Exposiciones.

Evidencia de Conocimiento: Memorias, evaluación Individual, explicación de conceptos y temática, identifica conceptos, Evidencia de Desempeño: Observación y registro de participación, comprende los conceptos: talleres, foros, exposiciones, entrega de documentos. Evidencia de Producto: Informe argumentado y prestado vía e-mail, entrega de talleres, presentación de ensayos. Donde se evidenciara el dominio y el alcance de los aprendizajes esperados y consecución de las competencias.

RECURSOS DIDACTICOS

Aula, Ayudas audiovisuales, Juegos Lúdicos de Aprendizaje, La Internet, Los Textos, Mis Apuntes, Módulos de aprendizaje, Taller de Competencias, Talleres Prácticos, Portafolio de Evidencias, Salas de Computo, Papelería.

METODOLOGIA La metodología a desarrollar en la asignatura será enfocada a la aplicación del “enfoque constructivistas a través del aprendizaje significativo”, permitiéndole al estudiante una participación total en cuanto a su interpretación de la realidad, en la cual el estudiante pueda hacer un juicio crítico y propositito con base en sus conocimientos. Así los futuros Profesionales que se forme en áreas de formación básica (económicas), podrán percibir diferentes configuraciones de acuerdo a las temáticas aplicadas; además, contando con la debida retroalimentación del docente; promoviendo y estimulando de esta manera la adquisición de competencias, y habilidades para hacer del análisis económico una metodología fácil y asequible. Esta estructura de aprendizaje nos conllevaría a proponer: ¿Cómo va a desarrollarse la clase? ¿Qué técnicas se van a aplicar? ¿Cuáles van a ser los componentes del curso? Y el método como se abordara la clase.

168

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

Escribe

Los principios en los que se fundamenta la economía, para lograr esto también deben tener claridad en los contenidos de las principales teorías macroeconómicas. El contexto histórico Macroeconómico

59 - 40%

39 – 20%

19 – 0%

SOBRESALIENTE

ACEPTAB LE

DEFICIENTE

INEFICIENTE

Consigue en bajo rendimiento los estándares

Comprende

79 - 60%

EXCELENTE

No consigue lo mínimo de los estándares

Los diferentes criterios en la definición y uso de los conceptos con los cuales se identifica la macroeconomía.

Distingue

ESCALA DE MEDICION 100 – 80%

Cumple con los mismos estándares

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Cumple satisfactoriamente con los estándares establecidos

Desarrolla en el estudiante el razonamiento lógico e inferencial propio de la materia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Supera los estándares y las expectativas

COMPETENCIAS

TIPO DE PRUEBA

Mesa redonda, Análisis de textos, Talleres de tipo practico, Escritos; estudio de casos, respuesta. Preguntas Orales; simulación, juego de roles. Entrevistas; de preguntas estructuras. Documentos; Ensayos, Portafolios

UNIDAD 1: PREÁMBULO DE LA MACROECONOMÍA RUBRICA - “EVALUACIÓN” Competencias: “Describir e Identificar de Forma Amplia la Importancia de la Macroeconomía como Ciencia Social en la Interpretación y Análisis de las Fluctuaciones Económica de nuestra región” Excelente 100 – 80%

Sobresaliente 79 - 60%

ESCALA DE MEDICIÓN Aceptable 59 - 40%

Deficiente 39 – 20%

Ineficiente 19 – 0%

Comprende los conceptos, magnitudes e indicadores macroeconómicos fundamentales y sus relaciones.

Destaca los conceptos, magnitudes e indicadores macroeconómicos fundamentales y sus relaciones.

Cumple satisfactoriamente los conceptos, magnitudes e indicadores macroeconómicos fundamentales y sus relaciones.

Desempeña con los mínimos conceptos, magnitudes e indicadores macroeconómicos fundamentales y sus relaciones

Consigue en bajo rendimiento conceptos, magnitudes e indicadores macroeconómicos fundamentales y sus relaciones.

No consigue los mínimos conceptos, magnitudes e indicadores macroeconómicos fundamentales y sus relaciones

Reconoce la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de las características y resultados de un sistema económico.

Reconoce satisfactoriamente la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de las características y resultados de un sistema económico.

Cumple satisfactoriamente la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de las características y resultados de un sistema económico.

Desempeña la mínima capacidad sobre la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de las características y resultados de un sistema económico.

Consigue en bajo rendimiento la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de las características y resultados de un sistema económico.

No consigue lo mínimo sobre la importancia que ofrece la contabilidad nacional como herramienta descriptiva de las características y resultados de un sistema económico.

Criterios de valoración

Y OTROS CRITERIOS DE VALORACIÓN ESTABLECIDOS POR EL DOCENTE COMO EJEMPLO: Deduce los efectos trascendentales de los ciclos económicos y su incidencia en una economía.

169

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO RUBRICA - “EVALUACIÓN” Competencias: “Genera pensamiento crítico permitiendo propuestas de solución sobre aspectos concretos de alta transcendencia económica y social reflejada en su entorno” ESCALA DE MEDICION Criterios de valoración

Interpreta las diferentes variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Comprende la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Excelente

Sobresaliente

Aceptable

Deficiente

100 – 80%

79 - 60%

59 - 40%

39 – 20%

Ineficiente 19 – 0%

Explica las diferentes variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Cumple satisfactoriamente las diferentes variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Desempeña en lo mínimo para la interpretación de variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Consigue un bajo rendimiento para Interpreta las diferentes variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

No consigue lo mínimo para la interpretación de variables cuantitativas que identifican el resultado del crecimiento económico de una región.

Resalta la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Cumple satisfactoriamente la comprensión de la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Desempeña la mínima capacidad de comprensión sobre la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Consigue un bajo rendimiento para Comprender la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman

No consigue los mínimos conceptos de comprensión sobre la realidad económica del país a la luz de los principales elementos estructurales que la conforman.

Y OTROS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL DOCENTE COMO EJEMPLO: Sabe juzgar de forma crítica la situación económica y empresarial actual, con base a la información existente.

UNIDAD 3: LA POLITICA ECONOMICA RUBRICA - “EVALUACIÓN” Competencias: “Interpreta y reconoce la importancia de la política económica como estrategias de acción en medidas coyunturales, permitiendo estabilizar los efectos que recaen sobre la actividad productiva de las empresas y en general de la economía” ESCALA DE MEDICION Criterios de valoración

Excelente 100 – 80%

Sobresaliente 79 - 60%

Aceptable 59 - 40%

Deficiente 39 – 20%

Alcanza las capacidades de análisis e interpretación de algunas herramientas tanto de la política monetaria como de la política fiscal.

Obtiene las capacidades de análisis e interpretación de algunas herramientas tanto de la política monetaria como de la política fiscal.

Cumple satisfactoriamente con las capacidades de análisis e interpretación de algunas herramientas tanto de la política monetaria como de la política fiscal.

Desempeña la mínima capacidad para el análisis e interpretación de algunas herramientas tanto de la política monetaria como de la política fiscal.

Consigue un bajo rendimiento para comprender el análisis e interpretación de algunas herramientas tanto de la política monetaria como de la política fiscal.

Analiza e interpreta la función del manejo de la política fiscal aplicando sus herramientas por parte del gobierno y su destinación.

Sobresale su Argumentación Analizando e interpretando la función del manejo de la política fiscal aplicando las herramientas por parte del gobierno y su destinación.

Cumple con Argumentación el Análisis e interpretación de la función en manejo de la política fiscal aplicando las herramientas por parte del gobierno y su destinación.

Desempeña en lo mínimo el Análisis e interpretación de la función en el manejo de la política fiscal aplicando las herramientas por parte del gobierno y su destinación.

Alcanza un bajo rendimiento para interpreta la función del manejo de la política fiscal aplicando sus herramientas por parte del gobierno y su destinación.

Y OTROS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL DOCENTE COMO EJEMPLO: Obtiene las capacidades de análisis y creatividad en temas de tipo coyuntural.

170

Ineficiente 19 – 0% No consigue los mínimos conceptos de comprensión sobre el análisis e interpretación de algunas herramientas tanto de la política monetaria como de la política fiscal. No consigue la mínima Argumentación para Analizar e interpretar la función en el manejo de la política fiscal aplicando las herramientas por parte del gobierno y su destinación.

UNIDAD 4: LA OFERTA Y DEMANDA AGREGADA RUBRICA - “EVALUACIÓN” Competencias: “Generar pensamiento crítico permitiendo propuestas de solución sobre aspectos concretos de alta transcendencia económica y social reflejada en su entorno” ESCALA DE MEDICION Criterios de valoración

Interpreta los conceptos de oferta agregada y demanda agregada.

Explica las diferentes fluctuaciones económicas por efectos de la DA y SA.

Excelente 100 – 80% Explica e Interpreta los conceptos de oferta agregada y demanda agregada. Supera Adecuadamente la explicación de las diferentes fluctuaciones económicas por efectos de la DA y SA

Sobresaliente 79 - 60%

Aceptable 59 - 40%

Deficiente 39 – 20%

Cumple satisfactoriamente la Interpretación de los conceptos de oferta agregada y demanda agregada. Cumple satisfactoriamente la explicación de las diferentes fluctuaciones económicas por efectos de la DA y SA

Desempeña en lo mínimo la Interpretación de los conceptos de oferta agregada y demanda agregada.

Consigue un bajo rendimiento para Interpretar los conceptos de oferta agregada y demanda agregada.

Demuestra al mínimo la explicación de las diferentes fluctuaciones económicas por efectos de la DA y SA

Demuestra un bajo rendimiento para explicar las diferentes fluctuaciones económicas por efectos de la DA y SA.

Ineficiente 19 – 0% No consigue en lo mínimo la Interpretación de los conceptos de oferta agregada y demanda agregada. No consigue lo mínimo para la explicación de las diferentes fluctuaciones económicas por efectos de la DA y SA

Y OTROS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL DOCENTE COMO EJEMPLO: Interpreta el fenómeno de inflación y desempleo como resultado de las variaciones provocadas por la curva de DA y SA.

UNIDAD 5: LOS PROBLEMAS MACROECONOMICOS, DESEMPLEO E INFLACION RUBRICA - “EVALUACIÓN” Competencias: “Adquiere el estudiante capacidad de análisis para interpretar con argumentos la realidad económico-social resultado de alteraciones provocadas por efectos de los fenómenos económicos” ESCALA DE MEDICION Criterios de valoración

Interpreta las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socio-económica.

Sabe juzgar de forma crítica la situación económica producto de problemas macroeconómicos como el desempleo y la inflación.

Excelente 100 – 80% Explica e Interpreta las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socioeconómica

Supera Adecuadamente la forma crítica para juzgar la situación económica producto de problemas macroeconómicos

Sobresaliente 79 - 60%

Aceptable 59 - 40%

Deficiente 39 – 20%

Ineficiente 19 – 0%

Cumple satisfactoriamente la Interpretación de las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socioeconómica.

Desempeña en lo mínimo la Interpretación de las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socioeconómica

Demuestra un bajo rendimiento para Interpretar las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socio-económica.

No consigue en lo mínimo para Interpretar las diferentes causas del desempleo y su incidencia en la realidad socioeconómica.

Cumple satisfactoriamente la forma crítica para juzgar la situación económica producto de problemas macroeconómicos

Demuestra lo mínimo para juzgar la situación económica producto de problemas macroeconómicos

Consigue un bajo rendimiento para juzgar de forma crítica la situación económica producto de problemas macroeconómicos

No consigue lo mínimo para juzgar la situación económica producto de problemas macroeconómico.

Y OTROS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL DOCENTE COMO EJEMPLO: Reconoce las consecuencias que puede presentar el desempleo sobre la economía de una región

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BIBLIOGRAFÍA B. Belzunequi. J. Cabrerizo. R. Padillo. Macroeconomía. Cap. 1.pag 1-2. La Medición De La Actividad Económica, Producción y Renta. Bens – Bernanke – Robert H. Frank. Macroeconomía. Edi. McGraw Hill. Pág. 87 -98 Cap. 20 Crecimiento Económico La Productividad y Los Niveles de Vida. Blanchard Oliver. Macroeconomía .Edi. Pretince Hall. Pág. 17-18 Capítulo 2. La producción agregada. Bradley, Schiller. Principios Esenciales de Economía. Cap. 15: El crecimiento económico. México: Edit. Mc Graw Hill, 1996. Diulio Eugente A. Macroeconomía. Edi. Mc Graw Hill. Cap. 2. pág. 14-16. Medición De La Producción Agregada. Fischer y Dornbuch. Economía. 3 ed. Cao. 24: Indicadores macroeconómicos. México: Mc Graw Hill, 1995. José Silvestre Méndez, Fundamentos de economía Cap.9 Crecimiento Económico, McGraw Hill, 4ª ed. 2004 p.279 Larraín, Felipe. SACHS Jeffrey. Macroeconomía en la economía global. 2 ed. Cap. 2: La medición de la actividad económica. Argentina: Pearson, 2004. Lora, Ocampo; Steiner. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed. Cap. 1: La estructura de la economía colombiana. Bogotá: Fedesarrollo – Siglo XXI, 1996. Mankiw, N. Gregory. Principios de Economía. Producción y Crecimiento. Ed. 1998 Cap. 25 Pág. 335. Mc Connell - Brue. Economía. Cap. 7: Ingreso Nacional, Empleo y Política Fiscal. Mc Graw Hill, 2000. Mochón Francisco. Economía Básica. El Crecimiento Económico y el Medio Ambiente. Segunda edición. McGraw Hill. Cap. 19 Pág. 265 Pablo Mira, En busca de la macroeconomía perdida. Desarrollo Económico Vol. 47, No. 185. Edición 2007, pp. 141-144 Sachs Jeffrey D. y Larraín Felipe Macroeconomía en la economía global. El ciclo Económico Cap. 17 y Crecimiento Económico. Editorial Prentice Hall. Cap. 18. Pág. 510- 543 Tacsan Chen Rodolfo. Elementos De Macroeconomía. Cap1. Pág. 24-25 .El Crecimiento Económico.

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NOTA DEL AUTOR Las competencias educativas se han venido incorporando en la educación universitaria a raíz del Informe Delors de 1996 y la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI, este último documento de la UNESCO firmado en Paris en 1998. Pero la institucionalización de las competencias en la formación universitaria deviene como resultado de los Proyectos Tuning y ALFA Tuning iniciados en Europa en el año 2000 y en América Latina y el Caribe en el año 2004, respectivamente.

laborales, provenientes del mundo del trabajo y adaptadas al mundo de la educación. He aquí, en sus orígenes, lo fundamental en la diferencia de enfoque con las competencias en el resto de la Educación; competencia, derivado del griego “agon” y “agonistes” (compites). Uno de los aspectos que mayor confusión crea así como profunda resistencia de parte de muchos docentes e instituciones por trabajar en la línea de las competencias es la múltiple etimología que sobre la misma palabra se tiene en los contextos pedagógicos y educacionales contemporáneos. Pero antes de entrar a definir un concepto de competencia, podemos proponer tres acepciones que naturalmente se tienen de la misma, usando esta discusión como una buena introducción a la formulación del concepto.

La referencia utilizada en los proyectos Tuning para las competencias a nivel superior, corresponde a las competencias

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En el ĂĄmbito escolar, las unidades de competencia se convierten en unidades de aprendizaje, que incluyen contenidos y que a travĂŠs de este esquema se pueden identificar, proponemos los factores que

intervienen: aptitudes, actitudes y contenidos; siendo todos estos procesos, los resultados y las condiciones para que el aprendizaje sea efectivo y propio de un enfoque constructivista.

En pedagogĂa conceptual define a la competencia es decir, es su esencialidad el querer, el saber y el hacer con los afectos valores, sentimientos, juicios de valor, opciones de vida, los saberes:

conocimientos, informaciones, pero sobre todo instrumentos de conocimiento y operaciones mentales y los haceres: las expresiones, los lenguajes, las praxias de un ser humano, siendo esto un tipo de 174

enseñanza único y privilegiado de los seres humanos.

Otra perspectiva más actualizada y de mayor profundidad, ha sido la adoptada por el MEN en el trabajo sobre los lineamientos y estándares de las áreas de ciencias naturales y sociales que establece tres tipos de competencias: Las Cognitivas, Las Procedimentales y Las Actitudinales.

No obstante para iniciar con el concepto de competencia falta determinar las clases o tipos de competencia que existen y que se han trabajado desde las definiciones del MEN y el ICFES; nos referimos a las competencias Interpretativa, Argumentativa y Propositivas.

Y según, la Organización Internacional del trabajo - OIT aboga por la existencia de 3 tipos: Las básicas, Las genéricas y Las Específicas.

Al entender a las competencias solo en el marco de procesos mentales generales de interpretación o argumentación – tal como lo propone el ICFES estaríamos desdeñando una serie de elementos indispensables en la enseñanza de competencias: ¿qué es lo que se va a interpretar o argumentar? ¿Por qué se tienen que hacer interpretaciones y argumentaciones? ¿Por qué interpretar o argumentar unos conocimientos, afectos o praxias? ¿Son acaso estos los únicos procesos mentales superiores que puede hacer la mente humana? Eso sin contar con que la argumentación y la interpretación como procesos mentales únicamente están referidos a operaciones de la esfera cognitiva, desligados entonces de los elementos afectivos y práxicos que son pilares vitales en la enseñanza de las competencias.

Esto es solo el inicio, es mucha la información por procesar, hay bastante material que profundizar, analizar y discutir. Invito a mis colegas, compañeros, defensores y detractores de las competencias en la educación, a que abran los espacios para la discusión, el análisis y la retención de este conocimiento tan valioso en nuestro contemporáneo compromiso pedagógico.

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