DISEﾃ前 EN TODAS SUS EXPRESIONES
Psicoanálisis y Diseño de Marcas
A Pura Creatividad Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible
¿Qué es la Inteligencia?
La Interactividad
¿Qué es la Viabilidad?
Transmedia
.2 .5 .6 .7 .9 .11 .12
DISEÑO EN TODAS SUS EXPRESIONES
Psicoanálisis y Diseño de Marcas.
El Psicoanálisis
Tanto en el caso de la identidad
de una persona como en el de una empresa, organización o institución, se puede considerar a la identidad como la relación que cada entidad mantiene sólo consigo misma. Sin embargo, si seguimos este esquema, todas esas identidades nombradas no son producto de la naturaleza sino de un acto de autoafirmación, lo que implica que provienen de un fenómeno mental más que natural. Bajo este marco, se puede establecer un paralelismo en la acción de dos disciplinas que trabajan con identidades y que supuestamente se encuentran alejadas: el psicoanálisis y el diseño de marcas o de identidades visuales.
El psicoanálisis (análisis del
alma o mente) es, entre otras cosas, un método que descubre el modo en que la persona da significado a su mundo, actúa e imagina su realidad. Dentro de este método, Lacan define a la identidad de una persona como algo evanescente, que no puede localizarse en un solo elemento tangible y pétreo. Por eso para él la identidad se basa tanto en la falta como en lo que se cree tener; en lo diferente como en lo similar, en lo positivo y negativo de sí. Esta relatividad explicaría el porqué una persona busca asirse a algo sólido para cerrar el sentido de lo que cree que es, de lo que quiere ser y de lo que cree que los demás quieren que sea. Entonces, para lograr esa seguridad, cada persona construye y se aferra a una historia, a su historia. Una historia que pretende decidir qué parte de la realidad es la propia.
En caso de que ese discurso no
brinde la felicidad pretendida, el psicoanalista actúa sobre la historia que su paciente asume y cuenta. El especialista trabaja así buscando el espacio particular donde se refugia y esconde lo más esencial de la identidad de su paciente, que es su forma de ver y verse, analizando el modo página
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que emplea el paciente para estructurar su subjetividad.
Esa subjetividad que se mani-
fiesta mientras la persona habla sobre su historia, solo se deja ver durante unos pocos instantes. Esos momentos inesperados en que las represiones que ejercen las convenciones de lo socialmente esperado no llegan a controlar expresiones espontáneas del hablante, tales como intentos de ocultamiento. Esos son momentos similares a un caparazón que se abre, donde la carne blanda del interior del sujeto queda a la intemperie, dejando indefensas y visibles sensaciones e imaginaciones.
El Diseño de Marcas
E
l branding (diseño de marca) es entre otras cosas la acción de representar a un ente (una institución, una organización o una empresa). La identidad de un ente es algo tan evanescente como la de un individuo, y en forma similar fluctúa sin punto fijo entre tres dimensiones que se superponen y distancian. Esas dimensiones son: 1.Lo que el ente en cuestión es, denJuliana Ferraris
DISEÑO EN TODAS SUS EXPRESIONES tro de los términos posibles de cuantificar y mesurar. 2. Lo que el ente quiere ser: sus deseos, sueños y expectativas. 3. Por último, lo que los demás quieren que sea: personas como compradores, adherentes o ciudadanos significativos para el mismo.
Todas ellas dimensiones de
la identidad que se acercan o distancian arbitrariamente entre sí. Esta arbitrariedad hace que el ente necesite definir un punto de anclaje que estratégicamente articule y materialice el momento en que las dimensiones de su identidad mejor interactúan, para así estructurar una idea o sentido sólido de sí mismo. En caso contrario, el ente puede perderse en la búsqueda compulsiva de cualquier dimensión de su existencia. Por ejemplo, solo buscar lo que los demás supuestamente quieren de él, pudiendo así perder su base de sustentación, de equilibrio y por ende correr el peligro de desmoronarse.
Pero ese momento del anclaje estratégico solo podrá ser visualizado por todos y cada uno de sus espectadores o personas relacionadas si logra corporizarse y cerrase en algo reconocible. Algo que detenga el tiempo y el camino de quien lidia con el ente como son una marca o un símbolo.
Esto sucede porque la marca recorta una imagen, una que nos hace ver un momento clave. Un instante, un lugar, una situación donde personajes y objetos dramatizan una escena. Esa escena es el discurso que identificará al ente.
E
n la práctica, lo que esa imagen de marca estaría produciendo ante los ojos de los espectadores, es una fusión entre lo simbólico de la imagen con lo real y tangible del ente en cuestión. Mezclando como en un caldero lo que se interpreta de ambas partes: el valor material con el valor simbólico, la utilidad social de una organización con las fantasías y deseos que la imagen despierta en esa sociedad. El resultado feliz de esa mezcla es que la marca haga visible al posicionamiento deseado para el ente.
¿Psicología del Color?
La psicología del color es un
campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana. Desde el punto de vista estrictamente médico, todavía es una ciencia inmadura en la corriente principal de la psicología contemporánea, teniendo en cuenta que muchas técnicas adscritas a este campo pueden página
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categorizarse dentro del ámbito de la medicina alternativa.
Sin embargo, en un sentido más
amplio, el estudio de la percepción de los colores constituye una consideración habitual en el diseño arquitectónico, la moda, la señalética y el arte publicitario.
S
i bien la psicología del color tuvo incidencia en la psicología humana desde tiempos remotos, circunstancia que se expresaba y sintetizaba simbólicamente.
E
ntre muchos ejemplos, en la antigua China los puntos cardinales eran representados por los colores azul, rojo, blanco y negro, reservando el amarillo para el centro.
De igual forma, los mayas de
América central relacionaban Este, Sur, Oeste y Norte con los colores rojo, amarillo, negro y blanco respectivamente.
Uno de los primeros estudiosos
que analizó las propiedades del color fue Aristóteles, que describió los “colores básicos” relacionados con la tierra, el agua, el cielo y el fuego.
Leonardo da Vinci clasificó
como colores básicos al amarillo, verde, azul y rojo de acuerdo a aquellas categorías de Aristóteles, agregando el blanco como receptor de todos los demás Juliana Ferraris
DISEÑO EN TODAS SUS EXPRESIONES colores y el negro -la oscuridadcomo su ausencia.
Recién empezado el siglo XVIII,
Isaac Newton plantearía los fundamentos de la teoría lumínica del color, base del desarrollo científico posterior.
De todas formas, el precursor
de la psicología del color fue el poeta y científico alemán Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) que en su tratado “Teoría del color” se opuso a la visión meramente física de Newton, proponiendo que el color en realidad depende también de nuestra percepción, en la que se halla involucrado el cerebro y los mecanismos del sentido de la vista. De acuerdo con la teoría de Goethe, lo que vemos de un objeto no depende solamente de la materia; tampoco de la luz de acuerdo a Newton, sino que involucra también a una tercera condición que es nuestra percepción del objeto. De aquí en más, el problema principal pasó a ser la subjetividad implícita en este concepto novedoso. Hoy en día el estudio más famoso basado en la teoría de los colores de Goethe es Psicología del color, de Eva Heller.
E
ste libro aborda la relación de los colores con nuestros sentimientos y demuestra cómo ambos no se combinan de manera accidental, pues sus asociaciones no son meras cuestiones de
gusto, sino experiencias universales que están profundamente enraizadas en nuestro lenguaje y en nuestro pensamiento. Organizado en 13 capítulos que corresponden a 13 colores distintos, el volumen poporciona una gran cantidad y variedad de información sobre los colores: desde dichos y saberes populares, hasta su utilización en el diseño de productos, los diferentes test que se basan en colores, la curación por medio de ellos, la manipulación de las personas, los nombres y apellidos relacionados con colores, etc.
La diversidad de este enfoque
convierte a la obra de Eva Heller en una herramienta fundamental para todas aquellas personas que trabajan con colores: artistas, terapeutas, diseñadores gráficos e industriales, interioristas, arquitectos, diseñadores de moda, publicistas, entre otros.
S
ignificados, códigos y uso cultural de los colores El lenguaje del color es conocido por artistas y profesionales de campos donde su utilización es fundamental en la elaboración de sus productos, como el diseño, la decoración, la publicidad, etc… Es un medio atractivo que, consciente o subconscientemente actúa sobre el observador, por lo cual sus características son explotadas por los mismos en sus trabajos. Diferentes códigos visuales se basan precisamente en la adjudicación de un determipágina
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nado significado de cada color; así, en el tráfico el rojo simboliza peligro o prohibición; el amarillo, precaución, y el verde es el utilizado para permitir la circulación (lo vemos en los semáforos y también en las señales). En la industria, los distintos colores simbolizan bien aparatos, conducciones o piezas de maquinarias según a lo que corresponda cada cual. En topografía, los distintos signos que se utilizan en planos y mapas han de estar coloreados también según un código establecido que impida la confusión. Los arquitectos y ingenieros igualmente identifican los trazados de esquemas eléctricos, de fontanería o gas, según determinados colores cuya lectura ha de ser conocida por quienes han de realizarlos. Las actividades donde hay un mayor componente subjetivo, creativo y/o artístico, se basan también en los significados que tradicionalmente se le han dado a los colores con carácter simbólico.
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Juliana Ferraris
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A Pura Creatividad color diferente y representa el siguiente tipo de pensamiento: Sombrero blanco: Este sombrero representa los hechos y números prácticos, se basa en hechos no opiniones. Describe pericias ósea conocimientos.
La Técnica de los 6 Sombreros para Pensar
Los Seis Sombreros de
Edward de Bono es un método de gran alcance y enfoque creativo para la comunicación. Esta técnica fue concebida por Edward De Bono y destinada a mejorar los resultados de la reflexión y el debate. De Bono afirma que, en la separación de seis tipos diferentes de pensamiento, podemos hacer que nuestras decisiones sean más claras y profundas.
En un grupo, cada miembro
debe usar sólo un sombrero a la vez, lo que contribuye a un debate amplio y organizado, en lugar de una confusa y mixto de seguimiento argumento. Cada sombrero está marcado con un
Sombrero rojo: Este sombrero simboliza las emociones y sentimientos. En el momento de llevar este sombrero, se “obliga” a la persona a expresar sus sentimientos sobre el tema o compartir su estado de ánimo en general. Sombrero amarillo: Este sombrero representa la racionalidad, y se utiliza para analizar los aspectos positivos de una situación o una idea, sobre los posibles beneficios de la propuesta de medidas, y sobre las partes que se espera que se beneficien de ella y sobre todo una buena y correcta armonía. Sombrero negro: Este sombrepágina
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ro es la contraparte del sombrero amarillo. Se utiliza para examinar las repercusiones negativas del plan, los posibles peligros, y cualquier crítica a la lógica de los argumentos que formula en su apoyo. Sombrero verde: Este sombrero se refiere a la creatividad y el pensamiento no convencionales. Cuando este usando sombrero, se le motiva a pensar de forma creativa; Aquí entra en juego el pensamiento creativo haciendo uso de técnicas como la lluvia de ideas y otros métodos que se utilizarán con el fin de encontrar nuevas ideas. Sombrero azul: La persona que lleve este sombrero, tendrá la tarea de dirigir el debate, será la autoridad, informar sobre el momento del cambio de sombreros, resumir los principales puntos del debate, así como para la toma de decisiones. Ana Gerónimo
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Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible El Secretario General de las Naciones Unidas, presento un informe “ El camino hacia la dignidad para 2030 se presenta una guía para
8. Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos
15 años.
9. Desarrollar infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación
1. Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
10. Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos
2. Poner fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición, y promover la agricultura sostenible
11. Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles
3. Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos para todas las edades
12. Garantizar las pautas de consumo y de producción sostenibles
4. Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos
13. Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos (tomando nota de los acuerdos adoptados en el foro de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático)
lograr la dignidad en los próximos
5. Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas 6. Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos 7. Asegurar el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y modernas para todos
14. Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos, mares y recursos marinos para lograr el desarrollo sostenible 15. Proteger, restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar de manera página
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sostenible los bosques, combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la tierra, y frenar la pérdida de diversidad biológica 16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles 17. Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo sostenible
A
ctualmente, vivimos en un mundo,, en una sociedad que esta llena de violencia y odio, estas propuestas evocan a la paz, evocan a la comunicación con los demás países, evocan a la tolerancia, al respeto, valores que son únicos para esta sociedad en general. Debemos tratar de tomar estos valores y usarlos en la vida diaria,incluso para radicar la pobreza, en todos sus sentidos.
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ∞∞∞∞∞∞∞ ∞∞∞ Ana Gerónimo
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¿Qué es la Inteligencia? opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-matemática y lingüisticas.
Según la teoría de las inte-
La inteligencia no es más que la
capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una
ligencias múltiples según Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal: Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmético, lógico, razonado, ... va ligado a ella. Por ejemplo tenemos a Einstein, o a Stephen Hawking. Inteligencia Lingüística-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus página
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sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias... Como ejemplo, en esta sección podemos destacar a Pablo Neruda, a Jorge Luis Borges, a Isabel Allende o a William Shackespeare. Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas. Aquí podemos tener a Lionel Messi, Michael Jordan, Mike Tyson o Tiger Woods. Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado. Jonathan Talkowski
DISEÑO EN TODAS SUS EXPRESIONES Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música. Acá encontramos a Mozart, Bach, etc. Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas. Por ejemplo Woody Allen o Marcel Marseau, o Jerome Murat. Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones. En esta sección tenemos a Mahatma Ghandi, al Papa Francisco o el Dalai Lama. Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimien-
to del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía. Grandes representantes en esta categoría son Carl Sagan, Charles Darwin o Dian Fossey.
Ejemplos donde la separación
de las inteligencias (aunque muchas veces encontramos varios tipos de inteligencia en una misma persona) se manifiesta pueden encontrarse en personas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música. Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el coeficiente intelectual no hacen un estudio exhaustivo de todas las distintas inteligencias que posee el ser humano. Los resultados de la medida de las múltiples inteligencias de una persona le puede servir para su orientación profesional, pues podría saber cuáles serían las actividades dónde se desenvolvería mejor, o qué inteligencia debería de desarrollar. Y digo yo, ¿la inteligencia de una persona se puede desarrollar? Muchos dicen que no, que una persona nace con una determinada inteligencia, incluso rematando la faena afirmando que es hereditaria. Un profesor de biología una vez me comentó en clase una anécdota: “En una ocasión Albert Einstein conoció a una exuberante actriz, la cual le propuso casarse y tener hijos, pues con la inteligencia página
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de Einstein y la belleza de la actriz, tendrían hijos tan hermosos como ella y tan inteligentes como él. Lamentablemente la actriz no contempló la opción que Einstein le respondió: ¿Y si nuestros hijos saliesen tan feos como yo y tan idiotas como tú?”. Fue algo ameno en una clase de herencia mendeliana. En cambio, otros piensan que la inteligencia se desarrolla durante el nacimiento y muerte de la vida de un ser vivo. Aún así está demostrado que muchos niños aprenden más rápido que otros, aunque pienso que la adquisición de conocimientos y técnicas no es cuestión de inteligencia (aunque esté relacionado).
T
ambién cabe mencionar la diferencia entre una persona inteligente y una persona sabia. ¿Es lo mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabiduría es la posesión de conocimiento, el saber cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, aún así podemos saber muchas cosas y no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber mucho y ser unos auténticos imbéciles. Otro término que se confunde con la inteligencia al igual que ocurre con la sabiduría es la cultura. ¿Una persona culta es una persona inteligente?. Antes de nada tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexión que estamos tratando. Según la RAE (Real Academia Española) un Jonathan Talkowski
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¿Qué son los Medios Interactivos? y ¿Para qué Sirven?
individuo culto es una persona que posee un conjunto de conocimientos. Por lo tanto una persona culta, no implica que sea más inteligente que otra inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotécnicas y que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos.
Primero lo primero, este es un
blog acerca de los medios interactivos del gobierno del estado, por eso establezcamos ¿Qué son los medios interactivos? Una definición estricta, ateniendonos sólo a los términos definidos por la RAE sería:
A
ún así está comprobado que definir la inteligencia es muy complicado, pues existen muchas teorías y muchos puntos de vistas en los que creer, algunos muy dispares. Sin embargo, si no quieres calentarte el coco demasiado cuando te pregunten ¿qué es la inteligencia? responde sutilmente: una palabra.
Interacción. f. Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc. Medio. m. Cosa que puede servir para un determinado fin.
La Interactividad En las últimas décadas se ha
producido una revolución en el ámbito de la comunicación, cuya raíz se encuentra en la transformación del modelo de desarrollo de la sociedad, que ha pasado de ser industrial a configurarse como la “sociedad de la información”. La revolución tecnológica ha contribuido poderosamente a la eclosión de un nuevo modelo de comunicación, desarrollado básicamente en Internet, con
unas características diferentes a las de los medios de comunicación de masas tradicionales. Una de estas características es el importante desarrollo del grado de entre emisor y receptor. La migración digital supone un despliegue acelerado de las tecnologías del conocimiento, entre las cuales se destacan las tecnologías de la imagen, esenciales para la información de la percepción y la comprensión de la realidad. página
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Entonces los medios interactivos son: • La acción que se ejerce por un medio, Internet, para un fin determinado, la comunicación, entre dos personas, ciudadanos y servidores públicos.
O
tra definición de lo que realizamos, la encontramos en el glosario del Fondo Tecnológico de la Confederación de Empresarios de Andalucía, para ellos los medios interactivos son: •
Aquellos que permiten una comunicación bi-direccional para el intercambio de información.
Jonathan Talkowski
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Durante este año, ciudadanos
y servidores públicos han intercambiado información, han establecido comunicación a través de estos medios, lo cual ha permitido resolver dudas o pro blemas de los ciudadanos, además de que nos ha ayudado a conocer más la necesidades de la población y transparentar la labor que realizamos dentro del gobierno. Uno de los ejes fundamentales que diferencian a Internet de otros medios de comunicación es la interacción y personalización de la información con el usuario, que permite desarrollar contenido “en el aire” dependiendo de, por ejemplo, el perfil del visitante o los datos que completó en un formulario.
Una de las grandes ventajas de
la programación en el servidor es que es casi invisible a los ojos del usuario.
Los servidores donde se alojan
los websites son computadoras (usualmente más potentes que las nuestras, por cierto) con algún sistema operativo y un programa llamado servidor web que es el encargado de suministrar
Apache se caracteriza por utilizar un lenguaje de programación, parecido al C/C++, llamado PHP. Microsoft, por su parte, junto con IIS, introdujo una interfase de programación para la web, llamada ASP (Active Server Pages). Esta interfase permite programar aplicaciones del lado del servidor en casi cualquier lenguaje, pero los más utilizados son VBScript (una versión reducida de Visual Basic) y JScript (una versión de JavaScript).
Ahora bien, algo
Los que trabajan del lado del cliente (en el navegador del usuario).
que no dije es qué se puede hacer con estos lenguajes: prácticamente cualquier cosa, la imaginación y el tiempo son los límites.
Los que trabajan en el servidor (donde está alojada la página).
Cada uno posee sus ventajas
y sus desventajas. Y a la hora de programar hay que tener en cuenta esta clasificación para algunas situaciones. Por ejemplo, si nosotros queremos mostrar la hora actual en nuestra página e incluimos un programa del lado del servidor, lo que veremos es la hora local en la ubicación del servidor que seguramente no es la misma hora del usuario (que generalmente están a unos miles de kilómetros de distancia).
respectivamente.
los archivos (páginas, gráficos, etc.) que los usuarios navegantes solicitan y de ejecutar los programas del lado del servidor. Para hacer una rápida mirada a este tema, podemos mencionar que existen dos sistemas operativos dominantes del mercado de los servidores web, Unix y Windows NT. Los servidores web más utilizados son Apache Server e Internet Information Server (IIS) página
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Jonathan Talkowski
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¿Qué es la Viabilidad? Ya es muy molesto saber que
no se puede subir una rampa que además debamos sumarle las maniobras inapropiadas de los propietarios de vehículos que a simple vista parece una diversión el estacionar frente a ellas.
L
Sabiendo que esto siempre fue
un problema, la solución también lo siguió siendo. La ineficiencia por parte de un gobierno electo para mostrar mas “linda” nuestra Salta a sido en vao y sin lugar a dudas los mas perjudicados han sido las personas con problemas motrices.
Rampas de difícil acceso, o que
dan justo contra una pared han puesto nuestros oídos de pie y un grito con hambre de solución. Las promesas unas y otra vez ah calado profundo en las personas pero ninguna incluso en plena campaña electoral han sido suficientes para tapar este bache creado por ellos mismos.
Hechar la culpa a la falta de in-
sumos para crear obras es muy fácil, pero nadie dice la verdad al respecto o mejor dicho nadie da la cara por ello.
os damnificados por mas molestos que se muestren la reacción de los funcionarios nunca ha sido aquella que merecen, sin embargo ante la primera manifestación ellos promueven la represión sea cual sea el tema que manifiesten. No sabremos si algún dia en vez de reprender podrán dar soluciones. No es muy difícil entender que una persona que fue y voto un día domingo a su candidato quiere que él mismo le de soluciones, es bastante obvio.
fractores la verdad que no es suficiente, ¿ habría que subir la tarifa? ¿carcel? Que otras soluciones podrían ser apropiadas para estos ciudadanos.
S
in embargo el padecimiento sigue y sigue y las soluciones no aparecen, no hay que ser muy inteligentes para ver lo evidente, hasta un ciego lo haría, puesto que el choca con los autos estacionados.
Una critica a un gobierno tan
imperfecto, una mas de las tantas, no le hara mal a nadie, total son tantas que quizás ni se escuche, o eso pensaran; pero la verdad es que trataremos de que no sea así y que salga a flote como debe de ser. Hasta una próxima entrega mis queridos lectores.
Las campañas publicitarias, ra-
diales, televisivas y de cualquier índole no hacen mella en los lugares donde debería, parece que hace falta acusar vía judicial a todo el plantel del gobernador de inoperantes para que recién despierten del sueño pseudo-democratico en el que se encuentran ellos.
Promesas van promesas vie-
nen, gobiernos van, y se quedan pero sin dar ninguna solución. Las multas en estos autos inpágina
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Enrique Agustín Tolaba
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Transmedia
PASO 1. El contenido es creado por uno o varios visionarios.
Deben crear un mensaje único y
unificado entre varias cabezas, o poner a alguien como líder, y que guie este proyecto para llegar a sus metas lo más efectivo. PASO 2. Transmedia desde el inicio
E
La narrativa transmedia, na-
rración transmedia o narrativa transmediática es un tipo de relato donde la historia se despliega a través de múltiples medios y plataformas de comunicación, y en el cual una parte de los consumidores asume un rol activo en ese proceso de expansión. Definición técnica.
La narrativa transmedia es
una técnica mediante la cual la historia se desarrolla o divide en diferentes plataformas para formar un relato coherente, es decir, podría entenderse como una historia contada en capítulos que se encuentran en diferentes formatos: libro, post, spot, película…
Un paso innovador sin duda,
la interactividad es un tema muy vigente no cabe duda en un
mundo tan espontaneo como es el que vivimos. Las tecnologías avanzan, nuevas propuestas se avecinan y sin embargo este cambio tan radical muchos no lo han notado.
Los usuarios juegan un papel
decisivo en el desarrollo del relato. El objetivo de la narrativa transmedia es involucrar a la audiencia, por lo que los consumidores asumen un papel activo en ese proceso de expansión.
Como bien vimos la definición
es bastante clara, pero para realizarlo con total éxito debemos recurrir a 8 ocho pasos esenciales de esta nueva propuesta, ocho pasos que nos ayudaran a llegar a buen puerto y que son las siguientes: página
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l equipo debe pensar en la transmedialidad desde que comienzan a crear la historia y a desarrollar el proyecto. A pesar de que muchas narrativas transmedia surgen tras el éxito inesperado de un determinado producto o bien se forman a partir de la respuesta de los usuarios, debemos tener prefijados los posibles siguientes pasos para crear una experiencia narrativa transmedia satisfactoria. PASO 3. El contenido debe distribuirse al menos en 3 plataformas PASO 4. El contenido es original y único para cada plataforma
El contenido que mostramos
debe ser único en cada plataforma y funcionar por si solas sin depender de ninguna otra manera. Así, cada plataforma debe ofrecer a los usuarios nuevos elementos de la historia, mejorar la acción o introducir nuevos personajes. PASO 5. El contenido muestra una visión única del mundo Enrique Agustín Tolaba
DISEÑO EN TODAS SUS EXPRESIONES narrativo “Una historia, un mundo, muchas plataformas”. El papel del coordinador es esencial para unificar esa visión en el mismo mundo narrativo. PASO 6. Evitar divisiones o incoherencias en el mundo narrativo
Debemos prestar atención a comunidades externas como pueden
ser los fans; aunque éstos pueden ayudarnos a encontrar alguna contradicción o error en nuestro mundo narrativo debemos ser cuidadosos porque pueden acabar destruyendo o desviando la línea argumental creada. PASO 7. Integrar a todos los actores del proceso
En el proceso intervienen otros actores como la producción, el patrocinio o la distribución. Hay que hacer un esfuerzo por unificar todos los actores de forma vertical para que compartan el mismo objetivo y la misma visión. PASO 8. Participación de los usuarios
E
ste ultimo paso y no por eso el menos importante es clave en el desarrollo del transmedia. El rol de la audiencia en la narrativa transmedia es bastante activo, con lo cual debemos incitarles a que participen y darles su propio espacio para que interactúen y puedan aportar comentarios e ideas.
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na nueva forma de comunicación e interacción se está gestando con muy buenos resultados esperemos que pronto muchos lectores la aprovechen y empiecen a mostrar de que son capaces. Hasta la próxima nota.
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Enrique Agustín Tolaba