PROYECTO 2014-1-ES01-KA101-001501: Francia y España unidas por la lengua El proyecto se ha realizado entre dos centros con un sistema educativo similar: Salesianos San Pedro (Sevilla) y Jacques Prevert (Versailles). En ambos , se estudian tanto el español como el francés como lengua materna o como segundo idioma. Se seleccionó este centro francés porque contaba con varios años de experiencia en el intercambio con otros centros europeos. La finalidad del proyecto ha sido el intercambio de metodologías en ambas materias que ayudasen al profesorado a la mejora del sistema de trabajo mediante la adquisición de la dimensión europea de la lengua impartida. En el inicio, se llevó a cabo la selección del profesorado (dos personas: Dña. Silvia Villegas y Dña. Reyes Robledo) que impartían ambas materias (francés y español), teniendo en cuenta la experiencia docente desarrollada en el centro Salesianos San Pedro. La realización del proyecto ha tenido dos fases: La primera con una duración de un año, durante la cual se ha visitado al socio Licée Jacques Prevert (Versalles), en las que se ha mantenido diversas reuniones con el equipo directivo, el profesorado, así como la asistencia a clases e intercambio de metodologías. En una segunda fase, se ha llevado a cabo la puesta en práctica del proyecto por parte de ambos centros finalizando con una valoración y publicación de los resultados obtenidos. El resultado ha sido una mejora en la metodología utilizada por el profesorado proyectándose en los alumnos en la adquisición de competencias lingüísticas en idiomas con una dimensión europea. El fracaso escolar en estas asignaturas ha disminuido dado el empleo de nuevas metodologías. Les ha abierto nuevas puertas, nuevos conocimientos nuevas TICs, y han potenciado su creatividad y la posibilidad del emprendimiento trasladando ideas nuevas de otros países al nuestro. Nuestro centro ha avanzado en su proceso de internacionalización, al tener un mayor número de profesores con esta experiencia. Nuestra imagen de centro ha mejorado considerablemente. 1º Movilidad del 11 al 14 de diciembre de 2014 1. JUSTIFICACIÓN La primera movilidad se desarrolla del 11 al 14 de diciembre de 2014, ambos días inclusive. Esta primera toma de contacto tiene como objetivo: -
Conocer el centro de estudios de Versalles. Su enclave, el nivel socioeconómico de sus alumnos, el sistema educativo del centro… Conocer el equipo de profesores que forman la “sección euro” y que son los encargados de impartir las asignaturas que implican dicho proyecto. Mantener reuniones con este equipo para organizar y dar forma al resto de visitas, así como una posible implicación del alumnado en el proyecto en cuestión. Asistencia a clases para ver en la práctica la metodología empleada por el profesorado del centro.
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2. ACCIONES PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS MARCADOS Para cumplir con los objetivos marcados, nos fijamos el siguiente planning de trabajo con el centro de Versalles: -
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Reunión con los equipos administrativos y pedagógicos del centro. Visita al centro educativo: aulas generales, aulas de informática, aulas de profesores… Reunión con la encargada del material pedagógico y administrativo del centro. Reunión con el director del centro: entrega del material referente a los cursos que se imparten, claustro de profesores y personal no docente, encargados de la disciplina en el centro, presentación del sistema educativo en Francia… Asistencia a clases como observadores para ver in situ cómo se pone en práctica la metodología. Impartición de una clase de español por parte de la profesora Dña. Reyes Robledo Castizo. Realización de un proyecto etwinning a nivel del alumnado entre ambos centros.
(Ver anexo del planning de la primera visita) 3. IMPACTO DEL PROYECTO Tras esta primera visita a Versalles, las profesoras Dña. Reyes Robledo y Dña. Silvia Villegas mantienen dos reuniones: -
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La primera de ellas con el “Equipo de Proyectos Europeos” que es el encargado de organizar y coordinar todos los proyectos del centro que tengan que realizarse en otros países. Tras esta reunión, se lleva a cabo la realización de un acta en la que queda recogido el resumen y la valoración por parte del profesorado implicado en esta visita. Esta acta es revisada por el equipo directivo del centro, manteniendo una nueva reunión con el director en la que se valora esta primera visita y se hace una previsión de la siguiente visita a realizar antes de la finalización del año escolar en curso.
La primera repercusión de la visita se hace visible a nivel de aula. Las profesoras implicadas en el proyecto ponen en práctica la metodología empleada por los profesores de Versalles. Es un proyecto piloto cuya finalidad es ver si es factible este sistema con vistas a implantar actividades siguiendo esta metodología en la programación del próximo curso escolar (2015-2016). Tras su realización y revisión por el profesorado implicado, se ve factible su incorporación en las programaciones del siguiente curso, lo que será recogido en el apartado de metodología de las mismas como una actividad que al finalizar el curso 2015-2016 deberá ser evaluada por los profesores implicados. Como resultado de esta primera visita, surge un nuevo proyecto a nivel del alumnado consistente en un intercambio de alumnos. El centro de Versalles solicitará un proyecto KA 102 a Europa que de ser concedido implicará una visita por parte de los alumnos de ambos 2
centros al país vecino. Esto conllevará, por lo tanto, una preparación previa del alumnado con una implicación tanto a nivel de idioma como de recursos realizar ambas visitas. Este proyecto será recogido en la plataforma etwinning, con la que al principio no íbamos a trabajar pero que será incorporada al mismo. 4. ADQUISIÓN DE LAS HABILIDADES POR PARTE DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS -
Se lleva a cabo la adquisición de nuevas habilidades para la enseñanza del idioma tanto en lengua materna como de segunda lengua por parte del profesorado. Se introducen nuevas metodologías para la enseñanza, que pueden ser factibles no sólo en el área de los idiomas, sino también en otras asignaturas. Se lleva a cabo la adquisición de la dimensión europea tanto por parte del profesorado como de los alumnos, introduciendo nuevos métodos y herramientas de trabajo, no conocidas hasta ahora por el alumnado español. Al mismo tiempo, se abren las fronteras del centro facilitando la visita de los alumnos al centro de Versalles, asistiendo a clases y formándose desde su propia aula con un sistema metodológico diferente al que se desarrolla habitualmente.
5. COMUNICACIÓN ENTRE CENTROS ESCOLARES La comunicación entre los centros escolares se ha llevado a cabo vía e-mail, WhatSapp, Skype y telefónicamente, sin olvidar la comunicación presencial mediante las diferentes reuniones que se han llevado a cabo para la organización de la visita. 6. DIFUSIÓN La difusión del proyecto se va a realizar mediante: -
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Las redes sociales: en las cuentas con las que el centro cuenta para realizar la difusión de sus actividades. Claustro de profesores: mediante una reunión en la que se informará a todo el claustro de las actividades realizadas y la finalidad de las mismas. Página Web: Se realiza un resumen de las actividades que se han realizado y se publica en la página oficial del colegio. Reunión inicial de padres: Se decide realizar un informe al finalizar el proyecto completo que será resumido en un tríptico informativo que se entregará a los padres en la reunión inicial del curso 2016-2017. Realización de una memoria digital al finalizar el proyecto.
7. EVALUACIÓN -
Evaluación por parte del alumnado implicado en esta primera visita. Informe realizado por el equipo directivo con la valoración de la visita realizada y las actividades llevadas a cabo.
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2 ª Movilidad del 3 al 6 de mayo 2015 1. JUSTIFICACIÓN La segunda movilidad se desarrolla del 3 al 6 de mayo 2015, ambos días inclusive. La segunda visita tiene como objetivo: -
Impartir clases de español, en la sesión euro ante el alumnado del instituto Jacques Prevert. Fomentar el intercambio de competencias sobre métodos pedagógicos. Establecer modalidades de intercambio etwinning entre los alumnos franceses y españoles en septiembre del 2015. Fomentar la colaboración del profesorado francés que imparte docencia en español proporcionando un foro un intercambio de ideas y experiencia, además de reflexionar sobre nuestra propia práctica docente.
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2. ACCIONES PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS MARCADOS Para cumplir con los objetivos marcados nos fijamos el siguiente planning de trabajo con el centro de Versalles: -
Asistencia a las clases de la Sra. Moyano y la Sra. Carbonnier en el CDI sobre las Meninas de Velázquez. Posteriormente intervención de Doña Reyes Robledo. Asistencia a la clase de gestión administrativa de la Sra. Contreras y la Sra. Moyano en el aula de informática 102 con la sesión 2º de euro, con la intervención de la ponencia de la Sra. Reyes Robledo. Asistencia en el aula 007 de la clase de la Sra. Contreras en la sesión de 1º de euro sobre gramática. Terminale TGA. Sesión euro intervención de Doña Reyes Robledo y D. Jesús Rodríguez del examen final. Asistencia a las clases de español de la Sra. Moyano del grupo 2GA sobre léxico español. Clases de español con la Sra. Moyano en el 1º de Venta con la intervención de D. Jesús Rodríguez sobre la diferencia entre Lenguaje, lengua y habla del andaluz. Participación en las clases de francés del Sr. Rábago en 2º de Gestión Administrativa. Reunión con los equipos pedagógicos. Reunión para establecer las modalidades del intercambio etwinning entre los equipos franceses y españoles.
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3. IMPACTO DEL PROYECTO Tras esta segunda visita a Versalles las profesoras Dña. Reyes Robledo y Doña Silvia Villegas mantienen dos reuniones: -
La primera de ellas con el “Equipo de Proyectos Europeos” que es el encargado de organizar y coordinar todos los proyectos del centro que tengan que realizarse en otros países. Tras esta reunión, se lleva a cabo la realización de un acta en la que 4
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queda recogido el resumen y la valoración por parte del profesorado implicado en esta visita. Esta acta es revisada por el equipo directivo del centro, manteniendo una nueva reunión con el director en la que se valora esta primera visita y se hace una previsión de la siguiente visita a realizar antes de la finalización del año escolar en curso.
La repercusión se ha hecho visible en el fomento del alumnado participante en la toma de conciencia, destreza y capacidades socioculturales mediante la realización de actividades y tereas. Del mismo, tras la revisión de la visita, se ve factible dotar al profesorado y al alumnado de oportunidades para realizar prácticas en empresa en el extranjero e intercambio con colegio europeos homologados. 4. ADQUISIÓN DE LA HABILIDADES POR RATE DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS Se lleva a cabo la adquisición de nuevas habilidades para la enseñanza del idioma tanto en lengua materna como de segunda lengua por parte del profesorado. -
Se introducen nuevas metodologías para la enseñanza, que pueden ser factibles no sólo en el área de los idiomas, sino también en otras asignaturas. Se lleva a cabo la adquisición de la dimensión europea tanto por parte del profesorado como de los alumnos, introduciendo nuevos métodos y herramientas de trabajo, no conocidas hasta ahora por el alumnado español. Al mismo tiempo, se abren las fronteras del centro facilitando la visita de los alumnos al centro de Versalles, asistiendo a clases y formándose desde su propia aula con un sistema metodológico diferente al que se desarrolla habitualmente.
5. COMUNICACIÓN ENTRE CENTROS ESCOLARES La comunicación entre los centros escolares se ha llevado a cabo vía e-mail, WhatSapp, Skype y telefónicamente, sin olvidar la comunicación presencial mediante las diferentes reuniones que se han llevado a cabo para la organización de la visita. 6. DIFUSIÓN La difusión del proyecto se va a realizar mediante: -
Las redes sociales: en las cuentas con las que el centro cuenta para realizar la difusión de sus actividades. Claustro de profesores: mediante una reunión en la que se informará a todo el claustro de las actividades realizadas y la finalidad de las mismas. Página Web: Se realiza un resumen de las actividades que se han realizado y se publica en la página oficial del colegio. Reunión inicial de padres: Se decide realizar un informe al finalizar el proyecto completo que será resumido en un tríptico informativo que se entregará a los padres en la reunión inicial del curso 2016-2017. 5
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Realización de una memoria digital al finalizar el proyecto.
7. EVALUACIÓN -
Evaluación por parte del alumnado implicado en esta segunda visita.
Informe realizado por el equipo directivo con la valoración de la visita realizada y las actividades llevadas a cabo. 3º Movilidad del 9 al 12 de marzo de 2016 1. JUSTIFICACIÓN La tercera movilidad se desarrolla del 9 al 12 de marzo de 2016, ambos días inclusive. Esta tercera toma de contacto tiene como objetivo: - Mantener reuniones con este equipo para organizar y dar forma al resto de visitas, así como una posible implicación del alumnado en el proyecto en cuestión. - Asistencia a clases para ver en la práctica la metodología empleada por el profesorado del centro. - Presentación de innovaciones metodológicas para clases prácticas y trabajos colaborativos. -
Seguimiento del intercambio etwinning entre los alumnos franceses y españoles. Estableces prácticas en empresa de los alumnos franceses en Sevilla.
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Cumplimentar la documentación requerida de los alumnos de la sección euro para las prácticas.
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Difundir los resultados del proyecto mediante el campus virtual
2. ACCIONES PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS MARCADOS Para cumplir con los objetivos marcados, nos fijamos el siguiente planning de trabajo con el centro de Versalles: -
Clase de Gestión Administrativa con la Sra. Contreras y la Sra. Moyano en el aula informática 102 con la primera sección euro. Intervención de Dña. Reyes robledo en la presentación de un vídeo en español y francés realizado por los alumnos del colegio Salesianos San Pedro.
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Asistencia a las clases de español de principiante impartida por la Sra. Moyano.
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Entrevistas individuales en el centro de documentación de los alumnos de la sección euro realizada por Doña Irene Prieto.
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Participación en la clase de Gestión Administrativa sobre la elaboración del curriculum. Intervienen la Sra. Contreras, Doña Irene Prieto y Doña Reyes Robledo. Organización de las prácticas en España.
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Seguimiento del proyecto de etwinning de los alumnos.
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3. IMPACTO DEL PROYECTO Tras esta tercera visita a Versalles, las profesoras Dña. Reyes Robledo y Dña. Irene Prieto mantienen dos reuniones: - La primera de ellas con el “Equipo de Proyectos Europeos” que es el encargado de organizar y coordinar todos los proyectos del centro que tengan que realizarse en otros países. Tras esta reunión, se lleva a cabo la realización de un acta en la que queda recogido el resumen y la valoración por parte del profesorado implicado en esta visita. - Esta acta es revisada por el equipo directivo del centro, manteniendo una nueva reunión con el director en la que se valora esta primera visita y se hace una previsión de la siguiente visita a realizar antes de la finalización del año escolar en curso. La repercusión de la visita se hace visible a nivel de aula. Las profesoras implicadas en el proyecto ponen en práctica la metodología empleada por los profesores de Versalles y se confecciona un listado de las empresas en las que participarán los alumnos franceses en Sevilla. 4. ADQUISIÓN DE LAS HABILIDADES POR PARTE DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS -
Se lleva a cabo la adquisición de nuevas habilidades para la enseñanza del idioma tanto en lengua materna como de segunda lengua por parte del profesorado.
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Se introducen nuevas metodologías para la enseñanza, que pueden ser factibles no sólo en el área de los idiomas, sino también en otras asignaturas.
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Se lleva a cabo la adquisición de la dimensión europea tanto por parte del profesorado como de los alumnos, introduciendo nuevos métodos y herramientas de trabajo, no conocidas hasta ahora por el alumnado español. Al mismo tiempo, se abren las fronteras del centro facilitando la visita de los alumnos al centro de Versalles, asistiendo a clases y formándose desde su propia aula con un sistema metodológico diferente al que se desarrolla habitualmente.
5. COMUNICACIÓN ENTRE CENTROS ESCOLARES La comunicación entre los centros escolares se ha llevado a cabo a través de e-mail, WhatSahap Skype y telefónicamente, sin olvidar la comunicación presencial las diferentes reuniones que se han llevado a cabo para la organización de la visita. 6. DIFUSIÓN La difusión del proyecto se va a realizar mediante: -
Las redes sociales: en las cuentas con las que el centro cuenta para realizar la difusión de sus actividades. Claustro de profesores: mediante una reunión en la que se informará a todo el claustro de las actividades realizadas y la finalidad de las mismas .
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Página Web: Se realiza un resumen de las actividades que se han realizado y se publica en la página oficial del colegio.
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Reunión inicial de padres: Se decide realizar un informe al finalizar el proyecto completo que será resumido en un tríptico informativo que se entregará a los padres en la reunión inicial del curso 2016-2017.
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Realización de una memoria digital al finalizar el proyecto.
7. EVALUACIÓN -
Evaluación por parte del alumnado implicado en esta tercera visita. Informe realizado por el equipo directivo con la valoración de la visita realizada y las actividades llevadas a cabo.
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