Actualización Académica Enseñar en la Modalidad Combinada en el Nivel Superior Seminario de Trabajo Final Simposio
De la Presencia al Pixel, Desafíos de la Modalidad Combinada en el Profesorado de Artes Visuales: Entre Historias, Manifiestos, Vanguardias y Entornos Socio-Técnicos
Tutora María Laura Cáccamo
Jorge Luis Basconcelo DNI 16491661 2024
ASUNTO: Desafíos de la Enseñanza en Modalidad Combinada
CASO DE ESTUDIO: Profesorado de Artes Visuales
TEMA: Secuencia Didáctica sobre las Vanguardias Latinoamericanas
FOCO: Modernismo Brasileño y el Manifiesto Antropófago
Análisis de Impacto:
1. Participación: Cómo las modalidades combinadas afectan la participación estudiantil.
2. Aprendizaje: Efectos sobre el proceso de aprendizaje.
3. Creatividad: Influencia en la creatividad de los estudiantes.
4. Herramientas Tecnológicas: Uso de Prezi para facilitar la educación.
• La Modalidad combinada ofrece un enfoque holístico y flexible.
• Adaptación a necesidades individuales, promoviendo participación, aprendizaje y creatividad.
• Integración creativa de herramientas tecnológicas (Prezi).
• Reflexión y sistematización de experiencias que enriquecen el desarrollo profesional docente.
• Importancia del equilibrio en el uso de tecnología para evitar sobrecarga visual.
• Verificación de su aplicabilidad en los talleres de arte para evitar que atente contra la calidad educativa y la continuidad de los procesos.
Escenario Presencial:
La interacción cara a cara facilita la comprensión y los debates enriquecedores.
El uso de Prezi captó atención y facilitó comprensión de contenidos variados y complejos.
Escenario Virtual Asincrónico:
Flexibilidad para gestión de tiempo y análisis profundo. Necesidad de hacer actividades más atractivas para evitar monotonía.
Escenario Virtual Sincrónico:
Presentaciones virtuales con retroalimentación en tiempo real fomentan comunidad.
Prezi efectivamente soporta presentaciones dinámicas.
LA IMPORTANCIA DE REFLEXIONAR, SISTEMATIZAR Y ESCRIBIR SOBRE NUESTRAS PRÁCTICAS.
“(…) Se trata de hacer una reconstrucción de lo sucedido y un ordenamiento de los distintos elementos objetivos y subjetivos que han intervenido en el proceso, para comprenderlo, interpretarlo y así aprender de nuestra propia práctica (…)”
(Frondizi, 2022, pág 12)
GRACIAS
a mi tutora Profesora María Laura Cáccamo por su apoyo diario, a todos los estudiantes por su participación activa, su dedicación y su entusiasmo a lo largo de esta secuencia didáctica, a mis colegas docentes con los que compartimos esta actualización, por su apoyo continuo y sus valiosas orientaciones durante el desarrollo de esta experiencia.
