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Guía Pedagógica Restitución de saberes históricos N°: 1 Fecha: Marzo 2014 Tiempo Pedagógico: Nombre del/la alumno/a
Unidad 0 Sub. Unidad Núcleos temáticos de la clase Objetivos
Restitución de saberes históricos Síntesis Cultural * Conceptualización Histórica * Qué es la historia y sus principales delimitaciones Reconocer los conceptos básicos de la historia para su comprensión y análisis Desarrollar la el análisis reflexivo en los estudiantes
Principios Generales de la Asignatura para el año académico 2014 1. Es importante señalar que todos/as los alumnos/as deben tener como materiales mínimos de trabajo en la asignatura de historia , Geografía y Ciencias sociales los siguientes a. Cuaderno Universitario cuadriculado 100 hojas con forro b. Carpeta con clip para guardar las guías de estudio y las guía de trabajo c. Texto escolar entregado por el Ministerio d. Estuche personal con: lápiz tinta negro o azul, corrector, destacador y regla. 2. Todos /as los/as alumnos/as deberán respetar las siguientes normas disciplinarias y pedagógicas - Llegar puntualmente a la sala de clases - Cumplir con sus materiales de trabajo - Cumplir con sus tareas - Dar lectura completa a las guías entregadas por el docente - No usar el cuaderno de la asignatura para otras asignaturas - No comer en la sala de clases
No usar celulares y reproductores de música, si no se cumple con ello se le quitará y solo será entregado al apoderado.
3. Son obligaciones y deberes de los/as Alumnos/as - Preguntar las dudas si los contenidos entregados por el docente que no fueron claros - Respetar las opiniones de todos quienes estamos presentes en la sala de clases aunque estas no concuerden con las propias - Investigar y argumentar los contenidos tratados en la sala de clases - Leer periódicos de circulación nacional y si algo escrito le pareció relevante comentarlo en clases - Ver las noticias y si alguna de ellas le pareció relevante comentarla en clases
Unidad 0 Restitución de saberes históricos Conceptualización
I.- Antecedentes para comprender la Conceptualización histórica ¿Qué es la historia? La historia es la amplia y diversa experiencia de las sociedades humanas a través del tiempo , cuyo resultado constituye las condiciones de vida del presente y los cimiento sobre los cuales se construye el pasado ¿Qué es la historiografía? Es la ciencia social que estudia el desarrollo y evolución de las colectividades humanas, esta disciplina no es ni tampoco pretende ser una ciencia exacta El historiador Investiga e interpreta la historia, su labor debe estar asociada al método científico, para disminuir lo más posible la subjetividad histórica. Objetividad Histórica Término que refiere a la condición reala de describir los denominados hechos históricos
Político
Económico ¿Cómo trabajan los historiadores? Trabaja usando un método, es decir su trabajo no se basa en conjeturas, la investigación histórica comparte con otras ciencias sociales ciertos pasos metodológicos, como los siguientes • Planteamiento de un problema • Formulación de preguntas • Formulación de hipótesis • Elaboración de conclusiones • Redacción de una síntesis
Social
Las fuentes Constituyen la base del trabajo del historiador, estas se pueden definir como todo documento, material o testimonio que permite al historiador obtener datos que aportan elementos para la reconstrucción del pasado
Criticas de las Fuentes Crítica Externa: Su objetivo es determinar la procedencia y la autenticidad de una fuente, discriminando las verídicas de las falsas Crítica interna: Su objetivo es determinar quién fue el autor, sus criterios, conceptos, tendencias, su capacidad de recrear los hechos
A través de la crítica de las fuentes se puede lograr Identificarlas, clasificarlas y localizarlas en el tiempo y en el espacio. Determinar su autoría , intención, uso, mensaje que contienen y datos que aportan Compararlas con otras fuentes Determinar su validez y fiabilidad La historiografía se preocupa del análisis de procesos históricos que no solo involucran grandes acontecimientos, sino que todos los ámbitos de la actividad humana , ante un campo tan complejo , las hipótesis ,conclusiones e interpretaciones del historiador deben ser ordenadas sobre la base de criterios de estudios entre los que destacan • Niveles de Análisis • Criterios espaciales • Criterios temporales
Niveles de Análisis de las actividades humanas
Cultural
Geográfico
Se refiere a las relaciones de poder que se producen en las sociedades humanas Incluye las actividades humanas destinadas a la producción , circulación y consumo de bienes y servicios y las relaciones que los seres humanos establecen entre sí para desarrollarlas Involucra las relaciones que se establecen dentro y entre los diversos grupos que existen en una sociedad , diferenciados por categorías de análisis derivadas de sus funciones productivas , de género, etáreas u otras , y de acuerdo al problema que ocupe al historiador Comprende las representaciones simbólicas , los distintos lenguajes verbales y visuales Hace referencia a la geografía física y humana , aportes al estudio del medio
Criterios Espaciales Otra forma de organizar la información histórica es a través de criterios espaciales, así por ejemplo se puede dividir en Historia Regional, Local y Nacional Historia Regional - Escribir una historia de occidente - Escribir una historia de Latinoamérica Historia Nacional - Escribir historia de Chile Historia Local - Escribir historia de Chillan Criterios Temporales Dentro de los criterios temporales tenemos la cronología histórica , estas son muy útiles para tener una visión correcta de la secuencia de los hechos , sin embargo esta clasificación de cronología se puede agrupar en periodos y ha esto se le denomina periodización Las periodizaciones se realizan a base de un determinado criterio, generalmente desde los niveles de análisis político y económico , estas son arbitrarias y cualquier historiador puede definirlas Algunas periodizaciones más conocidas para nosotros son
1.
La que divide a la historia de occidente ; Prehistoria, Edad antigua, Edad Media, Edad moderna y edad contemporánea 2. La que propuso la concepción marxista , dividiéndola en comunidad primitiva, sociedad esclavista , sociedad feudal y sociedad capitalista 3. La que divide la historia prehispánica; Paleondio, arcaico, formativo, clásico y post clásico 4. La que divide la historia de Chile; Periodo prehispánico, Colonia, independencia, periodo de ensayos constitucionales, república autoritaria, república liberal, república parlamentaria , república presidencia, régimen militar y transición democrática
II.- Qué es una línea de tiempo Es un instrumento muy práctico para apreciar las periodizaciones y acontecimientos destacados en forma visual, es un gráfico lineal que presenta hechos, situaciones o periodos ubicados por orden cronológico y a escala Dimensiones del Tiempo histórico a Fernand Braudel
de
acuerdo
El historiador Francés Braudel aportó un marco de análisis del tiempo histórico a partir del cual es posible distinguir tres dimensiones • Acontecimientos • Coyunturas • Estructuras Dimensión Temporal
Caracterización
Tiempo Corto o de acontecimientos
Corresponde a hechos aislados, posibles de organizar unos con otros, como hitos de procesos mayores Corresponde a las condiciones que caracterizan un momento global , de mayor amplitud que un acontecimiento único ; procesos Corresponde a condiciones que
Tiempo medio o de coyuntura
Tiempo largo o de estructura
Ejemplos en la Historia de Chile - Fundación de Santiago La independencia - El plebiscito de 1980
- La conquista de Chile - La guerra por la independencia - La Transición a la democracia La instalación de
permanecen más allá de los acontecimientos o cambios coyunturales
las tradiciones cristianooccidentales en Chile y América Cambios climáticos
Qué es un proceso histórico Un proceso histórico es una sucesión de acciones humanas que produce como resultado modificaciones en distintos ámbitos de la realidad. Estas modificaciones no siempre ocurren a voluntad de los actores , no siempre responden a objetivos formulados explícitamente y muchas veces tienen resultados inesperados Características de un proceso histórico Provocan modificaciones en la sociedad Un proceso histórico puede dar origen a un nuevo acontecimiento , cuando ocurre esto se denomina puntos de ruptura Un proceso histórico puede permanecer por mucho tiempo, cuando ocurre esto se demoniza continuidad Por qué estudiamos la historia Para mejorar las condiciones de vida del presente Mejorar la conciencia individual de los pueblos Mejorar la conciencia colectiva de los pueblos Para hacer análisis críticos de nuestra realidad Para construir el futuro Para transformar la sociedad
III.- La evolución Conceptos claves
Evolución : La evolución humana debemos entenderla como el resultado de una capacidad de adaptación tanto biológica como cultural , esta definición nos permitirá de manera mas clara entender por que el ser humano compartiendo rasgos biológicos y genéticos comunes ha sido capaz de originar civilizaciones diferentes Civilización : El término civilización se comenzó a utilizar en el siglo XVIII y servía para designar a grupos humanos que habían logrado tener un cierto nivel de progreso y desarrollo ,frente a esta definición esta la de ser humano que se acerca mas a la idea de un sujeto en estado de desarrollo y avance intelectual ,pero también este concepto
puede ser definido de manera plural y en este sentido aceptamos la definición de Civilización como los primeros grupos humanos que en ámbitos geográficos particulares construyeron sistemas culturales caracterizados por una forma de organización social , política y económica de gran complejidad .
Cultura: Llamamos cultura a la multiplicidad de manifestaciones materiales e inmateriales propias del quehacer del ser humano en sociedad , ahora bien la cultura es un fenómeno dinámico que se transforma internamente o externamente
Evolución Humana Orden Suborden Superfamilia
Familia Género Especie
Subespecie
Primates Prosimios Antropoides Ceboides Cercopitecoides Hominoides Simios Homínidos Autralopitecus Homo Afarensis Africanus Habilis Erectus Sapiens Arcaico Neanderthal Sapiens
Datos Importantes para entender la evolución Hoy día los arqueólogos cuentan con una cantidad enorme de restos fósiles que le permiten sostener ideas mucho más claras y fundadas sobre la evolución La evolución de la especie humana se remonta según os científicos entre 5 y 8 millones de años , cuando se produjo la divergencia evolutiva que dio origen a los homínidos No se sabe aún con certeza por que la familia de los homínidos se separo de los simios o que proceso de adaptación cultural generó el cambio evolutivo Dentro de la familia de los homínidos el primer generó que desarrollo la capacidad de ser bípedo fue el autralopitecus Una de las 7 especies de autralopitecus que se desarrollaron evolucionó hasta
dar origen hace 2.5 millones de años al representante de un nuevo género el homo El homo se caracterizó por su capacidad de fabricar herramientas de piedra y disponer de mayor volumen cerebral y tener una dieta omnívora Hubo varias especies y subespecies del homo y la mas importantante fue la homo habilis, el humano hábil para fabricar herramientas. El Homo erectus fue el primer homínido que se expandió más allá del continente africano. El homo erectus evoluciono para dar origen al primer representante de una subespecie : el hombre ( el homo sapiens arcaico.
Características Evolutivas El género Homo. Homo Habilis
Homo erectus
Homo Sapiens Arcaico
Homo sapiens Neardenthal
Homo sapiens sapiens
1.8 millones de años en Tanzania * Uso de herramientas * Dolicocéfalos 1. 6 Millones de años , Senegal * Homínido esbelto * mayor superficie de piel expuesta * Rápido Corredor * Braquicéfalo 500 mil años , África * Cuerpo Robusto * Cara grande * barbilla menos pronunciada * Arcos de cejas pronunciados 230 mil a 30 mil años, Norte de Inglaterra * Cuerpo adaptado al frío * Era diestro en el uso de las armas 120 mil años, norte de África * Era hábil en los proceso de adaptación
IV.- La creación Cultural
Junto a la expansión del Homosapiens en el planeta , se produjo un significativo cambio en la velocidad
y el contenido de la creación cultural humana El uso del lenguaje permitió traspasar de generación en generación las costumbres.
Formas de organización social “Para entender la formación de pueblos” Familia
Bandas
Tribu
Comunidades Primitivas
a.
Sedentarias : Que habitan de manera permanente en un lugar o área determinada b. Nómadas: Que se desplazan de manera permanente c. Trashumantes: Que se trasladan solo en periodos específicos del año buscando alimentación , calor y protección
los primeros
Núcleo Básico de la sociedad , esta delimitados por los niveles culturales y estados de organización ; Según EMILE DURKEHEIN la más básica constituye la comunidad y la comunidad y la mas compleja las comunidades lineal multipareintales Organizaciones de un mismo linaje que comparten el territorio a. Pedestres: Cazadoras y recolectoras b. Canoeras: pescadores y mariscadores. Se define como tribu a una comunidad de bandas, los tipos de tribu son los siguientes. a. Clan : Varias tribus unidas por un jefe consanguíneo b. Horda : Comunidad Nómada rudimentaria c. Patriarcado: Poder familiar ejercido por el Padre ( pater Famili ) d. Matriarcado: Poder familiar Ejercido por la Madre ( Mater Famili ) e. Poligamia : Forma de organización tribal en donde la conformación de linaje de varias familias esta determinada por un solo pater Famili Poliandria: Forma de organización tribal en donde la conformación de linaje de varias familias esta determinada por una sola Mater Famili La clasificación de comunidad primitiva esta dada por el comportamiento de emplazamiento tribal , desde este punto de vista encontramos 3 grupos
Algunas consideraciones Generales sobre la Cultura Cultura: Símbolos compartidos, cuyos significados prevalecen en una sociedad o alguna parte de ella. Cultura material Corresponde a objetos físicos producidos tales como calles , edificios, artesanía, Folclore
Cultura no material Esta compuesto por creencias , conocimientos , valores y normas compartidas por los miembros de una comunidad
Componentes de una cultura Símbolos Humanos Los constituye cualquier objeto , portador de un significado particular , reconocido por los miembros de la cultura Lenguaje Es un conjunto de símbolos con significados similares , por medio de los cuales los diferentes miembros de uan sociedad se comunican entre sí , este lenguaje puede ser gestual , escrito Valores
Normas
Criterios mediante los cuales los miembros de una comunidad o cultura definen lo que es correcto o incorrecto Son reglas que regulan la conducta de las personas en situaciones particulares y específicas , dentro de
Objetos Materiales
Mimetismo
Estímulos y respuestas
este grupo podemos diferenciar la norma como tradición y la norma como costumbre Tradiciones: es un conjunto deformas con un alto significado moral entre sí Costumbre: Son los tipos de normas que regulan las acciones o actividades cotidianas realizadas por un grupo en forma normal y habitual Los sociólogos denominan objetos materiales al amplio margen de creaciones se incluye en esta categoría ala tecnología que no es más que la tarea de producción, transformación y sobrevivencia de las personas en su ambiente Actitud del hombre respecto a su pasado Hombre Primitivo: Se construye venciendo obstáculos , conserva con fuerza las costumbres ancestrales , se dice que una comunidad que no se construye es estática Sociedades Civilizadas: son dinámicas , son capaces de romper la costra de la costumbre Frente a una cambio en lo cotidiano las cultura generan una transformación a. Aculturación b. Transculturación c. Sincretismo Cultural
V.- Grandes revoluciones 1.
2.
3.
La revolución de los cazadores recolectores - El Homo sapiens comenzó a tener dominios sobre extensos territorios - Aparecieron las primeras formas de organización ( bandas ) - Un gran avance en este proceso de cambio fue el dominio del fuego. Revolución Agrícola o revolución neolítica. - El ser humano adopto el sedentarismo como forma de vida Aparecen nuevas necesidades, el ser humano se organiza en familia - Cambia la dieta y los hábitos alimenticios, lo que implica cambios en la forma de vida (cambio en extremidades, mandíbula). - Se inician los cuestionamiento sobre la vida y la existencia. La revolución Social: Una nueva forma de organizarse. - Las relaciones familiares al interior de las familias estaba constituida por relaciones de parentesco. - La producción agrícola facilitó al ser humano reunirse en organizaciones sociales más complejas.
Actividades 1. Lee cuidadosamente la guía de restitución entregada por el docente y confecciona las siguientes actividades las que deberán ser entregadas el día de la prueba al docente en hojas de cuadernillo con su respectivo nombre , estas actividades son individuales ya que miden el aprendizaje personal y no el colectivo. a. Confecciona un listado con 10 ideas claves planteadas en la guía y asignales a cada una de ellas 3 ideas secundarias b. Confecciona un vocabulario histórico de algunos conceptos expresados en la guía de restitución este vocabulario no debe tener menos de 10 conceptos ni tampoco más de 20 conceptos . c. Desarrolla un cuestionario histórico con preguntas directas cuyo objetivo es
desarrollar una respuesta clara y concreta. ( 10 preguntas ) d. Selecciona un tema de la guía pedagógica y redacta tú opinión sobre el tema seleccionado , se trata de que expreses la acumulación de saberes que aprendiste durante este mes de trabajo , la redacción de esta actividad no debe ser inferior a 30 renglones y superior a 50 renglones Recuerda que el desarrollo de estas actividades es obligatorio y constituye el 20% de la evaluación de la unidad el 80% restante lo constituye tu nota en la prueba